学期班工作总结——心做班
第篇：学期班工作总结——心做班
年班第二年头期间成功失败中学东西少收获感觉成长发现想做班工作青年教师首先学会做三件事
心做班
心表现爱心耐心细心三方面热爱教育事业首先表现热爱学生亲信道教师学生歧视做表扬鼓励善发现优点特差生树立学信心爱心仅表现校表现方方面面涉学生家庭处社会环境生活等方面针特殊家庭子女谈谈心问寒问暧样拉师生间距离加深理解工作起须手
学生耐心细心点青年教师尤重青少年成长程中易犯错具反复性认识规律教师心理允许学生犯错允许反复分责备耐心细致苦口婆心学生次反复中断改正断进步
二学会眼神说话
常说眼睛心灵窗口果教育学生时够学会眼睛说话起事半功倍作学生庭广众犯错误教师恰眼神起批评作留面子留检讨余佩服学生说话轻声细语眼神学生听话教师
三学会协调家长关系
班培养家长真诚感情作家教工作重容班应家长联系时准确汇报学生校情况切工作忙原忽视进家长联系非等学生学方面出现问题想家长联系时家访利解决问题注意伤害感情友善耐心时家长意见转达学校关领导样家长会真诚支持班工作
作名年轻班觉方需学时工作中断总结思考早日成优秀班
第二篇：班工作验：做名心班
班工作验：做名心班
班工作千头万绪班理班级教育学生首先必须做心表现十方面：
1．班风建设中心
班级理关键班进行班级理中必须抓班容班貌建设班风学风建设班级规章制度建设班干部队伍建设等等众班级理活动中加强班风学风建设处中心位班级果班风学风端正全班学够做争分夺秒形成良竞争氛围互帮互学学间形成学赶帮超良性互动局面班级正气必然升凝聚力会增强学科教学质量会提高班班级理中始终抓住班风建设中心放松
2．巡视观察细心
抓班风建设前提班应学会细心观察善发现情况善处理问题班通深入学生生活细心观察学生交流中获感性材料通科学思维加工形成问题深刻认识基础作出合实际策措施制定出合教育规律班级规章制度真正班级日常理学生德育教育落实处
3．队伍建设核心
抓班风建设组织保证德育理实践告诉班级班风学风程度取决班干部队伍建设成败班带出班级定意义说具培养建设支德兼备班干部队伍思想意识力水作班考察选拔关教育培养关监督关建设支良班干部队伍切实保证项规章制度贯彻执行增强班级凝聚力心力形成事夸坏坏事正气发扬邪气受唾弃良氛围
4．日常理需恒心
抓班风建设时间保证作班新接班级解班级情况程建设支班干部队伍程类规章制度健全完善程良舆氛围班风形成程作名学生思想意识提高品德行改变程学生知情意行统程道德实践程总程某阶段日常德育理持恒决指蹴
5．批评表扬讲公心
抓班风建设基求树立班威信必备条件班否取家信赖爱戴身知识水学科教学力师德修养等素外取决似细实质重素学生取成犯错误进行表扬批评否做客观公正公做优等生偏爱班干部偏袒劣等生歧视常犯错学生讽刺挖苦样会学生尊重会全体学生听信道言听计项规章制度理措施学拥护
6．学生爱心
抓班风建设情感投资爱种双情感交流老师首先关爱学生学生会爱戴老师市场济理济建设中首先投资会收益班学生爱心种投资种感情投资目济收益获感情沟通便加强班级理作班没种爱生思想感情会强烈责感会产生强烈事业心样班带班级教学生
7．喜怒哀乐关心
抓班风建设佳机遇加强学生进行心理疏导客观求果学生发生喜怒哀乐等情感矛盾困惑时班时关心时进行心理疏导方面学生心理问题时解决取学生信赖学生更加信服班理更加倾听班教导更利项班级理制度落实良班风形成反果班学生情感世界漠关心心理问题时疏导疏导会导致定心理健康问题引发关事件发生进影响良班风建设班极重务关心学生健康成长仅生活加关心更心理体贴关怀发现问题时疏导学生心理问题消灭萌芽状态
8．谈话交心
抓班风学风门艺术赢学生信方法谈话交心老师善交心终赢学心赢学心真正赢学信班级工作做里交心层含义必须学生明确老师学生利益站学生立场说话
9．转化工作耐心
抓班风建设金钥匙班级中玩劣学生影响力学生中然群体领袖物具号召力影响力学生工作做仅带坏群会破坏整班级班风学风会扰乱良教学秩序做玩劣学生思想转化工作必须做循循善诱理服情感避免师生矛盾激化产生逆反心理否会转
化工作更加困难二怕出现反复持久战心理准备方面学生心理尚未成熟具塑性坚定信心定教育转化挽救名品德良学生功德量方面思想认识问题夕形成做次干次思想工作马成功劳永逸世界观形成转变实践认识实践认识程已形成良行惯学生良气必然会出现反复学会耐心制胜学生反复性
10．言行服饰舒心
抓班风建设格力量学生行惯启蒙时代开始模仿模仿伴开始进入学校转模仿尊敬老师进入高中然学生批判性独立性性断增强毕竟尚未成熟然具强模仿性学言行举止老师言行服饰会成学生模仿象作班尤做说话文明素养讲低级庸俗话说讽刺挖苦话穿着朴素方穿奇装异服戴奇异饰物仪表端庄朴实华浓装艳抹袒胸露背更裸胳膊露腿句话：班讲话听起舒心合理悦耳班扮起舒心朴实方否仅会诱鉴力较低学产生模仿心理行会优秀学生失崇敬心理背发出厌恶鄙视议进班级理中丧失格力量威信降德育教育效果势必降低
述十心告诉班必须充分发挥观动性充分利已条件积极创造利条件克服种利素种艰苦劳动种劳动离开班事业执着追求离开强烈责心十心心真正做名符实心
第三篇：＂心＂体验班工作
＂心＂体验班工作
湖北省建始县民族学王祥城
容摘：班教育教学工作中作非常重文三案例体会感受班工作老师学生爱心细心耐心
关键词：班爱心细心耐心
说没班教师完整教师句话道理．然说班时做非常琐碎事情班工作提供理台班级社会容纳限智慧班教育生活中处位学生学校学校家
长间桥梁纽带作成功班爱学生时刻关注学生成长中问题做爱心细心耐心
教师学生爱心
案例1
发生支教活动中件事
苏坪学支教担四年级班语文课教学班位学陈亚军名出名调皮鬼学基础弱次数学作业没完成需留补天色渐渐暗着急天黑回家家离学校较远况苏坪山稀独回家危险．天晚留学校起住做饭洗脸洗脚．睡．第二天调皮
面前流泪问什什没说．天作文课
题目×××想您说……作文中写：＂王老师
想您说：爱您您妈妈定会
学辜负您希．＂短短句话许错字
读懂心世界读懂流泪原忍住流
眼泪说件事感化名调皮
学生确实转变天天进步想
爱动力吧
说：切教育方法切教育艺术产生
教育学生热爱炽热心灵中作名教师名
班首先应该爱孩子全班学生出生干部权贵
家民百姓家品学兼优学生令头疼
进生均应视仁爱公正爱学生信服
爱力量穷学生师爱沐浴轻松快乐学生
活违反纪律老师严厉批评时动情晓
理更明白：老师关心爱护着想台严
格求………样严师面前会产生逆反心理分歧视
情绪理解老师苦心正老师爱良药苦口
忠言逆耳
精诚金石开春天播师爱种子秋天必定结出尊师
硕果更重师爱声春雨知觉中滋润着孩
子心灵实现爱迁移教孩子爱
二教师学生细心
案例２作业评活动结束惯例部分优秀作业夹黑板前铁丝
．十份作业挂铁丝便挂满孩子围边观
边议着时低低声音穿周围喧闹直传入耳中
－－唉没晓冰感叹见木然立黑板前
目光停留排排作业．．．．．．心什拽
感觉直发紧晓冰轻轻叹息中听奈失落
满羡慕眼神中读满渴盼静心认真翻开晓冰作业种欣赏心
态作业时惊奇发现作业班里写
孩子天天进步前没发现呢？
注意力写孩子书写基础差孩子
难机会展示作业
晓冰作业高高挂铁丝天提高兴
妈妈接时候妈妈拉黑板前说：瞧
写作业老师表扬说话间脸带着满足表情
眼里闪着信光芒
真庆幸偶然间听声叹息更庆幸声叹息唤起
省受益更孩子受益
说班世界
事特特细教育教育学工作扫粉笔
类鸡毛蒜皮事样样少班操心班应颗纤细发心细心认真做六勤勤观察勤交流勤家访勤鼓励勤表扬勤记录
时细心观察学生学情绪身体表现学生交流谈心解喜怒哀乐爱兴趣家访解学生家庭情况分析思想动态关注学生点滴进步时鼓励表扬教育心记录总结积累验……样学生方面情况均然心材施教
厌烦厌细时时抓细细抓班工作欠缺
三教师学生耐心
案例３
班里李永靖学令头痛学生学点兴趣没老师身边交空白卷时更必说苦口婆心教育声色俱厉批评均济事副软硬吃样子次次苦心策划转化计划宣告失败实计施忍放弃放弃等宣判救药？次偶然听成功教育法想试试呢？提高学兴趣功夫千方百计创设机会获成功细心注意怕微进步时予恰处表扬身力量获成功喜悦信哲说：前进种刺激物种成功感觉做点事事情
尝着点成功快乐便会渴次成功光荣终高兴逐渐转迹象：学兴趣浓纪律作业书写进步……总爱心+细心+耐心孺子居然教
俗话说：十指头伸出长短转化进生成班会遇问题班仅应施爱心施细心更应施耐心
十年班工作说酸甜苦辣样样滋味皆中工作尚够善美确已心职总想班够爱心细心耐心面工作面学生没关没解决问题
班教育者学生领路做洞悉学生心理学生教育动情晓理持恒风细雨定然润物声样班工作会做更实现叶圣陶先生说教需教目标
第四篇：爱做班
班工作没更没终点成长没十全十美断成熟说班成长高境界成熟做名成熟班
应该位班终生追求
心态决定状态
句话说：心态决定状态状态决定成败心态高度决定成功高度班工作中心态摆正
摆积极心态面职业学生迎接件事情定取想成绩
应样心态呢？
1班职业保持常心
班世界肯定没官员权势豪气没企业家财气粗没歌星影星限风光职业注定辈子长群交道注定辈子默默闻作嫁培养部长军培养企业老总培养行业明星更培养
合格劳动者价值幸福更骄傲
然受着总统高爱戴年学生记年轻时方市长省长教育部长局长记起学校校长定记班遇班然亲切眼神长笑脸台湾作家李敖回北京访问特意拜访班单膝跪谢师
恩教师节年时候收量学生卡片学生电话金钱买职业
须羡慕职业权势遇班职位舞台巨精心耕耘三尺讲台样班需常保
持常心班样颗常心摆脱功利缠绕浮躁羁绊全身心投入班工作
2班岗位保持进心
作名中学教师果没班者做班工作算完整教师算半教师育事业中作贡献重欠缺体尝教师职业崇高幸福会留太愦憾班秉承领导安排评职称更点班津贴更重班教师业教师定班班称优秀合格教师教育生涯中没
班生遗憾
成熟班肯定班岗位保持着进心魏书生艾李镇西等
班应心态：班爱班优秀班
3工作理心
常说：心心理说理心理心际交中够体会情绪想法理解立场感受站
角度思考处理问题力童心态童
班理心陶行知先生说会学生脑思考学生眼光观察学生情感体验
学会变孩子学生犯错误时应该想想：学生年龄段时件事会想批评表扬学生时应该想
想说出话年龄段学生承受听懂理解
理心观察理解孩子时教成孩子（惠特曼）
4学生包容心
真实案例（略）
学生孩成长中孩子出现问题犯错正常时会反复出现应该出现错误犯错会成长中
孩子意想收获班成学生孩孩会犯错计
5永远微笑——阳光心态
微笑种心态微笑永远受欢迎班灿烂笑脸学生心中永凋谢花朵笑脸面学生学生会笑脸面学生
缕阳光学生会太阳
班严肃脸总股杀气说样班震住学生样认常满脸严肃满脸杀气班住学生
身住学生心更学生建立新型师生关系
首歌样唱：请歌带回家请微笑留班歌声带回家庭烦恼带回家微笑留学生
学生天感受春天
6感恩心态
常说感恩父母感恩朋友感恩然感恩领导否想：应该感恩学生？
初登讲台语伦次挥洒否感激学生？教育观念陈旧否想学生引领解学新鲜事物找处理新问题方法？原合格现优秀否感恩学生成长养料？……
成熟班肯定满怀感恩心窦桂梅艾等
改变学生先改变改变首先调整心态心态决定状态
二观念引导行动
观念行动导什样学生观什样态度会什样教育行成名成熟班首先树立科学学生观
1学生尊严
学生孩格尊严班等老师格方面凌驾学生作班
懂尊重学生格尊严
排学生座位体现尊严例班怕问题生课堂影响：（1）设隔离带前左右女生中间安排名问题生处包围圈中（2）设专座设眼皮底老师设犄角旮旯（3） 游击式 安排座位纪律问题严重学生班天命令坐
明天命令坐意找利克服毛病环境
2学生
哈佛学心理学教授霍华德·加德纳1983年发表智力结构——元智力理认智结构元智差异素差异结构构成方式组合差异体智发展方程度样受环境教育影响制约成变元智理告诉：重新树立新观学生观孩子聪明差异没差生学生关键什样标准衡量果光学成绩尺子量班里算学生限果衡量尺子会发现班里学生正谓衡量尺
子批学生果班更尺子衡量学生会发现学生爱
3学生总发展变化
马克思说：件东西置身断发展程中生命体生命时刻正成永远尚未成够成 确
实学生总会发展变化现现完全等
作成熟班会学生说肯定没出息混混更轻易放弃学生
4学生完整
仅知识力生命着科学认识热爱着友尊重着认规划果学生成绩外十分怕果样培养出部部知识机器着高级学识低级情感教育目标
愿
作名成熟班学生成完整学生培养成完整仅抓学生学更抓学生情感思想道德
三艺术影响效果
辣椒花事班唤醒学生心灵艺术成熟班应该艺术师
1说理艺术
刺激强作时间久会产生逆反心理心理学称超限效应心理学研究表明班简单重复某件事求引
起学生逆反心理学生惯喊班婆婆妈妈想埋怨班啰嗦正谓理话说理干脆利索
b班教育学生时喜欢骂批评效果甚微什呢？
常说：曲径通幽处禅房花木深时候事案例活动班骂半时效果班教育学生时候
转弯艺术
c班常会禁止学生做事情时候越禁止学生越做什呢？
奇心逆反心理成孩子更例外孩子东西越想越接触东西越想接触越知道事情越想知道果没充足理说明禁止原孩子绝会接受反会诱产生更吸引力探究欲做出禁止命令相悖
事禁止学生做件事情时候首先力道理讲清楚否项禁止成学生做某件事导火索
2提求艺术
班常会学生提求时候学生买账什呢？
登门槛效应启示班学会分解转化求长远求分解成现实求难度求分解成难度求抽象求转化成具体求没意思求转化成意思求学生总体求分解求逐步实施学生爬楼梯样学生更容易接受更容易
达目标
3批评表扬艺术
班常批评表扬学生班感觉：学生言表扬批评反倒见效什呢？
表扬边际调皮学生听惯批评批评早变痛痒班某闪光点偶尔表扬成改造绝契机表扬开始重复效果开始降时学生甚会想：老师哄？话里话？学生听表扬高兴恼火足怪
批评样批评次学生已应惩罚惩罚效第二次样容厌烦程度学生心理已倍增
惩罚效已递减果第三次第四次……批评积极作已消失殆
边际递减效应告诉：表扬批评讲究艺术表扬什变化表扬方式容学问做
4转化进生艺术
高原现象：学动作技时初始阶段进步较快中间阶段明显停顿甚降时期次进相进步较快时
期
转化进生高原现象：开始较利着时间推移学生进步幅度会变甚会出现反复时千万认学生救药江山易改性难移学生言进入高原期时进步幅度减信心相初始阶段说减弱意志方面容易动摇时需外部鼓励支持关爱果时期反耻笑学生教会学生推回原甚前功弃进生学会等
等花开等进步
四细节决定成败
丹教授记住学生名字细节案例
记住学生名字细节细节更显示出班工作效果教育堆细节班工作更细节细节
班细节忽视
学生遇老师尤班躲躲藏藏羞羞答答甚招呼什？问学生学生回答：愿意老师招呼老师招呼时老师应答敷衍冷漠确实班遇学生热情称呼某某老师某某老师时班严肃冷漠嗯声事甚理理便匆匆动学生招呼少少更甚班会斜眼学生似想出学生热情
否犯什错误教育角度说教育学生礼貌班更应该做出表率
种摸头觉天底幸福微笑灿烂整天问会觉
遇天帮做件事情觉世界奖励……细节魅力
结束语
种理想奋斗种追求完美种成功坚持起追求奋斗执著坚守追求卓越走成熟年
回首班生涯时欣慰说：枉做名班豪说：名优秀班
第五篇：2014年学期班工作总结
初二学期工作总结
初二（6）班
学期担初二〈6〉班职学期着重抓德育学生日常行规范学期工作总结：
班级理工作：
1抓学生日常行规范杜绝迟等违规现象加强中午校休息学生检查理学生养成觉惯
2抓课堂作业班形成良学风气学生提供良学环境
3培养班干部提高理班干部力真正实现学生理
4 课老师沟通交流研究探讨班级理起齐抓作
5进步加强家长联系加强联系效针性开展工作
6 做进生转化工作9名排年级400名学生做次期中考分析帮组订立目标设立家庭联系加强家长沟通通半学期家校配合9名进生分期末考中取程度进步
二具体措施
（）民意识培养
1通题班会形式培养学生民等意识
2班级理项措施中进步加强学生民意识
3利班会课通讲事读文章等途径学生渗透民意识
（二）班级文化建设
1真正图书橱利起学生暑假中读名著兴趣相关指导性书籍放书橱里学享读教育类书籍放书橱里学书籍中领会民科学法’治班班级理理念通书橱培养学生阅读兴趣扩学生知识面学生养成遇问题积极思考惯
2充分利黑板报宣传橱窗宣传功月展示百分评结果根评表选出纪律星劳动星学星等
（三）学风建设
1扩学成绩方面奖励面激励学进步学期期中期末两次检测学年两学期四次检测检测设立等奖二等奖三等奖三等次中总成绩优秀五名评等奖次检测相进步五名评等奖八单科成绩评二等奖次检测相进步（进步外）评三等奖
2开展组学竞赛学生组四组次检测进行进步组评选物理数学英语单科男学女学间竞赛等
3开展周进步星 月进步星学期进步星评选
（四）班干部轮流竞选制
班干部选采民竞选制班长期学年班干部期学期
三成效
1六班已较遵守学校规章制度方面形成定觉性
2班里形成良学氛围课堂课间见班里学生积极讨问题寻求解决方法积极老师提问求解
3班干效班集体进行理较实行法治班理模式
4成绩方面六班期中考中总成绩排级组第八名摸底考第十名较提升
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第篇：学期班工作总结——心做班
年班第二年头期间成功失败中学东西少收获感觉成长发现想做班工作青年教师首先学会做三件事
心做班
心表现爱心耐心细心三方面热爱教育事业首先表现热爱学生亲信道教师学生歧视做表扬鼓励善发现优点特差生树立学信心爱心仅表现校表现方方面面涉学生家庭处社会环境生活等方面针特殊家庭子女谈谈心问寒问暧样拉师生间距离加深理解工作起须手
学生耐心细心点青年教师尤重青少年成长程中易犯错具反复性认识规律教师心理允许学生犯错允许反复分责备耐心细致苦口婆心学生次反复中断改正断进步
二学会眼神说话
常说眼睛心灵窗口果教育学生时够学会眼睛说话起事半功倍作学生庭广众犯错误教师恰眼神起批评作留面子留检讨余佩服学生说话轻声细语眼神学生听话教师
三学会协调家长关系
班培养家长真诚感情作家教工作重容班应家长联系时准确汇报学生校情况切工作忙原忽视进家长联系非等学生学方面出现问题想家长联系时家访利解决问题注意伤害感情友善耐心时家长意见转达学校关领导样家长会真诚支持班工作
作名年轻班觉方需学时工作中断总结思考早日成优秀班
第二篇：班工作验：做名心班
班工作验：做名心班
班工作千头万绪班理班级教育学生首先必须做心表现十方面：
1．班风建设中心
班级理关键班进行班级理中必须抓班容班貌建设班风学风建设班级规章制度建设班干部队伍建设等等众班级理活动中加强班风学风建设处中心位班级果班风学风端正全班学够做争分夺秒形成良竞争氛围互帮互学学间形成学赶帮超良性互动局面班级正气必然升凝聚力会增强学科教学质量会提高班班级理中始终抓住班风建设中心放松
2．巡视观察细心
抓班风建设前提班应学会细心观察善发现情况善处理问题班通深入学生生活细心观察学生交流中获感性材料通科学思维加工形成问题深刻认识基础作出合实际策措施制定出合教育规律班级规章制度真正班级日常理学生德育教育落实处
3．队伍建设核心
抓班风建设组织保证德育理实践告诉班级班风学风程度取决班干部队伍建设成败班带出班级定意义说具培养建设支德兼备班干部队伍思想意识力水作班考察选拔关教育培养关监督关建设支良班干部队伍切实保证项规章制度贯彻执行增强班级凝聚力心力形成事夸坏坏事正气发扬邪气受唾弃良氛围
4．日常理需恒心
抓班风建设时间保证作班新接班级解班级情况程建设支班干部队伍程类规章制度健全完善程良舆氛围班风形成程作名学生思想意识提高品德行改变程学生知情意行统程道德实践程总程某阶段日常德育理持恒决指蹴
5．批评表扬讲公心
抓班风建设基求树立班威信必备条件班否取家信赖爱戴身知识水学科教学力师德修养等素外取决似细实质重素学生取成犯错误进行表扬批评否做客观公正公做优等生偏爱班干部偏袒劣等生歧视常犯错学生讽刺挖苦样会学生尊重会全体学生听信道言听计项规章制度理措施学拥护
6．学生爱心
抓班风建设情感投资爱种双情感交流老师首先关爱学生学生会爱戴老师市场济理济建设中首先投资会收益班学生爱心种投资种感情投资目济收益获感情沟通便加强班级理作班没种爱生思想感情会强烈责感会产生强烈事业心样班带班级教学生
7．喜怒哀乐关心
抓班风建设佳机遇加强学生进行心理疏导客观求果学生发生喜怒哀乐等情感矛盾困惑时班时关心时进行心理疏导方面学生心理问题时解决取学生信赖学生更加信服班理更加倾听班教导更利项班级理制度落实良班风形成反果班学生情感世界漠关心心理问题时疏导疏导会导致定心理健康问题引发关事件发生进影响良班风建设班极重务关心学生健康成长仅生活加关心更心理体贴关怀发现问题时疏导学生心理问题消灭萌芽状态
8．谈话交心
抓班风学风门艺术赢学生信方法谈话交心老师善交心终赢学心赢学心真正赢学信班级工作做里交心层含义必须学生明确老师学生利益站学生立场说话
9．转化工作耐心
抓班风建设金钥匙班级中玩劣学生影响力学生中然群体领袖物具号召力影响力学生工作做仅带坏群会破坏整班级班风学风会扰乱良教学秩序做玩劣学生思想转化工作必须做循循善诱理服情感避免师生矛盾激化产生逆反心理否会转
化工作更加困难二怕出现反复持久战心理准备方面学生心理尚未成熟具塑性坚定信心定教育转化挽救名品德良学生功德量方面思想认识问题夕形成做次干次思想工作马成功劳永逸世界观形成转变实践认识实践认识程已形成良行惯学生良气必然会出现反复学会耐心制胜学生反复性
10．言行服饰舒心
抓班风建设格力量学生行惯启蒙时代开始模仿模仿伴开始进入学校转模仿尊敬老师进入高中然学生批判性独立性性断增强毕竟尚未成熟然具强模仿性学言行举止老师言行服饰会成学生模仿象作班尤做说话文明素养讲低级庸俗话说讽刺挖苦话穿着朴素方穿奇装异服戴奇异饰物仪表端庄朴实华浓装艳抹袒胸露背更裸胳膊露腿句话：班讲话听起舒心合理悦耳班扮起舒心朴实方否仅会诱鉴力较低学产生模仿心理行会优秀学生失崇敬心理背发出厌恶鄙视议进班级理中丧失格力量威信降德育教育效果势必降低
述十心告诉班必须充分发挥观动性充分利已条件积极创造利条件克服种利素种艰苦劳动种劳动离开班事业执着追求离开强烈责心十心心真正做名符实心
第三篇：＂心＂体验班工作
＂心＂体验班工作
湖北省建始县民族学王祥城
容摘：班教育教学工作中作非常重文三案例体会感受班工作老师学生爱心细心耐心
关键词：班爱心细心耐心
说没班教师完整教师句话道理．然说班时做非常琐碎事情班工作提供理台班级社会容纳限智慧班教育生活中处位学生学校学校家
长间桥梁纽带作成功班爱学生时刻关注学生成长中问题做爱心细心耐心
教师学生爱心
案例1
发生支教活动中件事
苏坪学支教担四年级班语文课教学班位学陈亚军名出名调皮鬼学基础弱次数学作业没完成需留补天色渐渐暗着急天黑回家家离学校较远况苏坪山稀独回家危险．天晚留学校起住做饭洗脸洗脚．睡．第二天调皮
面前流泪问什什没说．天作文课
题目×××想您说……作文中写：＂王老师
想您说：爱您您妈妈定会
学辜负您希．＂短短句话许错字
读懂心世界读懂流泪原忍住流
眼泪说件事感化名调皮
学生确实转变天天进步想
爱动力吧
说：切教育方法切教育艺术产生
教育学生热爱炽热心灵中作名教师名
班首先应该爱孩子全班学生出生干部权贵
家民百姓家品学兼优学生令头疼
进生均应视仁爱公正爱学生信服
爱力量穷学生师爱沐浴轻松快乐学生
活违反纪律老师严厉批评时动情晓
理更明白：老师关心爱护着想台严
格求………样严师面前会产生逆反心理分歧视
情绪理解老师苦心正老师爱良药苦口
忠言逆耳
精诚金石开春天播师爱种子秋天必定结出尊师
硕果更重师爱声春雨知觉中滋润着孩
子心灵实现爱迁移教孩子爱
二教师学生细心
案例２作业评活动结束惯例部分优秀作业夹黑板前铁丝
．十份作业挂铁丝便挂满孩子围边观
边议着时低低声音穿周围喧闹直传入耳中
－－唉没晓冰感叹见木然立黑板前
目光停留排排作业．．．．．．心什拽
感觉直发紧晓冰轻轻叹息中听奈失落
满羡慕眼神中读满渴盼静心认真翻开晓冰作业种欣赏心
态作业时惊奇发现作业班里写
孩子天天进步前没发现呢？
注意力写孩子书写基础差孩子
难机会展示作业
晓冰作业高高挂铁丝天提高兴
妈妈接时候妈妈拉黑板前说：瞧
写作业老师表扬说话间脸带着满足表情
眼里闪着信光芒
真庆幸偶然间听声叹息更庆幸声叹息唤起
省受益更孩子受益
说班世界
事特特细教育教育学工作扫粉笔
类鸡毛蒜皮事样样少班操心班应颗纤细发心细心认真做六勤勤观察勤交流勤家访勤鼓励勤表扬勤记录
时细心观察学生学情绪身体表现学生交流谈心解喜怒哀乐爱兴趣家访解学生家庭情况分析思想动态关注学生点滴进步时鼓励表扬教育心记录总结积累验……样学生方面情况均然心材施教
厌烦厌细时时抓细细抓班工作欠缺
三教师学生耐心
案例３
班里李永靖学令头痛学生学点兴趣没老师身边交空白卷时更必说苦口婆心教育声色俱厉批评均济事副软硬吃样子次次苦心策划转化计划宣告失败实计施忍放弃放弃等宣判救药？次偶然听成功教育法想试试呢？提高学兴趣功夫千方百计创设机会获成功细心注意怕微进步时予恰处表扬身力量获成功喜悦信哲说：前进种刺激物种成功感觉做点事事情
尝着点成功快乐便会渴次成功光荣终高兴逐渐转迹象：学兴趣浓纪律作业书写进步……总爱心+细心+耐心孺子居然教
俗话说：十指头伸出长短转化进生成班会遇问题班仅应施爱心施细心更应施耐心
十年班工作说酸甜苦辣样样滋味皆中工作尚够善美确已心职总想班够爱心细心耐心面工作面学生没关没解决问题
班教育者学生领路做洞悉学生心理学生教育动情晓理持恒风细雨定然润物声样班工作会做更实现叶圣陶先生说教需教目标
第四篇：爱做班
班工作没更没终点成长没十全十美断成熟说班成长高境界成熟做名成熟班
应该位班终生追求
心态决定状态
句话说：心态决定状态状态决定成败心态高度决定成功高度班工作中心态摆正
摆积极心态面职业学生迎接件事情定取想成绩
应样心态呢？
1班职业保持常心
班世界肯定没官员权势豪气没企业家财气粗没歌星影星限风光职业注定辈子长群交道注定辈子默默闻作嫁培养部长军培养企业老总培养行业明星更培养
合格劳动者价值幸福更骄傲
然受着总统高爱戴年学生记年轻时方市长省长教育部长局长记起学校校长定记班遇班然亲切眼神长笑脸台湾作家李敖回北京访问特意拜访班单膝跪谢师
恩教师节年时候收量学生卡片学生电话金钱买职业
须羡慕职业权势遇班职位舞台巨精心耕耘三尺讲台样班需常保
持常心班样颗常心摆脱功利缠绕浮躁羁绊全身心投入班工作
2班岗位保持进心
作名中学教师果没班者做班工作算完整教师算半教师育事业中作贡献重欠缺体尝教师职业崇高幸福会留太愦憾班秉承领导安排评职称更点班津贴更重班教师业教师定班班称优秀合格教师教育生涯中没
班生遗憾
成熟班肯定班岗位保持着进心魏书生艾李镇西等
班应心态：班爱班优秀班
3工作理心
常说：心心理说理心理心际交中够体会情绪想法理解立场感受站
角度思考处理问题力童心态童
班理心陶行知先生说会学生脑思考学生眼光观察学生情感体验
学会变孩子学生犯错误时应该想想：学生年龄段时件事会想批评表扬学生时应该想
想说出话年龄段学生承受听懂理解
理心观察理解孩子时教成孩子（惠特曼）
4学生包容心
真实案例（略）
学生孩成长中孩子出现问题犯错正常时会反复出现应该出现错误犯错会成长中
孩子意想收获班成学生孩孩会犯错计
5永远微笑——阳光心态
微笑种心态微笑永远受欢迎班灿烂笑脸学生心中永凋谢花朵笑脸面学生学生会笑脸面学生
缕阳光学生会太阳
班严肃脸总股杀气说样班震住学生样认常满脸严肃满脸杀气班住学生
身住学生心更学生建立新型师生关系
首歌样唱：请歌带回家请微笑留班歌声带回家庭烦恼带回家微笑留学生
学生天感受春天
6感恩心态
常说感恩父母感恩朋友感恩然感恩领导否想：应该感恩学生？
初登讲台语伦次挥洒否感激学生？教育观念陈旧否想学生引领解学新鲜事物找处理新问题方法？原合格现优秀否感恩学生成长养料？……
成熟班肯定满怀感恩心窦桂梅艾等
改变学生先改变改变首先调整心态心态决定状态
二观念引导行动
观念行动导什样学生观什样态度会什样教育行成名成熟班首先树立科学学生观
1学生尊严
学生孩格尊严班等老师格方面凌驾学生作班
懂尊重学生格尊严
排学生座位体现尊严例班怕问题生课堂影响：（1）设隔离带前左右女生中间安排名问题生处包围圈中（2）设专座设眼皮底老师设犄角旮旯（3） 游击式 安排座位纪律问题严重学生班天命令坐
明天命令坐意找利克服毛病环境
2学生
哈佛学心理学教授霍华德·加德纳1983年发表智力结构——元智力理认智结构元智差异素差异结构构成方式组合差异体智发展方程度样受环境教育影响制约成变元智理告诉：重新树立新观学生观孩子聪明差异没差生学生关键什样标准衡量果光学成绩尺子量班里算学生限果衡量尺子会发现班里学生正谓衡量尺
子批学生果班更尺子衡量学生会发现学生爱
3学生总发展变化
马克思说：件东西置身断发展程中生命体生命时刻正成永远尚未成够成 确
实学生总会发展变化现现完全等
作成熟班会学生说肯定没出息混混更轻易放弃学生
4学生完整
仅知识力生命着科学认识热爱着友尊重着认规划果学生成绩外十分怕果样培养出部部知识机器着高级学识低级情感教育目标
愿
作名成熟班学生成完整学生培养成完整仅抓学生学更抓学生情感思想道德
三艺术影响效果
辣椒花事班唤醒学生心灵艺术成熟班应该艺术师
1说理艺术
刺激强作时间久会产生逆反心理心理学称超限效应心理学研究表明班简单重复某件事求引
起学生逆反心理学生惯喊班婆婆妈妈想埋怨班啰嗦正谓理话说理干脆利索
b班教育学生时喜欢骂批评效果甚微什呢？
常说：曲径通幽处禅房花木深时候事案例活动班骂半时效果班教育学生时候
转弯艺术
c班常会禁止学生做事情时候越禁止学生越做什呢？
奇心逆反心理成孩子更例外孩子东西越想越接触东西越想接触越知道事情越想知道果没充足理说明禁止原孩子绝会接受反会诱产生更吸引力探究欲做出禁止命令相悖
事禁止学生做件事情时候首先力道理讲清楚否项禁止成学生做某件事导火索
2提求艺术
班常会学生提求时候学生买账什呢？
登门槛效应启示班学会分解转化求长远求分解成现实求难度求分解成难度求抽象求转化成具体求没意思求转化成意思求学生总体求分解求逐步实施学生爬楼梯样学生更容易接受更容易
达目标
3批评表扬艺术
班常批评表扬学生班感觉：学生言表扬批评反倒见效什呢？
表扬边际调皮学生听惯批评批评早变痛痒班某闪光点偶尔表扬成改造绝契机表扬开始重复效果开始降时学生甚会想：老师哄？话里话？学生听表扬高兴恼火足怪
批评样批评次学生已应惩罚惩罚效第二次样容厌烦程度学生心理已倍增
惩罚效已递减果第三次第四次……批评积极作已消失殆
边际递减效应告诉：表扬批评讲究艺术表扬什变化表扬方式容学问做
4转化进生艺术
高原现象：学动作技时初始阶段进步较快中间阶段明显停顿甚降时期次进相进步较快时
期
转化进生高原现象：开始较利着时间推移学生进步幅度会变甚会出现反复时千万认学生救药江山易改性难移学生言进入高原期时进步幅度减信心相初始阶段说减弱意志方面容易动摇时需外部鼓励支持关爱果时期反耻笑学生教会学生推回原甚前功弃进生学会等
等花开等进步
四细节决定成败
丹教授记住学生名字细节案例
记住学生名字细节细节更显示出班工作效果教育堆细节班工作更细节细节
班细节忽视
学生遇老师尤班躲躲藏藏羞羞答答甚招呼什？问学生学生回答：愿意老师招呼老师招呼时老师应答敷衍冷漠确实班遇学生热情称呼某某老师某某老师时班严肃冷漠嗯声事甚理理便匆匆动学生招呼少少更甚班会斜眼学生似想出学生热情
否犯什错误教育角度说教育学生礼貌班更应该做出表率
种摸头觉天底幸福微笑灿烂整天问会觉
遇天帮做件事情觉世界奖励……细节魅力
结束语
种理想奋斗种追求完美种成功坚持起追求奋斗执著坚守追求卓越走成熟年
回首班生涯时欣慰说：枉做名班豪说：名优秀班
第五篇：2014年学期班工作总结
初二学期工作总结
初二（6）班
学期担初二〈6〉班职学期着重抓德育学生日常行规范学期工作总结：
班级理工作：
1抓学生日常行规范杜绝迟等违规现象加强中午校休息学生检查理学生养成觉惯
2抓课堂作业班形成良学风气学生提供良学环境
3培养班干部提高理班干部力真正实现学生理
4 课老师沟通交流研究探讨班级理起齐抓作
5进步加强家长联系加强联系效针性开展工作
6 做进生转化工作9名排年级400名学生做次期中考分析帮组订立目标设立家庭联系加强家长沟通通半学期家校配合9名进生分期末考中取程度进步
二具体措施
（）民意识培养
1通题班会形式培养学生民等意识
2班级理项措施中进步加强学生民意识
3利班会课通讲事读文章等途径学生渗透民意识
（二）班级文化建设
1真正图书橱利起学生暑假中读名著兴趣相关指导性书籍放书橱里学享读教育类书籍放书橱里学书籍中领会民科学法’治班班级理理念通书橱培养学生阅读兴趣扩学生知识面学生养成遇问题积极思考惯
2充分利黑板报宣传橱窗宣传功月展示百分评结果根评表选出纪律星劳动星学星等
（三）学风建设
1扩学成绩方面奖励面激励学进步学期期中期末两次检测学年两学期四次检测检测设立等奖二等奖三等奖三等次中总成绩优秀五名评等奖次检测相进步五名评等奖八单科成绩评二等奖次检测相进步（进步外）评三等奖
2开展组学竞赛学生组四组次检测进行进步组评选物理数学英语单科男学女学间竞赛等
3开展周进步星 月进步星学期进步星评选
（四）班干部轮流竞选制
班干部选采民竞选制班长期学年班干部期学期
三成效
1六班已较遵守学校规章制度方面形成定觉性
2班里形成良学氛围课堂课间见班里学生积极讨问题寻求解决方法积极老师提问求解
3班干效班集体进行理较实行法治班理模式
4成绩方面六班期中考中总成绩排级组第八名摸底考第十名较提升
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