学数学教案设计(精选篇)
第篇：谈学数学教案设计
谈学数学教案设计
山东省枣庄市薛城区张范研室
素质教育应试教育教案设计视提高教学质量重五环节毋庸置疑数学教案设计言新课程改革教案设计带新理念数学教师感：样教学容学生等教学环境教学设备教师追求备课品位高教学效果学生倍感愉悦教师课堂操作心应手取决教师教学容巧妙提炼教学方法精心筛选取决教师学生认识规律潜心探索教学理评价科学运然着数学教学改革断深入教学方式方法革鼎新百家争鸣否已形成民等合作谐课堂师生交气氛久淡否知识技程方法情感态度价值三位体课程目标扎实效落实学生身心中摆数学教师面前值思考问题求教师教案设计时俱进教材学生步发展求教师摸索出套思路清结构合理方法明易接受效率高设计验现六年制学数学第十二册（北师版）部分章节容例谈点认识
新课程改革教案设计体现容设置创新性系统性完美性灵活性独特性数学课程改革意义目标求体现
1创新性
数学教学容学科容教学设计创新易实现方面新课程容现实生活中许真实情景机组合体现求通师生交学生解掌握事物外特征变化规律容性质发展趋势形成参社会项活动技创造性生产生活服务达目标教师教案设计创造性利教学资源教师学生教材硬件师生思维精神心理状态知识涵等软件融体展示教学方式方法新思路体现校课程容学生认知媒介贴生活符合意愿更效体验课程（指师生体验感受领悟思考课程）方面教师工作象群时变化性强少年童教师教案设计必须出发点时调整教学活动策略做时俱进力求超脱俗例尺课中设计较物体扩画纸样例尺会什特点？学生创新学中会提探究问题样做常备常新常教常新新求发展新求高效
2系统性
教案设计系统性仅学生认识解决问题需求更知识结构教学环节特点包括知识容系统性课堂环节系统性学生认知系统性学常规系统性做四性统教师教学综合力具体体现师生交呆板单调局面脱胎保证正例意义教案目标设计中两种目标系统性明显差异实施环节具网络特点目标（）：①学生通具体问题认识正例量理解正例意义找出生活中成正例量实例进行交流②通学生观察交流推理纳等活动感受数学思维程合理性培养学生观察推理纳灵活运知识力目标（二）：①学生理解正例意义判断两种相关联量成正例②初步培养学生事物相互联系发展变化观点分析问题力实施措施：教师创设情境分出示例1例2（类似问题）助知识迁移规律放手学生问题进行观察分析研讨交流汇报质疑问题学生总结两例题目标较实现样设计体现条理性务实性全面性学生动参知识技形成程掌握学方法培养情感态度价值观
3完美性
教案设计相完美仅教师课堂教学增添靓点激活学生美感设计环
节素中容形式语言板书情节节奏程结果相完美优质教案特征整理复课板书笔者认样设计较较完美4灵活性优质教案设计重标志灵活性种形式备课教师环节中准备２－３套方案变应变（复杂容交应变目标）变应变（复杂容交应复杂性学生）出现问题性功夫教材学生交关键功夫决策功夫教师身优劣功夫寻求设计佳形式效果
5独特性
教学设计独特性教师教学风格教学艺术充分展现适应学生性化学种方式教师知识力体验感受差异存着教学观教师观教材观界定独特教案设计难定位新课改教师行作明确阐述：教师学生帮助教职责学生引导教质笔者认教学设计独特性体现教师性特优方式帮（帮反思帮设计帮发现帮营造帮评价）学生参种交超谷思维措施引（启迪激励唤醒）学生质疑解难教师性特征渗透师生交环节
二新课程改革数学教案设计应体现教学环节教材特点学生认识规律教学理评价机制高度协调①创设问题情境紧扣容②引导学生动提出问题科学力评价机制③学生探究抓住教学重点难点④交流汇报
激发性特征⑤讲解概括择遇难援机⑥拓展运学生认知范围相致数学创新教学实现三维目标根
1新课程学生学提供活生生素材资源教师较强感召力完美艺术品位学生创设优良健康活动环境：素材资源造努力教师学生教材互动互惠形成精神思维创新量案例证明创设情境越接教学容师生越省时省力种关系越融洽课堂教学效率越高圆柱认识课设计： 师：出示装种立体图形漆桶请学学没学形体分开 生：开始操作学翘首观视目种感官评判着位学举动 师：茶叶盒漆桶类物体天研究立体图形
果说刚开始精彩魔术表演通学生感官思维新数学问题（圆柱体）已学生认识
2引导学生提出问题课改提出新求环节设置旨学生观察思考较接触事物中找出问题做四学会教师里学留足够活动空间机会时间观察讨等活动中找窍门找话茬找疑点发表法想法时教师言行急科学尤提学生提出问题想法予合情理评价激发学生发现问题会发现问题会解决问题产生较强求知欲质疑深发展教师说千方百计创造学生形成脑风暴条件组织帮助学生谐民合作氛围中筛选出重问题
3探究易达佳效果步设计呢？圆柱认识课设计：①摸摸圆柱体曲面两相圆形组成粗细均匀②量量圆柱两圆面间距离③想想两圆面间垂线条？剪开三图什形状？形状部分名称圆柱部分名称联系？④教师组织学生展开讨样体现创新学喧宾夺师生活动价值高效果值鉴探究方式
4展示学生性特征新课程改革重容数学教学设计创新体现点种庸俗设计学生总想发现组讲座成果（数学问题）毫吝啬
展现试图伴认新理念学生观作学生等位教师教案设计时侵犯学生权利言行理应设计组织学生倾听引导学生质疑建造展示心世界台点燃创新火花成学生思想精神医生例圆柱认识设计：师：圆柱侧面展开什图形？（长方形）定？学生次活动（部分学会剪成行四边形正方形）
5新课改教学观没忽视教师讲解权重相应减少着改革深入教师讲时空学生活动代越越作学生学组织者引导者参者教案设计时必须握什时间讲讲什务圆柱表面积计算教学设计中学生已三种圆柱（底面底面两底面）表面积计算方法掌握学生种公式求圆柱表面积欲时讲解：求圆柱表面积时根定体形组成部分采相应计算方法步骤做具体问题具体分析采正确方法进行计算烟筒挑水铁皮水桶装汽油铁桶表面积计算方法步骤样
6解决实际问题数学教学目标学生学致具体表现环节里效设计知识放置学生耳濡目染日常事物学生知识力熟悉实物结合起学生感受事物理者者学生全身心投入数学问题带回生活中生活服务
第二篇：学年级数学教案设计
学数学教案设计
年级数学找规律
湖北阳干溪中学张琴
教学目标：
1学生历探索日常生活中种规律现象初步体会认识种现象中简单规律种认识应解决简单实际问题中感受数学生活广泛联系
2观察猜测操作验证交流等活动培养学生数学眼光观察周围事物激发学生数学问题奇心发展学生数学思考
3伴合作动手结合生活验展现聪明智体验数学学乐趣 教学重点：认识找出图形数字变化规律
教学难点：发现创造出新意排列规律培养学生交流意识创新意识
教学准备：媒体课件规律规律图形两组红色圆形黄色三角形蓝色正方形10
教学流程：
猜猜中感知规律
1师：请朋友猜猜什图形？
（1）先出示没规律组（2）出示规律组
师：什第组猜第二组够猜？
2板书课题：找规律
（根童爱猜心理首先学生猜没规律图形学生猜准接着学生猜序图形（规律）学生片高兴样意识规律呈现学生猜测中意会积累感性验初步感知规律样设计学生角度出发充分调动起学生学动机学兴趣正确握学生起点学生学提供思考尝试机会猜想中感知规律存时初步感知规律价值）
二探究中发现规律
1师：（指着规律组图形）组什规律呢？
生：三角形圆形正方形三角形圆形正方形……样规律排列 师：形状观察果分分组话分里？
（教师边说边板书：111111111）
2结：朋友真厉害发现组图形仅形状颜色规律数量规律
（教学程中始终满足学生作浅层规律描述断促学生生活原型具定规律图案进行观察提炼角度获取里面隐含着数学信息规律加符号化学生组规律认识历感官描述（具体形状颜色）文字表述（种）符号表达（数学语言）断数学化程非具鲜明数学特色容教学程具浓厚数学味）
3师：果摆出规律？先独立思考组进行交流 1组合作摆规律
2展示学生作品：△○○□□□△○○□□□△○○□□□
师：说说规律刚什？
（学生形状颜色数量表达规律）
师：谁动作表现面规律？
（生台表演）
师：动作中规律
（次展示组学生作品学生互相间评价提问介绍摆规律）
（学生动手摆学具独立思考基础进行组合作拼摆出规律图案样学生
思维更发散创设出更更复杂规律培养胆创新意识环节体现新标准玩中学做中学新理念）
4解密码：老师组规律密码开头13猜接什？（学生动手写）
生1：13579……
生2：131313……
生3：1361015……
生4：1371321……
生5：13471118……
展示学生作品说说中规律
（设计解密码环节然学生具体图形中发现规律升华数字排列规律具体图形抽象数程促完成知识理性概括）
三创造中理解规律
师：图形规律动作规律数字排列规律创造出规律？笔写规律水彩笔画规律动作声音表示规律谁创造规律美？
生1：中中中……
生2abcabcabcabc……
生3快乐快乐快乐……
……
（学生动作声音画画等等创造规律层面孩子展示空间孩子意识规律图画声音动作颜色等方面存奇妙时加深规律理解）
四生活中寻找规律
师：生活中没样规律呢？
（课件演示：家具装饰古文物少数民族服饰
师：美？什会美？
师：规律仅告诉接图形数字什美享受生活中规律生活会美丽生活中藏着许规律事物期朋友更发现
（课教学没停留寻找规律创设规律适时引导学生回生活寻找欣赏日常生活中类似规律学生规律美感受数学美获灵活性思维磨炼） 板书设计：
找规律
△○□△○○□○△
△○□△○□△○□
111111111
△○○□□□△○○□□□△○○□□□
123123123……
13579……
131313……
1361015……
1371321……
13471118…
第三篇：教版学数学三年级认识数教案设计
教版学数学三年级册 第七单元数初步认识
认识数
教案设计
王红珍
2014327
认识数
教学容：教科书第8889页容
教学目标：
1结合具体容认识数知道元单位米单位数实际含义
2知道十分位数（零点）表示百分两位数表示
3识数会读写数
教学重点：
1数含义
2认读写数部分超两位数
教学难点：数含义
教学程：
导入引出数
1出示商品标价牌
师：昨天老师超市解商品价格：
(屏幕出示商品价格牌)
书包：45元彩笔：350元文具盒：12元 橡皮擦：050元日记：3元铅笔：080元
2区整数数
师：请学仔细观察表示价格数分成两类？该样分？
根学生回答教师黑板板书商品价格分成两类：
书包：45元彩笔：350元
文具盒：12元橡皮擦：050元 日记：3元铅笔：080元
师：什样分？两组数什区？
（左边组数整数右边组数中间圆点）
师：465023151406样中间圆点数 做数天学关数初步知识（板书：认识数）
二认识数
1认识数部分名称
2会读数？
（学生试读商品价格教师适时引导评 价）
3刚数读？
（学生四组讨汇报教师引导全班总结出：读数时先数点位置数点前面数整数读出（读出数位）数点读作：点数点面数直接逐读出（读数位）
3 老师发现样数会读？
（教师屏幕出示数学生先桌 读读请学生汇报）
5找身边数？
6会写数？
（请学生课堂练写出教师出示数请三学台板演全班评价）
七点八写作：718
十四点零九写作：1409
二十点三零写作：2030
7觉写数应该写？
（先学充分发言引导全班总结出：写数时先写整数部分写数点写数部分
8认识元单位数实际含义
（1） 教师出示88页情境图请学生读读图中标出 食物价格
（2） 提问：学知道分表示少钱？ （学生说说教师板书请学生写书） 元 角分
5 98元5元9角8分
0 85元8角5分
2 60元2元6角
三教学例
1师：刚数底样数
数表示呢？面朋友身高探究
2出示例1情景图
学生说出图意图中学提出问题
3引出米单位位数
出示米尺：1米均分成10分份少分米？ 分数表示110 米写成01米
3分米分米？写成数少米？
（桌讨请学汇报）
4引出米单位两位数
教师指着米尺问：1米均分成100份份少厘 米？分数表示1100米写成001米
3厘米分米写成数少米？18厘米呢？ 学生答案写课
通刚练发现什？
（引导学生说出十分写成零点百分写成零点零者零点）
5组讨
王东身高1米30厘米写成数（）米
全班交流写成13米130米（30厘 米3分米）
6学生类推
完成课第89页做做请学汇报全班订正
7通刚学发现样数数表示？
四课堂练（机动）
1完成练二十第1题巩固数含义认识
2完成练二十第2题巩固数读法学生 说说题中获信息
五 结
学节课起学什数？数该读？数该写？
六作业
1寻找身边数
2数学练册认识数相关练
七板书设计
认识数
元 角分表示五元九角八分5 98读作：五点九八
1分米 110 米写成01米 整
数数数
部 点部
分 分
1厘米米写成001米1100
第四篇：学数学三年级教案——数初步认识教学设计反思
学数学三年级教案——数初步认识
教学设计反思
教学容：
教科书第88~89页容练二十第1题
教学目标：
1结合具体容认识数知道元单位米单位数实际含义
2知道十分位数表示白分两位数表示
3识数会读写数
教学重点：
学生正确理解数含义
教学难点：
元单位数元角分互相改写米单位数米分米厘米互相改写
教学具：
米尺标价牌磁铁黑板（书中表格练）
教学程：
引出数：
1出示文具标价牌
师：开学时候明妈妈明准备许文具
书包48元圆珠笔350元日记3元铅笔020元文具盒15元
橡皮015元刀15元
（黑板次贴出标价牌）
2区分整数数
师：家仔细标价中数分成两类？谁愿意分分？（指名学生黑板分）
书包48元圆珠笔350元
文具盒15元铅笔020元
日记3元橡皮015元
刀15元
师：左边组数48153学整数举出整数例子？
3引出课题：认识数
师：右边组数整数名称做数天节课学关数初步认识（板书：认识数）
师：观察数学整数什样？
生：圆点
师：圆点做数点起说说名字（生齐读）
师：圆圆作数点左边整数部分右边数部分整数部分数部分中间偏位置家
二认识数：
1读数
师：数点数中读作点会读刀标价？（指名学生读） 师：数什样？
生：数数点面数字两
师：观察真仔细啊样数部分数字位数两数字两位数
师：刚念位数家会念两位数？
（先学生试试老师总结读数方法：数整数部分整数读法读数部分次读出数位数字）
师：请学试着读读（读错加纠正）
2写数
师：数已会读该写呢？写数读数序样先写整数部分写数点写数部分（书价格例老师边说写法边黑板示范） 师：学会？请学练纸写写样文具价格（生练写师巡视）
3认识元单位数实际含义
师：转化元角分形式？
（指名学生回答黑板写）
350元3元5角
020元2角
015元1角5分
15元1元5角
师：请学观察等号左右两边发现什？
生1：整数部分数表示元数部分第位表示角第二位表示分
生2：350元15元样转化元角什数部分第二位0没呢？
师：真会想啊0掉数变数意义数位现明白？
生：明白
4巩固元单位数实际含义
师：刚刚转化学会？练练样？请书翻88页中间张表格请学轻声读读表中食品标价然完成张表格填写分表示元角分（填完指名学回答）
5寻找生活中数
师：里找数呢？
生1：动铅笔标05毫米字样
生2：饮料
生3：书背面标价数
师：学观察仔细呀老师找家瞧瞧：体正常体温高达375摄氏度篮球运动员姚明身高226米
6认识米单位数实际含义
（1）出示米尺引出米单位位数
师手米尺划分米问学生：家瞧少长？
生1：分米
生2：10厘米
师：十厘米等1分米米尺分分米呢？
生：米均分成10分分1分米
师：恩极会分数表示分米少米？
生：1分米110米
师：呀前学分数知识天老师告诉家1分米01米知道3分米少米？分数数表示
生：310米03米
师：6分米呢？8分米呢？
（2）引出米单位两位数
师米尺划1厘米问：少长呢？
生：1厘米长
师：米尺分厘米呢？
生：米均分成100份中份1厘米
师：分数表示少米呢？
生：1100米
师：数会表示？
生：001米
师：真聪明3厘米呢？6厘米呢？（举例子学回答） 师：18厘米会转化？
生：18100米018米
师：开课89页完成中填空（完成校）
（3）巩固练米单位数含义
师：学期征订校服时候服装厂叔叔阿姨量身高：
胡址珊1米28厘米杨昆1米40厘米仇鑫1米2分米
写成米单位数？（指名黑板写）
完成校
三巩固联系
1填单位名称
864元8（）6（）4（）283米2（）8（）3（）
2填适数
023米（）（）米（）米
076米（）（）米（）米
319米（）米（）厘米（）厘米
四课堂结：
节课什收获？
五课练：
完成课练二十中第题
板书：认识数
元角分1分米110米01米
3 5 0元整数部分数点数部分3分米310米03米
0 2 0元数字位数1厘米1100米001米
0 1 5元两数两位数3厘米3100米003米
15元18厘米18100米018米
反思
认识数教版教板三年级册p8889容学生认识万数初步认识分数学会常计量单位基础进行学学部分知识实际生活中应系统学数初步基础然第次学容学生说生活中学生已接触数定解会认识部分数需稍微讲解课重点放理解数含义教学中抓住分数数含义
生活入手学生学然
超市学生常方物品标明价格学生较熟悉生活中数学入手学生现实生活出发极力选取学生身边事例学生熟悉商品价格中数入手生活素材贯穿整教学始终学生初次学数感觉陌生教学难点知觉中解化
二形象支撑学生数感知程预防思维定势产生
教材遵循着具体感知形象支撑原设计先通商品价格认识数位通长度单位间化聚揭示分数数间质联系结合身高说明样数三环节教学中部分学生常常形成数表示价格长度思维定势练中收集数途展示学生效防止部分学生思维定势
第五篇：学数学六年级教案——百分数应——利率教学设计
教学容：教科书第5页例3试试练练练二5～8题
教学目标：
1．通种途径查找资料历走进生活收集整理交流表达等程学生
解关储蓄知识时培养学生搜集处理信息力
2．结合百分率知识运调查观察讨分析数量关系等方式学利息计算方法运学数学知识技思想解决实际问题
3．通策划理财活动学生感受数学知识服务生活价值培养科学理财意识
教学重点：利息计算方法
教学难点：税利息计算
设计理念：课学生掌握利息计算方法更重学生结合百分率知识通策划理财活动学生感受数学知识服务生活价值培养科学理财意识
教学步骤：
情境导入
1． 提问：家中暂时钱处理？（课前布置学爸爸妈妈解家中暂时钱处理）
知道什积余钱存银行里？（明确：钱存入银行信社做存款者储蓄样仅支援国家建设钱更加安全计划增加收入）
2． 关储蓄方面知识解少？（全班交流收集信息）
根学生交流情况摘点板书：
利息金利率
媒体出示告诉：存入银行钱做金取款时银行金外外付钱做利息利息占金百分率做利率年计算做年利率月计算做月利率
出示利率表（略书第5页利率表）
师：张利率表获信息？说说年利率252％含义认利息什关？样求利息？（学生讨）
根学生回答板书：利息＝金×利率×时间
二教学例3
1．出示例3读题明确二年期利率应该表格中应二年存期利率年期利率×2
师：求利息需知道条件？会列式求利息？（试着做做集体订正）
2．教学试试
（1）亮亮实际利息？什（请解利息税学解释）
教师说明：里求利息税前利息应利息根国家税法规定1999年11月开始储蓄利息应缴纳20％利息税储蓄机构代扣税前利息中扣掉利息税余部分实际利息税利息实利息购买国家债券教育储蓄缴纳利息税
里20什？
觉应该样计算税利息呢？先算什？计算器计算亮亮实利息少元？（学生计算器计算）
（2）结：般银行取出税利息数计算中利息税减掉
（3）引申：果问题问亮亮期取出少元？里什意思包含容（明确取出少元：金+税利息）
问题解答
三巩固练
1．完成练练
应利息样求？实利息样求？（学生列式解答）二者区什？实利息应利息百分？（组织学生讨）
2．做练二第5题
提醒学生教育储蓄需缴纳营业税里金利息少元什意思？（指名学生回答集体订正）
3．理财——行
谈话：家中存款情况解少说家听听？然该保密说（学生交流）学生交流出示面题目（时出示利率表）
（1）张明家5000元计划存入银行三年张明妈妈想请班学帮助算算存定期三年合算？存定期年然连带息转存合算呢？（学生说出想法）
（2）果1000元根家实际情况算样投资？请设计理财方案
四全课结
节课学什知识？通节课学学会什？
师：通天学希学意识养成勤俭节约计划消费惯学知识应实际生活中发挥价值
五布置作业（两道实践题学生家长陪银行储蓄实践中认识储蓄）
1．银行存压岁钱
2．找份存折存单懂面栏面找金利率时间计算期份存折（存单）取出少元？
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第篇：谈学数学教案设计
谈学数学教案设计
山东省枣庄市薛城区张范研室
素质教育应试教育教案设计视提高教学质量重五环节毋庸置疑数学教案设计言新课程改革教案设计带新理念数学教师感：样教学容学生等教学环境教学设备教师追求备课品位高教学效果学生倍感愉悦教师课堂操作心应手取决教师教学容巧妙提炼教学方法精心筛选取决教师学生认识规律潜心探索教学理评价科学运然着数学教学改革断深入教学方式方法革鼎新百家争鸣否已形成民等合作谐课堂师生交气氛久淡否知识技程方法情感态度价值三位体课程目标扎实效落实学生身心中摆数学教师面前值思考问题求教师教案设计时俱进教材学生步发展求教师摸索出套思路清结构合理方法明易接受效率高设计验现六年制学数学第十二册（北师版）部分章节容例谈点认识
新课程改革教案设计体现容设置创新性系统性完美性灵活性独特性数学课程改革意义目标求体现
1创新性
数学教学容学科容教学设计创新易实现方面新课程容现实生活中许真实情景机组合体现求通师生交学生解掌握事物外特征变化规律容性质发展趋势形成参社会项活动技创造性生产生活服务达目标教师教案设计创造性利教学资源教师学生教材硬件师生思维精神心理状态知识涵等软件融体展示教学方式方法新思路体现校课程容学生认知媒介贴生活符合意愿更效体验课程（指师生体验感受领悟思考课程）方面教师工作象群时变化性强少年童教师教案设计必须出发点时调整教学活动策略做时俱进力求超脱俗例尺课中设计较物体扩画纸样例尺会什特点？学生创新学中会提探究问题样做常备常新常教常新新求发展新求高效
2系统性
教案设计系统性仅学生认识解决问题需求更知识结构教学环节特点包括知识容系统性课堂环节系统性学生认知系统性学常规系统性做四性统教师教学综合力具体体现师生交呆板单调局面脱胎保证正例意义教案目标设计中两种目标系统性明显差异实施环节具网络特点目标（）：①学生通具体问题认识正例量理解正例意义找出生活中成正例量实例进行交流②通学生观察交流推理纳等活动感受数学思维程合理性培养学生观察推理纳灵活运知识力目标（二）：①学生理解正例意义判断两种相关联量成正例②初步培养学生事物相互联系发展变化观点分析问题力实施措施：教师创设情境分出示例1例2（类似问题）助知识迁移规律放手学生问题进行观察分析研讨交流汇报质疑问题学生总结两例题目标较实现样设计体现条理性务实性全面性学生动参知识技形成程掌握学方法培养情感态度价值观
3完美性
教案设计相完美仅教师课堂教学增添靓点激活学生美感设计环
节素中容形式语言板书情节节奏程结果相完美优质教案特征整理复课板书笔者认样设计较较完美4灵活性优质教案设计重标志灵活性种形式备课教师环节中准备２－３套方案变应变（复杂容交应变目标）变应变（复杂容交应复杂性学生）出现问题性功夫教材学生交关键功夫决策功夫教师身优劣功夫寻求设计佳形式效果
5独特性
教学设计独特性教师教学风格教学艺术充分展现适应学生性化学种方式教师知识力体验感受差异存着教学观教师观教材观界定独特教案设计难定位新课改教师行作明确阐述：教师学生帮助教职责学生引导教质笔者认教学设计独特性体现教师性特优方式帮（帮反思帮设计帮发现帮营造帮评价）学生参种交超谷思维措施引（启迪激励唤醒）学生质疑解难教师性特征渗透师生交环节
二新课程改革数学教案设计应体现教学环节教材特点学生认识规律教学理评价机制高度协调①创设问题情境紧扣容②引导学生动提出问题科学力评价机制③学生探究抓住教学重点难点④交流汇报
激发性特征⑤讲解概括择遇难援机⑥拓展运学生认知范围相致数学创新教学实现三维目标根
1新课程学生学提供活生生素材资源教师较强感召力完美艺术品位学生创设优良健康活动环境：素材资源造努力教师学生教材互动互惠形成精神思维创新量案例证明创设情境越接教学容师生越省时省力种关系越融洽课堂教学效率越高圆柱认识课设计： 师：出示装种立体图形漆桶请学学没学形体分开 生：开始操作学翘首观视目种感官评判着位学举动 师：茶叶盒漆桶类物体天研究立体图形
果说刚开始精彩魔术表演通学生感官思维新数学问题（圆柱体）已学生认识
2引导学生提出问题课改提出新求环节设置旨学生观察思考较接触事物中找出问题做四学会教师里学留足够活动空间机会时间观察讨等活动中找窍门找话茬找疑点发表法想法时教师言行急科学尤提学生提出问题想法予合情理评价激发学生发现问题会发现问题会解决问题产生较强求知欲质疑深发展教师说千方百计创造学生形成脑风暴条件组织帮助学生谐民合作氛围中筛选出重问题
3探究易达佳效果步设计呢？圆柱认识课设计：①摸摸圆柱体曲面两相圆形组成粗细均匀②量量圆柱两圆面间距离③想想两圆面间垂线条？剪开三图什形状？形状部分名称圆柱部分名称联系？④教师组织学生展开讨样体现创新学喧宾夺师生活动价值高效果值鉴探究方式
4展示学生性特征新课程改革重容数学教学设计创新体现点种庸俗设计学生总想发现组讲座成果（数学问题）毫吝啬
展现试图伴认新理念学生观作学生等位教师教案设计时侵犯学生权利言行理应设计组织学生倾听引导学生质疑建造展示心世界台点燃创新火花成学生思想精神医生例圆柱认识设计：师：圆柱侧面展开什图形？（长方形）定？学生次活动（部分学会剪成行四边形正方形）
5新课改教学观没忽视教师讲解权重相应减少着改革深入教师讲时空学生活动代越越作学生学组织者引导者参者教案设计时必须握什时间讲讲什务圆柱表面积计算教学设计中学生已三种圆柱（底面底面两底面）表面积计算方法掌握学生种公式求圆柱表面积欲时讲解：求圆柱表面积时根定体形组成部分采相应计算方法步骤做具体问题具体分析采正确方法进行计算烟筒挑水铁皮水桶装汽油铁桶表面积计算方法步骤样
6解决实际问题数学教学目标学生学致具体表现环节里效设计知识放置学生耳濡目染日常事物学生知识力熟悉实物结合起学生感受事物理者者学生全身心投入数学问题带回生活中生活服务
第二篇：学年级数学教案设计
学数学教案设计
年级数学找规律
湖北阳干溪中学张琴
教学目标：
1学生历探索日常生活中种规律现象初步体会认识种现象中简单规律种认识应解决简单实际问题中感受数学生活广泛联系
2观察猜测操作验证交流等活动培养学生数学眼光观察周围事物激发学生数学问题奇心发展学生数学思考
3伴合作动手结合生活验展现聪明智体验数学学乐趣 教学重点：认识找出图形数字变化规律
教学难点：发现创造出新意排列规律培养学生交流意识创新意识
教学准备：媒体课件规律规律图形两组红色圆形黄色三角形蓝色正方形10
教学流程：
猜猜中感知规律
1师：请朋友猜猜什图形？
（1）先出示没规律组（2）出示规律组
师：什第组猜第二组够猜？
2板书课题：找规律
（根童爱猜心理首先学生猜没规律图形学生猜准接着学生猜序图形（规律）学生片高兴样意识规律呈现学生猜测中意会积累感性验初步感知规律样设计学生角度出发充分调动起学生学动机学兴趣正确握学生起点学生学提供思考尝试机会猜想中感知规律存时初步感知规律价值）
二探究中发现规律
1师：（指着规律组图形）组什规律呢？
生：三角形圆形正方形三角形圆形正方形……样规律排列 师：形状观察果分分组话分里？
（教师边说边板书：111111111）
2结：朋友真厉害发现组图形仅形状颜色规律数量规律
（教学程中始终满足学生作浅层规律描述断促学生生活原型具定规律图案进行观察提炼角度获取里面隐含着数学信息规律加符号化学生组规律认识历感官描述（具体形状颜色）文字表述（种）符号表达（数学语言）断数学化程非具鲜明数学特色容教学程具浓厚数学味）
3师：果摆出规律？先独立思考组进行交流 1组合作摆规律
2展示学生作品：△○○□□□△○○□□□△○○□□□
师：说说规律刚什？
（学生形状颜色数量表达规律）
师：谁动作表现面规律？
（生台表演）
师：动作中规律
（次展示组学生作品学生互相间评价提问介绍摆规律）
（学生动手摆学具独立思考基础进行组合作拼摆出规律图案样学生
思维更发散创设出更更复杂规律培养胆创新意识环节体现新标准玩中学做中学新理念）
4解密码：老师组规律密码开头13猜接什？（学生动手写）
生1：13579……
生2：131313……
生3：1361015……
生4：1371321……
生5：13471118……
展示学生作品说说中规律
（设计解密码环节然学生具体图形中发现规律升华数字排列规律具体图形抽象数程促完成知识理性概括）
三创造中理解规律
师：图形规律动作规律数字排列规律创造出规律？笔写规律水彩笔画规律动作声音表示规律谁创造规律美？
生1：中中中……
生2abcabcabcabc……
生3快乐快乐快乐……
……
（学生动作声音画画等等创造规律层面孩子展示空间孩子意识规律图画声音动作颜色等方面存奇妙时加深规律理解）
四生活中寻找规律
师：生活中没样规律呢？
（课件演示：家具装饰古文物少数民族服饰
师：美？什会美？
师：规律仅告诉接图形数字什美享受生活中规律生活会美丽生活中藏着许规律事物期朋友更发现
（课教学没停留寻找规律创设规律适时引导学生回生活寻找欣赏日常生活中类似规律学生规律美感受数学美获灵活性思维磨炼） 板书设计：
找规律
△○□△○○□○△
△○□△○□△○□
111111111
△○○□□□△○○□□□△○○□□□
123123123……
13579……
131313……
1361015……
1371321……
13471118…
第三篇：教版学数学三年级认识数教案设计
教版学数学三年级册 第七单元数初步认识
认识数
教案设计
王红珍
2014327
认识数
教学容：教科书第8889页容
教学目标：
1结合具体容认识数知道元单位米单位数实际含义
2知道十分位数（零点）表示百分两位数表示
3识数会读写数
教学重点：
1数含义
2认读写数部分超两位数
教学难点：数含义
教学程：
导入引出数
1出示商品标价牌
师：昨天老师超市解商品价格：
(屏幕出示商品价格牌)
书包：45元彩笔：350元文具盒：12元 橡皮擦：050元日记：3元铅笔：080元
2区整数数
师：请学仔细观察表示价格数分成两类？该样分？
根学生回答教师黑板板书商品价格分成两类：
书包：45元彩笔：350元
文具盒：12元橡皮擦：050元 日记：3元铅笔：080元
师：什样分？两组数什区？
（左边组数整数右边组数中间圆点）
师：465023151406样中间圆点数 做数天学关数初步知识（板书：认识数）
二认识数
1认识数部分名称
2会读数？
（学生试读商品价格教师适时引导评 价）
3刚数读？
（学生四组讨汇报教师引导全班总结出：读数时先数点位置数点前面数整数读出（读出数位）数点读作：点数点面数直接逐读出（读数位）
3 老师发现样数会读？
（教师屏幕出示数学生先桌 读读请学生汇报）
5找身边数？
6会写数？
（请学生课堂练写出教师出示数请三学台板演全班评价）
七点八写作：718
十四点零九写作：1409
二十点三零写作：2030
7觉写数应该写？
（先学充分发言引导全班总结出：写数时先写整数部分写数点写数部分
8认识元单位数实际含义
（1） 教师出示88页情境图请学生读读图中标出 食物价格
（2） 提问：学知道分表示少钱？ （学生说说教师板书请学生写书） 元 角分
5 98元5元9角8分
0 85元8角5分
2 60元2元6角
三教学例
1师：刚数底样数
数表示呢？面朋友身高探究
2出示例1情景图
学生说出图意图中学提出问题
3引出米单位位数
出示米尺：1米均分成10分份少分米？ 分数表示110 米写成01米
3分米分米？写成数少米？
（桌讨请学汇报）
4引出米单位两位数
教师指着米尺问：1米均分成100份份少厘 米？分数表示1100米写成001米
3厘米分米写成数少米？18厘米呢？ 学生答案写课
通刚练发现什？
（引导学生说出十分写成零点百分写成零点零者零点）
5组讨
王东身高1米30厘米写成数（）米
全班交流写成13米130米（30厘 米3分米）
6学生类推
完成课第89页做做请学汇报全班订正
7通刚学发现样数数表示？
四课堂练（机动）
1完成练二十第1题巩固数含义认识
2完成练二十第2题巩固数读法学生 说说题中获信息
五 结
学节课起学什数？数该读？数该写？
六作业
1寻找身边数
2数学练册认识数相关练
七板书设计
认识数
元 角分表示五元九角八分5 98读作：五点九八
1分米 110 米写成01米 整
数数数
部 点部
分 分
1厘米米写成001米1100
第四篇：学数学三年级教案——数初步认识教学设计反思
学数学三年级教案——数初步认识
教学设计反思
教学容：
教科书第88~89页容练二十第1题
教学目标：
1结合具体容认识数知道元单位米单位数实际含义
2知道十分位数表示白分两位数表示
3识数会读写数
教学重点：
学生正确理解数含义
教学难点：
元单位数元角分互相改写米单位数米分米厘米互相改写
教学具：
米尺标价牌磁铁黑板（书中表格练）
教学程：
引出数：
1出示文具标价牌
师：开学时候明妈妈明准备许文具
书包48元圆珠笔350元日记3元铅笔020元文具盒15元
橡皮015元刀15元
（黑板次贴出标价牌）
2区分整数数
师：家仔细标价中数分成两类？谁愿意分分？（指名学生黑板分）
书包48元圆珠笔350元
文具盒15元铅笔020元
日记3元橡皮015元
刀15元
师：左边组数48153学整数举出整数例子？
3引出课题：认识数
师：右边组数整数名称做数天节课学关数初步认识（板书：认识数）
师：观察数学整数什样？
生：圆点
师：圆点做数点起说说名字（生齐读）
师：圆圆作数点左边整数部分右边数部分整数部分数部分中间偏位置家
二认识数：
1读数
师：数点数中读作点会读刀标价？（指名学生读） 师：数什样？
生：数数点面数字两
师：观察真仔细啊样数部分数字位数两数字两位数
师：刚念位数家会念两位数？
（先学生试试老师总结读数方法：数整数部分整数读法读数部分次读出数位数字）
师：请学试着读读（读错加纠正）
2写数
师：数已会读该写呢？写数读数序样先写整数部分写数点写数部分（书价格例老师边说写法边黑板示范） 师：学会？请学练纸写写样文具价格（生练写师巡视）
3认识元单位数实际含义
师：转化元角分形式？
（指名学生回答黑板写）
350元3元5角
020元2角
015元1角5分
15元1元5角
师：请学观察等号左右两边发现什？
生1：整数部分数表示元数部分第位表示角第二位表示分
生2：350元15元样转化元角什数部分第二位0没呢？
师：真会想啊0掉数变数意义数位现明白？
生：明白
4巩固元单位数实际含义
师：刚刚转化学会？练练样？请书翻88页中间张表格请学轻声读读表中食品标价然完成张表格填写分表示元角分（填完指名学回答）
5寻找生活中数
师：里找数呢？
生1：动铅笔标05毫米字样
生2：饮料
生3：书背面标价数
师：学观察仔细呀老师找家瞧瞧：体正常体温高达375摄氏度篮球运动员姚明身高226米
6认识米单位数实际含义
（1）出示米尺引出米单位位数
师手米尺划分米问学生：家瞧少长？
生1：分米
生2：10厘米
师：十厘米等1分米米尺分分米呢？
生：米均分成10分分1分米
师：恩极会分数表示分米少米？
生：1分米110米
师：呀前学分数知识天老师告诉家1分米01米知道3分米少米？分数数表示
生：310米03米
师：6分米呢？8分米呢？
（2）引出米单位两位数
师米尺划1厘米问：少长呢？
生：1厘米长
师：米尺分厘米呢？
生：米均分成100份中份1厘米
师：分数表示少米呢？
生：1100米
师：数会表示？
生：001米
师：真聪明3厘米呢？6厘米呢？（举例子学回答） 师：18厘米会转化？
生：18100米018米
师：开课89页完成中填空（完成校）
（3）巩固练米单位数含义
师：学期征订校服时候服装厂叔叔阿姨量身高：
胡址珊1米28厘米杨昆1米40厘米仇鑫1米2分米
写成米单位数？（指名黑板写）
完成校
三巩固联系
1填单位名称
864元8（）6（）4（）283米2（）8（）3（）
2填适数
023米（）（）米（）米
076米（）（）米（）米
319米（）米（）厘米（）厘米
四课堂结：
节课什收获？
五课练：
完成课练二十中第题
板书：认识数
元角分1分米110米01米
3 5 0元整数部分数点数部分3分米310米03米
0 2 0元数字位数1厘米1100米001米
0 1 5元两数两位数3厘米3100米003米
15元18厘米18100米018米
反思
认识数教版教板三年级册p8889容学生认识万数初步认识分数学会常计量单位基础进行学学部分知识实际生活中应系统学数初步基础然第次学容学生说生活中学生已接触数定解会认识部分数需稍微讲解课重点放理解数含义教学中抓住分数数含义
生活入手学生学然
超市学生常方物品标明价格学生较熟悉生活中数学入手学生现实生活出发极力选取学生身边事例学生熟悉商品价格中数入手生活素材贯穿整教学始终学生初次学数感觉陌生教学难点知觉中解化
二形象支撑学生数感知程预防思维定势产生
教材遵循着具体感知形象支撑原设计先通商品价格认识数位通长度单位间化聚揭示分数数间质联系结合身高说明样数三环节教学中部分学生常常形成数表示价格长度思维定势练中收集数途展示学生效防止部分学生思维定势
第五篇：学数学六年级教案——百分数应——利率教学设计
教学容：教科书第5页例3试试练练练二5～8题
教学目标：
1．通种途径查找资料历走进生活收集整理交流表达等程学生
解关储蓄知识时培养学生搜集处理信息力
2．结合百分率知识运调查观察讨分析数量关系等方式学利息计算方法运学数学知识技思想解决实际问题
3．通策划理财活动学生感受数学知识服务生活价值培养科学理财意识
教学重点：利息计算方法
教学难点：税利息计算
设计理念：课学生掌握利息计算方法更重学生结合百分率知识通策划理财活动学生感受数学知识服务生活价值培养科学理财意识
教学步骤：
情境导入
1． 提问：家中暂时钱处理？（课前布置学爸爸妈妈解家中暂时钱处理）
知道什积余钱存银行里？（明确：钱存入银行信社做存款者储蓄样仅支援国家建设钱更加安全计划增加收入）
2． 关储蓄方面知识解少？（全班交流收集信息）
根学生交流情况摘点板书：
利息金利率
媒体出示告诉：存入银行钱做金取款时银行金外外付钱做利息利息占金百分率做利率年计算做年利率月计算做月利率
出示利率表（略书第5页利率表）
师：张利率表获信息？说说年利率252％含义认利息什关？样求利息？（学生讨）
根学生回答板书：利息＝金×利率×时间
二教学例3
1．出示例3读题明确二年期利率应该表格中应二年存期利率年期利率×2
师：求利息需知道条件？会列式求利息？（试着做做集体订正）
2．教学试试
（1）亮亮实际利息？什（请解利息税学解释）
教师说明：里求利息税前利息应利息根国家税法规定1999年11月开始储蓄利息应缴纳20％利息税储蓄机构代扣税前利息中扣掉利息税余部分实际利息税利息实利息购买国家债券教育储蓄缴纳利息税
里20什？
觉应该样计算税利息呢？先算什？计算器计算亮亮实利息少元？（学生计算器计算）
（2）结：般银行取出税利息数计算中利息税减掉
（3）引申：果问题问亮亮期取出少元？里什意思包含容（明确取出少元：金+税利息）
问题解答
三巩固练
1．完成练练
应利息样求？实利息样求？（学生列式解答）二者区什？实利息应利息百分？（组织学生讨）
2．做练二第5题
提醒学生教育储蓄需缴纳营业税里金利息少元什意思？（指名学生回答集体订正）
3．理财——行
谈话：家中存款情况解少说家听听？然该保密说（学生交流）学生交流出示面题目（时出示利率表）
（1）张明家5000元计划存入银行三年张明妈妈想请班学帮助算算存定期三年合算？存定期年然连带息转存合算呢？（学生说出想法）
（2）果1000元根家实际情况算样投资？请设计理财方案
四全课结
节课学什知识？通节课学学会什？
师：通天学希学意识养成勤俭节约计划消费惯学知识应实际生活中发挥价值
五布置作业（两道实践题学生家长陪银行储蓄实践中认识储蓄）
1．银行存压岁钱
2．找份存折存单懂面栏面找金利率时间计算期份存折（存单）取出少元？
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