关学校发展思路课程改革等汇报提纲
学校总体发展思路
目标：省流全国知名（市政府赵市长校新目标原目标常州流省知名）实现目标校时期发展思路实施1234发展战略：
弘扬条线华罗庚精神
做两坚持坚持面全体学生促进全面发展培养性特长办学思想坚持质量立校理理念
发扬三种精神――领导甘公仆服务师生服务精神教师享受教育追求卓越奉献精神学生立志拼搏全面发展拼搏精神
强化四位――教学工作中心位教学改革创新核心位教学质量根位校园特色文化建设优先位
根市教育局市政府校求进步发挥窗口作更加落实校实验性示范性辐射性关措施市教育均衡化发展减负增效提供操作验输出优秀兄弟学校进步发展作出应贡献
课程改革推进情况
加强校培训：
培训容校化：1．办学思想校化2．教学特色校化3．教师素养提高校化培训模式校化1．专题培训模式2．青蓝工程模式3．话互动模式4．学术团体模式全员参责制：理评价样化：建立规章制度加强程监控领导骨干引路部分先出设立科研特区创设展示舞台
加强课程建设：
着力加强三级课程协调规范发展机制研究安排课程计划切实开足开齐开课程加强校课程开发：少年军校走华罗庚礼仪教育廉洁文化进校园
加强课题研究：
全校省重点课题实施促进式教学构建双赢课堂研究核心课题双赢理念落实课堂根学科性质遵循学科规律断达成学科课堂双赢
（1）语文生活双赢语文生活超级链接民族文化超级链接
（2）数学智慧双赢学科需智慧双赢数学尤甚数学称思维体操
（3）英语元文化双赢英语语言美元文化异国风情值师生双赢创设英语学环境孩子英语学场中感受体验融入开放心态融进世界关重双赢更意味着环境氛围渗透熏染
加强课堂理：
开展课讨讨家认：课总说应该学生收益课：知识掌握力提高情感陶冶思想升华具体说：
应该实事求课实事求家熟悉数强调数遍词课堂教学中姑公开课作秀做假便时着实事求围着实事求绕着实事求走现象皆笔者迂腐认堂课首先应该实事求教师言形势应较全面解学生应较深刻理解教材应较深切握教法弄玄虚理实践表明实求课学生收益课
应该理念正确课理念形手理念台搅拌机样理念会样教学行会样教学结果类灵魂工程师怕没灵魂堂课尤目前课改形势教师必须较鲜明体现出正确教学理念里笔者提先进提正确谓先进难界定说二千年前孔子20世纪杜威底教育理念更先进？越现代越西方越先进？前言新课标框架笔者根条注重（包括学生教师）发展做教学相长学生言重学重尝试重争议重活动限度调动学生创意时教师身德智提高发展
必须然流畅课然流畅莫庖丁解牛境界手触肩倚足履膝p砉然响然奏刀d然莫中音合桑林舞中首会天理批S导U固然毫做作然天成合规律
必须兴致勃勃课兴趣老师然老话题常讲常新着强生命力话题课堂教学中学生带愉快情绪体验兴致勃勃中学学中增强学克服困难信心精神满足鼓舞感课堂穷乐趣课堂学作种趣智力活动难精神享受必然堂极受欢迎高品位课
强化听课评课措施：领导干部带头听教师间相互听学科间交叉听新老间结听外开放时听针实际评事间相互评领导场参预评考研组长总结评
提高教学质量效举措
关注常态课
新课改老师思想观念教育教学行发生喜变化目睹需赘述然片形势年讲座公开课课题研究类评学校淡常态课理值正视普遍现象
搞教育教学活动提升教师理素养调动教师工作热情提高教师教育教学水缺手段发挥巨作勿庸置疑整基础教育说仅冰山角犹产生负面影响更觑：诸理家讲痤时唱调吹号甚相互矛盾情况发生常常弄线教师适少方公开课已演变成表演课荣誉课职称课颇精彩涛声旧课题研究仅仅潮流块漂亮招牌件体面外套名目繁种评致教师急功利出成果常常暇顾正常教育教学况
获光荣称号毕竟少数数老师落洋兴叹徒唤奈致成陪衬结果严重甚会造成英雄民教师学校学校学校间矛盾立种种牵制教师学校量精力导致功利思想极度膨胀助长教学中浮华风失应谐氛围
基础教育特点基础真正生命课堂象全体教师质量保证常态课中作学校理者关键关注常态课回强化常态课理教学尤课改真正问题常态课堂里聚集碰撞课程理念课程求体现整合终实现崇务实返朴真理常态课位教师新课程核心理念――切学生发展真实实扎实贯彻节课课改深入素质教育真正落实
二重点搞学案研究
托江苏省规划办十五重点课题实施促进式教学构建双赢课堂课题研究首先九年级作学案制教学尝试寻找条减负增效效途径现求教师遵循课时化问题化参化方法化层次化等原理科全面推行学案制学案制试行程中特需培养学生良行惯惯培养极投入终身财富学生减少思考时间简化行动步骤行动化学更效率学生行惯培养目标容体系强化学生良惯养成时根学案制求开设学法指导课科学学程学规律方法等教学生学会走路学实践中探索体验发现发展特长性
三加强培养学力
华罗庚教授说：必须养成学惯天学校学生养成学惯迟早总离开学校学种独立学独立思考力行路行路华老身学走成功光辉典范校学生素质调研中发现：成绩优秀学生强学力前学生负担重缺乏学力恐怕重原学力种发展劲非常强力达减负担提素质箭双雕目校九年贯制实验学校更应该坚持树立教育观念强化训练学生学力目前已专门开设周节学生阅读课学期三年级起门学科周开设节学生学课求老师结合学科容指导学生完全学贯彻整教学程
四狠抓减负增效放松
（）学校层面
1梯队建设规范化
减负增效首问题提升教师素养教师梯队建设恰搭建成长舞台校XX年10月建立第期二梯队推门听课外出学观摩示范课专家讲座名师引领等种方式帮助青年教师健康成长带动走教学中研究研究中教学道路
2活动设计具体化
锤炼青年教师基功学力课水学校分阶段发放类专业书籍求教师利寒暑假双休日做批注式阅读学心体会总结优秀验助教科室办科研窗教师发表读感言畅谈想法
开展青年教师课堂教学练兵学科命题拼教学基功会展等线教师磨刀霍霍激情四溢
3评价机制科学化
教师备课笔记课堂教学作业布置作业批改等做具体量化考核定性评价杜绝网络摘抄建立网络假系统鼓励教师作专业化性化创造性教学设计
4教研成果专题化
定期收集教师优秀课例优秀教案教学实录专业文综合实践活动方案等鼓励教师优秀验撰写专题报告研究文积极帮助教师出书促进教师优秀思想实践做法转化书籍实现体生价值
（二）教师层面
1教学设计艺术化
教学门流动艺术位教师善课堂教学成座山成机敏导游教学思路设计爬山程序设计低高浅入深愈高愈险愈深愈美整堂课条准绳：该课中心点
2媒体化
班级设置媒体教师根教学设计充分发挥媒体辅助功媒体功做化生
3板书设计精细化
精妙板书份完善微型教案具帮助整理堂课知识行文脉络解决问题策略方法功精心设计板书减负增效高效措施
4作业设计性化
学生学业负担山倒课作业建议教师保证基训练量时科学分解作业尊重学生选择作业设计力考虑学生需兴趣作业设计量生活化课安排58分钟做少量课外作业检测堂听课效果二分散课外作业量基础根天教学重点设置适量课外作业门学科时间控制30分钟天公布班作业相互监督
（三）学生层面
减负增效终落实者学生学生培养意志品质建构学程
1意志品质培养
意志品质培养锤炼学生觉性（学目意义价值具充分认识特性）制性（明确学目标中具调节控制情绪言行特性）坚持性（达学目坚持懈克服困难特性）
2建构程
建构程正确引领学生具体学活动中定目标评价激励调控动实现目标程建构力构建程中形成发展表现建构种程种力更套效促进高效学素质发展动力机制
五实施开放战略引进活水
家话提升底气参预北京鲁子问教授中学全效学方案研究实施项目参预广东郭思乐教授生教育项目活动省外知名学校相互交流探讨教育教学效途径请中科院院士著名科学家校讲授学方法科研方法成验
困惑意见建议
理想课程现实课程设计课程实际课程存着落差
初极热情现迷茫课程改革已进入高原期
社会员包括少数家长教育知教育学校教师理指责教师带极重心理负担学校教师进退两难适教师重新沦臭老九教师普遍马跑马吃草感受
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学校总体发展思路
目标：省流全国知名（市政府赵市长校新目标原目标常州流省知名）实现目标校时期发展思路实施1234发展战略：
弘扬条线华罗庚精神
做两坚持坚持面全体学生促进全面发展培养性特长办学思想坚持质量立校理理念
发扬三种精神――领导甘公仆服务师生服务精神教师享受教育追求卓越奉献精神学生立志拼搏全面发展拼搏精神
强化四位――教学工作中心位教学改革创新核心位教学质量根位校园特色文化建设优先位
根市教育局市政府校求进步发挥窗口作更加落实校实验性示范性辐射性关措施市教育均衡化发展减负增效提供操作验输出优秀兄弟学校进步发展作出应贡献
课程改革推进情况
加强校培训：
培训容校化：1．办学思想校化2．教学特色校化3．教师素养提高校化培训模式校化1．专题培训模式2．青蓝工程模式3．话互动模式4．学术团体模式全员参责制：理评价样化：建立规章制度加强程监控领导骨干引路部分先出设立科研特区创设展示舞台
加强课程建设：
着力加强三级课程协调规范发展机制研究安排课程计划切实开足开齐开课程加强校课程开发：少年军校走华罗庚礼仪教育廉洁文化进校园
加强课题研究：
全校省重点课题实施促进式教学构建双赢课堂研究核心课题双赢理念落实课堂根学科性质遵循学科规律断达成学科课堂双赢
（1）语文生活双赢语文生活超级链接民族文化超级链接
（2）数学智慧双赢学科需智慧双赢数学尤甚数学称思维体操
（3）英语元文化双赢英语语言美元文化异国风情值师生双赢创设英语学环境孩子英语学场中感受体验融入开放心态融进世界关重双赢更意味着环境氛围渗透熏染
加强课堂理：
开展课讨讨家认：课总说应该学生收益课：知识掌握力提高情感陶冶思想升华具体说：
应该实事求课实事求家熟悉数强调数遍词课堂教学中姑公开课作秀做假便时着实事求围着实事求绕着实事求走现象皆笔者迂腐认堂课首先应该实事求教师言形势应较全面解学生应较深刻理解教材应较深切握教法弄玄虚理实践表明实求课学生收益课
应该理念正确课理念形手理念台搅拌机样理念会样教学行会样教学结果类灵魂工程师怕没灵魂堂课尤目前课改形势教师必须较鲜明体现出正确教学理念里笔者提先进提正确谓先进难界定说二千年前孔子20世纪杜威底教育理念更先进？越现代越西方越先进？前言新课标框架笔者根条注重（包括学生教师）发展做教学相长学生言重学重尝试重争议重活动限度调动学生创意时教师身德智提高发展
必须然流畅课然流畅莫庖丁解牛境界手触肩倚足履膝p砉然响然奏刀d然莫中音合桑林舞中首会天理批S导U固然毫做作然天成合规律
必须兴致勃勃课兴趣老师然老话题常讲常新着强生命力话题课堂教学中学生带愉快情绪体验兴致勃勃中学学中增强学克服困难信心精神满足鼓舞感课堂穷乐趣课堂学作种趣智力活动难精神享受必然堂极受欢迎高品位课
强化听课评课措施：领导干部带头听教师间相互听学科间交叉听新老间结听外开放时听针实际评事间相互评领导场参预评考研组长总结评
提高教学质量效举措
关注常态课
新课改老师思想观念教育教学行发生喜变化目睹需赘述然片形势年讲座公开课课题研究类评学校淡常态课理值正视普遍现象
搞教育教学活动提升教师理素养调动教师工作热情提高教师教育教学水缺手段发挥巨作勿庸置疑整基础教育说仅冰山角犹产生负面影响更觑：诸理家讲痤时唱调吹号甚相互矛盾情况发生常常弄线教师适少方公开课已演变成表演课荣誉课职称课颇精彩涛声旧课题研究仅仅潮流块漂亮招牌件体面外套名目繁种评致教师急功利出成果常常暇顾正常教育教学况
获光荣称号毕竟少数数老师落洋兴叹徒唤奈致成陪衬结果严重甚会造成英雄民教师学校学校学校间矛盾立种种牵制教师学校量精力导致功利思想极度膨胀助长教学中浮华风失应谐氛围
基础教育特点基础真正生命课堂象全体教师质量保证常态课中作学校理者关键关注常态课回强化常态课理教学尤课改真正问题常态课堂里聚集碰撞课程理念课程求体现整合终实现崇务实返朴真理常态课位教师新课程核心理念――切学生发展真实实扎实贯彻节课课改深入素质教育真正落实
二重点搞学案研究
托江苏省规划办十五重点课题实施促进式教学构建双赢课堂课题研究首先九年级作学案制教学尝试寻找条减负增效效途径现求教师遵循课时化问题化参化方法化层次化等原理科全面推行学案制学案制试行程中特需培养学生良行惯惯培养极投入终身财富学生减少思考时间简化行动步骤行动化学更效率学生行惯培养目标容体系强化学生良惯养成时根学案制求开设学法指导课科学学程学规律方法等教学生学会走路学实践中探索体验发现发展特长性
三加强培养学力
华罗庚教授说：必须养成学惯天学校学生养成学惯迟早总离开学校学种独立学独立思考力行路行路华老身学走成功光辉典范校学生素质调研中发现：成绩优秀学生强学力前学生负担重缺乏学力恐怕重原学力种发展劲非常强力达减负担提素质箭双雕目校九年贯制实验学校更应该坚持树立教育观念强化训练学生学力目前已专门开设周节学生阅读课学期三年级起门学科周开设节学生学课求老师结合学科容指导学生完全学贯彻整教学程
四狠抓减负增效放松
（）学校层面
1梯队建设规范化
减负增效首问题提升教师素养教师梯队建设恰搭建成长舞台校XX年10月建立第期二梯队推门听课外出学观摩示范课专家讲座名师引领等种方式帮助青年教师健康成长带动走教学中研究研究中教学道路
2活动设计具体化
锤炼青年教师基功学力课水学校分阶段发放类专业书籍求教师利寒暑假双休日做批注式阅读学心体会总结优秀验助教科室办科研窗教师发表读感言畅谈想法
开展青年教师课堂教学练兵学科命题拼教学基功会展等线教师磨刀霍霍激情四溢
3评价机制科学化
教师备课笔记课堂教学作业布置作业批改等做具体量化考核定性评价杜绝网络摘抄建立网络假系统鼓励教师作专业化性化创造性教学设计
4教研成果专题化
定期收集教师优秀课例优秀教案教学实录专业文综合实践活动方案等鼓励教师优秀验撰写专题报告研究文积极帮助教师出书促进教师优秀思想实践做法转化书籍实现体生价值
（二）教师层面
1教学设计艺术化
教学门流动艺术位教师善课堂教学成座山成机敏导游教学思路设计爬山程序设计低高浅入深愈高愈险愈深愈美整堂课条准绳：该课中心点
2媒体化
班级设置媒体教师根教学设计充分发挥媒体辅助功媒体功做化生
3板书设计精细化
精妙板书份完善微型教案具帮助整理堂课知识行文脉络解决问题策略方法功精心设计板书减负增效高效措施
4作业设计性化
学生学业负担山倒课作业建议教师保证基训练量时科学分解作业尊重学生选择作业设计力考虑学生需兴趣作业设计量生活化课安排58分钟做少量课外作业检测堂听课效果二分散课外作业量基础根天教学重点设置适量课外作业门学科时间控制30分钟天公布班作业相互监督
（三）学生层面
减负增效终落实者学生学生培养意志品质建构学程
1意志品质培养
意志品质培养锤炼学生觉性（学目意义价值具充分认识特性）制性（明确学目标中具调节控制情绪言行特性）坚持性（达学目坚持懈克服困难特性）
2建构程
建构程正确引领学生具体学活动中定目标评价激励调控动实现目标程建构力构建程中形成发展表现建构种程种力更套效促进高效学素质发展动力机制
五实施开放战略引进活水
家话提升底气参预北京鲁子问教授中学全效学方案研究实施项目参预广东郭思乐教授生教育项目活动省外知名学校相互交流探讨教育教学效途径请中科院院士著名科学家校讲授学方法科研方法成验
困惑意见建议
理想课程现实课程设计课程实际课程存着落差
初极热情现迷茫课程改革已进入高原期
社会员包括少数家长教育知教育学校教师理指责教师带极重心理负担学校教师进退两难适教师重新沦臭老九教师普遍马跑马吃草感受
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