16 太阳
教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：学写简单说明文
课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1课程标准相关求
阅读说明性文章抓住点解文章基说明方法
2教材分析
太阳篇常识性课文介绍关太阳知识说明类关系课文8然段分两部分第部分介绍太阳特点时运列数字假设作较方等方法太阳远热三方面知识说具体通俗具强说服力第二部分讲太阳类关系太阳动植物生存球气候变化太阳光防治疾病等方面表现出太阳类关系密切
3学情分析
班学生课堂思维活跃理解力读悟方面学力较强部分学生喜欢阅读课外书籍常常会课堂结合课外知识理解课文容谈认识根班学生学特点感整教学环节中样新课程中教学理念运课堂发挥学生动性合作探究学方式效融合起否学生学篇课文放矢培养学生学力关键
4学目标
1会认会写课生字正确读写词语
2理解课文容解关太阳知识激发然科学兴趣
3初步学阅读说明文体会说明事物方法
5 教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1出示太阳图片播放关太阳歌（种太阳等）激发学生太阳兴趣
导语：学听熟悉歌快想早送学晚接回家形影离朋友——太阳公公呢太阳天东升西落送光热生活息息相关太阳解呢？现起认识认识位朋友吧
2出示课题说说太阳关知识
预设：学生太阳熟悉知道太阳圆火球学生太阳基认识学生结合疑问谈谈太阳更深刻认识太阳什会发光发热太阳底热太阳离远果类没太阳会样等等通问题引起学生学课文兴趣
二初读课文检测预
1介绍太阳关知识
2学生听音频朗读边听边留心画出生字新词特点句子学朗读停顿语气
三读课文整体感知
1解文体指导朗读
渡：学着音频朗读文发现篇文章介绍许关太阳知识知道种文体什特点？朗读时注意什问题呢？
（1）指名说说文文体
明确：文篇科普文章说明文种说明文说明表达方式解说事物阐明事理知识文章体裁般介绍事物形状构造类关系功解释事物原理成特点演变等说明文实性强包括广告说明书规章程解说词科学品等朗读说明文时特注意文中出现数字列举事例等材料中包含着许知识
（2）学生教师指导快速朗读课文圈画出文中数字懂方
2整体握课文容理清文章层次
（1）教师指名分段朗读课文画出然段中心句明确然段容果没中心句概括拟写
明确：够概括文章容句子中心句般文段开头时文段结尾
（2）引导学生然段方法划分出两结构段
教师：学已找中心句方法概括出然段容仔细观察会发现实段落讲容间定关联性文章划分层次
◆结构梳理
第部分（第1～3然段）：太阳离远热
第二部分（第4～8然段）：太阳关系非常密切
（3）引导学生思考文章两部分间衔接起
预设：文思路清晰讲述太阳特点太阳类关系两方面容关联紧密正太阳温度高距离远球送适合类生存光明温暖作者第4然段太阳然离远远关系非常密切渡句巧妙两部分容衔接起
明确：渡句般出现段落开头结尾句话中关联词语然…………表示转折关系文中起承启作然引出部分容
（4）指名读课文求读正确然段间结构段间应适停顿
四课堂回顾交流收获
1交流积累学方法
2积累文中解关太阳知识
第二课时
温知新导入新课
1听写词语教师结指导
摄氏度 钢铁 估计 繁殖 粮食 蔬菜
煤炭 水蒸气 飘浮 区 杀菌 治疗
2教师指名说说课文容
预设：课文容分两方面教师点名学生说说两方面容分什然点名学生说说两方面容间联系加深学生文理解
二研读课文重点探究
1抓住重点句子学课文第部分解关太阳知识
渡：节课中划分文章层次解文章第部分介绍关太阳知识现重点学部分太阳什特点家先部分容朗读遍然起学学
（1）请学生说说太阳特点
（教师板书交流结果：特点——远热）
（2）学生朗读第1~3然段结合关语句体会文章太阳特点说明具体生动桌间讨
预设：教师学生交流程中巡视课堂时发现解答学生疑问
（3）教师解读关键语句
A远：引传说列数字作较假设反问
明确：课文开头羿射日神话传说引出太阳究竟离远问题实词渡指出太阳离实际距离约亿五千万千米然运作较方法说明太阳步行需走三千五百年坐飞机需飞二十年出结箭射呢中感受太阳球距离真太远
B：作较列数字方
明确：先说觉太阳实际球相约百三十万球体积抵太阳接着解释太阳什盘子太阳离球太远
C热：方列数字
明确：先火球喻太阳形状会发光发热特点反映出接着讲表面温度五千摄氏度课文钢铁碰会变成气体说明五千五百摄氏度温度高
总结：常见说明方法举例子分类作较列数字定义作诠释方摹状貌引画图表（作图表）等恰运说明方法更准确清晰生动展示描述事物更具科学性说服力
2理解文章第部分容基础抓住关键句深入探讨太阳类关系问题
渡：太阳离远关系非常密切太阳类究竟什关系呢？继续探讨
（1）快速朗读课文第二部分文中找出句话回答
明确：没太阳没美丽爱世界
（2）边读边想第4~7然段中找出太阳事物关系（学生讨）
（3）学生汇报
示例：
生：太阳动植物生存类生活（吃穿）密切关系
生：太阳气象（云雨雪风……）密切关系
生：太阳疾病关系
（4）学生反复朗读第8然段感悟太阳球类密切关系
预设：文章段话全文概括作者先正反两方面说明太阳万物重性然句话概括全文容
（5）什说没太阳没美丽爱世界？
预设：学生齐读然段思考太阳世界巨作
明确：太阳球会光明温暖没太阳球处黑暗处寒冷没风雪雨露没草木鸟兽然会
教师结：太阳文作者种说明方法介绍太阳远发光发热特点正反两方面说明太阳球类关系非常密切切然条件类生存必条件离开太阳然界切事物法生存
课反思：
17 松 鼠
教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：学写简单说明文
课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1 课程标准相关求
阅读说明性文章抓住点解文章基说明方法
2教材分析
文篇知识性科学性趣味性强文艺性说明文（称科学品）准确性说明前提形象化描写手段说明角度表达方法语言风格等方面太阳课文章侧重介绍松鼠外貌性格行动采喻拟修辞手法生动形象说明事物语言生动传神极具文学色彩教师应引导学生朗读课文朗读中解松鼠特点朗读中体会文章语言特色外通课学呼唤类关注动物世界生存状态激发类关爱动物保护动物热情
3学情分析
前面课学生已学基说明方法课重心放样新课程中教学理念运课堂发挥学生动性合作探究学方式效融合起否学生学篇课文放矢培养学生学力关键
4学目标
1认识课驯矫歇等8生字会写鼠秀玲等11生字正确读写重点词语
2解松鼠特点提炼梳理松鼠相关信息分条记录
3通体会说明文章语言风格
5 教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1教师出示动物（包括松鼠）图片视频引导学生关注周围动物
导语：学周围许动物学家中养动物电视中动物园里……解动物说说喜欢动物什两词语描绘特征？（温猫活泼爱狗蹦蹦跳跳兔子憨态掬熊猫劳怨老黄牛……）动物然重组成部分类应该保护动物动物谐相处保护动物保护类果写篇介绍某类动物说明文该观察？该方面介绍呢？带着问题学篇介绍动物说明文——松鼠
2板书课题齐读课题
明确：说明象题直截揭示文章容更容易引起学生学兴趣
二初读课文检测预
1简介绍作者
布封（1707—1788） 18世纪法国著名博物学家作家毕生事博物学研究历时40年终写成36册巨著然史中关动物活动形态描绘尤富艺术性达尔文称现代科学眼光问题第
2教师出示松鼠特写图片知识卡片补充介绍松鼠相关知识
（教师出示课件）
松鼠脊椎动物属哺乳纲啮齿目松鼠科型兽类体重300~400克体长20~28厘米尾蓬松长15~24厘米超体长半密生棕黑色长毛体毛灰色称灰松鼠暗褐色赤褐色腹面白色生活山区树林间树叶草苔筑巢利鸦鹊废巢松鼠喜食松子胡桃等果实时食昆虫鸟卵
3学生先朗读课文圈画出文中生字新词采取较阅读方法初步感受文太阳文语言特点差异
预设：教师出示卡片容指名朗读鼓励学生课外搜集更关松鼠知识组单位松鼠建立档案激发学生积累知识兴趣培养学生搜集资料力
4教师检测学生字词预情况
（1）教师出示带拼音生字卡片指名认读教师纠正字音学生识记生字
（2）分组交流理解词义学生四组交流朗读中圈画出理解词语组交流理解全班交流讨
预设：文篇语言优美说明文文中较难理解名词榛子榉实帽缨四足兽苔藓等较难理解形容词驯良矫健玲珑机警警觉敏捷坚实等解决难理解词语时学生结合初读课文时获取信息联系文助工具书读准字音弄清词义然通学交流进步理解运词语理解词义基础进行积累
（3）教师次引导学生已掌握生词带入课文中朗读
三读课文整体感知
1感情朗读课文整体感知松鼠特点
（1）学生朗读课文画出文中表现出松鼠特点句子
（2）学生句话词语概括出松鼠特征
预设：文章第1然段第句话全文总起句起统领全文作句话中致解松鼠特征
明确：松鼠种漂亮动物乖巧驯良讨喜欢
2教师引导学生带着问题朗读课文交流感受
问题：①课文方面介绍松鼠？
②松鼠外形性格行生活性分什特点？
③文章表达作者松鼠样情感？方出？
（1）学生交流阅读感受
预设：学生四组交流感受教师巡视课堂适时解答疑问
示例：
师：课文方面描写松鼠？
生：形体方面表现漂亮特点
生：活动范围时间吃食物等方面表现驯良特点
师：话说说方面特点？
生：松鼠常高处活动接住宅乐晚出活动摘果实喝露水
生：课文松鼠河警觉跑跳声搭窝窝口设计方面表现乖巧面繁殖换毛喜欢洁净方面说明松鼠生活性
学生交流明确：
第1然段首先总体入手介绍松鼠种漂亮动物乖巧驯良讨喜欢接着面容眼睛身体四肢尾巴吃食姿势方面具体写松鼠漂亮外形特征
第2然段松鼠活动范围——树（侵犯类）活动时间——夜晚（骚扰类）两方面着重介绍性格特征——驯良
第3然段侧重写松鼠行特征——乖巧①横渡溪流时情景表现智慧②触动树时反应表现警觉③储备食物冬表现聪明④蹦跳动作表现轻快⑤惹恼时发出高兴声表现丰富感情
第4然段列举松鼠搭窝选址建造居住窝口特点等方面表现聪明勤快进步突出乖巧
第5然段补充介绍松鼠生育情况时换毛喜欢洁净特点
（2）学生结合生活中实际观察想象体验
3教师引导学生简洁词语概括文章介绍关松鼠知识
（教师出示课件）
漂亮外形 驯良性 乖巧行
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
2引导学生交流收获
（1）交流积累学方法
（2）积累文中描写松鼠优美词句
第二课时
温知新导入新课
1教师出示文中优美词语学生理解词义造句运
乖巧 驯良 清秀 矫健 敏捷 机警 警觉 连蹦带跑 锐利 光光溜溜
预设：教师出示词语动物关学生运词语造句时候动物象
2教师口头提问学生抢答次感知松鼠特点
（1）松鼠外形特点：
（2）松鼠性格特点：
（3）松鼠行特点：
（4）松鼠生活性：
3教师渡导入新课
渡：学通节课学解松鼠特征天作者次走进课文走松鼠具体体会作者样介绍种爱动物
二研读课文重点探究
1细读文解松鼠
（1）教师组织学生默读课文提出懂问题
（2）引导学生提问题选出价值问题全班探讨
2师生合作答疑解难
（1）作者感情出发说说松鼠种什样动物
明确：松鼠种讨喜欢动物
（2）围绕松鼠讨喜欢出呢展开谈话着学生交流教师相机四方面组织教学
A松鼠外形美丽讨喜欢（第1然段）
思考：松鼠美？
预设：采读赛读齐读三种方法读出松鼠美丽作者喜爱情引导学生抓住清秀闪闪发光玲珑格外漂亮等词语体会松鼠美丽
B松鼠吃食时趣讨喜欢（第1然段）
思考：松鼠时吃什？吃？
预设：采读表演方式位学生读相关文字位学生模仿松鼠吃食动作样活跃课堂气氛
C松鼠性格驯良讨喜欢（第2然段）
思考：松鼠性格驯良体现方面？
预设：师生齐读第2然段组交流：作者两方面介绍松鼠性格特点？
明确：（1）活动点——松鼠躲藏底常高处活动原区少松鼠接住宅喜欢住高老树（2）活动时间——清朗夏夜白天躲窝里歇凉晚出奔跑玩耍吃东西
D松鼠行乖巧讨喜欢（第34然段）
思考：方出松鼠行乖巧？
预设：教师指名分段朗读课文媒体出示重点句子引导学生解读语句
a接触树时反应表现警觉
出示句子：十分警觉触动松鼠树树窝里跑出躲树枝底者逃树
明确：警觉词直接表明松鼠行特点面举具体例子说明松鼠特点直观鲜明解教师鼓励学生想象画面切身体会松鼠警觉特点
b蹦跳动作表现轻快
出示词语：轻快跳着连蹦带跑
c储备食物冬表现聪明
出示句子：松鼠秋天拾榛子塞老树空心缝隙里塞满满留冬天吃冬天常爪子雪扒开雪面找榛子
明确：松鼠声特点——响亮尖松鼠丰富感情——惹恼时会发出高兴声
d搭窝展示聪明勤快
出示词语：先然
明确：作者运词语准确介绍松鼠搭窝程教师指导学生表示时间先词语口述松鼠搭窝程
出示词语：舒适安全端端正正狭窄圆锥形遮蔽
明确：词语形象介绍松鼠窝形状防雨特点表现窝精巧突出松鼠聪明教师引导学生细读文字边读边感受松鼠聪明尝试着学生动笔画画松鼠窝
3次朗读课文教师引导学生体会作者介绍松鼠语言风格
（1）启发思考：学课文认文语言什特点？举例说明
预设：文篇文艺性说明文语言准确生动突出特点教师两方面引导学生进行思考具体采朗读组讨形式
（2）组交流喜欢词语句子说说喜欢理做批注
A面容清秀眼睛闪闪发光身体矫健四肢轻快非常敏捷非常机警玲珑面孔衬条帽缨形美丽尾巴显格外漂亮尾巴老翘起直翘头躲尾巴底歇凉
明确：段话简直类似文学作品中肖描写般清秀极少形容动物形容半形容少男少女现形容松鼠面容加闪闪发光眼睛生动写出松鼠惹喜爱特征特写尾巴时更加细致生动：先写形状作帽缨联想美感表现出松鼠尾巴美丽写具体功直翘头躲尾巴底歇凉表现出松鼠形体奇特处
B十分警觉触动松鼠树树窝里跑出躲树枝底者逃树
明确：句话…………句式表现松鼠灵敏反应动作作者三动词跑躲逃表现松鼠微危险快速应变力显出十分警觉灵性
C搭窝时候先搬木片错杂着放起干苔藓编扎起然苔藓挤紧踏建筑物足够宽敞足够坚实
明确：句话写松鼠搭窝程先…………然……说明松鼠搭窝着定序搬放编扎挤紧踏说明松鼠搭窝认真求严格
结：文语言准确生动形象读课文活泼爱松鼠仿佛眼前
三读写结合学获
1文写法回顾
预设：通前面学学生解作者松鼠介绍形象生动作者紧紧抓住松鼠特点
2文写法运
预设：学生写作程中发现描写动物方法种样动物独特特点样写动物呢？描绘动物直观生动展示出学生写作时必须抓住特点描述
具体指导：（1）抓住动物外形特点写类动物外形特点长颈鹿长脖子象长鼻子白兔红眼睛等时生活中注意观察找出动物众方恰语言描写出（2）抓住动物生活性特点写种动物生活性相猴子机灵动熊猫憨厚爱猪贪吃贪睡等作时应注意抓住特点描写
四背诵积累作业设计
1摘抄课文中喜欢句子积累背诵
2搜集关松鼠资料关注种动物
3完成课应训练
课反思：
交流台 初试身手
教学目标：
1交流解关说明文知识说明序说明方法说明文语言特点等
2选择身边事物说明特征
3解散文说明文语言特点试着充满诗情画意散文改写成说明文
重点难点：
1试着种方法说明某事物
2体会散文说明文处
课时安排：2课时
第课时
交流台
1学生阅读课文字教师导入交流容
导语：学单元两篇课文太阳远热特点定解松鼠漂亮乖巧驯良定感受收获功两篇课文种文体——说明文现通两篇课文探讨交流进步明确说明文关知识吧
2教师明示说明文知识学生齐读记忆交流
预设：说明文种较常见文体日常生活中应广泛教师必说明文概念类特点进行讲解前面课文学中学生说明文知识初步解教师采启发性问答方式说明文知识进行总结
交流示例：
师：学学课文太阳松鼠知道关太阳松鼠知识两篇文章说明文位学总结学感受说说什说明文呢？
生：学太阳课时解说明文说明表达方式事物事理进行介绍解说种文体
师：位学回答准确说明学时心谁说说说明文分类
生：通查阅资料知道说明象说明目说明文分事物说明文事理说明文两类
师：位学学方法错家介绍什事物说明文？
生：事物说明文说明象具体事物通具体事物形状构造性质特点途等做客观准确说明读者解认识类事物
师：学认单元两篇说明文事物说明文？
生：
教师结：学回答正确说明文生活中应较广特点说具定知识性种知识关科学研究资料亲身实践调查考察具严格科学性事物说明白必须握事物特征进揭示事物质属性仅说明什说明什样
3教师出示单元课文里句段学生朗读体会交流说明方法运
渡：刚刚弄明白说明文概念类接解说明文常说明方法说明某事物时更说明事物特征需运说明方法常见说明方法举例子作较列数字方等结合课文中句子说明方法特点作
学生读读面句子交流讨
实太阳离约亿五千万千米远太阳果步行日夜停走差走三千五百年坐飞机飞二十年
②太阳温度高表面温度五千摄氏度钢铁碰会变成气体
学生讨明确：两句运列数字说明方法准确说明太阳距离球远表面温度高特点
①太阳球庄稼树木发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼生存繁殖
②吃粮食蔬菜水果肉类穿棉麻毛丝太阳密切关系
学生讨明确：两句运举例子说明方法准确说明太阳关系非常密切
太阳会发光会发热火球
学生讨明确：句话运方说明方法生动形象说明太阳表面温度高松鼠乖巧特点
教师结：
说明方法
作
举例子
文章更加具体更说服力更客观说明事物
作较
读者通较具体鲜明印象
列数字
说明准确误令读者信服
方
说明象生动形象增强文章趣味性
注意事项：（1）列数字说明方法时选数字定真实准确科学（2）作较说明方法时利生活中熟悉事物进行较
二初试身手（）
1教师出示电视塔图片引导学生观察说明事物
渡：学已解说明文知识知道强实性现实生活中广泛运试着写写说明文然练片段式事物介绍初方式应该快掌握请学观察图片分组探讨交流然试着运种方法说明特征
2学生观察分组搜集资料探讨交流
预设：图片展示建筑物教师引导学生观察类似图片时重点注意直观呈现出外形特点思考功做认真观察全面思考该建筑特征说明准确生动
明确：事物名称——电视塔规模——塔高约368米约120层楼高外形——发射火箭功——承担线电视发射业务旅游观光等
3出示教材中文字引导学生分析运说明方法
座电视塔高368米约120层楼高外形发射火箭
明确：出电视塔高度368米运列数字说明方法
电视塔高度120层楼进行运作较说明方法
说电视塔发射火箭运方说明方法
4出介绍事物引导学生运恰说明方法进行介绍
文具盒 卢沟桥 黄鹤楼
5桌交流进行写话练
6交流展示集体评议
示例：淡蓝色文具盒铁皮做成正反两层长约23厘米宽约8厘米高约4厘米身印着米老鼠唐老鸭图案漂亮极
卢沟桥坐落北京西南部座着久远历史古桥横跨永定河桥长2665米桥面宽93米花岗岩砌成
黄鹤楼位湖北武汉江南三名楼楼高5层总高度514米黄鹤楼部72根圆柱支撑外部60翘角外伸展屋面10万块黄色琉璃瓦覆盖构建成
三课堂回顾
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
结：天节课首先回顾单元两篇课文相关容进步解说明文相关知识尤说明方法作定认识试写片段式事物介绍海东方明珠广播电视塔观察探讨交流中学表现出浓厚兴趣积极运种方法搜集资料信息整理交流运种说明方法定序介绍事物相信学收获少
2引导学生交流收获
第二课时
1教师出示课件显示初试身手第二题中求引导学生弄清改写求
渡：通单元两篇课文学加节课知识积累说明文（尤说明方法）定解说明文文体相较言处便语言特点学记学课文白鹭？篇短精美充满诗情画意散文果改写成说明文较体会两种文体语言风格说明文文体进步认识
2回顾课文白鹭点评写法
预设：引导学生文体写法语言特点三方面回顾课文白鹭进步体会散文语言优美特点
示例：
师：学学期第篇课文白鹭否印象深刻呢？
生：篇文章写美郭沫先生篇优美散文
师：印象中郭沫笔白鹭什特点呢？
生：作者笔白鹭色彩配合身段……适宜首精巧诗
师：作者表现白鹭诗样美？
生：作者描写程中处运修辞手法喻拟排修辞手法角度白鹭优美形象展示出
生：作者文中运衬托手法白鹤朱鹭苍鹭等相类动物衬托凸显白鹭切美适宜
生：作者笔语言身优美量运形容词段文字幅画
师：正篇文章种美胜收感觉正散文魅力
3学生朗读组讨交流进行片段改写
（1）改写白鹭外形
预设：散文展现白鹭优美姿态外形特点白鹭外形便次改写重点白鹭外形介绍清楚呢？教师立足文容引导学生生动语言改写成通俗易懂语言
①学生细读课文画出文中表现白鹭外形特点句子（应特留意文中描写形状颜色词句）
②画出句子改换说法掉余修饰词语结合课文容理解白鹭图片重新组织语言适添加说明性语言
③学生展示改写片段教师引导学生评价（评价点语言简练准确说明白鹭外形特点）
④评价教师引导学生鉴学生思路修改改写片段
（2）补充资料完善容
预设：想白鹭较全面解说明白鹭外形肯定够教师应引导学生搜集更关白鹭知识整理加入写片段中（学生白鹭分布生活性等方面搜集资料）
（3）整合资料定条理序连缀成文
（4）教师展示优秀片段学生原文阅读较感悟
改写示例：白鹭世界均分布中国俄罗斯日菲律宾马西亚等国家白鹭数量相较国许省份白鹭栖息白鹭外形精美白鹤朱鹭苍鹭起更显巧玲珑惹喜爱白鹭整身体呈流线型身高60厘米左右蓑毛雪白长长喙铁色细细长长脚青色样搭配恰处
4读读改写说明文原文较两种文体什
明确：表格呈现
文体
目
方式
语言特色
原文
诗情画意散文
赞美事物抒发情感
修辞手法：喻排夸张等
精练清新淡雅抒情色彩浓
改写
说明文
介绍事物说明知识
说明方法：作较列数字等
准确简洁条理
5课堂总结
结：节课实际种形式作文课通较改写学进步说明文种文体进行感知认识步作训练定基础节课收获培养学生材料筛选整合合理运力
18 慈母情深
教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：舐犊情深
课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1 课程标准相关求
阅读中解文章表达序体会作者描写场景细节中蕴含感情
2教材分析
文讲述贫穷辛劳母亲顾事劝阻毫犹豫钱买青年卫军事表现慈母孩子深情孩子母亲敬爱情文章描写细腻情感真挚语言浅显易懂教学设计中教师引导学生理解家境贫寒体会母亲挣钱艰辛感悟母亲深情反映母爱亲情类文章教学中创设条件学生读学生感受倾听文中物心声音文中物话便达成教学目标学生朗读讨交流程表达感受互相启发丰富课堂丰富课文丰富心世界程总课教学中教师应引导阅读诱发感悟指导练三阅读教学策略结合起精心设计教学程强调读培养学生阅读理解力
3学情分析
文描写六十年代初事时正国家困难时期数老百姓家境困难元五角钱买书时容易事学生解时时代背景难理解作品中物感情外数独生子女言忽略生活细节关注感动父母爱常感利理然缺少感恩体会慈母情深时体会作者母亲敬爱重点
4学目标
1会认会写课生字正确读写词语
2默读课文想象描写场景细节体会慈母情深
3体会文中反复出现词语表达效果
4联系实际写出鼻子酸历
5 教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1播放视频画荻教子出示相关图片适时引导学生感悟母亲子女关爱深情
2学生发言分享体验
3教师总结学生发言导入新课
结：学感悟深刻世界变化年岁总种爱心震撼慈母爱总种情泪流满面慈母情天学著名作家梁晓声作品——慈母情深体会令敬重母爱
4．板书课题理解课题
预设：教师板书课题先引导学生理解题目字面含义然引导学生结合生活中具体事例谈谈读课题感受
（1）理解慈母含义慈母表现方面？
（2）慈母情深中情具体包含容？
渡：理解慈母情深现走进作者讲述事具体体会作者母亲间深厚情意
二初读课文检测预
1介绍作者相关背景资料
2学生读课文圈画出读准字理解词语
3教师引导学生学课生字生词
（1）学生先学生字生词针容易读错字音容易写错字形做标记
（2）组交流读字音写字形时注意事项
（3）教师出示词语卡检测学生掌握情况
失魂落魄 广播 辞退 低矮 压抑 颓败 忙碌 耽误 酷暑噪声 震耳欲聋 脊背 口罩 衣兜 龟裂 陷入 状态 权利
4学生默读课文交流预收获
预设：学生快速浏览课文说说作者回忆少年时代什事谈谈预课文感受学生发言时教师注意倾听学生语言否序否简洁适时指导学生做语言简洁序
三读课文整体感知
1学生声朗读课文教师提出讨问题探究文章题
预设：学生预程中通交流文讲述事概解学生读课文时教师引导学生结合文中相关词语句子填空形式检测学生学情况
明确：课文记叙母亲极艰难生活条件顾劝阻钱买书事
（1）篇课文什序写作？
预设：文章写作序时间序空间序事情发展序逻辑序确定文章运什写作序根容具体分析
明确：文事情发展序写作
（2）篇课文写件什事？
预设：概括文章容方法种文采素串联法写记事文章般时间点物事件等基素基素弄清楚词语串联起文章容
（3）件事突出表现母亲什品质？
预设：问题教师教学时没必引导学生深究需学生根朗读课文初步感受概括
明确：母亲善良私伟
（4）文样通件事表现慈母情深呢？
预设：通作者解学生感受作者家境贫困孩子成长著篇说著名作家作者成功母亲支持青年卫军鼓舞分开母亲孩子买书件事起确实结合时时代背景解作者时家境时难感受母亲做出作者买价格菲书决定时决心克服重重困难历数艰辛起普通书作者心里分量沉重母亲爱支持饱含着浓浓深情
2组合作课文划分层次交流什样划分纳层意
预设：课文中物话较标段序时仔细起行空两格字数少应段课文划分层次方法定学生言理言应该予肯定鼓励
◆结构梳理：
第部分（第1~4然段）：写想买青年卫军贫寒家境愿难实现
第二部分（第5~37然段）：写母亲钱买书
第三部分（第38然段）：写终第长篇说
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
渡：谁言寸草心报三春晖母爱深沉伟买书件事背蕴藏爱足感肺腑催泪节课体会位贫穷母亲孩子深沉爱
第二课时
温知新导入新课
1回顾容感悟母爱
导语：学课文中母亲朴实作者字里行间感受位母亲亲敬
（1）请说说位母亲亲敬原
明确：家境贫苦母亲毫吝啬钱买书实现心愿母亲亲敬
（2）假句话赞颂位亲敬母亲会说什呢？
预设：学生答案种样赞颂母亲名言世界切光荣骄傲母亲（高尔基）歌颂母亲古诗词慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟谁言寸草心报三春晖（孟郊游子吟）话表达位母亲赞颂情表述通饱含感情言理
2指名说说课文表现母亲崇高形象
预设：通读课文会发现文中量篇幅描写母亲外貌语言动作学生难回答问题帮助学生弄清楚点面学基础
3教师渡导入新课
渡：学课文中母亲工作条件非常艰苦？母亲关爱样慷慨私深情特已深深动？位什样母亲呢？音容笑貌言行特处呢？著名作家梁晓声许年刻骨铭心记母子间究竟样深情呢？面深入课文中探究解
二研读课文重点探究
1教师出示阅读提示卡引导学生默读课文圈画重点
阅读提示卡
①理解家境贫寒
②体会母亲挣钱辛苦
③感受母亲感激热爱崇敬情
2师生带着问题合作学感悟物形象体会情感
问题：理解家境贫寒
（1）学生默读课文第1~4然段桌讨：描写中体会什？
明确：体会家境贫寒
（2）教师根学生回答相机点拨：文中方出家境贫寒？
预设：结合文中关键词句引导学生理解体会
明确：①书价元钱母亲没次钱没母亲次钱句话中出现相便宜书时母亲说疑笔巨款②失魂落魄词表现迫切想书家境贫寒买书成件极容易事愿迟迟实现③时家破收音机已卖弟弟妹妹吃进肚子里句话直接表现家境贫寒
（3）体会作者描写家境贫寒意
明确：交代事背景文凸显母亲勤劳形象表现母亲爱做铺垫
问题二：体会母亲挣钱辛苦
渡：太想拥青年卫军书第次母亲挣钱方感受母亲工作环境母亲工作时样子深受震动勇气母亲钱买书？终买书愿实现？请学读读课文第5~37然段起学
（1）感悟母亲工作环境
预设：学生探究找出体现母亲工作环境差语句
明确：①七八十台破缝纫机发出噪声震耳欲聋（震耳欲聋体会声音环境恶劣）
②穿排排缝纫机走角落见极瘦弱脊背弯曲着头凑缝纫机板周围灯泡烤着脸（凑烤着体会环境恶劣）
（2）体会母亲工作艰辛母亲爱
预设：课教学重点学难点教师采分角色朗读方法读课文引导学生读课文时画出描写母亲外貌语言动作词句感受特深方做批注等然教师根学生圈画批注组织学生合作学
①抓住重点词句进行解读感受母亲形象
A极瘦弱脊背弯曲着头凑缝纫机板体会出位（瘦弱）母亲
B母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票龟裂手指数着出位（贫苦）母亲揉皱皱说明母亲钱带身长时间钱易点点劳动通龟裂词出母亲（艰辛）
C事快说耽误妈干活母亲说完立刻坐立刻弯曲背……出位（辛劳）母亲四立刻感受母亲（辛劳）生计争分夺秒工作
D母亲事认钱买闲书劝阻钱时母亲说挺高兴爱书说买书妈舍钱呢体会位母亲然家境贫寒挣钱艰辛慷慨钱买书鲜明中饱含着（深沉母爱）
②学生抒发感受
渡：读完词句深深感受位勤劳母亲位慈祥母亲位私母亲位伟母亲……学位母亲心中留样印象呢？
预设：教师鼓励学生胆发言相机点评交流中激起学生感激母亲情感
③感悟作者写法
预设：教师通分析文难总结出课文正通描写母亲外貌语言动作深刻表现出母亲慈祥善良感受母亲孩子深沉爱
明确：常见描写物方法——外貌描写（指衣着扮外形象描写）动作描写（指事发展程中物动作行描写）语言描写（指事发展程中物话心独白描写求物语言然真实符合物身份特点）神态描写（指物面部表情目光变化描写）心理描写（指物心理活动程描写）描写物方法作塑造物形象表达物思想情感
问题三：感受母亲感激热爱崇敬情
预设：教师采学合作探究形式感悟引导学生抓住关键词句深入阅读读中现情境读中获独特感受体验
（1）教师出示关键语句学生讨交流
（教师出示课件）
天第次发现母亲原瘦天第次觉长应该
鼻子酸攥着钱跑出……
天元五角钱母亲买听水果罐头
想没权利钱买东西母亲
a两第次说明什？表达作者样感情？
明确：母亲样子没改变变化感受两第次说明已深刻体会母亲辛劳中明白更事理觉表达作者母亲崇敬热爱情
b讨：描写中体会什？
明确：体会感动心疼崇敬感激热爱
（2）学生感情朗读课文注意课文表达情感融入中
三拓展阅读赏析名篇
渡：赞美母爱歌颂母爱文章种样现读读冰心早年写母亲首诗纸船——寄母亲
1出示诗歌纸船——寄母亲师生读
预设：首抒情诗语言优美感情浓郁适合朗读教师先领读学生阅读学生读熟推荐读学示范朗读调动学生读热情学生通朗读体会作者表达感情方法
（教师出示阅读提示卡）
①首诗什口吻写成？（童心未泯孩子）
②诗什表达母亲祖国深深思念？（纸船）
③诗中种抒情方法作什方法？（物抒情）
2学生交流阅读感悟
预设：教师先启发学生联系生活实际体会诗歌表达情感引导学生组单位组畅谈日常生活中母亲关爱事推选出优秀发言者全班交流评价
3课外拓展阅读
预设：教师鼓励学生课外阅读颂扬母爱感激母爱文章母亲存折刻明白母爱妈妈心瓷器等
四读写结合学获
渡：母爱深沉伟体现生活里似微足道细节中课文中母亲递钱时鼻子酸细节饱含着母亲感激崇敬情鼻子酸生活历？回想写写
1联系实际抒发真情
预设：教师引导学生回忆生活中类似鼻子酸历仔细品味时心理活动思考时什会样想法
3练练笔
预设：描写心理活动真实细腻感恰运修辞手法教师鼓励学生写出真情实感
五摘抄积累作业设计
1摘抄课文中喜欢句子丰富积累
2搜集颂扬母爱名句诗歌
课反思：
19 父爱舟
教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：舐犊情深
课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1课程标准相关求
阅读中解文章表达序体会作者描写场景细节中蕴含感情
2教材分析
文篇写父爱文章作者采倒叙手法梦境形式写回忆性文章正文容时间序父亲供送学容选事例真实典型详略致形象表现父亲殷切期片爱心表现出父亲感激情特父亲次船送学描写文重点阅读时理解材料基础认真品味文作者名画家写作然般作者文中运梦回忆事衬托等写法课文难点教学程中引导学生品读必花时间讲解
3学情分析
通课学学生父母爱已感触学生未完全体会场景描写抒情作
4学目标
1会认会写课生字正确读写词语
2默读课文说出梦中出现难忘场景
3理解课文题目句子含义体会深切父爱
5 教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1教师播放歌曲父亲出示关父亲热爱子女图片引导学生体会父爱间爱亲情
导语：果说母爱煦春风抚摸着脸颊父爱火热冬炉温暖周身果说母爱涓涓细流滋润心田父爱巍巍高山托起志课作家梁晓声里体会慈母情深课画家吴冠中品味深沉父爱
2．板书课题初步理解含义
预设：刚接触课教师引导学生先字面含义理解课题必深入挖掘意义作
示例：
师：学文章标题文章眼睛读课标题解什呢？
生：篇文章写关父爱事
生：父爱贯穿全文线索
师：学回答正确字面容易信息作者什父爱舟题呢？题目什深刻含义呢？带着问题读读课文吧
二初读课文检测预
1介绍作者相关知识
吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴代著名画家美术教育家油画代表作品长江三峡黄山松鲁迅乡等文集吴冠中谈艺集吴冠中散文选等
2学生朗读课文课文读通时圈画出生字新词读准生字字音
3教师检测学生字词预情况
（1）出示字词指名认读注意变色字教师纠正字音引导学生识记生字词语
（2）指导学生类识字
（3）引导学生观察字形结构握字笔画笔书写规示范书写重点字指导学生写字
（4）学生进行书写练教师巡视指导纠正学生书写错误
（5）理解重点词语
［冤枉］辜诬指罪错受指责值吃亏
［恍恍惚惚］指神志清清迷惘状态
［偏僻］指远离口集中居住区远离交通道烟稀少方
［启迪］开导启发［恋恋舍］舍离开
三读课文整体感知
1学生默读课文边默读边思考教师提出问题准备讨
渡：学通读课题解文写父爱文章第1然段解作者梦境形式回忆父亲关事作者文中写父亲关梦境呢？文中句子提示场景变换？请家带着问题快速浏览课文注意边读边思考相关语句圈画出
2学生分组交流汇报教师检测学效果
预设：文篇回忆性散文篇幅然较长语言直白易懂学生通读交流基理清文章容教师学生读学程中必干涉学生交流问答形式检测学效果
交流示例：
师：学刚读学程中表现活跃现起探讨面问题位学说说文开头结尾什特点？
生：篇文章开头结尾写作者梦境中醒文章开头结尾相互应
师：样写文章结构显完整容易发现文章首尾中间部分写梦境现请学标注提示梦境场景变换句子说家听听
生：朦胧中父亲母亲半夜起蚕宝宝添桑叶……第场景
生：见姑爹渔船姑爹起摇船送第二场景
生：恍恍惚惚置身两年度庙会中句话表明场景次变换
生：读初时候……句话预示接写父亲送学场景
生：初毕业时考取鹅山高报考锡师范送入学时候语句表明作者时间序具体回忆父亲次送学场景
师：家回答精彩极家运种方法学类似文章
3纳概括明确文章写件事
渡：刚刚找文中提示场景变换句子样容易概括出体现出父爱事情请家读遍课文简语言概括出
明确：（1）父亲养蚕卖茧买枇杷（2）父亲送学住便宜客栈心疼虫咬换房（3）逛庙会父亲买豆腐脑吃父亲做万花筒（4）父亲雨雪天送学（5）父亲凑学费送学铺床（6）父亲送报考师范学校（7）父亲缝补棉
4梳理文章结构
预设：文章首尾写梦醒中间部分全写梦境样文章层次目然
◆结构梳理：
第部分（第1然段）：写刚梦中醒
第二部分（第2~9然段）：写回忆艰难求学历表现深深父爱
第三部分（第10然段）：次写梦醒应开头
5学生次朗读课文标题思考特点作
预设：学生联系课文容说说课文标题父爱舟什特点作
明确：①父爱舟父爱船联结起形象揭示父爱早期成长承载作②父爱舟实指姑爹渔船虚指父亲爱题化抽象具体③父爱舟全文线索父亲总舟送读书考学舟文中反复出现串联起全文容④父爱舟蕴含情感丰富题写出父爱伟见证成长
方法总结：文章标题着重作交代写作象特点含义表达作者感情态度揭示文章旨哲理作文章线索串联全文引起读者阅读兴趣等
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
渡：学课文中父爱深沉细微样极端困苦岁月里父亲支持报考求学怕辛苦畏艰难深沉父爱令敬佩细致入微父爱涓涓入心
结：天学生字新词朗读课文熟悉概括课文容解体会深沉细微父爱梳理文章结构层次讨交流课文题目特点作学表现错
2引导学生交流收获
（1）交流积累学方法
（2）摘抄积累文中喜欢词语句子
第二课时
温知新导入新课
1教师听写词语检查学生字词掌握情况
蚕茧 报考 掀开 席子 庙会 纸屑
启迪 钉鞋 丝绸 陪嫁 毕业 兼做
2回顾梦境梳理场景
渡：学节课初步解作者梦境中出现重场景现考考家谁快准确回答出（教师鼓励学生踊跃发言表扬回答快准确学）
3指名说说课文容
4教师渡导入新课
渡：父亲条船简陋行驶缓慢承载父亲期盛满父亲关爱父亲亲摇着船送生港湾船里安稳舒适真酣梦难醒呢次作者踏入艘父爱舟吧
二研读课文重点探究
1教师指名朗读第1然段分析文章开头特点
渡：初读课文时已学注意文章开头独特样开头里呢？表达效果？请学读读段边读边体会
交流示例：
生：采梦境形式回忆事便组织情节抒发情感表达题
生：运倒叙方式容易引起读者兴趣
方法总结：记叙序般叙倒叙插叙叙指事件发展时间先次序叙述倒叙根表达需事件结局某突出片段提前边叙述然事件开头原发展序进行叙述倒叙造成悬念增强文章吸引力插叙叙述中心事件程中帮助展开情节刻画物暂时中断叙述线索插入段情节相关容然接着叙述原容
2师生读第2~9然段品味作者梦境
场景：父亲添桑叶买枇杷
预设：教师指名朗读第2然段引导学生圈画出文中体现父亲特点词句初步体会父亲特点家庭特点
交流：（1）父亲母亲半夜起蚕宝宝添桑叶……出父亲辛劳（2）卖茧子父亲便买枇杷吃……出父亲疼爱（3）总字出父亲爱深
教师结：段中作者寥寥数笔勾起童年生活回忆开启深沉父爱思念闸门时场景家境做暗示：勤劳生活充满艰辛家庭
场景二：父亲送学心疼虫咬换房间
预设：教师提出阅读求指导学生默读第3然段学生交流感悟父亲爱子深情
阅读求：①圈画：默读课文画出表现父亲生活节俭词句
②思考：生活节俭父亲什动心换价格更贵房间？
③反思：父亲换房间想法拒绝假换作会做？
④品读：父子俩行中感受什？文中做出批注
（1）学生默读课文
（2）教师组织学生进行交流适时点拨
预设：教师填写表格形式检查学生交流学效果
①表现父亲生活节俭词句：带米船做饭晚睡船住间便宜客栈时节省极点分冤枉钱肯花
②臭虫咬满身疙瘩时节俭父亲做法心疼愿意花更钱换较房间父亲做法体现浓浓爱子情
③父亲提出换较房间时反应肯加钱换房间做法表明体谅父亲易
场景三：父亲带逛庙会买豆腐脑做万花筒
（1）学生齐读第4然段边读边想象画面
（2）教师出示重点语句引导学生理解感悟
①父亲饿馋啊敢忍心父亲买
预设：句话写出矛盾心理活动教师结合前文学两方面分析产生种心理原第家境贫寒父亲着辛勤劳动勉强支撑着家第二父亲生活节俭愿意花分冤枉钱
明确：懂事孩子知道体贴父亲馋愿意父亲乱花钱
②吃完粽子父亲觉太委屈领摊吃碗热豆腐脑吃吃
预设：里细节描写文父亲心疼换较房间遥相呼应位朴实父亲爱子深情表现淋漓致
明确：生活苦父亲愿苦着孩子想方设法满足孩子愿体现浓浓父爱
教师结：文中样细节描写生活中父母爱体现点点滴滴中心体会感受父母温情细腻爱
（3）教师鼓励学生采面方法读读关父亲做万花筒文字联系生活实际感悟
场景四：父亲雨天背学
预设：场景然简单读倍加感动教师引导学生着重分析文中描写父亲动作句子体会父亲送学艰辛
（1）学生朗读第5然段圈画出描写父亲动作词语
（2）学生交流动作描写作
明确：描写父亲动作词语背着扎紧穿撩起扎作者运动词刻画父亲负重跋涉艰难前行情态父亲形象更丰满反映父亲子深爱时流露出子父亲感激情
场景五：父亲凑学费铺床铺
渡：父亲朴素愿读书努力学读完初利考取高学费越越高贫寒家庭说疑雪加霜父亲没怨言想办法供读书深深感动学读第6然段设身处感受作者心声
（1）师生总结前场景学方法
明确：读文—圈画重点词句—交流感悟物品质—体会情感
（2）学生分组学教师巡视指导
（3）组派代表汇报交流教师根交流情况适时引导释疑
①凑够钱供学父亲做？（父亲凑齐学费粜稻卖猪钱花身）
②偷偷哭原什？（寄宿生学需费更高原贫寒家庭次陷入困境心酸哭泣）
③理解次真正心酸哭样？（哭里面包含着复杂滋味家里窘况哭父母私爱哭父母艰辛哭第次远离父母哭）
（4）指导学生带着感情读段
场景六：父亲送报考师范学校
渡：父亲力支持利高毕业遥远方报考师范学校父亲次姑爹渔船送路心情沉重什？面学场景
（1）教师指名朗读第8然段指导学生概括求学历
明确：求学程历初—鹅山高—锡师范
（2）重点朗读文中描写心理活动句子教师引导学生揣摩体会
思考：什未领略途中诗画意境？
明确：家里学倾深深感受肩责重次报考师范学校果考取实现父亲教员愿反愧父亲殷切希父亲做切没心情领略路途诗画意境
（3）教师联系实际拓展思维启发学生生活中体贴父母
明确：孩子父母殷切希孩子愿意牺牲切作孩子明白父母良苦心积极努力学成绩回报养育恩
场景七：父亲缝补棉
渡：读慈母手中线游子身衣句诗时候总联想母亲微关怀天相似情景次出现眼前考取锡师范父亲次摇着船送学校途中父亲亲手缝补棉刻深深感动情禁流泪
（1）教师感情朗读第9然段学生边听边感悟字里行间流露出真情
预设：段朴素文字中蕴含着真情特关父亲背影描写然流露出感动教师朗读时注意握停顿重音
（2）学生读课文教师范读进行较较中握作者情感
（3）教师设置疑问引导学生理解重点语句
①回顾前文说说作者文中次写姑爹渔船
明确：文中四次写姑爹渔船
②作者什次次写摇船船做饭？
明确：破旧渔船承载着位朴实父亲孩子深切期浓厚爱父亲摇着船带生驿站作者场景次次描绘步步紧扣文题进深化中心
③描写父亲背影文字里？
明确：①朴素文字中蕴含真情父亲弯腰低头缝补背影表现出细腻深沉父爱然流露出心感动
②虚实结合父亲背影想起朱清背影虚实交织起表现出父爱深刻印象
③叙述抒情相结合抒情穿插叙述中强调父爱分量突出心感动
3品读结尾感悟作
明确：作者样结尾仅应开头表达作者父爱感激情父亲深深思念父爱伟题进步升华
教师结：父爱舟文围绕父爱中心写出父亲深沉爱子情抒发子父亲怀念父爱感激文章写容似零碎实结构严谨全篇采倒叙手法梦境开始引入事回忆梦中醒泪湿枕边结束首尾圆合选材方面文章选取事中见表现出父爱伟深沉写作手法文章采时间序围绕父亲送学送报考学校重点中间穿插生活场景描写运衬托手法加物精彩描写烘托出父爱珍贵难忘
三拓展阅读赏析名段
渡：课文第9然段写道：舱里外父亲弯腰低头缝补背影挡住视线船舱里背影分外明显永难磨灭国现代著名作家朱清散文背影通描写背影赞美深深父爱现起阅读中精彩片段
1教师出示背影精彩片段示范朗读
说道：爸爸走吧车外说：买橘子走动边月台栅栏外卖东西等着顾客走边月台须穿铁道须跳爬父亲胖子走然费事肯见戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍蹒跚走铁道边慢慢探身尚难穿铁道爬边月台容易两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子时见背影泪快流赶紧拭干泪怕见怕见——选朱清背影
2学生阅读交流
（1）吴冠中朱清文中通什表现父爱？（父亲背影）
（2）两位作者描写父亲什？（动作）
（3）课文中句话直接表达作者父亲背影情感？（永难磨灭）
四读写结合学获
渡：父爱深沉伟体现生活中似微足道细节中作者笔父亲样父亲尝样呢？
1媒体课件展示关父亲疼爱子女图片
2学生联系生活实际讲述亲身感受父爱事
3出示练笔学生选取亲身历感父爱事写
提示：讲父爱事真实感绘声绘色现时情景写练笔注重细节父亲外貌语言动作等描写选事件量
4交流展示集体评议
五摘抄积累作业设计
1摘抄文中喜欢句子丰富积累
2搜集积累颂扬父爱名句诗歌
3完成课应训练
课反思：
20 * 精彩极糟糕透
教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：舐犊情深
课时：1课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1课程标准相关求
阅读中解文章表达序体会作者描写场景细节中蕴含感情
2教材分析
文讲作者童年时父亲母亲作品截然评价两种评价产生巨影响作者中感悟爱义务教育语文课程标准指出：阅读学生性化行……应学生积极动思维情感活动中加深理解体验感悟思考课教学教师着眼学生感悟激起学生情感鸣课重点难点引导学生理解什说父亲母亲两种评价包含爱学生文涵领悟必须积累语言理解语言程中加实现课教学中教师紧紧扣住单元题重点引导学生课文具体描述中抓住物语言神态动作描写感受父母爱
3学情分析
通两课学学生父母爱已感触继续体会场景描写抒情作
4学目标
1会认课生字
2默读课文解父母首诗评价原
3联系生活实际说出巴德父母表达爱方式法
5 教学程
激趣导入揭示课题
1教师出示诗谈话方式引出新课
敌视伴着孩子学会争斗……嘲弄伴着孩子羞愧腼腆……鼓励伴着孩子信心日增……赞美伴着孩子鉴赏方认伴着孩子爱心常存……分享伴着孩子慷慨方诚实公正伴着孩子领悟出真理正义
导语：读首诗会明白童年生道路成功起作确成样童年受教育分开信课文中巴迪朋友童年时听两种截然评价——精彩极糟糕透正两种评价作终取成功
2教师板书课题引导学生朗读课题质疑讨
思考：课题精彩极’糟糕透’什特点？
预设：引导学生明确引号法课题中反义词指导学生读出中包含语气
二初读课文检测预
1学生朗读课文圈画生字新词
2教师检测学生字词预情况
（1）教师出示带拼音字词卡片指名认读教师纠正字音学生识记生字
（2）学生圈画新词推荐家学温馨提示
［腼腆］害羞举止然：第次台表演节目显腼腆
［歧途］错误道路：果接受老师正确教导误入歧途
［］完全样：强常犯错刘老师关心
［灵感］突然产生富创造性思路想法：着眼前情景诗突然灵感
［源泉］泉源喻力量知识感情等源产生原：生活文学创作源泉
3寻找评价：文中圈画出父母评价相关句子
预设：紧扣课文题目寻找相关语句解文章容重方法教师引导学生圈画桌间进行交流相关语句学生概解两种评价具体容影响
三研读课文重点探究
1学生默读课文理清课文叙述序
（1）教师引导学生找出文中提示时间词语想想文章什序写？
明确：课文时间序记叙明显七八岁时候年年
（2）师生探讨文章时间序记叙什处
明确：采种方法文章层次事件发展程基致容易事件记叙头尾脉络清晰
2理清文章脉络划分层次
预设：弄清楚文章记叙序时间节点划分文章层次七八岁时候年年语句明显出应文章分三部分
◆结构梳理：
第部分（第1~14然段）：写七八岁时写第首诗父母截然评价
第二部分（第15然段）：写年认识父亲原先评价受母亲鼓励直写作父亲限肯定
第三部分（第16~17然段）：写成年取成深感慈祥母亲严厉父亲幸运
3教师指导学生读思考概括课文讲件什事
明确：课文写（巴迪）时候写首诗母亲表示赞扬父亲提出严厉批评两种评价中成长成名作家
4根划分层次朗读课文教师结
结：阅读文时学种概括文容方法先理清文章记叙序然弄清分成部分写部分写什概括出文章容种实方法学善运学中
5教师引导学生品读童年事理解两种评价影响
渡：母亲父亲评价影响生开始理解两种评价？理解？样逐渐理解呢？继续探究吧
教师引导学生思考列问题：
①读课文：默读第1~14然段分找出母亲父亲巴迪诗评价
②揣摩心理：找出描写巴迪心理变化句子分析产生变化原
③启发思考：巴迪父母话中体会什
④交流感悟：组单位交流父母评价标准感悟父母评价然截然出巴迪爱
（1）品读描写母亲句段思考母亲话巴迪样影响
巴迪真写？美诗啊精彩极
①学生读句子说说理解
明确：美精彩极母亲诗赞美
②教师示范朗读母亲话引导学生体会？两作
预设：教师引导学生标点符号母亲语言表情语气中读懂母亲发心鼓励赞扬
③学生体验听母亲表扬反应
明确：听母亲表扬腼腆意扬扬腼腆第次写诗知坏意思意扬扬听母亲夸奖肯定表现出骄傲
（2）品读描写巴迪心理活动语句感受巴迪迫心情
整午怀着种豪感等父亲回
七点钟时候悄悄走进饭厅满怀信心放餐桌父亲位置
七点七点刻七点半父亲没回实等
①学生读句子边读边体会急切心情
②学生先组讨全班交流教师引导鼓励学生表达想法
预设：教师读描写时间句子学生读描写巴迪表现心情句子感受作者采时间词递进方式产生表达效果
（3）品读描写父亲句段思考父亲话巴迪样影响
渡：快八点时候父亲终回刻巴迪心里紧张极
父亲会样评价巴迪诗呢？请学读读描写父亲态度评价句子
①理解父亲巴迪诗态度
父亲开始读诗诗十行觉读时
明确：父亲见巴迪诗没盲目评价仔细读体现父亲巴迪求严格认真读发表法母亲态度截然
②教师指导学生读父亲评价
首诗糟糕透难道世界糟糕诗够？
预设：教师应指导学生读出严厉语气引导学生思考什样读体会父亲严厉父爱母爱表达方式
③教师引导学生体会巴迪听父亲评价反应
眼睛湿润头沉重抬起受出饭厅跑进房间扑床失声痛哭起
明确：父亲批评出意料没想父亲会严肃批评作品点留情面
交流示例：
师：母亲赞扬父亲批评作者感受非常强烈谁心感受读出？
生：母亲赞扬感受——豪兴奋父亲批评感受——伤心透前者热烈语气者低沉语气
（4）思考母亲父亲什会出截然评价
①组交流讨母亲父亲评价什
明确：母亲鼓励巴迪重巴迪写诗行巴迪热情鼓励——精彩极父亲重首诗质量巴迪严厉警告——糟糕透
②教师引导学生理解两种评价中蕴含爱
思考：父亲爱母亲爱子成长利种爱？果某种爱会会出现利情况呢？两种爱力量需样理解呢？
预设：师生交流感受父母爱表达方式
6阅读认识理解精彩极糟糕透作者成长催化剂
渡：学说巴迪时明白时七八岁着岁月流逝成年巴迪理解两种评价呢？
（1）读悟组交流教师指导学生阅读
阅读求：
默读课文画出表达作者新认识语句读遍想想感受学交流提问题形式提出感兴趣问题懂问题先思考组讨
（2）全班讨教师适时指导
①朗读中体会幸运体现里慈祥母亲什严厉父亲什
组交流明确：巴迪幸运表现慈祥母亲严厉父亲慈祥母亲极鼓励写作力量信父亲严厉批评种防止误入歧途衡力量种警告激励父母双方影响巴迪终写出作品取成功
②理解成长认识父母爱
A父亲评价童年时什变化？什变化？
明确：父亲然严格求巴迪信写样毫希中体会出痛哭学着进行修改中出未满十二岁已变谦虚
B什越越体会初幸运？联系文谈谈体会
明确：拥母亲慈祥爱灵感创作源泉拥父亲严厉爱时常提醒骄傲满时成功昏头脑体会初幸运
③教师引导学生理解重点语句
预设：理解含义深刻句子时教师时予指导学生抓住质理解够深入理解角度全面时教师需追问法问题引深处
精彩极糟糕透精彩极糟糕透……两股风断吹谨慎握住生活船股风刮倒
明确：两股风指赞扬力量批评力量生活船指社会中生存发展联系句子理解句意母亲赞赏激励生道路勇直前父亲批评提醒生道路走错路
（3）联系生活实际理解两种爱成长作
预设：组织学生联系生活实际说说父母爱时引导学生举具体事例序说段话适运课文中学写作方法运物语言推动情节发展塑造物形象运心理描写表达物感受等
四指导写法学致
1组织学生读描写父母动作神态语言词句体会情感
预设：请学生边读边笔画出描写父亲母亲动作语言神态词句理解体会写出
2组讨写文章阅读方法写作方法
明确：文作者抓住物神态动作语言心理等进行描写表现物性格特点情感通时间物心理活动描写表现物变化写作方法值学鉴
教师结：阅读写文章时抓住描写物外貌动作语言重点词句体会物情感写作时抓住物动作神态语言等反映物思想表达物情感
五作业设计巩固提高
1练笔：爸爸（妈妈）懂
求：回忆生活中件事时理解懂爸爸（妈妈）关爱
2 完成课应训练
课反思：
口语交际 父母爱
活动分析：
次口语交际题父母爱单元教材容机组成部分学生生活联系非常紧密学生交际沟通中理解什真正父爱母爱次口语交际编排意图课中三事简单明生活中容易找类似情形学生口语交际时感发提供情感触点学生联系实际发表法开拓思路具体教学程中教师先通出示生活中家长孩子片段引出话题学生评说提出法然联系实际谈谈生活中遇类似历时做学交流
教学目标：
1．学生发表法简述处理方法程中理解什真正父爱母爱
2．学生学交流程中懂交流尊重理解方
3．通次口语交际活动锻炼学生乐参讨敢发表意见
4．引导学生明白表达条理语气语调适
重点难点：
1交际沟通中理解什样表达方式真正父爱母爱
2积极交流敢发表法表达时观点明确材料合理尊重方
教学准备：
教师：媒体课件
学生：回忆生活中父母关爱具体事例
课时安排：1课时
回顾课文切入话题
1展示单元组课文包括课题课容利课文切入话题
导语：学父母爱中长说父母爱慈祥笑容亲切话语热情鼓励严格求读慈母情深父爱舟精彩极糟糕透三篇课文许家父母爱更深入更全面解感受现起聊聊读组课文收获吧
2．组织学生交流阅读感受
预设：学生父母爱 （慈祥严格宽容容感……）中心交流阅读感受先组交流然全班表达见解
明确：学生总体讲结合某篇文章某片段某细节谈谈阅读感受
交流示例：
读精彩极糟糕透篇课文深感触精彩极糟糕透两种极端评价出发点父母爱巴迪幸运果爱片面母亲话会巴迪沾沾喜骄傲致目中父亲话会巴迪写作失信心父母文中父母扮演角色恰相反爸爸十分宠爱买吃东西帮买漂亮衣服考试考砸总细心讲解鼓励闷闷乐时爸爸会悄悄走身边讲幽默事安慰妈妈学求严格犯错误总逃出妈妈火眼金睛妈妈严厉批评教育鸡蛋里挑骨头点错误放妈妈顾白天劳累天晚督促写作业株成长树苗父亲鼓励爱恰似阳光雨露助成长母亲爱雷电利斧催奋进
二解点发表见解
渡：呀位父母爱孩子爱方式相请家阅读面三事然谈谈理解法
1教师学生先桌交换法然组评说事提出法组长法进行简记录选派代表性意见学全班发表见解
2教师出示片段鼓励学生发言
李刚学成绩忽高忽低考时爸爸会严厉批评批评完爸爸李刚说：爱严格求
示例：
师：学觉李刚爸爸做？
生：李刚爸爸教育方式考训斥李刚会李刚考试产生畏惧心理爸爸应该帮助找出失败原鼓励力原基础获提高
师：观点明确理充分错学否发表法？
生：认李刚爸爸爱严厉爱希样孩子记住考果寻找方法考觉李刚爸爸做法明智爸爸样没考时候总批评样会灰心丧气
师：联系实际谈法
3教师出示片段二学生抒见
王雅妈妈天帮收拾房间整理书包陪写作业次妈妈连续天家王雅忘带文具盒忘带作业房间乱七八糟
示例：
师：学样王雅妈妈爱？
生：王雅妈妈关爱点度帮王雅做许事反王雅养成丢三落四良惯应该意识锻炼王雅独立生活力
师：错仅指出问题提出解决方法
生：觉王雅妈妈爱溺爱什王雅做会害王雅等王雅长会缺乏独立生活力
师：父母溺爱确会害孩子学中没父母溺爱呢？应该反思
4教师出示片段三引导桌互动交流教师适时点评
陈敏爸爸晚常起象棋周末带出电影爬山
渡：刚许学针前两片段发表法说交流时候样信胆学片段三完家什想法呢？请桌互相交流法
预设：教师应交流程中穿针引线引导学生开思路畅欲言充分交流时注意引导学生认真倾听尊重互相补充发表见解
明确：陈敏爸爸孩子处引导陈敏培养正兴趣爱益活动中陈敏锻炼种父子关系应该提倡
4教师结
结：读三片段采形式抒见学积极性高纷纷发表法样展开种形式交流样活动中体会父母爱提高口语交际力
三联系实际深入感悟
渡：怜天父母心实天父母样生活中会遇父母种形式关爱生活中类似历？学讲讲父母间事谈谈做
1组合作讲述生活中父母关爱说说样父母爱
明确求：条理清楚叙述完整
2全班交流互补充质疑
明确求：观点明确尊重观点听完发言予积极回应
示例：
师：学父母呵护长天说说父母爱吧
生：通情达理妈妈样位妈妈感庆幸次考试没考试卷妈妈时心里非常害怕妈妈试卷没骂鼓励：灰心妈妈相信次定够考妈妈鼓励心里亮堂堂浑身充满斗志考试成绩次次
生：希位妈妈啊次考试理想时妈妈总埋怨
师：相信妈妈沟通妈妈说出真实想法妈妈会变通情达理
生：妈妈太爸爸家里帮忙做家务事家里着衣伸手饭张口生活唯独求学常说学家里事什觉样
师：啊父母爱孩子爱方式效果会差生活中应常父母沟通交流互相理解样生活会变更加谐美
3教师总结交流程
结：学发言真精彩够完整流畅说出生活中父母爱认真倾听发言结合发言正确评价发表法
四拓展延伸沟通情感
渡：节课分享许事收获特懂话说清楚完整倾听时认真必时候询问方父母爱作孩子应该做呢？
1引导学生诉说心语（教师出示课务）
①父母讲述文中事交流法
②节课收获写日记中父母
③学会感恩父母做件事
④记住父母生日父母喜欢食物做令高兴事
⑤做力家务
⑥通形式爸爸妈妈表示感激
2学生交流学生表达充分表达父母感恩情
五课堂回顾总结方法
1学生总结次口语交际活动中表现
（1）学生桌交流收获积累方法
（2）学生反思课堂表现说说方面做足
2教师点评学生课堂表现
预设：教师学生课堂表现否积极动发言否条理态度否然否尊重发表意见否准确等方面进行评价
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教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：学写简单说明文
课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1课程标准相关求
阅读说明性文章抓住点解文章基说明方法
2教材分析
太阳篇常识性课文介绍关太阳知识说明类关系课文8然段分两部分第部分介绍太阳特点时运列数字假设作较方等方法太阳远热三方面知识说具体通俗具强说服力第二部分讲太阳类关系太阳动植物生存球气候变化太阳光防治疾病等方面表现出太阳类关系密切
3学情分析
班学生课堂思维活跃理解力读悟方面学力较强部分学生喜欢阅读课外书籍常常会课堂结合课外知识理解课文容谈认识根班学生学特点感整教学环节中样新课程中教学理念运课堂发挥学生动性合作探究学方式效融合起否学生学篇课文放矢培养学生学力关键
4学目标
1会认会写课生字正确读写词语
2理解课文容解关太阳知识激发然科学兴趣
3初步学阅读说明文体会说明事物方法
5 教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1出示太阳图片播放关太阳歌（种太阳等）激发学生太阳兴趣
导语：学听熟悉歌快想早送学晚接回家形影离朋友——太阳公公呢太阳天东升西落送光热生活息息相关太阳解呢？现起认识认识位朋友吧
2出示课题说说太阳关知识
预设：学生太阳熟悉知道太阳圆火球学生太阳基认识学生结合疑问谈谈太阳更深刻认识太阳什会发光发热太阳底热太阳离远果类没太阳会样等等通问题引起学生学课文兴趣
二初读课文检测预
1介绍太阳关知识
2学生听音频朗读边听边留心画出生字新词特点句子学朗读停顿语气
三读课文整体感知
1解文体指导朗读
渡：学着音频朗读文发现篇文章介绍许关太阳知识知道种文体什特点？朗读时注意什问题呢？
（1）指名说说文文体
明确：文篇科普文章说明文种说明文说明表达方式解说事物阐明事理知识文章体裁般介绍事物形状构造类关系功解释事物原理成特点演变等说明文实性强包括广告说明书规章程解说词科学品等朗读说明文时特注意文中出现数字列举事例等材料中包含着许知识
（2）学生教师指导快速朗读课文圈画出文中数字懂方
2整体握课文容理清文章层次
（1）教师指名分段朗读课文画出然段中心句明确然段容果没中心句概括拟写
明确：够概括文章容句子中心句般文段开头时文段结尾
（2）引导学生然段方法划分出两结构段
教师：学已找中心句方法概括出然段容仔细观察会发现实段落讲容间定关联性文章划分层次
◆结构梳理
第部分（第1～3然段）：太阳离远热
第二部分（第4～8然段）：太阳关系非常密切
（3）引导学生思考文章两部分间衔接起
预设：文思路清晰讲述太阳特点太阳类关系两方面容关联紧密正太阳温度高距离远球送适合类生存光明温暖作者第4然段太阳然离远远关系非常密切渡句巧妙两部分容衔接起
明确：渡句般出现段落开头结尾句话中关联词语然…………表示转折关系文中起承启作然引出部分容
（4）指名读课文求读正确然段间结构段间应适停顿
四课堂回顾交流收获
1交流积累学方法
2积累文中解关太阳知识
第二课时
温知新导入新课
1听写词语教师结指导
摄氏度 钢铁 估计 繁殖 粮食 蔬菜
煤炭 水蒸气 飘浮 区 杀菌 治疗
2教师指名说说课文容
预设：课文容分两方面教师点名学生说说两方面容分什然点名学生说说两方面容间联系加深学生文理解
二研读课文重点探究
1抓住重点句子学课文第部分解关太阳知识
渡：节课中划分文章层次解文章第部分介绍关太阳知识现重点学部分太阳什特点家先部分容朗读遍然起学学
（1）请学生说说太阳特点
（教师板书交流结果：特点——远热）
（2）学生朗读第1~3然段结合关语句体会文章太阳特点说明具体生动桌间讨
预设：教师学生交流程中巡视课堂时发现解答学生疑问
（3）教师解读关键语句
A远：引传说列数字作较假设反问
明确：课文开头羿射日神话传说引出太阳究竟离远问题实词渡指出太阳离实际距离约亿五千万千米然运作较方法说明太阳步行需走三千五百年坐飞机需飞二十年出结箭射呢中感受太阳球距离真太远
B：作较列数字方
明确：先说觉太阳实际球相约百三十万球体积抵太阳接着解释太阳什盘子太阳离球太远
C热：方列数字
明确：先火球喻太阳形状会发光发热特点反映出接着讲表面温度五千摄氏度课文钢铁碰会变成气体说明五千五百摄氏度温度高
总结：常见说明方法举例子分类作较列数字定义作诠释方摹状貌引画图表（作图表）等恰运说明方法更准确清晰生动展示描述事物更具科学性说服力
2理解文章第部分容基础抓住关键句深入探讨太阳类关系问题
渡：太阳离远关系非常密切太阳类究竟什关系呢？继续探讨
（1）快速朗读课文第二部分文中找出句话回答
明确：没太阳没美丽爱世界
（2）边读边想第4~7然段中找出太阳事物关系（学生讨）
（3）学生汇报
示例：
生：太阳动植物生存类生活（吃穿）密切关系
生：太阳气象（云雨雪风……）密切关系
生：太阳疾病关系
（4）学生反复朗读第8然段感悟太阳球类密切关系
预设：文章段话全文概括作者先正反两方面说明太阳万物重性然句话概括全文容
（5）什说没太阳没美丽爱世界？
预设：学生齐读然段思考太阳世界巨作
明确：太阳球会光明温暖没太阳球处黑暗处寒冷没风雪雨露没草木鸟兽然会
教师结：太阳文作者种说明方法介绍太阳远发光发热特点正反两方面说明太阳球类关系非常密切切然条件类生存必条件离开太阳然界切事物法生存
课反思：
17 松 鼠
教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：学写简单说明文
课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1 课程标准相关求
阅读说明性文章抓住点解文章基说明方法
2教材分析
文篇知识性科学性趣味性强文艺性说明文（称科学品）准确性说明前提形象化描写手段说明角度表达方法语言风格等方面太阳课文章侧重介绍松鼠外貌性格行动采喻拟修辞手法生动形象说明事物语言生动传神极具文学色彩教师应引导学生朗读课文朗读中解松鼠特点朗读中体会文章语言特色外通课学呼唤类关注动物世界生存状态激发类关爱动物保护动物热情
3学情分析
前面课学生已学基说明方法课重心放样新课程中教学理念运课堂发挥学生动性合作探究学方式效融合起否学生学篇课文放矢培养学生学力关键
4学目标
1认识课驯矫歇等8生字会写鼠秀玲等11生字正确读写重点词语
2解松鼠特点提炼梳理松鼠相关信息分条记录
3通体会说明文章语言风格
5 教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1教师出示动物（包括松鼠）图片视频引导学生关注周围动物
导语：学周围许动物学家中养动物电视中动物园里……解动物说说喜欢动物什两词语描绘特征？（温猫活泼爱狗蹦蹦跳跳兔子憨态掬熊猫劳怨老黄牛……）动物然重组成部分类应该保护动物动物谐相处保护动物保护类果写篇介绍某类动物说明文该观察？该方面介绍呢？带着问题学篇介绍动物说明文——松鼠
2板书课题齐读课题
明确：说明象题直截揭示文章容更容易引起学生学兴趣
二初读课文检测预
1简介绍作者
布封（1707—1788） 18世纪法国著名博物学家作家毕生事博物学研究历时40年终写成36册巨著然史中关动物活动形态描绘尤富艺术性达尔文称现代科学眼光问题第
2教师出示松鼠特写图片知识卡片补充介绍松鼠相关知识
（教师出示课件）
松鼠脊椎动物属哺乳纲啮齿目松鼠科型兽类体重300~400克体长20~28厘米尾蓬松长15~24厘米超体长半密生棕黑色长毛体毛灰色称灰松鼠暗褐色赤褐色腹面白色生活山区树林间树叶草苔筑巢利鸦鹊废巢松鼠喜食松子胡桃等果实时食昆虫鸟卵
3学生先朗读课文圈画出文中生字新词采取较阅读方法初步感受文太阳文语言特点差异
预设：教师出示卡片容指名朗读鼓励学生课外搜集更关松鼠知识组单位松鼠建立档案激发学生积累知识兴趣培养学生搜集资料力
4教师检测学生字词预情况
（1）教师出示带拼音生字卡片指名认读教师纠正字音学生识记生字
（2）分组交流理解词义学生四组交流朗读中圈画出理解词语组交流理解全班交流讨
预设：文篇语言优美说明文文中较难理解名词榛子榉实帽缨四足兽苔藓等较难理解形容词驯良矫健玲珑机警警觉敏捷坚实等解决难理解词语时学生结合初读课文时获取信息联系文助工具书读准字音弄清词义然通学交流进步理解运词语理解词义基础进行积累
（3）教师次引导学生已掌握生词带入课文中朗读
三读课文整体感知
1感情朗读课文整体感知松鼠特点
（1）学生朗读课文画出文中表现出松鼠特点句子
（2）学生句话词语概括出松鼠特征
预设：文章第1然段第句话全文总起句起统领全文作句话中致解松鼠特征
明确：松鼠种漂亮动物乖巧驯良讨喜欢
2教师引导学生带着问题朗读课文交流感受
问题：①课文方面介绍松鼠？
②松鼠外形性格行生活性分什特点？
③文章表达作者松鼠样情感？方出？
（1）学生交流阅读感受
预设：学生四组交流感受教师巡视课堂适时解答疑问
示例：
师：课文方面描写松鼠？
生：形体方面表现漂亮特点
生：活动范围时间吃食物等方面表现驯良特点
师：话说说方面特点？
生：松鼠常高处活动接住宅乐晚出活动摘果实喝露水
生：课文松鼠河警觉跑跳声搭窝窝口设计方面表现乖巧面繁殖换毛喜欢洁净方面说明松鼠生活性
学生交流明确：
第1然段首先总体入手介绍松鼠种漂亮动物乖巧驯良讨喜欢接着面容眼睛身体四肢尾巴吃食姿势方面具体写松鼠漂亮外形特征
第2然段松鼠活动范围——树（侵犯类）活动时间——夜晚（骚扰类）两方面着重介绍性格特征——驯良
第3然段侧重写松鼠行特征——乖巧①横渡溪流时情景表现智慧②触动树时反应表现警觉③储备食物冬表现聪明④蹦跳动作表现轻快⑤惹恼时发出高兴声表现丰富感情
第4然段列举松鼠搭窝选址建造居住窝口特点等方面表现聪明勤快进步突出乖巧
第5然段补充介绍松鼠生育情况时换毛喜欢洁净特点
（2）学生结合生活中实际观察想象体验
3教师引导学生简洁词语概括文章介绍关松鼠知识
（教师出示课件）
漂亮外形 驯良性 乖巧行
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
2引导学生交流收获
（1）交流积累学方法
（2）积累文中描写松鼠优美词句
第二课时
温知新导入新课
1教师出示文中优美词语学生理解词义造句运
乖巧 驯良 清秀 矫健 敏捷 机警 警觉 连蹦带跑 锐利 光光溜溜
预设：教师出示词语动物关学生运词语造句时候动物象
2教师口头提问学生抢答次感知松鼠特点
（1）松鼠外形特点：
（2）松鼠性格特点：
（3）松鼠行特点：
（4）松鼠生活性：
3教师渡导入新课
渡：学通节课学解松鼠特征天作者次走进课文走松鼠具体体会作者样介绍种爱动物
二研读课文重点探究
1细读文解松鼠
（1）教师组织学生默读课文提出懂问题
（2）引导学生提问题选出价值问题全班探讨
2师生合作答疑解难
（1）作者感情出发说说松鼠种什样动物
明确：松鼠种讨喜欢动物
（2）围绕松鼠讨喜欢出呢展开谈话着学生交流教师相机四方面组织教学
A松鼠外形美丽讨喜欢（第1然段）
思考：松鼠美？
预设：采读赛读齐读三种方法读出松鼠美丽作者喜爱情引导学生抓住清秀闪闪发光玲珑格外漂亮等词语体会松鼠美丽
B松鼠吃食时趣讨喜欢（第1然段）
思考：松鼠时吃什？吃？
预设：采读表演方式位学生读相关文字位学生模仿松鼠吃食动作样活跃课堂气氛
C松鼠性格驯良讨喜欢（第2然段）
思考：松鼠性格驯良体现方面？
预设：师生齐读第2然段组交流：作者两方面介绍松鼠性格特点？
明确：（1）活动点——松鼠躲藏底常高处活动原区少松鼠接住宅喜欢住高老树（2）活动时间——清朗夏夜白天躲窝里歇凉晚出奔跑玩耍吃东西
D松鼠行乖巧讨喜欢（第34然段）
思考：方出松鼠行乖巧？
预设：教师指名分段朗读课文媒体出示重点句子引导学生解读语句
a接触树时反应表现警觉
出示句子：十分警觉触动松鼠树树窝里跑出躲树枝底者逃树
明确：警觉词直接表明松鼠行特点面举具体例子说明松鼠特点直观鲜明解教师鼓励学生想象画面切身体会松鼠警觉特点
b蹦跳动作表现轻快
出示词语：轻快跳着连蹦带跑
c储备食物冬表现聪明
出示句子：松鼠秋天拾榛子塞老树空心缝隙里塞满满留冬天吃冬天常爪子雪扒开雪面找榛子
明确：松鼠声特点——响亮尖松鼠丰富感情——惹恼时会发出高兴声
d搭窝展示聪明勤快
出示词语：先然
明确：作者运词语准确介绍松鼠搭窝程教师指导学生表示时间先词语口述松鼠搭窝程
出示词语：舒适安全端端正正狭窄圆锥形遮蔽
明确：词语形象介绍松鼠窝形状防雨特点表现窝精巧突出松鼠聪明教师引导学生细读文字边读边感受松鼠聪明尝试着学生动笔画画松鼠窝
3次朗读课文教师引导学生体会作者介绍松鼠语言风格
（1）启发思考：学课文认文语言什特点？举例说明
预设：文篇文艺性说明文语言准确生动突出特点教师两方面引导学生进行思考具体采朗读组讨形式
（2）组交流喜欢词语句子说说喜欢理做批注
A面容清秀眼睛闪闪发光身体矫健四肢轻快非常敏捷非常机警玲珑面孔衬条帽缨形美丽尾巴显格外漂亮尾巴老翘起直翘头躲尾巴底歇凉
明确：段话简直类似文学作品中肖描写般清秀极少形容动物形容半形容少男少女现形容松鼠面容加闪闪发光眼睛生动写出松鼠惹喜爱特征特写尾巴时更加细致生动：先写形状作帽缨联想美感表现出松鼠尾巴美丽写具体功直翘头躲尾巴底歇凉表现出松鼠形体奇特处
B十分警觉触动松鼠树树窝里跑出躲树枝底者逃树
明确：句话…………句式表现松鼠灵敏反应动作作者三动词跑躲逃表现松鼠微危险快速应变力显出十分警觉灵性
C搭窝时候先搬木片错杂着放起干苔藓编扎起然苔藓挤紧踏建筑物足够宽敞足够坚实
明确：句话写松鼠搭窝程先…………然……说明松鼠搭窝着定序搬放编扎挤紧踏说明松鼠搭窝认真求严格
结：文语言准确生动形象读课文活泼爱松鼠仿佛眼前
三读写结合学获
1文写法回顾
预设：通前面学学生解作者松鼠介绍形象生动作者紧紧抓住松鼠特点
2文写法运
预设：学生写作程中发现描写动物方法种样动物独特特点样写动物呢？描绘动物直观生动展示出学生写作时必须抓住特点描述
具体指导：（1）抓住动物外形特点写类动物外形特点长颈鹿长脖子象长鼻子白兔红眼睛等时生活中注意观察找出动物众方恰语言描写出（2）抓住动物生活性特点写种动物生活性相猴子机灵动熊猫憨厚爱猪贪吃贪睡等作时应注意抓住特点描写
四背诵积累作业设计
1摘抄课文中喜欢句子积累背诵
2搜集关松鼠资料关注种动物
3完成课应训练
课反思：
交流台 初试身手
教学目标：
1交流解关说明文知识说明序说明方法说明文语言特点等
2选择身边事物说明特征
3解散文说明文语言特点试着充满诗情画意散文改写成说明文
重点难点：
1试着种方法说明某事物
2体会散文说明文处
课时安排：2课时
第课时
交流台
1学生阅读课文字教师导入交流容
导语：学单元两篇课文太阳远热特点定解松鼠漂亮乖巧驯良定感受收获功两篇课文种文体——说明文现通两篇课文探讨交流进步明确说明文关知识吧
2教师明示说明文知识学生齐读记忆交流
预设：说明文种较常见文体日常生活中应广泛教师必说明文概念类特点进行讲解前面课文学中学生说明文知识初步解教师采启发性问答方式说明文知识进行总结
交流示例：
师：学学课文太阳松鼠知道关太阳松鼠知识两篇文章说明文位学总结学感受说说什说明文呢？
生：学太阳课时解说明文说明表达方式事物事理进行介绍解说种文体
师：位学回答准确说明学时心谁说说说明文分类
生：通查阅资料知道说明象说明目说明文分事物说明文事理说明文两类
师：位学学方法错家介绍什事物说明文？
生：事物说明文说明象具体事物通具体事物形状构造性质特点途等做客观准确说明读者解认识类事物
师：学认单元两篇说明文事物说明文？
生：
教师结：学回答正确说明文生活中应较广特点说具定知识性种知识关科学研究资料亲身实践调查考察具严格科学性事物说明白必须握事物特征进揭示事物质属性仅说明什说明什样
3教师出示单元课文里句段学生朗读体会交流说明方法运
渡：刚刚弄明白说明文概念类接解说明文常说明方法说明某事物时更说明事物特征需运说明方法常见说明方法举例子作较列数字方等结合课文中句子说明方法特点作
学生读读面句子交流讨
实太阳离约亿五千万千米远太阳果步行日夜停走差走三千五百年坐飞机飞二十年
②太阳温度高表面温度五千摄氏度钢铁碰会变成气体
学生讨明确：两句运列数字说明方法准确说明太阳距离球远表面温度高特点
①太阳球庄稼树木发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼生存繁殖
②吃粮食蔬菜水果肉类穿棉麻毛丝太阳密切关系
学生讨明确：两句运举例子说明方法准确说明太阳关系非常密切
太阳会发光会发热火球
学生讨明确：句话运方说明方法生动形象说明太阳表面温度高松鼠乖巧特点
教师结：
说明方法
作
举例子
文章更加具体更说服力更客观说明事物
作较
读者通较具体鲜明印象
列数字
说明准确误令读者信服
方
说明象生动形象增强文章趣味性
注意事项：（1）列数字说明方法时选数字定真实准确科学（2）作较说明方法时利生活中熟悉事物进行较
二初试身手（）
1教师出示电视塔图片引导学生观察说明事物
渡：学已解说明文知识知道强实性现实生活中广泛运试着写写说明文然练片段式事物介绍初方式应该快掌握请学观察图片分组探讨交流然试着运种方法说明特征
2学生观察分组搜集资料探讨交流
预设：图片展示建筑物教师引导学生观察类似图片时重点注意直观呈现出外形特点思考功做认真观察全面思考该建筑特征说明准确生动
明确：事物名称——电视塔规模——塔高约368米约120层楼高外形——发射火箭功——承担线电视发射业务旅游观光等
3出示教材中文字引导学生分析运说明方法
座电视塔高368米约120层楼高外形发射火箭
明确：出电视塔高度368米运列数字说明方法
电视塔高度120层楼进行运作较说明方法
说电视塔发射火箭运方说明方法
4出介绍事物引导学生运恰说明方法进行介绍
文具盒 卢沟桥 黄鹤楼
5桌交流进行写话练
6交流展示集体评议
示例：淡蓝色文具盒铁皮做成正反两层长约23厘米宽约8厘米高约4厘米身印着米老鼠唐老鸭图案漂亮极
卢沟桥坐落北京西南部座着久远历史古桥横跨永定河桥长2665米桥面宽93米花岗岩砌成
黄鹤楼位湖北武汉江南三名楼楼高5层总高度514米黄鹤楼部72根圆柱支撑外部60翘角外伸展屋面10万块黄色琉璃瓦覆盖构建成
三课堂回顾
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
结：天节课首先回顾单元两篇课文相关容进步解说明文相关知识尤说明方法作定认识试写片段式事物介绍海东方明珠广播电视塔观察探讨交流中学表现出浓厚兴趣积极运种方法搜集资料信息整理交流运种说明方法定序介绍事物相信学收获少
2引导学生交流收获
第二课时
1教师出示课件显示初试身手第二题中求引导学生弄清改写求
渡：通单元两篇课文学加节课知识积累说明文（尤说明方法）定解说明文文体相较言处便语言特点学记学课文白鹭？篇短精美充满诗情画意散文果改写成说明文较体会两种文体语言风格说明文文体进步认识
2回顾课文白鹭点评写法
预设：引导学生文体写法语言特点三方面回顾课文白鹭进步体会散文语言优美特点
示例：
师：学学期第篇课文白鹭否印象深刻呢？
生：篇文章写美郭沫先生篇优美散文
师：印象中郭沫笔白鹭什特点呢？
生：作者笔白鹭色彩配合身段……适宜首精巧诗
师：作者表现白鹭诗样美？
生：作者描写程中处运修辞手法喻拟排修辞手法角度白鹭优美形象展示出
生：作者文中运衬托手法白鹤朱鹭苍鹭等相类动物衬托凸显白鹭切美适宜
生：作者笔语言身优美量运形容词段文字幅画
师：正篇文章种美胜收感觉正散文魅力
3学生朗读组讨交流进行片段改写
（1）改写白鹭外形
预设：散文展现白鹭优美姿态外形特点白鹭外形便次改写重点白鹭外形介绍清楚呢？教师立足文容引导学生生动语言改写成通俗易懂语言
①学生细读课文画出文中表现白鹭外形特点句子（应特留意文中描写形状颜色词句）
②画出句子改换说法掉余修饰词语结合课文容理解白鹭图片重新组织语言适添加说明性语言
③学生展示改写片段教师引导学生评价（评价点语言简练准确说明白鹭外形特点）
④评价教师引导学生鉴学生思路修改改写片段
（2）补充资料完善容
预设：想白鹭较全面解说明白鹭外形肯定够教师应引导学生搜集更关白鹭知识整理加入写片段中（学生白鹭分布生活性等方面搜集资料）
（3）整合资料定条理序连缀成文
（4）教师展示优秀片段学生原文阅读较感悟
改写示例：白鹭世界均分布中国俄罗斯日菲律宾马西亚等国家白鹭数量相较国许省份白鹭栖息白鹭外形精美白鹤朱鹭苍鹭起更显巧玲珑惹喜爱白鹭整身体呈流线型身高60厘米左右蓑毛雪白长长喙铁色细细长长脚青色样搭配恰处
4读读改写说明文原文较两种文体什
明确：表格呈现
文体
目
方式
语言特色
原文
诗情画意散文
赞美事物抒发情感
修辞手法：喻排夸张等
精练清新淡雅抒情色彩浓
改写
说明文
介绍事物说明知识
说明方法：作较列数字等
准确简洁条理
5课堂总结
结：节课实际种形式作文课通较改写学进步说明文种文体进行感知认识步作训练定基础节课收获培养学生材料筛选整合合理运力
18 慈母情深
教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：舐犊情深
课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1 课程标准相关求
阅读中解文章表达序体会作者描写场景细节中蕴含感情
2教材分析
文讲述贫穷辛劳母亲顾事劝阻毫犹豫钱买青年卫军事表现慈母孩子深情孩子母亲敬爱情文章描写细腻情感真挚语言浅显易懂教学设计中教师引导学生理解家境贫寒体会母亲挣钱艰辛感悟母亲深情反映母爱亲情类文章教学中创设条件学生读学生感受倾听文中物心声音文中物话便达成教学目标学生朗读讨交流程表达感受互相启发丰富课堂丰富课文丰富心世界程总课教学中教师应引导阅读诱发感悟指导练三阅读教学策略结合起精心设计教学程强调读培养学生阅读理解力
3学情分析
文描写六十年代初事时正国家困难时期数老百姓家境困难元五角钱买书时容易事学生解时时代背景难理解作品中物感情外数独生子女言忽略生活细节关注感动父母爱常感利理然缺少感恩体会慈母情深时体会作者母亲敬爱重点
4学目标
1会认会写课生字正确读写词语
2默读课文想象描写场景细节体会慈母情深
3体会文中反复出现词语表达效果
4联系实际写出鼻子酸历
5 教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1播放视频画荻教子出示相关图片适时引导学生感悟母亲子女关爱深情
2学生发言分享体验
3教师总结学生发言导入新课
结：学感悟深刻世界变化年岁总种爱心震撼慈母爱总种情泪流满面慈母情天学著名作家梁晓声作品——慈母情深体会令敬重母爱
4．板书课题理解课题
预设：教师板书课题先引导学生理解题目字面含义然引导学生结合生活中具体事例谈谈读课题感受
（1）理解慈母含义慈母表现方面？
（2）慈母情深中情具体包含容？
渡：理解慈母情深现走进作者讲述事具体体会作者母亲间深厚情意
二初读课文检测预
1介绍作者相关背景资料
2学生读课文圈画出读准字理解词语
3教师引导学生学课生字生词
（1）学生先学生字生词针容易读错字音容易写错字形做标记
（2）组交流读字音写字形时注意事项
（3）教师出示词语卡检测学生掌握情况
失魂落魄 广播 辞退 低矮 压抑 颓败 忙碌 耽误 酷暑噪声 震耳欲聋 脊背 口罩 衣兜 龟裂 陷入 状态 权利
4学生默读课文交流预收获
预设：学生快速浏览课文说说作者回忆少年时代什事谈谈预课文感受学生发言时教师注意倾听学生语言否序否简洁适时指导学生做语言简洁序
三读课文整体感知
1学生声朗读课文教师提出讨问题探究文章题
预设：学生预程中通交流文讲述事概解学生读课文时教师引导学生结合文中相关词语句子填空形式检测学生学情况
明确：课文记叙母亲极艰难生活条件顾劝阻钱买书事
（1）篇课文什序写作？
预设：文章写作序时间序空间序事情发展序逻辑序确定文章运什写作序根容具体分析
明确：文事情发展序写作
（2）篇课文写件什事？
预设：概括文章容方法种文采素串联法写记事文章般时间点物事件等基素基素弄清楚词语串联起文章容
（3）件事突出表现母亲什品质？
预设：问题教师教学时没必引导学生深究需学生根朗读课文初步感受概括
明确：母亲善良私伟
（4）文样通件事表现慈母情深呢？
预设：通作者解学生感受作者家境贫困孩子成长著篇说著名作家作者成功母亲支持青年卫军鼓舞分开母亲孩子买书件事起确实结合时时代背景解作者时家境时难感受母亲做出作者买价格菲书决定时决心克服重重困难历数艰辛起普通书作者心里分量沉重母亲爱支持饱含着浓浓深情
2组合作课文划分层次交流什样划分纳层意
预设：课文中物话较标段序时仔细起行空两格字数少应段课文划分层次方法定学生言理言应该予肯定鼓励
◆结构梳理：
第部分（第1~4然段）：写想买青年卫军贫寒家境愿难实现
第二部分（第5~37然段）：写母亲钱买书
第三部分（第38然段）：写终第长篇说
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
渡：谁言寸草心报三春晖母爱深沉伟买书件事背蕴藏爱足感肺腑催泪节课体会位贫穷母亲孩子深沉爱
第二课时
温知新导入新课
1回顾容感悟母爱
导语：学课文中母亲朴实作者字里行间感受位母亲亲敬
（1）请说说位母亲亲敬原
明确：家境贫苦母亲毫吝啬钱买书实现心愿母亲亲敬
（2）假句话赞颂位亲敬母亲会说什呢？
预设：学生答案种样赞颂母亲名言世界切光荣骄傲母亲（高尔基）歌颂母亲古诗词慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟谁言寸草心报三春晖（孟郊游子吟）话表达位母亲赞颂情表述通饱含感情言理
2指名说说课文表现母亲崇高形象
预设：通读课文会发现文中量篇幅描写母亲外貌语言动作学生难回答问题帮助学生弄清楚点面学基础
3教师渡导入新课
渡：学课文中母亲工作条件非常艰苦？母亲关爱样慷慨私深情特已深深动？位什样母亲呢？音容笑貌言行特处呢？著名作家梁晓声许年刻骨铭心记母子间究竟样深情呢？面深入课文中探究解
二研读课文重点探究
1教师出示阅读提示卡引导学生默读课文圈画重点
阅读提示卡
①理解家境贫寒
②体会母亲挣钱辛苦
③感受母亲感激热爱崇敬情
2师生带着问题合作学感悟物形象体会情感
问题：理解家境贫寒
（1）学生默读课文第1~4然段桌讨：描写中体会什？
明确：体会家境贫寒
（2）教师根学生回答相机点拨：文中方出家境贫寒？
预设：结合文中关键词句引导学生理解体会
明确：①书价元钱母亲没次钱没母亲次钱句话中出现相便宜书时母亲说疑笔巨款②失魂落魄词表现迫切想书家境贫寒买书成件极容易事愿迟迟实现③时家破收音机已卖弟弟妹妹吃进肚子里句话直接表现家境贫寒
（3）体会作者描写家境贫寒意
明确：交代事背景文凸显母亲勤劳形象表现母亲爱做铺垫
问题二：体会母亲挣钱辛苦
渡：太想拥青年卫军书第次母亲挣钱方感受母亲工作环境母亲工作时样子深受震动勇气母亲钱买书？终买书愿实现？请学读读课文第5~37然段起学
（1）感悟母亲工作环境
预设：学生探究找出体现母亲工作环境差语句
明确：①七八十台破缝纫机发出噪声震耳欲聋（震耳欲聋体会声音环境恶劣）
②穿排排缝纫机走角落见极瘦弱脊背弯曲着头凑缝纫机板周围灯泡烤着脸（凑烤着体会环境恶劣）
（2）体会母亲工作艰辛母亲爱
预设：课教学重点学难点教师采分角色朗读方法读课文引导学生读课文时画出描写母亲外貌语言动作词句感受特深方做批注等然教师根学生圈画批注组织学生合作学
①抓住重点词句进行解读感受母亲形象
A极瘦弱脊背弯曲着头凑缝纫机板体会出位（瘦弱）母亲
B母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票龟裂手指数着出位（贫苦）母亲揉皱皱说明母亲钱带身长时间钱易点点劳动通龟裂词出母亲（艰辛）
C事快说耽误妈干活母亲说完立刻坐立刻弯曲背……出位（辛劳）母亲四立刻感受母亲（辛劳）生计争分夺秒工作
D母亲事认钱买闲书劝阻钱时母亲说挺高兴爱书说买书妈舍钱呢体会位母亲然家境贫寒挣钱艰辛慷慨钱买书鲜明中饱含着（深沉母爱）
②学生抒发感受
渡：读完词句深深感受位勤劳母亲位慈祥母亲位私母亲位伟母亲……学位母亲心中留样印象呢？
预设：教师鼓励学生胆发言相机点评交流中激起学生感激母亲情感
③感悟作者写法
预设：教师通分析文难总结出课文正通描写母亲外貌语言动作深刻表现出母亲慈祥善良感受母亲孩子深沉爱
明确：常见描写物方法——外貌描写（指衣着扮外形象描写）动作描写（指事发展程中物动作行描写）语言描写（指事发展程中物话心独白描写求物语言然真实符合物身份特点）神态描写（指物面部表情目光变化描写）心理描写（指物心理活动程描写）描写物方法作塑造物形象表达物思想情感
问题三：感受母亲感激热爱崇敬情
预设：教师采学合作探究形式感悟引导学生抓住关键词句深入阅读读中现情境读中获独特感受体验
（1）教师出示关键语句学生讨交流
（教师出示课件）
天第次发现母亲原瘦天第次觉长应该
鼻子酸攥着钱跑出……
天元五角钱母亲买听水果罐头
想没权利钱买东西母亲
a两第次说明什？表达作者样感情？
明确：母亲样子没改变变化感受两第次说明已深刻体会母亲辛劳中明白更事理觉表达作者母亲崇敬热爱情
b讨：描写中体会什？
明确：体会感动心疼崇敬感激热爱
（2）学生感情朗读课文注意课文表达情感融入中
三拓展阅读赏析名篇
渡：赞美母爱歌颂母爱文章种样现读读冰心早年写母亲首诗纸船——寄母亲
1出示诗歌纸船——寄母亲师生读
预设：首抒情诗语言优美感情浓郁适合朗读教师先领读学生阅读学生读熟推荐读学示范朗读调动学生读热情学生通朗读体会作者表达感情方法
（教师出示阅读提示卡）
①首诗什口吻写成？（童心未泯孩子）
②诗什表达母亲祖国深深思念？（纸船）
③诗中种抒情方法作什方法？（物抒情）
2学生交流阅读感悟
预设：教师先启发学生联系生活实际体会诗歌表达情感引导学生组单位组畅谈日常生活中母亲关爱事推选出优秀发言者全班交流评价
3课外拓展阅读
预设：教师鼓励学生课外阅读颂扬母爱感激母爱文章母亲存折刻明白母爱妈妈心瓷器等
四读写结合学获
渡：母爱深沉伟体现生活里似微足道细节中课文中母亲递钱时鼻子酸细节饱含着母亲感激崇敬情鼻子酸生活历？回想写写
1联系实际抒发真情
预设：教师引导学生回忆生活中类似鼻子酸历仔细品味时心理活动思考时什会样想法
3练练笔
预设：描写心理活动真实细腻感恰运修辞手法教师鼓励学生写出真情实感
五摘抄积累作业设计
1摘抄课文中喜欢句子丰富积累
2搜集颂扬母爱名句诗歌
课反思：
19 父爱舟
教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：舐犊情深
课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1课程标准相关求
阅读中解文章表达序体会作者描写场景细节中蕴含感情
2教材分析
文篇写父爱文章作者采倒叙手法梦境形式写回忆性文章正文容时间序父亲供送学容选事例真实典型详略致形象表现父亲殷切期片爱心表现出父亲感激情特父亲次船送学描写文重点阅读时理解材料基础认真品味文作者名画家写作然般作者文中运梦回忆事衬托等写法课文难点教学程中引导学生品读必花时间讲解
3学情分析
通课学学生父母爱已感触学生未完全体会场景描写抒情作
4学目标
1会认会写课生字正确读写词语
2默读课文说出梦中出现难忘场景
3理解课文题目句子含义体会深切父爱
5 教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1教师播放歌曲父亲出示关父亲热爱子女图片引导学生体会父爱间爱亲情
导语：果说母爱煦春风抚摸着脸颊父爱火热冬炉温暖周身果说母爱涓涓细流滋润心田父爱巍巍高山托起志课作家梁晓声里体会慈母情深课画家吴冠中品味深沉父爱
2．板书课题初步理解含义
预设：刚接触课教师引导学生先字面含义理解课题必深入挖掘意义作
示例：
师：学文章标题文章眼睛读课标题解什呢？
生：篇文章写关父爱事
生：父爱贯穿全文线索
师：学回答正确字面容易信息作者什父爱舟题呢？题目什深刻含义呢？带着问题读读课文吧
二初读课文检测预
1介绍作者相关知识
吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴代著名画家美术教育家油画代表作品长江三峡黄山松鲁迅乡等文集吴冠中谈艺集吴冠中散文选等
2学生朗读课文课文读通时圈画出生字新词读准生字字音
3教师检测学生字词预情况
（1）出示字词指名认读注意变色字教师纠正字音引导学生识记生字词语
（2）指导学生类识字
（3）引导学生观察字形结构握字笔画笔书写规示范书写重点字指导学生写字
（4）学生进行书写练教师巡视指导纠正学生书写错误
（5）理解重点词语
［冤枉］辜诬指罪错受指责值吃亏
［恍恍惚惚］指神志清清迷惘状态
［偏僻］指远离口集中居住区远离交通道烟稀少方
［启迪］开导启发［恋恋舍］舍离开
三读课文整体感知
1学生默读课文边默读边思考教师提出问题准备讨
渡：学通读课题解文写父爱文章第1然段解作者梦境形式回忆父亲关事作者文中写父亲关梦境呢？文中句子提示场景变换？请家带着问题快速浏览课文注意边读边思考相关语句圈画出
2学生分组交流汇报教师检测学效果
预设：文篇回忆性散文篇幅然较长语言直白易懂学生通读交流基理清文章容教师学生读学程中必干涉学生交流问答形式检测学效果
交流示例：
师：学刚读学程中表现活跃现起探讨面问题位学说说文开头结尾什特点？
生：篇文章开头结尾写作者梦境中醒文章开头结尾相互应
师：样写文章结构显完整容易发现文章首尾中间部分写梦境现请学标注提示梦境场景变换句子说家听听
生：朦胧中父亲母亲半夜起蚕宝宝添桑叶……第场景
生：见姑爹渔船姑爹起摇船送第二场景
生：恍恍惚惚置身两年度庙会中句话表明场景次变换
生：读初时候……句话预示接写父亲送学场景
生：初毕业时考取鹅山高报考锡师范送入学时候语句表明作者时间序具体回忆父亲次送学场景
师：家回答精彩极家运种方法学类似文章
3纳概括明确文章写件事
渡：刚刚找文中提示场景变换句子样容易概括出体现出父爱事情请家读遍课文简语言概括出
明确：（1）父亲养蚕卖茧买枇杷（2）父亲送学住便宜客栈心疼虫咬换房（3）逛庙会父亲买豆腐脑吃父亲做万花筒（4）父亲雨雪天送学（5）父亲凑学费送学铺床（6）父亲送报考师范学校（7）父亲缝补棉
4梳理文章结构
预设：文章首尾写梦醒中间部分全写梦境样文章层次目然
◆结构梳理：
第部分（第1然段）：写刚梦中醒
第二部分（第2~9然段）：写回忆艰难求学历表现深深父爱
第三部分（第10然段）：次写梦醒应开头
5学生次朗读课文标题思考特点作
预设：学生联系课文容说说课文标题父爱舟什特点作
明确：①父爱舟父爱船联结起形象揭示父爱早期成长承载作②父爱舟实指姑爹渔船虚指父亲爱题化抽象具体③父爱舟全文线索父亲总舟送读书考学舟文中反复出现串联起全文容④父爱舟蕴含情感丰富题写出父爱伟见证成长
方法总结：文章标题着重作交代写作象特点含义表达作者感情态度揭示文章旨哲理作文章线索串联全文引起读者阅读兴趣等
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
渡：学课文中父爱深沉细微样极端困苦岁月里父亲支持报考求学怕辛苦畏艰难深沉父爱令敬佩细致入微父爱涓涓入心
结：天学生字新词朗读课文熟悉概括课文容解体会深沉细微父爱梳理文章结构层次讨交流课文题目特点作学表现错
2引导学生交流收获
（1）交流积累学方法
（2）摘抄积累文中喜欢词语句子
第二课时
温知新导入新课
1教师听写词语检查学生字词掌握情况
蚕茧 报考 掀开 席子 庙会 纸屑
启迪 钉鞋 丝绸 陪嫁 毕业 兼做
2回顾梦境梳理场景
渡：学节课初步解作者梦境中出现重场景现考考家谁快准确回答出（教师鼓励学生踊跃发言表扬回答快准确学）
3指名说说课文容
4教师渡导入新课
渡：父亲条船简陋行驶缓慢承载父亲期盛满父亲关爱父亲亲摇着船送生港湾船里安稳舒适真酣梦难醒呢次作者踏入艘父爱舟吧
二研读课文重点探究
1教师指名朗读第1然段分析文章开头特点
渡：初读课文时已学注意文章开头独特样开头里呢？表达效果？请学读读段边读边体会
交流示例：
生：采梦境形式回忆事便组织情节抒发情感表达题
生：运倒叙方式容易引起读者兴趣
方法总结：记叙序般叙倒叙插叙叙指事件发展时间先次序叙述倒叙根表达需事件结局某突出片段提前边叙述然事件开头原发展序进行叙述倒叙造成悬念增强文章吸引力插叙叙述中心事件程中帮助展开情节刻画物暂时中断叙述线索插入段情节相关容然接着叙述原容
2师生读第2~9然段品味作者梦境
场景：父亲添桑叶买枇杷
预设：教师指名朗读第2然段引导学生圈画出文中体现父亲特点词句初步体会父亲特点家庭特点
交流：（1）父亲母亲半夜起蚕宝宝添桑叶……出父亲辛劳（2）卖茧子父亲便买枇杷吃……出父亲疼爱（3）总字出父亲爱深
教师结：段中作者寥寥数笔勾起童年生活回忆开启深沉父爱思念闸门时场景家境做暗示：勤劳生活充满艰辛家庭
场景二：父亲送学心疼虫咬换房间
预设：教师提出阅读求指导学生默读第3然段学生交流感悟父亲爱子深情
阅读求：①圈画：默读课文画出表现父亲生活节俭词句
②思考：生活节俭父亲什动心换价格更贵房间？
③反思：父亲换房间想法拒绝假换作会做？
④品读：父子俩行中感受什？文中做出批注
（1）学生默读课文
（2）教师组织学生进行交流适时点拨
预设：教师填写表格形式检查学生交流学效果
①表现父亲生活节俭词句：带米船做饭晚睡船住间便宜客栈时节省极点分冤枉钱肯花
②臭虫咬满身疙瘩时节俭父亲做法心疼愿意花更钱换较房间父亲做法体现浓浓爱子情
③父亲提出换较房间时反应肯加钱换房间做法表明体谅父亲易
场景三：父亲带逛庙会买豆腐脑做万花筒
（1）学生齐读第4然段边读边想象画面
（2）教师出示重点语句引导学生理解感悟
①父亲饿馋啊敢忍心父亲买
预设：句话写出矛盾心理活动教师结合前文学两方面分析产生种心理原第家境贫寒父亲着辛勤劳动勉强支撑着家第二父亲生活节俭愿意花分冤枉钱
明确：懂事孩子知道体贴父亲馋愿意父亲乱花钱
②吃完粽子父亲觉太委屈领摊吃碗热豆腐脑吃吃
预设：里细节描写文父亲心疼换较房间遥相呼应位朴实父亲爱子深情表现淋漓致
明确：生活苦父亲愿苦着孩子想方设法满足孩子愿体现浓浓父爱
教师结：文中样细节描写生活中父母爱体现点点滴滴中心体会感受父母温情细腻爱
（3）教师鼓励学生采面方法读读关父亲做万花筒文字联系生活实际感悟
场景四：父亲雨天背学
预设：场景然简单读倍加感动教师引导学生着重分析文中描写父亲动作句子体会父亲送学艰辛
（1）学生朗读第5然段圈画出描写父亲动作词语
（2）学生交流动作描写作
明确：描写父亲动作词语背着扎紧穿撩起扎作者运动词刻画父亲负重跋涉艰难前行情态父亲形象更丰满反映父亲子深爱时流露出子父亲感激情
场景五：父亲凑学费铺床铺
渡：父亲朴素愿读书努力学读完初利考取高学费越越高贫寒家庭说疑雪加霜父亲没怨言想办法供读书深深感动学读第6然段设身处感受作者心声
（1）师生总结前场景学方法
明确：读文—圈画重点词句—交流感悟物品质—体会情感
（2）学生分组学教师巡视指导
（3）组派代表汇报交流教师根交流情况适时引导释疑
①凑够钱供学父亲做？（父亲凑齐学费粜稻卖猪钱花身）
②偷偷哭原什？（寄宿生学需费更高原贫寒家庭次陷入困境心酸哭泣）
③理解次真正心酸哭样？（哭里面包含着复杂滋味家里窘况哭父母私爱哭父母艰辛哭第次远离父母哭）
（4）指导学生带着感情读段
场景六：父亲送报考师范学校
渡：父亲力支持利高毕业遥远方报考师范学校父亲次姑爹渔船送路心情沉重什？面学场景
（1）教师指名朗读第8然段指导学生概括求学历
明确：求学程历初—鹅山高—锡师范
（2）重点朗读文中描写心理活动句子教师引导学生揣摩体会
思考：什未领略途中诗画意境？
明确：家里学倾深深感受肩责重次报考师范学校果考取实现父亲教员愿反愧父亲殷切希父亲做切没心情领略路途诗画意境
（3）教师联系实际拓展思维启发学生生活中体贴父母
明确：孩子父母殷切希孩子愿意牺牲切作孩子明白父母良苦心积极努力学成绩回报养育恩
场景七：父亲缝补棉
渡：读慈母手中线游子身衣句诗时候总联想母亲微关怀天相似情景次出现眼前考取锡师范父亲次摇着船送学校途中父亲亲手缝补棉刻深深感动情禁流泪
（1）教师感情朗读第9然段学生边听边感悟字里行间流露出真情
预设：段朴素文字中蕴含着真情特关父亲背影描写然流露出感动教师朗读时注意握停顿重音
（2）学生读课文教师范读进行较较中握作者情感
（3）教师设置疑问引导学生理解重点语句
①回顾前文说说作者文中次写姑爹渔船
明确：文中四次写姑爹渔船
②作者什次次写摇船船做饭？
明确：破旧渔船承载着位朴实父亲孩子深切期浓厚爱父亲摇着船带生驿站作者场景次次描绘步步紧扣文题进深化中心
③描写父亲背影文字里？
明确：①朴素文字中蕴含真情父亲弯腰低头缝补背影表现出细腻深沉父爱然流露出心感动
②虚实结合父亲背影想起朱清背影虚实交织起表现出父爱深刻印象
③叙述抒情相结合抒情穿插叙述中强调父爱分量突出心感动
3品读结尾感悟作
明确：作者样结尾仅应开头表达作者父爱感激情父亲深深思念父爱伟题进步升华
教师结：父爱舟文围绕父爱中心写出父亲深沉爱子情抒发子父亲怀念父爱感激文章写容似零碎实结构严谨全篇采倒叙手法梦境开始引入事回忆梦中醒泪湿枕边结束首尾圆合选材方面文章选取事中见表现出父爱伟深沉写作手法文章采时间序围绕父亲送学送报考学校重点中间穿插生活场景描写运衬托手法加物精彩描写烘托出父爱珍贵难忘
三拓展阅读赏析名段
渡：课文第9然段写道：舱里外父亲弯腰低头缝补背影挡住视线船舱里背影分外明显永难磨灭国现代著名作家朱清散文背影通描写背影赞美深深父爱现起阅读中精彩片段
1教师出示背影精彩片段示范朗读
说道：爸爸走吧车外说：买橘子走动边月台栅栏外卖东西等着顾客走边月台须穿铁道须跳爬父亲胖子走然费事肯见戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍蹒跚走铁道边慢慢探身尚难穿铁道爬边月台容易两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子时见背影泪快流赶紧拭干泪怕见怕见——选朱清背影
2学生阅读交流
（1）吴冠中朱清文中通什表现父爱？（父亲背影）
（2）两位作者描写父亲什？（动作）
（3）课文中句话直接表达作者父亲背影情感？（永难磨灭）
四读写结合学获
渡：父爱深沉伟体现生活中似微足道细节中作者笔父亲样父亲尝样呢？
1媒体课件展示关父亲疼爱子女图片
2学生联系生活实际讲述亲身感受父爱事
3出示练笔学生选取亲身历感父爱事写
提示：讲父爱事真实感绘声绘色现时情景写练笔注重细节父亲外貌语言动作等描写选事件量
4交流展示集体评议
五摘抄积累作业设计
1摘抄文中喜欢句子丰富积累
2搜集积累颂扬父爱名句诗歌
3完成课应训练
课反思：
20 * 精彩极糟糕透
教材源：义务教育教科书教育部审定2019
教学容源：学五年级语文（册）
教学题：舐犊情深
课时：1课时
授课象：五年级学生
设计者：王景坤 闫远波 李琳琳 李新艳
目标制定
1课程标准相关求
阅读中解文章表达序体会作者描写场景细节中蕴含感情
2教材分析
文讲作者童年时父亲母亲作品截然评价两种评价产生巨影响作者中感悟爱义务教育语文课程标准指出：阅读学生性化行……应学生积极动思维情感活动中加深理解体验感悟思考课教学教师着眼学生感悟激起学生情感鸣课重点难点引导学生理解什说父亲母亲两种评价包含爱学生文涵领悟必须积累语言理解语言程中加实现课教学中教师紧紧扣住单元题重点引导学生课文具体描述中抓住物语言神态动作描写感受父母爱
3学情分析
通两课学学生父母爱已感触继续体会场景描写抒情作
4学目标
1会认课生字
2默读课文解父母首诗评价原
3联系生活实际说出巴德父母表达爱方式法
5 教学程
激趣导入揭示课题
1教师出示诗谈话方式引出新课
敌视伴着孩子学会争斗……嘲弄伴着孩子羞愧腼腆……鼓励伴着孩子信心日增……赞美伴着孩子鉴赏方认伴着孩子爱心常存……分享伴着孩子慷慨方诚实公正伴着孩子领悟出真理正义
导语：读首诗会明白童年生道路成功起作确成样童年受教育分开信课文中巴迪朋友童年时听两种截然评价——精彩极糟糕透正两种评价作终取成功
2教师板书课题引导学生朗读课题质疑讨
思考：课题精彩极’糟糕透’什特点？
预设：引导学生明确引号法课题中反义词指导学生读出中包含语气
二初读课文检测预
1学生朗读课文圈画生字新词
2教师检测学生字词预情况
（1）教师出示带拼音字词卡片指名认读教师纠正字音学生识记生字
（2）学生圈画新词推荐家学温馨提示
［腼腆］害羞举止然：第次台表演节目显腼腆
［歧途］错误道路：果接受老师正确教导误入歧途
［］完全样：强常犯错刘老师关心
［灵感］突然产生富创造性思路想法：着眼前情景诗突然灵感
［源泉］泉源喻力量知识感情等源产生原：生活文学创作源泉
3寻找评价：文中圈画出父母评价相关句子
预设：紧扣课文题目寻找相关语句解文章容重方法教师引导学生圈画桌间进行交流相关语句学生概解两种评价具体容影响
三研读课文重点探究
1学生默读课文理清课文叙述序
（1）教师引导学生找出文中提示时间词语想想文章什序写？
明确：课文时间序记叙明显七八岁时候年年
（2）师生探讨文章时间序记叙什处
明确：采种方法文章层次事件发展程基致容易事件记叙头尾脉络清晰
2理清文章脉络划分层次
预设：弄清楚文章记叙序时间节点划分文章层次七八岁时候年年语句明显出应文章分三部分
◆结构梳理：
第部分（第1~14然段）：写七八岁时写第首诗父母截然评价
第二部分（第15然段）：写年认识父亲原先评价受母亲鼓励直写作父亲限肯定
第三部分（第16~17然段）：写成年取成深感慈祥母亲严厉父亲幸运
3教师指导学生读思考概括课文讲件什事
明确：课文写（巴迪）时候写首诗母亲表示赞扬父亲提出严厉批评两种评价中成长成名作家
4根划分层次朗读课文教师结
结：阅读文时学种概括文容方法先理清文章记叙序然弄清分成部分写部分写什概括出文章容种实方法学善运学中
5教师引导学生品读童年事理解两种评价影响
渡：母亲父亲评价影响生开始理解两种评价？理解？样逐渐理解呢？继续探究吧
教师引导学生思考列问题：
①读课文：默读第1~14然段分找出母亲父亲巴迪诗评价
②揣摩心理：找出描写巴迪心理变化句子分析产生变化原
③启发思考：巴迪父母话中体会什
④交流感悟：组单位交流父母评价标准感悟父母评价然截然出巴迪爱
（1）品读描写母亲句段思考母亲话巴迪样影响
巴迪真写？美诗啊精彩极
①学生读句子说说理解
明确：美精彩极母亲诗赞美
②教师示范朗读母亲话引导学生体会？两作
预设：教师引导学生标点符号母亲语言表情语气中读懂母亲发心鼓励赞扬
③学生体验听母亲表扬反应
明确：听母亲表扬腼腆意扬扬腼腆第次写诗知坏意思意扬扬听母亲夸奖肯定表现出骄傲
（2）品读描写巴迪心理活动语句感受巴迪迫心情
整午怀着种豪感等父亲回
七点钟时候悄悄走进饭厅满怀信心放餐桌父亲位置
七点七点刻七点半父亲没回实等
①学生读句子边读边体会急切心情
②学生先组讨全班交流教师引导鼓励学生表达想法
预设：教师读描写时间句子学生读描写巴迪表现心情句子感受作者采时间词递进方式产生表达效果
（3）品读描写父亲句段思考父亲话巴迪样影响
渡：快八点时候父亲终回刻巴迪心里紧张极
父亲会样评价巴迪诗呢？请学读读描写父亲态度评价句子
①理解父亲巴迪诗态度
父亲开始读诗诗十行觉读时
明确：父亲见巴迪诗没盲目评价仔细读体现父亲巴迪求严格认真读发表法母亲态度截然
②教师指导学生读父亲评价
首诗糟糕透难道世界糟糕诗够？
预设：教师应指导学生读出严厉语气引导学生思考什样读体会父亲严厉父爱母爱表达方式
③教师引导学生体会巴迪听父亲评价反应
眼睛湿润头沉重抬起受出饭厅跑进房间扑床失声痛哭起
明确：父亲批评出意料没想父亲会严肃批评作品点留情面
交流示例：
师：母亲赞扬父亲批评作者感受非常强烈谁心感受读出？
生：母亲赞扬感受——豪兴奋父亲批评感受——伤心透前者热烈语气者低沉语气
（4）思考母亲父亲什会出截然评价
①组交流讨母亲父亲评价什
明确：母亲鼓励巴迪重巴迪写诗行巴迪热情鼓励——精彩极父亲重首诗质量巴迪严厉警告——糟糕透
②教师引导学生理解两种评价中蕴含爱
思考：父亲爱母亲爱子成长利种爱？果某种爱会会出现利情况呢？两种爱力量需样理解呢？
预设：师生交流感受父母爱表达方式
6阅读认识理解精彩极糟糕透作者成长催化剂
渡：学说巴迪时明白时七八岁着岁月流逝成年巴迪理解两种评价呢？
（1）读悟组交流教师指导学生阅读
阅读求：
默读课文画出表达作者新认识语句读遍想想感受学交流提问题形式提出感兴趣问题懂问题先思考组讨
（2）全班讨教师适时指导
①朗读中体会幸运体现里慈祥母亲什严厉父亲什
组交流明确：巴迪幸运表现慈祥母亲严厉父亲慈祥母亲极鼓励写作力量信父亲严厉批评种防止误入歧途衡力量种警告激励父母双方影响巴迪终写出作品取成功
②理解成长认识父母爱
A父亲评价童年时什变化？什变化？
明确：父亲然严格求巴迪信写样毫希中体会出痛哭学着进行修改中出未满十二岁已变谦虚
B什越越体会初幸运？联系文谈谈体会
明确：拥母亲慈祥爱灵感创作源泉拥父亲严厉爱时常提醒骄傲满时成功昏头脑体会初幸运
③教师引导学生理解重点语句
预设：理解含义深刻句子时教师时予指导学生抓住质理解够深入理解角度全面时教师需追问法问题引深处
精彩极糟糕透精彩极糟糕透……两股风断吹谨慎握住生活船股风刮倒
明确：两股风指赞扬力量批评力量生活船指社会中生存发展联系句子理解句意母亲赞赏激励生道路勇直前父亲批评提醒生道路走错路
（3）联系生活实际理解两种爱成长作
预设：组织学生联系生活实际说说父母爱时引导学生举具体事例序说段话适运课文中学写作方法运物语言推动情节发展塑造物形象运心理描写表达物感受等
四指导写法学致
1组织学生读描写父母动作神态语言词句体会情感
预设：请学生边读边笔画出描写父亲母亲动作语言神态词句理解体会写出
2组讨写文章阅读方法写作方法
明确：文作者抓住物神态动作语言心理等进行描写表现物性格特点情感通时间物心理活动描写表现物变化写作方法值学鉴
教师结：阅读写文章时抓住描写物外貌动作语言重点词句体会物情感写作时抓住物动作神态语言等反映物思想表达物情感
五作业设计巩固提高
1练笔：爸爸（妈妈）懂
求：回忆生活中件事时理解懂爸爸（妈妈）关爱
2 完成课应训练
课反思：
口语交际 父母爱
活动分析：
次口语交际题父母爱单元教材容机组成部分学生生活联系非常紧密学生交际沟通中理解什真正父爱母爱次口语交际编排意图课中三事简单明生活中容易找类似情形学生口语交际时感发提供情感触点学生联系实际发表法开拓思路具体教学程中教师先通出示生活中家长孩子片段引出话题学生评说提出法然联系实际谈谈生活中遇类似历时做学交流
教学目标：
1．学生发表法简述处理方法程中理解什真正父爱母爱
2．学生学交流程中懂交流尊重理解方
3．通次口语交际活动锻炼学生乐参讨敢发表意见
4．引导学生明白表达条理语气语调适
重点难点：
1交际沟通中理解什样表达方式真正父爱母爱
2积极交流敢发表法表达时观点明确材料合理尊重方
教学准备：
教师：媒体课件
学生：回忆生活中父母关爱具体事例
课时安排：1课时
回顾课文切入话题
1展示单元组课文包括课题课容利课文切入话题
导语：学父母爱中长说父母爱慈祥笑容亲切话语热情鼓励严格求读慈母情深父爱舟精彩极糟糕透三篇课文许家父母爱更深入更全面解感受现起聊聊读组课文收获吧
2．组织学生交流阅读感受
预设：学生父母爱 （慈祥严格宽容容感……）中心交流阅读感受先组交流然全班表达见解
明确：学生总体讲结合某篇文章某片段某细节谈谈阅读感受
交流示例：
读精彩极糟糕透篇课文深感触精彩极糟糕透两种极端评价出发点父母爱巴迪幸运果爱片面母亲话会巴迪沾沾喜骄傲致目中父亲话会巴迪写作失信心父母文中父母扮演角色恰相反爸爸十分宠爱买吃东西帮买漂亮衣服考试考砸总细心讲解鼓励闷闷乐时爸爸会悄悄走身边讲幽默事安慰妈妈学求严格犯错误总逃出妈妈火眼金睛妈妈严厉批评教育鸡蛋里挑骨头点错误放妈妈顾白天劳累天晚督促写作业株成长树苗父亲鼓励爱恰似阳光雨露助成长母亲爱雷电利斧催奋进
二解点发表见解
渡：呀位父母爱孩子爱方式相请家阅读面三事然谈谈理解法
1教师学生先桌交换法然组评说事提出法组长法进行简记录选派代表性意见学全班发表见解
2教师出示片段鼓励学生发言
李刚学成绩忽高忽低考时爸爸会严厉批评批评完爸爸李刚说：爱严格求
示例：
师：学觉李刚爸爸做？
生：李刚爸爸教育方式考训斥李刚会李刚考试产生畏惧心理爸爸应该帮助找出失败原鼓励力原基础获提高
师：观点明确理充分错学否发表法？
生：认李刚爸爸爱严厉爱希样孩子记住考果寻找方法考觉李刚爸爸做法明智爸爸样没考时候总批评样会灰心丧气
师：联系实际谈法
3教师出示片段二学生抒见
王雅妈妈天帮收拾房间整理书包陪写作业次妈妈连续天家王雅忘带文具盒忘带作业房间乱七八糟
示例：
师：学样王雅妈妈爱？
生：王雅妈妈关爱点度帮王雅做许事反王雅养成丢三落四良惯应该意识锻炼王雅独立生活力
师：错仅指出问题提出解决方法
生：觉王雅妈妈爱溺爱什王雅做会害王雅等王雅长会缺乏独立生活力
师：父母溺爱确会害孩子学中没父母溺爱呢？应该反思
4教师出示片段三引导桌互动交流教师适时点评
陈敏爸爸晚常起象棋周末带出电影爬山
渡：刚许学针前两片段发表法说交流时候样信胆学片段三完家什想法呢？请桌互相交流法
预设：教师应交流程中穿针引线引导学生开思路畅欲言充分交流时注意引导学生认真倾听尊重互相补充发表见解
明确：陈敏爸爸孩子处引导陈敏培养正兴趣爱益活动中陈敏锻炼种父子关系应该提倡
4教师结
结：读三片段采形式抒见学积极性高纷纷发表法样展开种形式交流样活动中体会父母爱提高口语交际力
三联系实际深入感悟
渡：怜天父母心实天父母样生活中会遇父母种形式关爱生活中类似历？学讲讲父母间事谈谈做
1组合作讲述生活中父母关爱说说样父母爱
明确求：条理清楚叙述完整
2全班交流互补充质疑
明确求：观点明确尊重观点听完发言予积极回应
示例：
师：学父母呵护长天说说父母爱吧
生：通情达理妈妈样位妈妈感庆幸次考试没考试卷妈妈时心里非常害怕妈妈试卷没骂鼓励：灰心妈妈相信次定够考妈妈鼓励心里亮堂堂浑身充满斗志考试成绩次次
生：希位妈妈啊次考试理想时妈妈总埋怨
师：相信妈妈沟通妈妈说出真实想法妈妈会变通情达理
生：妈妈太爸爸家里帮忙做家务事家里着衣伸手饭张口生活唯独求学常说学家里事什觉样
师：啊父母爱孩子爱方式效果会差生活中应常父母沟通交流互相理解样生活会变更加谐美
3教师总结交流程
结：学发言真精彩够完整流畅说出生活中父母爱认真倾听发言结合发言正确评价发表法
四拓展延伸沟通情感
渡：节课分享许事收获特懂话说清楚完整倾听时认真必时候询问方父母爱作孩子应该做呢？
1引导学生诉说心语（教师出示课务）
①父母讲述文中事交流法
②节课收获写日记中父母
③学会感恩父母做件事
④记住父母生日父母喜欢食物做令高兴事
⑤做力家务
⑥通形式爸爸妈妈表示感激
2学生交流学生表达充分表达父母感恩情
五课堂回顾总结方法
1学生总结次口语交际活动中表现
（1）学生桌交流收获积累方法
（2）学生反思课堂表现说说方面做足
2教师点评学生课堂表现
预设：教师学生课堂表现否积极动发言否条理态度否然否尊重发表意见否准确等方面进行评价
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