XX镇幼园区域活动调查报告
摘区域活动幼园新课程重组成部分实现教育目标促进幼身心全面发展重途径文通年龄班区域创设利教师观察指导幼区域活动中发展状况调查分析针幼园开展区域活动中存问题提出强化理学深刻理解区域活动价值增进合作交流形成教师学体立足三优化提升区域活动效益建设性策
关键词幼区域活动教师发展
调查目：
区域活动幼园新课程重组成部分实现教育目标促进幼身心全面发展重途径贯彻纲精神改变幼园重集体教学轻化活动倾引导广教师进步转变教育观念努力幼创设学环境良环境中动学富性发展年积极倡导幼园制宜开展区域活动然目前幼园开展区域活动现状究竟？求第手资料解幼园教师区域活动重视程度年龄班区域创设教师指导水幼区域活动中发展情况发现幼园开展区域活动成功验存困难问题设计次调查旨通调查分析研究相关策促进幼园区域活动效益提升教师培训提供客观实践丰富案例
二调查容
（）幼园年龄班区域创设情况
1空间利：区域数量适宜性区域分隔时间安排科学性合理性区域容丰富性
2材料投放：材料提供目性层次性功性
（二）教师指导水
1区域活动指导方案制订情况
2教师幼区域活动程中指导情况
3教师组织幼区域活动反思情况
4教龄区域指导相关性
（三）幼区域活动中发展情况
1幼规意识发展
2参加区域活动动性独立性
3区域活动中表现出创造性合作力
三调查方式
（）调查范围象：
次调查机选取10班区域活动时20位教师进行访谈收集更消息
（二）调查形式
1实观察区域活动机选取中10班区域活动进行现场观察记录
2访谈幼园园长教师进行实采访解开展幼园区域活动中想法做法
3查阅资料通查阅幼园班级区域指导计划教师观察记录反思深入解幼园教师指导区域活动力
四调查结果分析
（）幼园开展区域活动重视程度改观
教师园长访谈解幼园开展区域活动十分重视占3368重视占3958般占42重视占2257应该说前阶段宣传学相关研训幼园开展区域活动重视程度改观
（二）年龄段区域时空利材料投放显著差异
调查中表明幼园周计划中安排区域活动时间周15次等中周1次占7周2次占597周3次占263945次占83310班调查区域活动时间安排基切合实际部分班级保证整块活动时间注意晨间饭离园前机开放空间利区域数量设置根幼数需努力幼提供较丰富活动材料中班时空利显著差异区域布局分隔存较科学现象：班幼拥挤专门区域活动室活动教室空着班区域间没间隔中班桌子乐瓶间隔等造成活动干扰利形成谐活动氛围
区域材料投放直接影响幼活动兴趣发展统计表明中班材料投放方面显著差异922教师区域特性投放品种较丰富材料满足幼选择需材料投放较目性908教师注意观察幼活动情况阶段性调整材料激发幼参兴趣材料研究班级教师间存差异问题投材料层次性功性较欠缺具体表现中班提供材料基类似没体现年龄班特点班区域中投放材料种类数量太幼着眼花缭乱材料情绪浮躁目摆弄利孩子发展材料适操作利合作行产生研究材料价值投放策略已成前非常迫切课题
（三）教师较强指导意识指导水般
区域活动孩子愿活动果没适宜环境没成支持利进行幼园区域活动否效开展关键素教师指导调查显示目前园幼教师区域活动指导意识较强指导水般
1区域指导计划反思缺乏针性资料查阅访谈情况幼园十分重视区域活动开展积累定书面资料制定学期阶段次活动计划体现定目性已初步形成园区域活动总目标年龄段总目标学期目标阶段目标目标体系项工作量便线教师序计划开展工作目标体系制定基础注重程中调整断充实完善次活动进行书面反思分析说明教师充分认识区域活动特点积极行动着数统计方案制定程中存着定问题：首先目标体系层次性明显表现：①缺少发展性样动作技班中班求相似样教师制定具体活动计划带影响甚影响幼正常发展②缺少延续性某区域学期四
阶段教师仅仅容安排四组活动没立足幼情感力认知循序渐进发展次教师区域活动计划目标粗放指导重点明观察盲目缺乏针性
教师访谈中发现教师反思技亟提高请教师谈谈次活动孩子活动情况时部分教师简单描述孩子兴趣目标达成度分析现象原提出指导策略具科学性确切性
2教育观念验直接影响区域指导实效教师现场观察情况全园教师中983教师制定区域发展目标中通研究制定占434说明幼园教研组作定发挥区域发展目标确定教师教龄关3年新教师目标设定较情绪化缺少深入思考研究415年教龄青年教师半显较理性符合教师成长规律16年教龄验教师中存部分目标研究现象传统课程观密切相关反映教师现代幼教育求适应
调查中显示教师区域活动中观察记录方式教龄关区域活动指导中76教师观察重点位教师尝试进行观察记录中649教师采现场记录事追记相结合方式说明教师观察反思意识原基础正断增强教师间确实存差异仅教师教龄关更教师教育机智相关实际抽样调研中发现教师观察非常敏锐善发现幼活动程中亮点难点紧紧抓住指导契机教师观察指导重点观察力弱发现指导契机教师观察目指导仅停留幼常规理
调查统计表明教师开展区域活动中存问题法强调客观条件313教师认场358教师认材料反映幼园活动条件差距显示班额开展区域活动带困难128教师认常规201教师认教师指导策略问题说明教师教育观念指导技加强统计显示教师开展区域活动中存问题法存显著差异分析种差异形成教龄相关更客观条件教师观念指导技相关
观察教师现场指导情况教师区域指导认识基正确访谈中位教师认区域活动中教师指导关键需通种途径学提高通断学许教师区域活动特征掌握较教师认识性区域活动特点会幼年龄特点幼行允许幼意愿活动
区域活动中听真真干试试等会语言背体现教师孩子活动尊重尤许教师常运句话：等会表达孩子劳动尊重更培养孩子坚持性促教师指导具定延续性孩子区域活动中放松快乐活动动性较
3教师指导方法类型较丰富例失调具体表现：①师幼关系良年龄特征明显年龄班区域活动求教师指导否体现年龄班特点非常重点调查中教师幼关系处理较恰班行游戏身分出现中班观察点拨指导容较单停留表面提出求集中体现创造性社会性方面求含糊缺少层次性②指导方法总体类型样例失调：教师通常够运语言动作图示材料伴等媒介进行指导互动方法直接指导示范暗示启发伴互动等总体类型指导方法较样运例偏重直接指导语言互动总体质量高
知道区域活动理发现学教师善运隐性指导少语言直接指导量幼探索发现思考急提供正确答案幼探索中体验成功失败感受机会纠正错误培养克服困难坚持性提高探索力
观察访谈中发现：验丰富责心强工作细致教师更带区域活动班江老师做非常访谈中解时非常注意观察班幼班幼发展情况指掌常会针幼出现问题设计具体措施：针常规问题指派组长评等方法
（五）幼区域活动中获定发展差异较
1区域活动促进幼性发展班级间存差异
学区域活动特色体现幼活动容活动伙伴活动材料等方面选择调查统计发现参加活动500位幼中选择游戏占929数表明区域活动中班中班班孩子意愿选择喜欢游戏活动体现教师幼意愿尊重符合新纲精神硬件师资指导水幼发展规律等素年龄班幼行存非常显著差异
2幼社会性发展情况般
区域活动开放学空间开放环境中增加幼伴交合作等互动机会利促进社会性发展次调查区域活动社会性方面设置坚持性交合作收拾整理项目
①幼区域活动中表现较坚持性调查显示年龄段半孩子始终积极专注参加区域活动说明幼坚持性较分析原：幼选择游戏容喜欢感兴趣二幼规意识强区角活动中部分孩子知道区域中玩跑跑规限制活动中约束行坚持性发展
②年龄班幼交合作力提高调查显示幼区域游戏中动交占总数418（中班占361中班占417班占467）班孩子合作力相弱着年龄增加中心行逐步减弱幼合作力逐步提高符合幼年龄特点总体幼合作交力发展够理想分析孩子交合作力发展区域容设置教师积极参伴间交流密切相关孩子区域（：建构区角色区等）交相区域交相少外选择活动区幼般具相似兴趣爱会聚起相互观摩相互学相互交流交合作力发展教师积极参引导区域容教师引导幼获发展觉交合作力培养仅需投放够促进幼互动合作材料需教师心观察心引导心培养
③幼已形成初步收拾整理惯收拾整理区域活动中环节调查中观察结束活动觉收拾整理占幼总数654（中班占583中班占58班占783）整体幼收拾整理力较强部分孩子活动中做材料轻轻放知道物品类活动收拾干净保持区域整洁卫生已形成良收拾惯然年龄班幼收拾行显著差异符合幼发展规律中班差班值反思
3幼创新力进步培养
变换玩法重复操作目操作等三方面观察幼创新性结果发现活动中变换玩法孩子占幼总数492（中班占361中班占543班占
556）148幼处目操作状态说明创新方面幼间存差异幼创新力进步培养
五建议
（）强化理学深刻理解区角活动价值
纲指出：幼园教育应关注差异促进幼富性发展开展区域活动应幼发展需幼性化发展重途径幼园应建立园研训制度通走出请进教师坛等系列方式帮助教师学感悟区域活动价值树立广义幼园课程观开展区域活动题教学活动紧密结合起开展区域活动组织集体教学活动放等重位置根园情况班尝试作息时间空间组织安排区域活动成活动改变种集体教学活动中心倾
（二）增进合作交流形成教师学体
交流分享智慧引领进步重途径应通种途径增进园际间教师间常性交流合作运姐妹园结子区域活动观摩区域环境创设评价疑难困惑问题研讨区域案例交流评等种方式激发教师互助学研究热情研究区域程中逐步缩差异促进师幼群体成长
（三）立足三优化提升区角活动效益
开展区域活动目更促进幼身心全面谐发展绝流形式讲效益幼园应优化时空营造开放区域氛围优化材料创设积极互动区域环境优化指导提供适宜效活动支持等方面功夫切实提升园区域活动效益
总幼园充分利区域活动载体进步引导教师总结反思深入实践研究新纲先进理念落实具体教育行中孩子健康丰富活动环境中获益身心发展验
参考文献：
1赵明恽跃荣幼园教育指导纲（试行）解读
江苏教育出版社2002年4月
2冯晓霞活动区创设利活动指导学资料2002年11月
3刘焱样认识处理幼园课程游戏关系幼教育2001年第二期
4庞丽娟教师童发展北师出版社2001年6月第版
5程秀兰王启萃教师区域活动中导作幼教育2001年第3期
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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XX镇幼园区域活动调查报告
摘区域活动幼园新课程重组成部分实现教育目标促进幼身心全面发展重途径文通年龄班区域创设利教师观察指导幼区域活动中发展状况调查分析针幼园开展区域活动中存问题提出强化理学深刻理解区域活动价值增进合作交流形成教师学体立足三优化提升区域活动效益建设性策
关键词幼区域活动教师发展
调查目：
区域活动幼园新课程重组成部分实现教育目标促进幼身心全面发展重途径贯彻纲精神改变幼园重集体教学轻化活动倾引导广教师进步转变教育观念努力幼创设学环境良环境中动学富性发展年积极倡导幼园制宜开展区域活动然目前幼园开展区域活动现状究竟？求第手资料解幼园教师区域活动重视程度年龄班区域创设教师指导水幼区域活动中发展情况发现幼园开展区域活动成功验存困难问题设计次调查旨通调查分析研究相关策促进幼园区域活动效益提升教师培训提供客观实践丰富案例
二调查容
（）幼园年龄班区域创设情况
1空间利：区域数量适宜性区域分隔时间安排科学性合理性区域容丰富性
2材料投放：材料提供目性层次性功性
（二）教师指导水
1区域活动指导方案制订情况
2教师幼区域活动程中指导情况
3教师组织幼区域活动反思情况
4教龄区域指导相关性
（三）幼区域活动中发展情况
1幼规意识发展
2参加区域活动动性独立性
3区域活动中表现出创造性合作力
三调查方式
（）调查范围象：
次调查机选取10班区域活动时20位教师进行访谈收集更消息
（二）调查形式
1实观察区域活动机选取中10班区域活动进行现场观察记录
2访谈幼园园长教师进行实采访解开展幼园区域活动中想法做法
3查阅资料通查阅幼园班级区域指导计划教师观察记录反思深入解幼园教师指导区域活动力
四调查结果分析
（）幼园开展区域活动重视程度改观
教师园长访谈解幼园开展区域活动十分重视占3368重视占3958般占42重视占2257应该说前阶段宣传学相关研训幼园开展区域活动重视程度改观
（二）年龄段区域时空利材料投放显著差异
调查中表明幼园周计划中安排区域活动时间周15次等中周1次占7周2次占597周3次占263945次占83310班调查区域活动时间安排基切合实际部分班级保证整块活动时间注意晨间饭离园前机开放空间利区域数量设置根幼数需努力幼提供较丰富活动材料中班时空利显著差异区域布局分隔存较科学现象：班幼拥挤专门区域活动室活动教室空着班区域间没间隔中班桌子乐瓶间隔等造成活动干扰利形成谐活动氛围
区域材料投放直接影响幼活动兴趣发展统计表明中班材料投放方面显著差异922教师区域特性投放品种较丰富材料满足幼选择需材料投放较目性908教师注意观察幼活动情况阶段性调整材料激发幼参兴趣材料研究班级教师间存差异问题投材料层次性功性较欠缺具体表现中班提供材料基类似没体现年龄班特点班区域中投放材料种类数量太幼着眼花缭乱材料情绪浮躁目摆弄利孩子发展材料适操作利合作行产生研究材料价值投放策略已成前非常迫切课题
（三）教师较强指导意识指导水般
区域活动孩子愿活动果没适宜环境没成支持利进行幼园区域活动否效开展关键素教师指导调查显示目前园幼教师区域活动指导意识较强指导水般
1区域指导计划反思缺乏针性资料查阅访谈情况幼园十分重视区域活动开展积累定书面资料制定学期阶段次活动计划体现定目性已初步形成园区域活动总目标年龄段总目标学期目标阶段目标目标体系项工作量便线教师序计划开展工作目标体系制定基础注重程中调整断充实完善次活动进行书面反思分析说明教师充分认识区域活动特点积极行动着数统计方案制定程中存着定问题：首先目标体系层次性明显表现：①缺少发展性样动作技班中班求相似样教师制定具体活动计划带影响甚影响幼正常发展②缺少延续性某区域学期四
阶段教师仅仅容安排四组活动没立足幼情感力认知循序渐进发展次教师区域活动计划目标粗放指导重点明观察盲目缺乏针性
教师访谈中发现教师反思技亟提高请教师谈谈次活动孩子活动情况时部分教师简单描述孩子兴趣目标达成度分析现象原提出指导策略具科学性确切性
2教育观念验直接影响区域指导实效教师现场观察情况全园教师中983教师制定区域发展目标中通研究制定占434说明幼园教研组作定发挥区域发展目标确定教师教龄关3年新教师目标设定较情绪化缺少深入思考研究415年教龄青年教师半显较理性符合教师成长规律16年教龄验教师中存部分目标研究现象传统课程观密切相关反映教师现代幼教育求适应
调查中显示教师区域活动中观察记录方式教龄关区域活动指导中76教师观察重点位教师尝试进行观察记录中649教师采现场记录事追记相结合方式说明教师观察反思意识原基础正断增强教师间确实存差异仅教师教龄关更教师教育机智相关实际抽样调研中发现教师观察非常敏锐善发现幼活动程中亮点难点紧紧抓住指导契机教师观察指导重点观察力弱发现指导契机教师观察目指导仅停留幼常规理
调查统计表明教师开展区域活动中存问题法强调客观条件313教师认场358教师认材料反映幼园活动条件差距显示班额开展区域活动带困难128教师认常规201教师认教师指导策略问题说明教师教育观念指导技加强统计显示教师开展区域活动中存问题法存显著差异分析种差异形成教龄相关更客观条件教师观念指导技相关
观察教师现场指导情况教师区域指导认识基正确访谈中位教师认区域活动中教师指导关键需通种途径学提高通断学许教师区域活动特征掌握较教师认识性区域活动特点会幼年龄特点幼行允许幼意愿活动
区域活动中听真真干试试等会语言背体现教师孩子活动尊重尤许教师常运句话：等会表达孩子劳动尊重更培养孩子坚持性促教师指导具定延续性孩子区域活动中放松快乐活动动性较
3教师指导方法类型较丰富例失调具体表现：①师幼关系良年龄特征明显年龄班区域活动求教师指导否体现年龄班特点非常重点调查中教师幼关系处理较恰班行游戏身分出现中班观察点拨指导容较单停留表面提出求集中体现创造性社会性方面求含糊缺少层次性②指导方法总体类型样例失调：教师通常够运语言动作图示材料伴等媒介进行指导互动方法直接指导示范暗示启发伴互动等总体类型指导方法较样运例偏重直接指导语言互动总体质量高
知道区域活动理发现学教师善运隐性指导少语言直接指导量幼探索发现思考急提供正确答案幼探索中体验成功失败感受机会纠正错误培养克服困难坚持性提高探索力
观察访谈中发现：验丰富责心强工作细致教师更带区域活动班江老师做非常访谈中解时非常注意观察班幼班幼发展情况指掌常会针幼出现问题设计具体措施：针常规问题指派组长评等方法
（五）幼区域活动中获定发展差异较
1区域活动促进幼性发展班级间存差异
学区域活动特色体现幼活动容活动伙伴活动材料等方面选择调查统计发现参加活动500位幼中选择游戏占929数表明区域活动中班中班班孩子意愿选择喜欢游戏活动体现教师幼意愿尊重符合新纲精神硬件师资指导水幼发展规律等素年龄班幼行存非常显著差异
2幼社会性发展情况般
区域活动开放学空间开放环境中增加幼伴交合作等互动机会利促进社会性发展次调查区域活动社会性方面设置坚持性交合作收拾整理项目
①幼区域活动中表现较坚持性调查显示年龄段半孩子始终积极专注参加区域活动说明幼坚持性较分析原：幼选择游戏容喜欢感兴趣二幼规意识强区角活动中部分孩子知道区域中玩跑跑规限制活动中约束行坚持性发展
②年龄班幼交合作力提高调查显示幼区域游戏中动交占总数418（中班占361中班占417班占467）班孩子合作力相弱着年龄增加中心行逐步减弱幼合作力逐步提高符合幼年龄特点总体幼合作交力发展够理想分析孩子交合作力发展区域容设置教师积极参伴间交流密切相关孩子区域（：建构区角色区等）交相区域交相少外选择活动区幼般具相似兴趣爱会聚起相互观摩相互学相互交流交合作力发展教师积极参引导区域容教师引导幼获发展觉交合作力培养仅需投放够促进幼互动合作材料需教师心观察心引导心培养
③幼已形成初步收拾整理惯收拾整理区域活动中环节调查中观察结束活动觉收拾整理占幼总数654（中班占583中班占58班占783）整体幼收拾整理力较强部分孩子活动中做材料轻轻放知道物品类活动收拾干净保持区域整洁卫生已形成良收拾惯然年龄班幼收拾行显著差异符合幼发展规律中班差班值反思
3幼创新力进步培养
变换玩法重复操作目操作等三方面观察幼创新性结果发现活动中变换玩法孩子占幼总数492（中班占361中班占543班占
556）148幼处目操作状态说明创新方面幼间存差异幼创新力进步培养
五建议
（）强化理学深刻理解区角活动价值
纲指出：幼园教育应关注差异促进幼富性发展开展区域活动应幼发展需幼性化发展重途径幼园应建立园研训制度通走出请进教师坛等系列方式帮助教师学感悟区域活动价值树立广义幼园课程观开展区域活动题教学活动紧密结合起开展区域活动组织集体教学活动放等重位置根园情况班尝试作息时间空间组织安排区域活动成活动改变种集体教学活动中心倾
（二）增进合作交流形成教师学体
交流分享智慧引领进步重途径应通种途径增进园际间教师间常性交流合作运姐妹园结子区域活动观摩区域环境创设评价疑难困惑问题研讨区域案例交流评等种方式激发教师互助学研究热情研究区域程中逐步缩差异促进师幼群体成长
（三）立足三优化提升区角活动效益
开展区域活动目更促进幼身心全面谐发展绝流形式讲效益幼园应优化时空营造开放区域氛围优化材料创设积极互动区域环境优化指导提供适宜效活动支持等方面功夫切实提升园区域活动效益
总幼园充分利区域活动载体进步引导教师总结反思深入实践研究新纲先进理念落实具体教育行中孩子健康丰富活动环境中获益身心发展验
参考文献：
1赵明恽跃荣幼园教育指导纲（试行）解读
江苏教育出版社2002年4月
2冯晓霞活动区创设利活动指导学资料2002年11月
3刘焱样认识处理幼园课程游戏关系幼教育2001年第二期
4庞丽娟教师童发展北师出版社2001年6月第版
5程秀兰王启萃教师区域活动中导作幼教育2001年第3期
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