班—缔造班级文化国王(精选篇)
第篇：班—缔造班级文化国王
班——缔造班级文化国王
数认说法：校长学校样班班级什？班级文化否优良班级坏否标志班缔造班级文化国王
什班级文化？狭义班级文化班级气场应该种精神方面东西班级
绝部分成员信念价值观态度等属性特征方面表现出特征广义班级文化班级场景般认包括班级硬文化软文化觉分硬件文化软件文化气场文化谓硬件文化显性环境文化者说物质文化包括教室文化墙布置教室公设施桌椅摆放等等应注意物化状态标语口号等谓班级文化果没走进孩子心伪文化已软件文化制度活动文化包括种班级规约班训班风班纪制定执行类班级活动设计实施等等气场文化班级文化核心灵魂弥漫班级角落师生特学生言谈举止中散发出种精神气息文化定化处种文化气场越强班级成员表现出精气神化功效越强怕刚刚走进班级会样气场感染
然班级文化属班级成员特征什说班班级文化国王？
班教育理念决定班级文化基走
班班级文化发生形成制约者促进者说班级文化师生相互作形成说法似道理什样师生关系进行相互作班老师决定非师生决定样群学生交专制民两班老师定会形成两种文化氛围明显差异班级两群团学生交老师担班定会形成两文化氛围十分相班级原然班级文化实质形成学生体班级活动实践中断班级活动班级成员进行着反复通性格刻划形成班级学生特性种性形气场狭义班级文化问题班级开展活动甚需需学生参活动班具生杀予夺权班恶者教育理念定会投射班级理工作中制约着班级活动质量质制约班级文化高度决定班级文化优劣量制约班级文化强度决定班级文化效力班教育理念开始决定班级文化基走
二班性特征影响着班级文化特色
集体领头性特征该集体文化形成会产生定影响电视剧亮剑中李文龙说：支部队带着首长味道李文龙部队垮李文龙死支部队起仗样哇哇谁怕什？李文龙魂
班级学生身总找班影子积极进取努力工作班班级定追求进班级教书饭碗没点事业追求班带出庸班级甚班细节致出班级面貌：开培训会搞教研活动总第班坐班学生参活动热情定高班级集体凝聚力定强相反开培训会搞教研活动总班溜班学生参活动热情定低班级集体凝聚力定弱样开朗幽默班班级氛围定轻松活泼严谨认真班班级氛围定纪律严明
三班综合素养影响着班级文化优劣
班级文化表面应该师生相互雕刻结果实际情况班综合素养高低直接决定班级文化优劣师生间相互雕刻方式水准班决定班作班级领头羊素养足领导班级正常发展见学生高明拥班特殊身份少拥霸权专制具班级切事务决策权班级便处班观控制收放？理？引导？班教育理念外身实实综合素养层次高低重素层次越高者越敢放放开越善理理层次越低者越惯收收住越惯班级文化优劣显现出
什样班缔造优秀班级文化国王呢？
眼中班国王
作种职务班
模心理学实验中类似证明遵守交通规时交通协员职务快会进入角色路段里谁闯红灯会生气会留情处罚厉声批评切职业感种反馈真认识交通重性协员否闯红灯生气乱闯红灯
班样老师身爱学没进心没素质爱学校没集体荣誉感老师特班班职业感样职业病：见学生爱学求进讲话粗鲁关心班级生气难受想教育骂样班班命运想知
班眼中定时时成学生表率求学生做做做作教师没教师应该专业素养作文化知识传播者眼里文化称文化时觉觉脸红果班教育学生前眼中先信专业素养老师文化求学生做已做带班级十八九班级班应该班级国王
二眼中学生班国王
班职务感进行班务工作种职务性行学生出发真正学生着想真心关爱学生班真正做班工作学生出发首先做眼中学生谓学生指观学生独立存实然状态生命体身成长规律发展阶段思想意识教师尊重处特定生命阶段学生世界特体验教师学会段生命规律充满敬畏切勿成思维评判学生思维切勿成价值观取代学生价值观理解尊重接纳学生影响唤醒改变学生成缔造优秀班级文化国王
三眼中学生班国王
班作学生生导师作学生生发展进程中重果理解尊重接纳学生够眼中学生影子完全观意志造学生义务责发现挖掘学生潜学生性力学生提供指明进方时日常教育中关注学生发展更关注学生持续发展学生终身发展出发开展教育活动班眼中装满学生形象会关注学生否会脸贴金会疲应学校级安排务班级时评价定会动开展益学生终身发展班级活动样班然成缔造优秀班级文化国王
四眼中世界班国王
世界进入球村时代班果没现代意识眼中没世界整世界纳入视野培养出班级单位批批世界公民眼睛眼前
时局级求没独立世界观认识观解类社会基普适价值观样班引导班级活动开展丰富彩井底搭台唱戏已学生增长少见识班眼睛放眼世界引导学生放眼世界时学生世界许老师更高更远班级定会形成种气班级文化样班定成缔造优秀班级文化国王
五善进行精神引领尊重异班国王
认学生需实践引领引领会导致学生发展局限教师视野里班级文化更宽广领域发展认观点教师作学生生导师责作未成年学生进行精神引领进行精神引领作进行精神引领怕怕引领问题精神身否问题问题精神健康然引领越越效越问题怕时引领会引领瞎引领做出现样现象引领前面说做眼中认识基础努力修炼精神提高素质者希班进行种精神引领精神强迫希班努力唤醒学生认识基础尊重学生认识尊重学生独立精神努力做意观点誓死捍卫说话权利班级学生形成积极独立探求精神班级定会产生种强气场会妨碍相反会促进成员体性充分发展反没方引领班级文化显松散庸样班级文化会根性气场强弱妨碍甚严重妨碍成员体正发展见善进行精神引领尊重异班成缔造优秀班级文化国王
六善缔造正精神引领型班级文化班伟国王
般说班非常重视班级制度文化建设应该说班级建立初期重视抓工作必班级逐步走正轨更需重视便班级精神文化建设终精神引领班级前进制度逐步隐
真正优秀班级文化突出特征应该班级具精神引领非制度束积极气场者说氛围学生某良行违反什纪律条款补老师处罚行班级强精神气场面前事者倍感羞愧时家倍感齿时纪律条款什存价值呢？想知善缔造正精神引领型班级文化班定伟国王
第二篇：缔造完美教室(班级文化)
第块模版 班相片：
班名：日葵班
班诗：着太阳歌唱
——日葵班班诗
绽蕾日葵
虔诚着太阳
烈日空雨骤风狂
坚强花蕊
永远改生命方
超越梦想茁壮成长
阳光般闪亮
起——
着太阳歌唱
班训：律信强
班级誓词：信出色努力成功
班徽名称寓意：
1班徽名称：日葵班
2班徽寓意：
阳光日葵蹿着头谁吸收阳光更新鲜更谁长更健康孩子课时激动举着手蹿跳争抢着回答问题模样老师心目中学生朵朵日葵美丽活泼积极
第二块模版
班级愿景：日葵阳光快乐成长
解读：风雨日葵迎着风雨倔强快乐成长彩虹出现刹笑着告诉太阳棒风雨茁壮太阳
班寄语：勤读书细读书读书
路读书路成长路收获
班级公约：书声朗朗入双耳字句记牢
认真听讲动脑勤答问题思考
课间活动秩序追逐危险闹 踏步整齐致出操规范面貌 尊敬师长美德团结学欺
班歌：太阳花
啦啦啦 啦啦啦
快乐日葵
啦啦啦 啦啦啦
快乐日葵
信伴着
怕困难啊
迎着太阳转
信更美丽
太阳花 克困难 嘿
太阳花 信乐观 嘿
成功前提 努力克服 精神欢畅 登成功山顶
啦啦啦 啦啦啦 快乐日葵
啦啦啦 啦啦啦 快乐日葵
勇敢前进 怕困难啊 迎着太阳转 克服困难愉快
太阳花 克困难 嘿
太阳花 信乐观 嘿
团结心齐
努力克服 精神欢畅 胜利歌唱
第三篇：缔造积极班级文化 培育健康价值观
初中班级理文
题： 缔造积极班级文化
培育健康价值观
学校：富源县富村镇第中学
姓名：杨仁旺
学历学科
职称中学二级教师
学科： 班级理
出生年月1 9 8 0年3月
联系电话
缔造积极班级文化 培育健康价值观
富源县富村镇第中学杨仁旺
：
1教育学民教育出版社
2心理学高等教育出版社
3班手册北京师范学出版社
第四篇：洋湖中学缔造积极班级文化
洋湖中学缔造积极班级文化
新学期伊始洋湖中学开展树优良学风展班级风采题班级文化建设活动学班指导群策群力动参班级文化建设班文化氛围新颖独特板报张图画首诗字洋溢着学生美善决心图书角争章台花卉园 光荣榜等学生起潜移默化作增强班级凝聚力利学生逐步形成良惯扎实学风气
着班级文化建设开展着学赶帮超热潮扩展班级文化建设孩子带激情心灵成长老师带感叹惊喜学校带新精神风貌
（洋湖中学 史福亮 杨新）
第五篇：缔造完美班级
缔造完美班级
什完美教室
佐藤学认学校改革中心课堂真正意义教育革命间间教室里萌生出唯课堂教学层面改革开始新课程创造新学体创造学校改革蹴文化变革越缓慢越扎实成效
限度挖掘班级教室教育意义培养学生全方位素质发展天天学生活教室里教师起享受幸福完整教育生活
通班级文化营造读书活动开展良惯养成全课程确立生命事叙述达师生成长目教室造成图书馆阅览室实践场探究室教室建设成操作间展览室信息资源库教室成教师办公室学生惯养成格成长室成体成员学生活成长生命栖居室
完美教室着理想义色彩停留口头概念着特定价值体系明确实施标准丰富课程容
完美教室教师会关注学生喜怒哀乐记录生命成长事里学生幸福成长乐园培养公民单元
快乐收获
事事
核心理念——幸福
完美种幸福目
完美教室元素
创班级文化
订班级制度
生班级课程
丰富典书籍
彩班级活动
贴切班名
鲜明价值
系统班规
温馨庆典
灵动课程
彩活动
完美教室目标
培养学生全方位素质发展达成师生成长
方式：营造班级文化开展读书活动养成良惯确立全课程叙述生命事
里奇心程度尊重满足奇思妙想实现探讨
完美教室特征
1硬件特殊化
a 建立班级图书柜配置价值8000元班级图书
b 配置投影仪电视机供老师生动形象讲解课程
2班级价值系统
富寓意班级名称
简约美丽班级标识（班徽班旗班级吉祥物等）
催奋进班级歌曲
促进发展性化班级公约
班训格言价值观愿景
3文化塑造
老师引领学生建立维护黑板报墙报学生完成读写绘作业形成学生成长档案袋老师统存档理
4教学方式转变
老师教中心转变学生学中心
5学生态度转变
学生消极动学转变成积极动学
6目诉求
老师讲台变成学生舞台
7首条件
具爱心责心喜爱阅读班
完美教室特点
老师老师形成专业生活体
老师学生结成新家庭盟
学生学生互助式成长
家长积极参支持
完美教室课程
孩子量身定制老师创造性开发整合 关注孩子走道路达终点
完美教室课堂
场沐浴欢乐海洋思维盛宴
教程变成学程
里：学生积极思考生命彼交错生活丰盈充实
完美教师特点
课程创造者
爱守护者
知识汇聚传播者
幸福生活发掘者
学生新父母
家长引路
学校顶梁柱
完美学生特点 心灵
想象力丰富
沉浸知识乐园 敬畏爱护然 尊重 善发现生活美 具元思维
完美家长特点
动帮助老师排忧解难 积极参教室文化建设 孩子起读写 老师孩子起快乐成长
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第篇：班—缔造班级文化国王
班——缔造班级文化国王
数认说法：校长学校样班班级什？班级文化否优良班级坏否标志班缔造班级文化国王
什班级文化？狭义班级文化班级气场应该种精神方面东西班级
绝部分成员信念价值观态度等属性特征方面表现出特征广义班级文化班级场景般认包括班级硬文化软文化觉分硬件文化软件文化气场文化谓硬件文化显性环境文化者说物质文化包括教室文化墙布置教室公设施桌椅摆放等等应注意物化状态标语口号等谓班级文化果没走进孩子心伪文化已软件文化制度活动文化包括种班级规约班训班风班纪制定执行类班级活动设计实施等等气场文化班级文化核心灵魂弥漫班级角落师生特学生言谈举止中散发出种精神气息文化定化处种文化气场越强班级成员表现出精气神化功效越强怕刚刚走进班级会样气场感染
然班级文化属班级成员特征什说班班级文化国王？
班教育理念决定班级文化基走
班班级文化发生形成制约者促进者说班级文化师生相互作形成说法似道理什样师生关系进行相互作班老师决定非师生决定样群学生交专制民两班老师定会形成两种文化氛围明显差异班级两群团学生交老师担班定会形成两文化氛围十分相班级原然班级文化实质形成学生体班级活动实践中断班级活动班级成员进行着反复通性格刻划形成班级学生特性种性形气场狭义班级文化问题班级开展活动甚需需学生参活动班具生杀予夺权班恶者教育理念定会投射班级理工作中制约着班级活动质量质制约班级文化高度决定班级文化优劣量制约班级文化强度决定班级文化效力班教育理念开始决定班级文化基走
二班性特征影响着班级文化特色
集体领头性特征该集体文化形成会产生定影响电视剧亮剑中李文龙说：支部队带着首长味道李文龙部队垮李文龙死支部队起仗样哇哇谁怕什？李文龙魂
班级学生身总找班影子积极进取努力工作班班级定追求进班级教书饭碗没点事业追求班带出庸班级甚班细节致出班级面貌：开培训会搞教研活动总第班坐班学生参活动热情定高班级集体凝聚力定强相反开培训会搞教研活动总班溜班学生参活动热情定低班级集体凝聚力定弱样开朗幽默班班级氛围定轻松活泼严谨认真班班级氛围定纪律严明
三班综合素养影响着班级文化优劣
班级文化表面应该师生相互雕刻结果实际情况班综合素养高低直接决定班级文化优劣师生间相互雕刻方式水准班决定班作班级领头羊素养足领导班级正常发展见学生高明拥班特殊身份少拥霸权专制具班级切事务决策权班级便处班观控制收放？理？引导？班教育理念外身实实综合素养层次高低重素层次越高者越敢放放开越善理理层次越低者越惯收收住越惯班级文化优劣显现出
什样班缔造优秀班级文化国王呢？
眼中班国王
作种职务班
模心理学实验中类似证明遵守交通规时交通协员职务快会进入角色路段里谁闯红灯会生气会留情处罚厉声批评切职业感种反馈真认识交通重性协员否闯红灯生气乱闯红灯
班样老师身爱学没进心没素质爱学校没集体荣誉感老师特班班职业感样职业病：见学生爱学求进讲话粗鲁关心班级生气难受想教育骂样班班命运想知
班眼中定时时成学生表率求学生做做做作教师没教师应该专业素养作文化知识传播者眼里文化称文化时觉觉脸红果班教育学生前眼中先信专业素养老师文化求学生做已做带班级十八九班级班应该班级国王
二眼中学生班国王
班职务感进行班务工作种职务性行学生出发真正学生着想真心关爱学生班真正做班工作学生出发首先做眼中学生谓学生指观学生独立存实然状态生命体身成长规律发展阶段思想意识教师尊重处特定生命阶段学生世界特体验教师学会段生命规律充满敬畏切勿成思维评判学生思维切勿成价值观取代学生价值观理解尊重接纳学生影响唤醒改变学生成缔造优秀班级文化国王
三眼中学生班国王
班作学生生导师作学生生发展进程中重果理解尊重接纳学生够眼中学生影子完全观意志造学生义务责发现挖掘学生潜学生性力学生提供指明进方时日常教育中关注学生发展更关注学生持续发展学生终身发展出发开展教育活动班眼中装满学生形象会关注学生否会脸贴金会疲应学校级安排务班级时评价定会动开展益学生终身发展班级活动样班然成缔造优秀班级文化国王
四眼中世界班国王
世界进入球村时代班果没现代意识眼中没世界整世界纳入视野培养出班级单位批批世界公民眼睛眼前
时局级求没独立世界观认识观解类社会基普适价值观样班引导班级活动开展丰富彩井底搭台唱戏已学生增长少见识班眼睛放眼世界引导学生放眼世界时学生世界许老师更高更远班级定会形成种气班级文化样班定成缔造优秀班级文化国王
五善进行精神引领尊重异班国王
认学生需实践引领引领会导致学生发展局限教师视野里班级文化更宽广领域发展认观点教师作学生生导师责作未成年学生进行精神引领进行精神引领作进行精神引领怕怕引领问题精神身否问题问题精神健康然引领越越效越问题怕时引领会引领瞎引领做出现样现象引领前面说做眼中认识基础努力修炼精神提高素质者希班进行种精神引领精神强迫希班努力唤醒学生认识基础尊重学生认识尊重学生独立精神努力做意观点誓死捍卫说话权利班级学生形成积极独立探求精神班级定会产生种强气场会妨碍相反会促进成员体性充分发展反没方引领班级文化显松散庸样班级文化会根性气场强弱妨碍甚严重妨碍成员体正发展见善进行精神引领尊重异班成缔造优秀班级文化国王
六善缔造正精神引领型班级文化班伟国王
般说班非常重视班级制度文化建设应该说班级建立初期重视抓工作必班级逐步走正轨更需重视便班级精神文化建设终精神引领班级前进制度逐步隐
真正优秀班级文化突出特征应该班级具精神引领非制度束积极气场者说氛围学生某良行违反什纪律条款补老师处罚行班级强精神气场面前事者倍感羞愧时家倍感齿时纪律条款什存价值呢？想知善缔造正精神引领型班级文化班定伟国王
第二篇：缔造完美教室(班级文化)
第块模版 班相片：
班名：日葵班
班诗：着太阳歌唱
——日葵班班诗
绽蕾日葵
虔诚着太阳
烈日空雨骤风狂
坚强花蕊
永远改生命方
超越梦想茁壮成长
阳光般闪亮
起——
着太阳歌唱
班训：律信强
班级誓词：信出色努力成功
班徽名称寓意：
1班徽名称：日葵班
2班徽寓意：
阳光日葵蹿着头谁吸收阳光更新鲜更谁长更健康孩子课时激动举着手蹿跳争抢着回答问题模样老师心目中学生朵朵日葵美丽活泼积极
第二块模版
班级愿景：日葵阳光快乐成长
解读：风雨日葵迎着风雨倔强快乐成长彩虹出现刹笑着告诉太阳棒风雨茁壮太阳
班寄语：勤读书细读书读书
路读书路成长路收获
班级公约：书声朗朗入双耳字句记牢
认真听讲动脑勤答问题思考
课间活动秩序追逐危险闹 踏步整齐致出操规范面貌 尊敬师长美德团结学欺
班歌：太阳花
啦啦啦 啦啦啦
快乐日葵
啦啦啦 啦啦啦
快乐日葵
信伴着
怕困难啊
迎着太阳转
信更美丽
太阳花 克困难 嘿
太阳花 信乐观 嘿
成功前提 努力克服 精神欢畅 登成功山顶
啦啦啦 啦啦啦 快乐日葵
啦啦啦 啦啦啦 快乐日葵
勇敢前进 怕困难啊 迎着太阳转 克服困难愉快
太阳花 克困难 嘿
太阳花 信乐观 嘿
团结心齐
努力克服 精神欢畅 胜利歌唱
第三篇：缔造积极班级文化 培育健康价值观
初中班级理文
题： 缔造积极班级文化
培育健康价值观
学校：富源县富村镇第中学
姓名：杨仁旺
学历学科
职称中学二级教师
学科： 班级理
出生年月1 9 8 0年3月
联系电话
缔造积极班级文化 培育健康价值观
富源县富村镇第中学杨仁旺
：
1教育学民教育出版社
2心理学高等教育出版社
3班手册北京师范学出版社
第四篇：洋湖中学缔造积极班级文化
洋湖中学缔造积极班级文化
新学期伊始洋湖中学开展树优良学风展班级风采题班级文化建设活动学班指导群策群力动参班级文化建设班文化氛围新颖独特板报张图画首诗字洋溢着学生美善决心图书角争章台花卉园 光荣榜等学生起潜移默化作增强班级凝聚力利学生逐步形成良惯扎实学风气
着班级文化建设开展着学赶帮超热潮扩展班级文化建设孩子带激情心灵成长老师带感叹惊喜学校带新精神风貌
（洋湖中学 史福亮 杨新）
第五篇：缔造完美班级
缔造完美班级
什完美教室
佐藤学认学校改革中心课堂真正意义教育革命间间教室里萌生出唯课堂教学层面改革开始新课程创造新学体创造学校改革蹴文化变革越缓慢越扎实成效
限度挖掘班级教室教育意义培养学生全方位素质发展天天学生活教室里教师起享受幸福完整教育生活
通班级文化营造读书活动开展良惯养成全课程确立生命事叙述达师生成长目教室造成图书馆阅览室实践场探究室教室建设成操作间展览室信息资源库教室成教师办公室学生惯养成格成长室成体成员学生活成长生命栖居室
完美教室着理想义色彩停留口头概念着特定价值体系明确实施标准丰富课程容
完美教室教师会关注学生喜怒哀乐记录生命成长事里学生幸福成长乐园培养公民单元
快乐收获
事事
核心理念——幸福
完美种幸福目
完美教室元素
创班级文化
订班级制度
生班级课程
丰富典书籍
彩班级活动
贴切班名
鲜明价值
系统班规
温馨庆典
灵动课程
彩活动
完美教室目标
培养学生全方位素质发展达成师生成长
方式：营造班级文化开展读书活动养成良惯确立全课程叙述生命事
里奇心程度尊重满足奇思妙想实现探讨
完美教室特征
1硬件特殊化
a 建立班级图书柜配置价值8000元班级图书
b 配置投影仪电视机供老师生动形象讲解课程
2班级价值系统
富寓意班级名称
简约美丽班级标识（班徽班旗班级吉祥物等）
催奋进班级歌曲
促进发展性化班级公约
班训格言价值观愿景
3文化塑造
老师引领学生建立维护黑板报墙报学生完成读写绘作业形成学生成长档案袋老师统存档理
4教学方式转变
老师教中心转变学生学中心
5学生态度转变
学生消极动学转变成积极动学
6目诉求
老师讲台变成学生舞台
7首条件
具爱心责心喜爱阅读班
完美教室特点
老师老师形成专业生活体
老师学生结成新家庭盟
学生学生互助式成长
家长积极参支持
完美教室课程
孩子量身定制老师创造性开发整合 关注孩子走道路达终点
完美教室课堂
场沐浴欢乐海洋思维盛宴
教程变成学程
里：学生积极思考生命彼交错生活丰盈充实
完美教师特点
课程创造者
爱守护者
知识汇聚传播者
幸福生活发掘者
学生新父母
家长引路
学校顶梁柱
完美学生特点 心灵
想象力丰富
沉浸知识乐园 敬畏爱护然 尊重 善发现生活美 具元思维
完美家长特点
动帮助老师排忧解难 积极参教室文化建设 孩子起读写 老师孩子起快乐成长
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