10数加减法教学设计
教师：武伟琴
教学容
教版学年级册第61页10数加减法
教材分析
关10加法减法学生点子图直接10组成进行计算反应循序渐进编排原体现学生认知程
教学目标
1体会加减法含义正确计算10数加减法
2通实践活动情境学生体会实际生活中丰富趣数学问题运已数学知识加解决
3通提出问题讨交流培养学生观察力口头表达力思维力
4运情境教学激发学生学数学产生兴趣
教学重点
体会加减法含义正确计算10数加减法
教学难点
通熟悉生活情景提出相应数学问题运已数学知识加解决
教具准备
课件毽球跳绳等
教学程
创设情境导入：
知道家喜欢体育锻炼瞧孩子做什运动（课件出示日常活动中片）接着出示课件插图：希学学体育活动课请说说图朋友正进行体育运动？发现数学问题？准确出想答案？（教师首先出示面问题供学生解决
二新授
学生独立观察思考尝试回答困难分组讨分汇报）
1跳绳跑步少？（1037）
2做操爬肋木学？（4+37）
33学跳绳跑1学学？（3+14）
4前面跑着3学面着7学少学跑步？（3+710）
5左边树5鸟右边树4鸟左边右边鸟？（541）
6花坛里左边8朵花右边2朵花朵花？（8+210）
〔设计意图：通活动学生体会情境图中发现问题方法找体育锻炼数学联系面实践活动做铺垫通出想答案学生学会10数加减法计算方法）
实践活动――组活动发现提出数学问题
导语：校园十分美丽锻炼项目丰富彩中数学问题请学仔细观察日里活动图片里面少数学问题呢？请学校园里重复图片活动情景：教室6组学分成两部分3组学进行体育锻炼活动3组学分进行观察发现数学问题记纸条作课堂交流题目
〔设计意图：真正体现学生课堂教师组织者角色学生实践活动铺路二通活动培养学生组织观察累计分析力）
（三）讨汇报――互助合作讨解决实际问题
分活动组观察组单位相互交流容找数学问题列举出请组加解决组找数学问题计算方法正确计算结果准确获胜组进行奖励
〔设计意图：采分组活动观察交流方式培养学生合作精神团队意识养成观察发现交流惯时评方式较调动学生参学积极性培养学生竞争意识符合低年级孩子年龄特点培养学生运学知识解决问题办法）
（四）课堂结――总结交流巩固数学知识
1层次学生谈谈节课收获
2教师节课进行点评全面结
〔设计意图：通形式结训练学生口头表达力问题罗列力非判断力更体会数学生活密切联系激发层次学生学数学知识产生浓厚兴趣增强学数学知识信心
板书设计：
10加减法
1037
4+37
3+14
3+710
8+210
10数加减法教学案例
教师：武伟琴
背景分析
教学前利种形式组织学生认真复10组成计算关10加减法做准备
教学容分析
教材10加减法中学生前面已掌握图四式加改变初次出现图三式教学中引导学生体会：根幅图列出两加法算式然加号两边数交换位置算式意思没发生改变两部分合起整体10写1更加突出加减法间关系面教学做铺垫
学情分析
学年级学生说10数加减法含义思想方法等必须现实数学实践活动中理解掌握单纯赖教师讲解获
教学策略分析
教学中方面意识学数学时间空间学生力图学生情境中认识数学现实生活联系发现问题解决问题程中认识数学价值学生合作交流愉悦环境中学数学知识感受成功喜悦方面学生喜爱运动项目出发体育锻炼课数学课结合起鼓励学生锻炼中游戏中发现数学问题时注意尊重学生差异学生发现问题难易程度做硬性规定学困难学生允许逐步提高程教师组学应予具体帮助树立学数学信心学生发现问题程中观察角度计算方法会出现差异性时教师应积极鼓励学生独立思考提倡计算方法样化
教学环境资源分析
根节课特点课件容分两部分第部分学生体育活动片第二部分教学插图课前专门收集学生体育活动片提供相应教学插图课件教学开展提供条件
教学程
创设情境导入：
知道家喜欢体育锻炼瞧孩子做什运动（课件出示日常活动中片）接着出示课件插图：希学学体育活动课请说说图朋友正进行体育运动？发现数学问题？准确出想答案？（教师首先出示面问题供学生解决
二新授
学生独立观察思考尝试回答困难分组讨分汇报）
1跳绳跑步少？（1037）
2做操爬肋木学？（4+37）
33学跳绳跑1学学？（3+14）
4前面跑着3学面着7学少学跑步？（3+710）
5左边树5鸟右边树4鸟左边右边鸟？（541）
6花坛里左边8朵花右边2朵花朵花？（8+210）
〔设计意图：通活动学生体会情境图中发现问题方法找体育锻炼数学联系面实践活动做铺垫通出想答案学生学会10数加减法计算方法）
实践活动――组活动发现提出数学问题
导语：校园十分美丽锻炼项目丰富彩中数学问题请学仔细观察日里活动图片里面少数学问题呢？请学校园里重复图片活动情景：教室6组学分成两部分3组学进行体育锻炼活动3组学分进行观察发现数学问题记纸条作课堂交流题目
〔设计意图：真正体现学生课堂教师组织者角色学生实践活动铺路二通活动培养学生组织观察累计分析力）
（三）讨汇报――互助合作讨解决实际问题
分活动组观察组单位相互交流容找数学问题列举出请组加解决组找数学问题计算方法正确计算结果准确获胜组进行奖励
〔设计意图：采分组活动观察交流方式培养学生合作精神团队意识养成观察发现交流惯时评方式较调动学生参学积极性培养学生竞争意识符合低年级孩子年龄特点培养学生运学知识解决问题办法）
（四）课堂结――总结交流巩固数学知识
1层次学生谈谈节课收获
2教师节课进行点评全面结
〔设计意图：通形式结训练学生口头表达力问题罗列力非判断力更体会数学生活密切联系激发层次学生学数学知识产生浓厚兴趣增强学数学知识信心
板书设计：
10加减法
1037
4+37
3+14
3+710
8+210
教学反思
课先10组成进行复然助教材中点子图带领学生10加减法进行探究学获算法时探究程中学生进步掌握图四式初步培养学生解决问题力
10数加减法教学反思
教师：武伟琴
教学10加减法课时学生更快掌握10加减法更学生够10加减法更兴趣通网搜集资料集思广益等种手段设计实际生活贴购物商店活动活动程中课堂布置生活品学品等物品型商店物品标10元整元价格标签名学生扮演购物者名学生扮演售货员求正确付钱找钱活动开展中学面商店货物兴趣高涨断进行着交易买方卖方两方面断变换角色做评程中掌握10加减法
深深认识生活带进课堂孩子生活中学数学激起学兴趣扩展思维空间表现三方面：
注意问题呈现样性激起挑战欲
解决问题课程标准提出重学目标样更落实教学目标教学中作深深思考真诚感谢实验教材编委教材身安排注意层次创设问题情境紧密结合生活实际引导学生提出问题教材托时教学中注意结合低年级学生年龄特点注意问题呈现样化例案例教学中学生创设情境提出问题创设种游戏挑战性问题情境生问生答更激起学生解决欲时课堂难倒考考学生积极动参问题解决表现学生提出问题家解决注意际化情感教育学解答满意谢谢家透露出浓浓情时结合课实际情景常第三称方式请朋友帮助解决
二紧密生活实际相结合提供思维发展空间
低年龄童思维形象思维数学中计算教学求学生具定抽象思维力种渡跳跃式应该孩子根拐杖扶持低年级教学中根拐杖十分必创识生活实际紧密相关问题情境通直观操作观察渡抽象算式表达问题情境创设学生会更清晰解算式计算程次运算条理清晰低年级教学中数学源生活生活中找数学十分必
三计算教学中渗透实际问题改变问题呈现方式
解决问题教学长久直数学教学重点项目教材精心编排深深认识涉10加减教学然课计算教学渗透着应教学课设计力挖掘计算教学中应素材仅利计算教学中算理讲清讲透更渗透数学源生活应生活思想
节课教学深深明白：样游戏活动提高学生计算力学生深深体会生活中处处数学学生活中数学乐趣培养学生应数学力课堂中定会抓住年级孩子特点创设更意义活动课堂更具魅力
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教师：武伟琴
教学容
教版学年级册第61页10数加减法
教材分析
关10加法减法学生点子图直接10组成进行计算反应循序渐进编排原体现学生认知程
教学目标
1体会加减法含义正确计算10数加减法
2通实践活动情境学生体会实际生活中丰富趣数学问题运已数学知识加解决
3通提出问题讨交流培养学生观察力口头表达力思维力
4运情境教学激发学生学数学产生兴趣
教学重点
体会加减法含义正确计算10数加减法
教学难点
通熟悉生活情景提出相应数学问题运已数学知识加解决
教具准备
课件毽球跳绳等
教学程
创设情境导入：
知道家喜欢体育锻炼瞧孩子做什运动（课件出示日常活动中片）接着出示课件插图：希学学体育活动课请说说图朋友正进行体育运动？发现数学问题？准确出想答案？（教师首先出示面问题供学生解决
二新授
学生独立观察思考尝试回答困难分组讨分汇报）
1跳绳跑步少？（1037）
2做操爬肋木学？（4+37）
33学跳绳跑1学学？（3+14）
4前面跑着3学面着7学少学跑步？（3+710）
5左边树5鸟右边树4鸟左边右边鸟？（541）
6花坛里左边8朵花右边2朵花朵花？（8+210）
〔设计意图：通活动学生体会情境图中发现问题方法找体育锻炼数学联系面实践活动做铺垫通出想答案学生学会10数加减法计算方法）
实践活动――组活动发现提出数学问题
导语：校园十分美丽锻炼项目丰富彩中数学问题请学仔细观察日里活动图片里面少数学问题呢？请学校园里重复图片活动情景：教室6组学分成两部分3组学进行体育锻炼活动3组学分进行观察发现数学问题记纸条作课堂交流题目
〔设计意图：真正体现学生课堂教师组织者角色学生实践活动铺路二通活动培养学生组织观察累计分析力）
（三）讨汇报――互助合作讨解决实际问题
分活动组观察组单位相互交流容找数学问题列举出请组加解决组找数学问题计算方法正确计算结果准确获胜组进行奖励
〔设计意图：采分组活动观察交流方式培养学生合作精神团队意识养成观察发现交流惯时评方式较调动学生参学积极性培养学生竞争意识符合低年级孩子年龄特点培养学生运学知识解决问题办法）
（四）课堂结――总结交流巩固数学知识
1层次学生谈谈节课收获
2教师节课进行点评全面结
〔设计意图：通形式结训练学生口头表达力问题罗列力非判断力更体会数学生活密切联系激发层次学生学数学知识产生浓厚兴趣增强学数学知识信心
板书设计：
10加减法
1037
4+37
3+14
3+710
8+210
10数加减法教学案例
教师：武伟琴
背景分析
教学前利种形式组织学生认真复10组成计算关10加减法做准备
教学容分析
教材10加减法中学生前面已掌握图四式加改变初次出现图三式教学中引导学生体会：根幅图列出两加法算式然加号两边数交换位置算式意思没发生改变两部分合起整体10写1更加突出加减法间关系面教学做铺垫
学情分析
学年级学生说10数加减法含义思想方法等必须现实数学实践活动中理解掌握单纯赖教师讲解获
教学策略分析
教学中方面意识学数学时间空间学生力图学生情境中认识数学现实生活联系发现问题解决问题程中认识数学价值学生合作交流愉悦环境中学数学知识感受成功喜悦方面学生喜爱运动项目出发体育锻炼课数学课结合起鼓励学生锻炼中游戏中发现数学问题时注意尊重学生差异学生发现问题难易程度做硬性规定学困难学生允许逐步提高程教师组学应予具体帮助树立学数学信心学生发现问题程中观察角度计算方法会出现差异性时教师应积极鼓励学生独立思考提倡计算方法样化
教学环境资源分析
根节课特点课件容分两部分第部分学生体育活动片第二部分教学插图课前专门收集学生体育活动片提供相应教学插图课件教学开展提供条件
教学程
创设情境导入：
知道家喜欢体育锻炼瞧孩子做什运动（课件出示日常活动中片）接着出示课件插图：希学学体育活动课请说说图朋友正进行体育运动？发现数学问题？准确出想答案？（教师首先出示面问题供学生解决
二新授
学生独立观察思考尝试回答困难分组讨分汇报）
1跳绳跑步少？（1037）
2做操爬肋木学？（4+37）
33学跳绳跑1学学？（3+14）
4前面跑着3学面着7学少学跑步？（3+710）
5左边树5鸟右边树4鸟左边右边鸟？（541）
6花坛里左边8朵花右边2朵花朵花？（8+210）
〔设计意图：通活动学生体会情境图中发现问题方法找体育锻炼数学联系面实践活动做铺垫通出想答案学生学会10数加减法计算方法）
实践活动――组活动发现提出数学问题
导语：校园十分美丽锻炼项目丰富彩中数学问题请学仔细观察日里活动图片里面少数学问题呢？请学校园里重复图片活动情景：教室6组学分成两部分3组学进行体育锻炼活动3组学分进行观察发现数学问题记纸条作课堂交流题目
〔设计意图：真正体现学生课堂教师组织者角色学生实践活动铺路二通活动培养学生组织观察累计分析力）
（三）讨汇报――互助合作讨解决实际问题
分活动组观察组单位相互交流容找数学问题列举出请组加解决组找数学问题计算方法正确计算结果准确获胜组进行奖励
〔设计意图：采分组活动观察交流方式培养学生合作精神团队意识养成观察发现交流惯时评方式较调动学生参学积极性培养学生竞争意识符合低年级孩子年龄特点培养学生运学知识解决问题办法）
（四）课堂结――总结交流巩固数学知识
1层次学生谈谈节课收获
2教师节课进行点评全面结
〔设计意图：通形式结训练学生口头表达力问题罗列力非判断力更体会数学生活密切联系激发层次学生学数学知识产生浓厚兴趣增强学数学知识信心
板书设计：
10加减法
1037
4+37
3+14
3+710
8+210
教学反思
课先10组成进行复然助教材中点子图带领学生10加减法进行探究学获算法时探究程中学生进步掌握图四式初步培养学生解决问题力
10数加减法教学反思
教师：武伟琴
教学10加减法课时学生更快掌握10加减法更学生够10加减法更兴趣通网搜集资料集思广益等种手段设计实际生活贴购物商店活动活动程中课堂布置生活品学品等物品型商店物品标10元整元价格标签名学生扮演购物者名学生扮演售货员求正确付钱找钱活动开展中学面商店货物兴趣高涨断进行着交易买方卖方两方面断变换角色做评程中掌握10加减法
深深认识生活带进课堂孩子生活中学数学激起学兴趣扩展思维空间表现三方面：
注意问题呈现样性激起挑战欲
解决问题课程标准提出重学目标样更落实教学目标教学中作深深思考真诚感谢实验教材编委教材身安排注意层次创设问题情境紧密结合生活实际引导学生提出问题教材托时教学中注意结合低年级学生年龄特点注意问题呈现样化例案例教学中学生创设情境提出问题创设种游戏挑战性问题情境生问生答更激起学生解决欲时课堂难倒考考学生积极动参问题解决表现学生提出问题家解决注意际化情感教育学解答满意谢谢家透露出浓浓情时结合课实际情景常第三称方式请朋友帮助解决
二紧密生活实际相结合提供思维发展空间
低年龄童思维形象思维数学中计算教学求学生具定抽象思维力种渡跳跃式应该孩子根拐杖扶持低年级教学中根拐杖十分必创识生活实际紧密相关问题情境通直观操作观察渡抽象算式表达问题情境创设学生会更清晰解算式计算程次运算条理清晰低年级教学中数学源生活生活中找数学十分必
三计算教学中渗透实际问题改变问题呈现方式
解决问题教学长久直数学教学重点项目教材精心编排深深认识涉10加减教学然课计算教学渗透着应教学课设计力挖掘计算教学中应素材仅利计算教学中算理讲清讲透更渗透数学源生活应生活思想
节课教学深深明白：样游戏活动提高学生计算力学生深深体会生活中处处数学学生活中数学乐趣培养学生应数学力课堂中定会抓住年级孩子特点创设更意义活动课堂更具魅力
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