独坐敬亭山教案(精选篇)
第篇：独坐敬亭山教案
教育科学学院初等教育班吕芝兰201411123006
教版学教材四年级册
第课古诗词三首教学设计
教学目标：
１知识技目标：
学会课生字生词助字典注释理解诗句意思感情朗读课文背诵课文 ２程方法目标：
学生通查阅课外资料字典朗读体会组合作学古诗
３情感态度价值观：
想象古诗描绘情景体会诗表达情感
教学重难点：
体会诗表达感情感情诵读古诗 教学方法：知识抢答式导入情境创设法合作学法巧解图画理解诗意等 教学准备：敬亭山文字资料白纸
课时安排：2课时
教学程
第课时
学独坐敬亭山
（） 激趣导入揭示课题
1导入语：
先进行课外知识抢答唐国古诗创作旺盛时期众诗中两位著名诗谁？
（根学生课堂反应老师提示：李白称诗仙杜甫称诗圣）
2揭题谁背李白诗会背首背首
（学生会背学首应该表扬势揭题板书）
（二） 整体诵读初步感受
1启示学方法求：
（1）读诗读准字音读通句子特生字读音然注释理解词句
（2）反复朗读体会诗时思想感情
（3）讲出诗歌背景导出孤独诗歌基调
2学生读古诗然指名朗读古诗听听否读正确通
3助诗文注释整体感知容
（1）释题意
独坐：单独坐
敬亭山：原名昭亭山属黄山支脉东西绵亘百余里山峰60座海拔317米 连起题目什意思呢？
（2）抓景物
诗中写景物？首诗写众鸟孤云敬亭山三样景物
（三） 分部解读感悟诗情
第 学众鸟高飞孤云独闲
1 画根理解学生简笔画画出两句诗意思
2 议说说什画鸟？什画片云？帮助理解众鸟孤云
出示空白画面学生说说什需画面理解
3 转教师语言渡：静止画面法表达作者思想感情字里精妙众鸟
教育科学学院初等教育班吕芝兰201411123006
飞走孤云离现剩李白怪题目里——独坐敬亭山
4 品坐着种孤独心境界通什表达？字词中出？引导学生
品味语言蕴
5 读引导学生反复诵读读出孤独味道
第二 学相两厌敬亭山
1 质疑学生提出学两句诗疑难问题
：然敬亭山什会厌呢？敬亭山真令厌？课题中独孤独里写相两厌矛盾
2 释疑
提供敬亭山文字资料体会李白敬亭山满足表面原景美
山峰庵拥翠亭云齐阁翠云庵等亭台楼阁外云根石额珠楼高亭穿云亭十贤祠太白楼古昭亭坊勒诗石裴公井绿雪井梦珠泉广教寺双塔怀英亭龙首亭等
追问：李白仅仅敬亭山作景物？（诗敬亭山作朋友）
3 感悟
然诗敬亭山成朋友家联系文想想诗敬亭山会朋友说什呢？
确家想诗确实找朋友老师认诗孤独认呢？难道作者然中找朋友现实生活中呢找朋友难道孤独？
4 品读时诗李白吟首诗吧引导学生反复诵读读出应
语气
（四） 表情朗读升华诗意
1独坐敬亭山似写景实抒发作者感情带着作者感情读读首诗吧引导学生种形式朗读全诗
2 背诵全诗
板书设计：
独坐敬亭山
相
鸟云闲←————坐←——————→敬亭山
（备感孤独）（寻求安慰）
第二篇：独坐敬亭山教案
独坐敬亭山教学设计
壶山学潘笑
教学目标：
1知识力：理解诗中词意正确流利感情诵读背诵古诗
2程方法：理解感悟诗程中通想象朗读解诗意
3情感态度价值观：感悟古诗容意境体会诗孤独寂寥情感 教学重难点：
领悟诗意感悟诗情（难点）
感受李白
学知道李白吧？李白诗背首？
（流利真感情会真）
（图片古诗）
1幅画面正浅吟低唱静夜思李白古分中外外游子种样情怀？——
啊乡愁满怀李白（板书：乡愁满怀）
2庐山瀑布飞流直三千尺疑似银河落九天豪情万丈啊样李白？正潇洒李白豪放李白寄情山水李白（板书：寄情山水）
3赠汪伦黄鹤楼送孟浩然广陵样李白？
（请回答想说请）——正感受情义李白（板书：情义）
面诗歌中感受形象丰满李白思乡游子豪迈侠客重情重义真汉子天学首李白诗会李白
二初读古诗
1齐读课题独坐敬亭山
谁知道敬亭山？说说（图片敬亭山）啊敬亭山称江南诗山李白独坐敬亭山首诗篇传颂敬亭山声名鹊起白居易
杜牧韩愈刘禹锡梅尧臣汤显祖等许名慕名登吟诗作赋绘画写记历代吟颂敬亭山诗文画达千数敬亭山座江南诗山饮誉海外
2读课题：敬亭山前面加独坐应该样读？什读？ （读慢——哦伤感读轻——哦孤独读重？——哦感叹）
3读课文：带着体会情感节奏读两遍开始—— 谁试试 （读啊字正腔圆）谁？学朗读里听出什感觉？（孤独奈伤感寂寥恩体会）起读读
4学读首诗什问题问？
（问题价值出善思索）
三细品诗意
1李白底什写首诗？写首诗想告诉什？走进首诗——（齐读课题）独坐敬亭山独里什意思？
2首诗里分明写样景物李白说独坐敬亭山呢？请诗中划划找找感悟词语
找什词语？（飞指——）啊鸟飞走敬亭山静悄悄呢？（独闲指——）满山见鸟闻丝鸟鸣辽阔空见朵白云座样敬亭山？（感觉样）（啊座寂静清幽敬亭山）
3读读两句：众鸟高飞孤云独闲
李白久久坐着久久着鸟飞云静悄悄剩谁？诗凝视着秀丽敬亭山敬亭山似动动着诗
3齐读：相两厌敬亭山
李白眼里云？鸟？齐读：相两厌敬亭山 句话说——
啊李白敬亭山敬亭山李白谁够生知足矣鸟飞云足挂齿啊读——相两厌敬亭山
山脉脉相紧紧融合——相两厌敬亭山
四感悟孤独
句相两厌敬庭山李白啊李白游历名山豪情万丈广交朋友什刻深情着敬庭山呢？（孤独）
里感受孤独呢？
1起读前两句众鸟高飞孤云独闲
李白眼里情鸟弃高傲云弃 读：众鸟高飞孤云独闲
实然环境中鸟飞云走然什时候李白孤独？想？（善推测）
（介绍背景）确时正李白横遭冷遇寂寞凄凉时候李白七次敬亭山宣城游玩首诗李白迫离开长安10年次敬亭山作李白满腹情唐玄宗视点缀升御文空投身政治报效祖国雄心权臣算计迫离开长安长期漂泊生活李白饱尝间辛酸滋味透世态炎凉增添孤独寂寞感
现明白？谁读读前２句（听出学感悟深）齐读
2老师试试闭眼睛想想样翻情景呢？山山着陪伴着山山陪伴着配乐范读
学（齐读）
3山分明两李白分明两座敬亭山李白啊李白什话想敬亭山说呢？敬亭山啊敬亭山什话李白说呢？
（1）练笔：
李白神情着敬亭山轻轻说：
敬亭山深情着李白轻轻说：
（2）引读：
啊鸟云朵讨厌陪伴身边（齐读——相两厌敬亭山）
啊两里真点死气沉沉啊（齐读——相两厌敬亭山）
答问切言中（齐读——相两厌敬亭山） 相两厌李白啊
五课外拓展
秋蒲歌出示读感受首诗里样李白？
读读请读读深情齐读秋浦歌
样李白？
孤独哀愁李白安慰安慰？
李白关心啊乐观坚强开朗起
记赠汪伦？学齐——
记静夜思？
记庐山瀑布？
李白啊李白怀念孤独
齐诵首诗独坐敬亭山
课
第三篇：独坐敬亭山教案
独坐敬亭山教案
麦雪连
认识诗
1学熟悉？呢？（指某学生）呢？（幻灯片2指屏幕：诗豪——刘禹锡）呢？(幻灯片3：诗仙——)
2谁知道李白名字？（字太白号青莲居士）
3学李白诗记首诗歌？谁帮老师读读？（幻灯片4静夜思）：首诗中表现出样李白？（思念家乡）
（幻灯片5 赠汪伦）：谁念念？诗中反映样位李白？（情义）学期学黄鹤楼送孟浩然广陵样
（幻灯片6 庐山瀑布）：谁念念？位样李白？（寄情山水爱玩李白）
师：李白生25岁开始62岁部分时间漫游生活中度方结识朋友杜甫汪伦孟浩然等性旷达潇洒加历丰富诗风豪迈狂放（幻灯片7）说李白思敏捷酒诗成友贺知章叹赏诗作天仙杜甫样赞李白诗笔落惊风雨诗成泣鬼神时称李白诗仙现李白解吧？
师：天次走李白解侧面
二读诗歌
1读题解题（幻灯片8）（板书题目：独字特）
师：谁帮读读诗题？天李白漫游里？（敬亭山）敬亭山里？ （幻灯片911）：敬亭山安徽省宣州市诗敬亭山留诗篇包括李白首独坐敬亭山敬亭山誉江南诗山（幻灯片12）题目应该分节奏？读？
师：认题目中字眼理解诗歌关键？
独什意思题目意思？（独坐着敬亭山）
独字中猜想什？（诗心孤独寂寞）
然孤独寂寞题目该样读读出诗孤独寂寞感情？（慢轻）
2诗坐着敬亭山什触心深处样感受？面走进诗歌细细体味景情（幻灯片13）请读诗歌两遍注意读音节奏
3谁读读诗歌？
谁评评（）读样？（注意节奏速度语调：字音呢？节奏呢？）（板书：读：音断气断）
读读？
（幻灯片14）出示带节奏诗歌齐读
师提示：慢点沉点慢点沉点
次配音乐越读越感什？（孤独寂寞）
三解诗意悟诗情
1读二句体会孤独寂寞感
师：请二句说说刚字眼中感受诗孤独寂寞？
生：
师：（幻灯片15）什意思？（提示学生：记孤帆远影碧空？
（飞走没）鸟飞走撇诗诗显孤独？生：孤云
师：孤云什意思？（师提示：记孤帆什意思？孤云呢？）云单独片诗更寂寞？
生：独
师：什意思？
生：飘走
师：样飘走？字告诉？（闲）天云然飘荡飘——慢
悠悠诗居然着片云片飘边逐渐飘远想知诗敬亭山坐长时间？
生：长时间
师：衬托出诗孤独寂寞闲字读出坐长时间感觉？（指导读第2句）
师：满山见鸟影闻丝鸟鸣辽阔空见朵白云座样
径庭山啊？（幽静）诗孤独感直说已弥满整座山谁读出诗孤独寂寞感？ （读12句）
师：根刚字意说说两句概意思？
渡：然环境中鸟飞云走然诗眼里情鸟
离高傲云弃板书：众鸟（离）孤云闲（弃) 什时候李白孤独伤感呢？想？需解写诗背景（板书：悟——联背景）
2介绍背景（幻灯片16）
谁帮读读写作背景？（请生读）
3理解两句
师：现明白李白什孤独寂寞？鸟云明白李白心
弃难道没谁留陪李白？（）
师：谁？
生：敬亭山
师：里知道？（生读两句）字眼告诉敬亭山没离弃李白？（厌）厌什意思？
根老师提示字意说说两句概意思？
（幻灯片17根生回答出示诗句意思生读）
师：孤独李白终找离弃时心里充满什感情 （惊喜感激喜爱）（板书：爱）
读出种感情？
师：呀相两厌敬亭山（配乐）着山山着陪伴着山
山陪伴着山分明两李白分明两座敬亭山惺惺相惜李白啊李白什话想敬亭山说呢敬亭山啊敬亭山什话李白说呢？请学起笔朋友写写心里话吧
师：（幻灯片18）李白深情着敬亭山轻轻说：敬亭山深情着李白轻轻说：（师巡视生练写）
交流：
（1：敬亭山知道孤独连云鸟遗弃
2：李白朋友会遗弃
3：朋友现俩起孤独
4：李白真感孤独）
4引读（幻灯片19）
师：敬亭山啊敬亭山鸟云朵讨厌陪伴身边真 生：相两厌敬亭山
师：啊两里真点死气沉沉啊真
生：相两厌敬亭山
师：答问切言中李白说
生：相两厌敬亭山
师：敬亭山说
生：相两厌李太白
四升华朗读
师：李白会孤独？（会）会想着？
记静夜思？
（果时间生背诗）
谁会想着？
师：啊李白孤独家乡亲会想着
记赠汪伦？谁会想着？
师：呀李白孤独劳动民会想着班志道合朋友会想着
齐诵颂诗歌次感受位诗情怀吧
（幻灯片20配乐朗读反复读）
师：记住位中国文化史杰出诗——诗仙：李白(生读)
五作业（幻灯片21）
位背黙诗歌
板书设计
独坐敬亭山
（唐）
众鸟（离）读：音断气断
李白解：拆分法
孤云闲（弃）悟：联背景
第四篇：独坐敬亭山教案1
独坐敬亭山
教学独坐敬亭山首古诗时学生介绍完李白相关资料补充介绍首诗写作背景：年诗迫离开长安已整整十年世态炎凉长期漂泊生活
饱尝间辛酸滋味孤寂感倍生诗通敬亭山景象描写抒发怀遇产生孤独寂寞感情知识学生整首诗意思握更加容易汇报完二句诗意追问道：词体会出诗孤寂心情？学生马答出：众鸟高飞字孤云独闲孤独 字体会出诗孤寂诗孤独鸟白云似愿陪离微笑着表扬发言学班级学表示赞时赵雯学举起手说：老师理解说说说：觉众鸟闲出鸟然飞远方伙伴陪着天空中然片云悠闲飘走诗孤寂形成显诗更加孤独寂寞听发言首先予肯定鼓励学样发言时感孩子真想法够见解清晰表述出果课堂学生语文课出语文味？
第五篇：独坐敬亭山教学教案
独坐敬亭山教学教案
教学容：
学古诗独坐敬亭山
教学目：
1正确流利感情朗读古诗
2理解古诗意思体会古诗表达思想感情
教学重点：
读懂古诗理解诗句意思
教学难点：
体会诗思想感情
教学程：
1． 学生齐读课题古诗词三首教师导入：课题类课题发现什？
2． 学生表述教师相机训练学生规范表述：……诗……词
3． 教师渡：诗盛唐词盛宋文学史唐诗宋词说什意思呢？通俗点说唐诗写宋词写诗词区联系——先谈首首学慢慢明白请位学朗读第首诗独坐敬亭山
4． 学生朗读教师相机评点：否读正确？注意相字读音
5． 运反复手法训练学生朗读全诗教师横评价：诗味读浓谁？学生声情茂朗读全诗
6． 教师渡：诗词作表达作者心感受李白想表达种样感受呢？先听段事：……迫离开长安十年天李白游完安徽宣州郊区敬亭山时写首诗请学读读首诗体会种样感受？
7． 学生表述教师相机：（1）种感受诗题里边没表现？（2）诗句里没表现？学生话说遍 着重注意闲厌解释
8． 教师结诗中情感 引导学生体会词深意：陪伴
李白座言敬亭山句话中什意思？敬亭山什没没亲没——朋友眼前青山身边孤独
9． 教师渡：学久知道学学明白没听老师说段话老师说句诗？教师引读：天鸟结伴飞走见踪影片白云飘走留孤孤单单世界陪伴恐怕眼前座敬亭山
10．
11． 训练学生着课文图反复说说诗句意思 教师组织学生朗齐诵诗歌笔记背诵默写
板书设计：
独坐敬亭山
孤独
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第篇：独坐敬亭山教案
教育科学学院初等教育班吕芝兰201411123006
教版学教材四年级册
第课古诗词三首教学设计
教学目标：
１知识技目标：
学会课生字生词助字典注释理解诗句意思感情朗读课文背诵课文 ２程方法目标：
学生通查阅课外资料字典朗读体会组合作学古诗
３情感态度价值观：
想象古诗描绘情景体会诗表达情感
教学重难点：
体会诗表达感情感情诵读古诗 教学方法：知识抢答式导入情境创设法合作学法巧解图画理解诗意等 教学准备：敬亭山文字资料白纸
课时安排：2课时
教学程
第课时
学独坐敬亭山
（） 激趣导入揭示课题
1导入语：
先进行课外知识抢答唐国古诗创作旺盛时期众诗中两位著名诗谁？
（根学生课堂反应老师提示：李白称诗仙杜甫称诗圣）
2揭题谁背李白诗会背首背首
（学生会背学首应该表扬势揭题板书）
（二） 整体诵读初步感受
1启示学方法求：
（1）读诗读准字音读通句子特生字读音然注释理解词句
（2）反复朗读体会诗时思想感情
（3）讲出诗歌背景导出孤独诗歌基调
2学生读古诗然指名朗读古诗听听否读正确通
3助诗文注释整体感知容
（1）释题意
独坐：单独坐
敬亭山：原名昭亭山属黄山支脉东西绵亘百余里山峰60座海拔317米 连起题目什意思呢？
（2）抓景物
诗中写景物？首诗写众鸟孤云敬亭山三样景物
（三） 分部解读感悟诗情
第 学众鸟高飞孤云独闲
1 画根理解学生简笔画画出两句诗意思
2 议说说什画鸟？什画片云？帮助理解众鸟孤云
出示空白画面学生说说什需画面理解
3 转教师语言渡：静止画面法表达作者思想感情字里精妙众鸟
教育科学学院初等教育班吕芝兰201411123006
飞走孤云离现剩李白怪题目里——独坐敬亭山
4 品坐着种孤独心境界通什表达？字词中出？引导学生
品味语言蕴
5 读引导学生反复诵读读出孤独味道
第二 学相两厌敬亭山
1 质疑学生提出学两句诗疑难问题
：然敬亭山什会厌呢？敬亭山真令厌？课题中独孤独里写相两厌矛盾
2 释疑
提供敬亭山文字资料体会李白敬亭山满足表面原景美
山峰庵拥翠亭云齐阁翠云庵等亭台楼阁外云根石额珠楼高亭穿云亭十贤祠太白楼古昭亭坊勒诗石裴公井绿雪井梦珠泉广教寺双塔怀英亭龙首亭等
追问：李白仅仅敬亭山作景物？（诗敬亭山作朋友）
3 感悟
然诗敬亭山成朋友家联系文想想诗敬亭山会朋友说什呢？
确家想诗确实找朋友老师认诗孤独认呢？难道作者然中找朋友现实生活中呢找朋友难道孤独？
4 品读时诗李白吟首诗吧引导学生反复诵读读出应
语气
（四） 表情朗读升华诗意
1独坐敬亭山似写景实抒发作者感情带着作者感情读读首诗吧引导学生种形式朗读全诗
2 背诵全诗
板书设计：
独坐敬亭山
相
鸟云闲←————坐←——————→敬亭山
（备感孤独）（寻求安慰）
第二篇：独坐敬亭山教案
独坐敬亭山教学设计
壶山学潘笑
教学目标：
1知识力：理解诗中词意正确流利感情诵读背诵古诗
2程方法：理解感悟诗程中通想象朗读解诗意
3情感态度价值观：感悟古诗容意境体会诗孤独寂寥情感 教学重难点：
领悟诗意感悟诗情（难点）
感受李白
学知道李白吧？李白诗背首？
（流利真感情会真）
（图片古诗）
1幅画面正浅吟低唱静夜思李白古分中外外游子种样情怀？——
啊乡愁满怀李白（板书：乡愁满怀）
2庐山瀑布飞流直三千尺疑似银河落九天豪情万丈啊样李白？正潇洒李白豪放李白寄情山水李白（板书：寄情山水）
3赠汪伦黄鹤楼送孟浩然广陵样李白？
（请回答想说请）——正感受情义李白（板书：情义）
面诗歌中感受形象丰满李白思乡游子豪迈侠客重情重义真汉子天学首李白诗会李白
二初读古诗
1齐读课题独坐敬亭山
谁知道敬亭山？说说（图片敬亭山）啊敬亭山称江南诗山李白独坐敬亭山首诗篇传颂敬亭山声名鹊起白居易
杜牧韩愈刘禹锡梅尧臣汤显祖等许名慕名登吟诗作赋绘画写记历代吟颂敬亭山诗文画达千数敬亭山座江南诗山饮誉海外
2读课题：敬亭山前面加独坐应该样读？什读？ （读慢——哦伤感读轻——哦孤独读重？——哦感叹）
3读课文：带着体会情感节奏读两遍开始—— 谁试试 （读啊字正腔圆）谁？学朗读里听出什感觉？（孤独奈伤感寂寥恩体会）起读读
4学读首诗什问题问？
（问题价值出善思索）
三细品诗意
1李白底什写首诗？写首诗想告诉什？走进首诗——（齐读课题）独坐敬亭山独里什意思？
2首诗里分明写样景物李白说独坐敬亭山呢？请诗中划划找找感悟词语
找什词语？（飞指——）啊鸟飞走敬亭山静悄悄呢？（独闲指——）满山见鸟闻丝鸟鸣辽阔空见朵白云座样敬亭山？（感觉样）（啊座寂静清幽敬亭山）
3读读两句：众鸟高飞孤云独闲
李白久久坐着久久着鸟飞云静悄悄剩谁？诗凝视着秀丽敬亭山敬亭山似动动着诗
3齐读：相两厌敬亭山
李白眼里云？鸟？齐读：相两厌敬亭山 句话说——
啊李白敬亭山敬亭山李白谁够生知足矣鸟飞云足挂齿啊读——相两厌敬亭山
山脉脉相紧紧融合——相两厌敬亭山
四感悟孤独
句相两厌敬庭山李白啊李白游历名山豪情万丈广交朋友什刻深情着敬庭山呢？（孤独）
里感受孤独呢？
1起读前两句众鸟高飞孤云独闲
李白眼里情鸟弃高傲云弃 读：众鸟高飞孤云独闲
实然环境中鸟飞云走然什时候李白孤独？想？（善推测）
（介绍背景）确时正李白横遭冷遇寂寞凄凉时候李白七次敬亭山宣城游玩首诗李白迫离开长安10年次敬亭山作李白满腹情唐玄宗视点缀升御文空投身政治报效祖国雄心权臣算计迫离开长安长期漂泊生活李白饱尝间辛酸滋味透世态炎凉增添孤独寂寞感
现明白？谁读读前２句（听出学感悟深）齐读
2老师试试闭眼睛想想样翻情景呢？山山着陪伴着山山陪伴着配乐范读
学（齐读）
3山分明两李白分明两座敬亭山李白啊李白什话想敬亭山说呢？敬亭山啊敬亭山什话李白说呢？
（1）练笔：
李白神情着敬亭山轻轻说：
敬亭山深情着李白轻轻说：
（2）引读：
啊鸟云朵讨厌陪伴身边（齐读——相两厌敬亭山）
啊两里真点死气沉沉啊（齐读——相两厌敬亭山）
答问切言中（齐读——相两厌敬亭山） 相两厌李白啊
五课外拓展
秋蒲歌出示读感受首诗里样李白？
读读请读读深情齐读秋浦歌
样李白？
孤独哀愁李白安慰安慰？
李白关心啊乐观坚强开朗起
记赠汪伦？学齐——
记静夜思？
记庐山瀑布？
李白啊李白怀念孤独
齐诵首诗独坐敬亭山
课
第三篇：独坐敬亭山教案
独坐敬亭山教案
麦雪连
认识诗
1学熟悉？呢？（指某学生）呢？（幻灯片2指屏幕：诗豪——刘禹锡）呢？(幻灯片3：诗仙——)
2谁知道李白名字？（字太白号青莲居士）
3学李白诗记首诗歌？谁帮老师读读？（幻灯片4静夜思）：首诗中表现出样李白？（思念家乡）
（幻灯片5 赠汪伦）：谁念念？诗中反映样位李白？（情义）学期学黄鹤楼送孟浩然广陵样
（幻灯片6 庐山瀑布）：谁念念？位样李白？（寄情山水爱玩李白）
师：李白生25岁开始62岁部分时间漫游生活中度方结识朋友杜甫汪伦孟浩然等性旷达潇洒加历丰富诗风豪迈狂放（幻灯片7）说李白思敏捷酒诗成友贺知章叹赏诗作天仙杜甫样赞李白诗笔落惊风雨诗成泣鬼神时称李白诗仙现李白解吧？
师：天次走李白解侧面
二读诗歌
1读题解题（幻灯片8）（板书题目：独字特）
师：谁帮读读诗题？天李白漫游里？（敬亭山）敬亭山里？ （幻灯片911）：敬亭山安徽省宣州市诗敬亭山留诗篇包括李白首独坐敬亭山敬亭山誉江南诗山（幻灯片12）题目应该分节奏？读？
师：认题目中字眼理解诗歌关键？
独什意思题目意思？（独坐着敬亭山）
独字中猜想什？（诗心孤独寂寞）
然孤独寂寞题目该样读读出诗孤独寂寞感情？（慢轻）
2诗坐着敬亭山什触心深处样感受？面走进诗歌细细体味景情（幻灯片13）请读诗歌两遍注意读音节奏
3谁读读诗歌？
谁评评（）读样？（注意节奏速度语调：字音呢？节奏呢？）（板书：读：音断气断）
读读？
（幻灯片14）出示带节奏诗歌齐读
师提示：慢点沉点慢点沉点
次配音乐越读越感什？（孤独寂寞）
三解诗意悟诗情
1读二句体会孤独寂寞感
师：请二句说说刚字眼中感受诗孤独寂寞？
生：
师：（幻灯片15）什意思？（提示学生：记孤帆远影碧空？
（飞走没）鸟飞走撇诗诗显孤独？生：孤云
师：孤云什意思？（师提示：记孤帆什意思？孤云呢？）云单独片诗更寂寞？
生：独
师：什意思？
生：飘走
师：样飘走？字告诉？（闲）天云然飘荡飘——慢
悠悠诗居然着片云片飘边逐渐飘远想知诗敬亭山坐长时间？
生：长时间
师：衬托出诗孤独寂寞闲字读出坐长时间感觉？（指导读第2句）
师：满山见鸟影闻丝鸟鸣辽阔空见朵白云座样
径庭山啊？（幽静）诗孤独感直说已弥满整座山谁读出诗孤独寂寞感？ （读12句）
师：根刚字意说说两句概意思？
渡：然环境中鸟飞云走然诗眼里情鸟
离高傲云弃板书：众鸟（离）孤云闲（弃) 什时候李白孤独伤感呢？想？需解写诗背景（板书：悟——联背景）
2介绍背景（幻灯片16）
谁帮读读写作背景？（请生读）
3理解两句
师：现明白李白什孤独寂寞？鸟云明白李白心
弃难道没谁留陪李白？（）
师：谁？
生：敬亭山
师：里知道？（生读两句）字眼告诉敬亭山没离弃李白？（厌）厌什意思？
根老师提示字意说说两句概意思？
（幻灯片17根生回答出示诗句意思生读）
师：孤独李白终找离弃时心里充满什感情 （惊喜感激喜爱）（板书：爱）
读出种感情？
师：呀相两厌敬亭山（配乐）着山山着陪伴着山
山陪伴着山分明两李白分明两座敬亭山惺惺相惜李白啊李白什话想敬亭山说呢敬亭山啊敬亭山什话李白说呢？请学起笔朋友写写心里话吧
师：（幻灯片18）李白深情着敬亭山轻轻说：敬亭山深情着李白轻轻说：（师巡视生练写）
交流：
（1：敬亭山知道孤独连云鸟遗弃
2：李白朋友会遗弃
3：朋友现俩起孤独
4：李白真感孤独）
4引读（幻灯片19）
师：敬亭山啊敬亭山鸟云朵讨厌陪伴身边真 生：相两厌敬亭山
师：啊两里真点死气沉沉啊真
生：相两厌敬亭山
师：答问切言中李白说
生：相两厌敬亭山
师：敬亭山说
生：相两厌李太白
四升华朗读
师：李白会孤独？（会）会想着？
记静夜思？
（果时间生背诗）
谁会想着？
师：啊李白孤独家乡亲会想着
记赠汪伦？谁会想着？
师：呀李白孤独劳动民会想着班志道合朋友会想着
齐诵颂诗歌次感受位诗情怀吧
（幻灯片20配乐朗读反复读）
师：记住位中国文化史杰出诗——诗仙：李白(生读)
五作业（幻灯片21）
位背黙诗歌
板书设计
独坐敬亭山
（唐）
众鸟（离）读：音断气断
李白解：拆分法
孤云闲（弃）悟：联背景
第四篇：独坐敬亭山教案1
独坐敬亭山
教学独坐敬亭山首古诗时学生介绍完李白相关资料补充介绍首诗写作背景：年诗迫离开长安已整整十年世态炎凉长期漂泊生活
饱尝间辛酸滋味孤寂感倍生诗通敬亭山景象描写抒发怀遇产生孤独寂寞感情知识学生整首诗意思握更加容易汇报完二句诗意追问道：词体会出诗孤寂心情？学生马答出：众鸟高飞字孤云独闲孤独 字体会出诗孤寂诗孤独鸟白云似愿陪离微笑着表扬发言学班级学表示赞时赵雯学举起手说：老师理解说说说：觉众鸟闲出鸟然飞远方伙伴陪着天空中然片云悠闲飘走诗孤寂形成显诗更加孤独寂寞听发言首先予肯定鼓励学样发言时感孩子真想法够见解清晰表述出果课堂学生语文课出语文味？
第五篇：独坐敬亭山教学教案
独坐敬亭山教学教案
教学容：
学古诗独坐敬亭山
教学目：
1正确流利感情朗读古诗
2理解古诗意思体会古诗表达思想感情
教学重点：
读懂古诗理解诗句意思
教学难点：
体会诗思想感情
教学程：
1． 学生齐读课题古诗词三首教师导入：课题类课题发现什？
2． 学生表述教师相机训练学生规范表述：……诗……词
3． 教师渡：诗盛唐词盛宋文学史唐诗宋词说什意思呢？通俗点说唐诗写宋词写诗词区联系——先谈首首学慢慢明白请位学朗读第首诗独坐敬亭山
4． 学生朗读教师相机评点：否读正确？注意相字读音
5． 运反复手法训练学生朗读全诗教师横评价：诗味读浓谁？学生声情茂朗读全诗
6． 教师渡：诗词作表达作者心感受李白想表达种样感受呢？先听段事：……迫离开长安十年天李白游完安徽宣州郊区敬亭山时写首诗请学读读首诗体会种样感受？
7． 学生表述教师相机：（1）种感受诗题里边没表现？（2）诗句里没表现？学生话说遍 着重注意闲厌解释
8． 教师结诗中情感 引导学生体会词深意：陪伴
李白座言敬亭山句话中什意思？敬亭山什没没亲没——朋友眼前青山身边孤独
9． 教师渡：学久知道学学明白没听老师说段话老师说句诗？教师引读：天鸟结伴飞走见踪影片白云飘走留孤孤单单世界陪伴恐怕眼前座敬亭山
10．
11． 训练学生着课文图反复说说诗句意思 教师组织学生朗齐诵诗歌笔记背诵默写
板书设计：
独坐敬亭山
孤独
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