浅谈小学阶段古诗文诵读

腹诗书气华
——浅谈学阶段古诗文诵读

中华古诗文国历史长河中颗璀璨明珠楚辞汉赋唐诗宋词泱泱国诗风词韵陶冶代代华夏女腹诗书气华诵读古诗文提高气质文学修养俗话说：熟读唐诗三百首会作诗会吟充分说明诵读古诗文学中功效校书香校园活动开展中古诗文诵读成学生学生活中精读苑诵读活动中针学阶段学生年龄特点认知规律兴趣爱尝试运种形式引导学生轻轻松松学快快乐乐诵读取较效果
利媒体培养兴趣
兴趣老师充分利媒体培养学生学古诗文兴趣消学生古诗文学恐惧感　现代教学研究表明：种感官时感知学效果优单感官感知学效果媒体声光电图等机统延长学生注意力激发学生学兴趣创造力弥补学生知识面窄生活历限表象储备贫乏造成诗歌中描绘离现代生活较远社会时代物思想风土情等感知理解足学生搭起座通认知世界桥梁学生闻声见形感情学生带进诗创造艺术境界中更握诗中情感意境培养欣赏诗歌力提高审美水网络制作十分精美古诗文诵读视频课件载然利教室里媒体设备播放学生着诵读学生着五彩缤纷画面津津味着诵读效果十分教学中充分利媒体提高学生学古诗文兴趣：学校老师举行
诗 蒹葭公开教学中课件中精彩画面优美歌声子学生注意力吸引住整节课学生学兴致盎然开展古诗文诵读课题研究年时间里充分利学校配媒体设备利条件引导学生背诵三字千字文百家姓等量古典名篇佳作
二诵读指导培养语感
次周利节课时间进行古诗文典诵读教学培养学生诵读古诗文语感领会文章思想容情感朱熹说：读熟解说晓义唐彪认：文章读极熟化知文文述方面说明诵读价值教学篇古诗文基样操作：新课前布置学生预求学生生字注音做字字会读课时时范读时学生视屏着读时朗读力学生读形式种样学生范读中许感悟梁实秋先生回忆老师徐锦澄先生范读：字苟吟咏番演员背台词文字里蕴藏着意义宣泄出念腔调板眼感情气势抑扬顿挫听已领会原文意思半听范读程中学生初步感受诗文节奏韵律初步领略诗文铿锵音乐美陌生意境美高雅图画美纠正初读程中错误阅读扫清障碍准确理解古诗文容坚实基础
接着学生进行诵读指导包括正音停顿节奏语气语势求学生读出古诗文韵味诵读形式种样声读齐读分组读分角色朗读读配乐朗读表演朗读等目学生读出文章中固语气语调节奏读出文章中情绪气氛感情样诵读训练程变成文章深入理解程
三根实际合理安排
典诵读正常开展标志固定时间安排固定教材周安排节课诵读典古诗文周安排三早读时间背诵典古诗文课堂诵读重引领学生文章容理解领悟早读重加深学生古诗文记忆心理角度讲学生正处记忆力强时候背诵古诗文增强语感积累文化库存发展形象思维语文学角度古诗文形象美音乐美节奏美词佳句丽篇幅长容易口便记忆语文学力提高语言篇章诗文积累厚积薄发
学生选择什样教材更合适呢结合学语文课常出现著作新课标推介诵读篇目选择唐诗三百首三字语等典佳作 时结合教学进度搜集教材相关名篇佳作学生诵读：学完第十册第二单元描写古代童生活三首古诗搜集外描写童生活古诗学


生诵读杨万里稚子弄冰桑茶坑道中清 高鼎写村居等等周便周里求诵读文章印发学生学生选择诵读方式合作伙伴进行诵读总诵读面广数量保证样达积累效果学方式教师指导学生理解鉴赏诵读方式样齐读读组读配乐读表演读扮角色读

四 开展活动巩固成果
课外组织活动检验学生诵读效果学生提供展示华机会接龙开火车擂台赛等举办班级年级校级种级专场赛种赛均予精神物质奖励
年学校次开展创建书香校园诵读典古诗文活动班学生踊跃参加诵读典占诗文热情空前高涨外弘扬祖国优秀传统文化提高学生朗读水增强学生语感提升学生综合语文素养古诗文诵读活动着深迈进校常古诗文诵读活动祖国传统节日结合起开展系列活动年端午节前夕校成功举办期周题诵读诗文喜迎端午诵读活动赛课美文校教材走进古诗文中古典诗词作赛篇目通赛学生感受典诗文千古风韵触摸坚贞屈民族精神事实证明开展丰富彩古诗文诵读活动学生典诗文中汲取量精神营养气质提高文学素养提高
书声琅琅开卷益文载道继开代新成长受益千古美文文学滋养——少壮努力老徒伤悲理念
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