“小学生良好行为习惯养成教育”综合实践活动方案

学生良行惯养成教育综合实践活动方案
　　课题背景提出
　　1学生养成教育极重中中央关改革加强中学生德育工作通知明确指出：中学教育阶段青少年童长身体长知识时期进行道德情操心理品质行惯养成教育佳时期时指出：德育中学生特学生更养成教育苏联教育家乌申斯基句名言：良惯某种神系统中存放道德资资断增值整生中享受着利息句话道出良行惯重性养成教育中学德育中体工程贯穿德育全程中养成教育教育全部教育中占位教育中实基础部分教育质指标
　　2学生养成方面暴露问题极严重独生子女赖性惰性更强日趋明显学校重规范知识传递轻行实践导引日常生活中细节开始忽视基良惯培养脱离广青少年生活实际遵循身心发展特点少年童中出现行霸道懂礼貌磨蹭马虎吃懒做私性孤僻胆等良倾学校中常常高分低高分低德现象朱永新教授新教育梦中样指出德育工作中直热衷搞道德教育课道德教育文学化纲化实样道德教育效果脆弱苍白力
　　3养成教育已引起高度重视少成功做法供鉴瑞士学者皮亚杰柯尔伯格提出童道德认知发展理前苏联心理学家关童羞愧感研究班杜拉西亚斯社会学理国学者陈鹤琴关童教育研究等研究成果开展童道德行惯养成方面研究提供资鉴理基础研究方法方面参考外校十五
课题农村学生良行惯养成策研究取初步成效课题研究扎实基础次校研究课题针学生实际重点研究进行良行惯养成教育容途径方法开展系列适应学生年龄特点具实效性教育活动总结出操作带规律性示范性教育措施校学生良行惯养成教育逐步科学化系列化规范化校学生知道样做起点逐步升华应该样做学生修养更高行更规范成良教养学生学生成奠定良基础达促进学生思想道德素质较提高目
　　二研究目标
　　1良行惯包括良生活惯礼仪惯学惯公场文明惯等
　　2调查研究目前校学生中存良行惯
　　3初步研究发现良行惯害处探讨良行惯学生格发展影响
　　4通研究找良惯培养科学策略基方法
　　三学生分段教学目标：
　　(三~四年级)教学目标：
　　1探讨应培养良行惯
　　2通观察调查问卷等形式发现学生中存良行惯进行类
　　3初步培养学生良行惯
　　4解信息技术应建立计算机感性认识培养学生学计算机兴趣意识
　　(五～六年级)教学目标：
　　1 探讨良行惯包括
　　2调查研究目前校学生中存良行惯
　　3初步研究发现良行惯害处探讨良行惯学生格发展影响
　　4初步探究良惯培养科学策略基方法
　　5增长社会交沟通力初步养成事探究活动正确态度提高探究问题初步力
　　四研究措施
　　1组建课题研究领导组
　　领导组组长：钮云祥  副组长：陆桂荣张  觉张玉芳
　　组员：袁雄钱惠芬沈佐明朱建华钟建英唐丽琴姚水荣
　　工作组：（城南学张觉校长负责确定）
　　组  长：张玉芳（全面负责重抓组织活动）
　　副组长：沈佐明钟建英姚水荣唐丽琴
　　组  员：指导老师
　　校外基：岳国勇
　　勤：朱建华           摄影音：金歆炜
　　2建设三重教育阵
　　（1）学科教学阵努力思品课班队课晨会课科教学渗透作学良行惯训练渠道
　　（2）校外实践活动教育阵常组织学生劳动基干力事情利培养学生正确劳动观念中学劳动技逐步校街道辟红领巾劳动条街组织学生敬老院搞卫生送物品培养学生敬老爱幼思想
　　（3）班队活动教育阵学生课外活动中施展华编演行惯势力具正反两面典型文娱节目中教益
　　3活动载体学生站坐写读姿势课堂常规礼貌语学生仪表衣着规范性求进行反复实践训练根学生特点注重导行通演品通兴表演课剧通实践活动训练良行惯刺激学生始终保持种兴奋乐参良心态学生乐参训练程中活动潜移默化受教育知觉中纠正良行惯养成良行惯
　　
　　五综合实践活动评价：
　　综合实践活动评价方法种样汇报成果作品展示研究报告答辩演示表演竞赛评等
　　通学生评组互评教师评价三种评价方法终指导老师根学生评组互评结果分年级出学分等级
　　1)学生评
　　学生评根年级评价重点学校教师结出项指标做出中肯评价
　　2)学生互评
　　参加组互评学真实客观组中学予评价容结合年级评价重点进行
　　3)教师评价
　　教师关求项目结合学生评组互评结果学生做出客观公正评价评价激励评价
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