第2课时 精读引领课
——天门山洞庭+图书题君山
教学目标
1 助注释想象画面理解古诗意思诗表达思想感情
2 感情朗读背诵古诗
3 拓展阅读题君山帮助理解洞庭
二教学程
（）回顾前文复导入
指生朗读天门山点评停顿韵味
（二）精读悟法学天门山
1默读质疑（呈现古诗）
（1）默读古诗诗中写景物？
（2）结合注释标示出理解字词
2指名反馈
景物：天门山（青山） 楚江 孤帆 日
字词法理解？（中断：中间割断回：里回旋孤帆：单独船）
3结合注释想象画面理解古诗意思
（1）解山雄奇：天门名称想象感受什？
（2）感悟动词断开回表现出长江磅礴气势图片感受回画面
（3）师范读古诗学生结合景物闭眼想象：画面？
4诗画理解古诗
老师说画面学生说应诗句
浩荡东流长江破天门山奔腾
碧绿江水里突然转弯北流
两岸青山相互立船太阳升起方悠悠驶
5感情朗读古诗
（三）拓展阅读迁移运
1桌互助学洞庭
伟祖国物博山清水秀美胜收接追唐代诗刘禹锡足迹湖南岳阳洞庭湖走走
出示求：（1）结合注释说说诗中描写景物
（2）想象画面说说景物美里
2全班交流
（1）重点品味镜未磨：什湖面喻成未磨拭铜镜呢？
引导学生想象画面：作者赏景时恰逢晚间月光映湖面迷迷蒙蒙清楚未磨拭铜镜应该种模糊感觉
（2）质疑：诗中白银盘指什？青螺指什？课文插图感受艺术美
3补充阅读图书题君山（旖旎风光第32页）
结合译文体会作者巧妙喻
（四）指导书写布置作业
1指导书写：断楚
注意读帖：断——左高右低左右占半
楚——结构占半面两木字左低右高
2正确默写天门山
3搜集关西施资料整理成物简介
三板书设计
天门山 洞庭
楚
镜未磨 结合注释
断
白银盘 想象画面
青螺
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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——天门山洞庭+图书题君山
教学目标
1 助注释想象画面理解古诗意思诗表达思想感情
2 感情朗读背诵古诗
3 拓展阅读题君山帮助理解洞庭
二教学程
（）回顾前文复导入
指生朗读天门山点评停顿韵味
（二）精读悟法学天门山
1默读质疑（呈现古诗）
（1）默读古诗诗中写景物？
（2）结合注释标示出理解字词
2指名反馈
景物：天门山（青山） 楚江 孤帆 日
字词法理解？（中断：中间割断回：里回旋孤帆：单独船）
3结合注释想象画面理解古诗意思
（1）解山雄奇：天门名称想象感受什？
（2）感悟动词断开回表现出长江磅礴气势图片感受回画面
（3）师范读古诗学生结合景物闭眼想象：画面？
4诗画理解古诗
老师说画面学生说应诗句
浩荡东流长江破天门山奔腾
碧绿江水里突然转弯北流
两岸青山相互立船太阳升起方悠悠驶
5感情朗读古诗
（三）拓展阅读迁移运
1桌互助学洞庭
伟祖国物博山清水秀美胜收接追唐代诗刘禹锡足迹湖南岳阳洞庭湖走走
出示求：（1）结合注释说说诗中描写景物
（2）想象画面说说景物美里
2全班交流
（1）重点品味镜未磨：什湖面喻成未磨拭铜镜呢？
引导学生想象画面：作者赏景时恰逢晚间月光映湖面迷迷蒙蒙清楚未磨拭铜镜应该种模糊感觉
（2）质疑：诗中白银盘指什？青螺指什？课文插图感受艺术美
3补充阅读图书题君山（旖旎风光第32页）
结合译文体会作者巧妙喻
（四）指导书写布置作业
1指导书写：断楚
注意读帖：断——左高右低左右占半
楚——结构占半面两木字左低右高
2正确默写天门山
3搜集关西施资料整理成物简介
三板书设计
天门山 洞庭
楚
镜未磨 结合注释
断
白银盘 想象画面
青螺
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