2019年秋新教版部编六年级册第单元古诗词三首教学设计
1会写德鹊蝉3生字正确读写建德江惊鹊鸣蝉等词语
2感情朗读课文背诵课文默写西江月·夜行黄沙道中
3学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意话讲述诗句意思
4体会作者思想感情揣摩作者表达方法
重点
1学通注释查阅资料边读边想象等方法品味诗句感知诗词意
2指导背诵积累古诗词
难点
体会作者思想感情领悟作者表达方法
1字词教学
课3生字字音注意蝉翘舌音字形强调德字右边中间少写短横课出现三音字初读时帮助学生读准字音熟读时体会意思课音字：移舟泊烟渚中泊读bó卷风忽吹散中卷读juǎn散读sàn
引导学生理解词语意思时先放手学生课文中注释联系文进行学说说词语概意思然求学生初步理解词语放进句子中试着讲讲句子意思教师程中适点拨
2阅读理解
单元语文素阅读时读容想开教学课时教师指导学生展开想象感受古诗词描写意境体会诗表达情感宿建德江学生感悟野旷天低树江清月两句蕴含深意引导想象诗日亲朋友相聚时情景幅什样画面呢？学生会说：寒冷夜晚诗朋友围坐火炉边酒言欢惬意学生许会说：风日丽日子里诗朋友桃花林中吟诗作流连忘返乐哉学生许会说：秋风送爽日子里诗家相聚树真乐融融啊样幅幅温馨画面诗眼前身处异乡孑身处境形成鲜明历样想象学生更走进诗心世界体会诗浓浓羁旅愁思
3表达运
教学六月二十七日湖楼醉书诗时学生领略诗描写场急骤雨联系生活起手中笔写写雨学生熟悉事物写起然话说学生写细牛毛春雨学生写热烈粗犷夏雨学生写清新凉爽秋雨种取材语言训练取效果非常
1预提纲
（1）查阅书籍网查找搜集孟浩然苏轼辛弃疾资料
（2）初读课文读准字音读通句子助注释方法弄懂词语意思
（3）读课文解三首古诗词意
2媒体课件
教学课时
3课时
第1课时
宿建德江
课时目标
1读准音字泊感情朗读背诵宿建德江
2边读边想象画面品词赏句理解古诗容
3品读程中体会诗忧愁情感
复旧知激情导入
1课件出示：
课件出示：
秋 思
［唐］张籍
洛阳城里见秋风欲作家书意万重
复恐匆匆说行发开封
九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独异乡异客逢佳节倍思亲
遥知兄弟登高处遍插茱萸少
（1）两首诗什相似处？
生：表达诗秋天思念家乡思念亲思想感情
（2）首古诗诗眼诗眼揭示诗中心点明诗心境字请学找找两首诗诗眼分什？（思忆）
2导入新诗
夜幕降江中烟雾迷蒙远处行叶扁舟舟诗会样心情呢？天起学古诗宿建德江
设计意图
课始三分钟抓住学生心教师首先学生较两首思乡古诗相似处然找出诗眼学新诗奠定未成曲调先情良氛围设置疑问舟诗会样心情呢？石激起千层浪极激发学生学兴趣
二初读古诗读出韵味
1．读诗读通读
请学首诗认真读两遍第遍读准字音诗句读通念第二遍做字正腔圆
2．指名朗读字正腔圆
（1）第行诗中音字泊里停船岸意思读作bó
（2）泊烟渚渚翘舌音日暮客愁新愁翘舌音行诗中清鼻音前鼻音
3赛读古诗读出节奏
读诗光字正腔圆读出节奏请男女生赛读读出首诗节奏
课件出示：
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟泊烟渚日暮客愁新
野旷天低树江清月
设计意图
教学生读诗方法读字正腔圆读出节奏读出音韵美朗读求逐步提高学生反复诵读中体会古诗美
三交流资料解背景
1忆学法
学家记学古诗四步法？
生：解诗题知作者明诗意悟诗情
2解诗题
（1）宿什意思？
生：住宿留宿
（2）建德江名诗题意思——留宿建德江该读诗题呢？（指名读齐读）
3．知作者
（1）学生交流关孟浩然资料首诗作者唐著名诗孟浩然课前已搜集资料现说说解吧（生交流）
（2）解写作背景解古诗背事更理解诗意体会作者情感起孟浩然写首诗前段历
课件出示：
孟浩然幼聪颖学抱负高远青年时作诗首声江楚间奔赴京城想求取功名施展华时总名落孙山举荐受唐玄宗召见唐玄宗面前孟浩然展学朗诵意作岁暮南山然诗中明弃病疏两句唐玄宗发雷霆求官成踌躇满志孟浩然终逐出京城
样心境孟浩然南吴越建德江停舟夜时写首宿建德江
（3）带着感受齐读古诗
设计意图
交流资料学生课前预检查培养搜集资料良惯俗话说言心声解作者写作背景助学生感悟诗情深入体会诗舟泊暮宿触景生情满怀愁绪情感
四想象品读明意悟情
（）明诗意
1．默读古诗感知意
请学静静默读首宿建德江结合书插图注释想想首诗概讲什意思？诗里字词传递诗感觉情绪做做记号
2指名说说首诗意
（二）悟诗情
1．找出诗眼愁请位学带着理解感受读读首诗学边听边想诗中字代表孟浩然刻心境？
生：愁
2．品味愁字
（1）齐读日暮客愁新知愁意
课件出示：
日暮客愁新
② 愁新新愁意思作者新愁什呢？（思乡愁寂寞愁）
②知道思乡愁呢？行诗字出？（客）客指谁？（诗）诗说成客？（时身处异乡）
③学飒飒秋风勾起张籍思乡情重阳登高勾起王维倍思亲时什景物触动孟浩然思乡情呢？（日暮）
（2）想象日暮图感知愁绪
①分享温馨画面日暮夕阳西时分时候干什呢？
生：背着书包回家
师：干什呢？
课件出示：图片（全家聚起吃饭图夕阳母亲迎接孩子图家三口夕阳散步图）
②想象画面体会诗情感现回诗处建德江什？
生：空旷原野江面诗
师：果时候诗会想什呢？
生1：果家起啊
生2：果时候陪说说话啊
生3：果时候家乡啊
③读出满怀愁绪感觉诗孑然身途建德江面四野茫茫江水悠悠明月孤舟想皇皇三十载书剑两成山水寻吴越风尘厌洛京时间满怀愁绪涌心头谁读读满怀愁绪？（指名读评价读）
课件出示：
移舟泊烟渚日暮客愁新
野旷天低树江清月
（3）咏三叹月悟愁心
①月抒发愁绪满怀愁绪谁诉说呢？（月亮）
孤月等苍凉孤寂果诗会月亮诉说什呢？
生1：月亮啊请带回家乡吧
生2：月亮啊知道心情陪伴着
②回忆昔甜蜜时诗置身孤舟思绪早已月飞远心已飞家乡想日亲朋友相聚情景幅什样情景呢
？
生1：寒冷夜晚诗朋友围坐火炉边酒言欢
生2：风日丽日子里诗朋友桃花林中吟诗作流连忘返
生3：秋风送爽日子里诗家相聚树乐融融
③入情入境读诗句想起昨日亲朋友酒言欢快乐啊里——野旷天低树江清月
回忆乡点点滴滴幸福丝丝缕缕甜蜜然里——（生读）野旷天低树江清月
熟悉家乡山水听亲切乡里乡音里——（生读）野旷天低树江清月
忆乡甜蜜思乡愁满怀时刻作者——愁
（三）拓诗句
正谓明月千里寄相思国古代诗歌中月寄托情感常见月亮已成古抒发情感
课件出示：
举头明月低头思乡（李白）
露夜白月乡明（杜甫）
海生明月天涯时（张九龄）
春风绿江南岸明月时？（王安石）
设计意图
想象画面感情朗读学古诗良方全诗围绕愁字诗孤寂愁闷思念等复杂心情蕴含句诗中许方值
反复诵读细细品味学生已诗读字正腔圆滋味前提开启想象闸门学生想象日暮图月抒愁绪忆昔甜蜜通感情朗读表达独特感悟样环环相扣步步营着痕迹学生带入诗意境中进步感受诗羁旅中惆怅愁思
五背诵古诗升华情感
1知觉中走轮明月孟浩然李白杜甫守月月古唯变月学首古诗已然成孟浩然知体会日暮时分江中心月满怀愁绪
2配音乐指名背齐背
设计意图
哀愁音乐诗心境相融烘托气氛配乐学生背诵古诗仅积累语言升华情感体验
第2课时
六月二十七日湖楼醉书
课时目标
1感情朗读背诵古诗六月二十七日湖楼醉书
2化诗画理解诗意感受六月西湖晴雨时奇特景象
3品悟诗句中体会诗豁达开朗胸怀
揭示诗题简介诗
1指名读诗题
2理解诗题
读完知道什？
生：时间点事件
设疑：诗仅仅喝醉？
3．简介诗
师：北宋诗苏轼流传千古首名诗解苏轼？
苏轼唐宋八家西湖着解缘两度做杭州方官疏通西湖建筑苏堤造福杭州百姓
设计意图
诗题总览全文种学方法学生诗题中解时间点事件时教师设置疑问诗仅仅喝醉？激发学生探究兴趣课时结尾深化旨埋伏笔
二初读古诗读准读美
1读正确
学生读古诗求读准字音读通诗句指名读强调遮翘舌音卷读juǎn散读sàn
2读出节奏
指名读读出古诗停顿节奏
3读出韵味
学生练读读出古诗韵味
（1）找出诗中押韵字（山船散天）
（2）长仄短练读
（3）分组读齐读
设计意图
读正确读出节奏读出韵味学生逐层提升诵读中感知诗意诗趣知意背诵基础
三化诗画体会意境
1．默读古诗圈出景物
古云：诗中画画中诗默读古诗想想行诗分描绘什景物？快速喜欢符号圈出（云雨风水）
2．配乐范读想象画面
学生闭眼睛听老师范读古诗想象幅幅样画面？（配乐约50秒）
课件出示：
六月二十七日湖楼醉书
［宋］苏轼
黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船
卷风忽吹散湖楼水天
3汇报交流品读感悟仿佛样画面？
（1）课件出示：
课件出示：
黑云翻墨未遮山
①联系生活实际夏天雷雨前天空景象样？四字词语形容？（乌云密布电闪雷鸣）
②学生想象画面
生1：黑压压乌云翻墨汁样没遮住远处山峦
生2：黑云翻滚浓浓墨汁天蔓延遮住山峦
生3：黑压压乌云海浪样汹涌翻腾没遮住远处山峦（点击课件黑翻墨变色）
③带着感受读诗句联系生活实际想象出幅翻墨云图谁读读句诗？感受（指名读评价读齐读）
（2）课件出示：
课件出示：
白雨跳珠乱入船
①抓关键词语品析雨特点
生1：夏天雨急跳珠知道雨落船跳动珍珠发出噼里啪啦声音
生2：乱入船乱字出雨势雨杂乱章顽皮孩子活蹦乱跳
生3：白雨出场雨雨点会起白色种白花花感觉（点击课件白跳珠乱变色）
②种形式读出雨气势谁场急雨通朗读带家眼前？
（指名读男女生赛读）
③ 教师结引出样景象
师：真场急雨啊感——震撼激动惊叹正眼前白花花雨震撼惊叹时候阵风吹天间换副新图景
（3）课件出示：
课件出示：
卷风忽吹散
① 品味忽妙
生1：忽字感受雨匆匆匆匆阵狂风席卷雨吹没
生2：忽体会风威力子雨吹散吹散天黑压压云天空变片瓦蓝（点击课件忽变色）
②拓展含忽诗句
生1：忽夜春风千树万树梨花开
生2：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
③读出风吹雨散图（分组赛读）
（4）课件出示：
课件出示：
湖楼水天
① 想水天景
生1：水天样开阔蓝天倒映湖水中水天色
生2：水天样明亮雨湖中泛起粼粼波光
生3：水天样澄净雨天晴切刚洗样子
②读出雨西湖画面感碧空洗水镜读出想象感觉（指名读齐读）
4联系生活训练写话请学生起手中笔写写雨吧
设计意图
想象画面化诗画课语文素课题求行诗紧紧围绕关键词展开描写雨前黑云翻墨雨中白雨跳珠风吹雨散水天色学生头脑中断描绘出幅幅生动画面令心旷神怡程中始终想象品读相结合学生领略诗遣词造句精妙体会古诗意境美
四深化旨指导背诵
1．升华诗题中醉含义——沉醉
作者非常欣赏首诗50岁时杭州特意写诗道：醉西湖雨见跳珠十五年足见首诗喜爱
2．解写作背景体会诗乐观豁达生活态度知道时诗什情况写首诗？
师：宋神宗时王安石变法苏轼王安石政见合官场受排挤奈请外远离京城杭州杭州通判朋友游西湖时历夏日骤雨触景生情写成诗
诗失意总会酒消愁吟诗抒怀诗见愁情场骤雨中读位样诗？
（乐观豁达）
3指导学生背诵全诗
设计意图
切景语皆情语首诗意境体会诗感情联系诗写作背景题升华前面解诗环节相呼应脉相承
五课外延伸阅读积累
1拓展名诗
苏轼西湖着解缘爱西湖尤爱雨中西湖饮湖初晴雨中写道：水光潋滟晴方山色空蒙雨奇欲西湖西子淡妆浓抹总相宜请说说饮湖初晴雨中西湖样？
2积累名篇
俗话说天堂苏杭古数文墨客留许描写赞美西湖千古名篇课找读读积累
设计意图
法课益课外教师首诗作生长点引发学生搜集描写西湖古诗学生视野子课转课外效拓展学生学时空体现语文教学理念
第3课时
西江月·夜行黄沙道中
课时目标
1会写德鹊蝉3生字正确读写建德江惊鹊鸣蝉等词语
2感情朗读课文背诵默写西江月·夜行黄沙道中
3融入丰富想象感悟词中描绘意境体会作者丰收年喜悦乡村生活热爱情
范读课题解题
1师读课题提出疑问
读题目时老师什中间停顿？
生：西江月词牌名夜行黄沙道中词题
2联系旧知解课题
课题解？
生1：知道黄沙指黄沙岭江西省饶市西面
生2：题目意思晚诗黄沙岭条道散步
设计意图
入课开门见山直接导入课题解读课题解？引出学生已知识
二初读全文读通读
1学生读全词教师提出求：读准字音词读通读
2指名读词
重点强调：蝉翘舌音见读xiàn读jiàn
（1）理解见意思见出现意思
（2）联结已知见什方出现？
生：天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊
（3）齐读全词
设计意图
读通读深入理解文基础教师疑教抓住易读错字联结已知强化巩固
三读悟入境抒情
渡：读通词学诗词序幕读懂词读出词里包含意思学词正式开始词杯浓浓咖啡需细心品味面起仔细品味吧
（）品读阕
1．读悟
学生默读阕懂方？组讨汇报
2．汇报交流
（1）谁说说读懂什？
课件出示：
明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉
①弄懂枝助注释知道枝指横斜树枝
② 理解词意
生：句词意思：月光明亮惊醒鹊飞绕树枝清风吹半夜里蝉鸣唱
③学生质疑
生：认明月惊醒鹊作者脚步声惊动鹊
师：见解真棒
④想象画面师范读句词学生闭眼想象：仿佛见什？
生：明亮月光惊醒鹊飞离树枝半夜里清风吹拂传声声蝉鸣
⑤感情朗读黄沙岭景色迷啊谁读出呢？（指名读）
渡：读懂什？
（2）课件出示：
课件出示：
稻花香里说丰年听取蛙声片
① 描述画面
生：句词展现画面：稻花飘香农民谈丰收年景蛙声阵阵吸引诗侧耳细听
②表达异议
生：认里两句应倒读听取蛙声片稻花香里说丰年片蛙声说明青蛙稻花飘香预示着丰收里青蛙争说丰收作者运拟手法
③予鼓励
师：想象丰富见解独特起说丰年农民青蛙见解样重读者体会丰收喜悦
④读出喜悦（咏三叹读）
a少年农田夕相处青蛙黄沙岭喜丰收景象高兴？
男生齐读——稻花香里说丰年听取蛙声片
b锄禾日午汗滴禾土农民丰收容易啊开心呢？
女生齐读——稻花香里说丰年听取蛙声片
c出天天辛勤耕耘终收获辛弃疾农民高兴呢？
齐读——稻花香里说丰年听取蛙声片
3齐读阕
明亮月光惊醒鹊微微凉风鸣蝉清新稻花香蛙声片切美起置身美夜晚感受着清风明月轻轻吟吟吧——齐读阕
设计意图
词教学重想象品读悟情学生感悟基础引导交流想象画面关键处予巧妙引导扣住物心情连串反问句式咏三叹回环复品读词句读中悟情悟中抒情引领学生读出词背份情份爱颗心种味掀起课堂教学高潮
（二）品读阕
1默读阕
2学生交流重点点拨：
（1）七八星天外两三点雨山前应该颠倒序理解天外七八星山前两三点雨
（2）品忽见趣
课件出示：
旧时茅店社林边路转溪桥忽见
① 读出惊喜阵雨天黑避雨方难寻找辛弃疾非常着急阵雨前终找
②读出放松诗正避雨着急现茅店心情放松
③读出兴奋进茅店农民边喝酒边说丰年
3诗表情
想想句诗表达词时心情？
生：山重水复疑路柳暗花明村
4性朗读
带着感受朗读阕（指名读齐读）
设计意图
情象显教师紧扣忽见面词句通学生想象体悟生成幅幅鲜活画面段段感旋律幕幕立体场景学生引入词意境想词想感词感急词急学生感悟朗读实现缝焊接词句背情味意蕴象召唤引领喷涌起泻千里
四阅读体会情感
（课件出示宿建德江西江月·夜行黄沙道中两首诗词）两首诗词写月夜景色表达情感结合具体诗句说说
孟浩然宿建德江愁字体会日暮时分江中心月满怀愁绪诗份愁情托付江中月江清月句愁肠百转孤独寂寞诗诗见月亮便勾起愁绪抒发诗漂泊外愁思
辛弃疾西江月·夜行黄沙道中描写恬静月夜景色表达丰收喜悦情
五链接词拓展阅读
1走词辛弃疾解？
生1：资料知辛弃疾黄沙岭建黄沙书院农民子女读书着想
生2：辛弃疾号稼轩说明十分关心种庄稼
2拓展辛弃疾作品
（1）背诵描绘农村生活佳作清乐·村居
（2）阅读抒发爱国豪情杰作破阵子·陈甫赋壮词寄
课件出示：
破阵子·陈甫赋壮词寄
辛弃疾
醉里挑灯剑梦回吹角连营八百里分麾炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵 马作卢飞快弓霹雳弦惊君王天事赢生前身名怜白发生
①交流感受
②齐读
3课搜集词作
课请学搜集辛弃疾词读读背背周开赛词会感悟辛弃疾生
设计意图
词介绍两首风格辛词进行意操练整体感悟阅读方法拓展词文化背景丰富课文化底蕴综合性学安排课成意味穷起点站学生驶广阔典诵读天
六布置作业指导写字
1指导写生字
德鹊蝉三字重点指导德字强调少写心面短横
2背诵默写西江月·夜行黄沙道中
设计意图
重点指导易错字德助学生强化记忆巩固生字背诵默写首词落实课题求增加学生诗词积累
1培养想象力教学古诗词非常注重培养学生想象力宿建德江诗学生想象诗日亲朋友相聚欢乐情景学生畅欲言描绘出幅幅温馨幸福画面更加衬托出时诗满怀愁绪
2关注语言训练新课标强调语文课程应致力培养学生语言文字运力教学六月二十七日湖楼醉书时学生学苏轼起手中笔写写熟悉雨古诗做托生活中常见事物学生写起便话说写话训练取效果
3重视朗读指导教学课采种形式学生入情入境朗读读中体验作者思想感情西江月·夜行黄沙道中诗中扣住物心情连串反问句式唱三叹回环复品读词句稻花香里说丰年听取蛙声片读中悟情悟中抒情引领学生读出词句背份情份爱颗心种味掀起课堂教学高潮
足处教学时三首古诗词均力量没做导放利培养学生学力
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1会写德鹊蝉3生字正确读写建德江惊鹊鸣蝉等词语
2感情朗读课文背诵课文默写西江月·夜行黄沙道中
3学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意话讲述诗句意思
4体会作者思想感情揣摩作者表达方法
重点
1学通注释查阅资料边读边想象等方法品味诗句感知诗词意
2指导背诵积累古诗词
难点
体会作者思想感情领悟作者表达方法
1字词教学
课3生字字音注意蝉翘舌音字形强调德字右边中间少写短横课出现三音字初读时帮助学生读准字音熟读时体会意思课音字：移舟泊烟渚中泊读bó卷风忽吹散中卷读juǎn散读sàn
引导学生理解词语意思时先放手学生课文中注释联系文进行学说说词语概意思然求学生初步理解词语放进句子中试着讲讲句子意思教师程中适点拨
2阅读理解
单元语文素阅读时读容想开教学课时教师指导学生展开想象感受古诗词描写意境体会诗表达情感宿建德江学生感悟野旷天低树江清月两句蕴含深意引导想象诗日亲朋友相聚时情景幅什样画面呢？学生会说：寒冷夜晚诗朋友围坐火炉边酒言欢惬意学生许会说：风日丽日子里诗朋友桃花林中吟诗作流连忘返乐哉学生许会说：秋风送爽日子里诗家相聚树真乐融融啊样幅幅温馨画面诗眼前身处异乡孑身处境形成鲜明历样想象学生更走进诗心世界体会诗浓浓羁旅愁思
3表达运
教学六月二十七日湖楼醉书诗时学生领略诗描写场急骤雨联系生活起手中笔写写雨学生熟悉事物写起然话说学生写细牛毛春雨学生写热烈粗犷夏雨学生写清新凉爽秋雨种取材语言训练取效果非常
1预提纲
（1）查阅书籍网查找搜集孟浩然苏轼辛弃疾资料
（2）初读课文读准字音读通句子助注释方法弄懂词语意思
（3）读课文解三首古诗词意
2媒体课件
教学课时
3课时
第1课时
宿建德江
课时目标
1读准音字泊感情朗读背诵宿建德江
2边读边想象画面品词赏句理解古诗容
3品读程中体会诗忧愁情感
复旧知激情导入
1课件出示：
课件出示：
秋 思
［唐］张籍
洛阳城里见秋风欲作家书意万重
复恐匆匆说行发开封
九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独异乡异客逢佳节倍思亲
遥知兄弟登高处遍插茱萸少
（1）两首诗什相似处？
生：表达诗秋天思念家乡思念亲思想感情
（2）首古诗诗眼诗眼揭示诗中心点明诗心境字请学找找两首诗诗眼分什？（思忆）
2导入新诗
夜幕降江中烟雾迷蒙远处行叶扁舟舟诗会样心情呢？天起学古诗宿建德江
设计意图
课始三分钟抓住学生心教师首先学生较两首思乡古诗相似处然找出诗眼学新诗奠定未成曲调先情良氛围设置疑问舟诗会样心情呢？石激起千层浪极激发学生学兴趣
二初读古诗读出韵味
1．读诗读通读
请学首诗认真读两遍第遍读准字音诗句读通念第二遍做字正腔圆
2．指名朗读字正腔圆
（1）第行诗中音字泊里停船岸意思读作bó
（2）泊烟渚渚翘舌音日暮客愁新愁翘舌音行诗中清鼻音前鼻音
3赛读古诗读出节奏
读诗光字正腔圆读出节奏请男女生赛读读出首诗节奏
课件出示：
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟泊烟渚日暮客愁新
野旷天低树江清月
设计意图
教学生读诗方法读字正腔圆读出节奏读出音韵美朗读求逐步提高学生反复诵读中体会古诗美
三交流资料解背景
1忆学法
学家记学古诗四步法？
生：解诗题知作者明诗意悟诗情
2解诗题
（1）宿什意思？
生：住宿留宿
（2）建德江名诗题意思——留宿建德江该读诗题呢？（指名读齐读）
3．知作者
（1）学生交流关孟浩然资料首诗作者唐著名诗孟浩然课前已搜集资料现说说解吧（生交流）
（2）解写作背景解古诗背事更理解诗意体会作者情感起孟浩然写首诗前段历
课件出示：
孟浩然幼聪颖学抱负高远青年时作诗首声江楚间奔赴京城想求取功名施展华时总名落孙山举荐受唐玄宗召见唐玄宗面前孟浩然展学朗诵意作岁暮南山然诗中明弃病疏两句唐玄宗发雷霆求官成踌躇满志孟浩然终逐出京城
样心境孟浩然南吴越建德江停舟夜时写首宿建德江
（3）带着感受齐读古诗
设计意图
交流资料学生课前预检查培养搜集资料良惯俗话说言心声解作者写作背景助学生感悟诗情深入体会诗舟泊暮宿触景生情满怀愁绪情感
四想象品读明意悟情
（）明诗意
1．默读古诗感知意
请学静静默读首宿建德江结合书插图注释想想首诗概讲什意思？诗里字词传递诗感觉情绪做做记号
2指名说说首诗意
（二）悟诗情
1．找出诗眼愁请位学带着理解感受读读首诗学边听边想诗中字代表孟浩然刻心境？
生：愁
2．品味愁字
（1）齐读日暮客愁新知愁意
课件出示：
日暮客愁新
② 愁新新愁意思作者新愁什呢？（思乡愁寂寞愁）
②知道思乡愁呢？行诗字出？（客）客指谁？（诗）诗说成客？（时身处异乡）
③学飒飒秋风勾起张籍思乡情重阳登高勾起王维倍思亲时什景物触动孟浩然思乡情呢？（日暮）
（2）想象日暮图感知愁绪
①分享温馨画面日暮夕阳西时分时候干什呢？
生：背着书包回家
师：干什呢？
课件出示：图片（全家聚起吃饭图夕阳母亲迎接孩子图家三口夕阳散步图）
②想象画面体会诗情感现回诗处建德江什？
生：空旷原野江面诗
师：果时候诗会想什呢？
生1：果家起啊
生2：果时候陪说说话啊
生3：果时候家乡啊
③读出满怀愁绪感觉诗孑然身途建德江面四野茫茫江水悠悠明月孤舟想皇皇三十载书剑两成山水寻吴越风尘厌洛京时间满怀愁绪涌心头谁读读满怀愁绪？（指名读评价读）
课件出示：
移舟泊烟渚日暮客愁新
野旷天低树江清月
（3）咏三叹月悟愁心
①月抒发愁绪满怀愁绪谁诉说呢？（月亮）
孤月等苍凉孤寂果诗会月亮诉说什呢？
生1：月亮啊请带回家乡吧
生2：月亮啊知道心情陪伴着
②回忆昔甜蜜时诗置身孤舟思绪早已月飞远心已飞家乡想日亲朋友相聚情景幅什样情景呢
？
生1：寒冷夜晚诗朋友围坐火炉边酒言欢
生2：风日丽日子里诗朋友桃花林中吟诗作流连忘返
生3：秋风送爽日子里诗家相聚树乐融融
③入情入境读诗句想起昨日亲朋友酒言欢快乐啊里——野旷天低树江清月
回忆乡点点滴滴幸福丝丝缕缕甜蜜然里——（生读）野旷天低树江清月
熟悉家乡山水听亲切乡里乡音里——（生读）野旷天低树江清月
忆乡甜蜜思乡愁满怀时刻作者——愁
（三）拓诗句
正谓明月千里寄相思国古代诗歌中月寄托情感常见月亮已成古抒发情感
课件出示：
举头明月低头思乡（李白）
露夜白月乡明（杜甫）
海生明月天涯时（张九龄）
春风绿江南岸明月时？（王安石）
设计意图
想象画面感情朗读学古诗良方全诗围绕愁字诗孤寂愁闷思念等复杂心情蕴含句诗中许方值
反复诵读细细品味学生已诗读字正腔圆滋味前提开启想象闸门学生想象日暮图月抒愁绪忆昔甜蜜通感情朗读表达独特感悟样环环相扣步步营着痕迹学生带入诗意境中进步感受诗羁旅中惆怅愁思
五背诵古诗升华情感
1知觉中走轮明月孟浩然李白杜甫守月月古唯变月学首古诗已然成孟浩然知体会日暮时分江中心月满怀愁绪
2配音乐指名背齐背
设计意图
哀愁音乐诗心境相融烘托气氛配乐学生背诵古诗仅积累语言升华情感体验
第2课时
六月二十七日湖楼醉书
课时目标
1感情朗读背诵古诗六月二十七日湖楼醉书
2化诗画理解诗意感受六月西湖晴雨时奇特景象
3品悟诗句中体会诗豁达开朗胸怀
揭示诗题简介诗
1指名读诗题
2理解诗题
读完知道什？
生：时间点事件
设疑：诗仅仅喝醉？
3．简介诗
师：北宋诗苏轼流传千古首名诗解苏轼？
苏轼唐宋八家西湖着解缘两度做杭州方官疏通西湖建筑苏堤造福杭州百姓
设计意图
诗题总览全文种学方法学生诗题中解时间点事件时教师设置疑问诗仅仅喝醉？激发学生探究兴趣课时结尾深化旨埋伏笔
二初读古诗读准读美
1读正确
学生读古诗求读准字音读通诗句指名读强调遮翘舌音卷读juǎn散读sàn
2读出节奏
指名读读出古诗停顿节奏
3读出韵味
学生练读读出古诗韵味
（1）找出诗中押韵字（山船散天）
（2）长仄短练读
（3）分组读齐读
设计意图
读正确读出节奏读出韵味学生逐层提升诵读中感知诗意诗趣知意背诵基础
三化诗画体会意境
1．默读古诗圈出景物
古云：诗中画画中诗默读古诗想想行诗分描绘什景物？快速喜欢符号圈出（云雨风水）
2．配乐范读想象画面
学生闭眼睛听老师范读古诗想象幅幅样画面？（配乐约50秒）
课件出示：
六月二十七日湖楼醉书
［宋］苏轼
黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船
卷风忽吹散湖楼水天
3汇报交流品读感悟仿佛样画面？
（1）课件出示：
课件出示：
黑云翻墨未遮山
①联系生活实际夏天雷雨前天空景象样？四字词语形容？（乌云密布电闪雷鸣）
②学生想象画面
生1：黑压压乌云翻墨汁样没遮住远处山峦
生2：黑云翻滚浓浓墨汁天蔓延遮住山峦
生3：黑压压乌云海浪样汹涌翻腾没遮住远处山峦（点击课件黑翻墨变色）
③带着感受读诗句联系生活实际想象出幅翻墨云图谁读读句诗？感受（指名读评价读齐读）
（2）课件出示：
课件出示：
白雨跳珠乱入船
①抓关键词语品析雨特点
生1：夏天雨急跳珠知道雨落船跳动珍珠发出噼里啪啦声音
生2：乱入船乱字出雨势雨杂乱章顽皮孩子活蹦乱跳
生3：白雨出场雨雨点会起白色种白花花感觉（点击课件白跳珠乱变色）
②种形式读出雨气势谁场急雨通朗读带家眼前？
（指名读男女生赛读）
③ 教师结引出样景象
师：真场急雨啊感——震撼激动惊叹正眼前白花花雨震撼惊叹时候阵风吹天间换副新图景
（3）课件出示：
课件出示：
卷风忽吹散
① 品味忽妙
生1：忽字感受雨匆匆匆匆阵狂风席卷雨吹没
生2：忽体会风威力子雨吹散吹散天黑压压云天空变片瓦蓝（点击课件忽变色）
②拓展含忽诗句
生1：忽夜春风千树万树梨花开
生2：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
③读出风吹雨散图（分组赛读）
（4）课件出示：
课件出示：
湖楼水天
① 想水天景
生1：水天样开阔蓝天倒映湖水中水天色
生2：水天样明亮雨湖中泛起粼粼波光
生3：水天样澄净雨天晴切刚洗样子
②读出雨西湖画面感碧空洗水镜读出想象感觉（指名读齐读）
4联系生活训练写话请学生起手中笔写写雨吧
设计意图
想象画面化诗画课语文素课题求行诗紧紧围绕关键词展开描写雨前黑云翻墨雨中白雨跳珠风吹雨散水天色学生头脑中断描绘出幅幅生动画面令心旷神怡程中始终想象品读相结合学生领略诗遣词造句精妙体会古诗意境美
四深化旨指导背诵
1．升华诗题中醉含义——沉醉
作者非常欣赏首诗50岁时杭州特意写诗道：醉西湖雨见跳珠十五年足见首诗喜爱
2．解写作背景体会诗乐观豁达生活态度知道时诗什情况写首诗？
师：宋神宗时王安石变法苏轼王安石政见合官场受排挤奈请外远离京城杭州杭州通判朋友游西湖时历夏日骤雨触景生情写成诗
诗失意总会酒消愁吟诗抒怀诗见愁情场骤雨中读位样诗？
（乐观豁达）
3指导学生背诵全诗
设计意图
切景语皆情语首诗意境体会诗感情联系诗写作背景题升华前面解诗环节相呼应脉相承
五课外延伸阅读积累
1拓展名诗
苏轼西湖着解缘爱西湖尤爱雨中西湖饮湖初晴雨中写道：水光潋滟晴方山色空蒙雨奇欲西湖西子淡妆浓抹总相宜请说说饮湖初晴雨中西湖样？
2积累名篇
俗话说天堂苏杭古数文墨客留许描写赞美西湖千古名篇课找读读积累
设计意图
法课益课外教师首诗作生长点引发学生搜集描写西湖古诗学生视野子课转课外效拓展学生学时空体现语文教学理念
第3课时
西江月·夜行黄沙道中
课时目标
1会写德鹊蝉3生字正确读写建德江惊鹊鸣蝉等词语
2感情朗读课文背诵默写西江月·夜行黄沙道中
3融入丰富想象感悟词中描绘意境体会作者丰收年喜悦乡村生活热爱情
范读课题解题
1师读课题提出疑问
读题目时老师什中间停顿？
生：西江月词牌名夜行黄沙道中词题
2联系旧知解课题
课题解？
生1：知道黄沙指黄沙岭江西省饶市西面
生2：题目意思晚诗黄沙岭条道散步
设计意图
入课开门见山直接导入课题解读课题解？引出学生已知识
二初读全文读通读
1学生读全词教师提出求：读准字音词读通读
2指名读词
重点强调：蝉翘舌音见读xiàn读jiàn
（1）理解见意思见出现意思
（2）联结已知见什方出现？
生：天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊
（3）齐读全词
设计意图
读通读深入理解文基础教师疑教抓住易读错字联结已知强化巩固
三读悟入境抒情
渡：读通词学诗词序幕读懂词读出词里包含意思学词正式开始词杯浓浓咖啡需细心品味面起仔细品味吧
（）品读阕
1．读悟
学生默读阕懂方？组讨汇报
2．汇报交流
（1）谁说说读懂什？
课件出示：
明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉
①弄懂枝助注释知道枝指横斜树枝
② 理解词意
生：句词意思：月光明亮惊醒鹊飞绕树枝清风吹半夜里蝉鸣唱
③学生质疑
生：认明月惊醒鹊作者脚步声惊动鹊
师：见解真棒
④想象画面师范读句词学生闭眼想象：仿佛见什？
生：明亮月光惊醒鹊飞离树枝半夜里清风吹拂传声声蝉鸣
⑤感情朗读黄沙岭景色迷啊谁读出呢？（指名读）
渡：读懂什？
（2）课件出示：
课件出示：
稻花香里说丰年听取蛙声片
① 描述画面
生：句词展现画面：稻花飘香农民谈丰收年景蛙声阵阵吸引诗侧耳细听
②表达异议
生：认里两句应倒读听取蛙声片稻花香里说丰年片蛙声说明青蛙稻花飘香预示着丰收里青蛙争说丰收作者运拟手法
③予鼓励
师：想象丰富见解独特起说丰年农民青蛙见解样重读者体会丰收喜悦
④读出喜悦（咏三叹读）
a少年农田夕相处青蛙黄沙岭喜丰收景象高兴？
男生齐读——稻花香里说丰年听取蛙声片
b锄禾日午汗滴禾土农民丰收容易啊开心呢？
女生齐读——稻花香里说丰年听取蛙声片
c出天天辛勤耕耘终收获辛弃疾农民高兴呢？
齐读——稻花香里说丰年听取蛙声片
3齐读阕
明亮月光惊醒鹊微微凉风鸣蝉清新稻花香蛙声片切美起置身美夜晚感受着清风明月轻轻吟吟吧——齐读阕
设计意图
词教学重想象品读悟情学生感悟基础引导交流想象画面关键处予巧妙引导扣住物心情连串反问句式咏三叹回环复品读词句读中悟情悟中抒情引领学生读出词背份情份爱颗心种味掀起课堂教学高潮
（二）品读阕
1默读阕
2学生交流重点点拨：
（1）七八星天外两三点雨山前应该颠倒序理解天外七八星山前两三点雨
（2）品忽见趣
课件出示：
旧时茅店社林边路转溪桥忽见
① 读出惊喜阵雨天黑避雨方难寻找辛弃疾非常着急阵雨前终找
②读出放松诗正避雨着急现茅店心情放松
③读出兴奋进茅店农民边喝酒边说丰年
3诗表情
想想句诗表达词时心情？
生：山重水复疑路柳暗花明村
4性朗读
带着感受朗读阕（指名读齐读）
设计意图
情象显教师紧扣忽见面词句通学生想象体悟生成幅幅鲜活画面段段感旋律幕幕立体场景学生引入词意境想词想感词感急词急学生感悟朗读实现缝焊接词句背情味意蕴象召唤引领喷涌起泻千里
四阅读体会情感
（课件出示宿建德江西江月·夜行黄沙道中两首诗词）两首诗词写月夜景色表达情感结合具体诗句说说
孟浩然宿建德江愁字体会日暮时分江中心月满怀愁绪诗份愁情托付江中月江清月句愁肠百转孤独寂寞诗诗见月亮便勾起愁绪抒发诗漂泊外愁思
辛弃疾西江月·夜行黄沙道中描写恬静月夜景色表达丰收喜悦情
五链接词拓展阅读
1走词辛弃疾解？
生1：资料知辛弃疾黄沙岭建黄沙书院农民子女读书着想
生2：辛弃疾号稼轩说明十分关心种庄稼
2拓展辛弃疾作品
（1）背诵描绘农村生活佳作清乐·村居
（2）阅读抒发爱国豪情杰作破阵子·陈甫赋壮词寄
课件出示：
破阵子·陈甫赋壮词寄
辛弃疾
醉里挑灯剑梦回吹角连营八百里分麾炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵 马作卢飞快弓霹雳弦惊君王天事赢生前身名怜白发生
①交流感受
②齐读
3课搜集词作
课请学搜集辛弃疾词读读背背周开赛词会感悟辛弃疾生
设计意图
词介绍两首风格辛词进行意操练整体感悟阅读方法拓展词文化背景丰富课文化底蕴综合性学安排课成意味穷起点站学生驶广阔典诵读天
六布置作业指导写字
1指导写生字
德鹊蝉三字重点指导德字强调少写心面短横
2背诵默写西江月·夜行黄沙道中
设计意图
重点指导易错字德助学生强化记忆巩固生字背诵默写首词落实课题求增加学生诗词积累
1培养想象力教学古诗词非常注重培养学生想象力宿建德江诗学生想象诗日亲朋友相聚欢乐情景学生畅欲言描绘出幅幅温馨幸福画面更加衬托出时诗满怀愁绪
2关注语言训练新课标强调语文课程应致力培养学生语言文字运力教学六月二十七日湖楼醉书时学生学苏轼起手中笔写写熟悉雨古诗做托生活中常见事物学生写起便话说写话训练取效果
3重视朗读指导教学课采种形式学生入情入境朗读读中体验作者思想感情西江月·夜行黄沙道中诗中扣住物心情连串反问句式唱三叹回环复品读词句稻花香里说丰年听取蛙声片读中悟情悟中抒情引领学生读出词句背份情份爱颗心种味掀起课堂教学高潮
足处教学时三首古诗词均力量没做导放利培养学生学力
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