小学数学解决问题教学之我见

 
学数学解决问题教学见
李鑫        **市观门街学
 编号：               研究类型： 基础研究            中国分类号：G420
摘 ： 新课标提出第学段求学生：教师指导日常生活中发现提出简单数学问题解问题解决方法初步学会表达解决问题致程结果样低年级解决问题教学学解决问题教学基础低年级数学教学中方面培养学生解决问题力：开始学生实际生活结合学生实践活动培养学生数学直觉思维教学生解决问题策略
关键词：低年级   学生   解决问题   力
正文
新课标提出第学段求学生：教师指导日常生活中发现提出简单数学问题解问题解决方法初步学会表达解决问题致程结果样低年级解决问题教学学解决问题教学基础学生学段分析应题中数量关系解决问题方法掌握直接影响学必须基础抓起学生结实阶梯面谈谈低年级数学教学中培养学生解决问题力
数学具抽象性特点学生感数学知识难学懂尤解决数学问题更学生感神秘解决问题数学教学必须着手学生实际生活学生感数学身边积极心态投入数学学中例：教学求总数解决问题时出示样例题：买文具盒9元买铅笔6元少钱？学生开始学解决问题时感受解决问题生活消解决问题恐惧心理容易掌握解决问题数量数量间关系解题方法样做培养学生解决问题力学生感生活中处处离开数学
结合学生实践活动
学生课堂获知识必须实践中运更深刻理解掌握提高解决问题力学生法课受益课外例学法解决问题时出样题目爸爸买3盒糖盒8元花少钱？学生列式计算体会数学问题教育学生知识实践活动相结合解决问题重效方法
二培养学生数学直觉思维
直觉思维学生头脑中固缘空想需教师意识提供定条件运科学策略加培养培养学生直觉思维学生创造利直觉思维生长环境——开放活跃教学气氛谐师生关系特学生解决问题出现错误时教师应批评应该鼓励扶植学生发性思维例：名学生解决商店午卖出9台电视机午卖出7台电视机卖出少台电视机？时出结果972(台)学生笑没批评说样想学生听解题方法子明白错什方纷纷举手帮解决样真正知道题究竟错里仅培养学生直觉思维力助学生发现问题解决问题
三教学生解决问题策略
1收集信息
解道题首先弄清题里信息求解决什问题收集信息程现低年级解决问题呈现方式种样常图图文结合形式出现学生图中准确找出已知信息
两步解决问题学生常常步计算图画着两组花盆组9盆花旁边写着文字6盆花摆图案花摆少图案？学生常常直接出18÷63()教师教学生懂图收集信息找准信息教师提问：图中知道数学信息？知道？低年级适出现信息完整题目学生实际中收集加补充更培养学生正确收集必信息力适出现余信息学生较已知条件中正确找出条件进行计算常样练培养学生方面力处
2理解信息
分析关键句理解重点词帮助学生弄清算理扫解决问题障碍解决问题中常见常数学术语重点词学生常常词意理解会列式扫障碍理解词意：间教室安装4盏灯问学生：’什意思？问：通间教室安装4盏灯’知道什？通演示画图举例子说句话等样练助题意理解正确分析数量间关系找出信息信息间信息问题间联系学生探究提高解决问题准确率
数量重点句进行联想学生灵活理解数量含义运种思维方法学生目条理步骤秩序扩思路断突破方面达开拓创新目低年级学生说概念理解延伸学生进行联想时保护学生积极性回答新意鼓励合理素肯定欠妥加引导引导敢发表见解束8枝花问：束什意思？问：束8枝花什意思？接着问：联想什？学生明确1束8枝花8枝花捆成1束束束8枝花联想2束28枝花3束38枝花……教师系列问题驱动学生积极动思考束8枝花联想帮助学生开思路旧知识巩固新知识学进行良铺垫渗透
3分析信息
认真理解信息前提学会分析数量关系解题思路收集信息进行加工开始解题重步骤利问题引导教会学生学会分析题意方法解题关键掌握方法解决问题更灵活：两步解决问题教学时花摆少图案？引导学生明确：花花？知道？学生图问：花少？直接告诉？学生回答引导仔细观察图进行判断出未知需先解答步必求中间问题学生明确中间问题重性理解两步解决问题解题方法
4解决问题
信息进行加工阶段果说前面阶段思维程阶段产生思维结果然阶段思维程例解答步选择两已知数量种运算计算正确等等深思熟虑样终正确结果
总解决问题教学新课程中数学教学重容新课程数学教学重目标良开端成功半低年级开始注重解决问题力培养解决问题数学基础知识基技发展融程学生解决问题程中学数学实现解决问题力知识技步发展
 
 
参考文献
温寒江：学数学教育创新力M北京科学技术出版社 2006
王慧琴：学数学解决问题教学研究M**师范学  2009
王**：学数学应题教学见J青海教育  2002 年 10 期
 


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