2019年1月国开(中央电)专科文社会科学基础期末考试试题答案
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说明：试卷号码：2072
适专业层次：学教育学前教育专科
资料整理2020年9月11日
单项选择题
1种理力量取决种理否反映(A)反映充分程度
A真理
B科学
C然世界
D阶级矛盾
2文社会科学知识开始分门类面目出现时间(C)
A15世纪
B16世纪
C17～18世纪
D19世纪
3现代科学发展状况科学国界说法较适(B)
A文社会科学领域
B然科学技术领域
C文社会科学然科学技术两领域
D新兴科学技术领域
420世纪半期西方许哲学流派动马克思义融合出现干统称(C)思潮流派
A弗洛伊德义马克思义
B存义马克思义
C西方马克思义
D社会批判理
5世界哲学三发源(C)
A古代印度中国古巴伦
B古巴伦中国古希腊
C古代印度中国古希腊
D古巴伦古代印度古希腊
6中国代文艺研究肯定反映前提正(D)中心构筑新理体系
A客体
B价值
C方法
D体
7精神分析理奥利精神病学家(B)首创整心理学带击
A冯特
B弗洛伊德
C格式塔
D华生
8事实种文社会学科研究目标研究角度领域层次研究时间中学科(C)
A新闻传播学
B类学
C历史学
D社会学
9创立学年制班级授课制捷克斯洛伐克民义思想家教育家(A)
A夸美纽斯
B培根
C昆体良
D赫尔巴特
10(C)介社会学教育学间研究教育社会相互关系着重教育进行社会分析交叉学科
A教育政治学
B教育心理学
C教育社会学
D较教育学
二名词解释
11定性研究：事物质方面分析研究质特定事物区事物部固规定性事物部外部种矛盾决定
12哲学：马克思义总结哲学发展历史认哲学理化系统化世界观基问题思维存关系问题
13教育学：类教育活动象揭示教育发展般规律目标学科
14文义：样种思想态度认价值具首意义通常认种思想态度文艺复兴运动题哲学方面讲文义衡量切事物标准扬弃偏狭哲学系统宗教教条抽象推理重视价值文义科学义长期处立状态代出现融合趋势
三简答题
1520世纪历史学研究模式变革？
答：(1)欧洲中心欧美中心失统治位
(2)传统政治史模式破
(3)现代历史学研究体性张扬
(4)历史学研究方法技术手段更新
1620世纪半叶现代心理学三股新潮什？
答：认识理领域中认知心理学取重进展
二格理领域中义心理学崛起)
三情绪理领域中情绪心理学提出新假说
四述题
17前世界学学普遍推行文理综合重导教学容课程体系改革尤国关高考分文理科热议更加强化思潮说说场改革文社会科学综合发展文社会科学然科学综合发展趋势关系
答：(1)教育文化事业组成部分教育观念教育实践深受科学文化思潮发展直接影响类科学发展总着较低水综合较精细分化分化较高水综合螺旋式路线前进分化综合较高水综合较高水分化20世纪半叶综合发展逐步成文社会科学然科学界觉追求破学科孤立发展围城专业张桌子吃饭理力量综合协运呼声日益强烈研究骨干通化研究员群体化：出现文文沟通理理沟通文理沟通创造综合性科学体系现实性前世界中国学学改革教学容课程体系场改革重指导思想强调文理综合正代文社会科学科学综合发展理实践产物
(2)教育观念科学文化思潮说底社会实践需求时代精神反映文理综合教育观念倡导综合发展科学文化思潮样反映20世纪半叶新社会实践需求体现新时代精神谓新社会实践需求信息社会知识济知识力结构需求谓新时代精神召唤提高整体素质召唤新世纪求类走出然科技指数增长文精神失落半时代求然科学文社会科学结盟交融求学学教育改变重理轻文重智轻情重知识技轻态度方法重分析轻综合重物质追求轻精神价值培养半倾样角度认识文理综合重导教学容课程体系改革实践科学综合发展趋势联系助更深刻认识教学改革时代特征历史意义
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说明：试卷号码：2072
适专业层次：学教育学前教育专科
资料整理2020年9月11日
单项选择题
1种理力量取决种理否反映(A)反映充分程度
A真理
B科学
C然世界
D阶级矛盾
2文社会科学知识开始分门类面目出现时间(C)
A15世纪
B16世纪
C17～18世纪
D19世纪
3现代科学发展状况科学国界说法较适(B)
A文社会科学领域
B然科学技术领域
C文社会科学然科学技术两领域
D新兴科学技术领域
420世纪半期西方许哲学流派动马克思义融合出现干统称(C)思潮流派
A弗洛伊德义马克思义
B存义马克思义
C西方马克思义
D社会批判理
5世界哲学三发源(C)
A古代印度中国古巴伦
B古巴伦中国古希腊
C古代印度中国古希腊
D古巴伦古代印度古希腊
6中国代文艺研究肯定反映前提正(D)中心构筑新理体系
A客体
B价值
C方法
D体
7精神分析理奥利精神病学家(B)首创整心理学带击
A冯特
B弗洛伊德
C格式塔
D华生
8事实种文社会学科研究目标研究角度领域层次研究时间中学科(C)
A新闻传播学
B类学
C历史学
D社会学
9创立学年制班级授课制捷克斯洛伐克民义思想家教育家(A)
A夸美纽斯
B培根
C昆体良
D赫尔巴特
10(C)介社会学教育学间研究教育社会相互关系着重教育进行社会分析交叉学科
A教育政治学
B教育心理学
C教育社会学
D较教育学
二名词解释
11定性研究：事物质方面分析研究质特定事物区事物部固规定性事物部外部种矛盾决定
12哲学：马克思义总结哲学发展历史认哲学理化系统化世界观基问题思维存关系问题
13教育学：类教育活动象揭示教育发展般规律目标学科
14文义：样种思想态度认价值具首意义通常认种思想态度文艺复兴运动题哲学方面讲文义衡量切事物标准扬弃偏狭哲学系统宗教教条抽象推理重视价值文义科学义长期处立状态代出现融合趋势
三简答题
1520世纪历史学研究模式变革？
答：(1)欧洲中心欧美中心失统治位
(2)传统政治史模式破
(3)现代历史学研究体性张扬
(4)历史学研究方法技术手段更新
1620世纪半叶现代心理学三股新潮什？
答：认识理领域中认知心理学取重进展
二格理领域中义心理学崛起)
三情绪理领域中情绪心理学提出新假说
四述题
17前世界学学普遍推行文理综合重导教学容课程体系改革尤国关高考分文理科热议更加强化思潮说说场改革文社会科学综合发展文社会科学然科学综合发展趋势关系
答：(1)教育文化事业组成部分教育观念教育实践深受科学文化思潮发展直接影响类科学发展总着较低水综合较精细分化分化较高水综合螺旋式路线前进分化综合较高水综合较高水分化20世纪半叶综合发展逐步成文社会科学然科学界觉追求破学科孤立发展围城专业张桌子吃饭理力量综合协运呼声日益强烈研究骨干通化研究员群体化：出现文文沟通理理沟通文理沟通创造综合性科学体系现实性前世界中国学学改革教学容课程体系场改革重指导思想强调文理综合正代文社会科学科学综合发展理实践产物
(2)教育观念科学文化思潮说底社会实践需求时代精神反映文理综合教育观念倡导综合发展科学文化思潮样反映20世纪半叶新社会实践需求体现新时代精神谓新社会实践需求信息社会知识济知识力结构需求谓新时代精神召唤提高整体素质召唤新世纪求类走出然科技指数增长文精神失落半时代求然科学文社会科学结盟交融求学学教育改变重理轻文重智轻情重知识技轻态度方法重分析轻综合重物质追求轻精神价值培养半倾样角度认识文理综合重导教学容课程体系改革实践科学综合发展趋势联系助更深刻认识教学改革时代特征历史意义
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