《写作力》读后感

写作力读感
　　阅读输入写作输出二者促进思考作品优劣取决作者思考广度深度创意语文写作教学进行思考练加优美语句度重视学生写出作文常见问题容清楚逻辑明朗表达流畅
　　思考力弱领域会取高成阅读力写作力思考力创造力类脑中四齿轮相互促进相互作写作教学中定重视学生思考程读阿德利安著写作力书写作教学更深刻认识结合太阳花现状作者研究出写作教学系统稍稍改动点前次写作课程中适量改革番
　　第课时：题计划
　　节课开始提醒学生务必专注次写作提供题围绕写作策略重点展开课学生提供写作课程计划表时作教师应该督促学生课完成工作计划表课交老师手里老师查阅做批注
　　第二课时：写作时间
　　教师重点介绍种写作技巧求学生写作时务必技巧教师需示范写作技巧完成段文字接着学生需5分钟左右时间草稿(思维导图)接着完成作期间教师巡视时解学生写作情况加指导课初稿交老师处老师批阅做批注
　　第三课时：讨修改
　　学生需伙伴讨声朗读出作文讨仅提出赞赏予意见练思考教师参讨学生根老师修改意见表独立进行修改形成复稿终稿
　　第四课时：分享发表
　　文章坏固然重更重学生写作程鼓励孩子发表作品逼迫孩子写十分出色根水点点提高孩子获成感挑选优秀者进步明显3—4名学生讲作品刊登班级公众号者校报果时间紧迫全班学面前声朗读

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