7 z c s
教学目标
1 正确认读声母 zcs 整体认读音节 zicisi读准音认清形正确书写 声母 zcs
2 正确拼读 zcs 韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音
节
3 助拼音正确认读字词语句子3 词语认识字词语句子5 生字
4 正确朗读歌桥
教学重点声母 zcs 韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读带调整体 认读音节认读
教学难点带调三拼音节正确拼读
教学课时2课时
第课时
课时目标
1正确认读声母 zcs 整体认读音节 zicisi读准音
2正确拼读 zcs 韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音
节
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
谈话激趣导入课题
拼音乐园里已认识许字母宝宝次家认识淘气jqx天字母宝宝呢？原zcs三较特殊什呢？探秘吧（板书：7 z c s ）
设计意图：谈话导入引入课题激发学生学兴趣
二图找韵母
1图说说图画什？找找zcs三声母
2学生图组中说说图容找出zcs三声母
3交流观察结果代表展示
生1：紫色紫zzi音黑板字母z
生2：刺猬刺cci音刺猬样子c形状
生3：丝ssi音死形状s
三助课件学声母zcs
（）学声母z
1学发音
教师示范发z音边读边讲发音方法讲解发音领做示范舌尖前伸抵住齿背憋住气然舌尖稍稍离开形成窄缝气流中挤出学生观察模仿体会发音领学生反复练读利插图助字读准z音编成口溜帮助学生记忆发音方法2字z z z娃娃写字z z z
2教学z单韵母组成音节
（1）出示zɑeu相拼两拼音节：
za ze zu
读音节时候应该注意——(生前音轻短音重两音相连猛碰)声母z 单韵母a e u组成音节会读 先试试
找学指名读读准确熟练表扬准确老师进行范读
开火车读
（12）
（3）
（410）
(2)学z三拼音节
出示z三拼音节：zuo
教师示范三拼连读 zuo zuo学生读
学生开火车桌互读练拼读三拼音节 zuo
教师相机教学口诀声轻介快韵母响三音连读帮助学生掌握拼读领
设计意图：情境中拼读音节激发学生拼读热情种形式拼读进步巩固音节拼读
（二）学声母c
1学发音
教师示范发c音边读边讲发音方法讲解发音领做示范发音部位方法z体相吐出气流较强学生观察模仿体会c发音领学生反复练读利插图编成口溜帮助学生记忆发音方法半圆c c c
2教学c单韵母组成音节
（1）出示cɑeu相拼两拼音节：
ca ce cu
读音节时候应该注意——(生前音轻短音重两音相连猛碰)声母c 单韵母a e u组成音节会读 先试试
找学指名读读准确熟练表扬准确老师进行范读开火车读
(2)学c三拼音节
出示c三拼音节：cuo
教师示范三拼连读 cuo zuo学生读
学生开火车桌互读练拼读三拼音节cuo
（三）学声母s
1教师示范发s音边读边讲发音方法讲解发音领做示范舌尖前伸齿背形成条狭缝气流中挤出学生观察模仿体会发音领学生反复练读利插图编成口溜帮助学生记忆
s发音方法条蛇 s s s
2教学s单韵母组成音节
（1）出示sɑeu相拼两拼音节：
sa se su
读音节时候应该注意——(生前音轻短音重两音相连猛碰)声母s单韵母a e u组成音节会读 先试试
找学指名读读准确熟练表扬准确老师进行范读开火车读
(2)学s三拼音节
出示s三拼音节：suo
教师示范三拼连读 suo suo学生读
学生开火车桌互读练拼读三拼音节suo
（板书
zuo cuo suo ）
（四）学整体认读音节zi ci si
1师说：知道z c s声母汉字注音日常生活中发滋刺词丝等字想汉字注音办？
出示zi ci si 整体认读音节读读发现什？
2声母z c s音节zi ci si学生听听什区？
3教师强调：声母z c s音读长响亮音节zi ci si音整体认读音节拼直接读
4师板书：zi ci si
5学生练读教师纠正
6桌互读互相纠正
7指名读
设计意图：图文结合编创口溜认读字母发音拼读相应音节激发学生学拼音积极性
第二课时
课时目标
1正确书写声母 zcs认清形
2助拼音正确认读字词语句子3 词语认识字词语句子5 生字
43正确朗读歌桥
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
复旧知游戏导入
游戏：谁反应快
1（师出z c s三张字母卡片展示）瞧天学三字母宝宝跑手里认真听朋友定会读谁反应快？（师机抽卡片生快速声回答师表扬反应快学生）
2朋友反应真快注意？读三声母时候舌头仔细发音——z c s三声母宝宝舌音
设计意图：游戏导入引入课题激发学生学兴趣
二指导书写
（12）
1指导书写字母
zcs笔画难指导时重点学生观察zcs四线格中位置占中格字母注意引导学生观察zcs三字母笔
指导 zcs 书写时教师边示范边学生着书空帮助学生记住字母笔 四线格中位置学生前面验观察书写位置仿写字母
z 笔写成占中格书写时注意两横长度样
c 笔写成占中格书写时注意顶格
s 笔写成占中格书写时注意右起笔先左写半圆右写半圆
2联系生活记字母
教师联系生活启发学生想想：字母 zcs 什？学生编编口溜 2 字 z z z半圆圈 c c c半 8 字 s s s帮助学生利记形
设计意图：先观察接着书空仿写教师指导规范书写学正确书写方法养成良书写惯
五联系生活学字词句
1渡：学前认识字(出示字卡片)指名认读生字字整体认读音节zì
2出示学教师引学：老师字认识？
3指名学扩词引导学生发现词语出示词语卡片指名认读
4引导学生学生说话告诉学生句子出示句子卡片指名认读
5（课件出示17）课件出示书中字词句
教师介绍：学现认识汉字两字连起组成词语词语连起构成句子
（34）
6出示带拼音词语卡片学生拼读
7指名拼读词语
8继续学会认字字词语句子
六朗读歌拼读音节
1渡：字词句学会面学首歌桥）
2教师范读歌学生听准字音
3引导学生书读歌认识字助拼音拼拼问老师桌说说歌中读懂什
4学生圈画红色音节练拼拼读读
5找找歌中音节学书做记号桌互相拼拼读读
指名拼读学音节：sì zuò cuò
6读读说说：什桥？（排等号）样桥？（做题桥）
7学生组单位练朗读歌尝试加动作
8全班学带动作朗读歌
设计意图：情境中拼读音节激发学生拼读热情种形式拼读进步巩固音节拼读
七重点提示总结收获
1教师带领学生次认读声母zcs整体认读音节zicisi引导学生发现读音时舌头伸三拼音宝宝做舌音
2朗读歌结束课
汉语拼音处读书识字全帮助学普通话学
八巩固朗读
播放zcs歌朗读视频
九课作业
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（57）
板书设计
7 zcs
zuo cuo suo
课反思
成功处：
教法样识记字母
年级教学中字母发音重点难点加深孩子舌音记忆课引导学生编口溜歌发展学生求异思维学生产生动学欲例教z时2字z z z娃娃写字z z z读方式种样老师领读开火车读赛读机点读……学生兴致勃勃发音练中掌握正确发音方法加深学生字母印象解决学快忘快问题学生学兴趣立刻激发起识记字形孩子通口型猜字母手文具线摆摆字母手身体动作表示字母等仅帮助学生记忆字形学生学态度学情感升华
二样评价事半功倍
年级孩子喜欢受老师表扬课堂孩子发言积极竖拇指通热情语言激励：真聪明声音真响亮坐端正听认真反应真快真勇敢……书写字母时候：书写真认真字母真漂亮 哇真起老师写加拇指鼓励赞赏夸张表情赞赏时时撞击着学生拘束心灵孩子带心灵愉悦样激励孩子更高兴更愿意学营造轻松谐愉悦课堂气氛收事半功倍效果
足处：
总堂课教学环节衔接然利完成教学务存足：
1极学生发音直位需示范指导
2惯养成教育加强抬头听课张嘴读书手乱动等行惯
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学目标
1 正确认读声母 zcs 整体认读音节 zicisi读准音认清形正确书写 声母 zcs
2 正确拼读 zcs 韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音
节
3 助拼音正确认读字词语句子3 词语认识字词语句子5 生字
4 正确朗读歌桥
教学重点声母 zcs 韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读带调整体 认读音节认读
教学难点带调三拼音节正确拼读
教学课时2课时
第课时
课时目标
1正确认读声母 zcs 整体认读音节 zicisi读准音
2正确拼读 zcs 韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音
节
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
谈话激趣导入课题
拼音乐园里已认识许字母宝宝次家认识淘气jqx天字母宝宝呢？原zcs三较特殊什呢？探秘吧（板书：7 z c s ）
设计意图：谈话导入引入课题激发学生学兴趣
二图找韵母
1图说说图画什？找找zcs三声母
2学生图组中说说图容找出zcs三声母
3交流观察结果代表展示
生1：紫色紫zzi音黑板字母z
生2：刺猬刺cci音刺猬样子c形状
生3：丝ssi音死形状s
三助课件学声母zcs
（）学声母z
1学发音
教师示范发z音边读边讲发音方法讲解发音领做示范舌尖前伸抵住齿背憋住气然舌尖稍稍离开形成窄缝气流中挤出学生观察模仿体会发音领学生反复练读利插图助字读准z音编成口溜帮助学生记忆发音方法2字z z z娃娃写字z z z
2教学z单韵母组成音节
（1）出示zɑeu相拼两拼音节：
za ze zu
读音节时候应该注意——(生前音轻短音重两音相连猛碰)声母z 单韵母a e u组成音节会读 先试试
找学指名读读准确熟练表扬准确老师进行范读
开火车读
（12）
（3）
（410）
(2)学z三拼音节
出示z三拼音节：zuo
教师示范三拼连读 zuo zuo学生读
学生开火车桌互读练拼读三拼音节 zuo
教师相机教学口诀声轻介快韵母响三音连读帮助学生掌握拼读领
设计意图：情境中拼读音节激发学生拼读热情种形式拼读进步巩固音节拼读
（二）学声母c
1学发音
教师示范发c音边读边讲发音方法讲解发音领做示范发音部位方法z体相吐出气流较强学生观察模仿体会c发音领学生反复练读利插图编成口溜帮助学生记忆发音方法半圆c c c
2教学c单韵母组成音节
（1）出示cɑeu相拼两拼音节：
ca ce cu
读音节时候应该注意——(生前音轻短音重两音相连猛碰)声母c 单韵母a e u组成音节会读 先试试
找学指名读读准确熟练表扬准确老师进行范读开火车读
(2)学c三拼音节
出示c三拼音节：cuo
教师示范三拼连读 cuo zuo学生读
学生开火车桌互读练拼读三拼音节cuo
（三）学声母s
1教师示范发s音边读边讲发音方法讲解发音领做示范舌尖前伸齿背形成条狭缝气流中挤出学生观察模仿体会发音领学生反复练读利插图编成口溜帮助学生记忆
s发音方法条蛇 s s s
2教学s单韵母组成音节
（1）出示sɑeu相拼两拼音节：
sa se su
读音节时候应该注意——(生前音轻短音重两音相连猛碰)声母s单韵母a e u组成音节会读 先试试
找学指名读读准确熟练表扬准确老师进行范读开火车读
(2)学s三拼音节
出示s三拼音节：suo
教师示范三拼连读 suo suo学生读
学生开火车桌互读练拼读三拼音节suo
（板书
zuo cuo suo ）
（四）学整体认读音节zi ci si
1师说：知道z c s声母汉字注音日常生活中发滋刺词丝等字想汉字注音办？
出示zi ci si 整体认读音节读读发现什？
2声母z c s音节zi ci si学生听听什区？
3教师强调：声母z c s音读长响亮音节zi ci si音整体认读音节拼直接读
4师板书：zi ci si
5学生练读教师纠正
6桌互读互相纠正
7指名读
设计意图：图文结合编创口溜认读字母发音拼读相应音节激发学生学拼音积极性
第二课时
课时目标
1正确书写声母 zcs认清形
2助拼音正确认读字词语句子3 词语认识字词语句子5 生字
43正确朗读歌桥
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
复旧知游戏导入
游戏：谁反应快
1（师出z c s三张字母卡片展示）瞧天学三字母宝宝跑手里认真听朋友定会读谁反应快？（师机抽卡片生快速声回答师表扬反应快学生）
2朋友反应真快注意？读三声母时候舌头仔细发音——z c s三声母宝宝舌音
设计意图：游戏导入引入课题激发学生学兴趣
二指导书写
（12）
1指导书写字母
zcs笔画难指导时重点学生观察zcs四线格中位置占中格字母注意引导学生观察zcs三字母笔
指导 zcs 书写时教师边示范边学生着书空帮助学生记住字母笔 四线格中位置学生前面验观察书写位置仿写字母
z 笔写成占中格书写时注意两横长度样
c 笔写成占中格书写时注意顶格
s 笔写成占中格书写时注意右起笔先左写半圆右写半圆
2联系生活记字母
教师联系生活启发学生想想：字母 zcs 什？学生编编口溜 2 字 z z z半圆圈 c c c半 8 字 s s s帮助学生利记形
设计意图：先观察接着书空仿写教师指导规范书写学正确书写方法养成良书写惯
五联系生活学字词句
1渡：学前认识字(出示字卡片)指名认读生字字整体认读音节zì
2出示学教师引学：老师字认识？
3指名学扩词引导学生发现词语出示词语卡片指名认读
4引导学生学生说话告诉学生句子出示句子卡片指名认读
5（课件出示17）课件出示书中字词句
教师介绍：学现认识汉字两字连起组成词语词语连起构成句子
（34）
6出示带拼音词语卡片学生拼读
7指名拼读词语
8继续学会认字字词语句子
六朗读歌拼读音节
1渡：字词句学会面学首歌桥）
2教师范读歌学生听准字音
3引导学生书读歌认识字助拼音拼拼问老师桌说说歌中读懂什
4学生圈画红色音节练拼拼读读
5找找歌中音节学书做记号桌互相拼拼读读
指名拼读学音节：sì zuò cuò
6读读说说：什桥？（排等号）样桥？（做题桥）
7学生组单位练朗读歌尝试加动作
8全班学带动作朗读歌
设计意图：情境中拼读音节激发学生拼读热情种形式拼读进步巩固音节拼读
七重点提示总结收获
1教师带领学生次认读声母zcs整体认读音节zicisi引导学生发现读音时舌头伸三拼音宝宝做舌音
2朗读歌结束课
汉语拼音处读书识字全帮助学普通话学
八巩固朗读
播放zcs歌朗读视频
九课作业
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（57）
板书设计
7 zcs
zuo cuo suo
课反思
成功处：
教法样识记字母
年级教学中字母发音重点难点加深孩子舌音记忆课引导学生编口溜歌发展学生求异思维学生产生动学欲例教z时2字z z z娃娃写字z z z读方式种样老师领读开火车读赛读机点读……学生兴致勃勃发音练中掌握正确发音方法加深学生字母印象解决学快忘快问题学生学兴趣立刻激发起识记字形孩子通口型猜字母手文具线摆摆字母手身体动作表示字母等仅帮助学生记忆字形学生学态度学情感升华
二样评价事半功倍
年级孩子喜欢受老师表扬课堂孩子发言积极竖拇指通热情语言激励：真聪明声音真响亮坐端正听认真反应真快真勇敢……书写字母时候：书写真认真字母真漂亮 哇真起老师写加拇指鼓励赞赏夸张表情赞赏时时撞击着学生拘束心灵孩子带心灵愉悦样激励孩子更高兴更愿意学营造轻松谐愉悦课堂气氛收事半功倍效果
足处：
总堂课教学环节衔接然利完成教学务存足：
1极学生发音直位需示范指导
2惯养成教育加强抬头听课张嘴读书手乱动等行惯
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