计算机解决问题程
教材分析
节课计算机解决问题程算法程序设计模块第节课节课学生否学算法程序设计模块关键计算机解决问题较抽象概念学生理解起较困难算法程序设计更解决生活中数学问题实际问题中建立数学模型关重节学生熟悉元二次方程着手学生尝试寻找解决方法试图解决问题程中提炼概括出解决问题般步骤运计算机解决问题程计算机解决问题模仿解决问题节课涉学生理解算法程序设计计算机解决问题程中重位作续课程学奠定基础
学情分析
通信息技术基础必修模块第三章信息编程加工智化加工学学生初步解计算机信息加工般程尤第二节信息编程加工学学生已初步接触VB程序设计语言初步感受利计算机解决问题独特魅力计算机程序程序设计语言等定认识数学中已学算法学生已定基础
高中年级学生说求知欲动手力较强想展身手体验编程乐趣检验编写程序否够运行出正确结果强烈奇心性驱想进步揭开计算机解决问题神秘面纱
教学目标
1 知识技：
（1）知道类分析问题解决问题
（2）解计算机解决问题基步骤
（3）纳类解决问题计算机解决问题异
2 程方法：
（1）通求解元二次方程分析判断出计算机解决问题方法步骤学会举反三
（2）通组讨培养学生合作交流学力
3 情感态度价值观：
通问题解法分析培养学生解决问题时盲目动手操作先分析理清问题龙脉明确解决方法开始着手解决组讨程中培养学生探究合作交流语言表达等力体验编程带快乐时学生正确理解计算机解决问题基程感受计算机解决问题学生活带诸魅力进步培养学生正确信息素养观
重点难点
重点：
计算解决问题程中分析问题设计算法机调试程序等步骤
难点：
1 类解决问题计算机解决问题异
2 计算解决问题程中分析问题设计算法
教学策略
节课求解元二次方程数学竞赛形式导入课题初步学生感受利计算机解决问题优越性中方程例先学生回顾解决道题概括出解决问题般步骤进解决问题步骤运计算机解决问题程中学会知识迁移利计算机解元二次方程教学中学生通探究亲身体验合作交流等方式进步加深理解计算机解决问题基程突出强调利计算机解决问题时建立数学模型重性学生体验解决问题关键思想算法通算法程序设计语言学生充分理解算法程序设计具重作
教学中运探究讲授交流合作学阅读材料等种教学活动机结合教学方法
教学程
教学环节
教师行
学生行
设计意图
课程导入
游戏互动：展示10道元二次方程题1分钟谁解快予定奖励
演示段求解元二次方程程序利计算机解10道题需长时间
提问：老师解题方法相学解题快呢老师老师快呢？
追问：学想想知道计算机解决元二次方程呢？
动手解方程
观察
回答：老师
回答：想
培养学生动手力激发学兴趣初步感受计算机解决问题学带快捷性准确性
充分调动学生学积极性
解决问题
想弄清楚计算机求解元二次方程首先老师想问学解元二次方程呢？方程：6x2+5x500
环节：务驱动求方程6x2+5x500解写出解题步骤引导学生观察项系数间关系确定什方法解决写出具体步骤
请两位学讲解接题完成解题做工作？（解题意分析题涉知识什题型设计解题基步骤解题出结果）
提问：什刚两位学会采取解题方法呢？
总结学解题般程：首先观察分析问题收集必信息然根已知识验进行判断推理尝试定方法步骤解决问题
提问：利计算机解决问题程样呢？
回想刚解题程
次开始动手求解该方程
阐述解题思路解题方法步骤
思考
培养学生探究口头表达力时学生两位学解题方法明确问题分析直接导致解决程直解决效果培养学生解决问题中应该仔细分析问题便解决问题程中应寻找优方法
引出课重点问题 ——计算机解决问题程
计算机名电脑见计算机解决问题时模仿解决问题
计算机解决问题般程
务：分组讨：利计算机求解方程6x2+5x500解写出具体解题步骤方法
引导学生回顾旧知识注意知识迁移
（巡视发现学生存问题进行指导）
总结学生解决问题程展示出解决问题正确步骤
演示计算机解方程步骤
引出算法概念：解决问题方法步骤
问：通面分析学已编写出算法计算机理解类思想算法步步执行呢？
引出程序设计语言概念：泛指切书写计算机程序语言
演示算法步步转换成计算机读懂程序设计语言强调算法程序设计语言间区计算机解决问题中重作
介绍VB程序设计界面演示计算机解方程6x2+5x500完整程序
务二：学机体验计算机解方程程试着修改abc值进步体验计算机解题快捷性准确性
指导发现存问题
请学谈谈计算机解方程时候什收获
引导学生总结计算机解决问题程：
提问：计算机解决问题步骤完成呢？利excel处理班期末考试成绩利计算机解决问题excel程中没设计算法编写程序运行程序问题解释呢？
学生开始讨试着写出算法
解题步骤老师什
观察
思考
回答：
明白计算机解决问题必须算法编写成程序语言学生程序语言清楚究竟什样子计算机读懂语言呢
程序设计语言定认识非常想动手体验计算机解决程
体验完整计算机解6x2+5x500程序
试着修改abc值感受计算机解方程程遇问题时周围学讨参考老师发阅读材料
学生言说
回顾刚利计算机解题程
思考
联系数学学算法概念培养学生知识迁移力
培养学生探究力引导学生思考发现问题试图解决问题
引导学生思考回顾已知识数学学算法联系起学会知识迁移
明确计算机解决问题中算法程序设计语言重性间区
培养学生学探究学力培养学生创新精神
培养学生纳总结力
引导学生发现问题解决问题
课堂结
引导学生机解决问题程总结二者解决问题区联系
学生思考回答
培养学生纳总结力
思维拓展
著名韩信点兵问题物知数三三数余二五五数余三七七数余二问物？
请学列出解决道题方法步骤尝试编写计算机解决问题程序语言
学生思考
教师继续提出问题学生学生产生继续探究学愿学做铺垫
利计算机解决问题般程中：学生分析解出解题数学表达式（学数模型）变计算机解决表达式设计代码（步老师已完成）运行程序出结果必解说VB软件
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教材分析
节课计算机解决问题程算法程序设计模块第节课节课学生否学算法程序设计模块关键计算机解决问题较抽象概念学生理解起较困难算法程序设计更解决生活中数学问题实际问题中建立数学模型关重节学生熟悉元二次方程着手学生尝试寻找解决方法试图解决问题程中提炼概括出解决问题般步骤运计算机解决问题程计算机解决问题模仿解决问题节课涉学生理解算法程序设计计算机解决问题程中重位作续课程学奠定基础
学情分析
通信息技术基础必修模块第三章信息编程加工智化加工学学生初步解计算机信息加工般程尤第二节信息编程加工学学生已初步接触VB程序设计语言初步感受利计算机解决问题独特魅力计算机程序程序设计语言等定认识数学中已学算法学生已定基础
高中年级学生说求知欲动手力较强想展身手体验编程乐趣检验编写程序否够运行出正确结果强烈奇心性驱想进步揭开计算机解决问题神秘面纱
教学目标
1 知识技：
（1）知道类分析问题解决问题
（2）解计算机解决问题基步骤
（3）纳类解决问题计算机解决问题异
2 程方法：
（1）通求解元二次方程分析判断出计算机解决问题方法步骤学会举反三
（2）通组讨培养学生合作交流学力
3 情感态度价值观：
通问题解法分析培养学生解决问题时盲目动手操作先分析理清问题龙脉明确解决方法开始着手解决组讨程中培养学生探究合作交流语言表达等力体验编程带快乐时学生正确理解计算机解决问题基程感受计算机解决问题学生活带诸魅力进步培养学生正确信息素养观
重点难点
重点：
计算解决问题程中分析问题设计算法机调试程序等步骤
难点：
1 类解决问题计算机解决问题异
2 计算解决问题程中分析问题设计算法
教学策略
节课求解元二次方程数学竞赛形式导入课题初步学生感受利计算机解决问题优越性中方程例先学生回顾解决道题概括出解决问题般步骤进解决问题步骤运计算机解决问题程中学会知识迁移利计算机解元二次方程教学中学生通探究亲身体验合作交流等方式进步加深理解计算机解决问题基程突出强调利计算机解决问题时建立数学模型重性学生体验解决问题关键思想算法通算法程序设计语言学生充分理解算法程序设计具重作
教学中运探究讲授交流合作学阅读材料等种教学活动机结合教学方法
教学程
教学环节
教师行
学生行
设计意图
课程导入
游戏互动：展示10道元二次方程题1分钟谁解快予定奖励
演示段求解元二次方程程序利计算机解10道题需长时间
提问：老师解题方法相学解题快呢老师老师快呢？
追问：学想想知道计算机解决元二次方程呢？
动手解方程
观察
回答：老师
回答：想
培养学生动手力激发学兴趣初步感受计算机解决问题学带快捷性准确性
充分调动学生学积极性
解决问题
想弄清楚计算机求解元二次方程首先老师想问学解元二次方程呢？方程：6x2+5x500
环节：务驱动求方程6x2+5x500解写出解题步骤引导学生观察项系数间关系确定什方法解决写出具体步骤
请两位学讲解接题完成解题做工作？（解题意分析题涉知识什题型设计解题基步骤解题出结果）
提问：什刚两位学会采取解题方法呢？
总结学解题般程：首先观察分析问题收集必信息然根已知识验进行判断推理尝试定方法步骤解决问题
提问：利计算机解决问题程样呢？
回想刚解题程
次开始动手求解该方程
阐述解题思路解题方法步骤
思考
培养学生探究口头表达力时学生两位学解题方法明确问题分析直接导致解决程直解决效果培养学生解决问题中应该仔细分析问题便解决问题程中应寻找优方法
引出课重点问题 ——计算机解决问题程
计算机名电脑见计算机解决问题时模仿解决问题
计算机解决问题般程
务：分组讨：利计算机求解方程6x2+5x500解写出具体解题步骤方法
引导学生回顾旧知识注意知识迁移
（巡视发现学生存问题进行指导）
总结学生解决问题程展示出解决问题正确步骤
演示计算机解方程步骤
引出算法概念：解决问题方法步骤
问：通面分析学已编写出算法计算机理解类思想算法步步执行呢？
引出程序设计语言概念：泛指切书写计算机程序语言
演示算法步步转换成计算机读懂程序设计语言强调算法程序设计语言间区计算机解决问题中重作
介绍VB程序设计界面演示计算机解方程6x2+5x500完整程序
务二：学机体验计算机解方程程试着修改abc值进步体验计算机解题快捷性准确性
指导发现存问题
请学谈谈计算机解方程时候什收获
引导学生总结计算机解决问题程：
提问：计算机解决问题步骤完成呢？利excel处理班期末考试成绩利计算机解决问题excel程中没设计算法编写程序运行程序问题解释呢？
学生开始讨试着写出算法
解题步骤老师什
观察
思考
回答：
明白计算机解决问题必须算法编写成程序语言学生程序语言清楚究竟什样子计算机读懂语言呢
程序设计语言定认识非常想动手体验计算机解决程
体验完整计算机解6x2+5x500程序
试着修改abc值感受计算机解方程程遇问题时周围学讨参考老师发阅读材料
学生言说
回顾刚利计算机解题程
思考
联系数学学算法概念培养学生知识迁移力
培养学生探究力引导学生思考发现问题试图解决问题
引导学生思考回顾已知识数学学算法联系起学会知识迁移
明确计算机解决问题中算法程序设计语言重性间区
培养学生学探究学力培养学生创新精神
培养学生纳总结力
引导学生发现问题解决问题
课堂结
引导学生机解决问题程总结二者解决问题区联系
学生思考回答
培养学生纳总结力
思维拓展
著名韩信点兵问题物知数三三数余二五五数余三七七数余二问物？
请学列出解决道题方法步骤尝试编写计算机解决问题程序语言
学生思考
教师继续提出问题学生学生产生继续探究学愿学做铺垫
利计算机解决问题般程中：学生分析解出解题数学表达式（学数模型）变计算机解决表达式设计代码（步老师已完成）运行程序出结果必解说VB软件
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