高思想政治课教总结
高中思想政治课教学担负着马列义基观点教育学生德育重特殊性求次课改核心新课程实施新课标项配套老问题遭遇新困难握课标实质树立新教材观教学观进新教学方式评价方式等等线教师断摸索反思问题便交流提高更落实新课程教学现学期述问题实践思考作概括总结
学科教学情况
1学新理念落实备课组活动
备课组工作伸缩性需定客观条件更需发挥观动性群策群力
①暑期七月培训基础钻研课程标准通读济生活教材整体思考教学制定教学计划集体备课统目标进度作业测试
②开展教研活动公开课相互听课评课兄弟学校交流合作鉴提高教学质量
③进行阶段性反思做命题阅卷质量分析教学结等工作
2围绕新课标适调整教材容
旧教材济常识分两册供高学年教学压缩成必修模块 毒济生活册需学期教完周课时2节显然课时容量增学生学难度加导致课听懂时束手策现象
处理教材时策略：进退：
①突出课突出关键词干观点第课核心介绍货币理
②引伸降低学生起步门槛第课第框题调整两节课围绕货币 神（神处什神）奇（奇方什奇）两问题展开货币奇通货币形态发展认知神通货币职理解
③改造利时事新闻生活热点设计阅读材料取代教材中部分探究活动关公司营许典型案例供学生讨分析
④省略编学生学案设计问题学生探究完成新时代劳动者康社会济建设（较总体康全面康现状目标求树立科学发展观促进济持续协调发展）分省课时时间
3辩证运传统教学强化核心观点体悟
基新教学理念课程专家建议课堂交学生老师讲授少学生讨段时间实施发现：发言者然部分活跃分子部分学生课堂数时间表演准备想思考种情况课堂收获反前样导致：学生中力更差更差走两极分化课程改革面全体学生目标会落空
针政治学科特点立足学生基础知识基技掌握巩固然尝试课堂模式组织综合探究活动引导学生探究体验感悟传统讲授式教学方式加辩证运教学定法该探究时探究该传统时传统关键
实效性讨辩课计算机辅助教学网络教学等等否新课改标志否符合新课程求？
4加强教学常规理积极探索新评价方式
现教版配套新课标新学案教师教学书实际新课标太配套高考考试求新课标求致兼顾高考结果素质程功夫程效理克服传统单评价方式重视开发非智力素发挥评价激励作
①学生学案等教辅资料选择改造重学法指导形成适合学生学方法养成良学惯
②课练作业处理：根教学进程适编选练学生身情况区书写评语学生评语中知道学状况存问题进行集体讨反馈
③尝试评价体评价方式元化指导学生成长记录袋 时真实记录学表现活动业绩鼓励培养学生建立新学方式
二存问题困惑
1教材新课程标准应
课改新教材淡化知识联系设置量探究活动完全落实课程标准求言显理想化量探究活动目真实情景学生已生活验出发利引起学生兴趣引领学生入门淡化知识联系压缩时间非常限
课时求学生跳跃性思维带断层感挫折感疑影响新课标教学目标落实
2教辅资料新课标配套
作步学生学案题目偏旧参考答案思维答法老套力拓展题眼穿知云教师书中样提法旧教材甚出错学生兴趣做懒思考屑动笔干脆练求助网络资源江苏广东等数练偏难立足情境开放性试题学生手
3学生双基扎实学起捉襟见肘
学生中考政治开卷考错误认识初中教学考试短视性操作形成学生急功利学心态应方式进入高中门槛提高加衔接适应中难度课堂作业答卷中暴露出学生缺乏知识表述理解整合力材料观点设问阅读力运理术语分析问题力规范书写逻辑性组织答题力欠缺
4学生生活验贫乏教学生活化难度
准确认知生活必需品三农农民工设计家庭消费结构开支例实际设计投资方案心欲等绝部分学生家庭关怀直接保护获取生活验途径较少探究活动难进行新课标倡导生活逻辑样体现？
5学动力够课时足问题
基述原某显见政治偏见部分学生该科目学折新课程标准求限课堂时间争取教学高质量师生负担
6学生学评价
课程标准规定教学求学生评价必须包括学生学程中学情感学方式等指导学生快建立新学方式堂课进行学评价学生修程评价做公正客观需未教学实践中断探索需教育部门出套符合学科实际操作评价方法
三解决思路方法
难处困惑教改程中必然会出现探索解决科研课题提供推进课改深化课改发展空间思索坚持思路办法：
1坚持课程改革基理念
继续学课程标准福建省普通高中新课程思想政治学科教学指导意见阅读相关理书籍学术文章转变教育观念提升教师素质快度烦躁期摇摆期
2积极参加种教研活动
希走出引进行老师研讨交流取长补短提高参校教研努力研讨开发学校课程足新教材合力开发教学教辅资料
3渠道师生互动促教改
师生面面座谈形式学组等形式配合班协调科老师指导学生学会学建立新学方式养成良学惯师生起反思教学程中教学双边情况做成长记录体验成长收获喜悦
4引导学生关注生活现象
利校视听课提供视频资源学生点评时事适时开展研究性学培养兴趣挖掘潜促学生利家校网络搜索收集资料更掌握拓展双基体验政治学科实性实现生活化
5教学中关系适处理：
①知识广度深度关系：准确解读课标新教材容进行适重组整合
②教学进度学生参度关系：教学活动学生中心活动中体验转变学方式
③教学资源学生接受度关系：教学资源贴学生生活感受引起学生心灵鸣效
④课堂生活化社会延伸度关系：教材探究活动选留足时间学生合作探究学生学社会实践空间时间
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高中思想政治课教学担负着马列义基观点教育学生德育重特殊性求次课改核心新课程实施新课标项配套老问题遭遇新困难握课标实质树立新教材观教学观进新教学方式评价方式等等线教师断摸索反思问题便交流提高更落实新课程教学现学期述问题实践思考作概括总结
学科教学情况
1学新理念落实备课组活动
备课组工作伸缩性需定客观条件更需发挥观动性群策群力
①暑期七月培训基础钻研课程标准通读济生活教材整体思考教学制定教学计划集体备课统目标进度作业测试
②开展教研活动公开课相互听课评课兄弟学校交流合作鉴提高教学质量
③进行阶段性反思做命题阅卷质量分析教学结等工作
2围绕新课标适调整教材容
旧教材济常识分两册供高学年教学压缩成必修模块 毒济生活册需学期教完周课时2节显然课时容量增学生学难度加导致课听懂时束手策现象
处理教材时策略：进退：
①突出课突出关键词干观点第课核心介绍货币理
②引伸降低学生起步门槛第课第框题调整两节课围绕货币 神（神处什神）奇（奇方什奇）两问题展开货币奇通货币形态发展认知神通货币职理解
③改造利时事新闻生活热点设计阅读材料取代教材中部分探究活动关公司营许典型案例供学生讨分析
④省略编学生学案设计问题学生探究完成新时代劳动者康社会济建设（较总体康全面康现状目标求树立科学发展观促进济持续协调发展）分省课时时间
3辩证运传统教学强化核心观点体悟
基新教学理念课程专家建议课堂交学生老师讲授少学生讨段时间实施发现：发言者然部分活跃分子部分学生课堂数时间表演准备想思考种情况课堂收获反前样导致：学生中力更差更差走两极分化课程改革面全体学生目标会落空
针政治学科特点立足学生基础知识基技掌握巩固然尝试课堂模式组织综合探究活动引导学生探究体验感悟传统讲授式教学方式加辩证运教学定法该探究时探究该传统时传统关键
实效性讨辩课计算机辅助教学网络教学等等否新课改标志否符合新课程求？
4加强教学常规理积极探索新评价方式
现教版配套新课标新学案教师教学书实际新课标太配套高考考试求新课标求致兼顾高考结果素质程功夫程效理克服传统单评价方式重视开发非智力素发挥评价激励作
①学生学案等教辅资料选择改造重学法指导形成适合学生学方法养成良学惯
②课练作业处理：根教学进程适编选练学生身情况区书写评语学生评语中知道学状况存问题进行集体讨反馈
③尝试评价体评价方式元化指导学生成长记录袋 时真实记录学表现活动业绩鼓励培养学生建立新学方式
二存问题困惑
1教材新课程标准应
课改新教材淡化知识联系设置量探究活动完全落实课程标准求言显理想化量探究活动目真实情景学生已生活验出发利引起学生兴趣引领学生入门淡化知识联系压缩时间非常限
课时求学生跳跃性思维带断层感挫折感疑影响新课标教学目标落实
2教辅资料新课标配套
作步学生学案题目偏旧参考答案思维答法老套力拓展题眼穿知云教师书中样提法旧教材甚出错学生兴趣做懒思考屑动笔干脆练求助网络资源江苏广东等数练偏难立足情境开放性试题学生手
3学生双基扎实学起捉襟见肘
学生中考政治开卷考错误认识初中教学考试短视性操作形成学生急功利学心态应方式进入高中门槛提高加衔接适应中难度课堂作业答卷中暴露出学生缺乏知识表述理解整合力材料观点设问阅读力运理术语分析问题力规范书写逻辑性组织答题力欠缺
4学生生活验贫乏教学生活化难度
准确认知生活必需品三农农民工设计家庭消费结构开支例实际设计投资方案心欲等绝部分学生家庭关怀直接保护获取生活验途径较少探究活动难进行新课标倡导生活逻辑样体现？
5学动力够课时足问题
基述原某显见政治偏见部分学生该科目学折新课程标准求限课堂时间争取教学高质量师生负担
6学生学评价
课程标准规定教学求学生评价必须包括学生学程中学情感学方式等指导学生快建立新学方式堂课进行学评价学生修程评价做公正客观需未教学实践中断探索需教育部门出套符合学科实际操作评价方法
三解决思路方法
难处困惑教改程中必然会出现探索解决科研课题提供推进课改深化课改发展空间思索坚持思路办法：
1坚持课程改革基理念
继续学课程标准福建省普通高中新课程思想政治学科教学指导意见阅读相关理书籍学术文章转变教育观念提升教师素质快度烦躁期摇摆期
2积极参加种教研活动
希走出引进行老师研讨交流取长补短提高参校教研努力研讨开发学校课程足新教材合力开发教学教辅资料
3渠道师生互动促教改
师生面面座谈形式学组等形式配合班协调科老师指导学生学会学建立新学方式养成良学惯师生起反思教学程中教学双边情况做成长记录体验成长收获喜悦
4引导学生关注生活现象
利校视听课提供视频资源学生点评时事适时开展研究性学培养兴趣挖掘潜促学生利家校网络搜索收集资料更掌握拓展双基体验政治学科实性实现生活化
5教学中关系适处理：
①知识广度深度关系：准确解读课标新教材容进行适重组整合
②教学进度学生参度关系：教学活动学生中心活动中体验转变学方式
③教学资源学生接受度关系：教学资源贴学生生活感受引起学生心灵鸣效
④课堂生活化社会延伸度关系：教材探究活动选留足时间学生合作探究学生学社会实践空间时间
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