老王教案(精选篇)
第篇：老王教案
老王教案
教学目标：
1知识技：整体感知课文容梳理文章结构
2关爱生活中幸者学会善良体察善良善良回报善良
3感受物心灵美
情感态度价值观：
学会善感受文章中流露等意识道义精神
教学重点：
1 重点：分析物形象
2 领会作者思想感情文章旨
教学难点：
1 体会老王作者夫妇间善良体察善良
2 品读语言领悟杨绛遣词造句匠心
3 领会文章语言物刻画中渗透出爱博
教学程
导入新课
三字第句初性善见善良 善乐善施中华民族传统美德天善良体察善良关注普通善良——老王（板书课题）
二简介作者
杨绛生1911年江苏锡作家文学翻译家丈夫<<围城>>作者钱钟书著散文集干校六记饮茶等译堂·吉诃德
三生字预
塌败（）取缔（）伛 （）翳 （）
骷髅（）绷 （）滞笨（）愧怍（）
四写作背景
文章作1984年回忆文化革命时期作者夫妇认反动学术权威放干校劳动歪风邪气没老王产生丝毫影响样尊重顾作者夫妇作者老王交深深刻脑海中
五 学生快速浏览课文思考问题
1老王样？
2作者运描写方法刻画老王物形象
纳总结学生回答
六分析物性格
老王辈子苦辆破旧三轮车活命文革期间载客三轮车取缔生计更加窘迫凑合着发日子辈子光棍孤苦伶仃住荒僻胡里屋破破烂烂眼睛生凄凉艰难
第二篇：老王教案
老王教学案
城阳区实验中学刘晓静
导入新课：图片导入
二作者简介：杨绛名杨季康著名作家翻译家学者著散文集干校六记饮茶仨翻译长篇说堂·吉诃（hē）德著名作家钱钟书夫钱钟书著名学者作家著说围城学术著作谈艺录锥（zhuī）编等
三学目标：1感知容2品位物3体悟题
四知识卡片
（）字音字形
1生字：塌败（tā） 伛（yǔ） 翳（yì） 骷髅（kūlóu）惶恐（huáng） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò） 凑合(he)侮辱（wǔrǔ）
2形似字：取缔（dì）真谛（dì）
攥（zuàn）着篡(cuàn)夺
3音字：强（qiáng） 强（qiǎng）笑 倔强（jiàng）转身 (zhuǎn)旋转(zhuàn) 转(zhuǎi)
（二）词语理解
伛 ：弯腰曲背滞笨：呆滞笨拙愧怍 ：惭愧
（三）文学常识
老王体裁写记事散文作者杨绛文选杨绛散文
五听读课文感知容
1请简练话概括文容
2请找出文中点明中心句话
六品味物
（）老王简介：
1职业2家庭状况
3身体情况4居住环境
5老王样？
（二）老王做事？
七品读课文赏析语言
请文中找出触动心弦语句品品读读（友情提示：赏析语句物描写修辞手法字词等角度入手）
八回味课文体悟题
理解愧怍涵
九总结杨绛文教师赠言
十布置作业：阅读杨绛先生散文仨做读书笔记
第三篇：老王教案
老王教学设计
导入新课
家知道身边许成非伟光环耀眼明星非常熟悉甚崇敬生活中接触毫起眼普通许生活社会低层许弱者颗金子般闪亮心天走样位普通——作家杨绛笔老王起关注命运 （首先请家课文默读遍思考问题）
二整体感知
1文章涉两物谁？身份什？社会位相？
2文中作者老王关心表现方面？3老王幸善良请课文中找出具体容说明
（处介绍杨绛：著名作家文学翻译家评家清华等许高校做教授代表作品长篇说〈洗澡〉钱钟书先生夫钱钟书逝世6年杨绛92岁高龄提笔写作仨淡定悠远饱含忧伤笔触回忆三口家眷眷亲情份间情格外令动容推荐家课外阅读）杨绛文章里鞭挞间恶文字里更宁静心态渴着间等讴歌着性中善美歌颂着道义精神
知道生活低层普通百姓生活更艰难老王然幸悲悯着更幸老王面先开作者关心老王
二研读课文
1作者老王关心：
非常顾老王生意老王钱老王吃亏尊常关心情况女受影响非常关心老王
2善良体察善良作者善心感动着蹬三轮老王老王善言辞心体会着回报着面请说说眼中老王什样先两词概括？ 苦善
面请具体说说：
师结：老王遭遇幸遭受社会漠视深深动作者温暖着心灵
2重点研读：
想问问老王事情中件事感动震撼？
（送香油鸡蛋事情）
具体说说感动原？
（1作者里描写老王恐怖病成样子惦记着作
者谢谢完成心愿
2 贫困瓶香油包鸡蛋许全部家产倾种情义
震撼）
（滴水恩涌泉相报老王善良令动容部分读读感受老王淳朴厚道吧）
老师学生读第8——14段学生配乐读第15——16段
朗读中次份真情感动着作者老王见面中老王满足着作者震颤着话进行次心灵话吧深埋心底真情表达出
3心灵话：
作者说：想象回家确实远路三层楼梯老王僵僵身体走？果老王回家生命时刻想什遗憾满足？请第称细致描写老王离开作者家行动心理
老王死作者想起总觉心安年明白幸运幸者愧怍果作者什会感安愧怍？请老王想起总觉开头说说感受愧怍原
前两组学写老王两组学写作者心情
（面先听听老王心声吧）老王组学说
（知道限老王路艰难感谢心中心送作者止瓶香油包鸡蛋分明老王颗善良心面样善美灵魂作者思索着面听听作者领悟吧）
作者组学说
4题升华：
面位悬殊作者善良觉愧怍觉做够作者身种意识种精神强烈觉什呢？
（等意识道义精神）
师：作者认生等幸运者没理歧视幸者责关爱帮助等善良体察着善良身闪耀性美熠熠生辉深情回味事时候灵魂犹沐浴着圣洁阳光般纯净芬芳身边许老王生活中挣扎着需关注需真诚杭州说民工样特殊群体）
三拓展延伸
1 投影民工片
（陌生常常忽视甚抱冷漠鄙视面家讲件事情听定会感触）
2听读新闻说说觉身缺失什？
（等尊重理解信关爱）
师简介新闻容：市快报9月13日报道桐乡台风努影响时候女司机车子开进河里四位民工兄弟跳进河救位司机
（件事着生命危险救值尊敬议觉沉重面请：说说觉身缺失什？）
五结束语：
庆幸社会中部分更纷纷伸出友爱手身边老王民工兄弟样普通送玫瑰手余香假团火送温暖假朵花送芬芳
说里想起冰心老句话天送家成准请家起读读
爱左情右走生命两旁时撒种时开花径长途点缀花香弥漫穿杖拂叶行踏着荆棘觉痛苦泪落悲凉
师：啊生命中充满爱情生路会花香弥漫
送家首歌爱呼唤爱善点燃善世界充满爱充满美播放歌曲世界充满爱
第四篇：老王教案
老王教案
皇华镇郝戈庄初中高敏
学目标
1理解老王幸善良
2品味作者朴素含蓄富表现力语言特点
3理解作者等观念道义精神引导学生关爱身边幸者
课前延伸 年轻钱钟书夫妇 年老钱钟书夫妇
1 杨绛钱钟书夫名杨季康生1911年7月17日1932年毕业苏州东吴学1935——1938年留学英法回国海震旦女子文理学院清华学教1949年中国社会科学院文学研究外国文学研究工作杨绛女士著名作家翻译家外国文学研究家文学作品洗澡干校六记堂吉诃德等译著2014年出版回忆家三口数十年风雨生活仨96岁成书走生边
2 钱钟书原名仰先字哲良字默存号槐聚笔名中书君中国现代著名作家文学研究家毛泽东选集英文版翻译组成员晚年职中国社会科学院副院长书评家夏志清先生认说围城中国代文学中趣心营说伟部钱钟书文学国较文学文化批评等领域成推崇者甚冠钱学夫杨绛著名作家育女钱瑗（1937年1997年）
3 文化革命影响
场谓革命中包括国家领导批中央政军领导干部民派负责界知名士群众受诬陷迫害政府级机构级民代表会政协组织长期陷瘫痪正常状态公安检察司法等专政机关维护社会秩序机关搞乱场文化领域发端革命教育科学文化破坏尤严重影响极深远知识分子受迫害学校停课文化园荒芜许科研机构撤销时期造成文化断层科技断层断层
4 文革中杨绛钱钟书家遭遇
1) 钱钟书杨绛放湖北文化部五七干校劳动改造见干校六记
2) 杨绛先生女婿文革中杀杨绛写道工宣队带领全系天三单元批斗逼交出名单杀等两百字许回忆亲受苦死亡生者种折磨
3) 杨绛女钱媛巨痛苦挣扎文革结束1997年死癌症见仨
4) 愿撒谎杨必（杨绛七妹）入拒绝改造列文革初期死46岁维护早已出境英国修女
5) 文革期间杨绛钱钟书夫妇放五七干校间遭受巨深重击身心备受摧残然杨绛没蹶振知识分子特坚韧精神默默支持着钱钟书先生学研究文革中苦难积累成新时代杨绛散文创作重题材中干校六记记述作者1969年底1972年春河南五七干校中生活历年公认文革描写角度独文集部文集中作者种冷幽默方式描绘幅干校奇景动乱年代种合常情甚令辛酸事种正常口吻静道然记述日常事种角度凸现文革荒唐极悲哀
学
1作者怀着老王样感情写篇文章什会种想法？
2请文中找出老王幸方
3幸老王留什印象简述理
4读课文8—16然段通字词句赏析品味杨绛沉定简洁诙谐语言特点
合作探究点拨
1作者家样老王什老王怀愧怍情简述理
2参考课前延伸分析杨绛否真说幸运见样谈理解
拓展提升
1 生活中发现老王读完文面时会做？
2 仿写练
假团火送温暖 假朵花送芬芳
假_________________________ 假_________________________
资料链接 幸
第五篇：老王教案设计
高语文老王教案设计
翟雅丽昌邑市第中学
教案背景
1 教学象：高年级学生
2 学科：语文
3 课时：1
4 学生课前准备
(1) 初读课文学生字词理解词语意思
(2) 读课文握文章中描写老王生活片段
(3) 学：百度网页老王关信息教学课题
二教材分析
文章杨绛作1984年篇回忆性散文作者杨绛极朴素语言讲述前老王交中生活片段杨绛散文中闪时代影子文化革命种背景老王颗金子般心写篇文章时候已度动乱年代追忆动乱年代遇善良时更容易忽略苦难苦难年代里性光辉
引导学生理解老王苦善学劳动民优良品质等道义精神关注疾苦时做善良
教学目标
1掌握重点字词音形义解作者生作品握课文容理解老王苦善
2学通生活片断表现物方法
3体会作者等意识道义精神引导学生关心普通
教学重点难点
1学通生活片断表现物方法
2学劳动民优良品质等道义精神关注疾苦
三教学方法：
1媒体课件直观教学
2问题式教学：教师提出问题鼓励学生质疑引导学生思考讨着学生答疑方努力
3创设情境学生换位思考方法学生感悟做出正确判断形成应情感
四教学程
（）新课导入
天老师介绍十分起眼普通张图片（展示老王图片）
杨绛笔老王(出示课题) 老王什名字没知道图中老王确普通写老王作家普通
（二）简介作者杨绛
百度图片杨绛走杨绛httpimagebaiducomitnbaiduimage&ct201426592&lm1&cl2&frala1&wordd1eee7adcdbcc6ac
百度百科httpbaikebaiducomview4224htm杨绛(1911——)
（三）图片话描述老王图片中老王确实普通问题：作者什描述普通呢？带着问题进入课文 解决字词
（四）文研：
1整体感知：
默读课文边读边体悟琢磨老王言行组讨文中描写老王样呢？（提示：老王生活两方面考虑） （通学生讨起回答完善）
——老王生活方面(苦：生活艰苦精神凄苦)——老王方面（善）
2精读课文：
（1）提问：文中写老王事 详写略写文中详写件事什详写？作者运描写方法刻画老王物形象？（组交流体会）
（通学生讨起回答完善）——文章重点放老王生命家艰难时候详写家送病送鸡蛋香油事典型深刻物立起
（学生齐读文章中详写句子体会老王善良）
（2）突破难点提问：老王交片断中动细节？动原什？
交流结果：a课文中说老王镶嵌门框里b手着布手攥着钱分析攥字c老王世前肖描写面死灰棍会散成堆白骨段话神态外貌描写暗示老王生计越越艰难身体已崩溃境流露出作者情悲酸d 强笑说：老王新鲜鸡蛋吃’中强笑表现作者见老王直僵僵身体时压抑住悲酸感动
（3）关注老王时忽略外（作者家）找出善良举
a顾老王生意常坐老王三轮（客愿坐车）
b老王客气付应报酬
c老王送香油鸡蛋白送钱
d关心老王生活询问生计
e女受感染知道夜盲症送瓶鱼肝油
渡语：文章仅仅写老王力车夫善良时透露异常善良知识分子劳动民关爱 份善良善良真情
（4）重点语句赏析
怀念老王：善良老实具金子般心灵老王生前常顾杨绛什样感受？找出文中关键句话齐读
（幸运幸者愧怍）
问题：应样理解句话？（问题难度教师引导学生回答） 学生回答：社会总幸运者幸者老王生辛劳相作者夫妇文革中受折磨算什算幸运责关爱幸者帮助改善处境作者回想老王关爱够加深愧怍
（5）回课堂开始提出问题：
老王生活社会底层力车夫极普通作者什描述普通呢？
（着眼全文学生抒见加完善）
渡语作应该学作者种尊重理解品质学会关心普通做善良
（五）关杨绛老王读感
先抒见
学生巩固——鉴读感：百度网页
（六）善良善良奉献
百度mp3爱奉献学生唱
httpmp3baiducommfms&rfidx&tnbaidump3&ct134217728&lf&rn&wordb0aeb5c4b7eecfd7&lm1
（七）课外拓展
换位思考生活周围幸者样果天成幸者会办？
五课堂结
杨绛女士身边老王已世年身边数老王艰难活着关注眼光悄悄投射普通身滚烫热情私倾注善良心间善良体察善良彼温暖身心世界真挚温情
歌曲爱奉献中结束课
六教学反思
老王著名作家文艺翻译家杨绛写篇写记事散文作者笔老王命苦心善幸者荒唐动荡文化革命时期精神
世界没受污染善良诚实忠厚老实知恩图报
（） 教学重点设计合理
通精段品析学通生活片断表现物方法学劳动民优良品质等道义精神关注疾苦
突破第教学重点引导学生着重品味文章中老王生前送香油鸡蛋部分设计样问题：老王交片段中感动片段？
片断中动细节？动原什？学生通组合作积极找细节找关键词阐述理时物情感句中词联系起学生读中品品中思感学生真语言品味中深深触动作者样反思
（二） 关注文抓住重点语句赏析
老王文作者善良体察幸老王善良作者直善良极力帮助老王希老王生活起作者说幸运者幸者愧怍情应该愧疚情正愧疚情作者善良表现设计第环节抓住文章句话引发开整堂课集中点学生围绕着幸运幸者愧怍学生作者反思中发现发现中意识关爱够幸尊重等观念深学生感知更敏锐情感更丰富
（三） 足：
1文中重点语句朗读少
2学生讨时间没握时
七：教师介绍
姓名：翟雅丽
学校名称：昌邑市第中学
联系电话：
电子邮箱：
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第篇：老王教案
老王教案
教学目标：
1知识技：整体感知课文容梳理文章结构
2关爱生活中幸者学会善良体察善良善良回报善良
3感受物心灵美
情感态度价值观：
学会善感受文章中流露等意识道义精神
教学重点：
1 重点：分析物形象
2 领会作者思想感情文章旨
教学难点：
1 体会老王作者夫妇间善良体察善良
2 品读语言领悟杨绛遣词造句匠心
3 领会文章语言物刻画中渗透出爱博
教学程
导入新课
三字第句初性善见善良 善乐善施中华民族传统美德天善良体察善良关注普通善良——老王（板书课题）
二简介作者
杨绛生1911年江苏锡作家文学翻译家丈夫<<围城>>作者钱钟书著散文集干校六记饮茶等译堂·吉诃德
三生字预
塌败（）取缔（）伛 （）翳 （）
骷髅（）绷 （）滞笨（）愧怍（）
四写作背景
文章作1984年回忆文化革命时期作者夫妇认反动学术权威放干校劳动歪风邪气没老王产生丝毫影响样尊重顾作者夫妇作者老王交深深刻脑海中
五 学生快速浏览课文思考问题
1老王样？
2作者运描写方法刻画老王物形象
纳总结学生回答
六分析物性格
老王辈子苦辆破旧三轮车活命文革期间载客三轮车取缔生计更加窘迫凑合着发日子辈子光棍孤苦伶仃住荒僻胡里屋破破烂烂眼睛生凄凉艰难
第二篇：老王教案
老王教学案
城阳区实验中学刘晓静
导入新课：图片导入
二作者简介：杨绛名杨季康著名作家翻译家学者著散文集干校六记饮茶仨翻译长篇说堂·吉诃（hē）德著名作家钱钟书夫钱钟书著名学者作家著说围城学术著作谈艺录锥（zhuī）编等
三学目标：1感知容2品位物3体悟题
四知识卡片
（）字音字形
1生字：塌败（tā） 伛（yǔ） 翳（yì） 骷髅（kūlóu）惶恐（huáng） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò） 凑合(he)侮辱（wǔrǔ）
2形似字：取缔（dì）真谛（dì）
攥（zuàn）着篡(cuàn)夺
3音字：强（qiáng） 强（qiǎng）笑 倔强（jiàng）转身 (zhuǎn)旋转(zhuàn) 转(zhuǎi)
（二）词语理解
伛 ：弯腰曲背滞笨：呆滞笨拙愧怍 ：惭愧
（三）文学常识
老王体裁写记事散文作者杨绛文选杨绛散文
五听读课文感知容
1请简练话概括文容
2请找出文中点明中心句话
六品味物
（）老王简介：
1职业2家庭状况
3身体情况4居住环境
5老王样？
（二）老王做事？
七品读课文赏析语言
请文中找出触动心弦语句品品读读（友情提示：赏析语句物描写修辞手法字词等角度入手）
八回味课文体悟题
理解愧怍涵
九总结杨绛文教师赠言
十布置作业：阅读杨绛先生散文仨做读书笔记
第三篇：老王教案
老王教学设计
导入新课
家知道身边许成非伟光环耀眼明星非常熟悉甚崇敬生活中接触毫起眼普通许生活社会低层许弱者颗金子般闪亮心天走样位普通——作家杨绛笔老王起关注命运 （首先请家课文默读遍思考问题）
二整体感知
1文章涉两物谁？身份什？社会位相？
2文中作者老王关心表现方面？3老王幸善良请课文中找出具体容说明
（处介绍杨绛：著名作家文学翻译家评家清华等许高校做教授代表作品长篇说〈洗澡〉钱钟书先生夫钱钟书逝世6年杨绛92岁高龄提笔写作仨淡定悠远饱含忧伤笔触回忆三口家眷眷亲情份间情格外令动容推荐家课外阅读）杨绛文章里鞭挞间恶文字里更宁静心态渴着间等讴歌着性中善美歌颂着道义精神
知道生活低层普通百姓生活更艰难老王然幸悲悯着更幸老王面先开作者关心老王
二研读课文
1作者老王关心：
非常顾老王生意老王钱老王吃亏尊常关心情况女受影响非常关心老王
2善良体察善良作者善心感动着蹬三轮老王老王善言辞心体会着回报着面请说说眼中老王什样先两词概括？ 苦善
面请具体说说：
师结：老王遭遇幸遭受社会漠视深深动作者温暖着心灵
2重点研读：
想问问老王事情中件事感动震撼？
（送香油鸡蛋事情）
具体说说感动原？
（1作者里描写老王恐怖病成样子惦记着作
者谢谢完成心愿
2 贫困瓶香油包鸡蛋许全部家产倾种情义
震撼）
（滴水恩涌泉相报老王善良令动容部分读读感受老王淳朴厚道吧）
老师学生读第8——14段学生配乐读第15——16段
朗读中次份真情感动着作者老王见面中老王满足着作者震颤着话进行次心灵话吧深埋心底真情表达出
3心灵话：
作者说：想象回家确实远路三层楼梯老王僵僵身体走？果老王回家生命时刻想什遗憾满足？请第称细致描写老王离开作者家行动心理
老王死作者想起总觉心安年明白幸运幸者愧怍果作者什会感安愧怍？请老王想起总觉开头说说感受愧怍原
前两组学写老王两组学写作者心情
（面先听听老王心声吧）老王组学说
（知道限老王路艰难感谢心中心送作者止瓶香油包鸡蛋分明老王颗善良心面样善美灵魂作者思索着面听听作者领悟吧）
作者组学说
4题升华：
面位悬殊作者善良觉愧怍觉做够作者身种意识种精神强烈觉什呢？
（等意识道义精神）
师：作者认生等幸运者没理歧视幸者责关爱帮助等善良体察着善良身闪耀性美熠熠生辉深情回味事时候灵魂犹沐浴着圣洁阳光般纯净芬芳身边许老王生活中挣扎着需关注需真诚杭州说民工样特殊群体）
三拓展延伸
1 投影民工片
（陌生常常忽视甚抱冷漠鄙视面家讲件事情听定会感触）
2听读新闻说说觉身缺失什？
（等尊重理解信关爱）
师简介新闻容：市快报9月13日报道桐乡台风努影响时候女司机车子开进河里四位民工兄弟跳进河救位司机
（件事着生命危险救值尊敬议觉沉重面请：说说觉身缺失什？）
五结束语：
庆幸社会中部分更纷纷伸出友爱手身边老王民工兄弟样普通送玫瑰手余香假团火送温暖假朵花送芬芳
说里想起冰心老句话天送家成准请家起读读
爱左情右走生命两旁时撒种时开花径长途点缀花香弥漫穿杖拂叶行踏着荆棘觉痛苦泪落悲凉
师：啊生命中充满爱情生路会花香弥漫
送家首歌爱呼唤爱善点燃善世界充满爱充满美播放歌曲世界充满爱
第四篇：老王教案
老王教案
皇华镇郝戈庄初中高敏
学目标
1理解老王幸善良
2品味作者朴素含蓄富表现力语言特点
3理解作者等观念道义精神引导学生关爱身边幸者
课前延伸 年轻钱钟书夫妇 年老钱钟书夫妇
1 杨绛钱钟书夫名杨季康生1911年7月17日1932年毕业苏州东吴学1935——1938年留学英法回国海震旦女子文理学院清华学教1949年中国社会科学院文学研究外国文学研究工作杨绛女士著名作家翻译家外国文学研究家文学作品洗澡干校六记堂吉诃德等译著2014年出版回忆家三口数十年风雨生活仨96岁成书走生边
2 钱钟书原名仰先字哲良字默存号槐聚笔名中书君中国现代著名作家文学研究家毛泽东选集英文版翻译组成员晚年职中国社会科学院副院长书评家夏志清先生认说围城中国代文学中趣心营说伟部钱钟书文学国较文学文化批评等领域成推崇者甚冠钱学夫杨绛著名作家育女钱瑗（1937年1997年）
3 文化革命影响
场谓革命中包括国家领导批中央政军领导干部民派负责界知名士群众受诬陷迫害政府级机构级民代表会政协组织长期陷瘫痪正常状态公安检察司法等专政机关维护社会秩序机关搞乱场文化领域发端革命教育科学文化破坏尤严重影响极深远知识分子受迫害学校停课文化园荒芜许科研机构撤销时期造成文化断层科技断层断层
4 文革中杨绛钱钟书家遭遇
1) 钱钟书杨绛放湖北文化部五七干校劳动改造见干校六记
2) 杨绛先生女婿文革中杀杨绛写道工宣队带领全系天三单元批斗逼交出名单杀等两百字许回忆亲受苦死亡生者种折磨
3) 杨绛女钱媛巨痛苦挣扎文革结束1997年死癌症见仨
4) 愿撒谎杨必（杨绛七妹）入拒绝改造列文革初期死46岁维护早已出境英国修女
5) 文革期间杨绛钱钟书夫妇放五七干校间遭受巨深重击身心备受摧残然杨绛没蹶振知识分子特坚韧精神默默支持着钱钟书先生学研究文革中苦难积累成新时代杨绛散文创作重题材中干校六记记述作者1969年底1972年春河南五七干校中生活历年公认文革描写角度独文集部文集中作者种冷幽默方式描绘幅干校奇景动乱年代种合常情甚令辛酸事种正常口吻静道然记述日常事种角度凸现文革荒唐极悲哀
学
1作者怀着老王样感情写篇文章什会种想法？
2请文中找出老王幸方
3幸老王留什印象简述理
4读课文8—16然段通字词句赏析品味杨绛沉定简洁诙谐语言特点
合作探究点拨
1作者家样老王什老王怀愧怍情简述理
2参考课前延伸分析杨绛否真说幸运见样谈理解
拓展提升
1 生活中发现老王读完文面时会做？
2 仿写练
假团火送温暖 假朵花送芬芳
假_________________________ 假_________________________
资料链接 幸
第五篇：老王教案设计
高语文老王教案设计
翟雅丽昌邑市第中学
教案背景
1 教学象：高年级学生
2 学科：语文
3 课时：1
4 学生课前准备
(1) 初读课文学生字词理解词语意思
(2) 读课文握文章中描写老王生活片段
(3) 学：百度网页老王关信息教学课题
二教材分析
文章杨绛作1984年篇回忆性散文作者杨绛极朴素语言讲述前老王交中生活片段杨绛散文中闪时代影子文化革命种背景老王颗金子般心写篇文章时候已度动乱年代追忆动乱年代遇善良时更容易忽略苦难苦难年代里性光辉
引导学生理解老王苦善学劳动民优良品质等道义精神关注疾苦时做善良
教学目标
1掌握重点字词音形义解作者生作品握课文容理解老王苦善
2学通生活片断表现物方法
3体会作者等意识道义精神引导学生关心普通
教学重点难点
1学通生活片断表现物方法
2学劳动民优良品质等道义精神关注疾苦
三教学方法：
1媒体课件直观教学
2问题式教学：教师提出问题鼓励学生质疑引导学生思考讨着学生答疑方努力
3创设情境学生换位思考方法学生感悟做出正确判断形成应情感
四教学程
（）新课导入
天老师介绍十分起眼普通张图片（展示老王图片）
杨绛笔老王(出示课题) 老王什名字没知道图中老王确普通写老王作家普通
（二）简介作者杨绛
百度图片杨绛走杨绛httpimagebaiducomitnbaiduimage&ct201426592&lm1&cl2&frala1&wordd1eee7adcdbcc6ac
百度百科httpbaikebaiducomview4224htm杨绛(1911——)
（三）图片话描述老王图片中老王确实普通问题：作者什描述普通呢？带着问题进入课文 解决字词
（四）文研：
1整体感知：
默读课文边读边体悟琢磨老王言行组讨文中描写老王样呢？（提示：老王生活两方面考虑） （通学生讨起回答完善）
——老王生活方面(苦：生活艰苦精神凄苦)——老王方面（善）
2精读课文：
（1）提问：文中写老王事 详写略写文中详写件事什详写？作者运描写方法刻画老王物形象？（组交流体会）
（通学生讨起回答完善）——文章重点放老王生命家艰难时候详写家送病送鸡蛋香油事典型深刻物立起
（学生齐读文章中详写句子体会老王善良）
（2）突破难点提问：老王交片断中动细节？动原什？
交流结果：a课文中说老王镶嵌门框里b手着布手攥着钱分析攥字c老王世前肖描写面死灰棍会散成堆白骨段话神态外貌描写暗示老王生计越越艰难身体已崩溃境流露出作者情悲酸d 强笑说：老王新鲜鸡蛋吃’中强笑表现作者见老王直僵僵身体时压抑住悲酸感动
（3）关注老王时忽略外（作者家）找出善良举
a顾老王生意常坐老王三轮（客愿坐车）
b老王客气付应报酬
c老王送香油鸡蛋白送钱
d关心老王生活询问生计
e女受感染知道夜盲症送瓶鱼肝油
渡语：文章仅仅写老王力车夫善良时透露异常善良知识分子劳动民关爱 份善良善良真情
（4）重点语句赏析
怀念老王：善良老实具金子般心灵老王生前常顾杨绛什样感受？找出文中关键句话齐读
（幸运幸者愧怍）
问题：应样理解句话？（问题难度教师引导学生回答） 学生回答：社会总幸运者幸者老王生辛劳相作者夫妇文革中受折磨算什算幸运责关爱幸者帮助改善处境作者回想老王关爱够加深愧怍
（5）回课堂开始提出问题：
老王生活社会底层力车夫极普通作者什描述普通呢？
（着眼全文学生抒见加完善）
渡语作应该学作者种尊重理解品质学会关心普通做善良
（五）关杨绛老王读感
先抒见
学生巩固——鉴读感：百度网页
（六）善良善良奉献
百度mp3爱奉献学生唱
httpmp3baiducommfms&rfidx&tnbaidump3&ct134217728&lf&rn&wordb0aeb5c4b7eecfd7&lm1
（七）课外拓展
换位思考生活周围幸者样果天成幸者会办？
五课堂结
杨绛女士身边老王已世年身边数老王艰难活着关注眼光悄悄投射普通身滚烫热情私倾注善良心间善良体察善良彼温暖身心世界真挚温情
歌曲爱奉献中结束课
六教学反思
老王著名作家文艺翻译家杨绛写篇写记事散文作者笔老王命苦心善幸者荒唐动荡文化革命时期精神
世界没受污染善良诚实忠厚老实知恩图报
（） 教学重点设计合理
通精段品析学通生活片断表现物方法学劳动民优良品质等道义精神关注疾苦
突破第教学重点引导学生着重品味文章中老王生前送香油鸡蛋部分设计样问题：老王交片段中感动片段？
片断中动细节？动原什？学生通组合作积极找细节找关键词阐述理时物情感句中词联系起学生读中品品中思感学生真语言品味中深深触动作者样反思
（二） 关注文抓住重点语句赏析
老王文作者善良体察幸老王善良作者直善良极力帮助老王希老王生活起作者说幸运者幸者愧怍情应该愧疚情正愧疚情作者善良表现设计第环节抓住文章句话引发开整堂课集中点学生围绕着幸运幸者愧怍学生作者反思中发现发现中意识关爱够幸尊重等观念深学生感知更敏锐情感更丰富
（三） 足：
1文中重点语句朗读少
2学生讨时间没握时
七：教师介绍
姓名：翟雅丽
学校名称：昌邑市第中学
联系电话：
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