课题
星期天
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写蚁穴念叨原谅惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
3抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
4较匆匆星期天表达情感方式相点点
教学
重点
体会天里心情变化学作者具体细致叙述中真实然表达心感受写作方法
教学
难点
较匆匆星期天表达情感方式相点点
第课时
教学
目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写蚁穴念叨原谅惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
回顾学质疑导入
1学期学篇关盼文章位学带领回顾篇文章容？盼写女孩盼穿新雨衣事文中生动描绘女孩心路历程
2天学篇盼关文章史铁生星期天（板书课题：星期天）
3请学齐读课题针课题星期天疑问？
4学贵疑疑进疑进带着问题起走进篇文章
5简介作者出示课件2
史铁生（1951—2010年）中国作家散文家初中毕业1969年陕北延安区插队三年双腿瘫痪回北京患肾病发展尿毒症着周3次透析维持生命称职业生病业余写作著长篇说务虚笔记短篇说命琴弦散文坛等遥远清湾奶奶星星分获1982年1983年全国优秀短篇说奖老屋记获首届鲁迅文学奖
回顾学期学题课文唤起学生已掌握学方法学新课服务
学生读题质疑利培养学生动学精神提出价值问题纳出典型问题会理清学重点明确学目标提高学效率
新课
教学
（ ）分钟
二朗读课文解决字词
1学课文生字词笔文中圈出助拼音读准字音通查工具书形式弄懂意思懂处时请教
2检查学效果相机指导出示课件3
盼：殷切希
明媚：（景物）鲜明爱
吓唬：害怕恐吓
翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
耽搁：拖延时间
沉郁：低沉郁闷
缥缈：形容隐隐约约
急遽：急速
惊惶：惊慌
偎：亲热着紧挨着
三次感知理清思路
1默读课文思考：文写件什事否句话概括？（文章写男孩某星期天里等候母亲带出玩历）
2课文序写？快速浏览课文找出相应语句进行概括
时间序早晚
3教师追问：时间推移发生变化什？
心情
4文写天里等候母亲程中心情变化课文抵1然段什作？出示课件4
句子：
（1）星期天早等晚
（2）星期天早晨午直天色昏暗
（2）句通罗列时间点显时间特漫长突出等程煎熬期盼
四重点研读体会心情出示课件5
1读课文圈画表达心情关键语句交流心理历变化
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4预设：
（1）……会错……会错想底盼表现出满怀期心情
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门里通天气动作描写表现出兴奋
（3）段时光挨作者体现挨？通跳房子云彩拨弄蚁穴翻画报——少回电影画报想象陌生生活
院子空空落落写出独等时寂寞
等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（4）整午母亲腿底追母亲腿底次差点绞中间碰倒里写出紧着母亲想等母亲停焦急心情
（5）男孩蹲着重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉里写出期落空失委屈
5总结：文写等程天里心情变化：（板书：心情变化：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈）
鼓励学生种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性提高学力
读通课文初步握课文容梳理文章写作序理解心情着时间推移变化引导学生心情变化天里时间推移结合起体会便更全面准确握课文容
组合作学方式充分调动学生学积极性学动权学生合作探究中提高语文素养
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五课堂结布置作业
1总结全文通节课学解课文容理清心情变化作者具体细致叙述中真实然表达心感受呢？节课继续学
2布置作业
（1）抄写词语
（2）熟读课文
温知新通回顾课文明确学目标布置作业巩固学节课深入学基础
课堂作业新设计
加点字注音
吓唬（ ） 挨 （ ） 咔嚓（ ）
沉郁（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ）
二结合语言环境理解列词语意思
盼：
明媚：
吓唬：
空空落落：
翻箱倒柜：
三感情朗读课文想想课文讲什？请简洁语言写
答案
吓唬（xià hu）挨（āi）咔嚓（kā chā）沉郁（yù）缥缈（piāo miǎo）急遽（jù）
二盼：殷切希明媚：（景物）鲜明爱吓唬：害怕恐吓空空落落：空旷冷冷清清翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
三文章记叙母亲答应带孩子出玩家务繁忙次次爽约事
第二课时
教学
目标
1抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
2较匆匆星期天表达情感方式相点点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复导入学新课
1回忆节课学指名学生说天里心情历样变化
2节课继续学星期天学作者真实表达心感受
通回顾整体感知课文容引起思考深入学课文写法作铺垫
新课
教学
（ 30 ）分钟
二深入学文感悟写法
1 出示课件6默读课文画出够表现心情句子想想作者通什描写方法表现出心理旁边做批注
2组合作互相交流收获
3组汇报
超链接出示课件789101112
（1）出示：踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋蹲院子树枝拨弄着蚁穴爬着找更蚁穴
教师引导学生体会：通动作写兴奋期心理
（2）坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音
教师引导学生体会：通坐草丛里电影画报时想象表现耐心等
（3）蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
教师引导学生体会：通写动作心理活动表现焦急奈
（4）着盆里衣服盆外衣服着太阳着光线声吭着盆里揉动衣服绽开泡沫感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白
学生交流：段话写出什变化？
引导学生总结：通周围景物描写表现怅然失落
（5）感母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……
交流：什里写母亲反应？侧面描写表现出时失委屈
（6）男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
教师引导学生体会：通写动作（蹲偎闭眼睛）环境描写表现心绝奈极度委屈
（板书：动作描写：踏着着蹲念念叨叨流泪偎闭 环境变化：阳光明媚——暗——消逝）
紧扣作单元教学目标学重点放文章写作方法理解领悟重视培养学生阅读理解力时引导更加关注表达
课堂结拓展延伸
（ 8 ）分钟
三总结写法读写结合
1文写作什值鉴方？
（1）物心理刻画非常细腻助物语言动作心理描写等时运环境描写表现物心理
（2）孩童视角观察事物文章更加生动写实
2 练笔：请描写次考试等时心理活动鉴课学写作手法尤物动作心独白环境描写手法直接者间接表达心情感方法
四较阅读方法提炼
1．学匆匆星期天两篇课文想想表达感情方式相点点
2．学生快速默读两篇课文通组合作交流进行讨
3．全班交流
（1）两篇文章表达相点情感表达出时光易逝奈惋惜惆怅
（2）两篇文章点表达方式匆匆通运设问排喻拟等修辞手法表达时光飞逝惋惜感叹星期天系列细致动作心理环境描写细腻现时作者情感变化
4．总结
感心者莫先情学作家真实然表达社会生生活情感采撷生活浪花采生花妙笔思绪笔肆意流淌真情纸情绽放
总结写法读写结合学生学写作方法时运写作中提高写作兴趣信
板书
容
星期天
动作描写：踏着着蹲念念叨叨流泪偎闭
心情变化：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈
环境变化：阳光明媚——暗——消逝
课堂作业新设计
文章心理描写细腻生动结合文品味列语句说说作者采方式描述心理
1着天着云彩走等母亲回焦急兴奋
2坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音
3蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
二读读选选
（1）星期天早晨午直天色昏暗句话中天色昏暗知道时间变化傍晚读者感受（ ）
A物心理变化揭示期失委屈心理变化
B天色已晚等
（2）没腿高两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒句中观察点发生转换样写什效果？（ ）
A等太久眼前出现幻觉
B 样写读者感身境实表现母亲马停蹄劳碌情景
答案
1通动作写焦急兴奋心理
2通坐草丛里电影画报时想象表现等时聊孤独
3通写动作心理活动表现盼母亲快点洗完衣服带出心理
二1A
2B
教学反思
作名教师应该清楚解统编学语文教材单元文题语文素单元题写出真情实感单元语文素体会文章样表达情感篇课文教师引导学生深入文章字里行间体会作者天中情感变化写出情感变化教师通引导学生画出关键词句写读书感受交流学方式围绕关键问题展开教学学生充分独立学时间空间创设合作交流情境激发学热情课堂练笔写次考试等时心理活动学生灵活运节课学写作方法面作教学基础课堂教学达定目标取较课堂效果
备课素材
作者介绍
史铁生1951年生北京清华学附中毕业1969年插队延安1972年病致瘫转回北京1971年1981年北京某街道工厂做工事文学创作 1979年开始创作 1998年确诊尿毒症需隔日透析维持生命费中国作家协会北京市政府负担2010年12月31日凌晨3点46分史铁生突发脑溢血北京宣武医院世根遗愿举行遗体告仪式器官捐献医学研究12月31日凌晨6时许肝脏移植天津位病
物评价
史铁生生命奇迹漫长轮椅生涯里强尊座文学高峰想象力思辨力刷新代精神高度种千万心痛温暖瞬息中触摸永恒微粒中进入广远艰难痛苦中心眼里宽厚微笑——韩少功评
作品
务虚笔记
书代著名作家史铁生中短篇说结集插队事遥远清湾属知青文学典佳作病隙碎笔
病隙碎笔作2002年度中国文学重收获思考着生死残缺爱情苦难信仰写作艺术等重问题解答（）场活出意义普遍性精神难题数作家消费义时代里放弃面基状况时史铁生居住心旧苦苦追索价值光辉旧坚定存荒凉带进发坚定未明事物作斗争种勇气执着深深唤起身处境遇警醒关怀
课作业
基础积累巩固
面加点字注音完全正确组（ ）
A吓唬（hǔ） 耽搁（gē） 绽开（zhàn） 沉郁（yù）
B缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 偎（wèi）
C消逝（shì） 华侨（qiáo） 擦拭（shì） 叮嘱（ｚhǔ）
D沉寂（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 张皇（huāng）
二列字形误组（ ）
A盼 明媚 绊脚 翻箱倒柜
B揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C缥渺 偎 答应 全神贯注
D滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
三列词语解释正确（ ）
A明媚：景物鲜明爱 急遽：着急样子
B绽开：裂开 惆怅：伤感失意
C饶趣味：十分趣 呜咽：低声哭泣
D修： 叮嘱：三嘱咐
四写出列句子运描写方法
1跑出站街门口等会等会藏门藏久（ ）
2坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音（ ）
3整午母亲腿底：？吧走吧走呀？走吧（ ）
阅读力提升
五阅读课文片段回答问题
①走吧？洗完衣服次原谅知道堆衣服洗久母亲应该知道蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁着盆里衣服盆外衣服着太阳着光线声吭着盆里揉动衣服绽开泡沫感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白现感觉光线漫长急速变化孤独惆怅黄昏听见母亲咔嚓咔嚓搓衣服声音声音永休止时光脚步
②星期天天母亲发现男孩蹲动动发现哭出声流泪感觉母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……星期天该出记清男孩蹲重洗衣盆旁边偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
1 结合全文说说什第次盼记忆犹新
2 第①段中画线句样交代时间变化写出心理感受？
3 文章孩子视角刻画母亲形象评价位母亲？结合文章容说说法
思维创新拓展
六请运语言动作心理等描写方法仿文章发挥想象写段话
参考答案：
C
二A
三A
四1动作描写 2细节描写 3语言描写
五1①第次盼孩子说重②盼中兴奋期焦急奈失委屈等心理感受令印象深刻③母亲没兑现承诺幼心灵带痛苦令难忘怀④母亲忙碌辛劳身影记忆中挥
2 ①光线渐渐暗交代天色渐晚②凉沉郁写出着希点点破灭心越越惆怅越越远越越缥缈更表现完全沉浸伤心失中
3答案示例：位母亲孩子疏忽孩子发心关爱母亲话语敷衍孩子终没遵守承诺孩子感受疏忽始终没拒绝孩子孩子伤心难时惊惶失措道歉体现孩子关爱
答案示例二：位真实感母亲数母亲样生活操劳难免疏忽孩子感受答应带孩子玩生活琐事牵绊兑现孩子承诺忙开交没呵斥直接拒绝方式伤害孩子孩子满怀歉意奈令心酸孩子爱令感动
六答案示例：等呀等盼呀盼终等发卷子原信心十足心砰砰砰直跳试卷发两眼紧紧盯住两红色数字喃喃语道：86分？惊木瓜简直呆时桌哈哈笑：卷子反试卷正鲜红98稍微松口气100分呢？仔细原数学道计算题写0唉怪粗心意常总想等考试时细心点行现知惯时养成真悔晚矣
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课题
星期天
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写蚁穴念叨原谅惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
3抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
4较匆匆星期天表达情感方式相点点
教学
重点
体会天里心情变化学作者具体细致叙述中真实然表达心感受写作方法
教学
难点
较匆匆星期天表达情感方式相点点
第课时
教学
目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写蚁穴念叨原谅惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
回顾学质疑导入
1学期学篇关盼文章位学带领回顾篇文章容？盼写女孩盼穿新雨衣事文中生动描绘女孩心路历程
2天学篇盼关文章史铁生星期天（板书课题：星期天）
3请学齐读课题针课题星期天疑问？
4学贵疑疑进疑进带着问题起走进篇文章
5简介作者出示课件2
史铁生（1951—2010年）中国作家散文家初中毕业1969年陕北延安区插队三年双腿瘫痪回北京患肾病发展尿毒症着周3次透析维持生命称职业生病业余写作著长篇说务虚笔记短篇说命琴弦散文坛等遥远清湾奶奶星星分获1982年1983年全国优秀短篇说奖老屋记获首届鲁迅文学奖
回顾学期学题课文唤起学生已掌握学方法学新课服务
学生读题质疑利培养学生动学精神提出价值问题纳出典型问题会理清学重点明确学目标提高学效率
新课
教学
（ ）分钟
二朗读课文解决字词
1学课文生字词笔文中圈出助拼音读准字音通查工具书形式弄懂意思懂处时请教
2检查学效果相机指导出示课件3
盼：殷切希
明媚：（景物）鲜明爱
吓唬：害怕恐吓
翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
耽搁：拖延时间
沉郁：低沉郁闷
缥缈：形容隐隐约约
急遽：急速
惊惶：惊慌
偎：亲热着紧挨着
三次感知理清思路
1默读课文思考：文写件什事否句话概括？（文章写男孩某星期天里等候母亲带出玩历）
2课文序写？快速浏览课文找出相应语句进行概括
时间序早晚
3教师追问：时间推移发生变化什？
心情
4文写天里等候母亲程中心情变化课文抵1然段什作？出示课件4
句子：
（1）星期天早等晚
（2）星期天早晨午直天色昏暗
（2）句通罗列时间点显时间特漫长突出等程煎熬期盼
四重点研读体会心情出示课件5
1读课文圈画表达心情关键语句交流心理历变化
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4预设：
（1）……会错……会错想底盼表现出满怀期心情
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门里通天气动作描写表现出兴奋
（3）段时光挨作者体现挨？通跳房子云彩拨弄蚁穴翻画报——少回电影画报想象陌生生活
院子空空落落写出独等时寂寞
等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（4）整午母亲腿底追母亲腿底次差点绞中间碰倒里写出紧着母亲想等母亲停焦急心情
（5）男孩蹲着重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉里写出期落空失委屈
5总结：文写等程天里心情变化：（板书：心情变化：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈）
鼓励学生种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性提高学力
读通课文初步握课文容梳理文章写作序理解心情着时间推移变化引导学生心情变化天里时间推移结合起体会便更全面准确握课文容
组合作学方式充分调动学生学积极性学动权学生合作探究中提高语文素养
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五课堂结布置作业
1总结全文通节课学解课文容理清心情变化作者具体细致叙述中真实然表达心感受呢？节课继续学
2布置作业
（1）抄写词语
（2）熟读课文
温知新通回顾课文明确学目标布置作业巩固学节课深入学基础
课堂作业新设计
加点字注音
吓唬（ ） 挨 （ ） 咔嚓（ ）
沉郁（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ）
二结合语言环境理解列词语意思
盼：
明媚：
吓唬：
空空落落：
翻箱倒柜：
三感情朗读课文想想课文讲什？请简洁语言写
答案
吓唬（xià hu）挨（āi）咔嚓（kā chā）沉郁（yù）缥缈（piāo miǎo）急遽（jù）
二盼：殷切希明媚：（景物）鲜明爱吓唬：害怕恐吓空空落落：空旷冷冷清清翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
三文章记叙母亲答应带孩子出玩家务繁忙次次爽约事
第二课时
教学
目标
1抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
2较匆匆星期天表达情感方式相点点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复导入学新课
1回忆节课学指名学生说天里心情历样变化
2节课继续学星期天学作者真实表达心感受
通回顾整体感知课文容引起思考深入学课文写法作铺垫
新课
教学
（ 30 ）分钟
二深入学文感悟写法
1 出示课件6默读课文画出够表现心情句子想想作者通什描写方法表现出心理旁边做批注
2组合作互相交流收获
3组汇报
超链接出示课件789101112
（1）出示：踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋蹲院子树枝拨弄着蚁穴爬着找更蚁穴
教师引导学生体会：通动作写兴奋期心理
（2）坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音
教师引导学生体会：通坐草丛里电影画报时想象表现耐心等
（3）蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
教师引导学生体会：通写动作心理活动表现焦急奈
（4）着盆里衣服盆外衣服着太阳着光线声吭着盆里揉动衣服绽开泡沫感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白
学生交流：段话写出什变化？
引导学生总结：通周围景物描写表现怅然失落
（5）感母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……
交流：什里写母亲反应？侧面描写表现出时失委屈
（6）男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
教师引导学生体会：通写动作（蹲偎闭眼睛）环境描写表现心绝奈极度委屈
（板书：动作描写：踏着着蹲念念叨叨流泪偎闭 环境变化：阳光明媚——暗——消逝）
紧扣作单元教学目标学重点放文章写作方法理解领悟重视培养学生阅读理解力时引导更加关注表达
课堂结拓展延伸
（ 8 ）分钟
三总结写法读写结合
1文写作什值鉴方？
（1）物心理刻画非常细腻助物语言动作心理描写等时运环境描写表现物心理
（2）孩童视角观察事物文章更加生动写实
2 练笔：请描写次考试等时心理活动鉴课学写作手法尤物动作心独白环境描写手法直接者间接表达心情感方法
四较阅读方法提炼
1．学匆匆星期天两篇课文想想表达感情方式相点点
2．学生快速默读两篇课文通组合作交流进行讨
3．全班交流
（1）两篇文章表达相点情感表达出时光易逝奈惋惜惆怅
（2）两篇文章点表达方式匆匆通运设问排喻拟等修辞手法表达时光飞逝惋惜感叹星期天系列细致动作心理环境描写细腻现时作者情感变化
4．总结
感心者莫先情学作家真实然表达社会生生活情感采撷生活浪花采生花妙笔思绪笔肆意流淌真情纸情绽放
总结写法读写结合学生学写作方法时运写作中提高写作兴趣信
板书
容
星期天
动作描写：踏着着蹲念念叨叨流泪偎闭
心情变化：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈
环境变化：阳光明媚——暗——消逝
课堂作业新设计
文章心理描写细腻生动结合文品味列语句说说作者采方式描述心理
1着天着云彩走等母亲回焦急兴奋
2坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音
3蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
二读读选选
（1）星期天早晨午直天色昏暗句话中天色昏暗知道时间变化傍晚读者感受（ ）
A物心理变化揭示期失委屈心理变化
B天色已晚等
（2）没腿高两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒句中观察点发生转换样写什效果？（ ）
A等太久眼前出现幻觉
B 样写读者感身境实表现母亲马停蹄劳碌情景
答案
1通动作写焦急兴奋心理
2通坐草丛里电影画报时想象表现等时聊孤独
3通写动作心理活动表现盼母亲快点洗完衣服带出心理
二1A
2B
教学反思
作名教师应该清楚解统编学语文教材单元文题语文素单元题写出真情实感单元语文素体会文章样表达情感篇课文教师引导学生深入文章字里行间体会作者天中情感变化写出情感变化教师通引导学生画出关键词句写读书感受交流学方式围绕关键问题展开教学学生充分独立学时间空间创设合作交流情境激发学热情课堂练笔写次考试等时心理活动学生灵活运节课学写作方法面作教学基础课堂教学达定目标取较课堂效果
备课素材
作者介绍
史铁生1951年生北京清华学附中毕业1969年插队延安1972年病致瘫转回北京1971年1981年北京某街道工厂做工事文学创作 1979年开始创作 1998年确诊尿毒症需隔日透析维持生命费中国作家协会北京市政府负担2010年12月31日凌晨3点46分史铁生突发脑溢血北京宣武医院世根遗愿举行遗体告仪式器官捐献医学研究12月31日凌晨6时许肝脏移植天津位病
物评价
史铁生生命奇迹漫长轮椅生涯里强尊座文学高峰想象力思辨力刷新代精神高度种千万心痛温暖瞬息中触摸永恒微粒中进入广远艰难痛苦中心眼里宽厚微笑——韩少功评
作品
务虚笔记
书代著名作家史铁生中短篇说结集插队事遥远清湾属知青文学典佳作病隙碎笔
病隙碎笔作2002年度中国文学重收获思考着生死残缺爱情苦难信仰写作艺术等重问题解答（）场活出意义普遍性精神难题数作家消费义时代里放弃面基状况时史铁生居住心旧苦苦追索价值光辉旧坚定存荒凉带进发坚定未明事物作斗争种勇气执着深深唤起身处境遇警醒关怀
课作业
基础积累巩固
面加点字注音完全正确组（ ）
A吓唬（hǔ） 耽搁（gē） 绽开（zhàn） 沉郁（yù）
B缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 偎（wèi）
C消逝（shì） 华侨（qiáo） 擦拭（shì） 叮嘱（ｚhǔ）
D沉寂（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 张皇（huāng）
二列字形误组（ ）
A盼 明媚 绊脚 翻箱倒柜
B揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C缥渺 偎 答应 全神贯注
D滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
三列词语解释正确（ ）
A明媚：景物鲜明爱 急遽：着急样子
B绽开：裂开 惆怅：伤感失意
C饶趣味：十分趣 呜咽：低声哭泣
D修： 叮嘱：三嘱咐
四写出列句子运描写方法
1跑出站街门口等会等会藏门藏久（ ）
2坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音（ ）
3整午母亲腿底：？吧走吧走呀？走吧（ ）
阅读力提升
五阅读课文片段回答问题
①走吧？洗完衣服次原谅知道堆衣服洗久母亲应该知道蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁着盆里衣服盆外衣服着太阳着光线声吭着盆里揉动衣服绽开泡沫感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白现感觉光线漫长急速变化孤独惆怅黄昏听见母亲咔嚓咔嚓搓衣服声音声音永休止时光脚步
②星期天天母亲发现男孩蹲动动发现哭出声流泪感觉母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……星期天该出记清男孩蹲重洗衣盆旁边偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
1 结合全文说说什第次盼记忆犹新
2 第①段中画线句样交代时间变化写出心理感受？
3 文章孩子视角刻画母亲形象评价位母亲？结合文章容说说法
思维创新拓展
六请运语言动作心理等描写方法仿文章发挥想象写段话
参考答案：
C
二A
三A
四1动作描写 2细节描写 3语言描写
五1①第次盼孩子说重②盼中兴奋期焦急奈失委屈等心理感受令印象深刻③母亲没兑现承诺幼心灵带痛苦令难忘怀④母亲忙碌辛劳身影记忆中挥
2 ①光线渐渐暗交代天色渐晚②凉沉郁写出着希点点破灭心越越惆怅越越远越越缥缈更表现完全沉浸伤心失中
3答案示例：位母亲孩子疏忽孩子发心关爱母亲话语敷衍孩子终没遵守承诺孩子感受疏忽始终没拒绝孩子孩子伤心难时惊惶失措道歉体现孩子关爱
答案示例二：位真实感母亲数母亲样生活操劳难免疏忽孩子感受答应带孩子玩生活琐事牵绊兑现孩子承诺忙开交没呵斥直接拒绝方式伤害孩子孩子满怀歉意奈令心酸孩子爱令感动
六答案示例：等呀等盼呀盼终等发卷子原信心十足心砰砰砰直跳试卷发两眼紧紧盯住两红色数字喃喃语道：86分？惊木瓜简直呆时桌哈哈笑：卷子反试卷正鲜红98稍微松口气100分呢？仔细原数学道计算题写0唉怪粗心意常总想等考试时细心点行现知惯时养成真悔晚矣
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