部编六年级册语文作：真
教学目标
1引导学生交流回顾某初次相见时情景交流相处发生事印象转变写出关事情融入真情实感
2通回忆引导学生理清次学会关具体事情写清楚善捕捉物语言神态动作心理突出物特点
3回顾单元学引导学生交流组课文中表现物种表达方式体会事例表现物特点方法运作中
4激发学生生活热爱调动学生观察思考练笔积极性真正作练笔成学生生活需
重点
学会通细节描写表现物方法
难点
学会具体事例表现物形象方法
教学策略
1．写作目
（1）培养学生表达交流欲
（2）写某关具体事情容具体详略感情真实条理清楚
2．写作容
（1）围绕关具体事件系统搜集整理材料（2）进行初步记叙议抒情综合训练升入中学基础
（3）熟练运常修改符号进行作互评互改
3．写作形式
综合练日常记录命题作文文章修改
教学策略
教学准备
媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1学会围绕关具体事件系统搜集整理材料抒发真实情感
2通抓读写联系帮助学生初步掌握抓具体事例抓物特点写作方法
3领悟题意学会拟众耳目新突出题作文题目
教学程
启发回忆确定素材
激发学生作兴趣教师采迂回方式学生提出作求启发学生回忆生活入手帮助确定写作素材
1．启发谈话唤醒学生记忆表象
学生活中常种交道：中熟悉喜欢讨厌敬佩……（）介绍老师呢？天先介绍想老师解位介绍事留深刻印象呢？
课件出示：
1想介绍老师
2印象深事情（件事）
2组互议相互启发确定作题目
（1）教师组织学生分组交流学生互动中相互启发允许学生调换介绍
（2）启发学生根介绍拟作题目
（3）教授拟题思路方法
课件出示：
1物性格特点拟题
2物品质特点拟题
3典型事例拟题
设计意图
俗话说：授鱼授渔环节引导学生根介绍物性格特点品质特点典型事例确定作素材题目
二读写联系领悟写法
1．启发学生学写课文中领悟写法
学学课文中少描写物想想：课文中物留印象深？
（1）桌间交流印象深物
（2）思考：物什会留深刻印象呢？
（3）交流探讨表现物特点写作手法
教师结：抓住物语言动作外貌神态等描写表现物仅物写活够事情写清楚写具体写动心
2．引导学生读优秀作中领悟写法
引导学生回忆：学课外读许关介绍物优秀作想想：作留深刻印象？请选择喜欢篇家介绍
设疑：通复学课文读优秀作认介绍物必须注意方面呢？
学生组交流讨教师指导明确：
课件出示：
1抓住具体事写事品质事品质事品质
2抓住物外貌语言动作心理等描写反映物特点
三范文赏析编写提纲
1课件出示范文赏析：
朋友真
茫茫海中种幸运雨滂沱时遇见种幸福感谢次生命邂逅走起走光明温暖……禁感叹：真直接抒情引出文
记午酷热夏阳昏昏欲睡学校趴桌舔着干裂嘴唇环境描写动作描写突出天气炎热口干舌燥状态文做铺垫水——早放学时水壶掉路电话告诉捡盼着水滋润火喉咙滋润心
突然手搭肩回头见灿烂笑容：糊涂虫水壶接水壶迫喝口——酸甜清凉味道口中荡漾开淡夏日炎热浮躁柠檬水？嗯亲手泡喝？笑块冰糖着香甜滋味笑：喝语言神态描写展现细心体贴善解意
原友谊着白开水变成酸甜清凉柠檬汁神奇魔法巧修辞赞美友情
夏日雨敲响放学铃声说：雨呀起走吧——伞牵着手起走进雨帘中雨丝伞跳着轻快舞蹈唱着欢快曲拟手法抒发畅快心情伞手紧紧相握路踏出水花说着学校发生趣事夏日雨笑声更加欢畅两颗心紧紧相
雨声手指兴奋道：快着指方——蓝宝石般天空中隐隐约约出现道彩虹梦中样停住脚步入迷感觉手握更紧时笑着微笑着仿佛眼眸中道美丽彩虹动作语言描写兴奋手紧手握更紧写出爱真诚
友谊样子许美丽彩虹友谊喻成美丽彩虹表达份友情珍视喜爱
绚烂彩虹笑友谊感谢陪伴笑容深深印心中……禁感叹：真友谊真次抒发情感开头呼应
2交流写作方法明确求：
（1）抒发真实情感首尾呼应
（2）巧修辞流露真情实感
（3）通具体事情运动作语言神态环境等描写突出物特点
3编写提纲写桌间互相交流评议
第2课时
课时目标
1学生学作文技巧运作文中
2学生发现作文特点长处增强信心激发写作兴趣
3学生发现鉴学作文优点
教学程
创设情境激发兴趣
学想印象深介绍家时间关系老师听学介绍想介绍写老师？现开展次竞赛谁写快起草前先构思然起草25分钟完成初稿学获耕耘奖（目培养学生快速表达力）
1．学生独立构思起草教师巡视作困难学生单独辅导
2．25分钟完成作初稿学授予耕耘奖没完成作初稿学继续写已完成作学尝试修改
3．指导修改完善作
（1）启发谈话：美玉琢出文章改出作初稿写通修改文章锦添花信心作初稿修改更完美？改学获次作百花奖呢
（2）学生改作先进行错字病句常规修改然教师引导学生否通具体事例写出物特点求进行重点修改
（3）桌分组相互传阅作方商讨需修改方然根方提出修改意见进行次修改
（4）课堂交流指名交流时学生原写——现修改——什样修改序说说修改程理
（5）评议百花奖先分组评议进行全班评议
二指导评赏成激励
1．启发谈话激发评赏兴趣
启发谈话：手里抓沙土放太阳光会点点金光样作文闪光处怕写够理想作文两句优美句子闪光词语
作通次修改定许成功处请作中成功处读桌组里学听听起分享成功欢乐果认全文写读全文果觉某片段写精彩读片段评赏优秀学老师授予浪花奖
2．示例评赏启发评赏
教师先选择具代表性优秀作片段组织学生评赏然分组交流评畅谈作收获分享作成功乐趣
3．教师组织学生评议班级浪花奖
4．创建作环境激发作兴趣
（1）优秀作修改明显进步作装订成册班（学校年级）传阅
（2）鼓励学生作寄远方亲
（3）鼓励学生作学校广播站学校画廊投稿
（4）班级中优秀作推荐少报刊发表
（5）学生优秀作积累定数量教师鼓励学生编写优秀作集真正学生感受作文精神生活重组成部分
教学反思
1启发回忆寻找素材课时教学中首先引导学生回忆思考留深刻印象物通班级分享事情写作目物特点进行深刻解划分助构建写作框架通范文赏析学生解作相关求：抒发真实情感首尾呼应巧修辞流露真情实感运动作语言神态环境等描写突出物特点环节通引导学生体充分调动学生感官动性学动性课堂交学生引起学生思考学生作较作
2指导评赏成激励教学程中通引导学生回忆作学生产生作兴趣教学中通学生修改作文组互相修改作文形式培养学生修改作力班级指导评赏作文激发学生作动机兴趣时学生班级朗读优秀片段作文学生进行鼓励赞美通评奖激励方式学生爱作乐作
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教学目标
1引导学生交流回顾某初次相见时情景交流相处发生事印象转变写出关事情融入真情实感
2通回忆引导学生理清次学会关具体事情写清楚善捕捉物语言神态动作心理突出物特点
3回顾单元学引导学生交流组课文中表现物种表达方式体会事例表现物特点方法运作中
4激发学生生活热爱调动学生观察思考练笔积极性真正作练笔成学生生活需
重点
学会通细节描写表现物方法
难点
学会具体事例表现物形象方法
教学策略
1．写作目
（1）培养学生表达交流欲
（2）写某关具体事情容具体详略感情真实条理清楚
2．写作容
（1）围绕关具体事件系统搜集整理材料（2）进行初步记叙议抒情综合训练升入中学基础
（3）熟练运常修改符号进行作互评互改
3．写作形式
综合练日常记录命题作文文章修改
教学策略
教学准备
媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1学会围绕关具体事件系统搜集整理材料抒发真实情感
2通抓读写联系帮助学生初步掌握抓具体事例抓物特点写作方法
3领悟题意学会拟众耳目新突出题作文题目
教学程
启发回忆确定素材
激发学生作兴趣教师采迂回方式学生提出作求启发学生回忆生活入手帮助确定写作素材
1．启发谈话唤醒学生记忆表象
学生活中常种交道：中熟悉喜欢讨厌敬佩……（）介绍老师呢？天先介绍想老师解位介绍事留深刻印象呢？
课件出示：
1想介绍老师
2印象深事情（件事）
2组互议相互启发确定作题目
（1）教师组织学生分组交流学生互动中相互启发允许学生调换介绍
（2）启发学生根介绍拟作题目
（3）教授拟题思路方法
课件出示：
1物性格特点拟题
2物品质特点拟题
3典型事例拟题
设计意图
俗话说：授鱼授渔环节引导学生根介绍物性格特点品质特点典型事例确定作素材题目
二读写联系领悟写法
1．启发学生学写课文中领悟写法
学学课文中少描写物想想：课文中物留印象深？
（1）桌间交流印象深物
（2）思考：物什会留深刻印象呢？
（3）交流探讨表现物特点写作手法
教师结：抓住物语言动作外貌神态等描写表现物仅物写活够事情写清楚写具体写动心
2．引导学生读优秀作中领悟写法
引导学生回忆：学课外读许关介绍物优秀作想想：作留深刻印象？请选择喜欢篇家介绍
设疑：通复学课文读优秀作认介绍物必须注意方面呢？
学生组交流讨教师指导明确：
课件出示：
1抓住具体事写事品质事品质事品质
2抓住物外貌语言动作心理等描写反映物特点
三范文赏析编写提纲
1课件出示范文赏析：
朋友真
茫茫海中种幸运雨滂沱时遇见种幸福感谢次生命邂逅走起走光明温暖……禁感叹：真直接抒情引出文
记午酷热夏阳昏昏欲睡学校趴桌舔着干裂嘴唇环境描写动作描写突出天气炎热口干舌燥状态文做铺垫水——早放学时水壶掉路电话告诉捡盼着水滋润火喉咙滋润心
突然手搭肩回头见灿烂笑容：糊涂虫水壶接水壶迫喝口——酸甜清凉味道口中荡漾开淡夏日炎热浮躁柠檬水？嗯亲手泡喝？笑块冰糖着香甜滋味笑：喝语言神态描写展现细心体贴善解意
原友谊着白开水变成酸甜清凉柠檬汁神奇魔法巧修辞赞美友情
夏日雨敲响放学铃声说：雨呀起走吧——伞牵着手起走进雨帘中雨丝伞跳着轻快舞蹈唱着欢快曲拟手法抒发畅快心情伞手紧紧相握路踏出水花说着学校发生趣事夏日雨笑声更加欢畅两颗心紧紧相
雨声手指兴奋道：快着指方——蓝宝石般天空中隐隐约约出现道彩虹梦中样停住脚步入迷感觉手握更紧时笑着微笑着仿佛眼眸中道美丽彩虹动作语言描写兴奋手紧手握更紧写出爱真诚
友谊样子许美丽彩虹友谊喻成美丽彩虹表达份友情珍视喜爱
绚烂彩虹笑友谊感谢陪伴笑容深深印心中……禁感叹：真友谊真次抒发情感开头呼应
2交流写作方法明确求：
（1）抒发真实情感首尾呼应
（2）巧修辞流露真情实感
（3）通具体事情运动作语言神态环境等描写突出物特点
3编写提纲写桌间互相交流评议
第2课时
课时目标
1学生学作文技巧运作文中
2学生发现作文特点长处增强信心激发写作兴趣
3学生发现鉴学作文优点
教学程
创设情境激发兴趣
学想印象深介绍家时间关系老师听学介绍想介绍写老师？现开展次竞赛谁写快起草前先构思然起草25分钟完成初稿学获耕耘奖（目培养学生快速表达力）
1．学生独立构思起草教师巡视作困难学生单独辅导
2．25分钟完成作初稿学授予耕耘奖没完成作初稿学继续写已完成作学尝试修改
3．指导修改完善作
（1）启发谈话：美玉琢出文章改出作初稿写通修改文章锦添花信心作初稿修改更完美？改学获次作百花奖呢
（2）学生改作先进行错字病句常规修改然教师引导学生否通具体事例写出物特点求进行重点修改
（3）桌分组相互传阅作方商讨需修改方然根方提出修改意见进行次修改
（4）课堂交流指名交流时学生原写——现修改——什样修改序说说修改程理
（5）评议百花奖先分组评议进行全班评议
二指导评赏成激励
1．启发谈话激发评赏兴趣
启发谈话：手里抓沙土放太阳光会点点金光样作文闪光处怕写够理想作文两句优美句子闪光词语
作通次修改定许成功处请作中成功处读桌组里学听听起分享成功欢乐果认全文写读全文果觉某片段写精彩读片段评赏优秀学老师授予浪花奖
2．示例评赏启发评赏
教师先选择具代表性优秀作片段组织学生评赏然分组交流评畅谈作收获分享作成功乐趣
3．教师组织学生评议班级浪花奖
4．创建作环境激发作兴趣
（1）优秀作修改明显进步作装订成册班（学校年级）传阅
（2）鼓励学生作寄远方亲
（3）鼓励学生作学校广播站学校画廊投稿
（4）班级中优秀作推荐少报刊发表
（5）学生优秀作积累定数量教师鼓励学生编写优秀作集真正学生感受作文精神生活重组成部分
教学反思
1启发回忆寻找素材课时教学中首先引导学生回忆思考留深刻印象物通班级分享事情写作目物特点进行深刻解划分助构建写作框架通范文赏析学生解作相关求：抒发真实情感首尾呼应巧修辞流露真情实感运动作语言神态环境等描写突出物特点环节通引导学生体充分调动学生感官动性学动性课堂交学生引起学生思考学生作较作
2指导评赏成激励教学程中通引导学生回忆作学生产生作兴趣教学中通学生修改作文组互相修改作文形式培养学生修改作力班级指导评赏作文激发学生作动机兴趣时学生班级朗读优秀片段作文学生进行鼓励赞美通评奖激励方式学生爱作乐作
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