Module 6 Unit 1 It didn＇t become gold
教学目标
1．知识目标：通课文教学学生够熟练正确朗读课文
2．力目标：通课文教学学生够运式进行表达
3．情感目标：通课文教学学生理解课文容学马良乐助品质
教学重难点
学生够正确运式进行表达
教学难点：
学生够理解课语法点够正确运
教学准备：
实物PPT物头饰
教学程
热身导入：
1． 歌曲：walking running
2． 师生谈话学生聊天方式引入课文
Do you like walking Do you like running Do you like painting 引出paintbrush
教师出支画笔课件展示画笔单词发音特点
3．教师编歌曲教授学生练说paintbrush发音
设计意图：快捷方式引出课轻松引出课难点单词歌曲中练激发学生学兴趣效降低难度
二课文教学整体理解事
1． 利课件图片引出马良
T My paintbrush is ordinary But look There is a boy He had a magic paintbrush Who is he
SS Ma Liang
T Do you know anything about Ma Liang
SS Yes
T There’s a story of Ma Liang in English After learning you can tell this story to your parents in English It will be very cool Now let’s see the story 设计意图：学生马良事已十分解告诉学生英语说出事件酷事情激发起学生学兴趣
2．教师课件整体呈现事学生第次听事解文章容时引导学生学新单词paintbrush＼ real＼magic＼gold
观幅图程中学生语气(高兴生气惊讶讲述)练说课重点句型：It didn’t make gold． It made a snake
设计意图： 通课件整体呈现事培养学生整体理解力时进行重点单词教学课文教学扫清障碍
3．活动：True or False
1）利涨洪水救援游戏活动学生通判断句子正误整体检查学生第次听完课文理解效果
2）教师通简笔画学生判断句子引出形成课板书
4．板书读句子
设计意图：第次听效检查学生理解效果重点句子板书学生接认读进步学课文基础
三课文教学深度理解事
1．师生谈话进行思想教育
T I have a question Why did the paint brush make a snake Why didn’t it make gold
SS：…
T So the magic paintbrush only helps good people it doesn’t help bad man So I think you will be a good person and you will have your own magic paintbrush
2．理解学课重点难点句子
（1） Let’s look whom Maliang helped in the story
通观课件引出句型
The little boy didn’t have sheep
Maliang painted the sheep
Then the sheep was real
（2）种活动操练句型
动作读
声游戏
句接力
（3）学生台表演通情景村民讲述方式引导学生变化句型：
I didn’t have _____
Maliang painted the _____
Then the _____ was real
（4）Chant
设计意图：样形式操练难点句子学生学轻松学生台表演通情景村民讲述方式引导学生变化句型培养学生运语言力
（5）引导学生图句子说关the old woman韵文
（6） 引导学生图编关the young man韵文
设计意图：教师慢慢放手学生运学句子进行操练活动难度逐渐加学生操练程中语言运力断巩固提高
3． 第二次听遍整事
4． 组活动：课文图排序号
5． 听读整事
6．二活动： 选择A OR B （图判断句子座合作作出选择负责举A 负责B）
设计意图：通课文图排序号学生次加深整篇课文理解选择A OR B活动二合作形式降低难度提高速度时效培养形式认读理解力）
四课文教学表演事
1． 设计务：
（1）句型描述想象中马良帮助次历
I didn’t have _____ Maliang painted the _____ Then the _____ was real
设计意图：开放性问题学生调动学句子表达思想学生进行思维训练
（2）选幅图说说马良事
（3）朋友起表演马良事
设计意图：学生足够时间思考准备提供务形式绝数学生真正参课堂中真正学生展示舞台
2．学生展示
五总结揭示课语法难点
1．利课件针学生表现表演家送学生礼物：魔法书开魔法书揭示课语法难点：
般时事情已定
表肯定动词加ed
特殊情况外记
Didn’t 表否定
面妖镜
妖魔鬼怪显原形
2． 学生读口诀
3． 出天学动词原形学生找出式（have—had paint—painted make—made take—took dodid）
4． 笔头练
设计意图：巧妙利口诀学生记住动词式构成化解难点重点激发学生学兴趣
六作业：
1．读读课文
2．朋友继续排练马良事
3．抄抄课文中动词时
七歌曲：If you are happy
思想教育：乐助快乐
It didn’t make gold．
It made a snake
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教学目标
1．知识目标：通课文教学学生够熟练正确朗读课文
2．力目标：通课文教学学生够运式进行表达
3．情感目标：通课文教学学生理解课文容学马良乐助品质
教学重难点
学生够正确运式进行表达
教学难点：
学生够理解课语法点够正确运
教学准备：
实物PPT物头饰
教学程
热身导入：
1． 歌曲：walking running
2． 师生谈话学生聊天方式引入课文
Do you like walking Do you like running Do you like painting 引出paintbrush
教师出支画笔课件展示画笔单词发音特点
3．教师编歌曲教授学生练说paintbrush发音
设计意图：快捷方式引出课轻松引出课难点单词歌曲中练激发学生学兴趣效降低难度
二课文教学整体理解事
1． 利课件图片引出马良
T My paintbrush is ordinary But look There is a boy He had a magic paintbrush Who is he
SS Ma Liang
T Do you know anything about Ma Liang
SS Yes
T There’s a story of Ma Liang in English After learning you can tell this story to your parents in English It will be very cool Now let’s see the story 设计意图：学生马良事已十分解告诉学生英语说出事件酷事情激发起学生学兴趣
2．教师课件整体呈现事学生第次听事解文章容时引导学生学新单词paintbrush＼ real＼magic＼gold
观幅图程中学生语气(高兴生气惊讶讲述)练说课重点句型：It didn’t make gold． It made a snake
设计意图： 通课件整体呈现事培养学生整体理解力时进行重点单词教学课文教学扫清障碍
3．活动：True or False
1）利涨洪水救援游戏活动学生通判断句子正误整体检查学生第次听完课文理解效果
2）教师通简笔画学生判断句子引出形成课板书
4．板书读句子
设计意图：第次听效检查学生理解效果重点句子板书学生接认读进步学课文基础
三课文教学深度理解事
1．师生谈话进行思想教育
T I have a question Why did the paint brush make a snake Why didn’t it make gold
SS：…
T So the magic paintbrush only helps good people it doesn’t help bad man So I think you will be a good person and you will have your own magic paintbrush
2．理解学课重点难点句子
（1） Let’s look whom Maliang helped in the story
通观课件引出句型
The little boy didn’t have sheep
Maliang painted the sheep
Then the sheep was real
（2）种活动操练句型
动作读
声游戏
句接力
（3）学生台表演通情景村民讲述方式引导学生变化句型：
I didn’t have _____
Maliang painted the _____
Then the _____ was real
（4）Chant
设计意图：样形式操练难点句子学生学轻松学生台表演通情景村民讲述方式引导学生变化句型培养学生运语言力
（5）引导学生图句子说关the old woman韵文
（6） 引导学生图编关the young man韵文
设计意图：教师慢慢放手学生运学句子进行操练活动难度逐渐加学生操练程中语言运力断巩固提高
3． 第二次听遍整事
4． 组活动：课文图排序号
5． 听读整事
6．二活动： 选择A OR B （图判断句子座合作作出选择负责举A 负责B）
设计意图：通课文图排序号学生次加深整篇课文理解选择A OR B活动二合作形式降低难度提高速度时效培养形式认读理解力）
四课文教学表演事
1． 设计务：
（1）句型描述想象中马良帮助次历
I didn’t have _____ Maliang painted the _____ Then the _____ was real
设计意图：开放性问题学生调动学句子表达思想学生进行思维训练
（2）选幅图说说马良事
（3）朋友起表演马良事
设计意图：学生足够时间思考准备提供务形式绝数学生真正参课堂中真正学生展示舞台
2．学生展示
五总结揭示课语法难点
1．利课件针学生表现表演家送学生礼物：魔法书开魔法书揭示课语法难点：
般时事情已定
表肯定动词加ed
特殊情况外记
Didn’t 表否定
面妖镜
妖魔鬼怪显原形
2． 学生读口诀
3． 出天学动词原形学生找出式（have—had paint—painted make—made take—took dodid）
4． 笔头练
设计意图：巧妙利口诀学生记住动词式构成化解难点重点激发学生学兴趣
六作业：
1．读读课文
2．朋友继续排练马良事
3．抄抄课文中动词时
七歌曲：If you are happy
思想教育：乐助快乐
It didn’t make gold．
It made a snake
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