尊重儿童 稳住脚步——《3—6岁儿童学习与发展指南》解读

尊重童 稳住脚步——3—6岁童学发展指南解读
3—6岁童学发展指南(简称指南)发布起社会界关注：新时代童应什样幼教仁关注：教学样指导家长关注：家孩子达成少着指南学理解赞誉具体实操作时种问题困惑断出现表现目标参避免生搬硬套：学化转变理念教育方式家庭幼园育
 
灵活参指南目标
 
指南健康语言社会科学艺术五领域描述童学发展童学发展基重容拟定目标教育建议目标指导性参犹名发展指南发展标准样切作标尺灵活方式分析运
指南提出幼发展持续渐进程时表现出定阶段性特征准确握幼发展阶段性充分尊重幼连续发展进程中差异支持引导幼原水更高水发展身速度方式达指南呈现发展阶梯切忌尺子衡量幼幼园孩子遗传素家庭环境性格特征教育资源发展差异明显阶梯起点开始起步目标应灵活运处台阶孩子身应宽泛富性特征具差异性教师解孩子原基础面众童时教育目标教育策略童差异相应调整帮助童原基础适度发展化发展
幼园时评价(接触性评价)程性评价(成长档案)期末童发展评价期末评价工具量表通常样式运孩子老师分析重点着重目标量化分析果灵活意识分析时面全体横较改面体较目标生硬变弹性动作发展目标较窄低矮物体稳走段距离面协调性发展协调性发展较弱孩子前者较窄低矮宽15厘米高30厘米者宽20厘米高20厘米孩子原基础拟定目标教学活动场景设置应采分组学分层次材料提供差异性设置表现方式灵活目标运差异性活动场景设置希孩子站稳级台阶迈更高层做准备
 
二坚持童立场学化根
 
指南实施原指出关注幼学发展整体性童发展整体……促进幼身心全面协调发展应片面追求某方面方面发展早期教育奠基性教育童做适应未准备教育尊重童年龄特点基础教育早期教育早点孩子学知识早期教育开发等早期智力开发促进童身心两方面全面谐发展坚持童立场尊重童年龄特点遵循学前教育规律童适宜阶段做适宜事情
遗憾输起跑线口号家长孩子教育分追求知识积累忽略惯兴趣力激发培养孩子年龄特点体差异性未充分尊重输起跑线幼园丧失科学教育立场带着孩子学着感兴趣知识做着愿意做功课
孩子输起跑线里起跑线全面发展起跑线社会家长热衷知识学艺术学起跑线急功利短视眼光压抑孩子学兴趣杀手行违背教育规律拨苗助长肤浅动作句输起跑线成中国早期教育商业忽悠导致学化倾孩子失快乐童年
3—6岁童思维处直觉形象阶段需亲身感知体验幼园教育应孩子生活出发书中概念知识出发孩子生活关感兴趣急想知道解决助拓展验视野容幼园教育教学容孩子关社会生活幼游戏重教学资源善孩子生活出发利身边事利熟悉环境适合方式组织活动孩子生活中学生活中发展教育孩子种树千万走捷径省环节拔苗助长社会需工神童式天需科学幼教育成长心智健全终身社会家庭作出贡献
 
三幼园应科学引领家庭教育方
 
独生子女家庭占流家庭早期教育关注达痴狂状态年轻父母片面理解优生优育怀孕前滋补身体怀孕中胎教生育早教3岁选择理想幼园……着孩子成长父母期越越高觉偏离科学教育方家庭教育走进误区
孩子百种语言百双手百想法百种思考游戏说话方式百种总百种倾听惊奇爱方式……百种中偷走九十九种……摘马拉古奇理解童百种语言孩子着广泛兴趣爱孩子需工作游戏家长应体验现实幻想科学想象天空理智梦想空间偷走九十九种留期唯
指南教育建议里许家庭教育建议常带幼参加群体性活动幼乐群合群’：参加亲戚朋友事间聚会适合幼参加社区活动等支持幼群体伴起游戏丰富群体活动验鼓励幼尝试解决生活中数学问题家里5位客桌子3杯子请幼想办法解决指南明确家庭幼教育中位作期通提出3—6岁年龄段童学发展目标相应教育建议帮助幼园教师家长解3—6岁幼学发展基规律特点建立幼发展合理期实施科学保育教育
国著名童教育家心理学家陈鹤琴先生童教育幼稚园家庭责中阐述幼稚教育件复杂事情家庭方面单独胜幼稚园方面单独胜必定两方面合作方充分功效现代学校理机制研究中特强调幼园家庭关系重提出建立幼园家庭互动机制增强幼园家庭横联系沟通倡导家庭介入幼园理决策幼园引领家庭教育方实现家园育
希幼园家庭摒浮躁功利心态携手合作实施符合科学规律奠定基础教育稳住孩子成长步伐孩子未奠基予孩子幸福快乐童年
 

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