2021国家开放学电科中学数学教学研究期末试题答案（试卷号：1098）
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填空题（题20分．空2分）
1．中学数学教学研究门学科具综合性实践性理性发展性等特点
2．义务教育阶段数学课程容数代数空间图形统计概率实践综合应四领域构成
3数学命题学形式般两种分发现学接受学
二简述题（题60分题12分）
4．简述现代数学教学观
答：现代数学教学观体现三方面：
(1)数学教学交性互动性（2分）
(2)数学教学程性（6分）
①学生历数学化程
②学生进行动手操作
③学生数学活动中建构数学知识
④学生具体活动中体验数学知识技思想方法
⑤学生已知识基础体验数学知识获数学发展
(3)数学教学中师生发展（4分）
①教学促进学生发展
②教学促进教师身专业成长
5．简述数学概念划分规
答：(1)划分子项应互相容
(2)划分子项必须穷母项
(3)次划分应划分标准
(4)划分应越级
（点3分点需深入阐述）
6．简述奥苏泊尔学理中获启示
答：奥苏伯尔提倡意义接受学启示：
(1)数学教育改革进步深化天数学教育界提出种教学方法贬低甚否定种教学方法某种教学方法夸恰步
(2)班级授课制教学组织形式接受前发现知识学应意义接受学作学方法辅助发现学数学教育工作者应更精力放效讲授教学方法
(3)教学重出发点学生已知道什教学策略样建立学生原认知结构中相应知识新知识联系激发学生意义学心
（点4分点需深入阐述）
7．简述新课程改革中中学数学学评价具特点
答：特点表现：
(1)程成评价部分
(2)正确评价学生数学基础知识基技
(3)重视学生数学力评价
(4)拓展样化评价目标方法实施促进学生发展元化评价
(5)根学生选择进行评价
（点3分点需深入阐述答出4点满分）
8．简述年国际数学教育改革特点
答：(1)注重数学应
(2)重视问题解决
(3)注重数学思想方法
(4)注重数学交流
(5)重视数学力培养
(6)重视数学美育
(7)注重培养学生信心
(8)重视计算器计算机
（点2分点需深入阐述答出6点满分）
三综合题（题20分）
9．结合教学验阐述数学教学中培养学生数学力
答：数学力种特殊力数学活动相适应保证数学活动利完成心理条件（4分）
数学力成份组成：
(1)感知数学材料形式化力
(2)数学象数空间关系抽象概括力
(3)运数学符号进行推理力
(4)运数学符号进行运算力
(5)思维转换力
(6)记忆特定数学符号抽象教学原理方法形式化数学关系结构力（6分点1分）
培养学生数学力途径：
(1)加强数学基础知识教学学生力发展坚实基础（3分）
①加强基础知识基技教学
②重视数学思想方法教学
(2)激发学生求知欲培养学生兴趣调动发挥学生动性积极性（3分）
①学动性首先表现学觉性
②整教学程应充分体现学生学体教学思想
③保持兴趣持久性稳定性
(3)改进教学方法培养力开辟利途径（3分）
①教学程中耍采启发式废注入式
②重视观察思维训练
③根教学容求采适教学方法促种力发展
(4)注意知识应实践中发展学生力（1分）
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填空题（题20分．空2分）
1．中学数学教学研究门学科具综合性实践性理性发展性等特点
2．义务教育阶段数学课程容数代数空间图形统计概率实践综合应四领域构成
3数学命题学形式般两种分发现学接受学
二简述题（题60分题12分）
4．简述现代数学教学观
答：现代数学教学观体现三方面：
(1)数学教学交性互动性（2分）
(2)数学教学程性（6分）
①学生历数学化程
②学生进行动手操作
③学生数学活动中建构数学知识
④学生具体活动中体验数学知识技思想方法
⑤学生已知识基础体验数学知识获数学发展
(3)数学教学中师生发展（4分）
①教学促进学生发展
②教学促进教师身专业成长
5．简述数学概念划分规
答：(1)划分子项应互相容
(2)划分子项必须穷母项
(3)次划分应划分标准
(4)划分应越级
（点3分点需深入阐述）
6．简述奥苏泊尔学理中获启示
答：奥苏伯尔提倡意义接受学启示：
(1)数学教育改革进步深化天数学教育界提出种教学方法贬低甚否定种教学方法某种教学方法夸恰步
(2)班级授课制教学组织形式接受前发现知识学应意义接受学作学方法辅助发现学数学教育工作者应更精力放效讲授教学方法
(3)教学重出发点学生已知道什教学策略样建立学生原认知结构中相应知识新知识联系激发学生意义学心
（点4分点需深入阐述）
7．简述新课程改革中中学数学学评价具特点
答：特点表现：
(1)程成评价部分
(2)正确评价学生数学基础知识基技
(3)重视学生数学力评价
(4)拓展样化评价目标方法实施促进学生发展元化评价
(5)根学生选择进行评价
（点3分点需深入阐述答出4点满分）
8．简述年国际数学教育改革特点
答：(1)注重数学应
(2)重视问题解决
(3)注重数学思想方法
(4)注重数学交流
(5)重视数学力培养
(6)重视数学美育
(7)注重培养学生信心
(8)重视计算器计算机
（点2分点需深入阐述答出6点满分）
三综合题（题20分）
9．结合教学验阐述数学教学中培养学生数学力
答：数学力种特殊力数学活动相适应保证数学活动利完成心理条件（4分）
数学力成份组成：
(1)感知数学材料形式化力
(2)数学象数空间关系抽象概括力
(3)运数学符号进行推理力
(4)运数学符号进行运算力
(5)思维转换力
(6)记忆特定数学符号抽象教学原理方法形式化数学关系结构力（6分点1分）
培养学生数学力途径：
(1)加强数学基础知识教学学生力发展坚实基础（3分）
①加强基础知识基技教学
②重视数学思想方法教学
(2)激发学生求知欲培养学生兴趣调动发挥学生动性积极性（3分）
①学动性首先表现学觉性
②整教学程应充分体现学生学体教学思想
③保持兴趣持久性稳定性
(3)改进教学方法培养力开辟利途径（3分）
①教学程中耍采启发式废注入式
②重视观察思维训练
③根教学容求采适教学方法促种力发展
(4)注意知识应实践中发展学生力（1分）
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