国培计划研修日记3
xx年12月25日星期六
午边听郑晓龙老师讲座边腾出时间思考想问题觉讲座中价值实处：知识点力点列表格学生反复训练反复记忆达熟生巧步应高考行效法宝觉种方法较行
郑老师特级教师教师生活独特理解：工作充斥心想鼓吹生苦短学学生活生苦短时候尤工作时候必须想生活恋妻子（丈夫）孩子父母朋友亲戚需起――质工作更幸福更生活周围老师表现出种工作狂特征领导表扬时候工作方面考虑――实领导策略帮创造奇迹老师失诸幸福冠冕堂皇说学生种理充分崇高建立牺牲切基础郑老师举学校位女教师事――成天忙工作丈夫说天晚休息妻子说摞作业没改完学校埋头改作业样次数次突然回家见丈夫女孩子赤条条起气极说离婚丈夫说吧妻子说孩子留然没法嫁丈夫说吧房子妻子奈意丈夫说接送孩子汽车留――妻子出资买妻子心疼孩子意结果丈夫孩子房子车子甚票子等等切朋友说样工作值？领导认优秀领导应认识教师负担沉重代价换取想获荣誉（许学校荣誉吧）――领导教师（年轻年老）孩子爸爸妈妈丈夫妻子子女晚十点改作业找学生谈心时请赶（）回家吧教师（年
轻年老）孩子爸爸妈妈丈夫妻子子女周末改作业找学生谈心时请赶（）回家吧知道家里（）亲爱等着（）请家面前宣扬（）种顾家顾学生精神――然种精神值表扬
郑老师提前语文教学中存浮躁现象节语文课设计十二十教学环节导致教学环节根没时间展开老师说三分钟速读课文回答问题123结果三分钟教师说请回答问题说问题三分钟难思考完整文三分钟速读完数文实做张节课花花绿绿三环节足矣更重引导学生读分析觉意见正确面孙教授提点前面提课种教学观时中许老师提公开课做ppt做艺术漂亮样限死教学思路教师变成恶魔似学生事先设计圈套里钻样教学学生里感受乐趣？
听完孙绍振教授讲座林壁涛老师种感觉：惭愧教十二十年书师解读中学课文面前显实太肤浅正钱理群教授说语文教师首先读书写作学天站师面前时真正领会师教诲分量想师分析起文什说难说高处深处？什针见血解读文意外蕴含意脉（意蕴情感思想方法等等非显性东西）教显性东西学生（造成学生学起语文感厌倦原）？原具备深厚修养积累深厚知识断训练专业水孙绍振教授说语文教师点天想天？应教师身断积累知识储备知识扩张知识改善知识结构中唯教学中分析眼光
寻求文中矛盾（裂缝）解读文蕴藏密码重复文中学生知道显性知识
原先王陆教授说语文教师评课应专业词语说法然甚抵触听课听天觉法道理天学领悟师思想智慧东西高度概括理？然东西深测实否定心灵震撼洗礼精神世界更高升华提升开展教学活动时更说教学行身蕴含传递智慧思想俗话说站高远够俯瞰世界现实俯视生生活时切言行会觉富哲理样愁教学会受学生欢迎呢？
孙绍振教授说反齐读课文觉贯张记年位县级教研员评课时充分肯定老师求学生齐读做法说样调动起学生学积极性课堂教学气氛时太没面子场说意说法反齐读仅没调动学生学积极性反学生失性开始讨厌起课堂质说喜欢表现现高中生畏畏缩缩老师逼学生样齐读课文学生失展示机会高兴？会语文课感兴趣？张课堂教学应学生朗读（教师量占课堂时间展示朗读水倒觉北京八中学两位老师做：着学生起朗诵）默读阅读腾出时间学生解读文感悟文释放文困惑思考样真正课堂学生课堂解读：教师指导学生思考活动台支架
xx年12月26日星期日
说实话时教学时间里难样集中完整时间学思考研讨教学问题然点累觉收获颇丰专家观点做法仅印证许实际操作方正确引发许教学问题教师生思考探究想次历练提升教育思想教育理水提升语文教学教师生活力
天听程翔闫存林两位特级教师关文言文选修课教学讲座总感觉课堂教学中首先似缺少特必须具意识课堂教学更解读文已显性学生知道东西者搬教参更高级查找相关资料东西没思考感悟次常常觉实行霸权义做法置课堂中心学生围着转刻脱离视野否会安起样做意味着没学生成成等话更没视课堂意识心里想课文讲完完成学期教学务似工作完成工作完成种现象普遍存重点中学例外听讲座非常清晰明白：更重工作抑务点研究点读书――十二天听感受深两词语研究线教师应该收集研究教学文教学文相关资料信息注意整合类提炼出属东西点教师够做停留网查找资料阅读相关书籍搞研究恐怕没少做实现目标恐怕需带动者愿意合作学团队点闫存林老师学校做仅领导支持费教师积极行动选修课发动教师学生起投入学提升语文素养提高语文力线索开发许精品课程魅力语言品读〈世说新语〉走红楼梦中――影视读红楼中国古代文化侦探说研究鲁迅中学生名著阶梯阅读编辑语文读等等成果正式出版
读书次谈接触众师温儒敏先生孙绍振先生程郁缀先生包括特级教师程翔先生闫存林先生等等仅引导读书读书模范试想想果书读讲出熟悉文背诸知道精彩解读？感悟出富哲理思维严密见解？什货真价实专家？心中折服干货
次教材处理存轻率现象尤语文教师感悟深文处理表现出然意处置倾没考虑文身美编辑者意图白居易微书许恐怕理解意白居易种直白抒情方式认样虚假殊知古旦离见面困难甚生离死现济发短信问候声现已发展仅qq视频qq呢间没时空感离感？意带读讲遍事甚忽略讲读文
文言文教学重视组织检查学生背诵常常忽略组织检查学生默写抄写程翔老师说默写抄写果结合书法练抄写精美文段甚全文产生附加值令吃惊什呢？课板书实学生直观影响板书学生会情禁模仿――样体会学生醉心学硬笔现学生讲起年教学似许东西记住唯独写字留深刻印象老师说写实时学生写成榜样精美文段时网载供学生参考课觉学生买较精美子抄写错做法高开始仅积累量知识训练学生书法学生记录成长程类似做法鼓励学生意会学生足做靶子实应该优秀学生作品展示身已
昭示学失败――谁愿意失败更愿揭开失败伤口流血
然问题心存疑问语文学生愿花时间学学科学生支配学时间实太少少怜时间语文没份――强数理化作业面前（学校英语科占量课外时间）忘记（语文作业）没时间问外省许学校遇情况致相省深圳方类似吧应该样争时间呢？郑晓龙老师说语文教师憨厚理想结果边缘化问题啊理解语文老师首先课成受学生欢迎课学生觉课趣心甘情愿喜欢听话做语文做业语文书思考语文问题――然质说应该学生现似发生异化
天种趣现象：明知疑问肯说出明知表现般说错中国中庸啊实说狠点做狡诈说难听点做狡猾然说文斯文点做含蓄――中国字神奇佩服行呢感班学互相评课时表现惜时点评没学会说话许憨厚迂腐表现啊
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