威尼斯艇说课稿
*中心学 ***
位评委：
家天说课容威尼斯艇课
说教材
威尼斯艇学五年级语文册第八单元篇讲读课文课文介绍威尼斯艇样子船夫驾驶技术艇作说明艇生活息息相关作者马克吐温优美语言展示威尼斯异国风情读令
二说学生
学五年级学生已具备定阅读理解力根课文容作出判断引导学生握课容较容易学生水城市威尼斯较陌生引导学分析句子结合图片解威尼斯艇样子特点面学关系做铺垫
三说目标：
根教材学生情况制定3教学目标：
1认识10生字会正确读写威尼斯艇船艄船舱等词语
2感情朗读课文理解容
3领悟作者样抓住特点描写事物写作方法
四说重难点：
1 教学重点：解艇样子船夫驾驶技术艇生活密切关系
2 教学难点：学作者作者样抓住特点描写事物写作方法
五说教法：
语文课程标准明确指出：语文课程应培养学生独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感结合课教材特点五年级学生认知水制订教学方法1朗读法2勾画圈点法3合作探究法4组讨法通教法体现学生课堂体作
六说程：
开始成功半导入仅学生快速带进课文会激发起浓厚学兴趣设计谈话导入方式亲切然学生说说方？方留样印象？学生发言接着引导四处旅游件快乐事情天美国著名作家马克吐温意利古城威尼斯里独特风光
然边展示威尼斯风光图片边介绍威尼斯学生解威尼斯理汉景基础学生明白：艇市唯交通工具
里天吸引着世界游客马克吐温游览威尼斯艇情独钟艇独特魅力吸引作家？起走进课文寻找答案
二初读课文整体感知：
请学读课文读通句子画出懂生字词老师相机指导
边读边思考：课文围绕艇写方面容？
学生汇报交流（艇样子 船夫驾驶技术 艇生活）
三品读赏析深入理解
读课文学生思考回答：然段直接描写艇？生找第2段
（） 第2段
默读第2段想想威尼斯艇什样？（交流）
2 课件出示第2段
（二） 解艇样子特点：
1说置身威尼斯艇中会种船水中走画中游感受先造型致坐舒适船
2请位学读课文第二然段课文样描写船样子特点？（学生读教师出示CAI课件） 3面请家：（较）句写生动？
威尼斯艇窄深船头船艄翘起行动起轻快灵活
4致认课文中写生动生动呢？请课件： 威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
5谁谈谈作者什方法感描写更生动形象？
（喻）喻？（3）
艇作什？体现特点？
课件（作独木舟：体现长窄深作新月：体现艇两头翘作水蛇：体现艇行动轻快灵活）
6理解非常见作者通细致观察抓住艇特点描写细致入微现通朗读体会吧（全班起读）
（三） 读第三然段体会艇坐舒
1果艘艇面前想想体会坐里面感觉呢？
2做模拟情景表演假设家样艘艇中现正流两旁桥流水家读课文家做动作谁想象巧妙：
（教师范读课文学生作相应摸摸柔软垫子穿桥仰桥推开船远眺招呼等动作） 3面请位坐艇学谈谈感受？
（舒服两边河流桥梁船新鲜两岸建筑物美见日未见学兴奋„„）
二．合作探究船夫驾驶技术
师：坐新月般艇中样感受情趣原驾驶技术特船夫文章第4段词说明船夫驾驶技术高词？（板书：船夫 操）
里出船夫艇操？ 1交流重点句（34）
2师引读：呀样拥挤——总左拐右拐挤遇极窄方总————
指导读：（示船夫片解传统）师口述家威尼斯船夫头戴礼帽身穿红白蓝白相间条纹衣着黑色长裤威尼斯船夫谁里样传统想船夫家族必须祖祖辈辈居住座水城驾船技术代代相传家衣服颜色代表着家族宗教信仰种独特历史传统威尼斯船夫驾驶技术炉火纯青驾起艇游刃余操
3出示句子读（示操„急转弯）师评价（佩服威尼斯船夫表达赞美尊敬羡慕„„）
4作者描写船夫驾驶技术运什描写？ （正面描写）
5找找没侧面描写船夫驾驶技术句子？
（出示课件：两边建筑物飞般倒退眼睛忙极知处）
6面划线句子25课中学成语换 （应接暇）
渡：真方水土养方啊作者坐艇游览威尼斯时目光投生活座水城段落写威尼斯？
四．感悟朗读品味艇间谐美
（）学第5然段
1面组合作学第5段 2出示组学目标：
（1）读读第5段想象会坐艇干什？
（2）说作者笔威尼斯生活样？里出？
（3）想课文写艇时什写活动？
师：组学投入讨热烈完成填表
谁 艇 干什？
3汇报交流学成果（交流第目标全组起立齐读组长指定生） (生板书： 生活离开艇) （二）学第6然段：
呀河道横舟代车城市里艇生活密分白天威尼斯形形色色坐着艇城市里穿梭忙碌夜晚威尼斯样？
1出示全段找2名学生读
2生2读(示)半部分生读完师：安静夜晚古老威尼斯沉睡着什样语气什样声音告诉家？生读水面渐渐沉寂„„齐读
3思考列问题：
（1）夜晚威尼斯样场面样场面？
（喧闹热闹静寂） 动态描写 静态描写 （2）课文作者描写威尼斯夜景？
黎明夜深静艇生活息息相关威尼斯艇出动城市样？（喧闹充满生机活力）艇停泊威尼斯（静寂沉静入睡）更加说明艇生活中发挥着重作生活息息相关
4配乐朗读然段
五．总结文写作特点：
1先概括具体说明：先说出艇威尼斯交通工具具体事实说明
2 正面侧面描写相结合：船夫操技巧佩服已 3动静相结合：衬托出艇威尼斯生活中重性
六：布置作业：
1 背诵4~6然段
2 练笔：根文学写作方法描写家乡景色描写种熟悉交通工具150字左右
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威尼斯艇说课稿
*中心学 ***
位评委：
家天说课容威尼斯艇课
说教材
威尼斯艇学五年级语文册第八单元篇讲读课文课文介绍威尼斯艇样子船夫驾驶技术艇作说明艇生活息息相关作者马克吐温优美语言展示威尼斯异国风情读令
二说学生
学五年级学生已具备定阅读理解力根课文容作出判断引导学生握课容较容易学生水城市威尼斯较陌生引导学分析句子结合图片解威尼斯艇样子特点面学关系做铺垫
三说目标：
根教材学生情况制定3教学目标：
1认识10生字会正确读写威尼斯艇船艄船舱等词语
2感情朗读课文理解容
3领悟作者样抓住特点描写事物写作方法
四说重难点：
1 教学重点：解艇样子船夫驾驶技术艇生活密切关系
2 教学难点：学作者作者样抓住特点描写事物写作方法
五说教法：
语文课程标准明确指出：语文课程应培养学生独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感结合课教材特点五年级学生认知水制订教学方法1朗读法2勾画圈点法3合作探究法4组讨法通教法体现学生课堂体作
六说程：
开始成功半导入仅学生快速带进课文会激发起浓厚学兴趣设计谈话导入方式亲切然学生说说方？方留样印象？学生发言接着引导四处旅游件快乐事情天美国著名作家马克吐温意利古城威尼斯里独特风光
然边展示威尼斯风光图片边介绍威尼斯学生解威尼斯理汉景基础学生明白：艇市唯交通工具
里天吸引着世界游客马克吐温游览威尼斯艇情独钟艇独特魅力吸引作家？起走进课文寻找答案
二初读课文整体感知：
请学读课文读通句子画出懂生字词老师相机指导
边读边思考：课文围绕艇写方面容？
学生汇报交流（艇样子 船夫驾驶技术 艇生活）
三品读赏析深入理解
读课文学生思考回答：然段直接描写艇？生找第2段
（） 第2段
默读第2段想想威尼斯艇什样？（交流）
2 课件出示第2段
（二） 解艇样子特点：
1说置身威尼斯艇中会种船水中走画中游感受先造型致坐舒适船
2请位学读课文第二然段课文样描写船样子特点？（学生读教师出示CAI课件） 3面请家：（较）句写生动？
威尼斯艇窄深船头船艄翘起行动起轻快灵活
4致认课文中写生动生动呢？请课件： 威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
5谁谈谈作者什方法感描写更生动形象？
（喻）喻？（3）
艇作什？体现特点？
课件（作独木舟：体现长窄深作新月：体现艇两头翘作水蛇：体现艇行动轻快灵活）
6理解非常见作者通细致观察抓住艇特点描写细致入微现通朗读体会吧（全班起读）
（三） 读第三然段体会艇坐舒
1果艘艇面前想想体会坐里面感觉呢？
2做模拟情景表演假设家样艘艇中现正流两旁桥流水家读课文家做动作谁想象巧妙：
（教师范读课文学生作相应摸摸柔软垫子穿桥仰桥推开船远眺招呼等动作） 3面请位坐艇学谈谈感受？
（舒服两边河流桥梁船新鲜两岸建筑物美见日未见学兴奋„„）
二．合作探究船夫驾驶技术
师：坐新月般艇中样感受情趣原驾驶技术特船夫文章第4段词说明船夫驾驶技术高词？（板书：船夫 操）
里出船夫艇操？ 1交流重点句（34）
2师引读：呀样拥挤——总左拐右拐挤遇极窄方总————
指导读：（示船夫片解传统）师口述家威尼斯船夫头戴礼帽身穿红白蓝白相间条纹衣着黑色长裤威尼斯船夫谁里样传统想船夫家族必须祖祖辈辈居住座水城驾船技术代代相传家衣服颜色代表着家族宗教信仰种独特历史传统威尼斯船夫驾驶技术炉火纯青驾起艇游刃余操
3出示句子读（示操„急转弯）师评价（佩服威尼斯船夫表达赞美尊敬羡慕„„）
4作者描写船夫驾驶技术运什描写？ （正面描写）
5找找没侧面描写船夫驾驶技术句子？
（出示课件：两边建筑物飞般倒退眼睛忙极知处）
6面划线句子25课中学成语换 （应接暇）
渡：真方水土养方啊作者坐艇游览威尼斯时目光投生活座水城段落写威尼斯？
四．感悟朗读品味艇间谐美
（）学第5然段
1面组合作学第5段 2出示组学目标：
（1）读读第5段想象会坐艇干什？
（2）说作者笔威尼斯生活样？里出？
（3）想课文写艇时什写活动？
师：组学投入讨热烈完成填表
谁 艇 干什？
3汇报交流学成果（交流第目标全组起立齐读组长指定生） (生板书： 生活离开艇) （二）学第6然段：
呀河道横舟代车城市里艇生活密分白天威尼斯形形色色坐着艇城市里穿梭忙碌夜晚威尼斯样？
1出示全段找2名学生读
2生2读(示)半部分生读完师：安静夜晚古老威尼斯沉睡着什样语气什样声音告诉家？生读水面渐渐沉寂„„齐读
3思考列问题：
（1）夜晚威尼斯样场面样场面？
（喧闹热闹静寂） 动态描写 静态描写 （2）课文作者描写威尼斯夜景？
黎明夜深静艇生活息息相关威尼斯艇出动城市样？（喧闹充满生机活力）艇停泊威尼斯（静寂沉静入睡）更加说明艇生活中发挥着重作生活息息相关
4配乐朗读然段
五．总结文写作特点：
1先概括具体说明：先说出艇威尼斯交通工具具体事实说明
2 正面侧面描写相结合：船夫操技巧佩服已 3动静相结合：衬托出艇威尼斯生活中重性
六：布置作业：
1 背诵4~6然段
2 练笔：根文学写作方法描写家乡景色描写种熟悉交通工具150字左右
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