星期天教学设计
教学目标：语文课程标准中指出：课程目标知识力程方法情感态度价值观三方面设计课教学目标知识技程方法情感态度价值观三方面通文分析确定容：
1知识技：通初读学生够概括文章容感受心情变化2程方法：通品读课文学生够理解公丰富情感掌握表达情感方式
3情感态度价值观：结合文章理解生活体验学生够客观认识亲子沟通中问题
教学重难点结合课程标准文分析学生种提问题体味细腻情感表达情感方式客观认识亲子关系作课教学重难点
1够理解公丰富情感掌握表达情感方式
2结合文章理解生活体验学生够客观认识亲子沟通中问题教学课时：课时
教学程
导入师：学定急切盼某件事历吧？请回忆学分享时感受（12）回答天分享著名作家史铁生星期天中第次盼样
师：国首位诺贝尔文学奖莫言样评价史铁生说杰出作家更伟出示 PPT容史铁生（1951年 1月 4日—2010年 12月 31日）中国作家散文家1951年出生北京1967年毕业清华学附属中学1969年愿延安农村插队21岁时（1972年）病双腿瘫痪回北京称职业生病业余写作年疾病顽强抗争病榻创作量优秀作品作品：中短篇说集遥远清湾礼拜日舞台效果命琴弦长篇说务虚笔记等散文坛设计意图星期天学生初中阶段首次接触史铁生作品学生史铁生作品解莫言国首位诺贝尔文学奖家喻户晓设计莫言老师史铁生老师评价作者导入法引出课学生引起史铁生先生关注更吸引学生作者作品兴趣
作者导入法简单明时 3分钟
二出示学目标
师：请学齐读课学目标
生：齐读师评：学声音真响亮
三预检测师：请学屏幕检测：会读？
生：读师评：预充分读？改正？
师：请学吓唬吓唬样规律字齐读
生齐读
师：家字较难写呢？起写写
生：遽
师：位学家板书？
生板书
师评：学写字方真
四学课文（）讲述天事师：请学声朗读课文读完简洁语言概括文章容求：
1朗读课文标清段落序号
2印象深刻词句符号标注出
3概括时第称第三称公
生：篇文章讲星期天盼母亲忙碌终没带出玩
师：关注事件位学表述？
生：篇文章讲天盼兴奋失心理变化讲母亲辛劳
师：关注心情母亲特点
（二）理解天心情师：请学时间脚步品读课文作者样表现丰富情感世界
出示课件：作者样表现丰富情感世界？
品读提示：
1圈画出表现心情句子作批注
2结合问题思考旁边作批注
3感情朗读选句朗读提示：
1）朗读原文
2）伙伴角色朗读
3）根感情需补白朗读（第四段踏着方砖跳跳房子等母亲回（远处见母亲踪影哎母亲回啊？）括号容补白
生读完师出示展示方式PPT展示方式：1首先感情朗读选语句2然根文中关键词+情感表现方式+心情格式进行分析（表述时拘泥固定格式必须包含三方面）
师：请发现收获组展示交流汇报时老师提示进行汇报
生展示：母亲发现男孩蹲动动发现哭出声流泪哭字出非常伤心
师：找关键词真准啊作者通什方法感受委屈伤心呢？
生：流泪
思考学生回答中出学生神态描写方法知甚少环节神态描写进行解读遗憾竟没起梳理描写方法非常需反思方
师引导：作者通展示孩子面部表现反应心情感种刻画面部表现描写手法神态描写位学发现？
生展示踏着方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋焦急兴奋出时心情焦急兴奋
师：抓住关键词焦急兴奋直接展示心理请继续读发现？
生继续读：蹲院子树枝拨弄着蚁穴师补白朗读：远处见母亲踪影唉母亲回啊？生继续读：爬着找更蚁穴
师补白朗读：院子里蚁穴拨弄完竟见母亲身影
师生样合作朗读直读
师：通合作朗读读出样心情？
生：聊师追问：作者通什方法展示聊心情呢？
生：等中做事情师：说真位学发现？生展示：整午母亲腿底：？吧走吧走呀？走吧样念念叨叨追母亲腿底做完件事做件事读出焦急迫切心理
师：老师采访通朗读猜猜？
生：四五岁
师追问：里发现？
生：通读？吧走吧走呀？走吧
师：呀读里时候老师样脑海中浮现出孩絮叨语催促着母亲身画面呢种童语言感受生活描绘生活视角读起非常富趣味
师：位学样发现呢？
生展示：男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉挽回出绝
师：解读真作者通什方式展示绝呢？
生：时间
思考学生回答非常干脆利落答案预设差距推测学生环境描写种手法陌生继续引导
师：词出时间呢？
生：太阳光线师：关注时间着光线变化变化样通描写周围环境暗示心情写法环境烘托老师找句位学读读读出什心情？
生读：声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁读出着急
师：读感情说位读遍听听听出什？
师读生齐说：责懊悔
师：作者通系列想种心独白种方式责懊悔奈急切心理刻画出
教师助 PPT总结文重点容——刻画物心理方法：
1直接心理呈现：心独白
2助物行动展示心理
3助环境烘托心理变化
（三）感悟天深意师：想通天学情感表达定会更加流畅细腻生第次盼日子竟落空告终什原呢？
生：母亲忙碌
生：母亲守承诺
师：啊母亲太忙忙忽略感受干家务嘛？会忙？务虚笔记描述世纪五十年代社会嬗变带代影响通张图片解年代衣食住行需足时代现理解母亲忙碌？务虚笔记叙述世纪 50年代社会嬗变带代影响找张代表时代生活张图片学生理解时代易理解母亲忙碌辛劳
师：老师读段总感觉作者想表达什请听朗读读毕
师：星期天记深刻着记什呢？
生：母亲歉意
生：母亲惊惶
生：母亲忙碌
师：回答恰深刻记着伤心难岂止啊忙家务忙生活母亲啊实谁希样星期天正消逝光线样派荒凉留读者仅派荒凉意蕴穷更生活思考实孩子渴父母辛劳间矛盾直存请结合拟文章理解生活体验谈谈思考感悟
生：理解
生：沟通
生：体谅
师：学说真作父亲文章中母亲样手头工作家务忽略孩子感受忘记孩子承诺天学篇文章觉需反思：应孩子忽略孩子感受做承诺努力兑现
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作业布置根面两情境分描写心情两种状态见景物体会融情景写法处情境：走巷中 奔跑田野
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教学目标：语文课程标准中指出：课程目标知识力程方法情感态度价值观三方面设计课教学目标知识技程方法情感态度价值观三方面通文分析确定容：
1知识技：通初读学生够概括文章容感受心情变化2程方法：通品读课文学生够理解公丰富情感掌握表达情感方式
3情感态度价值观：结合文章理解生活体验学生够客观认识亲子沟通中问题
教学重难点结合课程标准文分析学生种提问题体味细腻情感表达情感方式客观认识亲子关系作课教学重难点
1够理解公丰富情感掌握表达情感方式
2结合文章理解生活体验学生够客观认识亲子沟通中问题教学课时：课时
教学程
导入师：学定急切盼某件事历吧？请回忆学分享时感受（12）回答天分享著名作家史铁生星期天中第次盼样
师：国首位诺贝尔文学奖莫言样评价史铁生说杰出作家更伟出示 PPT容史铁生（1951年 1月 4日—2010年 12月 31日）中国作家散文家1951年出生北京1967年毕业清华学附属中学1969年愿延安农村插队21岁时（1972年）病双腿瘫痪回北京称职业生病业余写作年疾病顽强抗争病榻创作量优秀作品作品：中短篇说集遥远清湾礼拜日舞台效果命琴弦长篇说务虚笔记等散文坛设计意图星期天学生初中阶段首次接触史铁生作品学生史铁生作品解莫言国首位诺贝尔文学奖家喻户晓设计莫言老师史铁生老师评价作者导入法引出课学生引起史铁生先生关注更吸引学生作者作品兴趣
作者导入法简单明时 3分钟
二出示学目标
师：请学齐读课学目标
生：齐读师评：学声音真响亮
三预检测师：请学屏幕检测：会读？
生：读师评：预充分读？改正？
师：请学吓唬吓唬样规律字齐读
生齐读
师：家字较难写呢？起写写
生：遽
师：位学家板书？
生板书
师评：学写字方真
四学课文（）讲述天事师：请学声朗读课文读完简洁语言概括文章容求：
1朗读课文标清段落序号
2印象深刻词句符号标注出
3概括时第称第三称公
生：篇文章讲星期天盼母亲忙碌终没带出玩
师：关注事件位学表述？
生：篇文章讲天盼兴奋失心理变化讲母亲辛劳
师：关注心情母亲特点
（二）理解天心情师：请学时间脚步品读课文作者样表现丰富情感世界
出示课件：作者样表现丰富情感世界？
品读提示：
1圈画出表现心情句子作批注
2结合问题思考旁边作批注
3感情朗读选句朗读提示：
1）朗读原文
2）伙伴角色朗读
3）根感情需补白朗读（第四段踏着方砖跳跳房子等母亲回（远处见母亲踪影哎母亲回啊？）括号容补白
生读完师出示展示方式PPT展示方式：1首先感情朗读选语句2然根文中关键词+情感表现方式+心情格式进行分析（表述时拘泥固定格式必须包含三方面）
师：请发现收获组展示交流汇报时老师提示进行汇报
生展示：母亲发现男孩蹲动动发现哭出声流泪哭字出非常伤心
师：找关键词真准啊作者通什方法感受委屈伤心呢？
生：流泪
思考学生回答中出学生神态描写方法知甚少环节神态描写进行解读遗憾竟没起梳理描写方法非常需反思方
师引导：作者通展示孩子面部表现反应心情感种刻画面部表现描写手法神态描写位学发现？
生展示踏着方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋焦急兴奋出时心情焦急兴奋
师：抓住关键词焦急兴奋直接展示心理请继续读发现？
生继续读：蹲院子树枝拨弄着蚁穴师补白朗读：远处见母亲踪影唉母亲回啊？生继续读：爬着找更蚁穴
师补白朗读：院子里蚁穴拨弄完竟见母亲身影
师生样合作朗读直读
师：通合作朗读读出样心情？
生：聊师追问：作者通什方法展示聊心情呢？
生：等中做事情师：说真位学发现？生展示：整午母亲腿底：？吧走吧走呀？走吧样念念叨叨追母亲腿底做完件事做件事读出焦急迫切心理
师：老师采访通朗读猜猜？
生：四五岁
师追问：里发现？
生：通读？吧走吧走呀？走吧
师：呀读里时候老师样脑海中浮现出孩絮叨语催促着母亲身画面呢种童语言感受生活描绘生活视角读起非常富趣味
师：位学样发现呢？
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生：时间
思考学生回答非常干脆利落答案预设差距推测学生环境描写种手法陌生继续引导
师：词出时间呢？
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师读生齐说：责懊悔
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教师助 PPT总结文重点容——刻画物心理方法：
1直接心理呈现：心独白
2助物行动展示心理
3助环境烘托心理变化
（三）感悟天深意师：想通天学情感表达定会更加流畅细腻生第次盼日子竟落空告终什原呢？
生：母亲忙碌
生：母亲守承诺
师：啊母亲太忙忙忽略感受干家务嘛？会忙？务虚笔记描述世纪五十年代社会嬗变带代影响通张图片解年代衣食住行需足时代现理解母亲忙碌？务虚笔记叙述世纪 50年代社会嬗变带代影响找张代表时代生活张图片学生理解时代易理解母亲忙碌辛劳
师：老师读段总感觉作者想表达什请听朗读读毕
师：星期天记深刻着记什呢？
生：母亲歉意
生：母亲惊惶
生：母亲忙碌
师：回答恰深刻记着伤心难岂止啊忙家务忙生活母亲啊实谁希样星期天正消逝光线样派荒凉留读者仅派荒凉意蕴穷更生活思考实孩子渴父母辛劳间矛盾直存请结合拟文章理解生活体验谈谈思考感悟
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生：沟通
生：体谅
师：学说真作父亲文章中母亲样手头工作家务忽略孩子感受忘记孩子承诺天学篇文章觉需反思：应孩子忽略孩子感受做承诺努力兑现
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