2010年期学五年级数学教学计划
学生情况分析：
五年级56班学生98部分学生数学学积极性较高已知识验出发获取知识抽象思维水定发展 基础知识掌握牢固具备定学数学力课堂积极动参学程具观察分析学表达操作合作等般力组合作中学间会交流合作探讨 学生基础知识差 课认真听讲觉完成学务需老师督促辅导学期重点抓学困难学生教学教学中面全体学生创设愉快情境教学激发学动机进入佳学动态
二综合教学目标分析：
知识技：
1学生联系已知识验历实际问题抽象成式方程程历探索理解分数意义性质分数加减法计算方法程形成必计算技
2学生数确定位置认识圆特征探索掌握圆周长面积公式程中获关基础知识相应基技
3历复式折线统计图表示相关数程进行简单分析交流求完成相关折线统计图
数学思考：
1认识等式方程探等程中发展抽象思维增强符号感
2认识公倍数公数等程中培养良思维品质
3认识分数意义等程中发展合情推理初步演绎推理力断增强数感
4学数确定位置认识圆等程中锻炼形象思维发展空间观念
5学统计程中进步增强统计观念培养统计力
解决问题：
1现实情境中发现提出数学问题学方程分数数等数学知识方法解决问题
2列方程解决实际问题程中初步掌握基思路方法体会特点价值
3数描述简单行走路线简单图形变换等活动中提高合作交流力
4应倒推想策略解决简单实际问题
情感态度：
1积极参项数学活动感受数学知识方法等方面收获进步提高学数学兴趣
2探索数学知识发现数学规律程中进步感受数学思考条理性严谨性断增强探索意识
3运数学知识方法解决简单实际问题程中进步感受数学价值感受数学生活密切联系
三单元教学容教学求教学重点难点等：
（方程 8课时）
1学生具体情境中理解方程含义初步体会等式方程关系初步理解等式性质会等式性质解简单实际问题会列方程解决步计算实际问题
2学生观察分析抽象概括交流程中 历现实问题抽象成式方程程积累现实问题数学化验感受方程思想方法价值发展抽象思维力符号感
3学生积极参数学活动程中养成独立思考动合作交流觉检验等惯获成功体验进步树立学数学信心产生数学兴趣
理解方程含义初步体会等式方程关系
会列方程解决步计算实际问题
初步理解等式性质会等式性质解简单实际问题
（二确定位置 2课时）
1学生具体情境中认识列行含义知道确定第列第行规定初步理解数含义会数表示具体情境中物体位置
2学生历数描述实际情境中物体位置数描述方格图点位置抽象程逐步掌握数确定位置方法丰富现实空间面图形认识进步发展空间观念
3学生积极参学活动获成功验感受数生活实际联系拓宽知识视野激发学兴趣
初步理解数含义
会数表示具体情境中物体位置
掌握数确定位置方法
（三公倍数公数 6课时）
1学生通具体操作交流活动认识公倍数公倍数公数公数
2学生历探索发现数学知识程积累数学活动验进步培养探索合作交流力感受简单数学思想方法发展数学思考
3学生参学活动程中培养动合作交流意识体会学探索活动乐趣增强数学学信心
认识公倍数公倍数公数公数
（四认识分数 10课时）
1学生初步理解单位1分数单位含义进步理解分数意义探索理解分数法关系会分数表示计量单位换算结果会求数数分实际问题认识真分数假分数知道带分数整数真分数合成数会假分数化成整数带分数会进行分数数互化
2学生历分数意义抽象概括程分数法关系假分数化成整数带分数分数数互化探索程进步发展数感培养观察较抽象概括等力
3学生初步解分数日常生活中应增强探索合作交流意识树立学数学信心
会假分数化成整数带分数会进行分数数互化
理解分数意义
（五找规律 2课时）
1学生结合现实情境移方法探索发现简单图形覆盖现象中规律根某图形移次数推算该图形覆盖总次数解决相应简单实际问题
2学生动历探索合作交流程体会序列举思考解决问题基策略进步培养发现概括规律力初步形成回顾反思探索规律程意识
3学生鼓励帮助努力克服数学活动中遇困难体验数学问题探索性挑战性获成功体验
移方法探索发现简单图形覆盖现象中规律
根某图形移次数推算该图形覆盖总次数
体会序列举思考解决问题基策略
（六分数基性质 9课时）
1学生探索理解分数基性质掌握约分通分方法正确进行约分通分会进行分数较
2学生历分数基性质约分通分分数较方法探索程进步发展数感培养观察较抽象概括合情推理力
3学生探索合作交流中体验成功愉悦进步树立学数学信心发展数学积极情感培养动学独立思考惯
约分通分方法 正确进行约分通分
历分数基性质约分通分分数较方法探索程
（七统计 2课时）
1学生历复式折线统计图表示数程解复式折线统计图作特点读懂常见复式折线统计图根求复式折线统计图补画完整
2学生根复式折线统计图表达信息进行相应分析较简单判断推理发展统计观念培养统计力
3学生进步体会统计现实生活中应进步感受统计方法分析问题解决问题价值增强参统计活动兴趣合作交流意识
解复式折线统计图作特点读懂常见复式折线统计图
根求复式折线统计图补画完整
历复式折线统计图表示数程
（八分数加法减法 5课时）
1学生联系已分数分母分数加减法知识探索掌握异分母分数加减法计算方法正确计算简单分母分数加减法
2学生联系具体问题情境理解掌握分数加减混合运算运算序正确进行分数加减混合运算解整数加法运算律减法运算性质样适分数加减法应运算律运算性质进行分数加减法简便运算
3学生分数加减法解决简单实际问题进步提高解决实际问题力发展数学应意识
4学生应已知识验探索异分母分数加减计算方法程中进步体会数学知识间联系体会数学知识方法解决实际问题中价值发展分析较简单推理力
5学生学活动中进步感受数学学程探索性获成功乐趣体验增强学数学信心
探索掌握异分母分数加减法计算方法
正确计算简单分母分数加减法
理解掌握分数加减混合运算运算序
（九解决问题策略 3课时）
1学生解决问题程中学会倒推想策略寻求解决问题思路根具体问题确定合理解题步骤效解决问题
2学生解决实际问题程断反思中感受倒推想策略解决特定问题价值进步发展分析综合简单推理力
3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
学会倒推想策略寻求解决问题思路
根具体问题确定合理解题步骤效解决问题
感受倒推想策略解决特定问题价值
（十圆 10课时）
1学生观察画图测量实验等活动中感受发现圆关特征知道什圆圆心半径直径圆规画指定圆会应圆知识解释日常生活现象解决简单实际问题
2学生历操作猜想测量计算验证讨纳等数学活动程理解圆周率含义熟记圆周率似值掌握圆周长面积公式应公式解决相关实际问题
3学生活动中进步积累认识图形学验体会等积变形转化等数学思想方法增强空间观念感受数学文化发展数学思考
4学生进步体验图形生活联系感受面图形学价值提高数学学兴趣学数学信心
知道什圆圆心半径直径圆规画指定圆
会应圆知识解释日常生活现象解决简单实际问题
历操作猜想测量计算验证讨纳等数学活动程
（十整理复 5课时）
1学生进步加深方程意义理解会等式性质解形x±abaxbx÷ab简单方程会列方程解决简单实际问题
2学生进步理解公倍数公倍数公数公数含义
3学生进步理解分数意义分数法关系正确进行分数数互化假分数化成带分数整数
4学生进步理解掌握具体情境中数表示位置方法方格图数表示点位置根出数找相应点
5学生进步理解掌握圆特征解决圆关简单实际问题
6学生进步体会复式折线统计图特点作根收集整理数完成复式折线统计图提出简单问题加解决
7学生整理复程中进步体会数学知识方法联系发展数感空间观念统计观念提高解决简单实际问题力
8学生整理复程中进步评价反思学期整体学情况体验学交流学成功乐趣发展数学积极情感
通整理复单元容系统认识
四针学生年龄特点册教材重难点应采取教学措施：
1 创设民谐学气氛学生真正成学激发学生学数学兴趣培养学生合作精神学生基础提高
2 注重学生知识形成探究程中获验方法积累学生初步学会学形式采手动脑动口相结合讨抢答等形式学培养学生周围情境中发现数学问题学知识解决问题力
3 课课外相结合课学知识课外学技运理学生真正做知识掌握灵活运
4 坚持懈抓学生良学惯培养重视培养学生分析问题解决问题力学程中培养学生认真负责学态度细心计算验算惯
5 精讲练熟生巧
五数学第十册教学进度安排
228―38 方程
二311―322 确定位置公倍数公数
三325－45 认识分数
四48－419 找规律分数基性质
五422－430 分数基性质统计
六57－520 分数加法减法解决问题策略
七523－66 圆
八610－615 整理复
九619－ 总复
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学生情况分析：
五年级56班学生98部分学生数学学积极性较高已知识验出发获取知识抽象思维水定发展 基础知识掌握牢固具备定学数学力课堂积极动参学程具观察分析学表达操作合作等般力组合作中学间会交流合作探讨 学生基础知识差 课认真听讲觉完成学务需老师督促辅导学期重点抓学困难学生教学教学中面全体学生创设愉快情境教学激发学动机进入佳学动态
二综合教学目标分析：
知识技：
1学生联系已知识验历实际问题抽象成式方程程历探索理解分数意义性质分数加减法计算方法程形成必计算技
2学生数确定位置认识圆特征探索掌握圆周长面积公式程中获关基础知识相应基技
3历复式折线统计图表示相关数程进行简单分析交流求完成相关折线统计图
数学思考：
1认识等式方程探等程中发展抽象思维增强符号感
2认识公倍数公数等程中培养良思维品质
3认识分数意义等程中发展合情推理初步演绎推理力断增强数感
4学数确定位置认识圆等程中锻炼形象思维发展空间观念
5学统计程中进步增强统计观念培养统计力
解决问题：
1现实情境中发现提出数学问题学方程分数数等数学知识方法解决问题
2列方程解决实际问题程中初步掌握基思路方法体会特点价值
3数描述简单行走路线简单图形变换等活动中提高合作交流力
4应倒推想策略解决简单实际问题
情感态度：
1积极参项数学活动感受数学知识方法等方面收获进步提高学数学兴趣
2探索数学知识发现数学规律程中进步感受数学思考条理性严谨性断增强探索意识
3运数学知识方法解决简单实际问题程中进步感受数学价值感受数学生活密切联系
三单元教学容教学求教学重点难点等：
（方程 8课时）
1学生具体情境中理解方程含义初步体会等式方程关系初步理解等式性质会等式性质解简单实际问题会列方程解决步计算实际问题
2学生观察分析抽象概括交流程中 历现实问题抽象成式方程程积累现实问题数学化验感受方程思想方法价值发展抽象思维力符号感
3学生积极参数学活动程中养成独立思考动合作交流觉检验等惯获成功体验进步树立学数学信心产生数学兴趣
理解方程含义初步体会等式方程关系
会列方程解决步计算实际问题
初步理解等式性质会等式性质解简单实际问题
（二确定位置 2课时）
1学生具体情境中认识列行含义知道确定第列第行规定初步理解数含义会数表示具体情境中物体位置
2学生历数描述实际情境中物体位置数描述方格图点位置抽象程逐步掌握数确定位置方法丰富现实空间面图形认识进步发展空间观念
3学生积极参学活动获成功验感受数生活实际联系拓宽知识视野激发学兴趣
初步理解数含义
会数表示具体情境中物体位置
掌握数确定位置方法
（三公倍数公数 6课时）
1学生通具体操作交流活动认识公倍数公倍数公数公数
2学生历探索发现数学知识程积累数学活动验进步培养探索合作交流力感受简单数学思想方法发展数学思考
3学生参学活动程中培养动合作交流意识体会学探索活动乐趣增强数学学信心
认识公倍数公倍数公数公数
（四认识分数 10课时）
1学生初步理解单位1分数单位含义进步理解分数意义探索理解分数法关系会分数表示计量单位换算结果会求数数分实际问题认识真分数假分数知道带分数整数真分数合成数会假分数化成整数带分数会进行分数数互化
2学生历分数意义抽象概括程分数法关系假分数化成整数带分数分数数互化探索程进步发展数感培养观察较抽象概括等力
3学生初步解分数日常生活中应增强探索合作交流意识树立学数学信心
会假分数化成整数带分数会进行分数数互化
理解分数意义
（五找规律 2课时）
1学生结合现实情境移方法探索发现简单图形覆盖现象中规律根某图形移次数推算该图形覆盖总次数解决相应简单实际问题
2学生动历探索合作交流程体会序列举思考解决问题基策略进步培养发现概括规律力初步形成回顾反思探索规律程意识
3学生鼓励帮助努力克服数学活动中遇困难体验数学问题探索性挑战性获成功体验
移方法探索发现简单图形覆盖现象中规律
根某图形移次数推算该图形覆盖总次数
体会序列举思考解决问题基策略
（六分数基性质 9课时）
1学生探索理解分数基性质掌握约分通分方法正确进行约分通分会进行分数较
2学生历分数基性质约分通分分数较方法探索程进步发展数感培养观察较抽象概括合情推理力
3学生探索合作交流中体验成功愉悦进步树立学数学信心发展数学积极情感培养动学独立思考惯
约分通分方法 正确进行约分通分
历分数基性质约分通分分数较方法探索程
（七统计 2课时）
1学生历复式折线统计图表示数程解复式折线统计图作特点读懂常见复式折线统计图根求复式折线统计图补画完整
2学生根复式折线统计图表达信息进行相应分析较简单判断推理发展统计观念培养统计力
3学生进步体会统计现实生活中应进步感受统计方法分析问题解决问题价值增强参统计活动兴趣合作交流意识
解复式折线统计图作特点读懂常见复式折线统计图
根求复式折线统计图补画完整
历复式折线统计图表示数程
（八分数加法减法 5课时）
1学生联系已分数分母分数加减法知识探索掌握异分母分数加减法计算方法正确计算简单分母分数加减法
2学生联系具体问题情境理解掌握分数加减混合运算运算序正确进行分数加减混合运算解整数加法运算律减法运算性质样适分数加减法应运算律运算性质进行分数加减法简便运算
3学生分数加减法解决简单实际问题进步提高解决实际问题力发展数学应意识
4学生应已知识验探索异分母分数加减计算方法程中进步体会数学知识间联系体会数学知识方法解决实际问题中价值发展分析较简单推理力
5学生学活动中进步感受数学学程探索性获成功乐趣体验增强学数学信心
探索掌握异分母分数加减法计算方法
正确计算简单分母分数加减法
理解掌握分数加减混合运算运算序
（九解决问题策略 3课时）
1学生解决问题程中学会倒推想策略寻求解决问题思路根具体问题确定合理解题步骤效解决问题
2学生解决实际问题程断反思中感受倒推想策略解决特定问题价值进步发展分析综合简单推理力
3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
学会倒推想策略寻求解决问题思路
根具体问题确定合理解题步骤效解决问题
感受倒推想策略解决特定问题价值
（十圆 10课时）
1学生观察画图测量实验等活动中感受发现圆关特征知道什圆圆心半径直径圆规画指定圆会应圆知识解释日常生活现象解决简单实际问题
2学生历操作猜想测量计算验证讨纳等数学活动程理解圆周率含义熟记圆周率似值掌握圆周长面积公式应公式解决相关实际问题
3学生活动中进步积累认识图形学验体会等积变形转化等数学思想方法增强空间观念感受数学文化发展数学思考
4学生进步体验图形生活联系感受面图形学价值提高数学学兴趣学数学信心
知道什圆圆心半径直径圆规画指定圆
会应圆知识解释日常生活现象解决简单实际问题
历操作猜想测量计算验证讨纳等数学活动程
（十整理复 5课时）
1学生进步加深方程意义理解会等式性质解形x±abaxbx÷ab简单方程会列方程解决简单实际问题
2学生进步理解公倍数公倍数公数公数含义
3学生进步理解分数意义分数法关系正确进行分数数互化假分数化成带分数整数
4学生进步理解掌握具体情境中数表示位置方法方格图数表示点位置根出数找相应点
5学生进步理解掌握圆特征解决圆关简单实际问题
6学生进步体会复式折线统计图特点作根收集整理数完成复式折线统计图提出简单问题加解决
7学生整理复程中进步体会数学知识方法联系发展数感空间观念统计观念提高解决简单实际问题力
8学生整理复程中进步评价反思学期整体学情况体验学交流学成功乐趣发展数学积极情感
通整理复单元容系统认识
四针学生年龄特点册教材重难点应采取教学措施：
1 创设民谐学气氛学生真正成学激发学生学数学兴趣培养学生合作精神学生基础提高
2 注重学生知识形成探究程中获验方法积累学生初步学会学形式采手动脑动口相结合讨抢答等形式学培养学生周围情境中发现数学问题学知识解决问题力
3 课课外相结合课学知识课外学技运理学生真正做知识掌握灵活运
4 坚持懈抓学生良学惯培养重视培养学生分析问题解决问题力学程中培养学生认真负责学态度细心计算验算惯
5 精讲练熟生巧
五数学第十册教学进度安排
228―38 方程
二311―322 确定位置公倍数公数
三325－45 认识分数
四48－419 找规律分数基性质
五422－430 分数基性质统计
六57－520 分数加法减法解决问题策略
七523－66 圆
八610－615 整理复
九619－ 总复
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