留守童思想品德课堂精灵
着城市化进程加快国越越农民走出农村城市务工工资遇低生活成高孩子入学难等系列原越越农村孩子留老家成留守童谓留守童指父母双方方流动区孩子留户籍父母双方生活起监护长期监护托养独立生活童
农村中学留守童例高校例1500学生中约70左右留守童学生生监护落实位祖父母外祖父母监护占56监护占26亲戚监护占18
童生活现状具特点 ：
第：孩子基生活刚刚保障32留守童双休日生活水学校寄宿差均周包括车零花钱6元左右基生活费50元左右满足吃穿住基需求城里孩子样充裕物质生活精神生活学校群留守童说奢
第二：父母亲情淡薄36留守童父母常联系周通次电话甚更长时间父母亲情童子心理健康发展根元素种亲情事物法代然现群孩子父母农村没教育知识教育验生活迫少关注孩子心理健康甚连电话孩子联系样孩子感没根基没没没目空中落叶时常适
第三家务劳动繁重理生活力强80留守童双休日做家务劳动52留守童双休日做饭90留守童洗衣服然培养劳动观念孩子做家务劳动动进行家务劳动感厌倦时孩子确学时间紧没劳动时间孩子真家务劳动会做样留守童带心理压抑具体困难
第四学压力心理压力50留守童感学压力30留守童明显表示学成绩部分表示爷爷奶奶外公外婆识字辅导学想学没条件种情况果没时疏导压力变越越进影响学生活60留守童表示会做饭会洗衣遇事见思念父母16留守童生活着急部分留守童感孤独失羡慕烦恼顾家里弟妹外婆生活安排家里事务处理学理解时遭歧视等
监护力九年义务教育难保证身安全容忽视统计80留守童祖父母隔代监护亲友时监护年事已高文化素质较低祖辈监护基没力辅导监督孩子学农村学校受办学条件师资力量教学理念局限制约针留守童需求提供特殊效教育关爱力心学校家庭间缺乏沟通家庭学校监护力导致相数量留守童产生厌学逃学辍学现象留守童学成绩初中教育学率低正常家庭童中国民学口发展研究中心研究显示进入初中阶段留守童校率幅度降14周岁留守童校率仅88父母疏顾身安全容忽视监护责落实监护缺乏防范意识童防护力弱农村留守童容易受意外伤害甚成法分子侵害象公安部门统计数显示拐卖童群体中第位流动童第二位留守童女孩受性侵害时父母帮助极易酿成严重果
留守童生活现状留守童城市童生活特点决定应该教育容教学方式初中阶段思想品德课教版教科书册书致容：七年级：笑迎新生活认识新富情趣生活健康安全生活七年级：做尊信 做立强 做意志坚强做知法守法法八年级：相信相爱家师友结伴行朋友遍天交艺术新思维 八年级：权利义务伴行文化济权利崇尚公正义九年级责角色承担责 服务社会 解祖国 爱中华 融入社会 肩负命 满怀希 迎接明天容出套教材针农村留守童反偏重城市学生：思想品德教科书八年级第单元相信相爱家中讲父母亲情文中感悟父母爱升回报父母爱孝敬父母学会父母沟通解决青春期叛逆造成父母间矛盾文中涉事例漫画关父母生活起产生系列事情离留守童生活定距离远离父母少父母生活起偶尔起父母溺爱较关注孩子物质生活忽视孩子情感需求孩子难感受父母浓厚爱心中父母电话边句问候父母生活起甚没机会父母产生矛盾更说坐解决矛盾课设置离留守童生活较远学生课感悟深没办法理解课容致课没兴趣课堂没兴趣
：七年级第二单元做立强中讲现中学生赖父母缺乏理力独生活培养独立生活力文中涉幅漫画中学生郊游身着爷爷奶奶爸爸妈妈帮着拎水包空着手玩极度赖长辈留守童生活现状截然相反面留守童生活现状中讲80留守童双休日做家务劳动52留守童双休日做饭90留守童洗衣服甚占20左右寄宿生处理挣钱外切事情立生活力甚超老师心里羡慕漫画中孩子漫画中学会引鉴
留守童父母身边出现系列情感问题道德问题：卑心理较普遍存孤僻心理际交障碍性格行出现偏差尤逆反心理极强抗情绪严重缺乏安全感周围切充满怀疑总带着色眼镜世界间关系更充满信种潜意识中信导致逆反行常表现听话礼貌谦虚恶作剧等留守童总感欺负点事计较真交流时充满警惕甚敌意老师监护亲友教批评产生较强逆反心问题课叙述证时候没针性然城市孩子视野出发联系农村学生生活实际导致学生思想品德课堂应该解决教师没细讲较难书学生生活实际切合联系起学生中受启发教育
缺乏针性求教师做课知识纽带学生书联系起书高出书教学符合留守童生活特征认该方面着手：
：教师课前爱心耐心
留守童说更缺少爱更渴老师学社会关注作老师努力生活学微爱事细节关心时刻关注思想变化时沟通感受父母出走缺失爱
二：教师课堂应联系学生生活实际更关心学生生活心理健康
心理健康问题留守童容易出现问题外出务工父母暇顾孩子孩子感情交流正确引导帮助缺少父母温暖教育学生心理产生极影响留守童般卑敏感性格较脆弱部分学生父母外工常家里寄钱甚孩子买手机加监护娇宠溺爱导致孩子养成花钱逃学网吸烟喝酒暴弃等良行样学生私孤僻暴躁蛮横教师应加强心理健康方面学参加心理健康培训便课堂加强学生品德培养教师应联系留守童生活实际讲述书容稍带心理健康教育知识开设课堂专题讲座留守童提供心理健康教育教师留联系方式留守童提供时心理咨询辅导留守童倾诉心中烦恼痛苦忧愁缓解心理压力
三教师课堂容应具针性学生受直接效教育
教师授课时书理抛开书例子必时助家长社会力量学生予直接效教育讲立时老师学生立强事例说出引发学鸣陈赞理力远远高城市学生时生活中遇困难家起分担鼓励独立生活中更克服困难勇气果遇见生活难题应快老师家长求助立解决父母身边困难具针留守童生活思想品德教育
四教师课联系家长家长沟通家长配合学校教育
教师应观察 留守童生活学成长情况发现问题早处理告知家长督促监护孩子进行教育指导定期督促外出务工家长常解孩子学生活思想情况督促家长思想行动重视子女教育问题常回家子女关注子女学生活心理状况子女感受亲情温暖告诉孩子父母外通电话写信等方式常进行情感交流亲子互动够充分感受父母爱父母应转变金钱弥补愧疚心态注重子女情感交流心理沟通父母知道提供必学条件外切忌度物质满足免仅没弥补孩子缺失亲情反法抵制外界诱惑走歧途通努力帮助学生建立学生教师家长进学生家长模式学生感悟亲情感悟美生进培养学生良品德健康成长
总初中课堂思想品德课学生道德品德培养心理健康关重思想品德老师应思想品德课更接留守童生活实际关注留守童学生走身心健康发展道路成课堂精灵
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农村中学留守童例高校例1500学生中约70左右留守童学生生监护落实位祖父母外祖父母监护占56监护占26亲戚监护占18
童生活现状具特点 ：
第：孩子基生活刚刚保障32留守童双休日生活水学校寄宿差均周包括车零花钱6元左右基生活费50元左右满足吃穿住基需求城里孩子样充裕物质生活精神生活学校群留守童说奢
第二：父母亲情淡薄36留守童父母常联系周通次电话甚更长时间父母亲情童子心理健康发展根元素种亲情事物法代然现群孩子父母农村没教育知识教育验生活迫少关注孩子心理健康甚连电话孩子联系样孩子感没根基没没没目空中落叶时常适
第三家务劳动繁重理生活力强80留守童双休日做家务劳动52留守童双休日做饭90留守童洗衣服然培养劳动观念孩子做家务劳动动进行家务劳动感厌倦时孩子确学时间紧没劳动时间孩子真家务劳动会做样留守童带心理压抑具体困难
第四学压力心理压力50留守童感学压力30留守童明显表示学成绩部分表示爷爷奶奶外公外婆识字辅导学想学没条件种情况果没时疏导压力变越越进影响学生活60留守童表示会做饭会洗衣遇事见思念父母16留守童生活着急部分留守童感孤独失羡慕烦恼顾家里弟妹外婆生活安排家里事务处理学理解时遭歧视等
监护力九年义务教育难保证身安全容忽视统计80留守童祖父母隔代监护亲友时监护年事已高文化素质较低祖辈监护基没力辅导监督孩子学农村学校受办学条件师资力量教学理念局限制约针留守童需求提供特殊效教育关爱力心学校家庭间缺乏沟通家庭学校监护力导致相数量留守童产生厌学逃学辍学现象留守童学成绩初中教育学率低正常家庭童中国民学口发展研究中心研究显示进入初中阶段留守童校率幅度降14周岁留守童校率仅88父母疏顾身安全容忽视监护责落实监护缺乏防范意识童防护力弱农村留守童容易受意外伤害甚成法分子侵害象公安部门统计数显示拐卖童群体中第位流动童第二位留守童女孩受性侵害时父母帮助极易酿成严重果
留守童生活现状留守童城市童生活特点决定应该教育容教学方式初中阶段思想品德课教版教科书册书致容：七年级：笑迎新生活认识新富情趣生活健康安全生活七年级：做尊信 做立强 做意志坚强做知法守法法八年级：相信相爱家师友结伴行朋友遍天交艺术新思维 八年级：权利义务伴行文化济权利崇尚公正义九年级责角色承担责 服务社会 解祖国 爱中华 融入社会 肩负命 满怀希 迎接明天容出套教材针农村留守童反偏重城市学生：思想品德教科书八年级第单元相信相爱家中讲父母亲情文中感悟父母爱升回报父母爱孝敬父母学会父母沟通解决青春期叛逆造成父母间矛盾文中涉事例漫画关父母生活起产生系列事情离留守童生活定距离远离父母少父母生活起偶尔起父母溺爱较关注孩子物质生活忽视孩子情感需求孩子难感受父母浓厚爱心中父母电话边句问候父母生活起甚没机会父母产生矛盾更说坐解决矛盾课设置离留守童生活较远学生课感悟深没办法理解课容致课没兴趣课堂没兴趣
：七年级第二单元做立强中讲现中学生赖父母缺乏理力独生活培养独立生活力文中涉幅漫画中学生郊游身着爷爷奶奶爸爸妈妈帮着拎水包空着手玩极度赖长辈留守童生活现状截然相反面留守童生活现状中讲80留守童双休日做家务劳动52留守童双休日做饭90留守童洗衣服甚占20左右寄宿生处理挣钱外切事情立生活力甚超老师心里羡慕漫画中孩子漫画中学会引鉴
留守童父母身边出现系列情感问题道德问题：卑心理较普遍存孤僻心理际交障碍性格行出现偏差尤逆反心理极强抗情绪严重缺乏安全感周围切充满怀疑总带着色眼镜世界间关系更充满信种潜意识中信导致逆反行常表现听话礼貌谦虚恶作剧等留守童总感欺负点事计较真交流时充满警惕甚敌意老师监护亲友教批评产生较强逆反心问题课叙述证时候没针性然城市孩子视野出发联系农村学生生活实际导致学生思想品德课堂应该解决教师没细讲较难书学生生活实际切合联系起学生中受启发教育
缺乏针性求教师做课知识纽带学生书联系起书高出书教学符合留守童生活特征认该方面着手：
：教师课前爱心耐心
留守童说更缺少爱更渴老师学社会关注作老师努力生活学微爱事细节关心时刻关注思想变化时沟通感受父母出走缺失爱
二：教师课堂应联系学生生活实际更关心学生生活心理健康
心理健康问题留守童容易出现问题外出务工父母暇顾孩子孩子感情交流正确引导帮助缺少父母温暖教育学生心理产生极影响留守童般卑敏感性格较脆弱部分学生父母外工常家里寄钱甚孩子买手机加监护娇宠溺爱导致孩子养成花钱逃学网吸烟喝酒暴弃等良行样学生私孤僻暴躁蛮横教师应加强心理健康方面学参加心理健康培训便课堂加强学生品德培养教师应联系留守童生活实际讲述书容稍带心理健康教育知识开设课堂专题讲座留守童提供心理健康教育教师留联系方式留守童提供时心理咨询辅导留守童倾诉心中烦恼痛苦忧愁缓解心理压力
三教师课堂容应具针性学生受直接效教育
教师授课时书理抛开书例子必时助家长社会力量学生予直接效教育讲立时老师学生立强事例说出引发学鸣陈赞理力远远高城市学生时生活中遇困难家起分担鼓励独立生活中更克服困难勇气果遇见生活难题应快老师家长求助立解决父母身边困难具针留守童生活思想品德教育
四教师课联系家长家长沟通家长配合学校教育
教师应观察 留守童生活学成长情况发现问题早处理告知家长督促监护孩子进行教育指导定期督促外出务工家长常解孩子学生活思想情况督促家长思想行动重视子女教育问题常回家子女关注子女学生活心理状况子女感受亲情温暖告诉孩子父母外通电话写信等方式常进行情感交流亲子互动够充分感受父母爱父母应转变金钱弥补愧疚心态注重子女情感交流心理沟通父母知道提供必学条件外切忌度物质满足免仅没弥补孩子缺失亲情反法抵制外界诱惑走歧途通努力帮助学生建立学生教师家长进学生家长模式学生感悟亲情感悟美生进培养学生良品德健康成长
总初中课堂思想品德课学生道德品德培养心理健康关重思想品德老师应思想品德课更接留守童生活实际关注留守童学生走身心健康发展道路成课堂精灵
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