中学特色教育模式理研究实践
独特优质稳定办学风格优秀办学成果校品牌校校特色特色学校特征
特色事物表现独特色彩风格特色学校指先进教育思想指导校实际出发长期办学实践形成独特优质整体稳定文化传统办学风格社会认优秀办学成果学校具体言特色学校应具备独特性优质性整体性稳定性等特征
独特性独特性特色学校核心特征独特指众独树帜珠海市金湾区金海岸中学确立独特食虫植物猪笼草研究模式阅读质疑——观察实验——较分析——出结——交流发表学校组织猪笼草研究组常组织学生野外观察猪笼草生长特征学生观察猪笼草瓶盖蜜腺学生研究猪笼草pH值学生明白保护珍稀野生猪笼草资源已刻容缓独特成果发表然引起中国生命科学坛许专家参讨发表国际食虫植物学会会刊食虫植物时事通讯(CPN)引起世界食虫植物专家关注
优质性特色指优质事物规定性区优质事物非优质事物特征特色学校优质学校行程活动良结果拥800年历史牛津学城培养二十位首相三十位诺贝尔奖获者样悠久剑桥创造足影响整21世纪三发明原子电脑DNA出现牛顿霍金达尔文凯斯拜伦
79位诺贝尔奖
整体性首先特色学校创建发挥校优势点突破口开始求处理整体特色协调发展关系片面发展学校特色牺牲部门时部门应支持特色部门发展次特色学校特色停留某点局部应通点带面局部促整体形成整体综合特色
稳定性特色学校遵循教育规律长期教育实践中逐步形成特色学校特色成熟便相稳定种稳定性表现两方面特色办学思想办学目标确立定时期会改变会学校员领导者变动改变然会素影响轻易发展变化具贯性特色学校特色形成社会够产生较长久正面影响定时空范围会质变化说特色学校名牌效应
二校品牌校校特色特色学校建设基环节
校品牌校校特色 特色学校建设基环节包括挖掘特色资源凝炼特色文化造特色教学等
()挖掘特色资源特色学校建设前提创建特色学校首先知道潜优势里挖掘特色寻找突破口特色学校建设起始点重庆市民学老辈产阶级革命家卓琳首校长贺龙元帅董事长学校秉承办学传统社团活动开始坚持进行动教育特色建设取成绩形成独特验
(二)凝炼特色文化特色学校建设重容
学校理者应该选择符合身发展特点流文化元素引导学校全体成员着符合价值流方发展然采取效举措培育学校独具性特色文化涵构建独特学校文化模式日江户川学园孔子语学生进行德育教育凝炼特色文化成绩斐然江户川学园取手中学位茨城县校园流文化元素学会做学校办公楼方赫然写着孔子名言朋远方乐学会做文化定位学校校长高桥键弥先生语全校师生进行德育教育认语学生进行德育教育目学生先学会做认三素知识情操意志美情操坚强意志知识终成栋梁否知识成社会废
(三)造特色教学特色学校建设重途径
教学实现培养目标重途径帮助学生实现发展重途径形成学校特色途径中学创建特色程中应充分重视教学特色建设首先建立特色相适应新课程体系次开展学科特色建设构筑发展中学特色核心工程国改革开放产生许品牌学校通造特色教学建设特色学校洋思中学学校文化没教学生作核心价值时学校课堂教学改革切入点形成学校文化 先学教场训练操作领形成教师责教教学生学先学教教导学学促教教学理念正教学理念成洋思中学建设特色学校重途径
成学校持续发展支柱成学校精神灵魂
(四)校品牌校校特色特色学校建设目标
校品牌校校特色 特色学校建设目标通挖掘特色资源凝炼特色文化造特色教学特色学校建设应该模式理提升形成带规律性规范性实践操作模式具指导性科学性理指引体系
遵教育方针济建设社会发展学校实际情况确定校育目标优化学校教育容优化学校教学方法优化学校组织系统实现学校全局优化形成学校特色造目标特色优化型容特色优化型方法特色优化型系统特色优化型等特色学校品牌学校特色学校建设目标塑造校园文化精神培养高素质特色教育理想追求
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独特优质稳定办学风格优秀办学成果校品牌校校特色特色学校特征
特色事物表现独特色彩风格特色学校指先进教育思想指导校实际出发长期办学实践形成独特优质整体稳定文化传统办学风格社会认优秀办学成果学校具体言特色学校应具备独特性优质性整体性稳定性等特征
独特性独特性特色学校核心特征独特指众独树帜珠海市金湾区金海岸中学确立独特食虫植物猪笼草研究模式阅读质疑——观察实验——较分析——出结——交流发表学校组织猪笼草研究组常组织学生野外观察猪笼草生长特征学生观察猪笼草瓶盖蜜腺学生研究猪笼草pH值学生明白保护珍稀野生猪笼草资源已刻容缓独特成果发表然引起中国生命科学坛许专家参讨发表国际食虫植物学会会刊食虫植物时事通讯(CPN)引起世界食虫植物专家关注
优质性特色指优质事物规定性区优质事物非优质事物特征特色学校优质学校行程活动良结果拥800年历史牛津学城培养二十位首相三十位诺贝尔奖获者样悠久剑桥创造足影响整21世纪三发明原子电脑DNA出现牛顿霍金达尔文凯斯拜伦
79位诺贝尔奖
整体性首先特色学校创建发挥校优势点突破口开始求处理整体特色协调发展关系片面发展学校特色牺牲部门时部门应支持特色部门发展次特色学校特色停留某点局部应通点带面局部促整体形成整体综合特色
稳定性特色学校遵循教育规律长期教育实践中逐步形成特色学校特色成熟便相稳定种稳定性表现两方面特色办学思想办学目标确立定时期会改变会学校员领导者变动改变然会素影响轻易发展变化具贯性特色学校特色形成社会够产生较长久正面影响定时空范围会质变化说特色学校名牌效应
二校品牌校校特色特色学校建设基环节
校品牌校校特色 特色学校建设基环节包括挖掘特色资源凝炼特色文化造特色教学等
()挖掘特色资源特色学校建设前提创建特色学校首先知道潜优势里挖掘特色寻找突破口特色学校建设起始点重庆市民学老辈产阶级革命家卓琳首校长贺龙元帅董事长学校秉承办学传统社团活动开始坚持进行动教育特色建设取成绩形成独特验
(二)凝炼特色文化特色学校建设重容
学校理者应该选择符合身发展特点流文化元素引导学校全体成员着符合价值流方发展然采取效举措培育学校独具性特色文化涵构建独特学校文化模式日江户川学园孔子语学生进行德育教育凝炼特色文化成绩斐然江户川学园取手中学位茨城县校园流文化元素学会做学校办公楼方赫然写着孔子名言朋远方乐学会做文化定位学校校长高桥键弥先生语全校师生进行德育教育认语学生进行德育教育目学生先学会做认三素知识情操意志美情操坚强意志知识终成栋梁否知识成社会废
(三)造特色教学特色学校建设重途径
教学实现培养目标重途径帮助学生实现发展重途径形成学校特色途径中学创建特色程中应充分重视教学特色建设首先建立特色相适应新课程体系次开展学科特色建设构筑发展中学特色核心工程国改革开放产生许品牌学校通造特色教学建设特色学校洋思中学学校文化没教学生作核心价值时学校课堂教学改革切入点形成学校文化 先学教场训练操作领形成教师责教教学生学先学教教导学学促教教学理念正教学理念成洋思中学建设特色学校重途径
成学校持续发展支柱成学校精神灵魂
(四)校品牌校校特色特色学校建设目标
校品牌校校特色 特色学校建设目标通挖掘特色资源凝炼特色文化造特色教学特色学校建设应该模式理提升形成带规律性规范性实践操作模式具指导性科学性理指引体系
遵教育方针济建设社会发展学校实际情况确定校育目标优化学校教育容优化学校教学方法优化学校组织系统实现学校全局优化形成学校特色造目标特色优化型容特色优化型方法特色优化型系统特色优化型等特色学校品牌学校特色学校建设目标塑造校园文化精神培养高素质特色教育理想追求
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