六年级简算总复教学设计
执教者：陈琦
教学目标：
1学生够运运算定律性质进行正确合理灵活计算
2培养学生辨析力良审题惯提高学生计算力
3学生学中体会计算乐趣断培养学生学数学兴趣
教学重点：
培养学生审题良学惯正确运定律性质进行计算力
教学难点：
灵活运运算定律性质进行计算
教学程：
课前交流 回顾旧知
交流：学知道天节数学课学容什？学善观察样正数学学数学眼光观察思考帮助更学数学
师提问：学天简便运算总复想问问家运算指运算呢谁说说四种运算中常简便方法呢？
预设学生发言
生：加减四种运算常简便方法加法交换律加法结合律……师：学学知识较熟悉做题验觉简便运算简单？
追问：认简单学请举手说说法？
数
生回答教师引导适时板书
定律性质
符号
观察特征
师评价学真善思考发现问题棒
结：简便计算中定根数运算符号特征选择合理定律性质进行计算需睁慧眼仔细观察发现特征（相机补充板书）
师：天根运算符号进行分类复简便运算？
二进行复
师：现挑战晋级形式开始天学起先默读求读完举手示意准备？
（） 出示基础级题目
学生独立完成题目练选择纠错
观察算式找运算符号特征
师：学仔细观察两道题题中运算符号分什特点根样特征想什？
汇报：题1符号全加号想加法交换律加法结合律题2符号全号想法交换律法结合律
时评价：思维敏捷表达清楚棒
独立做展示说说发现
发现：1运算符号变
2添加括号运算序变
观察算式找运算符号特征
师：学仔细观察两道题题中运算符号分什特点根样特征想什？
汇报：两道题运算符号减号想减法性质
时评价：观察仔细想法棒
独立做展示说说发现
发现：题1减数位置变添加括号括号求减数
题2减数位置变交换两减数位置运算符号变
观察算式找运算符号特征
师：学仔细观察两道题题中运算符号分什特点根样特征想什？
汇报：两道题运算符号号想法性质
时评价：观察仔细想法棒
独立做展示说说发现
发现：题1数位置变添加括号括号求数积
题2数位置变交换两数位置运算符号变
（二）出示成长级题目
符号混合
观察算式找运算符号特征
师：学仔细观察题题中运算符号分什特点？
生：题运算符号混合+×÷×+×
师：样混合运算题应该样办呢？该思考？
独立做展示说说发现
发现：+×÷混合交换方法（相应运算符号着起交换）括号时候需括号运算符号改相
×+×混合读懂算式意义加减便法分配律简便
结：
混合符号模式简便计算注意第数减数数两种情况果需掉括号时定改变括号符号添括号方法然
（三）出示智慧级题目
师：时候根算式里运算符号明显出适简便方法明显时候根数符号特征进行简便计算
101×1107337
独立做展示说说发现
汇报：1——3题根5992525想办法凑整
面两题需先计算步简便计算
结点评：班学真会观察思考方法运熟练点赞接受更高级挑战？
（四）出示王者级题目
观察算式组（桌）交流说说发现独立完成简便计算
抽三位学生板演计算
集体订正交流算法
三课堂总结：（7分钟）
1天复简便运算想说点什？天复前学什新认识想法？
2请判断列计算否错误什？
四 板书设计：
简便运算总复（练）
数
运算定律运算性质
符 号
观察特征
简便计算毕业考试
（满分100分10分道）
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教学目标：
1学生够运运算定律性质进行正确合理灵活计算
2培养学生辨析力良审题惯提高学生计算力
3学生学中体会计算乐趣断培养学生学数学兴趣
教学重点：
培养学生审题良学惯正确运定律性质进行计算力
教学难点：
灵活运运算定律性质进行计算
教学程：
课前交流 回顾旧知
交流：学知道天节数学课学容什？学善观察样正数学学数学眼光观察思考帮助更学数学
师提问：学天简便运算总复想问问家运算指运算呢谁说说四种运算中常简便方法呢？
预设学生发言
生：加减四种运算常简便方法加法交换律加法结合律……师：学学知识较熟悉做题验觉简便运算简单？
追问：认简单学请举手说说法？
数
生回答教师引导适时板书
定律性质
符号
观察特征
师评价学真善思考发现问题棒
结：简便计算中定根数运算符号特征选择合理定律性质进行计算需睁慧眼仔细观察发现特征（相机补充板书）
师：天根运算符号进行分类复简便运算？
二进行复
师：现挑战晋级形式开始天学起先默读求读完举手示意准备？
（） 出示基础级题目
学生独立完成题目练选择纠错
观察算式找运算符号特征
师：学仔细观察两道题题中运算符号分什特点根样特征想什？
汇报：题1符号全加号想加法交换律加法结合律题2符号全号想法交换律法结合律
时评价：思维敏捷表达清楚棒
独立做展示说说发现
发现：1运算符号变
2添加括号运算序变
观察算式找运算符号特征
师：学仔细观察两道题题中运算符号分什特点根样特征想什？
汇报：两道题运算符号减号想减法性质
时评价：观察仔细想法棒
独立做展示说说发现
发现：题1减数位置变添加括号括号求减数
题2减数位置变交换两减数位置运算符号变
观察算式找运算符号特征
师：学仔细观察两道题题中运算符号分什特点根样特征想什？
汇报：两道题运算符号号想法性质
时评价：观察仔细想法棒
独立做展示说说发现
发现：题1数位置变添加括号括号求数积
题2数位置变交换两数位置运算符号变
（二）出示成长级题目
符号混合
观察算式找运算符号特征
师：学仔细观察题题中运算符号分什特点？
生：题运算符号混合+×÷×+×
师：样混合运算题应该样办呢？该思考？
独立做展示说说发现
发现：+×÷混合交换方法（相应运算符号着起交换）括号时候需括号运算符号改相
×+×混合读懂算式意义加减便法分配律简便
结：
混合符号模式简便计算注意第数减数数两种情况果需掉括号时定改变括号符号添括号方法然
（三）出示智慧级题目
师：时候根算式里运算符号明显出适简便方法明显时候根数符号特征进行简便计算
101×1107337
独立做展示说说发现
汇报：1——3题根5992525想办法凑整
面两题需先计算步简便计算
结点评：班学真会观察思考方法运熟练点赞接受更高级挑战？
（四）出示王者级题目
观察算式组（桌）交流说说发现独立完成简便计算
抽三位学生板演计算
集体订正交流算法
三课堂总结：（7分钟）
1天复简便运算想说点什？天复前学什新认识想法？
2请判断列计算否错误什？
四 板书设计：
简便运算总复（练）
数
运算定律运算性质
符 号
观察特征
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