| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

拓展游戏:猜猜我是谁

s***y

贡献于2013-11-24

字数:502

拓展游戏:猜猜谁
  游戏目:
  训练熟练封闭式问题力利获取信息缩范围达终目
  游戏准备:
  数:20左右
  时间:30分钟
  场:限
  材料:四项写名名字高帽
  游戏步骤:
  1横着摆放四椅子分成4组
  2组选名代表扮演位名坐椅子面组队员
  3持坐椅子位名戴写名名字高帽名名字意选择
  4组组员坐椅子知道什名外知道谁直接说出
  5第戴着写名名字帽子参者开始猜必须问封闭式问题例
……果组组员回答问第二问题果组组员回答失机会轮2号发问类推
  6先猜出谁者赢队
  游戏心理分析
  封闭式问题容易问答时产生紧张心理紧张状态脑会处停滞状态容易发挥失常种情况坦然面问答冷静面突发状况陷入心理困境时候掌握住调试方法
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 2 积分 [ 获取积分 ]

购买文档

相关文档

2017年拓展游戏之猜猜我是谁

拓展游戏之猜猜我是谁  目标:使初步认识的队员再次彼此认识 道具:不透明的幕布一条 规则: 1、 参加的人员分成两边 2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下 4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面  目标:使初步认识的队员再次彼此认识  道具:不透明的幕布一条  规则:  1、 参加的人员分成两边

刘***5 7年前 上传414   0

团队拓展小游戏之猜猜我是谁

团队拓展小游戏之猜猜我是谁  名称:猜猜我是谁  目标:使初步认识的队员再次彼此认识  道具:不透明的幕布一条  规则:  1、 参加的人员分成两边  2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己  3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下  4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员

w***t 10年前 上传808   0

2017年拓展游戏:猜猜他是谁?

拓展游戏:猜猜他是谁?  培训课程开始时,培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。当然,你可以安排所有学员轮流发言,但这样是否略显枯燥、乏味?有没有想过换一种方式,让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完成?试一试,一...  培训课程开始时,培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。当然,你可以安排所有学员轮流发言,但这样是否略显枯燥、乏味?有没有想过换一种方式,让交流和分

c***J 7年前 上传527   0

2017年学生拓展游戏:我是谁?

学生拓展游戏:我是谁?  我是谁?  活动目标:  1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。  2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。  活动程序:  (一)教师发给每位学生一张a4影印纸。  (二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)  1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在a4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

g***n 7年前 上传434   0

团建游戏-猜猜这是谁

明阳天下团建游戏------猜猜这是谁游戏类型:团队建设 参加人数:不限 游戏时间:15-20分钟所需材料:与学员人数等量的小纸条 场地要求:不限活动目的v 让学员感受团队成员之间相互认识了解的程度。

s***r 12年前 上传718   0

拓展游戏:幸运猜猜猜

拓展游戏:幸运猜猜猜  游戏类型:复习技巧/充能器/沟通/晚会  活动形式:全体参与,分组进行  所需时间:15分钟到30分钟  场地要求:宽敞的会议室  所需材料:小奖品若干、竞赛问题若干  活动目的  1、将复习以听众喜闻乐见的形式、充满乐趣的方式进行。  2、活跃现场气氛,激发听众活力,保持良好状态。  操作步骤  1、在培训进行到复习阶段时,将全体

无***哥 10年前 上传510   0

团建游戏宝典——破冰游戏、双赢游戏:猜猜我是谁

 破冰游戏、双赢游戏:猜猜我是谁目标:使初步认识的队员再次彼此认识 道具:不透明的幕布一条 规则: 1、 参加的人员分成两边 2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下 4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,

c***n 10年前 上传593   0

习作:猜猜他是谁

习作:猜猜他是谁一、审清题目,明确习作要求。1.这篇习作属于________的文章。A.记事 B.写人 C.状物 D.写景2.习作可以写同学的(  )等内容。(多选)A.外貌 B.品质 C.性格 D.爱好3.根据习作要求判断下列说法是否正确。(1)本次习作可以介绍同学,也可以用猜谜语的方式来介绍自己。(  )(2)本次习作要抓住人物特征来写。(  )(3)习作

x***q 4年前 上传1071   0

习作:猜猜他是谁(教案)

习作 猜猜他是谁【教学目标】 1.能选择一两点印象深刻的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。并注意写一段话时开头空两格。2.引导学生观察人物的外貌,了解人物的性格和兴趣爱好等。  3.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好、品质等来表现人物的特点。4.培养学生通过语言表达出自己的见闻和感受的能力。【教学重点】能抓住主要特点描写自己的同学,学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好

x***q 4年前 上传1380   0

2017年拓展游戏:比比谁高

拓展游戏:比比谁高  参与人数:4~5个人一组  时间:10分钟左右  场地:室内  道具:两副扑克牌、几只吸管、一盒万年夹(每组一套工具)  游戏规则  l、培训师将所有的学员分成4~5个人一组,然后发给每组一套材料,包括2副扑克牌、几只吸管和1盒万年夹。  2、所有的小组要在规定的时间内拿所有的材料做成一件物体,物体的形状不限,但是一定要做得尽量又高又稳。  

x***5 6年前 上传465   0

五年级信息技术《猜猜我是谁》教学设计

  五年级信息技术《猜猜我是谁—文字的修饰》教学设计 【教学内容】 本节内容出自天津市教育教学研究室编著《信息技术》五年级(全一册)第五单元第二课,教学安排为1学时。本节内容是第五单元《我是小作家》文本编辑的基础课程,意在促使学生熟练巧妙地掌握文本中文字修饰的方法,并能够灵活运用,为以后本单元课程的学习打下坚实的基础。因此,教师应在讲解各文字修饰方法的同时,提高学生的审美能力,通过采用不同

b***y 8年前 上传5080   0

“为了谁、依靠谁、我是谁”

  尊敬的各位领导,同事: 大家好! 非常感谢局党组给我们提供这样一个学习交流的机会,我发言的题目的“群众利益无小事,一枝一叶总关情”。     “为了谁、依靠谁、我是谁”是新时期贯彻党的群众路线教育实践活动的一项重大课题。怎样才能正确回答这一内涵丰富的“为了谁、依靠谁、我是谁”重大课题?是直接决定我们党的群众路线教育实践活动成功的关键所在,也是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡

p***5 9年前 上传7956   0

人美版四年级上册美术9-《猜猜我是谁》教案

9- 《猜猜我是谁》一、 教学目标:1、 显性内容与目标通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、 隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、 教学重难点重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表

的***有 1年前 上传249   0

2017年拓展游戏:我的五样

拓展游戏:我的五样  游戏目的:  通过放弃生命中最重要的东西,看自己心理状态的变化。  游戏准备:  人数:不限。  时间:不限。  场地:室内。  材料:白纸、笔。  游戏步骤:  1、主持人引导大家放松身心。  2、在白纸顶端,一笔一画写下“×××的五样”。这个×××就是你的名字。这五样东西,可以是实在的物体,比如食物、水或钱;也可以是人和动物,比如

3***2 7年前 上传564   0

拓展游戏:不要激怒我

拓展游戏:不要激怒我  参与人数:3个人一组,分成偶数组  时间:30分钟  场地:不限  道具:卡片或白纸  游戏规则  1、培训师将学员们按照3个人一组的标准进行分组,但要保证是偶数组,每两组进行一场游戏;告诉学员们,他们正处于一个商务场景当中,比如商务谈判、老板对员工进行业绩评估等。  2、培训师给每个小组一张白纸,让他们在3分钟内用头脑风暴的办法列举出尽可能多

庞***师 11年前 上传959   0

拓展游戏:我还能做什么

拓展游戏:我还能做什么  游戏目的:  发掘自己没有认识到的能力,帮助我们重新审视自己的能力。  游戏准备:  人数:不限。  时间:10分钟。  场地:不限。  材料:白纸、笔。  游戏步骤:  1、主持人问大家,你能做什么?你的能力在哪里?事实上每个人所具备的能力可能有上百种之多,所以认真地探索你的技能,你会惊讶自己竟然如此多才多艺。  2、就下列题目

h***g 12年前 上传608   0

训练逻辑思维的拓展游戏:蛇是谁养的

训练逻辑思维的拓展游戏:蛇是谁养的  拓展游戏:蛇是谁养的  游戏目的:  训练大家的逻辑思维。  游戏准备:  人数:不限。  时间:10分钟。  场地:不限。  材料:无。  游戏步骤:  1、主持人给大家讲下面这个故事:  有五位小姐排成一排,所有的小姐穿的衣服颜色都不一样,所有的小姐其姓也不一样,所有的小姐都养不同的宠物,喝不同的饮料,吃不同的

m***h 9年前 上传550   0

我是谁为了谁依靠谁大讨论心得

通过学习讨论中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山《为了谁依靠谁我是谁》,给了我们很大的启迪和震撼,引起我们对自己展开一场深刻的价值思考。

漫***1 5年前 上传1873   0

“我是谁、为了谁、依靠谁”学习心得

 正确回答三个问题 全力推进服务型机关党组织建设 ——“我是谁、为了谁、依靠谁”学习心得 (中共**市委市级机关工委书记 彭巧萍)  大力开展服务型党组织建设是党的十八大对全体党员提出的一项重要而紧迫的政治任务,服务是机关的职能所在,开展服务型机关党组织建设既是机关党员贯彻落实党的十八大精神的要求,也是践行党的群众路线的重要载体。“我是谁、为了谁、依靠谁”落实到服务型机关党组织建设上,分别对我

T***义 10年前 上传9038   0

为了谁、依靠谁、我是谁大讨论

  “为了谁、依靠谁、我是谁大讨论发言稿   正确理解党的群众路线,是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线,也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。我们党员干部,尤其是党员领导干部一定要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。 群众不是空

半***6 10年前 上传8011   0

为了谁,依靠谁,我是谁之我的群众观

“为了谁、依靠谁、我是谁”之我的群众观 我认为开展“为了谁、依靠谁、我是谁”的讨论活动,对我们今后工作效能的提升意义十分重大,只有弄清“为了谁”,才能找准前进的目标方向;只有弄清“依靠谁”,才能找到工作的力量源泉;只有弄清“我是谁”,才能把握自己的正确定位。 经过几日场馆中心的内部学习与讨论,我们总结了体育民生与体育场馆的内在联系,充分认识了开展党的群众路线教育实践活动重大意义,结合场馆中心

h***u 8年前 上传5076   0

2018年开学新生团队趣味游戏我是谁?

开学新生团队趣味游戏我是谁?  开学新生团队趣味游戏我是谁?  活动目标:  1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。  2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。  活动程序:  (一)教师发给每位学生一张a4影印纸。  (二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)  1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在a4纸上记下甲所

f***g 6年前 上传412   0

我的未来谁做主

我的未来谁做主  记得“我的未来不是梦”这首歌里有一这么一句歌词:我知道我的未来不是梦,我认真的过每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动。  现在的青年人,80后90后都用着一种快乐和平的心态生活着。不要活得太累,不要忙得太疲惫,想吃了就不要嫌贵,想穿了不要浪费,心烦了找知己约会,瞌睡到头就睡,从不会去想未来会怎样。你们都会说:“我从不想什么未来,它来得够快的”也不会把所有特别合意

d***e 8年前 上传779   0

在“我是谁,为了谁,我为什么而奋斗”上的讨论发言

在“我是谁,为了谁,我为什么而奋斗”上的讨论发言公司决定在全公司范围开展一场“我是谁,为了谁,我为什么而奋斗”的大讨论,是针对当前职工队伍中作风纪律建设和思想文化引领存在的突出问题而开展的,具有明确的针对性和实现性,并列出了若干讨论题,不是大而化之的终极追问或泛泛而谈。所以在我看来,开展这样一场大讨论,以统一思想,强化文化引领,是十分必要的。一、关于我是谁马克思说,人的本质,在现实性上,不

落***人 1年前 上传638   0

猜猜我有多爱你活动设计

1.在安详宁静的氛围中阅读,感受绘本的美,产生阅读绘本的兴趣;2.在语言游戏中享受乐趣,尝试运用句式“()有多(),我就有多爱你!”;

s***6 2年前 上传489   0