部编版学六年级语文册
第三单元教学设计
第9课 竹节教学设计
教学导航
教材分析
竹节单元统编教材六年级册第三单元属阅读策略单元：目阅读教材编写历史性突破承袭前面预测提问提高阅读速度三阅读策略单元单元导语著名作家杨绛名言：读书串门——隐身串门强调读书定目浅入深慢慢琢磨必达定造诣
竹节篇散文29然段回忆性文笔通做竹节斗竹节程感受描写表达童年生活回忆眷恋特通孩童眼睛描述老师加入斗竹节童年趣事斗竹节乐趣推高潮读者欲罢进产生强烈继承情感动手制作动效体现出通事物表达真实情感素作阅读策略单元目阅读第课竹节课前导读中直接三阅读务分写玩具制作指南教玩种玩具体会传统玩具带乐趣讲关老师事引导学生根阅读目关注容选恰阅读方法
（）事情节层层深入 首先亮明时候事情贴学生生活学生产生探究竟阅读欲接出题：段时间全迷斗竹节童年段事样呈出学生面前时文字犹条涓涓细流汩汩做竹节玩竹节层层递进真切感受作者竹节喜爱学生知觉中感受竹节乐趣然然产生创新实践动想法
（二）阅读务层层递进 课前导读中直接根课文容呈现三阅读务三阅读务物情情中见浑然成整体时刻体现着试着写事物时融入感情表达法语文素轻易举体现根阅读目选恰阅读方法语文素 （三）阅读策略层层整合
单元统编版学语文教材四阅读策略单元中承担着前三阅读策略单元总结提升作承担着推陈出新作通单元导语课前务课文容课题整体组合前联系逐步呈现目阅读题知觉中提升学生语文素养学生阅读表达双线进
教学目标
（）知识技目标：
1 学会课生字词理解重点词语意思
2 指导感情朗读课文
3理清课文思路理解课文容
（二）程方法目标：
1 通朗读体会作者语言夸张色彩幽默诙谐
2 文学程中领悟作者介绍游戏方法
（三）情感态度价值观：
体会作者竹节游戏喜爱童年生活深深眷恋
教学重点
1 理清课文思路理解课文容
2 作者描述中体会作者竹节游戏喜爱童年生活深深眷恋
教学难点
体会作者语言夸张色彩幽默诙谐理解句子言外意
教学准备
媒体课件
教学程
第课时
导入新课激发兴趣
（课件播放童年音频）师伴着音乐导入新课：美童年童年玩玩具？（生回答）想想知道范锡林童年玩什玩具？范锡林时候家里穷非常聪明动手制作竹节玩具瞧（课件出示竹节图片）竹节玩？想想知道玩呢？起走进文范锡林伙伴玩吧生齐读课题：竹节师板书课题
二初读课文扫清字词障碍
1提出读书求：请学感情朗读课文助工具书等掌握认识字标注读读
2开火车形式读生字指名读生字
重点指导：风靡（mǐ）叉（chā）腿 金箍（gū）棒 窦（dóu）尔敦（dūn）俨（yǎn）然
3指导书写课田字格中字
着重分析指导豁凛雕磕跺颓黑板田字格中示范
豁左右结构注意害谷相互结合紧凑
凛左右结构右边书写时瘦点写
雕左右结构左右书写时紧凑
磕左右结构书写时左边点
跺左右结构右边朵注意正确写法
颓左右结构左边笔提右边页瘦点笔点
4趣味识字词
（1）出示词语：
威风凛凛 叱咤风云 弄巧成拙 虎视眈眈 赫赫伟绩 津津味 全神贯注
（2）指名读正音
（3）开火车练读
（4）做游戏巩固字词
a贴字游戏：教师出示图片请学生根图片找图片关生词
b玩找字游戏：抽出生字教师读生字学生找相应卡片贴黑板
三读课文整体感知
1指导学生感情饱满朗读课文
温馨提示：请学读准字音读通句子丢字添字长句子注意停顿
穿着九竹节鞋线嵌入课桌裂缝里面拉紧立裂缝竹节站成壮士模样
2引导学生整体握课文容理清课文脉络
学全文围绕迷斗竹节展开描写仔细阅读全文标注段落说说课文分成部分？请简概括部分容
学生交流分享：
根学生交流分享概括：
①第部分（12然段）：写时候伙伴做玩具全迷玩竹节
② 第二部分（319然段）：介绍竹节制作方法玩法突出斗竹节童年带快乐
③ 第三部分（2029然段）：叙述老师没收竹节偷偷玩竹节桌办公室外沮丧心满意足情感变化
3复述课文容
师：谁说说课文讲什事？
生交流：
师总结：竹节讲作者时候伙伴制作竹节斗竹节迷
竹节老师没收竹节桌想老师里回竹节结果老师玩竹节心满意足
第二课时
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．复旧知：
学节课学竹节谁复述篇课文写什事呢？
生：回忆课文容复述
3导入新课：
通节课学已感受作者竹节游戏喜爱童年生活眷恋节课继续学篇课文根阅读目选恰阅读方法学作者语言夸张色彩幽默诙谐体会传统玩具带乐趣
二品读感悟体会情感
（）声朗读课文整体握课文容完成表格
阅读目
阅读方法
关注容
学竹节制作指南
学斗竹节游戏描写
讲关老师事
（1）师：引导学生根阅读目选恰阅读方法关注课文容
（2）生交流完成表格容
师点拨：
①作者写竹节制作指南时采快速阅读方法关注制作竹节步骤容
②作者写教玩种玩具斗竹节游戏时采仔细阅读反复阅读方法关注斗竹节游戏入迷细节描写体会传统玩具斗竹节游戏带乐趣
③作者写老师没收竹节玩具事时采浏览阅读方法关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果
（二）研读课文第部分
1请学感情声朗读课文1—2然段
（1）思考：获信息？
师：引导学生写作方法分析
学生交流：开篇直接点题时候制作玩具段时间迷斗竹节游戏
（2）样写法什处呢？
学生交流：样开篇直接点出题写激发读者阅读兴趣起引起文作
（三）研读课文第二部分
2请学快速阅读319然段
（1）思考：竹节样制作呢？
师：引导学生原文回答问题
学生找：第3然段毛笔竿锯成寸长截……弄崩裂前功弃（课件出示：竹节图片制作方法字幕学生齐读）
（2）仔细阅读课文第5然段思考：作者运修辞方法？谈谈作者样写什处？
师：引导学生找桌面道道豁开裂缝黄河长江心铅笔裂缝里掉
学生通黄河长江两关键词说出：作者运喻考张修辞样写处：桌子裂缝喻成黄河长江生动形象写出豁口表现出课桌破旧语言幽默诙谐文章增添色彩
（3）仔细阅读课文第1718然段思考：作者采什写作方法？样写什处？
学生找：黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵
生交流：作者运五感叹号
师：引导学生谈出样写处（营造出种紧张热烈氛围仿佛场激战开始衬托出孩子跃跃欲试激动心情表现出孩子斗竹节投入痴迷喜爱）
（4）反复阅读课文第19然段思考：作者运什写作方法？作者样写什处？
师：引导学生抓住关键词攒着跺脚拍手呼呼分析写作方法
学生通引导谈出方法：作者运动作描写侧面描写样写处：通细节描写烘托出斗竹节入迷表现出传统玩具带乐趣
师：采分组读齐读师生合作读反复朗读读出投入做玩具玩玩具部分声音表现出入迷体会传统玩具带乐趣
（四）研读课文第三部分
3请学浏览阅读课文20—29然段
思考：老师竹节没收做？老师行？
师：引导学生关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果正确老师态度
学生畅欲言：老师没收玩竹节觉竹节老师青睐感豪时感受老师志趣相心灵契合拉师生间距离突出老师童心未泯活泼亲切形象（意思）
三开展活动升华题
1播放微课快乐童年拓宽学生视野面
学生谈谈观感想介绍出种童年入迷玩玩具表达出真情实感
2引导学生介绍关老师事
老师什样性格？发生样事令难忘？选择件意义事情讲
学 生活中 话语里 心理
句式练：学细心引导……
生活中亲切关怀……
话语里鼓励支持……
心理老师感激……
四巩固延伸作业设计
1推荐阅读：灰姑娘1985年范锡林获童文学优秀奖作品
2练笔：写篇关老师事
求：（1）题目拟
（2）运节课学修辞描写等写作方法语言增添色彩
（3）记叙件具体事情表达出真情实感
（4）书写认真卷面规范整洁方
五板书设计
教学反思
1．学生搜集童年玩玩具资料图片回忆美童年运童年音频导入新课激发学生学兴趣助学生课文容理解
2通朗读培养学生语感语文教学重务教学时学生充分读书谈读书感受充分唤起学生想象激发学兴趣保持学生注意力达理解文目
3运微课导学次回忆学生童年趣事开阔学生视野学生谈出真情实感培养学生语言表达力
第10课 宇宙生命谜教学设计
教学导航
教材分析
趣游戏带快乐互相交流时间空间次口语交际容说做通游戏学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听
第课时
教学目标
认知目标：
1 认识酶碳析揭磁陨6字
2正确流利感情朗读课文
3基读懂课文解课文讲什？样序 讲？出结什？
力目标：
1 正确流利感情朗读课文 2掌握阅读科普文方法
3通阅读感悟出写类文章法
情感目标：
1培养学生热爱球保护环境意识培养学生 热爱科学学科学兴趣探索未知奇心
2激发学生质疑释疑兴趣
教学准备：
相关课件（幻灯片）
教学程
导入激趣
1学节课起学球球外生命存直谜宇宙生命谜回答样问题现着作者解开谜团吧
2默读阅读提示提示中提出问题分什
(1)作者围绕着球外没生命存讲什
(2)课文什序介绍
(3)结什
(4)提出动者感兴趣问题家说说
二理清序解容
1请学读课文
2想想课文开始讨宇宙没生命问题
3学生回答29然段
4课文第段两段告诉什
5学生发言相互补充
第然段写古球外没生命直吸引问题
两然段讲没球外找生命然相信生命存直探索宇宙生命谜
6现知道文章什序介绍
(提出问题分析问题探求结)
7全文围绕球外没生命存讲什进行学请懂者感兴趣问题提出家交流
8学生学课文第二部分(围绕问题学)
9组进行交流
10组间进行汇报
第组：分析第二三然段
作者理分析两方面说明球外生命存
理讲第宇宙限第二许类似太阳系星球球类似星球肯定存两点证明球绝生命存唯天体定会星球生命
分析天体存生命条件说肯定茫茫宇宙中符合四点星球：保证定温度二水分生命物质三适气成分四足够光热四点类生命存必须条件宇宙知星球定会保证四条件星球
第二组：分析课文第四五然段
根四点生命存活条件科学家先排法符合条件星球水星木星土星天王星海王星冥王星排出
作者运列举法星球符合原进行列举清楚知道六星球特点
作者根四条件证明认火星唯符合条件直科学家争
第三组：分析第六九然段
揭开火星否生命存奥秘作者先较法证明火星球进行较找两相似点：1转时间相似2昼夜四季两极寒冷两种较出相似点引出科学家两种猜测：1火星表面黑色线条运河2火星表面颜色季节变化认植物变色
环扣环作者两种猜测进行揭秘程真实拍二距离观测两种结果证实火星类火星植物两种说法错误
作者进步证实火星没生命阐述宇宙飞船发现采摆实事列数字方法证明火星水分少气稀薄温度低磁场说明火星生命难生存
作者读者更加心服口服通火星进行实考察列举两结果：1土壤机分子没机分子植物生长2未发现微生物存火星连微生命没存样否定火星生命说法
第四组：分析第十十然段
然火星没生命太阳系外许类知星系确信：断探索中定会解开宇宙生命谜
11学完文章什感想(学生畅欲言)
12朗读喜欢段落
部编版学六年级语文册第三单元
第11课 宫博物院教学设计
教学导航
教材分析
宫博物院教版语文八年级册第三单元篇课文单元学重点学生掌握说明文基知识理清说明序体会说明文准确周密语言课单元中唯篇空间序进行说明文章
宫博物院空间序抓住中轴线南北天安门出发细观太殿略三宫进入御花园登景山公园鸟瞰宫全貌宫建筑序作者详略介绍宫建筑布局功方面印证宫建筑群规模宏建筑精美布局统特点高度赞扬国古代建筑艺术精美劳动民智慧
教学设想
枯燥说明文样激起学生学兴趣动应付决定运媒体教学首先做先声夺通段介绍宫视频激发学生兴趣进然导入新课朗读设计四种朗读方式次说明文关键部分说明序作家导游发挥作学生速读填写书练图图成序便迎刃解然文详略学生重点学重点部分引导学生走太殿通精读师生合作学生文特色详略便印象深刻公开课囿时间限制试图删文章结构梳理该文必少环样学生动找降低难度呢？决定保留文章体部分直接发问学生段忽略快发现文章未讲段落理成章引出全文结构理清结构全文基结束时学生意犹未办呢决定利媒体图片配点睛文字背景音乐样枯燥乏味说明文鲜活学生心中喜欢说明文样文章样拓展呢？图片句宫建筑风格相似建筑开阔学生视野增加民族豪感尊心进步激发创造精神
学情分析
刚学中国石拱桥学生说明文已初步解说明文尤易引起学生学兴趣激发兴趣务急
教学目标
1．解宫博物院建筑群规模宏建筑精美布局统特点
2．理清文章说明序学会空间序说明事物写作思路
3．学文突出重点详略说明事物方法
4．领略宫博物院宏伟艺术魅力增强学生民族豪感进步激发创造精神
教学重点
1．理清文说明序探究作者说明技巧
2．方位词空间序说明事物时重作
教学难点
1．太殿例体会文重点突出详略写作特色
2．揣摩语言理解太殿里作者描绘姿彩龙意
教学方法
1．启发学相结合讨法点拨法相结合教师设计相关问题指导学生阅读提醒学生注意方位词运教师点拨理清课文说明序
2．图示法删繁简张醒目方位示意图便浓缩全文说明容
3．知识容延伸拓展培养力化课文知识激发学生学兴趣
教学程
导语
1．唐诗骆宾王（初唐四杰）样描述紫禁城未睹皇居壮安知天子尊宫中国世界现存完整古代宫殿建筑群集中体现中国传统建筑艺术独特民族风格中国数千年宫殿建筑艺术总结性杰作天着作者指引参观见识规模宏壮丽宫博物院
2．中国石拱桥特点：形式优美结构坚固历史悠久苏州园林特点：务必游览者站点眼前总幅完美图画讲究亭台轩榭布局讲究假山池沼配合讲究花草树木映衬讲究景远景层次天学宫博物院会什样特点呢？现着作者指引参观见识
3．板书课题
二基础积累
教师利媒体课件先带领学生遍课重点字词
1．读写列字词
攒 宏 精美 布局 边缘 湛蓝 矫健 肃穆 玲珑奇巧
龙凤呈祥 迥然 井然序
2．字词释义
矗立：直立
鳌：传说中海里龟鳌
斗拱：国建筑特种结构
贺：拜见庆贺
肃穆：（气氛表情等）严肃恭敬
迥然：形容差
榭：建筑台房屋
三整体感知课文速读课文思考
提示：课资料宫面示意图教师黑板右边画宫博物院简图
1．宫博物院特点：规模俄宏建筑精美布局统风格独特
2．边读课文边然段标序号
3．说明序：空间序——南北游踪序
4．学生导游复述课文容概括课文结构
第部分（12）总体概括介绍宫博物院：规模俄宏建筑精美布局统风格独特
第二部分（315）分说前廷重点介绍太殿详写余略写
第三部分（16）景山回宫总述次强调宫博物院艺术特点
四研读课文58段思考
1．学生齐读58段
2．学生精读58段思考：（桌间交流选学回答）
（1）作者什太殿作解说重点？
（2）作者介绍太殿方面情况？采什样说明序？运说明方法？
（3）揣摩文中写龙句子探究作者样写原
3．明确：
（1）作者什重点解说太殿？
太殿前致整宫建筑中心封建皇帝行统治权利举行重典礼场位非常重外整建筑群中具代表性外观气势雄伟色彩壮丽部装饰庄严富丽处处饰龙形建中轴线全面突出体现宫质特征处处反映出皇帝中心皇权特点
（2）作者介绍太殿方面情况？说明序样？运说明方法？
容：规模外观部摆设装饰功位置
空间序：外先中间两边
说明方法：列数字摹状貌
（3）文中写龙句子：仰殿顶中央藻井条巨雕金蟠龙龙口里垂颗银白色圆珠周围环绕着六颗珠龙头宝珠正着面宝座梁枋间彩画绚丽双龙戏珠单龙翔舞行龙升龙降龙态姿龙身周围衬托着流云火焰写龙概基样考虑：
说明象特征决定宫封建统治中心建筑封建统治者服务
二龙象征意义历历代皇帝神化受命天真龙天子龙作化身龙皇权象征
教师总结：说明文空间序说明事物时抓住重点详略分明样突出说明事物特征学写作实践中学作者种重点突出详略写作特色均笔力分散读者注意力
4．第六段中找出方位词确定立足点
运空间进行说明方位词准确关键谓方位词表示方位词左右前东南西北中等然确定方位词标准标准做立足点观察点离开立足点谓左右见研究方位词便确定立足点
立足点：殿正中朱漆方台殿顶中央雕金蟠龙
方位词：正中面两旁面背
说明序：朱漆方台立足点——两旁蟠龙立足点
五拓展延伸
1．知道皇宫什紫禁城？
2．作者带领参观宫博物院体会作者写文感情？
作业布置
假设游客校参观作导游样设计旅游路线呢？设计求：定说明序介绍创意少200字
作： 生活更美教学设计
教学导航
教学目标
1够正确审题选择适材料进行写作
2够通观察体验生活发现生活中成长意义素
3够件事情写具体生动运恰表达方式写出事情独特感受
教学重点
语句通够围绕中心事情叙述完整
教学难点
1运动作神态语言等细节描写叙述更加生动具体
2写出思感情感真挚
教学准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1够恰审题选择适材料进行写作
2运动作神态语言等细节描写叙述生动具体
3运恰表达方式写出事件独特感受
教学程
导入新课
1生活中美事物：美食旅行梦想创意……世界变更绚丽姿生活变更加美
2什美回忆？什令感快乐爱？什生活更美呢？开始天作吧
课件出示：
____生活更美
微笑 诚信 梦想 创意
运动 集邮 旅行 种花
……
设计意图
引导学生展开美回忆次作充满写作热情激发学生写作欲（板书：生活更美）
二组交流
1引导学生回忆生活中美画面思考：
课件出示：
1什生活变更美？
2样影响生活？通写事体现样影响？
2组交流
引导学生说出恰行具体容：美食旅行走亲访友阅读宠物……说出美事物生活带什
三审题指导
文章实生活感悟思考情感准确精练生动优美语言新颖活泼形式表达出断提升生活认识解生活涵握生命质生活种发展种享受
____生活更美半命题作文
课件出示：
1选材熟悉
2写作视角量众
3写作素材切入点
4关注写法
写作前需明确思路：
1选材熟悉
构思时定擅长方面表现出般讲家庭学校社会然身思维体系拓展思维选择熟悉素材
2写作视角量众
笔构思时马想容量写________生活更美题目落脚点显然更字
3写作素材切入点
生活实际拟题兴趣爱拟题具体通生活细节写活名著科学然等深刻影响采种表达方式生动形象展现体验感悟
4关注写法
尝试围绕中心事情序写出关注点：
（1）事情写完整事情发生时间物点事情起结果写清楚
（2）事情写具体
①事情分步骤写仔细件事步骤环节构成分步写细致
②事做写物动作神态语言心理活动
③写事情起伏波三折情节
④记叙条理清楚
⑤写出事情深意新意
5例文简析——竹节例
（1）文章第部分概述时全迷竹节点明生活变美具体事物
（2）接着描述制作竹节程表现物游戏喜爱情
（3）接文章描写斗竹节乐趣体现深深着迷文章部分层次清晰刻画乐趣具体表现浅深次序分明
6学生拟提纲完成作文
设计意图
写作文审题第素次选取适素材然通教师指导明确行文思路实训练学生拟提纲梳理文章层次脉络
第二课时
课时目标
1学生学作文技巧运写作中
2学会欣赏作文长处修改作文
3激发学生写作兴趣
教学程
范文赏析
爱生活更美
阵阵鼾声奏成爱旋律爱感受生活美
——题记
着秒针圈圈转动窗外户家渐渐灯熄灭台灯笔停挥动着睡意阵阵袭堆桌沓卷子愈发烦躁耳边传声接着声鼾声愈发耐烦
瞟眼身正酣睡爸爸心里充满烦躁分说摇醒爸爸着睡眼惺忪知道什情况声吼道：说陪着学睡着作业意气？爸爸听先愣然叹口气走出房间轻轻关门
没听爸爸鼾声心里然奇怪没深究
天朋友起玩天快黑回家没进家门听久违呼噜声推开门眼爸爸倚沙发睡着桌子摆着碟简单炒菜爸爸手艺身搭着层薄薄毛毯着呼噜声节奏起伏着难想象爸爸忙碌天回家忘做晚餐做完切疲惫倚沙发睡着……着幕眼眶禁湿润
时爸爸鼾声中入睡鼾声总会调皮坏笑中停止爸爸慈爱捏着鼻子捉弄时间慢慢流逝已长现已听话乖乖女回家父母沟通越越少取代次次性犟嘴然爸爸爱始终没变说父爱山撑起片快乐天空说父爱海宽容包容次次错默默深沉爱
父亲爱品尝生活美
二老师点评
文精妙文笔细腻情感真挚考生避开写母亲写关爱题材巧妙选取爸爸鼾声爸爸鼾声态度转变切入点获新立意文丰富动作神态心理描写形象传递出作者真挚情感
三学生交换欣赏作
四学生修改作
五全班展示优秀作
教学反思
指导写作先审题入手引导学生发散思维构思众题目告诉学生篇文章题目关重学生写作定题起定提示作
美文欣赏环节教师朗读范文学生结合次写作求掌握写作方法运已知识进行点评学生明晰篇文章容选材写作方法方面完成学生具体语言环境中体会写法写作程中运写作方法学生次作收获
集体修改环节学生组里朗读修改文章然组讨文章方需修改组讨学生修改培养学生学会诊断学会创新修改学生评改作文程中体会学生老师双重角色提高作文评改效果提高作文水
语文园三教学设计
教学导航
教学目标
1阅读类型文时采阅读策略
2学会分析记叙文段落中细节学结合动作描写物神态方法
3掌握说明文逻辑特点学条理表达方式表明想法
4利教材中形象插图帮助学生感受诗歌描写春景朗读背诵古诗春日
教学重点
根类型文选择阅读策略
教学难点
分析段落细节学会根文写作目进行仿写
教学准备
课件
课时安排
2课时
教学程
第课时
交流台
1带领学生梳理回顾单元学三篇课文激发学生思考：篇文章中学什？篇文章中细节留深刻印象？
生1：学竹节篇课文时候阅读务找务相关段落进行分析体会
生2：竹节中伙伴玩竹节痴迷课忍住偷着玩细节留深刻印象
生3：宫博物院篇幅长学会根阅读目选取相关材料进行阅读
生4：学宇宙生命谜时候学会问题相关容细读关联容略读
生5：知道概括文章容选取文中关键词句进行整合概括
2学通三篇课文学学少阅读方法请学齐读交流台中三学心体会话说说底学什吧
课件出示：
学单元知道根目选择合适材料家计划宫日游应该重点阅读材料材料三材料四
课件出示：
读文章时阅读目关联性强容需逐字逐句读样提高阅读速度带着写玩具制作指南教玩种玩具务读竹节关玩竹节趣历部分容浏览
课件出示：
逐渐养成惯读书时先想想阅读目针性选择适合阅读方法
3生齐读
4生交流
5师进行总结：
课件出示：
读书时思考阅读目根目选择合适阅读方法选取合适阅读材料
阅读时重点阅读快速浏览略读相结合
二词句段运
（）写话训练
1学生朗读三句描写某事入迷样子语句圈出中描写动作神态词语
课件出示：
课时教室里摆开场子吸引圈黑脑袋攒着观战跺脚拍手呼呼热闹常等老师进知道已课
偏偏面学知趣入迷伸长脖子恨肩膀探
课件出示：
见罗丹会前会退嘴里叽里咕噜谁说悄悄话忽然眼睛闪着异样光似谁激烈争吵板踩吱吱响手停挥动……刻钟半时罗丹越干越劲情绪更加激动喝醉酒样整世界讲已消失——约时罗丹停着塑痴痴微笑然轻轻舒口气
2学生分组汇总圈出描写动作神态词语组派代表分享词语表达作
（1）第段：
摆：表现玩竹节阵势
攒着：涌点说明家竹节深深吸引围成团
跺脚拍手：表现学观战时激动样子
呼呼：声音描写表现学着竹节游戏紧张气氛变激动起
（2）第二段：（学生组做动作演示）
伸长脖子：描写出面学奇张样子
肩膀探：生动表现出家唯恐错游戏程样子
（3）第三段：
会前会退：写出罗丹纠结样子
叽里咕噜：声音描写表现罗丹投入
眼睛闪着异样光：眼神变化写出动感
踩吱吱响：板声音表现出罗丹激动样子
手停挥动：手脚富戏剧性
痴痴微笑：表现出罗丹愉悦
吁口气：系列激动罗丹终迷状态中走出
3朗读三段话次感受物入迷时生动场景
设计意图
通具体分析三场景中动作神态描写学记叙文段落中细节描写表达变更加生动形象
4播放段关着迷视频（2分钟左右）学生根段视频3~5句话描写物状态
设计意图
语文课堂读写相结合学生快速学致
（二）表达训练
1学生快速阅读例句理解加点部分段落中作
课件出示：
认天体生命存少应样条件：适合生物生存温度般应50—15℃间二必水分生命物质诸蛋白质核酸活力水紧密相关没水没生命三适成分气然已发现少数厌氧菌没氧气条件生存氧气二氧化碳生命存极重四足够光热生命体系提供源
生：加点词语表达更条理性逻辑性
2师生总结出类表达特点：观点 + 原 + 原二……
3生根竞选班级体育委员妈妈请求周三放学踢会足球两语言环境说明文逻辑格式表达观点想法
示例觉担体育委员必须具备点素质：良身体条件体育成绩优异二强烈责感热心班集体做贡献够老师学做力事情三组织力强声音洪亮觉非常符合点胜体育委员职务
示例二妈妈希周三放学踢会足球首先特喜欢踢足球次踢足球项非常运动锻炼身体您保证定会时完成作业绝会影响功课请您答应请求吧
4师点评
第二课时
课时目标
1话说出诗句意思熟读背诵
2感受首诗描绘春光美体会诗热爱春天感情
教学程
导入新课
1出示关春词语
课件出示：
春回 春光明媚 春光融融
春光旖旎 春色怡 春燕回巢
春色迷 春色边 春意盎然
2出示关春诗句
课件出示：
知细叶谁裁出二月春风似剪刀
绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹
桃花簇开爱深红爱浅红
男女生互读
设计意图
朗读诗句关春天诗句回顾语文种积累进入课文前带领学生入情入境感受春气息
3学春天时会然然想起古代诗春天赞叹春天样痴情样欣赏真谓春天描摹绚丽迷古赞美春天诗词天学首朱熹春日（板书诗题：春日）（齐读）
4读诗题理解诗题意思？
生：春天日子
5春天日子番样光景呢？走进诗中感受吧
设计意图
学生回忆春天美激发学生学诗热情
二解作者
课件出示：
朱熹字元晦徽州府婺源县（江西省婺源）南宋著名理学家思想家哲学家教育家诗闽学派代表物世称朱子孔子孟子杰出弘扬儒学师
三初读古诗学
1请家开书朗读春日注意读准字音
注意熹（xī）泗（sì）滨（bīn）读音
2检查学生读书情况纠正读错字音
四解诗意感情朗读
1生次朗读桌交流诗文意
2通读诗句（助教材中插图读懂诗句）
汇报交流：
预设：诗写诗朱熹晴朗日子里泗水河边寻找春天
课件出示：
胜日：日子 寻芳：寻找春天
滨：水边 时：短时间
等闲：常意
3指导朗读
（1）果时起寻找生机勃勃春天会样心情呢？谁读读第二句诗心情读出（指生感情朗读第二句诗教师适评价）
（2）诗泗水河边春景焕然新感觉中什？
生描绘画面教师评价补充：万紫千红成语出朱熹首诗原说色彩丰富现形容限美景象丰富彩事物
出示万紫千红图：
课件出示：
师：学漫山遍野美丽景色心情会样呢？谁读读诗文第三四句？心情读出
（3）读全诗读出节奏读出理解感悟
设计意图
通理解诗意感受诗境通朗读进步感受春天美感受作者春天热爱
五诵读古诗读悟情
1美春天啊请学喜欢方式朗诵首古诗次感受春天美吧
2老师天带段轻快音乐请学先欣赏起立着音乐朗诵吟唱首诗配喜欢动作（配乐吟唱古诗加喜欢动作）
3教师结：诗歌诵读表现吟唱绘画方式展示学幅美寻芳图实春天破土出草竞相开放花朵悠扬歌声里
六解背景升华涵
1实首诗首哲理诗正朱熹爱读书识渊博成南宋著名哲学家文学家教育家
2泗水方春秋时孔子云游讲学教授弟子方诗泗水滨寻找春天实质书海中求知谓寻芳指求圣道（师板书：书海求知）
3天学怀着愉悦心情诗朱熹寻找春天发现光然春天万紫千红书海中片万紫千红春色然春天书海春天里恣意行走吧
教学反思
春日首诗仅首咏春诗首含意深刻劝学诗劝诫努力学读书教学前朱熹哲理诗特点进行讲解学生充分解朱熹写作特点理解春日哲理含义做铺垫
古诗具凝练含蓄特点诗跳跃语言创造出种言外言意外意令回味穷意境表达审美体验反映生活质引领学生读出诗句背情味离开学生想象需教师教学中引导学生通想象联系生活体验诗句容进行补白
诗仅仅享受春日乐趣更享受读书乐趣学生学首诗定会启发
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第三单元教学设计
第9课 竹节教学设计
教学导航
教材分析
竹节单元统编教材六年级册第三单元属阅读策略单元：目阅读教材编写历史性突破承袭前面预测提问提高阅读速度三阅读策略单元单元导语著名作家杨绛名言：读书串门——隐身串门强调读书定目浅入深慢慢琢磨必达定造诣
竹节篇散文29然段回忆性文笔通做竹节斗竹节程感受描写表达童年生活回忆眷恋特通孩童眼睛描述老师加入斗竹节童年趣事斗竹节乐趣推高潮读者欲罢进产生强烈继承情感动手制作动效体现出通事物表达真实情感素作阅读策略单元目阅读第课竹节课前导读中直接三阅读务分写玩具制作指南教玩种玩具体会传统玩具带乐趣讲关老师事引导学生根阅读目关注容选恰阅读方法
（）事情节层层深入 首先亮明时候事情贴学生生活学生产生探究竟阅读欲接出题：段时间全迷斗竹节童年段事样呈出学生面前时文字犹条涓涓细流汩汩做竹节玩竹节层层递进真切感受作者竹节喜爱学生知觉中感受竹节乐趣然然产生创新实践动想法
（二）阅读务层层递进 课前导读中直接根课文容呈现三阅读务三阅读务物情情中见浑然成整体时刻体现着试着写事物时融入感情表达法语文素轻易举体现根阅读目选恰阅读方法语文素 （三）阅读策略层层整合
单元统编版学语文教材四阅读策略单元中承担着前三阅读策略单元总结提升作承担着推陈出新作通单元导语课前务课文容课题整体组合前联系逐步呈现目阅读题知觉中提升学生语文素养学生阅读表达双线进
教学目标
（）知识技目标：
1 学会课生字词理解重点词语意思
2 指导感情朗读课文
3理清课文思路理解课文容
（二）程方法目标：
1 通朗读体会作者语言夸张色彩幽默诙谐
2 文学程中领悟作者介绍游戏方法
（三）情感态度价值观：
体会作者竹节游戏喜爱童年生活深深眷恋
教学重点
1 理清课文思路理解课文容
2 作者描述中体会作者竹节游戏喜爱童年生活深深眷恋
教学难点
体会作者语言夸张色彩幽默诙谐理解句子言外意
教学准备
媒体课件
教学程
第课时
导入新课激发兴趣
（课件播放童年音频）师伴着音乐导入新课：美童年童年玩玩具？（生回答）想想知道范锡林童年玩什玩具？范锡林时候家里穷非常聪明动手制作竹节玩具瞧（课件出示竹节图片）竹节玩？想想知道玩呢？起走进文范锡林伙伴玩吧生齐读课题：竹节师板书课题
二初读课文扫清字词障碍
1提出读书求：请学感情朗读课文助工具书等掌握认识字标注读读
2开火车形式读生字指名读生字
重点指导：风靡（mǐ）叉（chā）腿 金箍（gū）棒 窦（dóu）尔敦（dūn）俨（yǎn）然
3指导书写课田字格中字
着重分析指导豁凛雕磕跺颓黑板田字格中示范
豁左右结构注意害谷相互结合紧凑
凛左右结构右边书写时瘦点写
雕左右结构左右书写时紧凑
磕左右结构书写时左边点
跺左右结构右边朵注意正确写法
颓左右结构左边笔提右边页瘦点笔点
4趣味识字词
（1）出示词语：
威风凛凛 叱咤风云 弄巧成拙 虎视眈眈 赫赫伟绩 津津味 全神贯注
（2）指名读正音
（3）开火车练读
（4）做游戏巩固字词
a贴字游戏：教师出示图片请学生根图片找图片关生词
b玩找字游戏：抽出生字教师读生字学生找相应卡片贴黑板
三读课文整体感知
1指导学生感情饱满朗读课文
温馨提示：请学读准字音读通句子丢字添字长句子注意停顿
穿着九竹节鞋线嵌入课桌裂缝里面拉紧立裂缝竹节站成壮士模样
2引导学生整体握课文容理清课文脉络
学全文围绕迷斗竹节展开描写仔细阅读全文标注段落说说课文分成部分？请简概括部分容
学生交流分享：
根学生交流分享概括：
①第部分（12然段）：写时候伙伴做玩具全迷玩竹节
② 第二部分（319然段）：介绍竹节制作方法玩法突出斗竹节童年带快乐
③ 第三部分（2029然段）：叙述老师没收竹节偷偷玩竹节桌办公室外沮丧心满意足情感变化
3复述课文容
师：谁说说课文讲什事？
生交流：
师总结：竹节讲作者时候伙伴制作竹节斗竹节迷
竹节老师没收竹节桌想老师里回竹节结果老师玩竹节心满意足
第二课时
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．复旧知：
学节课学竹节谁复述篇课文写什事呢？
生：回忆课文容复述
3导入新课：
通节课学已感受作者竹节游戏喜爱童年生活眷恋节课继续学篇课文根阅读目选恰阅读方法学作者语言夸张色彩幽默诙谐体会传统玩具带乐趣
二品读感悟体会情感
（）声朗读课文整体握课文容完成表格
阅读目
阅读方法
关注容
学竹节制作指南
学斗竹节游戏描写
讲关老师事
（1）师：引导学生根阅读目选恰阅读方法关注课文容
（2）生交流完成表格容
师点拨：
①作者写竹节制作指南时采快速阅读方法关注制作竹节步骤容
②作者写教玩种玩具斗竹节游戏时采仔细阅读反复阅读方法关注斗竹节游戏入迷细节描写体会传统玩具斗竹节游戏带乐趣
③作者写老师没收竹节玩具事时采浏览阅读方法关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果
（二）研读课文第部分
1请学感情声朗读课文1—2然段
（1）思考：获信息？
师：引导学生写作方法分析
学生交流：开篇直接点题时候制作玩具段时间迷斗竹节游戏
（2）样写法什处呢？
学生交流：样开篇直接点出题写激发读者阅读兴趣起引起文作
（三）研读课文第二部分
2请学快速阅读319然段
（1）思考：竹节样制作呢？
师：引导学生原文回答问题
学生找：第3然段毛笔竿锯成寸长截……弄崩裂前功弃（课件出示：竹节图片制作方法字幕学生齐读）
（2）仔细阅读课文第5然段思考：作者运修辞方法？谈谈作者样写什处？
师：引导学生找桌面道道豁开裂缝黄河长江心铅笔裂缝里掉
学生通黄河长江两关键词说出：作者运喻考张修辞样写处：桌子裂缝喻成黄河长江生动形象写出豁口表现出课桌破旧语言幽默诙谐文章增添色彩
（3）仔细阅读课文第1718然段思考：作者采什写作方法？样写什处？
学生找：黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵
生交流：作者运五感叹号
师：引导学生谈出样写处（营造出种紧张热烈氛围仿佛场激战开始衬托出孩子跃跃欲试激动心情表现出孩子斗竹节投入痴迷喜爱）
（4）反复阅读课文第19然段思考：作者运什写作方法？作者样写什处？
师：引导学生抓住关键词攒着跺脚拍手呼呼分析写作方法
学生通引导谈出方法：作者运动作描写侧面描写样写处：通细节描写烘托出斗竹节入迷表现出传统玩具带乐趣
师：采分组读齐读师生合作读反复朗读读出投入做玩具玩玩具部分声音表现出入迷体会传统玩具带乐趣
（四）研读课文第三部分
3请学浏览阅读课文20—29然段
思考：老师竹节没收做？老师行？
师：引导学生关注老师没收玩具玩玩具容重点梳理事起结果正确老师态度
学生畅欲言：老师没收玩竹节觉竹节老师青睐感豪时感受老师志趣相心灵契合拉师生间距离突出老师童心未泯活泼亲切形象（意思）
三开展活动升华题
1播放微课快乐童年拓宽学生视野面
学生谈谈观感想介绍出种童年入迷玩玩具表达出真情实感
2引导学生介绍关老师事
老师什样性格？发生样事令难忘？选择件意义事情讲
学 生活中 话语里 心理
句式练：学细心引导……
生活中亲切关怀……
话语里鼓励支持……
心理老师感激……
四巩固延伸作业设计
1推荐阅读：灰姑娘1985年范锡林获童文学优秀奖作品
2练笔：写篇关老师事
求：（1）题目拟
（2）运节课学修辞描写等写作方法语言增添色彩
（3）记叙件具体事情表达出真情实感
（4）书写认真卷面规范整洁方
五板书设计
教学反思
1．学生搜集童年玩玩具资料图片回忆美童年运童年音频导入新课激发学生学兴趣助学生课文容理解
2通朗读培养学生语感语文教学重务教学时学生充分读书谈读书感受充分唤起学生想象激发学兴趣保持学生注意力达理解文目
3运微课导学次回忆学生童年趣事开阔学生视野学生谈出真情实感培养学生语言表达力
第10课 宇宙生命谜教学设计
教学导航
教材分析
趣游戏带快乐互相交流时间空间次口语交际容说做通游戏学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听
第课时
教学目标
认知目标：
1 认识酶碳析揭磁陨6字
2正确流利感情朗读课文
3基读懂课文解课文讲什？样序 讲？出结什？
力目标：
1 正确流利感情朗读课文 2掌握阅读科普文方法
3通阅读感悟出写类文章法
情感目标：
1培养学生热爱球保护环境意识培养学生 热爱科学学科学兴趣探索未知奇心
2激发学生质疑释疑兴趣
教学准备：
相关课件（幻灯片）
教学程
导入激趣
1学节课起学球球外生命存直谜宇宙生命谜回答样问题现着作者解开谜团吧
2默读阅读提示提示中提出问题分什
(1)作者围绕着球外没生命存讲什
(2)课文什序介绍
(3)结什
(4)提出动者感兴趣问题家说说
二理清序解容
1请学读课文
2想想课文开始讨宇宙没生命问题
3学生回答29然段
4课文第段两段告诉什
5学生发言相互补充
第然段写古球外没生命直吸引问题
两然段讲没球外找生命然相信生命存直探索宇宙生命谜
6现知道文章什序介绍
(提出问题分析问题探求结)
7全文围绕球外没生命存讲什进行学请懂者感兴趣问题提出家交流
8学生学课文第二部分(围绕问题学)
9组进行交流
10组间进行汇报
第组：分析第二三然段
作者理分析两方面说明球外生命存
理讲第宇宙限第二许类似太阳系星球球类似星球肯定存两点证明球绝生命存唯天体定会星球生命
分析天体存生命条件说肯定茫茫宇宙中符合四点星球：保证定温度二水分生命物质三适气成分四足够光热四点类生命存必须条件宇宙知星球定会保证四条件星球
第二组：分析课文第四五然段
根四点生命存活条件科学家先排法符合条件星球水星木星土星天王星海王星冥王星排出
作者运列举法星球符合原进行列举清楚知道六星球特点
作者根四条件证明认火星唯符合条件直科学家争
第三组：分析第六九然段
揭开火星否生命存奥秘作者先较法证明火星球进行较找两相似点：1转时间相似2昼夜四季两极寒冷两种较出相似点引出科学家两种猜测：1火星表面黑色线条运河2火星表面颜色季节变化认植物变色
环扣环作者两种猜测进行揭秘程真实拍二距离观测两种结果证实火星类火星植物两种说法错误
作者进步证实火星没生命阐述宇宙飞船发现采摆实事列数字方法证明火星水分少气稀薄温度低磁场说明火星生命难生存
作者读者更加心服口服通火星进行实考察列举两结果：1土壤机分子没机分子植物生长2未发现微生物存火星连微生命没存样否定火星生命说法
第四组：分析第十十然段
然火星没生命太阳系外许类知星系确信：断探索中定会解开宇宙生命谜
11学完文章什感想(学生畅欲言)
12朗读喜欢段落
部编版学六年级语文册第三单元
第11课 宫博物院教学设计
教学导航
教材分析
宫博物院教版语文八年级册第三单元篇课文单元学重点学生掌握说明文基知识理清说明序体会说明文准确周密语言课单元中唯篇空间序进行说明文章
宫博物院空间序抓住中轴线南北天安门出发细观太殿略三宫进入御花园登景山公园鸟瞰宫全貌宫建筑序作者详略介绍宫建筑布局功方面印证宫建筑群规模宏建筑精美布局统特点高度赞扬国古代建筑艺术精美劳动民智慧
教学设想
枯燥说明文样激起学生学兴趣动应付决定运媒体教学首先做先声夺通段介绍宫视频激发学生兴趣进然导入新课朗读设计四种朗读方式次说明文关键部分说明序作家导游发挥作学生速读填写书练图图成序便迎刃解然文详略学生重点学重点部分引导学生走太殿通精读师生合作学生文特色详略便印象深刻公开课囿时间限制试图删文章结构梳理该文必少环样学生动找降低难度呢？决定保留文章体部分直接发问学生段忽略快发现文章未讲段落理成章引出全文结构理清结构全文基结束时学生意犹未办呢决定利媒体图片配点睛文字背景音乐样枯燥乏味说明文鲜活学生心中喜欢说明文样文章样拓展呢？图片句宫建筑风格相似建筑开阔学生视野增加民族豪感尊心进步激发创造精神
学情分析
刚学中国石拱桥学生说明文已初步解说明文尤易引起学生学兴趣激发兴趣务急
教学目标
1．解宫博物院建筑群规模宏建筑精美布局统特点
2．理清文章说明序学会空间序说明事物写作思路
3．学文突出重点详略说明事物方法
4．领略宫博物院宏伟艺术魅力增强学生民族豪感进步激发创造精神
教学重点
1．理清文说明序探究作者说明技巧
2．方位词空间序说明事物时重作
教学难点
1．太殿例体会文重点突出详略写作特色
2．揣摩语言理解太殿里作者描绘姿彩龙意
教学方法
1．启发学相结合讨法点拨法相结合教师设计相关问题指导学生阅读提醒学生注意方位词运教师点拨理清课文说明序
2．图示法删繁简张醒目方位示意图便浓缩全文说明容
3．知识容延伸拓展培养力化课文知识激发学生学兴趣
教学程
导语
1．唐诗骆宾王（初唐四杰）样描述紫禁城未睹皇居壮安知天子尊宫中国世界现存完整古代宫殿建筑群集中体现中国传统建筑艺术独特民族风格中国数千年宫殿建筑艺术总结性杰作天着作者指引参观见识规模宏壮丽宫博物院
2．中国石拱桥特点：形式优美结构坚固历史悠久苏州园林特点：务必游览者站点眼前总幅完美图画讲究亭台轩榭布局讲究假山池沼配合讲究花草树木映衬讲究景远景层次天学宫博物院会什样特点呢？现着作者指引参观见识
3．板书课题
二基础积累
教师利媒体课件先带领学生遍课重点字词
1．读写列字词
攒 宏 精美 布局 边缘 湛蓝 矫健 肃穆 玲珑奇巧
龙凤呈祥 迥然 井然序
2．字词释义
矗立：直立
鳌：传说中海里龟鳌
斗拱：国建筑特种结构
贺：拜见庆贺
肃穆：（气氛表情等）严肃恭敬
迥然：形容差
榭：建筑台房屋
三整体感知课文速读课文思考
提示：课资料宫面示意图教师黑板右边画宫博物院简图
1．宫博物院特点：规模俄宏建筑精美布局统风格独特
2．边读课文边然段标序号
3．说明序：空间序——南北游踪序
4．学生导游复述课文容概括课文结构
第部分（12）总体概括介绍宫博物院：规模俄宏建筑精美布局统风格独特
第二部分（315）分说前廷重点介绍太殿详写余略写
第三部分（16）景山回宫总述次强调宫博物院艺术特点
四研读课文58段思考
1．学生齐读58段
2．学生精读58段思考：（桌间交流选学回答）
（1）作者什太殿作解说重点？
（2）作者介绍太殿方面情况？采什样说明序？运说明方法？
（3）揣摩文中写龙句子探究作者样写原
3．明确：
（1）作者什重点解说太殿？
太殿前致整宫建筑中心封建皇帝行统治权利举行重典礼场位非常重外整建筑群中具代表性外观气势雄伟色彩壮丽部装饰庄严富丽处处饰龙形建中轴线全面突出体现宫质特征处处反映出皇帝中心皇权特点
（2）作者介绍太殿方面情况？说明序样？运说明方法？
容：规模外观部摆设装饰功位置
空间序：外先中间两边
说明方法：列数字摹状貌
（3）文中写龙句子：仰殿顶中央藻井条巨雕金蟠龙龙口里垂颗银白色圆珠周围环绕着六颗珠龙头宝珠正着面宝座梁枋间彩画绚丽双龙戏珠单龙翔舞行龙升龙降龙态姿龙身周围衬托着流云火焰写龙概基样考虑：
说明象特征决定宫封建统治中心建筑封建统治者服务
二龙象征意义历历代皇帝神化受命天真龙天子龙作化身龙皇权象征
教师总结：说明文空间序说明事物时抓住重点详略分明样突出说明事物特征学写作实践中学作者种重点突出详略写作特色均笔力分散读者注意力
4．第六段中找出方位词确定立足点
运空间进行说明方位词准确关键谓方位词表示方位词左右前东南西北中等然确定方位词标准标准做立足点观察点离开立足点谓左右见研究方位词便确定立足点
立足点：殿正中朱漆方台殿顶中央雕金蟠龙
方位词：正中面两旁面背
说明序：朱漆方台立足点——两旁蟠龙立足点
五拓展延伸
1．知道皇宫什紫禁城？
2．作者带领参观宫博物院体会作者写文感情？
作业布置
假设游客校参观作导游样设计旅游路线呢？设计求：定说明序介绍创意少200字
作： 生活更美教学设计
教学导航
教学目标
1够正确审题选择适材料进行写作
2够通观察体验生活发现生活中成长意义素
3够件事情写具体生动运恰表达方式写出事情独特感受
教学重点
语句通够围绕中心事情叙述完整
教学难点
1运动作神态语言等细节描写叙述更加生动具体
2写出思感情感真挚
教学准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1够恰审题选择适材料进行写作
2运动作神态语言等细节描写叙述生动具体
3运恰表达方式写出事件独特感受
教学程
导入新课
1生活中美事物：美食旅行梦想创意……世界变更绚丽姿生活变更加美
2什美回忆？什令感快乐爱？什生活更美呢？开始天作吧
课件出示：
____生活更美
微笑 诚信 梦想 创意
运动 集邮 旅行 种花
……
设计意图
引导学生展开美回忆次作充满写作热情激发学生写作欲（板书：生活更美）
二组交流
1引导学生回忆生活中美画面思考：
课件出示：
1什生活变更美？
2样影响生活？通写事体现样影响？
2组交流
引导学生说出恰行具体容：美食旅行走亲访友阅读宠物……说出美事物生活带什
三审题指导
文章实生活感悟思考情感准确精练生动优美语言新颖活泼形式表达出断提升生活认识解生活涵握生命质生活种发展种享受
____生活更美半命题作文
课件出示：
1选材熟悉
2写作视角量众
3写作素材切入点
4关注写法
写作前需明确思路：
1选材熟悉
构思时定擅长方面表现出般讲家庭学校社会然身思维体系拓展思维选择熟悉素材
2写作视角量众
笔构思时马想容量写________生活更美题目落脚点显然更字
3写作素材切入点
生活实际拟题兴趣爱拟题具体通生活细节写活名著科学然等深刻影响采种表达方式生动形象展现体验感悟
4关注写法
尝试围绕中心事情序写出关注点：
（1）事情写完整事情发生时间物点事情起结果写清楚
（2）事情写具体
①事情分步骤写仔细件事步骤环节构成分步写细致
②事做写物动作神态语言心理活动
③写事情起伏波三折情节
④记叙条理清楚
⑤写出事情深意新意
5例文简析——竹节例
（1）文章第部分概述时全迷竹节点明生活变美具体事物
（2）接着描述制作竹节程表现物游戏喜爱情
（3）接文章描写斗竹节乐趣体现深深着迷文章部分层次清晰刻画乐趣具体表现浅深次序分明
6学生拟提纲完成作文
设计意图
写作文审题第素次选取适素材然通教师指导明确行文思路实训练学生拟提纲梳理文章层次脉络
第二课时
课时目标
1学生学作文技巧运写作中
2学会欣赏作文长处修改作文
3激发学生写作兴趣
教学程
范文赏析
爱生活更美
阵阵鼾声奏成爱旋律爱感受生活美
——题记
着秒针圈圈转动窗外户家渐渐灯熄灭台灯笔停挥动着睡意阵阵袭堆桌沓卷子愈发烦躁耳边传声接着声鼾声愈发耐烦
瞟眼身正酣睡爸爸心里充满烦躁分说摇醒爸爸着睡眼惺忪知道什情况声吼道：说陪着学睡着作业意气？爸爸听先愣然叹口气走出房间轻轻关门
没听爸爸鼾声心里然奇怪没深究
天朋友起玩天快黑回家没进家门听久违呼噜声推开门眼爸爸倚沙发睡着桌子摆着碟简单炒菜爸爸手艺身搭着层薄薄毛毯着呼噜声节奏起伏着难想象爸爸忙碌天回家忘做晚餐做完切疲惫倚沙发睡着……着幕眼眶禁湿润
时爸爸鼾声中入睡鼾声总会调皮坏笑中停止爸爸慈爱捏着鼻子捉弄时间慢慢流逝已长现已听话乖乖女回家父母沟通越越少取代次次性犟嘴然爸爸爱始终没变说父爱山撑起片快乐天空说父爱海宽容包容次次错默默深沉爱
父亲爱品尝生活美
二老师点评
文精妙文笔细腻情感真挚考生避开写母亲写关爱题材巧妙选取爸爸鼾声爸爸鼾声态度转变切入点获新立意文丰富动作神态心理描写形象传递出作者真挚情感
三学生交换欣赏作
四学生修改作
五全班展示优秀作
教学反思
指导写作先审题入手引导学生发散思维构思众题目告诉学生篇文章题目关重学生写作定题起定提示作
美文欣赏环节教师朗读范文学生结合次写作求掌握写作方法运已知识进行点评学生明晰篇文章容选材写作方法方面完成学生具体语言环境中体会写法写作程中运写作方法学生次作收获
集体修改环节学生组里朗读修改文章然组讨文章方需修改组讨学生修改培养学生学会诊断学会创新修改学生评改作文程中体会学生老师双重角色提高作文评改效果提高作文水
语文园三教学设计
教学导航
教学目标
1阅读类型文时采阅读策略
2学会分析记叙文段落中细节学结合动作描写物神态方法
3掌握说明文逻辑特点学条理表达方式表明想法
4利教材中形象插图帮助学生感受诗歌描写春景朗读背诵古诗春日
教学重点
根类型文选择阅读策略
教学难点
分析段落细节学会根文写作目进行仿写
教学准备
课件
课时安排
2课时
教学程
第课时
交流台
1带领学生梳理回顾单元学三篇课文激发学生思考：篇文章中学什？篇文章中细节留深刻印象？
生1：学竹节篇课文时候阅读务找务相关段落进行分析体会
生2：竹节中伙伴玩竹节痴迷课忍住偷着玩细节留深刻印象
生3：宫博物院篇幅长学会根阅读目选取相关材料进行阅读
生4：学宇宙生命谜时候学会问题相关容细读关联容略读
生5：知道概括文章容选取文中关键词句进行整合概括
2学通三篇课文学学少阅读方法请学齐读交流台中三学心体会话说说底学什吧
课件出示：
学单元知道根目选择合适材料家计划宫日游应该重点阅读材料材料三材料四
课件出示：
读文章时阅读目关联性强容需逐字逐句读样提高阅读速度带着写玩具制作指南教玩种玩具务读竹节关玩竹节趣历部分容浏览
课件出示：
逐渐养成惯读书时先想想阅读目针性选择适合阅读方法
3生齐读
4生交流
5师进行总结：
课件出示：
读书时思考阅读目根目选择合适阅读方法选取合适阅读材料
阅读时重点阅读快速浏览略读相结合
二词句段运
（）写话训练
1学生朗读三句描写某事入迷样子语句圈出中描写动作神态词语
课件出示：
课时教室里摆开场子吸引圈黑脑袋攒着观战跺脚拍手呼呼热闹常等老师进知道已课
偏偏面学知趣入迷伸长脖子恨肩膀探
课件出示：
见罗丹会前会退嘴里叽里咕噜谁说悄悄话忽然眼睛闪着异样光似谁激烈争吵板踩吱吱响手停挥动……刻钟半时罗丹越干越劲情绪更加激动喝醉酒样整世界讲已消失——约时罗丹停着塑痴痴微笑然轻轻舒口气
2学生分组汇总圈出描写动作神态词语组派代表分享词语表达作
（1）第段：
摆：表现玩竹节阵势
攒着：涌点说明家竹节深深吸引围成团
跺脚拍手：表现学观战时激动样子
呼呼：声音描写表现学着竹节游戏紧张气氛变激动起
（2）第二段：（学生组做动作演示）
伸长脖子：描写出面学奇张样子
肩膀探：生动表现出家唯恐错游戏程样子
（3）第三段：
会前会退：写出罗丹纠结样子
叽里咕噜：声音描写表现罗丹投入
眼睛闪着异样光：眼神变化写出动感
踩吱吱响：板声音表现出罗丹激动样子
手停挥动：手脚富戏剧性
痴痴微笑：表现出罗丹愉悦
吁口气：系列激动罗丹终迷状态中走出
3朗读三段话次感受物入迷时生动场景
设计意图
通具体分析三场景中动作神态描写学记叙文段落中细节描写表达变更加生动形象
4播放段关着迷视频（2分钟左右）学生根段视频3~5句话描写物状态
设计意图
语文课堂读写相结合学生快速学致
（二）表达训练
1学生快速阅读例句理解加点部分段落中作
课件出示：
认天体生命存少应样条件：适合生物生存温度般应50—15℃间二必水分生命物质诸蛋白质核酸活力水紧密相关没水没生命三适成分气然已发现少数厌氧菌没氧气条件生存氧气二氧化碳生命存极重四足够光热生命体系提供源
生：加点词语表达更条理性逻辑性
2师生总结出类表达特点：观点 + 原 + 原二……
3生根竞选班级体育委员妈妈请求周三放学踢会足球两语言环境说明文逻辑格式表达观点想法
示例觉担体育委员必须具备点素质：良身体条件体育成绩优异二强烈责感热心班集体做贡献够老师学做力事情三组织力强声音洪亮觉非常符合点胜体育委员职务
示例二妈妈希周三放学踢会足球首先特喜欢踢足球次踢足球项非常运动锻炼身体您保证定会时完成作业绝会影响功课请您答应请求吧
4师点评
第二课时
课时目标
1话说出诗句意思熟读背诵
2感受首诗描绘春光美体会诗热爱春天感情
教学程
导入新课
1出示关春词语
课件出示：
春回 春光明媚 春光融融
春光旖旎 春色怡 春燕回巢
春色迷 春色边 春意盎然
2出示关春诗句
课件出示：
知细叶谁裁出二月春风似剪刀
绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹
桃花簇开爱深红爱浅红
男女生互读
设计意图
朗读诗句关春天诗句回顾语文种积累进入课文前带领学生入情入境感受春气息
3学春天时会然然想起古代诗春天赞叹春天样痴情样欣赏真谓春天描摹绚丽迷古赞美春天诗词天学首朱熹春日（板书诗题：春日）（齐读）
4读诗题理解诗题意思？
生：春天日子
5春天日子番样光景呢？走进诗中感受吧
设计意图
学生回忆春天美激发学生学诗热情
二解作者
课件出示：
朱熹字元晦徽州府婺源县（江西省婺源）南宋著名理学家思想家哲学家教育家诗闽学派代表物世称朱子孔子孟子杰出弘扬儒学师
三初读古诗学
1请家开书朗读春日注意读准字音
注意熹（xī）泗（sì）滨（bīn）读音
2检查学生读书情况纠正读错字音
四解诗意感情朗读
1生次朗读桌交流诗文意
2通读诗句（助教材中插图读懂诗句）
汇报交流：
预设：诗写诗朱熹晴朗日子里泗水河边寻找春天
课件出示：
胜日：日子 寻芳：寻找春天
滨：水边 时：短时间
等闲：常意
3指导朗读
（1）果时起寻找生机勃勃春天会样心情呢？谁读读第二句诗心情读出（指生感情朗读第二句诗教师适评价）
（2）诗泗水河边春景焕然新感觉中什？
生描绘画面教师评价补充：万紫千红成语出朱熹首诗原说色彩丰富现形容限美景象丰富彩事物
出示万紫千红图：
课件出示：
师：学漫山遍野美丽景色心情会样呢？谁读读诗文第三四句？心情读出
（3）读全诗读出节奏读出理解感悟
设计意图
通理解诗意感受诗境通朗读进步感受春天美感受作者春天热爱
五诵读古诗读悟情
1美春天啊请学喜欢方式朗诵首古诗次感受春天美吧
2老师天带段轻快音乐请学先欣赏起立着音乐朗诵吟唱首诗配喜欢动作（配乐吟唱古诗加喜欢动作）
3教师结：诗歌诵读表现吟唱绘画方式展示学幅美寻芳图实春天破土出草竞相开放花朵悠扬歌声里
六解背景升华涵
1实首诗首哲理诗正朱熹爱读书识渊博成南宋著名哲学家文学家教育家
2泗水方春秋时孔子云游讲学教授弟子方诗泗水滨寻找春天实质书海中求知谓寻芳指求圣道（师板书：书海求知）
3天学怀着愉悦心情诗朱熹寻找春天发现光然春天万紫千红书海中片万紫千红春色然春天书海春天里恣意行走吧
教学反思
春日首诗仅首咏春诗首含意深刻劝学诗劝诫努力学读书教学前朱熹哲理诗特点进行讲解学生充分解朱熹写作特点理解春日哲理含义做铺垫
古诗具凝练含蓄特点诗跳跃语言创造出种言外言意外意令回味穷意境表达审美体验反映生活质引领学生读出诗句背情味离开学生想象需教师教学中引导学生通想象联系生活体验诗句容进行补白
诗仅仅享受春日乐趣更享受读书乐趣学生学首诗定会启发
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