代城市中学生社会格状况调查报告
社会处现代化进程中教育界逐步完成身现代化新时代需新培养机制新需具备特征目前学校家庭中学生利影响问题然成关注焦点1999年社会调查实践课中选定全国26中城市中学生家庭学校教育现状抽样调查课题
调查分析汇总参考种文献现选取代中学生社会格特征作研究象原两点：①通调查解代中学生社会格现状发现家庭学校学生性格培养存足素导致积极社会格导致消极格②目前处转型社会中国中学生言社会格社会性质样具渡特征传统现代格类型转换现阶段中透视代中学生格特征透视出时代特色体现出历史束缚前点出应思考者偏重社会文化变迁理思考构成事调查研究目意义
研究方法
社会格基界定样握：指特定历史阶段社会群体互动程中产生群体成员认接受群体心理特征种心理特征社会性时伴价值判断程社会格产生社会行动指行动赋予行动观意义行考虑行动程中目标样种心理特征
研究中理假设采类型学方法正文斯宾塞尚武社会工业社会划分样社会格分传统现代两种典型社会转型中中学生社会格具
渡特征旧社会形态中某社会格新社会形态某社会格表现时代中学生身体现正者转化
研究中采抽样调查方法全国城市分中三等然中城市中阶段分层抽样方法机抽取26城市作研究象计回收中学生答卷275份检查结果客观效问卷质量高采 spss统计软件作统计分析调查工作计划中确立指标项目分作检验分析时结合图书馆中口学资料作初步思考文中拟代中学生处环境态度感受偶崇拜格倾转型社会格结构方面具体阐述
二社会转型期中学生处家庭学校环境感受态度
家庭影响作体思想观念心理特征行方式社会环境国素三岁老说法侧面说明早期家庭教育生行规范心理特征价值观念生活方式性气质品德塑造重作郑杭生先生编社会学概新修 家庭社会化影响致三：①家庭教育家庭环境影响社会化开端家庭环境素观念心理行惯会发生潜移默化深刻影响②家庭环境社会化重意义童感情爱培养家庭环境言作感情交流体验爱场疑较社会环境重丰富感情交流感情心理正常发展着关重作种感情社会化程度取决处家庭感情交流程度③家庭中父母权威童社会化具重影响家庭环境中权威形象亲子间感情交流家庭社会化体心理观念具强渗透力塑造力基调查中重点设计关方面题目初步统计分析基理思考认方面问题颇值思考
部分父母老师德育影响力子女身难协调致调查中学生中702父母较注重子女德育教育时够作言传身教身具示范性作子女教育非常利时应298父母注重德育教育已低例事实父母亲家庭种行体现道德形象道德涵程度成子女楷模生观尚未完全定型青春期前期少年童中尤父母子女家庭里充角色位存定差异具体说父母施教者子女受教者赖者支配权方父母会发现’居作’子女种作会追仿效父母期成父母样然种机制作时完全潜意识
调查结果问学生老师教导您样做父母教导致时您会选择什47中学生选择(a)听父亲较(b)听母亲选例43稍高已出现代中国家庭德育中母亲位较古代父严母慈家庭中母亲位已提升然样出现代中学生父母教导赖性已降足引起重视步119学生选择(c)听老师见学生品德教育施行者中老师疑较家长更具道德典范说服力物行言会尚处世界观生观奠基阶段中学生带巨塑造性影响然父母教导老师教导致时数中学生理性选择谁听谁(f)例达502三简单选父亲(a)47母亲(b)43老师(c)119样谁听谁表明已具判断力盲迷信权威代青少年心理显著特征须面竟然243中学生选择(e)谁说法相符合听谁例高始料起码中出代中学生中心倾表现代中学生独生子女占较例(次调查结果中独生子女占66)家庭中位较高致部分学生中心性格特征强化种性格特征方面会导致部分学生持度尊感未生活中面
际关系良发展疑种潜阻碍部分学生较前面谁听谁学生言更难相处常常价值标准评判切事物难做客观公正着想教育工作中应重视问题
关注选择(d)项谁听部分学生群体部分学生占总体47回答显明表现接青春期正处青春期中青少年普遍具叛逆性回答更趋极端罢叛逆性种具抵抗色彩心理特征身该年龄段群社会格中学生时期特注意观察认识种社会角色意义学会扮演角色实现角色果时期社会交活动缺乏动信正确理解种社会角色意义活动出现角色混淆清现象
然青少年特注意观察行利角色扮演时家庭里父母教导学校里老师教导果存价值指致性(种情况目前国确存：老师作传统道德训导者尤市场济环境家庭中父母价值观实际致性)种致性增加青少年困惑时适兼现代化进程中意识独立意识发展进程加快快速知识科学技术更破权威长辈味服部分青少年重视传统道德教育谁听
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调查分析汇总参考种文献现选取代中学生社会格特征作研究象原两点：①通调查解代中学生社会格现状发现家庭学校学生性格培养存足素导致积极社会格导致消极格②目前处转型社会中国中学生言社会格社会性质样具渡特征传统现代格类型转换现阶段中透视代中学生格特征透视出时代特色体现出历史束缚前点出应思考者偏重社会文化变迁理思考构成事调查研究目意义
研究方法
社会格基界定样握：指特定历史阶段社会群体互动程中产生群体成员认接受群体心理特征种心理特征社会性时伴价值判断程社会格产生社会行动指行动赋予行动观意义行考虑行动程中目标样种心理特征
研究中理假设采类型学方法正文斯宾塞尚武社会工业社会划分样社会格分传统现代两种典型社会转型中中学生社会格具
渡特征旧社会形态中某社会格新社会形态某社会格表现时代中学生身体现正者转化
研究中采抽样调查方法全国城市分中三等然中城市中阶段分层抽样方法机抽取26城市作研究象计回收中学生答卷275份检查结果客观效问卷质量高采 spss统计软件作统计分析调查工作计划中确立指标项目分作检验分析时结合图书馆中口学资料作初步思考文中拟代中学生处环境态度感受偶崇拜格倾转型社会格结构方面具体阐述
二社会转型期中学生处家庭学校环境感受态度
家庭影响作体思想观念心理特征行方式社会环境国素三岁老说法侧面说明早期家庭教育生行规范心理特征价值观念生活方式性气质品德塑造重作郑杭生先生编社会学概新修 家庭社会化影响致三：①家庭教育家庭环境影响社会化开端家庭环境素观念心理行惯会发生潜移默化深刻影响②家庭环境社会化重意义童感情爱培养家庭环境言作感情交流体验爱场疑较社会环境重丰富感情交流感情心理正常发展着关重作种感情社会化程度取决处家庭感情交流程度③家庭中父母权威童社会化具重影响家庭环境中权威形象亲子间感情交流家庭社会化体心理观念具强渗透力塑造力基调查中重点设计关方面题目初步统计分析基理思考认方面问题颇值思考
部分父母老师德育影响力子女身难协调致调查中学生中702父母较注重子女德育教育时够作言传身教身具示范性作子女教育非常利时应298父母注重德育教育已低例事实父母亲家庭种行体现道德形象道德涵程度成子女楷模生观尚未完全定型青春期前期少年童中尤父母子女家庭里充角色位存定差异具体说父母施教者子女受教者赖者支配权方父母会发现’居作’子女种作会追仿效父母期成父母样然种机制作时完全潜意识
调查结果问学生老师教导您样做父母教导致时您会选择什47中学生选择(a)听父亲较(b)听母亲选例43稍高已出现代中国家庭德育中母亲位较古代父严母慈家庭中母亲位已提升然样出现代中学生父母教导赖性已降足引起重视步119学生选择(c)听老师见学生品德教育施行者中老师疑较家长更具道德典范说服力物行言会尚处世界观生观奠基阶段中学生带巨塑造性影响然父母教导老师教导致时数中学生理性选择谁听谁(f)例达502三简单选父亲(a)47母亲(b)43老师(c)119样谁听谁表明已具判断力盲迷信权威代青少年心理显著特征须面竟然243中学生选择(e)谁说法相符合听谁例高始料起码中出代中学生中心倾表现代中学生独生子女占较例(次调查结果中独生子女占66)家庭中位较高致部分学生中心性格特征强化种性格特征方面会导致部分学生持度尊感未生活中面
际关系良发展疑种潜阻碍部分学生较前面谁听谁学生言更难相处常常价值标准评判切事物难做客观公正着想教育工作中应重视问题
关注选择(d)项谁听部分学生群体部分学生占总体47回答显明表现接青春期正处青春期中青少年普遍具叛逆性回答更趋极端罢叛逆性种具抵抗色彩心理特征身该年龄段群社会格中学生时期特注意观察认识种社会角色意义学会扮演角色实现角色果时期社会交活动缺乏动信正确理解种社会角色意义活动出现角色混淆清现象
然青少年特注意观察行利角色扮演时家庭里父母教导学校里老师教导果存价值指致性(种情况目前国确存：老师作传统道德训导者尤市场济环境家庭中父母价值观实际致性)种致性增加青少年困惑时适兼现代化进程中意识独立意识发展进程加快快速知识科学技术更破权威长辈味服部分青少年重视传统道德教育谁听
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