24 河中石兽
1．积累文言词汇训练阅读浅显文言文力
2．握文容体会作者寺僧讲学家批评态度发展提升学生实际出发进行独立思考力
3．培养独立思考惯训练质疑思辨力
第1课时
导入新课
媒体出示古诗：
冬夜读书示子聿
古学问遗力少壮工夫老始成
纸终觉浅绝知事躬行
学生齐读理解首诗意思：首诗里诗方面强调做学问坚持懈早功夫免少壮努力老徒伤悲方面特强调做学问功夫里做学问诀窍满足字面明白躬行实践实践中加深理解样书知识变成实际领诗书实践关系强调实践重天学篇文言文样强调实践重
二教学新课
目标导学：朗读课文初步感知
1．文学常识背景介绍
纪昀(1724—1805)字晓岚乾隆十九年(1754年)进士学识渊博翰林院编修侍读学士四库全书总纂官编定四库全书总目提目录学贡献著阅微草堂笔记等
文选阅微草堂笔记纪昀晚年做部文言笔记说集题材妖怪鬼狐事异闻名物典等记述容相广泛
2．朗读教师示范朗读学生读学生朗读注意字音
3．读准列加点字读音抄写词语
圮(pǐ) 募(mù) 棹(zhào) 杮(fèi) 湮(yān) 啮沙(niè)
溯流(sù) 欤(yú) 曳(yè) 铁钯(pá) 臆断(yì)
目标导学二：读课文合作研讨
1．朗读课文学生读者集体读
2．课文注释试译课文疏通重点句子含义
①古异义
阅十余岁(古义：历义：阅读)
盖石性坚重(古义：原义：遮蔽作东西)
知(古义：义：表转折)
非木杮(古义：代词义：判断动词)
求流固颠(古义：副词固然义：坚固)
尔辈究物理(古义：事物道理规律义：物理学)
②词义
岂暴涨携(介词)
必石迎水处啮沙坎穴(动词成)
众服确(动词认)
老河兵闻(代词指求中种观点)
反激力(结构助词)
③词类活
棹数舟(名词作动词划船)
岂暴涨携(动词作名词洪水)
④句式
动句：岂暴涨携(…………表动译)
倒装句：求流(状语置状语流放动词求面)
省略句：言果数里外(面省略宾语)
三板书设计
河中石兽
重点词古异义：阅盖固物理
词义：
词类活：棹暴涨
第2课时
导入新课
节课重点积累文言字词梳理文章容面请学起朗读课文注意字音句读教师提问文言知识复节课容
二教学新课
目标导学：探究事道理
请学组单位合作交流面问题深入探究事告诉道理
1．事讲件什事？
明确：讲庙门口石兽倒塌河里十年找石兽令惊讶结局中悟出天事知知二者矣理臆断道理
2．根文章容分析篇文章样序叙述？理清文章写作思路文章划分层次
明确：文章事情发生发展序写分四层：
第层：交代石兽沉落河中点寺僧原水中游找没找着
第二层：讲学家认石头埋沙里越埋越深
第三层：老河兵讲解应游找理话果然找石兽
第四层：事理说明遇事观推断道理
3．落入水中石兽提出种方法理结果分样？请家根容填写面表格
寻找方法
物
寻找点
理
结果
第种
寺僧
原水中
第二种
寺僧
流
流矣
迹
第三种
讲学
家
原沙
石性坚重沙性松浮
湮沙渐沉渐深耳
失败
第四种
老河兵
求流
石性坚重沙性松浮水石反激力必石迎水处啮沙坎穴渐激渐深石半石必倒掷坎穴中啮石转转转已遂反溯流逆矣
果数里外
4什老河兵方法？
明确：寺僧：考虑流水没考虑石兽泥沙关系
讲学家：考虑石兽泥沙关系忽略流水
老河兵：理实践准确握三者性质相互关系
5．寺僧讲学家老河兵三物形象？
明确：捞石兽件事寺僧显考虑周忽原捞忽河代表深思熟虑盲目行动态度讲学家空谈事理切合实际代表正理臆断态度唯老河兵综合考虑种素提出符合实际结代表实事求作风
6．关寻找石兽事情结局寺僧讲学家老河兵见识中悟出样道理？
明确：寺僧讲学家犯脱离实际观判断错误老河兵丰富实践验综合考虑方面素提出正确法知实践出真知实践检验真理标准
时诠释生活学中注意理联系实际做空头理家哲理
目标导学二：纳总结拓展延伸
1．课文果现代科学知识会产生疑问阅读面资料谈谈法
山西永济蒲津渡黄河重渡口蒲津渡浮桥历史名气唐代开元年间渡口两岸铸造四尊铁牛(均尊重约365吨)四铁两座铁山等组成拴系浮桥必需锚碇系统黄河改道铁牛等没入水中埋1989年东岸铁牛河滩挖出铁牛铁排列整齐原址
明确：书知识古代知识加思索接受独立思考善质疑思辨提出切合实际法
2．知道知知二观判断致犯错误闹出笑话事例？学交流类事
示例：刻舟求剑守株兔掩耳盗铃等
课堂结：篇课文围绕寻找河中石兽线索展开戏剧性情节通寺僧讲学家老河兵寻找石兽见解叙述寓理事作者文末议方式点明观点：然天事知知二者矣理臆断欤？课文告诉片面理解全面深入调查探究事物特性更观判断应遵循客观事物规律时诠释生活学中注意理联系实际做空头理家哲理
三板书设计
河中石兽
寺僧水中
游 迹
讲学家 中 失败
老河兵 游 成功实践验
取处
1重视阅读通体读集体读示范读等形式引导学生深入文理解文义
2胆培养学生文言思维扣住文义引导学生进行文言知识纳总结
3组织教学程中设问扣住文特点循序渐进层层深入
足处
1文言教学时时课堂包办没敢学生留太时间总结怕完样会影响课堂质量
2教学程中拓展够加强
9 阿长山海
1．感受文情感变化理清全文情感脉络提升快速阅读整体握文章结构层次力
2．握课文容学文围绕中心选取材料选材详略写作方法
3．握细节角度侧面握物形象感受文中刻画物幽默笔调
4．理解回忆性散文中作者写作时回忆童年感受彼交错转换特点
5．分析关键词语体会词词语运妙
6．体会作者长妈妈思念感激歉疚情学会关注尊重生活中普通成善良重情义
第1课时
导入新课
记学期学百草园三味书屋？篇课文中样段描述：事觉做险夏夜凉担心敢墙极想盒老尚样飞蜈蚣段话中事什事？说事谁？
美女蛇事说事长妈妈长妈妈谁？说出丰富趣鲁迅担忧阵子事？底样？答案藏天学课文中起学阿长〈山海〉
二教学新课
目标导学：梳理叙事事件握文容
1．快速阅读课文说说文围绕长妈妈写件事件事情作者阿长情感态度请简概述
明确：①常喜欢切切察察爱告状睡觉时挤法翻身(实佩服)②懂许规矩麻烦礼节(耐烦)③讲长毛攻城事(空前敬意)④谋害隐鼠(敬意消失)⑤十分渴慕山海求时阿长竟买(新敬意)
2．通述分析眼里定出现阿长形象阿长样呢？根课文理解阿长______表述(外貌身份细节性格等方面说课文中词句概括发挥学生积极性鼓励抒见)
明确：阿长黄胖矮阿长注意姓名阿长喜欢切切察察阿长睡相阿长限制行动阿长懂许规矩阿长烦琐阿长迷信阿长善良阿长朴实阿长热情着想阿长具伟神力……
结：长妈妈知笑愚昧落缺点更着纯朴善良仁慈美德
目标导学二：分析叙事特点领会作者情感
1．文章然围绕长妈妈写诸琐事详细记述事件详略请学说说课文略写容详写容什样安排
明确：略写切切察察毛病限制行动灌输种礼仪禁忌等详写名字睡相粗俗买山海等事叙事写散文叙件事必然详略分否概详记仅犯啰唆毛病导致逻辑次颠倒文略写部分长妈妈全面角度解真实反映长妈妈毛病部分略写容似写长妈妈毛病实际诸趣味灌输种礼仪禁忌等读令禁莞尔笑略写事件起着反衬作削弱长妈妈敬意详写阿长名字源讲究结合历史背景更加突出长妈妈社会底层物身份层介绍略写部分长妈妈诸毛病仅情原更时代缩影表示情详写买山海事立略写诸毛病律洗令长妈妈刮目相长妈妈敬佩感激情详略中适表现
2．文章述事件然详略特点诸琐事文章读完全显杂乱似条固定线贯穿中觉条线什？
明确：情感线文章述事件然琐碎情感变化穿插中文章结构十分清晰读十分然
3．请说说贯穿文中情感线变化
明确：观全文作者阿长感情佩服——耐烦——空前敬意——敬意消失——新敬意作者先抑扬表现手法刻画阿长封建社会普通劳动妇女形象刻画出纯朴热情善良仁慈关心孩长妈妈形象抒发长妈妈情尊敬感激思念情
三板书设计
详略
感情变化
(线索)
佩服
↓
耐烦
↓
空前敬意
↓
敬意消失
↓
新敬意
事例
①阿长称呼
②切切察察毛病
③摆成字睡相
④令厌烦种种规矩礼节
⑤讲长毛事
⑥谋害隐鼠
⑦买山海
深切怀念
第2课时
导入新课
通节课学知道阿长〈山海〉篇叙事写散文叙事采取件琐事叙详略情感变化线索表达作者长妈妈尊敬怀念情写初步握长妈妈形象似真见切切察察长妈妈床摆着字长妈妈讲规矩长妈妈然什会样呢？赖作者高妙作文艺术深入学课文更加深入握长妈妈形象特征
二教学新课
目标导学：角度分析感受物形象
1．物描写常见表现物形象方式请物描写角度探究作者描写阿长
明确：通语言描写表现物形象：恭喜恭喜家恭喜真聪明恭喜恭喜恭喜恭喜中明显藏着长妈妈喜悦结合长妈妈前夜叮咛话见幸藏美愿愿容易满足形象特征讲长毛事时语言荒诞体现长妈妈知笑
通动作描写表现物形象：元旦教说恭喜话吃福橘情节作者通伸出……住……着……摇……笑……塞……系列动作表现善良迷信面竖起第二手指空中摇动者点着手鼻尖竖摇点三字十分生动表现出切切察察妇女形象
通细节描写表现物形象：热醒时候然见满床摆着’字条臂膊搁颈子句中十分生动体现鲁迅奈细节中见出长妈妈胖睡相粗俗
通心理描写表现物形象：长妈妈买回山海似遇着霹雳全体震悚起心理活动写出吃惊正种吃惊心理前文中切反面描写成长妈妈伟品质反衬引起心理活动——长妈妈产生新敬意揭示文章旨
2．课文叔祖长妈妈进行样写什作？
明确：突出长妈妈热情关心长妈妈买山海说成心爱宝书突出宝特殊意义——视长妈妈买书伟神力宝视山海容宝
目标导学二：品味语言揣摩中作
文语言含义深刻诙谐幽默感情浓烈少词语词形式出现细品味妙趣穷请找出相关语句仔细品味然说出理解
明确：含义深刻：实出意想外惊异满肚子麻烦礼节罢料样伟神力听长妈妈讲长毛事心理反应段文字作者童心理认识长妈妈伟神力实际长妈妈愚昧迷信种苦笑进行讽刺长妈妈买回山海发生新敬意肯做做事够做成功确伟神力谋害隐鼠怨恨完全消灭段文字中发生新敬意长妈妈做成肯做做事伟神力——青少年关心爱护脚踏实实干精神歌颂
诙谐幽默：文刻画阿长时常幽默笔调十分喜欢似笑起时点冰冷东西塞嘴里吃惊忽记谓福橘里幽默强烈心理描写夜里热醒时候然见满床摆着’字条臂膊搁颈子想实法想里幽默物缺点夸张表现外童言忌表述正荒诞常识荒诞表述产生定幽默效果
感情浓烈：保姆长妈妈阿长辞世概三十年罢终知道姓名历仅知道继子约青年守寡孤孀写作时追忆感慨中深情怀念仁厚黑暗母呵愿怀里永安魂灵句作者长妈妈深情祝祷
词：文中乏夸张语句憎恶时候——例知道谋死隐鼠时候阿长中憎恶谋死二词非真二词表现程度夸张体现童心理表达阿长愤怒满然时发生空前敬意中空前敬意二词包含两种视角含义童视角时信真天真写作时成视角流露着阿长迷信调侃夸张性词语仅表面含义更符合语境深刻意义
目标导学三：回忆性散文特点成年童年两种叙述角度
谈词时说空前敬意语中包含着两种视角意义种童视角种写作时成视角两种视角时文中出现否合理呢？恰文特点文中仅写作时回忆童年感受请找出相关语句谈谈特点
明确：关写作时回忆长妈妈已说带领着女工说阔气点保姆里已说明显表明作者站成年角度叙述夏天睡觉时伸开两脚两手床中间摆成’字挤没余翻身久睡角席子已烤热推呢动呢闻里童年叙述角度
目标导学四：总结提升学会性关怀
1．保姆长妈妈阿长辞世概三十年罢终知道姓名历仅知道继子约青年守寡孤孀时境迁作者提笔写阿长物时作者说种事作者讨厌崇敬作者买三哼作者仅徒然长篇带着物标签名字真实名字着字中难道真怀念感慨？否情感？
明确：含份愧疚歉意
2．生活中否类似阿长样呢？
明确：爷爷奶奶会讲灰狼事吓唬实际趣味方式爱护着农村区爷爷奶奶中阿长样迷信禁止孩子触犯神灵迷信方式孩子祈福背孩子爱应予理解
语言
动作
心理
三 板书设计
善良
热情
纯朴
憨厚
物——阿长
诙谐幽默
感情浓烈
语言
取处
1紧扣住文特点疏通文章容基础合理握物性格特征
2重视性化阅读通跳读诵读等形式引导学生深入文作者物话
足处
握物性格时候没充分调动学生积极性教师包办嫌性化阅读够位
六词语点（意写词）
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1．积累文言词汇训练阅读浅显文言文力
2．握文容体会作者寺僧讲学家批评态度发展提升学生实际出发进行独立思考力
3．培养独立思考惯训练质疑思辨力
第1课时
导入新课
媒体出示古诗：
冬夜读书示子聿
古学问遗力少壮工夫老始成
纸终觉浅绝知事躬行
学生齐读理解首诗意思：首诗里诗方面强调做学问坚持懈早功夫免少壮努力老徒伤悲方面特强调做学问功夫里做学问诀窍满足字面明白躬行实践实践中加深理解样书知识变成实际领诗书实践关系强调实践重天学篇文言文样强调实践重
二教学新课
目标导学：朗读课文初步感知
1．文学常识背景介绍
纪昀(1724—1805)字晓岚乾隆十九年(1754年)进士学识渊博翰林院编修侍读学士四库全书总纂官编定四库全书总目提目录学贡献著阅微草堂笔记等
文选阅微草堂笔记纪昀晚年做部文言笔记说集题材妖怪鬼狐事异闻名物典等记述容相广泛
2．朗读教师示范朗读学生读学生朗读注意字音
3．读准列加点字读音抄写词语
圮(pǐ) 募(mù) 棹(zhào) 杮(fèi) 湮(yān) 啮沙(niè)
溯流(sù) 欤(yú) 曳(yè) 铁钯(pá) 臆断(yì)
目标导学二：读课文合作研讨
1．朗读课文学生读者集体读
2．课文注释试译课文疏通重点句子含义
①古异义
阅十余岁(古义：历义：阅读)
盖石性坚重(古义：原义：遮蔽作东西)
知(古义：义：表转折)
非木杮(古义：代词义：判断动词)
求流固颠(古义：副词固然义：坚固)
尔辈究物理(古义：事物道理规律义：物理学)
②词义
岂暴涨携(介词)
必石迎水处啮沙坎穴(动词成)
众服确(动词认)
老河兵闻(代词指求中种观点)
反激力(结构助词)
③词类活
棹数舟(名词作动词划船)
岂暴涨携(动词作名词洪水)
④句式
动句：岂暴涨携(…………表动译)
倒装句：求流(状语置状语流放动词求面)
省略句：言果数里外(面省略宾语)
三板书设计
河中石兽
重点词古异义：阅盖固物理
词义：
词类活：棹暴涨
第2课时
导入新课
节课重点积累文言字词梳理文章容面请学起朗读课文注意字音句读教师提问文言知识复节课容
二教学新课
目标导学：探究事道理
请学组单位合作交流面问题深入探究事告诉道理
1．事讲件什事？
明确：讲庙门口石兽倒塌河里十年找石兽令惊讶结局中悟出天事知知二者矣理臆断道理
2．根文章容分析篇文章样序叙述？理清文章写作思路文章划分层次
明确：文章事情发生发展序写分四层：
第层：交代石兽沉落河中点寺僧原水中游找没找着
第二层：讲学家认石头埋沙里越埋越深
第三层：老河兵讲解应游找理话果然找石兽
第四层：事理说明遇事观推断道理
3．落入水中石兽提出种方法理结果分样？请家根容填写面表格
寻找方法
物
寻找点
理
结果
第种
寺僧
原水中
第二种
寺僧
流
流矣
迹
第三种
讲学
家
原沙
石性坚重沙性松浮
湮沙渐沉渐深耳
失败
第四种
老河兵
求流
石性坚重沙性松浮水石反激力必石迎水处啮沙坎穴渐激渐深石半石必倒掷坎穴中啮石转转转已遂反溯流逆矣
果数里外
4什老河兵方法？
明确：寺僧：考虑流水没考虑石兽泥沙关系
讲学家：考虑石兽泥沙关系忽略流水
老河兵：理实践准确握三者性质相互关系
5．寺僧讲学家老河兵三物形象？
明确：捞石兽件事寺僧显考虑周忽原捞忽河代表深思熟虑盲目行动态度讲学家空谈事理切合实际代表正理臆断态度唯老河兵综合考虑种素提出符合实际结代表实事求作风
6．关寻找石兽事情结局寺僧讲学家老河兵见识中悟出样道理？
明确：寺僧讲学家犯脱离实际观判断错误老河兵丰富实践验综合考虑方面素提出正确法知实践出真知实践检验真理标准
时诠释生活学中注意理联系实际做空头理家哲理
目标导学二：纳总结拓展延伸
1．课文果现代科学知识会产生疑问阅读面资料谈谈法
山西永济蒲津渡黄河重渡口蒲津渡浮桥历史名气唐代开元年间渡口两岸铸造四尊铁牛(均尊重约365吨)四铁两座铁山等组成拴系浮桥必需锚碇系统黄河改道铁牛等没入水中埋1989年东岸铁牛河滩挖出铁牛铁排列整齐原址
明确：书知识古代知识加思索接受独立思考善质疑思辨提出切合实际法
2．知道知知二观判断致犯错误闹出笑话事例？学交流类事
示例：刻舟求剑守株兔掩耳盗铃等
课堂结：篇课文围绕寻找河中石兽线索展开戏剧性情节通寺僧讲学家老河兵寻找石兽见解叙述寓理事作者文末议方式点明观点：然天事知知二者矣理臆断欤？课文告诉片面理解全面深入调查探究事物特性更观判断应遵循客观事物规律时诠释生活学中注意理联系实际做空头理家哲理
三板书设计
河中石兽
寺僧水中
游 迹
讲学家 中 失败
老河兵 游 成功实践验
取处
1重视阅读通体读集体读示范读等形式引导学生深入文理解文义
2胆培养学生文言思维扣住文义引导学生进行文言知识纳总结
3组织教学程中设问扣住文特点循序渐进层层深入
足处
1文言教学时时课堂包办没敢学生留太时间总结怕完样会影响课堂质量
2教学程中拓展够加强
9 阿长山海
1．感受文情感变化理清全文情感脉络提升快速阅读整体握文章结构层次力
2．握课文容学文围绕中心选取材料选材详略写作方法
3．握细节角度侧面握物形象感受文中刻画物幽默笔调
4．理解回忆性散文中作者写作时回忆童年感受彼交错转换特点
5．分析关键词语体会词词语运妙
6．体会作者长妈妈思念感激歉疚情学会关注尊重生活中普通成善良重情义
第1课时
导入新课
记学期学百草园三味书屋？篇课文中样段描述：事觉做险夏夜凉担心敢墙极想盒老尚样飞蜈蚣段话中事什事？说事谁？
美女蛇事说事长妈妈长妈妈谁？说出丰富趣鲁迅担忧阵子事？底样？答案藏天学课文中起学阿长〈山海〉
二教学新课
目标导学：梳理叙事事件握文容
1．快速阅读课文说说文围绕长妈妈写件事件事情作者阿长情感态度请简概述
明确：①常喜欢切切察察爱告状睡觉时挤法翻身(实佩服)②懂许规矩麻烦礼节(耐烦)③讲长毛攻城事(空前敬意)④谋害隐鼠(敬意消失)⑤十分渴慕山海求时阿长竟买(新敬意)
2．通述分析眼里定出现阿长形象阿长样呢？根课文理解阿长______表述(外貌身份细节性格等方面说课文中词句概括发挥学生积极性鼓励抒见)
明确：阿长黄胖矮阿长注意姓名阿长喜欢切切察察阿长睡相阿长限制行动阿长懂许规矩阿长烦琐阿长迷信阿长善良阿长朴实阿长热情着想阿长具伟神力……
结：长妈妈知笑愚昧落缺点更着纯朴善良仁慈美德
目标导学二：分析叙事特点领会作者情感
1．文章然围绕长妈妈写诸琐事详细记述事件详略请学说说课文略写容详写容什样安排
明确：略写切切察察毛病限制行动灌输种礼仪禁忌等详写名字睡相粗俗买山海等事叙事写散文叙件事必然详略分否概详记仅犯啰唆毛病导致逻辑次颠倒文略写部分长妈妈全面角度解真实反映长妈妈毛病部分略写容似写长妈妈毛病实际诸趣味灌输种礼仪禁忌等读令禁莞尔笑略写事件起着反衬作削弱长妈妈敬意详写阿长名字源讲究结合历史背景更加突出长妈妈社会底层物身份层介绍略写部分长妈妈诸毛病仅情原更时代缩影表示情详写买山海事立略写诸毛病律洗令长妈妈刮目相长妈妈敬佩感激情详略中适表现
2．文章述事件然详略特点诸琐事文章读完全显杂乱似条固定线贯穿中觉条线什？
明确：情感线文章述事件然琐碎情感变化穿插中文章结构十分清晰读十分然
3．请说说贯穿文中情感线变化
明确：观全文作者阿长感情佩服——耐烦——空前敬意——敬意消失——新敬意作者先抑扬表现手法刻画阿长封建社会普通劳动妇女形象刻画出纯朴热情善良仁慈关心孩长妈妈形象抒发长妈妈情尊敬感激思念情
三板书设计
详略
感情变化
(线索)
佩服
↓
耐烦
↓
空前敬意
↓
敬意消失
↓
新敬意
事例
①阿长称呼
②切切察察毛病
③摆成字睡相
④令厌烦种种规矩礼节
⑤讲长毛事
⑥谋害隐鼠
⑦买山海
深切怀念
第2课时
导入新课
通节课学知道阿长〈山海〉篇叙事写散文叙事采取件琐事叙详略情感变化线索表达作者长妈妈尊敬怀念情写初步握长妈妈形象似真见切切察察长妈妈床摆着字长妈妈讲规矩长妈妈然什会样呢？赖作者高妙作文艺术深入学课文更加深入握长妈妈形象特征
二教学新课
目标导学：角度分析感受物形象
1．物描写常见表现物形象方式请物描写角度探究作者描写阿长
明确：通语言描写表现物形象：恭喜恭喜家恭喜真聪明恭喜恭喜恭喜恭喜中明显藏着长妈妈喜悦结合长妈妈前夜叮咛话见幸藏美愿愿容易满足形象特征讲长毛事时语言荒诞体现长妈妈知笑
通动作描写表现物形象：元旦教说恭喜话吃福橘情节作者通伸出……住……着……摇……笑……塞……系列动作表现善良迷信面竖起第二手指空中摇动者点着手鼻尖竖摇点三字十分生动表现出切切察察妇女形象
通细节描写表现物形象：热醒时候然见满床摆着’字条臂膊搁颈子句中十分生动体现鲁迅奈细节中见出长妈妈胖睡相粗俗
通心理描写表现物形象：长妈妈买回山海似遇着霹雳全体震悚起心理活动写出吃惊正种吃惊心理前文中切反面描写成长妈妈伟品质反衬引起心理活动——长妈妈产生新敬意揭示文章旨
2．课文叔祖长妈妈进行样写什作？
明确：突出长妈妈热情关心长妈妈买山海说成心爱宝书突出宝特殊意义——视长妈妈买书伟神力宝视山海容宝
目标导学二：品味语言揣摩中作
文语言含义深刻诙谐幽默感情浓烈少词语词形式出现细品味妙趣穷请找出相关语句仔细品味然说出理解
明确：含义深刻：实出意想外惊异满肚子麻烦礼节罢料样伟神力听长妈妈讲长毛事心理反应段文字作者童心理认识长妈妈伟神力实际长妈妈愚昧迷信种苦笑进行讽刺长妈妈买回山海发生新敬意肯做做事够做成功确伟神力谋害隐鼠怨恨完全消灭段文字中发生新敬意长妈妈做成肯做做事伟神力——青少年关心爱护脚踏实实干精神歌颂
诙谐幽默：文刻画阿长时常幽默笔调十分喜欢似笑起时点冰冷东西塞嘴里吃惊忽记谓福橘里幽默强烈心理描写夜里热醒时候然见满床摆着’字条臂膊搁颈子想实法想里幽默物缺点夸张表现外童言忌表述正荒诞常识荒诞表述产生定幽默效果
感情浓烈：保姆长妈妈阿长辞世概三十年罢终知道姓名历仅知道继子约青年守寡孤孀写作时追忆感慨中深情怀念仁厚黑暗母呵愿怀里永安魂灵句作者长妈妈深情祝祷
词：文中乏夸张语句憎恶时候——例知道谋死隐鼠时候阿长中憎恶谋死二词非真二词表现程度夸张体现童心理表达阿长愤怒满然时发生空前敬意中空前敬意二词包含两种视角含义童视角时信真天真写作时成视角流露着阿长迷信调侃夸张性词语仅表面含义更符合语境深刻意义
目标导学三：回忆性散文特点成年童年两种叙述角度
谈词时说空前敬意语中包含着两种视角意义种童视角种写作时成视角两种视角时文中出现否合理呢？恰文特点文中仅写作时回忆童年感受请找出相关语句谈谈特点
明确：关写作时回忆长妈妈已说带领着女工说阔气点保姆里已说明显表明作者站成年角度叙述夏天睡觉时伸开两脚两手床中间摆成’字挤没余翻身久睡角席子已烤热推呢动呢闻里童年叙述角度
目标导学四：总结提升学会性关怀
1．保姆长妈妈阿长辞世概三十年罢终知道姓名历仅知道继子约青年守寡孤孀时境迁作者提笔写阿长物时作者说种事作者讨厌崇敬作者买三哼作者仅徒然长篇带着物标签名字真实名字着字中难道真怀念感慨？否情感？
明确：含份愧疚歉意
2．生活中否类似阿长样呢？
明确：爷爷奶奶会讲灰狼事吓唬实际趣味方式爱护着农村区爷爷奶奶中阿长样迷信禁止孩子触犯神灵迷信方式孩子祈福背孩子爱应予理解
语言
动作
心理
三 板书设计
善良
热情
纯朴
憨厚
物——阿长
诙谐幽默
感情浓烈
语言
取处
1紧扣住文特点疏通文章容基础合理握物性格特征
2重视性化阅读通跳读诵读等形式引导学生深入文作者物话
足处
握物性格时候没充分调动学生积极性教师包办嫌性化阅读够位
六词语点（意写词）
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