对教师评价的思考

教师评价思考
着教育形势发展广教育工作者懈努力中学教师教学评估工作改革实践中实质性突破评价原目容指标方法体系日臻完善深受广教师欢迎极调动教师工作积极性应现实中少学校缺乏验受客观素影响存着诸问题具体表现：
评价指标容结构欠合理性预见性学校评估指标容结构等完全领导层（甚领导中极少数）意志敲定公布实行实施出现情况缺乏周密考虑造成业绩者跻身优秀进入先进行列部分教学实绩优秀者错晋职晋级机会优秀教师挫折感压抑感油然生类做法现实工作中严重挫伤业务杰出教师积极性
二评价组织工作观意性评价组成员校领导指定指定员否丰富教学验懂懂测评理基技术评估象工作状况否较深入解评估指标盲目应宜定性定量宜定量定性宜定性定量相结合仅中等等例学校令难想象评价绝指标相指标回事明白意制定出评价指标体系实际评价评价意性太强科学合理公正评出正确结果
三评价容指标权重例失调例学生参评价优点（师生处层次牵扯评职晋级等利益突问题等）学生尤中学低年级学生价值观正形成尚未形成缺乏成熟认知易出现众心理认识受情绪情感等素影响较学校重视学生反馈意见定道理必否非占较权重值慎重考虑更甚者学校担工作做种事等必须例行教师基义务责做基准纳入教学考评分值权重令咂舌出现谓工作成绩突出者广教师嗤鼻优秀
四缺乏必评价需科学学校评价工作走形式愿做做艰苦细致工作统计量停留肤浅认识例某老师教班（41名学生）数学成绩均分Ｘ＝475 分学校级均分Ｕ＝50分标准差δ＝10分考试结果Ｕ>Ｘ学校领导认某老师教学效果低学校均水仅量化指标非议教师教学成绩时简单数说明问题间许素数说明反映明知事实际评价中忽略非科学说明问题评价学校常发生已常
外评价中存着教师知情权参权保护够评价程序混乱透明度高评价结果反馈够等等
教师教学工作评价件严肃细致工作涉教师切身利益教师较敏感进影响教师工作态度责心教师潜发挥教师教学工作评价应引起高度重视扎扎实实做宣传动员深入细致准备工作需方面努力
1 制定评价容指标结构时固然验鉴结合校实际方考虑证制定评估体系较高科学性预见性操作性部分学校评价工作方面固然验足出现合理甚失误情况需实践中断完善仅仅咎验足够
2 重视评价组（尤学年终考核组）员选配组建工作评估员般教师学生学校领导组成确定员权重需校实际予恰分割尤吸纳广教师中方面教学情况力结构等方面口皆碑者进入评价组难想象没教学验丰富专业水精深参加够正确判断出教育教学工作质量高低教学工作评估教育理常识技术知识评估验群体仅表面等统计数等科学结例述学校领导某老师评价公正事实作统计检验作出科学公评价结假设某老师教班真实水u1学校总体均水Ｕ0u1＝Ｕ0该班均成绩全校均成绩相计算统计量Ｚ：
│Z│＝│（XU0）（δ √n）│＝│(47550)(10√41) │＝16查Z分布表找界点Ｕ１Ｕ０谁高谁低未知双侧检验
取显著水α＝005Zα2＝196│Z│〈Ｚα2概率事件未发生某老师教班真实水级均成绩致学校宜通培训形成批掌握定测量评价方法技术常识解教学工作评价程序工作思想作风端正骨干时保证评价工作连续性性评价组成员宜保持相稳定性
3 明确教师评价教师工作评价界定教师教学工作评价利适测评技术手段教师业务素质教学程效果做出综合价值判断促进教学工作提高教学质量教师评价教师方面综合评估包括思想品质心理素质际关系教学活动效果等静态动态评估现实工作实践中教学工作评价工作实绩处优良甚般评价目标准明确际关系等素影响划优秀级样工作实绩处优秀级划良甚般等级消极果言喻目睹XX级先进XX级优秀教师中学校中缺乏感召力根起楷模作甚教师鄙视难道类现象诠释？
4建立健全针学科区较评价相合理操作性体系教研成果量化学科常模确定便学科学科间等横评价容置疑作教师成绩应充分体现教学教研效果方面中学宜营造真正杰出教师脱颖出良氛围方面衡量优秀教师XX级先进首先致公认教育教学成绩效果优秀者数量达指标少评少宁缺勿滥确保优秀先进含金量方面教育教学成绩突出者样足甚样缺点（非质性）学校学校部门应求全责备中学校形成种崇尚提高教学质量光荣良风气
总中学教师教学评价工作项复杂艰巨工作需广教育工作者实践中积极探索总结验时必须全面权衡高瞻远瞩定科学性预见性力求评价做客观公证真正调动教师工作积极性

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