幼儿园教育活动调查报告

幼园教育活动调查报告
　　幼园教育活动调查报告 
　　幼园教育活动生成某种意义说幼园教育活动幼发展程程具预设生成双重属性充分实现幼园教育活动价值必须充分理解握幼园教育活动预设生成关系确立生成理念幼园教育活动生成理念预设理念具更加深远价值  
　　生成性思维视阈中幼园教育活动 
　　[1]幼园教育活动观质义思维方式决裂[2]活动观转变现代生活世界观蕴含切成生成性思维[3]认差异性确定性倡导元创造现行幼园教育活动进行解构批判幼园教育活动注重预设生成理念活动目标预设选择容客观永恒文化知识[4]幼园真实教育活动幼情境素互动式交活动深化活动程充满着数变化素活动进行预知性意味着程创造性然程创造质生成程程时间便会质样．差异性便会存幼园教育活动应关注幼差异满足幼兴趣需求活动中够性特点 
　　二幼园教育活动生成性 
　　()幼园教育活动奉质生成性 
　　幼园教育活动质固定变根幼兴趣需求设置．活动动态
发展变化教育计划范围狭窄果超界限接踵训练．者杂乱章知识堆积恰受教育初衷背道驰 
　　(二)幼园教育活动生成性命 
　　幼园教育活动务应唤醒提升体意识培养文化创新力营造公正社会文化客观化知识传播幼教育活动言活动总现实真实时活动总教育素特定情境中时空意义联结特定教育情境中受师幼间交互作隐思维活动精神活动外显操作活动等素影响活动总伴着数非预设性确定性动态性体验顿悟灵感等超越预设性教育目标提供现实基础便产生新体验新价值动态生成程 
　　(三)幼园教育活动生成性运行机制 
　　幼现实生活处封闭完成性状态处开放形成性状态稳定衡暂时变化重构常性幼园教育活动开放系统具组织机制够调整断变化断序状态达更高层次更具适应性序状态活动运行种开放形成程教师幼参活动建构机组成部分活动传递者吸收者时活动开发者创造者活动开发程幼学程合二活动动态性发展性特征改变预成活动计划性实践范式揭示预成活动接受式教学弊端教师应活动程中根幼兴趣需时调整目标种目标转化成幼学动机应幼创设探究环境激发幼更动更参活动幼通种活动中操作材料体验发现充分调动种感觉器官解决问题程中进行积极探究创造获关周围世界直接验促进力形成性发展 
　　三幼园教育活动生成理念实践诉求 
　　()生成性幼园教育活动思维方式诉求 
　　生成性教育活动崇尚种生成性思维方式反非彼绝立思维方式处理教育活动中种复杂关系问题教育活动面研究视角转换问题教育活动实体思维转关系思维原复杂矛盾体实现生成发展研究视角静态发展动态程面化描述发展生成立体性动态描述幼园教育活动注重程非结果注重性反生成现代哲学强音幼园教育活动改革强烈呼唤生成理念幼园教育活动缺理念幼获全面发展基方式重视生成性教育活动克服幼教育学化功利化倾促进幼园教育活动理念变革策略
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