创新教案
9星期天优质课教学设计
教学目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写明媚蚁穴念念叨叨原谅耽搁揉动绽开搓衣服惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
3抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
4较匆匆星期天表达情感方式相点点
教学重点
体会天里心情变化学作者具体细致叙述中真实然表达心感受写作方法
教学难点
较匆匆星期天表达情感方式相点点
教学方法
1读思议导结合法
2读写结合法
学生学方法
学生学合作探究讨交流
课前准备
媒体课件
课时安排：2课时
第课时
导入新课
学等做某事答应件事迟迟实现焦灼？妨说说时心理天起着史铁生星期天着样期盼
二预查评
1 检查预学案完成情况
2 检查字词掌握情况
（1）朗读课文正字正音
吓唬（xià hu） 挨（āi） 绊（bàn）耽搁（dān ge） 揉（róu） 绽开（zhàn）沉郁（yù） 缥缈（piāo miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chóu chàng） 惊惶（huáng）偎（wēi）消逝（shì）
（2）解词
盼：殷切希
明媚：（景物）鲜明爱
吓唬：害怕恐吓
空空落落：空旷冷冷清清
翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
耽搁：拖延时间
沉郁：低沉郁闷
缥缈：形容隐隐约约
急遽：急速
惆怅：伤感失意
惊惶：惊慌
偎：亲热着紧挨着
消逝：消失
3 作者简介
史铁生(1951—2010)中国作家散文家1951年出生北京1967年毕业清华学附属中学1969年延安带插队双腿瘫痪1972年回北京患肾病发展尿毒症着周3次透析维持生命称职业生病业余写作年疾病顽强抗争病榻创作出量优秀广知文学作品作品中短篇说集遥远清湾礼拜日舞台效果命琴弦长篇说务虚笔记等外散文坛等作品获影响
三初读感悟
1．朗读基础讲课文分成三部分概括部分容
第部分（1）：开篇点题星期天记载着第次盼
第二部分（2—6）：写母亲次次爽约希逐渐落空心理变化程
第三部分（7）：序写希落空倍感伤心母亲安慰
2 话概述篇文章容
文章记叙母亲答应带孩子出玩家务繁忙次次爽约事
（设计意图：抓住文整体感知读文中解课文容读文中理解词语意思总读文中思考解决问题时文教学生学语文方法培养学生概括课文容联系文理解词语力）
四重点研读
1读课文圈画表达心情关键语句交流心理历变化
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4预设：
（1）……会错……会错想底盼表现出满怀期心情
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门里通天气动作描写体现出兴奋
（3）段时光挨作者体现挨？通跳房子云彩拨弄蚁穴翻画报——少回电影画报想象陌生生活
院子空空落落写出独等时寂寞
等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（4）整午母亲腿底追母亲腿底次差点绞中间碰倒里写出紧着母亲想等母亲停焦急心情
（5）男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉里写出期落空失委屈
5总结：文写等程天里心情变化：（板书：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈）
（设计意图：读课文理解心情着时间推移变化引导学生心情变化天里时间推移结合起体会便更全面准确握课文容时组合作学方式充分调动学生学积极性学动权学生合作探究中提高语文素养）
五课堂结布置作业
1总结全文通节课学解课文容理清心情变化作者具体细致叙述中真实然表达心感受呢？节课继续学
2布置作业
（1）抄写词语
（2）熟读课文
（设计意图：总结全文巩固知识激发学生继续学探究兴趣）
第二课时
回顾旧知导入新课
1节课起感受等中心路历程请位学回顾心情历样程？
板书：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈
2天继续探索心世界
二品读课文感悟写法
预设：
1蹲身边着洗声吭盼着
（1）里表现出样心情？（焦急执着）
（2）着声吭动作写出心理样？（想母亲少衣服天晚心存期盼）
2感觉周围光线渐渐暗……越越缥缈
师引导学生体会：环境描写写出光线变暗暗示时间推移期盼落空时应心情希渐渐破灭失落
3忽然点明白
（1）明白什？（天没希出）
4现……声音休止时光脚步
（1）师引导学生感受：光线变化声音夸张喻手法写出等中孤独时间漫长等果悲伤
（2）什光线漫长急遽？漫长时间长急遽然等时间漫长希黑夜降希白天更长点体现出执着盼心情
5母亲发现男孩蹲动动发现哭出声流泪
里表现出悲伤绝心情联想迢迢牵牛星中泣涕零雨脉脉语感受种极度悲伤言表
6闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉心绝奈
梳理物心情变化：期盼——愉快——等——执着——焦急——失——绝
相应时间产生变化：阳光明媚——暗——消逝
7总结
两条线索行写出物心路历程
（设计意图：紧扣作单元教学目标学重点放文章写作方法理解领悟重视培养学生阅读理解力时引导更加关注表达）
三积累拓展质疑问难
1学篇课文提出什问题？
2全班交流
3预设问题
（1）星期天早晨午直天色昏暗（昏暗里层含义？）
两层含义：表现天色变化表明傍晚天色越越暗表现物心理变化揭示期失委屈心理变化
（2）没腿高两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒（句中观察点发生转换样写什效果？）
样写读者感身境实表现母亲马停蹄劳碌情景
（3）感觉母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……（母亲什惊惶？）
生计母亲停忙碌认疏忽正求没兑现承诺惊惶连声说起
四纳总结堂练笔
1 通篇文章表达样题？
文章记叙母亲答应带孩子出玩家务繁忙次次爽约事表现孩子期已久落空失心理程表现母亲早晚操劳家务辛劳
2 试纳文写作特色
（1）运描写表现物心理
（2）文章首尾呼应行文然
3请描写次考试等时心理活动
五较阅读方法提炼
1．学匆匆星期天两篇课文想想表达感情方式相点点试着完成面学单
课文 表达方式
相点
点
匆匆
星期天
2学生快速默读两篇课文完成表格
3．组合作交流结合课文中关键语句谈感受
4．全班交流
（1）两篇文章表达相点情感表达出时光易逝奈惋惜惆怅
（2）两篇文章点表达方式匆匆通运设问排喻拟等修辞手法表达时光飞逝惋惜感叹星期天系列细致动作心理环境描写细腻现时作者情感变化
4总结
感心者莫先情学作家真实然表达社会生生活情感采撷生活浪花采生花妙笔思绪笔肆意流淌真情纸情绽放
教学反思
作名教师应该清楚解统编学语文教材单元文题语文素单元题写出真情实感单元语文素体会文章样表达情感篇课文教师引导学生深入文章字里行间体会作者天中情感变化写出情感变化教师通引导学生画出关键词句写读书感受交流学方式围绕关键问题展开教学学生充分独立学时间空间创设合作交流情境激发学热情课堂练笔写次考试等时心理活动学生灵活运节课学写作方法面作教学基础课堂教学达定目标取较课堂效果
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教学目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写明媚蚁穴念念叨叨原谅耽搁揉动绽开搓衣服惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
3抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
4较匆匆星期天表达情感方式相点点
教学重点
体会天里心情变化学作者具体细致叙述中真实然表达心感受写作方法
教学难点
较匆匆星期天表达情感方式相点点
教学方法
1读思议导结合法
2读写结合法
学生学方法
学生学合作探究讨交流
课前准备
媒体课件
课时安排：2课时
第课时
导入新课
学等做某事答应件事迟迟实现焦灼？妨说说时心理天起着史铁生星期天着样期盼
二预查评
1 检查预学案完成情况
2 检查字词掌握情况
（1）朗读课文正字正音
吓唬（xià hu） 挨（āi） 绊（bàn）耽搁（dān ge） 揉（róu） 绽开（zhàn）沉郁（yù） 缥缈（piāo miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chóu chàng） 惊惶（huáng）偎（wēi）消逝（shì）
（2）解词
盼：殷切希
明媚：（景物）鲜明爱
吓唬：害怕恐吓
空空落落：空旷冷冷清清
翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
耽搁：拖延时间
沉郁：低沉郁闷
缥缈：形容隐隐约约
急遽：急速
惆怅：伤感失意
惊惶：惊慌
偎：亲热着紧挨着
消逝：消失
3 作者简介
史铁生(1951—2010)中国作家散文家1951年出生北京1967年毕业清华学附属中学1969年延安带插队双腿瘫痪1972年回北京患肾病发展尿毒症着周3次透析维持生命称职业生病业余写作年疾病顽强抗争病榻创作出量优秀广知文学作品作品中短篇说集遥远清湾礼拜日舞台效果命琴弦长篇说务虚笔记等外散文坛等作品获影响
三初读感悟
1．朗读基础讲课文分成三部分概括部分容
第部分（1）：开篇点题星期天记载着第次盼
第二部分（2—6）：写母亲次次爽约希逐渐落空心理变化程
第三部分（7）：序写希落空倍感伤心母亲安慰
2 话概述篇文章容
文章记叙母亲答应带孩子出玩家务繁忙次次爽约事
（设计意图：抓住文整体感知读文中解课文容读文中理解词语意思总读文中思考解决问题时文教学生学语文方法培养学生概括课文容联系文理解词语力）
四重点研读
1读课文圈画表达心情关键语句交流心理历变化
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4预设：
（1）……会错……会错想底盼表现出满怀期心情
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门里通天气动作描写体现出兴奋
（3）段时光挨作者体现挨？通跳房子云彩拨弄蚁穴翻画报——少回电影画报想象陌生生活
院子空空落落写出独等时寂寞
等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（4）整午母亲腿底追母亲腿底次差点绞中间碰倒里写出紧着母亲想等母亲停焦急心情
（5）男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉里写出期落空失委屈
5总结：文写等程天里心情变化：（板书：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈）
（设计意图：读课文理解心情着时间推移变化引导学生心情变化天里时间推移结合起体会便更全面准确握课文容时组合作学方式充分调动学生学积极性学动权学生合作探究中提高语文素养）
五课堂结布置作业
1总结全文通节课学解课文容理清心情变化作者具体细致叙述中真实然表达心感受呢？节课继续学
2布置作业
（1）抄写词语
（2）熟读课文
（设计意图：总结全文巩固知识激发学生继续学探究兴趣）
第二课时
回顾旧知导入新课
1节课起感受等中心路历程请位学回顾心情历样程？
板书：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈
2天继续探索心世界
二品读课文感悟写法
预设：
1蹲身边着洗声吭盼着
（1）里表现出样心情？（焦急执着）
（2）着声吭动作写出心理样？（想母亲少衣服天晚心存期盼）
2感觉周围光线渐渐暗……越越缥缈
师引导学生体会：环境描写写出光线变暗暗示时间推移期盼落空时应心情希渐渐破灭失落
3忽然点明白
（1）明白什？（天没希出）
4现……声音休止时光脚步
（1）师引导学生感受：光线变化声音夸张喻手法写出等中孤独时间漫长等果悲伤
（2）什光线漫长急遽？漫长时间长急遽然等时间漫长希黑夜降希白天更长点体现出执着盼心情
5母亲发现男孩蹲动动发现哭出声流泪
里表现出悲伤绝心情联想迢迢牵牛星中泣涕零雨脉脉语感受种极度悲伤言表
6闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉心绝奈
梳理物心情变化：期盼——愉快——等——执着——焦急——失——绝
相应时间产生变化：阳光明媚——暗——消逝
7总结
两条线索行写出物心路历程
（设计意图：紧扣作单元教学目标学重点放文章写作方法理解领悟重视培养学生阅读理解力时引导更加关注表达）
三积累拓展质疑问难
1学篇课文提出什问题？
2全班交流
3预设问题
（1）星期天早晨午直天色昏暗（昏暗里层含义？）
两层含义：表现天色变化表明傍晚天色越越暗表现物心理变化揭示期失委屈心理变化
（2）没腿高两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒（句中观察点发生转换样写什效果？）
样写读者感身境实表现母亲马停蹄劳碌情景
（3）感觉母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……（母亲什惊惶？）
生计母亲停忙碌认疏忽正求没兑现承诺惊惶连声说起
四纳总结堂练笔
1 通篇文章表达样题？
文章记叙母亲答应带孩子出玩家务繁忙次次爽约事表现孩子期已久落空失心理程表现母亲早晚操劳家务辛劳
2 试纳文写作特色
（1）运描写表现物心理
（2）文章首尾呼应行文然
3请描写次考试等时心理活动
五较阅读方法提炼
1．学匆匆星期天两篇课文想想表达感情方式相点点试着完成面学单
课文 表达方式
相点
点
匆匆
星期天
2学生快速默读两篇课文完成表格
3．组合作交流结合课文中关键语句谈感受
4．全班交流
（1）两篇文章表达相点情感表达出时光易逝奈惋惜惆怅
（2）两篇文章点表达方式匆匆通运设问排喻拟等修辞手法表达时光飞逝惋惜感叹星期天系列细致动作心理环境描写细腻现时作者情感变化
4总结
感心者莫先情学作家真实然表达社会生生活情感采撷生活浪花采生花妙笔思绪笔肆意流淌真情纸情绽放
教学反思
作名教师应该清楚解统编学语文教材单元文题语文素单元题写出真情实感单元语文素体会文章样表达情感篇课文教师引导学生深入文章字里行间体会作者天中情感变化写出情感变化教师通引导学生画出关键词句写读书感受交流学方式围绕关键问题展开教学学生充分独立学时间空间创设合作交流情境激发学热情课堂练笔写次考试等时心理活动学生灵活运节课学写作方法面作教学基础课堂教学达定目标取较课堂效果
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