让流行音乐走进语文课堂

流行音乐走进语文课堂


     摘  ：贯彻落实新课标求关注学生教学活动体关注生活性情等唤醒学生体意识激发学热情提高积极性发挥体作教学程中动全面发展持续发展终生发展坚实基础语文教学应时代发展求种教育方法运语文教学活动中倡导种新语文教学观文立足流行音乐语文课堂积极作影响展开述力图学生愉快气氛中学 
    关键词： 流行    音乐    语文    课堂 
    语文新课标提出语文课程应该开放创新活力应拓宽语文学运领域注重跨学科学现代科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率初步获现代社会需语文实践力语文课程应该开放富创新活力应满足区学校学生需求够根社会需断调节更新发展应密切关注代社会信息化进程推动语文课程变革发展①根语文新课标求语文教师结合音乐优势语文教学特点巧妙运音乐优势辅助语文教学流行音乐更接学生生活说流行音乐走进语文课堂条宽敞明亮路 
    流行音乐顾名思义指某历史时期社会众特青年中流传歌曲说广义讲狭义流行音乐指着工业社会发展出现表现普通感觉心理体验容运轻声气声等唱法注重愉悦性商品性电子网络传播媒介定时期（陆20世纪80年代中期）普遍快速流行通俗歌曲② 
    什流行音乐走进语文课堂呢？ 
 （）流行音乐教化功 
    １．通音乐教育渗透德育审美情感化道德情感作道德行动终达定德育目音乐审美现实社会产生定作音乐够服务道德目原 
 （１）音乐着独特表现情感特点 
    中国古代素乐进行道德教化传统孔子认音乐容够表达意义说容形式欣赏音乐欣赏声音节奏变化旋律感悦耳通声音旋律变化领会中容意义音乐创造创造音乐时便赋予某种容意义种容意义够传达够领会音乐种独特声响符号语言更加抽象更调动情感理解音乐时候通概念通直觉③音乐语言更容易理解够陶冶情操 
    荀子孔子基础发展荀子乐中音乐三方面首先音乐质肯定音乐源感情宣泄需进步指出情感表现必须符合定形式音乐等艺术成情感艺术机统次音乐审美原———中次音乐社会功怡情引导功二政治伦理教化功荀子音乐社会功乐中音乐社会功非常详细阐述荀子首先指出音乐重作感情欲导礼义荀子音乐艺术必欢乐情感表现处处符合礼义必欢乐情感表现处处符合礼义求感动善心教化功 
    成书西汉乐记全面继承发展孔子音乐美学思想中乐教德教思想象变奏曲母题贯穿全书乐者通伦理者(乐篇)德成艺成(乐情篇)乐者圣乐善民心感深移风易俗易先王著教(乐施篇)情见义立乐终德尊君子善听(乐象篇)等等充分说明乐施行教化作乐(音舞蹈歌诗综合性艺术)成孔门儒家教化中传统先王制定乐作治理民种方法适行符合德行求孟子云仁言仁声入深(孟子•心章句)说音乐语言更通达灵魂深处道理说儒家思想核心乐教思想美育践行中国古代美育德育奠定坚实理基础④ 
    西方哲学家样出音乐教育受教育者道德行完善格健全作古希腊哲学家柏拉图认节奏乐调强烈力量浸入心灵深处果教育方式适合会美浸润心灵受良音乐教育敏捷出切艺术作品中反映然界事物中丑陋美东西会赞赏快乐吸收心灵里作滋养性格变高尚优美 
 （２）音乐审美愉快享受道德情操陶冶理性启示音乐教育仅含审美情感提供具体道德教育容实现达成道德素质教育目标具重作李斯特认音乐时表达感情容表达感情强度具体化感觉心灵实质感觉渗入心 
    音乐容道德理念关音乐效歌功颂德种包蕴审美形式中认识伦理容具道德说教没深刻感潜移默化特殊功力量例周杰伦蜗牛首港台流行歌曲海部门推荐爱国歌曲音乐艺术教育够造健全美心灵成真诚善良美优雅音乐具艺术特质决定真艺术生命善艺术品格美艺术质真正艺术家总通作品表现事物社会生真实情感真知灼见接触类真正艺术作品时然会真诚激情感动激励生活中畏邪恶势力坚定勇探索真理信念养成时处世中诚真相见良道德行惯音乐教育含生动思想道德教育容音乐艺术媒介进行思想道德教育形象性愉悦性感染力改善思想道德教育抽象说教形式提高受教育者接受兴趣 
    ２．教育终目育作社会意识形态音乐艺术移情辅德方面着独特功作音乐教育激起受教育者审美情感道德情感联接沟通成道德规范转道德意志道德认知转道德行转化渡道德情感道德认知前提种实践理性情感体验化意志引发道德行审美情感中介道德情感(融合社会实践理性情感)引体感性欲求结合走意志行道德律转道德律属受教育者思想道德素质心理层面建构音乐教育中德育作般理说教通说理强制方式通优美动听音乐作情感潜移默化方式接受某种道德情操精神品质意识观念渗透灵魂陶醉达优美崇高思想境界通音乐形象艺术表演体验程中体现出学生心灵深处引起震颤接受艺术熏陶时接受思想教育情感疏导音乐艺术导魅力够积极奋发进取精神力量培养崇高理想高尚品德种熏陶感染生吞活剥式灌输风潜入夜润物细声知觉中受教育音乐教育中进行德育显著特点音乐教育生动形象作情感理训条说教更容易深入心 
    面介绍音乐教化功流行音乐属音乐部分具音乐教化作普遍性流行音乐流行性教化功更 
 （二）接受美学流行音乐走进课堂理支柱 
    １．接受美学理点文学体文学种方式存？文学文学作品读者作者三环节交互作种活动动态流程文学存流程中文学存方式言惟通读者阅读活动阅读时间流程中文学作品方获现实生命接受美学读者发现面作品教师学生读者角度等权利根性格兴趣阅历审美验作品进行解读鉴赏然教师审美验生活阅历文学积累等方面较学生丰富指导学生阅读文中国古代私塾语文教学老师味学生吟悟缺乏指导没充分利老师资源代班级授课制度重视老师忽视学生体性般言优秀文学作品总读者期视野背离超越姚斯讲：文意义陈述读者必须作材料便意义产生出说明文固定意义变化理解作品找出包含文中含义学生受文刺激着文暗示方展开相应完全相符联想想象情感体验获作品意义终完成作品见文意义学生文客体相互作产物⑤应该解读文权利交学生新课标求教师应该学生起知道作教师应该充分发挥学生观动性课堂交学生视野变化新文表现手段（词汇句段节奏等）容教师组织关知识进行讲授利学生建立起先行组织者样知识帮助学生更理解接受作品流行音乐读者直观感受调动读者积极性接受美学讲流行音乐走进语文课堂学生尊重学生观动性培养必 
    ２．文学教育凸显话体验接受美学认文潜结构充满确定性空白文提供图式化框架需读者填补实现种填补呢？文学作品教学重视话体验两原话说包括作家文编者文教师学生文等重话关系作家写作文反思写作文程断话程编者选取文立足编写某套教材理念基身文话双重程教师学生面更复杂程：文话常常受作家编者文话两重限制里话’指教师学生文间教学问题信息沟通意义建构体验’指师生教学容感觉发生情感鸣验碰撞然文层面未完成图式结构着确定性教师实施语文教学程中仅逻辑分析理性方式需实施描述隐阐释方式显示文意义模糊面带学生限想象空间流行音乐贴学生生活心会学生教师话相成功更欣赏着直观感受中思想感情语文教学积极作 
 （三）元智力理流行音乐语文教学结合理基础 
    1美国心理学教授霍华德•加德纳认基结构讲智力种力组力说智力单元 
    加德纳构成元智理基结构智力类型划分特定认知领域知识范畴相联系八种智分语言智数理逻辑智视觉空间智身体运动智音乐智际交智认识智然智八种智体智结构中占等重位置应该忽视元智力理生理基础科学家认左脑说读写计算分析左脑机事物进行理分析解释右脑音乐美术艺术右脑机事物进行空间认知类区左脑右脑通脑梁连接起左右脑连接进入左右脑信息左右脑整理形成信息够互相传递解智元间存紧密联系众周知语文课偏重阅读书写理解容易造成脑左半球超负荷运载右半球功未开发然会样现象音乐欣赏教学时学生陶醉优美音乐中知觉睡着时仅右脑没活跃起左脑处休眠状态播放古典音乐时常会发生古典音乐现学生心灵碰撞出火花流行音乐学生间没隔膜根原理计划穿插流行音乐欣赏左脑右脑间相沟通活跃思维达通音乐智力节奏智力开发发展学生语言智力 
    ２语文新课标指出应拓宽语文学运领域种跨学科学现代科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率语文学科特点适合发展学生元智语文重交际工具类文化重组成部分工具性文性统语文学科基特点语文发展思维工具种智围绕思维展开说语文教学中发展元智理中指出八种智学科学生智开发全面具体中语文学科中诗歌说音乐相通性教学中利教材课外音乐资源音乐诗歌教学容机结合培养学生音乐智渠道教学方式听题关音乐背景音乐唱教材步原诗词改编成生活密切联系抒情歌曲配乐朗诵课文容播放段相关音乐课文开始时引出题结尾提升题样容语文教学中少数⑥流行音乐走进语文课堂明智选择开发学生智力提升语文学科趣味性 
 （四）流行音乐独特魅力 
    1．流行音乐合理处中许作品值细细品味句话说流行合理流行音乐股逆转潮流生存土壤越越肥沃然流行音乐中病呻吟消极更许优秀情感篇励志篇流行音乐青春岁月写相亲相爱家展示亲情渴呼唤稻香表达市虫鸣鸟谐然生活流行音乐文学秭妹清新易消化语言诠释文学心情 
    ２．学生喜爱流行音乐流行音乐校园里似永远流行前天真心英雄心太软较烦昨天东风破玻璃杯天稻香日落棉花糖歌曲清新曲调心接抒情唱词学生疯狂生活中学压力竞争激烈令花季少年喜欢流行音乐流行音乐乏味生活涂青春美丽色彩 
    ３．媒体技术迅速发展流行音乐走进语文课堂提供条件媒体技术迅速发展老师教学更辅助工具流行音乐进入课堂够课堂教学充满生动性趣味性利学生课文感知音乐表达直观 
    ４．新课改语文教育求教师够设计独树帜性化教学思路提倡语文教学中性化教育坚持教育学生发展中心思想尊重学生唤醒增强体意识培养创新力实践力发掘学生语文学中性潜优势尝试成功学生身原基础发展逐步增长语文知识求良发展 
    二流行音乐走进语文课堂呢？ 
 （）讲授课文时种方式流行音乐带入语文课堂 
    １．课文导入时适播放流行音乐学生注意力快转移课堂例教授散步课时课文导入时播放曲相亲相爱家样学生注意力转移首歌教师首歌散步契合点学生带入课文中教师样切入学听完首歌想什？充满柔情歌声中感受满满爱限温情天学课文表达容请学朗读课文课文中通什表达亲情样循循善诱教师口干舌燥苦苦讲解效学生加入课文学动性许课文种方式导入背影播放回家激活学生思维爸爸花落播放天亮学生快融入课文课文导入时助流行音乐吸引学生调动学生参课文积极性开端样节课成功半 
    ２．课文高潮时适播放流行音乐方面激活学生思维方面学生课文更深理解散步例考虑学生中深藏情感感迷茫学生反复朗读教师播放爱字听首歌时学生会直观感受种爱延伸深刻感情象坛篇感情深刻难理解课文播放懂首歌会学生更容易理解子母亲间言爱 
    ３．课文结束适播放流行音乐学生更深刻掌握思考课文中思想情感鲁提辖拳镇关西学完播放汉歌路见声吼啊该出手时出手风风火火闯九州哇样梁山汉疾恶仇匡扶正义形象立竿见影 
    外诗歌教学更需运流行音乐古诗乐源现许诗词已谱成歌曲直接教唱李清剪梅改成流行歌曲月满西楼苏轼水调歌头李煜虞美等现语文课堂教授诗词相尴尬老师教乏味学生学吃力利学生流行音乐喜爱助流行音乐身美诗歌契合点改变诗歌课堂枯燥诗歌学起轻松愉快符合新课标学生体号召 
 （二）写作课流行音乐起作 
    １．教学生流行歌曲歌词穿插作文中起妙笔生花效果 
  （１）流行歌曲歌词歌名作文章标题样会惊收获文章标题眼睛标题文章会更吸引眼球爱话题样歌名作标题果爱爱字定幸福等歌名简单攥住心样标题会读者读强烈欲 
   （２）文章中运流行歌曲歌词会文章增加许亮点文章开头运流行歌曲歌词简明扼新颖具先声夺效流行歌曲歌词插文章中剪裁化会文章显文采结尾时运流行歌曲歌词会文章题深化限想象空间读者三咀嚼品味达回味穷效果 
    ２．流行音乐材料作文课提高学生文学作品鉴赏水提高学生写作水播放流行音乐学生话题写作文够程度开学生思维学生情发挥写作水会学生想象局限某范围常什话题作文学生总苦苦思索灵感流行音乐学生心灵接听学生会感情相碰撞产生灵感火花样仅激起学生写作兴趣学生情发挥练笔方法 
 （三）讲解语法时流行音乐运语法变美味 
    １．讲解句子结构词语结构时流行音乐歌词歌名作例子学生会欣然接受会参带中欲样讲解语法时会更轻松 
    ２．讲解修辞格时运流行音乐学生理解更透彻流行音乐中作者歌曲命名时会注意两点：方面充分表达某种感情方面响亮新颖致吸引命名时会运修辞手法歌词创作更唯美够充分表达作者情感穿透心灵魅力讲修辞时喻拟等充分利资源语法课堂充满欢乐 
    三流行音乐走进语文课堂注意东西 
语文课堂角流行音乐语文知识流行音乐走进语文课堂时谨慎处理 
 （）选择流行音乐时合适否会干扰学生学运流行音乐进行语文教学注意选择想然流行音乐仅积极作消极作流行音乐选择应该围绕教学目标找出课文流行音乐契合点样会教学容相协调教学环节吻合达绿叶衬红花效果讲授戴舒雨巷轻快活泼轻音乐讲授白居易琵琶行时选琵琶曲(选古曲)古朴语言配古色古香音乐学生音乐感受中领悟作者琵琶女相似命运感叹样课文然配摇滚音乐讲解 
 （二）运流行音乐时量力适时适量运否效果会 
    1．运流行音乐时量力果教师流行音乐陌生解选择流行歌曲时会力心选择范围局限定学生喜欢类型样许没法调动学生积极性效果肯定会达预定效果 
    2．适时运流行音乐做该出手时出手目语文教学切语文教学流行音乐陪衬已根课堂设计播放流行音乐乱课堂计划否会达应效果 
    3．适量运流行音乐事会烦学生喜欢流行音乐次数会学生产生反感情绪教师运流行音乐想设计独树帜性化教学思路次数会失新鲜感会教师初设想破灭定掌握度 
    流行音乐走进语文课堂学生更掌握语文知识种教学方法想达佳效果教师时定注意 
总流行音乐走进语文课堂种教学方法应新课标求语文课堂活跃途径学生创造愉快学氛围调动学生观动性课堂教学达事半功倍效果错教学方法 

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