题单元设计学心
第篇：题单元设计学心
天起学题单元设计时常写教学设计写题单元设计第回贾老师带领学题单元模板设计首先确定题描述题单元样目标分析题单元涉教学容应课程标准设计题单元包含学结果学务根学结果学务设计学程设计学程适合评价方式题单元设计创建资源等问题
整学程中发现题单元设计帮助清晰纳解析题单元教学学容教学容：1．帮助指导学生仔细读单元题带着单元题走进环节2．老师指导学环节时紧扣单元题学生模块中构建思路3．学完容进行梳理总结时围绕单元题抓住容引导学生巩固综合运4．时够学程中培养学生创造性力构建创新思维模式学生学研究发展奠定坚实基础
现越发觉次学教学工作帮助时没时间进行充电 正学机会定充分利五天学充实完善努力题单元设计学会熟练运教学中
第二篇：学第九套广播操题单元设计
学第九套广播操题单元设计
第课时
教学程序：
开始部分：课堂常规
1体育委员整理队伍检查服装数老师报告
2师生问
3宣布节课教学容教学目标求
4安排见生
二准备部分：
1绕操场慢跑热身
2指导学生进行徒手操练
3问题导入：
（1）学广播操身体健康处？
（2）目前已学套广播操？
（3）时学余没利做广播操调整疲劳？
三基部分：
学预备节第节伸展运动第二节扩胸运动第三节踢腿运动第四节体侧运动第五节体转运动
教学程
1教师讲解完整示范节动作技术教学程详细讲解第节分解动作便讲解边示范
2组织学生学练：教师采背面示范侧面示范镜面示范相结合办法带领学生练学生练教师巡回指导纠错音乐伴奏教师示范学生练
3教学程教师适时提出求：手臂动作舒展头手配合动作规范协调纠正学生易犯错误动作：侧举举举动作规范头手脚配合协调
四结束部分
1带领学生做放松练： 求肢体放松呼吸调整练相结合
2评价课完成情况：评价组评价教师评价
3布置课作业：继续练已学节拍容
4收回器材宣布课师生见 学活动设计（针该专题选择活动形式程）
教学评价
套操肌肉群运动身体部位活动身体活动幅度较运动量提高
第三篇：感受读书乐趣题单元学设计
说说课容
窃读记通窃读快乐惧怕描写表达女孩读书热爱渴 苗树话通女孩北学者阅读交流知道读书三通
走遍天书侣告诉书伴
长生果通作家叶文玲童年时读书作文历点明读写中吸收倾吐关系
二词形容四位公
酷爱读书
三细读文画画方出酷爱读书？
1学生默读书中批注
2学生汇报交流
四总结阅读意义
五较写法
1窃读记中运什方法写出读书乐趣？
2．苗树话运什方法写出读书意义？
3走遍天书侣运方法写出喜爱阅读情感？
4长生果运方法写出酷爱读书？
六体会写法处
体会窃读记动作心理描写细腻传神
1动作描写生动
抓住段落中动词体会课文中急匆匆暗喜踮起挤进急忙开急切寻找词语中体会作者读书渴
2感悟心理描写细腻传神
找出惧怕句子领悟热爱阅读情感
找出心理描写句子感受表面心体会窃读快乐
通创设情境指名读男女生读齐读方式指导学生读出文章表达情感
3体会走遍天书侣中种
第四篇：教育学课程中教学题学单元教学设计
教育学课程中教学题学单元教学设计 摘：题学单元教学设计强调题问题务活动设计核心学程中重视学生动参性分析传统教育学课程中教学容授课中存问题基础笔者题学单元教学设计方法应该容合理设计题专题相关教学活动期效提高课程教学效果
关键词：教育学教学题学单元教学设计
中图分类号：g6421 文献标志码：a 文章编号：16749324（2014）18024803
教学容教育学课程中核心部分教学目标求学生理解教学基理知识基础具备开展教学实施必需基技领理性实践性较强容笔者通该部分容教学现状调查解传统课堂教学方式中存问题：
1教学纲制订中部分容教学时数少学生规定教学时间难理解理知识涵效应实际学生实践技提高效果明显
2教学方法较单通常讲解示范演练渐进式教学教学程分散容独立学生易掌握技领学生学动性差
3评价方式重视学生技考核常常考核学生理知识掌握程度效体现学生综合力
需教师选择合适教学方法引导学生积极动探索问题注重学生实践力提升创新力培养综合分析题学单元教学设计方法基础文力图应教学容实际教学中期效解决传统教学中存问题
题学单元教学设计
题学单元教学设计题问题务活动设计核心开展学生动参特点学活动活动强调学生性发展学合作重视知识获取程关注验基础知识构建[1]题单元学中学生围绕题专题真实务模块展开学学程涵盖样学活动方式
（）题学单元设计基素
题学单元教学中强调学生体位教师教学程中助学者导学者身分出现教学设计强调设计出适合教学题学单元方案帮助学生建构学环境充分发挥学生学程中动性积极性[2]题学单元设计基素应包括：（1）整合提炼题核心概念（2）分析单元教学目标题涉容课程标准（3）设计学方法学务学程资源评价方式
（二）题学单元特点
1题化：选择合适题设计题单元学前提整合学程中学活动围绕题展开
2情境性：题学者学探究象题应体现社会生活然联系
3问题化：题学单元学中强调学引导探究应问题解决力培养学中应注重学问题创设引导学生积极学
4开放性：题学单元学培养学生知识应力际交力反思实践力教学方法学容组织局限课学生通探究获取更学资源
5务化：效开展题学单元学应布置学生明确学务学生积极动根学务开展学
6活动化：题学单元活动中心学培养积极动学者学目标已局限知识记忆应学生学程中通种学活动形成知识建构
二教学题学单元教学设计
（）整体规划
题学单元教学设计中首先应确定学题题范围学科容覆盖知识技涉程度会直接影响学效果根教育学纲规定结合实践教学需容题确定教学学题整体规划方案图1示
（二）教学设计
教学题学教学目学生通部分容学掌
握开展教学需基理知识备课课说课等初步技通教学容综合分析确定题含四教学容确定题教学四学活动程组织教学活动
1题单元标题：教学
2课时：12课时
3题学概述：题学单元学活动中进行教学问题出发点开展教学相关题教学活动活动质疑出发解疑径辅具体学科整合实施活动设计
4题学目标设计
（1）知识技：根题收集整理资料教师引导分析运资料语言说出课程涵盖容正确理解概括课堂中需具备基础知识综合活动中充分展示相关教学方案进行技术演示
（2）程方法：教学准备教学实施教学评价等教学方面学教学涉知识容通合作交流分工协作展示完成学
（3）态度情感价值观：学会分工协作具合作意识通课程学具备热爱教师职业精神树立良职业道德努力学职业技思想
5学专题设计
（1）教学理知识——基础篇专题教学实施应具备知识什出发点激发学生探究兴趣通问题探究资料
查阅案例研讨等方式质疑解疑贯穿整活动程鼓励学生发现问题积极寻找解决问题途径培养学生学力
（2）备课知识实践——准备篇专题教学准备着手解备课方法策略通学生选教学容完成备课工作加强学生理知识理解实践准备中明确备课方法
（3）课技实践——应篇专题着眼课实践掌握课技巧通模拟教学真正体验课程分析堂课解堂课精髓
（4）说课技实践——提高篇专题目培养学生某知识课题进行教学设计力课程目标达成教学流程安排重难点握教学效果评价等方面分析总结力
6教学资源设计开展效教学该题学中需学生提供知识理工具教学案例教学题网学交流台组建班级博客备课技文献资料教案撰写模板等学工具资源
7教学评价设计该题学评价方式设计：
（1）提交备课材料评价学生备课方法学结果
（2）学生教学演示评价学生课技学结果
（3）学生说果演示评价学生说课技学结果
（4）备课课撰写说课稿说课综合应评价学生教学综合应力
三结束语
题学作种新学方式正断击着传统学方式
该模式应教育学课程中教学目标更明确教学程控制性更强优化学效果够培养学生问题解决力促进学迁移具体题教学设计中应充分考虑学生学容联系围绕题学构建学生力拓展体系精心设计题单元提供优秀资源吸引学生积极参时结合元化评价方式学生知识力全面发展
参考文献：
[1]顾清信息技术课程整合教程[m]海：华东师范学出版权社2014
[2]张晓琴武丽题单元学远程教学中应研究[j]中国电力教育2014（19）：6970
[3]黎家厚题资源单元教育资源发展[j]信息技术教育2014（7）：1617
第五篇：散步题单元教学设计
散步秋天怀念散文诗两篇
需课时
专题学目标
1整体感悟课文品味课文优美语言提高审美情趣
2培养尊老珍爱亲情珍爱生命情感 5课
专题问题设计
需教学环境教学资源
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学活动设计
活动：整体感悟课文感受文章语言美培养健康高尚审美情趣审美力
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第篇：题单元设计学心
天起学题单元设计时常写教学设计写题单元设计第回贾老师带领学题单元模板设计首先确定题描述题单元样目标分析题单元涉教学容应课程标准设计题单元包含学结果学务根学结果学务设计学程设计学程适合评价方式题单元设计创建资源等问题
整学程中发现题单元设计帮助清晰纳解析题单元教学学容教学容：1．帮助指导学生仔细读单元题带着单元题走进环节2．老师指导学环节时紧扣单元题学生模块中构建思路3．学完容进行梳理总结时围绕单元题抓住容引导学生巩固综合运4．时够学程中培养学生创造性力构建创新思维模式学生学研究发展奠定坚实基础
现越发觉次学教学工作帮助时没时间进行充电 正学机会定充分利五天学充实完善努力题单元设计学会熟练运教学中
第二篇：学第九套广播操题单元设计
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第课时
教学程序：
开始部分：课堂常规
1体育委员整理队伍检查服装数老师报告
2师生问
3宣布节课教学容教学目标求
4安排见生
二准备部分：
1绕操场慢跑热身
2指导学生进行徒手操练
3问题导入：
（1）学广播操身体健康处？
（2）目前已学套广播操？
（3）时学余没利做广播操调整疲劳？
三基部分：
学预备节第节伸展运动第二节扩胸运动第三节踢腿运动第四节体侧运动第五节体转运动
教学程
1教师讲解完整示范节动作技术教学程详细讲解第节分解动作便讲解边示范
2组织学生学练：教师采背面示范侧面示范镜面示范相结合办法带领学生练学生练教师巡回指导纠错音乐伴奏教师示范学生练
3教学程教师适时提出求：手臂动作舒展头手配合动作规范协调纠正学生易犯错误动作：侧举举举动作规范头手脚配合协调
四结束部分
1带领学生做放松练： 求肢体放松呼吸调整练相结合
2评价课完成情况：评价组评价教师评价
3布置课作业：继续练已学节拍容
4收回器材宣布课师生见 学活动设计（针该专题选择活动形式程）
教学评价
套操肌肉群运动身体部位活动身体活动幅度较运动量提高
第三篇：感受读书乐趣题单元学设计
说说课容
窃读记通窃读快乐惧怕描写表达女孩读书热爱渴 苗树话通女孩北学者阅读交流知道读书三通
走遍天书侣告诉书伴
长生果通作家叶文玲童年时读书作文历点明读写中吸收倾吐关系
二词形容四位公
酷爱读书
三细读文画画方出酷爱读书？
1学生默读书中批注
2学生汇报交流
四总结阅读意义
五较写法
1窃读记中运什方法写出读书乐趣？
2．苗树话运什方法写出读书意义？
3走遍天书侣运方法写出喜爱阅读情感？
4长生果运方法写出酷爱读书？
六体会写法处
体会窃读记动作心理描写细腻传神
1动作描写生动
抓住段落中动词体会课文中急匆匆暗喜踮起挤进急忙开急切寻找词语中体会作者读书渴
2感悟心理描写细腻传神
找出惧怕句子领悟热爱阅读情感
找出心理描写句子感受表面心体会窃读快乐
通创设情境指名读男女生读齐读方式指导学生读出文章表达情感
3体会走遍天书侣中种
第四篇：教育学课程中教学题学单元教学设计
教育学课程中教学题学单元教学设计 摘：题学单元教学设计强调题问题务活动设计核心学程中重视学生动参性分析传统教育学课程中教学容授课中存问题基础笔者题学单元教学设计方法应该容合理设计题专题相关教学活动期效提高课程教学效果
关键词：教育学教学题学单元教学设计
中图分类号：g6421 文献标志码：a 文章编号：16749324（2014）18024803
教学容教育学课程中核心部分教学目标求学生理解教学基理知识基础具备开展教学实施必需基技领理性实践性较强容笔者通该部分容教学现状调查解传统课堂教学方式中存问题：
1教学纲制订中部分容教学时数少学生规定教学时间难理解理知识涵效应实际学生实践技提高效果明显
2教学方法较单通常讲解示范演练渐进式教学教学程分散容独立学生易掌握技领学生学动性差
3评价方式重视学生技考核常常考核学生理知识掌握程度效体现学生综合力
需教师选择合适教学方法引导学生积极动探索问题注重学生实践力提升创新力培养综合分析题学单元教学设计方法基础文力图应教学容实际教学中期效解决传统教学中存问题
题学单元教学设计
题学单元教学设计题问题务活动设计核心开展学生动参特点学活动活动强调学生性发展学合作重视知识获取程关注验基础知识构建[1]题单元学中学生围绕题专题真实务模块展开学学程涵盖样学活动方式
（）题学单元设计基素
题学单元教学中强调学生体位教师教学程中助学者导学者身分出现教学设计强调设计出适合教学题学单元方案帮助学生建构学环境充分发挥学生学程中动性积极性[2]题学单元设计基素应包括：（1）整合提炼题核心概念（2）分析单元教学目标题涉容课程标准（3）设计学方法学务学程资源评价方式
（二）题学单元特点
1题化：选择合适题设计题单元学前提整合学程中学活动围绕题展开
2情境性：题学者学探究象题应体现社会生活然联系
3问题化：题学单元学中强调学引导探究应问题解决力培养学中应注重学问题创设引导学生积极学
4开放性：题学单元学培养学生知识应力际交力反思实践力教学方法学容组织局限课学生通探究获取更学资源
5务化：效开展题学单元学应布置学生明确学务学生积极动根学务开展学
6活动化：题学单元活动中心学培养积极动学者学目标已局限知识记忆应学生学程中通种学活动形成知识建构
二教学题学单元教学设计
（）整体规划
题学单元教学设计中首先应确定学题题范围学科容覆盖知识技涉程度会直接影响学效果根教育学纲规定结合实践教学需容题确定教学学题整体规划方案图1示
（二）教学设计
教学题学教学目学生通部分容学掌
握开展教学需基理知识备课课说课等初步技通教学容综合分析确定题含四教学容确定题教学四学活动程组织教学活动
1题单元标题：教学
2课时：12课时
3题学概述：题学单元学活动中进行教学问题出发点开展教学相关题教学活动活动质疑出发解疑径辅具体学科整合实施活动设计
4题学目标设计
（1）知识技：根题收集整理资料教师引导分析运资料语言说出课程涵盖容正确理解概括课堂中需具备基础知识综合活动中充分展示相关教学方案进行技术演示
（2）程方法：教学准备教学实施教学评价等教学方面学教学涉知识容通合作交流分工协作展示完成学
（3）态度情感价值观：学会分工协作具合作意识通课程学具备热爱教师职业精神树立良职业道德努力学职业技思想
5学专题设计
（1）教学理知识——基础篇专题教学实施应具备知识什出发点激发学生探究兴趣通问题探究资料
查阅案例研讨等方式质疑解疑贯穿整活动程鼓励学生发现问题积极寻找解决问题途径培养学生学力
（2）备课知识实践——准备篇专题教学准备着手解备课方法策略通学生选教学容完成备课工作加强学生理知识理解实践准备中明确备课方法
（3）课技实践——应篇专题着眼课实践掌握课技巧通模拟教学真正体验课程分析堂课解堂课精髓
（4）说课技实践——提高篇专题目培养学生某知识课题进行教学设计力课程目标达成教学流程安排重难点握教学效果评价等方面分析总结力
6教学资源设计开展效教学该题学中需学生提供知识理工具教学案例教学题网学交流台组建班级博客备课技文献资料教案撰写模板等学工具资源
7教学评价设计该题学评价方式设计：
（1）提交备课材料评价学生备课方法学结果
（2）学生教学演示评价学生课技学结果
（3）学生说果演示评价学生说课技学结果
（4）备课课撰写说课稿说课综合应评价学生教学综合应力
三结束语
题学作种新学方式正断击着传统学方式
该模式应教育学课程中教学目标更明确教学程控制性更强优化学效果够培养学生问题解决力促进学迁移具体题教学设计中应充分考虑学生学容联系围绕题学构建学生力拓展体系精心设计题单元提供优秀资源吸引学生积极参时结合元化评价方式学生知识力全面发展
参考文献：
[1]顾清信息技术课程整合教程[m]海：华东师范学出版权社2014
[2]张晓琴武丽题单元学远程教学中应研究[j]中国电力教育2014（19）：6970
[3]黎家厚题资源单元教育资源发展[j]信息技术教育2014（7）：1617
第五篇：散步题单元教学设计
散步秋天怀念散文诗两篇
需课时
专题学目标
1整体感悟课文品味课文优美语言提高审美情趣
2培养尊老珍爱亲情珍爱生命情感 5课
专题问题设计
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