2009年7月国开(中央电)专科文社会科学基础期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2072
适专业层次：学教育学前教育专科
资料整理2020年9月11日
名词解释
1文科学：通常说成文学指关身学说者理体系存质价值发展问题然属性社会属性精神属性进行研究学问
2实证义思潮：马克思义哲学体系产生时哲学家强调哲学应实证然科学基础描述验事实限取实际效目标求排抽象思辨追求实证知识性确切性开创非理性义相应实证义思潮
3济义：画家干预义列现代西方济学中两济思潮发端17世纪中叶19世纪古典政治济学认济生活中占统治位市场济见手增加国家财富济政策私济活动完全
4语言学：门研究类语言部结构功发展揭示语言质存发展规律学科
二单项选择题
1科学整体分解单独部份(A)
A类认识力局限
B事物质
C社会需
D科学身需
2国马克患义列文社会科学体系中(A)
A综合性干学科
B边缘学科
C交叉学科
D专业学科
3文社会科学知识开始分门类面目出现时间(C)
A15世纪
B16世纪
C17～18世纪
D19世纪
4计算机+插花艺术国家企业理艺术概括(D)
A美国
B韩国
C泰国
D日
5种般研究方法中文社会科学长期历史进程中较偏重种(B)
A定量研究
B定性研究
C直觉领悟
D情感激发
6现代科学发展状况科学国界说法较适(B)
A文社会科学领域
B然科学技术领域
C文社会科学然科学技术两领域
D新兴科学技术领域
7系统创始(C)
A维纳
B申农
C贝塔朗菲
D普利高津
8列组学科认典型综合学科？(B)
A哲学文艺学历史学
B现代理学口科学科学学
C济学社会学政治学
D法学教育学新闻传播学
9关资料分析1978年代中国文社会科学研究成果突出学科(A)
A济学
B理学
C历史学
D政治学
10支配20世纪世界哲学发展基走理先导(A)
A19世纪马克思义哲学诞生西方非马克思义哲学形成科学义义两思潮
B19世纪马克思义哲学诞生西方非马克思义哲学形成实义非理性义两思潮
C19世纪马克思义哲学诞生西方非马克思义哲学形成科学哲学非理性义两思潮
D19世纪马克思义哲学诞生西方非马克思义哲学形成结构义哲学非理性义哲学两思潮
11唯真正历史总体历史理旗帜注重类生活方面素进行跨学科长时段综合研究具世界影响历史学流派(D)
A英国剑桥学派
B德国兰克学派
C美国新史学派
D法国年鉴学派
1219世纪形成高潮特强调文学艺术表现功种重文艺思潮(C)
A古典义
B现实义
C浪漫义
D现代义
13语言转换生成理重价值(B)
A描写具体语言结构
B试图整类语言力作出解释
C现代语言学语言系统部研究推进语言研究
D开创社会文化演变研究语言思路
14考古类学中国类学研究优势学科教材列类学分科体系表中出相关学科关系(D)
A属类起源学
B偏重体质类学
C偏重文化类学
D兼体质类学文化类学
1520世纪30年代资义济危机爆发背景西方济学发生次新国家干预义占导位(B)
A边际效学派革命
B凯恩斯革命
C萨缪尔森革命
D瑞典学派革命
16马克思义社会学着原区西方社会学开创者(A)
A孔德
B迪尔凯姆
C韦伯
D帕森斯
17世界范围开发发掘东方文化特中国传统文化热潮兴起代文社会科学种发展趋势具体表现？(B)
A分析综合走系统化趋势
B东西方文化碰撞中互补趋势
C注重应研究趋势
D研究手段高技术化趋势
18古希腊思想家参教育活动教育思想中少具科学意义假说世产生深刻影响思想家中尊遵循然教育思想鼻祖(C)
A柏拉图
B苏格拉底
C亚里士德
D昆体良
19许认教育哲学作门独立交叉学科正式形成标志(D)
A培根发表科学价值
B洛克发表教育漫话
C卢梭发表爱弥尔
D杜威发表民义教育
20现代传播学集成者施拉姆时位教育学家著名观点(A)
A研究传播基研究教育传播
B信息力量
C传播力量
D信息革命时带传播革命教育革命
三简答题
120世纪文社会科学发展背景什？
答：断深化时代题
二飞速发展然科学技术
三日益尖锐代全球问题
220世纪世界文艺学突破性进展表现方？
答：(1)创作体艺术思维心理深入开掘
(2)文艺作品形式重新认识
(3)文艺接受问题注重
(4)文艺社会文化系统关系进步思考
3第二次世界战类学变革？
答：古代走现代
二异文化研究文化研究
三半封闭研究开放性研究
四马克思义西方类学影响增
4终身教育容？
答：(1)全程教育应该受教育时期仅限青少年时代应该贯穿生命全程
(2)全域教育应该受教育场仅限学校应该遍布全社会
(3)全民教育包括普初等教育成扫盲消男女教育差异目受教育机会等
(4)全面教育终身教育强调全面发展整体素质提高强调学会学学会生存学会关心学会做学会创造
四述题
位学者讲述样真实事：座城市里位姑娘父母亲艰苦努力容易跨学区进入全市学姑娘高兴极开学前三天兴奋晚睡着觉开学头天姑娘天天家里饭桌说学校样样开学第周周末姑娘回家突然嚷着星期学父母亲知措急着追问缘姑娘哭着说：天整整天班老师没眼连眼没啊
位学校长讲述真实事：学生期中考试数学58分教师办公室呆着肯回家老师说分数单挂红灯笼妈妈准进家门老师作声说：老师次先2分呢？次考定2分数学老师想想深深点点头次考试孩子明显进步2分受老师表扬孩子成绩列入班级中游试两件事谈谈学教育心理学意义
答：两案例点涉学生教师家长教育心理
第学生期关心爱护理解(两例皆然)
第二教师行态度课外射学生视线分配(第例)学生学情况评价学生发展预期(第二例)学生心中产生强烈消极(第例)积极(第二例)影响
第三家长度期呵护(第例)者简单粗暴(第二例)学生心理发展造成消极影响(第例中度呵护长具某种优越感太阳心理住许短暂偶然挫折第二例中孩子心理承受着巨精神压力笼罩着阴影——喜遗孩子尝试命运抗争)
做进步思索类案例中学生教师家长教育心理特定着社会心理背景什说实施素质教育涉全社会系统工程呢？社会心理角度进行讨教育工作者说学点心理学断调整心理状态孩子更关心爱护理解疏导家长提出必说服力建议社会作积极宣传实十分重
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2072
适专业层次：学教育学前教育专科
资料整理2020年9月11日
名词解释
1文科学：通常说成文学指关身学说者理体系存质价值发展问题然属性社会属性精神属性进行研究学问
2实证义思潮：马克思义哲学体系产生时哲学家强调哲学应实证然科学基础描述验事实限取实际效目标求排抽象思辨追求实证知识性确切性开创非理性义相应实证义思潮
3济义：画家干预义列现代西方济学中两济思潮发端17世纪中叶19世纪古典政治济学认济生活中占统治位市场济见手增加国家财富济政策私济活动完全
4语言学：门研究类语言部结构功发展揭示语言质存发展规律学科
二单项选择题
1科学整体分解单独部份(A)
A类认识力局限
B事物质
C社会需
D科学身需
2国马克患义列文社会科学体系中(A)
A综合性干学科
B边缘学科
C交叉学科
D专业学科
3文社会科学知识开始分门类面目出现时间(C)
A15世纪
B16世纪
C17～18世纪
D19世纪
4计算机+插花艺术国家企业理艺术概括(D)
A美国
B韩国
C泰国
D日
5种般研究方法中文社会科学长期历史进程中较偏重种(B)
A定量研究
B定性研究
C直觉领悟
D情感激发
6现代科学发展状况科学国界说法较适(B)
A文社会科学领域
B然科学技术领域
C文社会科学然科学技术两领域
D新兴科学技术领域
7系统创始(C)
A维纳
B申农
C贝塔朗菲
D普利高津
8列组学科认典型综合学科？(B)
A哲学文艺学历史学
B现代理学口科学科学学
C济学社会学政治学
D法学教育学新闻传播学
9关资料分析1978年代中国文社会科学研究成果突出学科(A)
A济学
B理学
C历史学
D政治学
10支配20世纪世界哲学发展基走理先导(A)
A19世纪马克思义哲学诞生西方非马克思义哲学形成科学义义两思潮
B19世纪马克思义哲学诞生西方非马克思义哲学形成实义非理性义两思潮
C19世纪马克思义哲学诞生西方非马克思义哲学形成科学哲学非理性义两思潮
D19世纪马克思义哲学诞生西方非马克思义哲学形成结构义哲学非理性义哲学两思潮
11唯真正历史总体历史理旗帜注重类生活方面素进行跨学科长时段综合研究具世界影响历史学流派(D)
A英国剑桥学派
B德国兰克学派
C美国新史学派
D法国年鉴学派
1219世纪形成高潮特强调文学艺术表现功种重文艺思潮(C)
A古典义
B现实义
C浪漫义
D现代义
13语言转换生成理重价值(B)
A描写具体语言结构
B试图整类语言力作出解释
C现代语言学语言系统部研究推进语言研究
D开创社会文化演变研究语言思路
14考古类学中国类学研究优势学科教材列类学分科体系表中出相关学科关系(D)
A属类起源学
B偏重体质类学
C偏重文化类学
D兼体质类学文化类学
1520世纪30年代资义济危机爆发背景西方济学发生次新国家干预义占导位(B)
A边际效学派革命
B凯恩斯革命
C萨缪尔森革命
D瑞典学派革命
16马克思义社会学着原区西方社会学开创者(A)
A孔德
B迪尔凯姆
C韦伯
D帕森斯
17世界范围开发发掘东方文化特中国传统文化热潮兴起代文社会科学种发展趋势具体表现？(B)
A分析综合走系统化趋势
B东西方文化碰撞中互补趋势
C注重应研究趋势
D研究手段高技术化趋势
18古希腊思想家参教育活动教育思想中少具科学意义假说世产生深刻影响思想家中尊遵循然教育思想鼻祖(C)
A柏拉图
B苏格拉底
C亚里士德
D昆体良
19许认教育哲学作门独立交叉学科正式形成标志(D)
A培根发表科学价值
B洛克发表教育漫话
C卢梭发表爱弥尔
D杜威发表民义教育
20现代传播学集成者施拉姆时位教育学家著名观点(A)
A研究传播基研究教育传播
B信息力量
C传播力量
D信息革命时带传播革命教育革命
三简答题
120世纪文社会科学发展背景什？
答：断深化时代题
二飞速发展然科学技术
三日益尖锐代全球问题
220世纪世界文艺学突破性进展表现方？
答：(1)创作体艺术思维心理深入开掘
(2)文艺作品形式重新认识
(3)文艺接受问题注重
(4)文艺社会文化系统关系进步思考
3第二次世界战类学变革？
答：古代走现代
二异文化研究文化研究
三半封闭研究开放性研究
四马克思义西方类学影响增
4终身教育容？
答：(1)全程教育应该受教育时期仅限青少年时代应该贯穿生命全程
(2)全域教育应该受教育场仅限学校应该遍布全社会
(3)全民教育包括普初等教育成扫盲消男女教育差异目受教育机会等
(4)全面教育终身教育强调全面发展整体素质提高强调学会学学会生存学会关心学会做学会创造
四述题
位学者讲述样真实事：座城市里位姑娘父母亲艰苦努力容易跨学区进入全市学姑娘高兴极开学前三天兴奋晚睡着觉开学头天姑娘天天家里饭桌说学校样样开学第周周末姑娘回家突然嚷着星期学父母亲知措急着追问缘姑娘哭着说：天整整天班老师没眼连眼没啊
位学校长讲述真实事：学生期中考试数学58分教师办公室呆着肯回家老师说分数单挂红灯笼妈妈准进家门老师作声说：老师次先2分呢？次考定2分数学老师想想深深点点头次考试孩子明显进步2分受老师表扬孩子成绩列入班级中游试两件事谈谈学教育心理学意义
答：两案例点涉学生教师家长教育心理
第学生期关心爱护理解(两例皆然)
第二教师行态度课外射学生视线分配(第例)学生学情况评价学生发展预期(第二例)学生心中产生强烈消极(第例)积极(第二例)影响
第三家长度期呵护(第例)者简单粗暴(第二例)学生心理发展造成消极影响(第例中度呵护长具某种优越感太阳心理住许短暂偶然挫折第二例中孩子心理承受着巨精神压力笼罩着阴影——喜遗孩子尝试命运抗争)
做进步思索类案例中学生教师家长教育心理特定着社会心理背景什说实施素质教育涉全社会系统工程呢？社会心理角度进行讨教育工作者说学点心理学断调整心理状态孩子更关心爱护理解疏导家长提出必说服力建议社会作积极宣传实十分重
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