教师批评艺术(精选篇)
第篇：教师批评艺术
教师批评艺术
批评教师学生某种思想行否定目学生中吸取教训致犯类似错误思想品德教育方法中力教育手段实施批评教育时讲究策略分清红皂白动动学生发火否教师出心学生难接受甚公开教师抗结果事愿违批评讲究艺术
批评异
学生性格异家庭出身遗传环境影响具心理特征批评异症药达批评目
首先性格学生采取批评方法感情易动制力较差情绪波动较学生教师批评柔克刚碰问题冷静学生犯错误冷处理灵活变见异思迁学生教师应采取热处理否学生会快找出理辩解沉着稳重善忍耐反应迟缓学生教师充分足够反省时间做耐心细致工作愁善感感情脆弱学生教师公开场合批评应耐心细致开导晓理动情学生 1
造成心理负担
次针家庭出身学生应采取方法容突破口促进思想转化
家庭济条件较差学生应学生体谅家长生活艰辛供应学易突破口学生认识学起家长家庭济条件相较学生应教育养尊处优赖思想进行传统教育思想转化结合前形势培养力逐步做立强
班级中学生干部维护班级中位轻易伤害尊心般公开场合进行严厉批评班级中常犯纪律团伙中起重作物进行严厉批评次物进行耐心教育达严惩影响片教育全班目
二批评事异
学生校学中难免会犯种样错误教师分清学生犯错误性质轻重采取方法
首先果学生犯错误已意识老师眼色沉默语等形式进行批评达时声胜声效果
犯错误非出意感十分悔学生教师应度谅解种宽容批评
犯错误性质严重影响恶劣学生严肃批评学生认识错误外写出书面检讨公开场合作检查学生认识错误严重性教育警示家
三批评抓住利时机
屡教改学生抓住偶然出现闪光点先时进行鼓励委婉批语失教育效果会更
学生间激烈突双方情绪较激动争持时应等方情绪冷静教师作充分调查作处理切忌分清红皂白臭骂通
总批评教师教育学生种重方法需教师教育活动中反复实践断总结验认识批评唯方法教育方法密切配合会收佳教育效果
第二篇：教师批评艺术
表扬批评立统表扬批评
批评班进行思想政治教育中缺少方法怕表扬正相反批评讨喜欢数会觉听批评难堪事班批评学生观希通批评促进克服改正错误思想行确批评含品评判断指出坏积极作应该激励鞭策教导然说出话说话方式预期达目标相甚远批评学生时更应讲究方式方法讲究批评艺术
批语客观公正针
批评通常事情发生出现教师定深入解事实调查情况通研究分析学生思想行作出实事求评价予公正合理批评客观公正教师学生作出评价基求
时教师会总样样根等类偏概全字眼学生心理觉受冤枉选定评语前教师明确批评针学生件事行点明某值批评行教师致杆子翻船犯错误学生行笼统纳入批评目标某位学违纪行班会批评全班学学生言针某件确实行批评较容易接受
二批评等气委婉含蓄
教师批评学生时理智握住情绪训斥威胁口气斩钉截铁语气种瞪眼睛拍桌子声嚷等发怒表示会学生产生抗逆反心理损教师形象学生较强尊心教师批评学生时等气态度讲究委婉含蓄考虑环境条件时间场合设身处接受批评学生着想量全班学面前点名批评某某学点事点名表明批评事样成全批评学生面子起教育时教育家作班满怀爱心满怀理解等气态度点明学生错误真情感化着学生启迪学生心灵产生批评意识
三批评词言语衷
批评时唠唠叨叨长篇语言简洁明言语千万含讽刺嘲笑污辱意思批评时语言难听会学生产生消极悲观情绪学生许会针刺耳字眼辩驳起耿耿怀忽视老师批评修正件事教师注意语言文明词学生心中留良形象
明智教师便批评学生说出评语回事便说说发肺腑言学生感教师期受评语影响改进教师批评学生表达教师关切学生成长程中出现问题责乐意帮助学生解决积极益批评促师生双方达目标携手合作
四批评侧重引导灵活转化
般批评半重点放错方未指明应果学生听批评没行动意义呢？样批评收积极效果真正懂批评侧重引导侧重正误教师学生引路批评时说明该做事指出改正方学生积极态度思考批评问题
学生犯错误认识错误感悔时教师须批评应予关心体贴予改正错误机会学生犯错误通教育正确反应接受教师指点积极付诸行动改掉错误行惯时教师善发现学生闪光点时加赞许恰予表扬批评转化表扬达批评佳效果
总生活团体中批评听批评难免教师工作中批评容易造成学生消极悲观避免谓消极批评发挥批评积极教育作少运善运批评策
第三篇：教师批评艺术见
教师批评艺术
讲 高兵时间：
学生批评教育门艺术批评语言选择场合选择时机选择等应异果批评容易学生出现心理抵触朋友角度交流沟通样效果
批评程中需掌握原
1． 批评客观公正针 批评通常事情发生出现教师定深入解事实调查情况通研究分析学生思想行作出实事求评价予公正合理批评
2． 批评委婉含蓄顾忌教师批评学生时理智握情绪三句离骂字甚舞枪弄棒出手孩子造成紧张恐惧心理久久会学生心理压力甚产生畸形心态
3． 批评适时适度切忌唠叨学生讨厌教师缘唠叨关心教师果选择唠叨意味心理学生立
二．批评需注意技巧？
1．批评时间长度批评学生学生谈话时间握认批评时间长太短应515分钟问题讲清楚道理说明白然学生想
2．批评场合 老师办公室避开学生避开老师
3．批评时姿态 果站着批评学生学生站着注意面面学生站正老师站正老师目光视学生
4表情严肃边笑边批评学生会错认错误严重老师生气影响批评效果
二掌握批评教育语言艺术
1 肯定少否定 教师学生教育应肯定启发开导语言语气少准行否定式语言利保持学生积极性利培养学生动精神独立分析问题解决问题力
2 赞扬代批评 数生十赞生长学生喜欢听表扬话愿听批评话甚听批评心理逆反批评足前应真诚赞扬进步者巧妙赞扬进步代批评足
3 巧妙指出美中足 果转折词效果例教育位顾学私利学生老师说：学成绩错果团结学关心班集体相信会更受学欢迎样间接提醒面直接批评效果更学生乐接受
4 循循善诱少问号
教师惯种样问号批评学生诸样做什处？知道样做严重果？等等种批评教师镇住学生绝武器学生接受
总教师批评教育学生时定掌握恰批评艺术学生乐接受易接受改正缺点积极进
第四篇：浅谈教师批评艺术
浅谈教师批评艺术
羊街学白建明
批评思想教育种重手段种重激励方式种效沟通信号正确运手段帮助学生认识改正错误谓运妙存心批评艺术巧妙运工作变事半功倍工作中发生样事：次美术课朋友哭着告诉桌画纸画条线时听特生气朋友班特调皮男孩常惹事心里想批评
顿低垂脑袋时忍心请乱画条线修改朋友商量添画成画里东西点头答应告状朋友哭两开始讨着该画什件事明白样批评处理艺术点做名教师批评时该注意什呢？
怀颗爱孩子心
法国教育家卢梭说：缺乏师爱方品格智慧充分发展真心实意爱学生够精雕细刻塑造灵魂孩子相处点点滴滴中需理性分析时候糊涂点种糊涂爱种谅解种宽容淡化教育痕迹润物细声孩子感受老师含蓄批评没伤害孩子幼心灵
二客观公正实事求孩子
善发现孩子身优点适时放优点学会欣赏孩子善事甚错事中挖掘出优点外批评孩子时事事孩子错次次搬出说色眼镜孩子尤时表现太
孩子教师态度会直接影响孩子行果教师孩子喜欢感觉孩子觉孩子孩子时会产生破罐破摔情绪产生逆反心理样利教育发展眼光孩子客观公正实事求孩子
三尊重爱护学生尊心批评核心
现孩子独生子女部分孩子更单亲家庭里成长强烈尊心学生进生尊心更强学生实际心深处进求渴老师学理解帮助著名教育家马卡莲柯说：尊重强烈尊心批评学生时候讲原迁错误思想行讲感情尊重尊心样批评学生会感挨骂接受教育会心里匰感激关心爱护正谓亲师信道教师话语听进脑子努力改正做样批评效果乞达
四注意批諄场时间
然教育象群511岁孩子独立格尊重需评孩子时选择合适点时间尤切集体面前塰训斥孩子
样会挫伤孩子尊心面会影哌集体活动开展孩子犯错误私底进行教育时候果孩子错误处理会直接影响孩子时该适时处理总
评做尊重孩子伤厳孩子前提方面影响孩子否会适反孉卐接受批评产生抵触情繪现实中许老师戹评嬦甗时会学生前做皀错事起提出常武断说孆生样差实根适反次犯锉误件事前根关学生嚄品德没关老师硬提出样学生会觉老喜欢学生甚认复前犯锘误学生反心理出现：惹事生老师耐？仡工作严批评学生懶留心眼事
五孩子学会评仳评价
事情境中引导孩子进行评价通行嚄评价提高躋认识例想孩子知道行危险时謩幼危险行图片孩子议议行通种方式提醒孩子样行形成身认识孩子年龄稍微点弅导孩子评价样孩子仅学会批评更容易受老师批评更改正鐙语
教育孩子蟇程中鼓励表扬少合理扩评少注意批评方式方法关㈱孩子角度出发情动理服批评发挥秭极作总批评泅定法点教育者必衻格守尊重生爱护学
生尝令批评未必会切肤痛深刹尊重卦生爱护学生出发学生终会领悟
第五篇：教师批评艺术
良药苦口利病忠言逆耳利行师长者难免会常患者开出批评剂良药患者口服心服样忠言逆耳变耳学生乐接受达预期效果呢？感受谈真实体会想法
迂回曲折式批评
汉语表达非常灵活意思种表达方式直截迂回曲折种说法：罚扫教室卫生种说法：奖励次劳动光荣机会种说法：课时间睡觉站起种说法：提高学效率老师陪站会？种说法作业乱七八糟写十遍种说法
改掉坏惯真容易写遍吧行表达方式会产生效果作老师应讲究点语言艺术
二幽默式批评
具高超艺术教育者常常运幽默方式学生进行批评幽默妙趣横生令发笑精辟入理令回味批评程中富哲理事趣双关语形象喻诙谐发言等等批评轻松愉快气氛中进行收事半功倍效果
学生迟满老师批评门口恭候时说：起老师天早句意外玩笑话许会学生感更加意思学生黑板写行字歪边高边低满老师会说注意字写正点加赞赏书法富诗意行白鹭青天……幽默式批评更留深刻印象
三先扬抑式批评
验教师般采取赞赏——批评——激励方式批评教育学生学家卡耐基说：听某长处表示赞赏听批评心里受首先肯定优点然指出足进行激励样学生容易接受会增添前进信心勇气次学生扫完垃圾没倒放墙角边老师样批评：第步——赞扬：天面扫干净第二步——提醒（实批评）方需完善第三步激励：问题相信会听完老师话学生立垃圾扫起倒掉
四间接提醒式批评
教师劝告学生时注意表扬惯面明显转折——说：进步较快课注意听讲课认真复结果仅劝告没奏效前面表扬学生认虚情假意果教师间接提醒代直接批评委婉表示学生求说：进步较快果进步抓课堂听讲课复两环节相信学成绩会提高更快样学生会更乐接受
五巧台阶式批评
庭广众留情面批评会伤害学生尊心造成僵局时教师放马学生找台阶帮助学生台化解尴尬局面时忘提出暗示事进行批评教育次学生木制米尺弄坏学生报告数学老师
里家老师处理件事拭目位老师家解释米尺原道裂缝家没发现已老师家里正米尺放着没事学生动找数学老师承认错误觉赔偿新米尺逐渐改正前许缺点进生转化名品学兼优学生种巧台阶放马退进方法学生格尊重明白教师爱希留片空白学生清楚错误帮助矫正行会起意想效果
六围魏救赵式批评
学生缺点教师作正面批评通表扬学进行鼓励：位学生作业潦草令重作然时教师找字迹工整作业说：作业写啊认真相信写样该生作业潦草毛病居然克服
七异声东击西式批评
批评学生针针全班公开秘密隐显应学生性差异学生犯错误时心理异学生错程度异学生改积极性异次发现班周x校花钱知道家境太天课外教室外走廊问道：什？时节正农民插秧忙时节远处田间头少农民正头顶烈日挥汗雨顿会答道：农民栽秧问道：估计父母干什？明白意思顿时满脸绯红该生真彻底改掉乱花钱恶
八现身说法式批评
实老师胆亮出底牌现身说法换位理解遇事冷静点说话语气友善点许更赢学生尊重更易唤醒学生改正错误勇气次找犯错误谭x非常坦率作深刻批评毫保留承认工作中疏漏位学生没等话说完便唏唏嘘嘘断：老师您说知道错果老师愿会学生道歉学生说起？
认犯错误学生敢批评更善批评总思想教育佳效果莫风潜入夜润物细声
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第篇：教师批评艺术
教师批评艺术
批评教师学生某种思想行否定目学生中吸取教训致犯类似错误思想品德教育方法中力教育手段实施批评教育时讲究策略分清红皂白动动学生发火否教师出心学生难接受甚公开教师抗结果事愿违批评讲究艺术
批评异
学生性格异家庭出身遗传环境影响具心理特征批评异症药达批评目
首先性格学生采取批评方法感情易动制力较差情绪波动较学生教师批评柔克刚碰问题冷静学生犯错误冷处理灵活变见异思迁学生教师应采取热处理否学生会快找出理辩解沉着稳重善忍耐反应迟缓学生教师充分足够反省时间做耐心细致工作愁善感感情脆弱学生教师公开场合批评应耐心细致开导晓理动情学生 1
造成心理负担
次针家庭出身学生应采取方法容突破口促进思想转化
家庭济条件较差学生应学生体谅家长生活艰辛供应学易突破口学生认识学起家长家庭济条件相较学生应教育养尊处优赖思想进行传统教育思想转化结合前形势培养力逐步做立强
班级中学生干部维护班级中位轻易伤害尊心般公开场合进行严厉批评班级中常犯纪律团伙中起重作物进行严厉批评次物进行耐心教育达严惩影响片教育全班目
二批评事异
学生校学中难免会犯种样错误教师分清学生犯错误性质轻重采取方法
首先果学生犯错误已意识老师眼色沉默语等形式进行批评达时声胜声效果
犯错误非出意感十分悔学生教师应度谅解种宽容批评
犯错误性质严重影响恶劣学生严肃批评学生认识错误外写出书面检讨公开场合作检查学生认识错误严重性教育警示家
三批评抓住利时机
屡教改学生抓住偶然出现闪光点先时进行鼓励委婉批语失教育效果会更
学生间激烈突双方情绪较激动争持时应等方情绪冷静教师作充分调查作处理切忌分清红皂白臭骂通
总批评教师教育学生种重方法需教师教育活动中反复实践断总结验认识批评唯方法教育方法密切配合会收佳教育效果
第二篇：教师批评艺术
表扬批评立统表扬批评
批评班进行思想政治教育中缺少方法怕表扬正相反批评讨喜欢数会觉听批评难堪事班批评学生观希通批评促进克服改正错误思想行确批评含品评判断指出坏积极作应该激励鞭策教导然说出话说话方式预期达目标相甚远批评学生时更应讲究方式方法讲究批评艺术
批语客观公正针
批评通常事情发生出现教师定深入解事实调查情况通研究分析学生思想行作出实事求评价予公正合理批评客观公正教师学生作出评价基求
时教师会总样样根等类偏概全字眼学生心理觉受冤枉选定评语前教师明确批评针学生件事行点明某值批评行教师致杆子翻船犯错误学生行笼统纳入批评目标某位学违纪行班会批评全班学学生言针某件确实行批评较容易接受
二批评等气委婉含蓄
教师批评学生时理智握住情绪训斥威胁口气斩钉截铁语气种瞪眼睛拍桌子声嚷等发怒表示会学生产生抗逆反心理损教师形象学生较强尊心教师批评学生时等气态度讲究委婉含蓄考虑环境条件时间场合设身处接受批评学生着想量全班学面前点名批评某某学点事点名表明批评事样成全批评学生面子起教育时教育家作班满怀爱心满怀理解等气态度点明学生错误真情感化着学生启迪学生心灵产生批评意识
三批评词言语衷
批评时唠唠叨叨长篇语言简洁明言语千万含讽刺嘲笑污辱意思批评时语言难听会学生产生消极悲观情绪学生许会针刺耳字眼辩驳起耿耿怀忽视老师批评修正件事教师注意语言文明词学生心中留良形象
明智教师便批评学生说出评语回事便说说发肺腑言学生感教师期受评语影响改进教师批评学生表达教师关切学生成长程中出现问题责乐意帮助学生解决积极益批评促师生双方达目标携手合作
四批评侧重引导灵活转化
般批评半重点放错方未指明应果学生听批评没行动意义呢？样批评收积极效果真正懂批评侧重引导侧重正误教师学生引路批评时说明该做事指出改正方学生积极态度思考批评问题
学生犯错误认识错误感悔时教师须批评应予关心体贴予改正错误机会学生犯错误通教育正确反应接受教师指点积极付诸行动改掉错误行惯时教师善发现学生闪光点时加赞许恰予表扬批评转化表扬达批评佳效果
总生活团体中批评听批评难免教师工作中批评容易造成学生消极悲观避免谓消极批评发挥批评积极教育作少运善运批评策
第三篇：教师批评艺术见
教师批评艺术
讲 高兵时间：
学生批评教育门艺术批评语言选择场合选择时机选择等应异果批评容易学生出现心理抵触朋友角度交流沟通样效果
批评程中需掌握原
1． 批评客观公正针 批评通常事情发生出现教师定深入解事实调查情况通研究分析学生思想行作出实事求评价予公正合理批评
2． 批评委婉含蓄顾忌教师批评学生时理智握情绪三句离骂字甚舞枪弄棒出手孩子造成紧张恐惧心理久久会学生心理压力甚产生畸形心态
3． 批评适时适度切忌唠叨学生讨厌教师缘唠叨关心教师果选择唠叨意味心理学生立
二．批评需注意技巧？
1．批评时间长度批评学生学生谈话时间握认批评时间长太短应515分钟问题讲清楚道理说明白然学生想
2．批评场合 老师办公室避开学生避开老师
3．批评时姿态 果站着批评学生学生站着注意面面学生站正老师站正老师目光视学生
4表情严肃边笑边批评学生会错认错误严重老师生气影响批评效果
二掌握批评教育语言艺术
1 肯定少否定 教师学生教育应肯定启发开导语言语气少准行否定式语言利保持学生积极性利培养学生动精神独立分析问题解决问题力
2 赞扬代批评 数生十赞生长学生喜欢听表扬话愿听批评话甚听批评心理逆反批评足前应真诚赞扬进步者巧妙赞扬进步代批评足
3 巧妙指出美中足 果转折词效果例教育位顾学私利学生老师说：学成绩错果团结学关心班集体相信会更受学欢迎样间接提醒面直接批评效果更学生乐接受
4 循循善诱少问号
教师惯种样问号批评学生诸样做什处？知道样做严重果？等等种批评教师镇住学生绝武器学生接受
总教师批评教育学生时定掌握恰批评艺术学生乐接受易接受改正缺点积极进
第四篇：浅谈教师批评艺术
浅谈教师批评艺术
羊街学白建明
批评思想教育种重手段种重激励方式种效沟通信号正确运手段帮助学生认识改正错误谓运妙存心批评艺术巧妙运工作变事半功倍工作中发生样事：次美术课朋友哭着告诉桌画纸画条线时听特生气朋友班特调皮男孩常惹事心里想批评
顿低垂脑袋时忍心请乱画条线修改朋友商量添画成画里东西点头答应告状朋友哭两开始讨着该画什件事明白样批评处理艺术点做名教师批评时该注意什呢？
怀颗爱孩子心
法国教育家卢梭说：缺乏师爱方品格智慧充分发展真心实意爱学生够精雕细刻塑造灵魂孩子相处点点滴滴中需理性分析时候糊涂点种糊涂爱种谅解种宽容淡化教育痕迹润物细声孩子感受老师含蓄批评没伤害孩子幼心灵
二客观公正实事求孩子
善发现孩子身优点适时放优点学会欣赏孩子善事甚错事中挖掘出优点外批评孩子时事事孩子错次次搬出说色眼镜孩子尤时表现太
孩子教师态度会直接影响孩子行果教师孩子喜欢感觉孩子觉孩子孩子时会产生破罐破摔情绪产生逆反心理样利教育发展眼光孩子客观公正实事求孩子
三尊重爱护学生尊心批评核心
现孩子独生子女部分孩子更单亲家庭里成长强烈尊心学生进生尊心更强学生实际心深处进求渴老师学理解帮助著名教育家马卡莲柯说：尊重强烈尊心批评学生时候讲原迁错误思想行讲感情尊重尊心样批评学生会感挨骂接受教育会心里匰感激关心爱护正谓亲师信道教师话语听进脑子努力改正做样批评效果乞达
四注意批諄场时间
然教育象群511岁孩子独立格尊重需评孩子时选择合适点时间尤切集体面前塰训斥孩子
样会挫伤孩子尊心面会影哌集体活动开展孩子犯错误私底进行教育时候果孩子错误处理会直接影响孩子时该适时处理总
评做尊重孩子伤厳孩子前提方面影响孩子否会适反孉卐接受批评产生抵触情繪现实中许老师戹评嬦甗时会学生前做皀错事起提出常武断说孆生样差实根适反次犯锉误件事前根关学生嚄品德没关老师硬提出样学生会觉老喜欢学生甚认复前犯锘误学生反心理出现：惹事生老师耐？仡工作严批评学生懶留心眼事
五孩子学会评仳评价
事情境中引导孩子进行评价通行嚄评价提高躋认识例想孩子知道行危险时謩幼危险行图片孩子议议行通种方式提醒孩子样行形成身认识孩子年龄稍微点弅导孩子评价样孩子仅学会批评更容易受老师批评更改正鐙语
教育孩子蟇程中鼓励表扬少合理扩评少注意批评方式方法关㈱孩子角度出发情动理服批评发挥秭极作总批评泅定法点教育者必衻格守尊重生爱护学
生尝令批评未必会切肤痛深刹尊重卦生爱护学生出发学生终会领悟
第五篇：教师批评艺术
良药苦口利病忠言逆耳利行师长者难免会常患者开出批评剂良药患者口服心服样忠言逆耳变耳学生乐接受达预期效果呢？感受谈真实体会想法
迂回曲折式批评
汉语表达非常灵活意思种表达方式直截迂回曲折种说法：罚扫教室卫生种说法：奖励次劳动光荣机会种说法：课时间睡觉站起种说法：提高学效率老师陪站会？种说法作业乱七八糟写十遍种说法
改掉坏惯真容易写遍吧行表达方式会产生效果作老师应讲究点语言艺术
二幽默式批评
具高超艺术教育者常常运幽默方式学生进行批评幽默妙趣横生令发笑精辟入理令回味批评程中富哲理事趣双关语形象喻诙谐发言等等批评轻松愉快气氛中进行收事半功倍效果
学生迟满老师批评门口恭候时说：起老师天早句意外玩笑话许会学生感更加意思学生黑板写行字歪边高边低满老师会说注意字写正点加赞赏书法富诗意行白鹭青天……幽默式批评更留深刻印象
三先扬抑式批评
验教师般采取赞赏——批评——激励方式批评教育学生学家卡耐基说：听某长处表示赞赏听批评心里受首先肯定优点然指出足进行激励样学生容易接受会增添前进信心勇气次学生扫完垃圾没倒放墙角边老师样批评：第步——赞扬：天面扫干净第二步——提醒（实批评）方需完善第三步激励：问题相信会听完老师话学生立垃圾扫起倒掉
四间接提醒式批评
教师劝告学生时注意表扬惯面明显转折——说：进步较快课注意听讲课认真复结果仅劝告没奏效前面表扬学生认虚情假意果教师间接提醒代直接批评委婉表示学生求说：进步较快果进步抓课堂听讲课复两环节相信学成绩会提高更快样学生会更乐接受
五巧台阶式批评
庭广众留情面批评会伤害学生尊心造成僵局时教师放马学生找台阶帮助学生台化解尴尬局面时忘提出暗示事进行批评教育次学生木制米尺弄坏学生报告数学老师
里家老师处理件事拭目位老师家解释米尺原道裂缝家没发现已老师家里正米尺放着没事学生动找数学老师承认错误觉赔偿新米尺逐渐改正前许缺点进生转化名品学兼优学生种巧台阶放马退进方法学生格尊重明白教师爱希留片空白学生清楚错误帮助矫正行会起意想效果
六围魏救赵式批评
学生缺点教师作正面批评通表扬学进行鼓励：位学生作业潦草令重作然时教师找字迹工整作业说：作业写啊认真相信写样该生作业潦草毛病居然克服
七异声东击西式批评
批评学生针针全班公开秘密隐显应学生性差异学生犯错误时心理异学生错程度异学生改积极性异次发现班周x校花钱知道家境太天课外教室外走廊问道：什？时节正农民插秧忙时节远处田间头少农民正头顶烈日挥汗雨顿会答道：农民栽秧问道：估计父母干什？明白意思顿时满脸绯红该生真彻底改掉乱花钱恶
八现身说法式批评
实老师胆亮出底牌现身说法换位理解遇事冷静点说话语气友善点许更赢学生尊重更易唤醒学生改正错误勇气次找犯错误谭x非常坦率作深刻批评毫保留承认工作中疏漏位学生没等话说完便唏唏嘘嘘断：老师您说知道错果老师愿会学生道歉学生说起？
认犯错误学生敢批评更善批评总思想教育佳效果莫风潜入夜润物细声
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