部编人教版一年级下册语文全册教案（2021年春修订版）


部编教版年级册语文
全册教案
2020年12月

第单元


春夏秋冬
1
课图识字教学运春夏秋冬四极具代表性景物插图生动描绘四季节特点四动词作落脚点学生更容易解四季景象词语短语排列整齐韵律谐读起朗朗口
教材插图根词语短语意思描绘出鲜花盛开莺歌燕舞河流水鱼跃水画面呈现出然派生机勃勃景象

教学课应围绕识字重点识字图学词生活结合起注意材施教根学生差异进行重点针性指导
课练中引导学生眼睛耳朵鼻子等观察然感受四季美目提醒学生注意生活中学语文语文培养学生观察力审美力陶冶爱美情操教师结合实际情况学生起观察然感受然美

1．认识霜吹等8生字偏旁阝会写春风等7生字
2．通朗读图动作演示等方法解词短语意思解四季景物特点体会四季美

重点：识字写字理解词义
难点：解四季景物特点体会四季美

教师：四季美景图教学课件生字词卡片
学生：预生字新词

2课时



1．学生字学写春冬风雪4生字
2．感受四季美解四季特点

激发兴趣导入新课
学知道现什季节？(春天)春天知道年中季节？季节什特点呢？起走进四季感受欣赏美吧(板书：春夏秋冬指导学生齐读课题)
二图感受四季美丽识记生字新词
1．图说话认识词语
(1)播放课件：屏幕出现春风夏雨秋霜冬雪风景图时播放背景音乐
(2)学季节特点请词语存放记忆库中吧(出示词卡：春风　夏雨　秋霜　冬雪学生读读记记)
(3)请学(　　)天作开头听告诉家教师根学生说话容贴出应词语：春天桃花杏花开柳树发芽温暖春风吹脸舒服极教师贴出春风吹
(4)出示短语圈画动词引导学生发现春风夏雨秋霜冬雪身边方式(交流：吹落降飘)
(5)学四季展示美更读出美(分组读分开读：男生读春风女生读吹学生更容易记住季节特点)
2．学记忆生字
学课中求家会认生字请学课文助拼音读读学交流
(1)认生字读音较难读前面带领家读读
(2)做猜字游戏巩固读音
(3)生字中字较难记请学组中讨讨(教师着重引导学生记忆霜落降飘四字)
(4)余生字请学说说
(5)掉生字面拼音出示生字卡片乱序读生字生字落飘进行扩词训练
三指导书写
学课生字中7汉字求家会写节课学中4(出示生字：春冬风雪)

1．读读口头扩词
春：春风　春天　冬：冬天　冬季
风：风雪　风　雪：雪　白雪
2．引导学生方法记住生字结构写法
3．仔细观察字田字格中占位置注意风第二笔什笔画该写雪雨该写(引导学生书描红注意笔画书写序)
4．学生书写教师指导
5．展示作品家评说

1　春夏秋冬








春
冬
风
雪



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1．复节课学生字词语
2．写春冬风雪4生字学写花飞入3生字
3．朗读课文背诵课文

复体会导入新课
1．导入：学年四季节喜欢季节？(学生回答引导学生话说说喜欢原)老师喜欢季节春天学老师起感受春天美丽吧
2．图说话认识词语
(1)播放课件：屏幕出现青草红花游鱼飞鸟图配音乐春天里
(2)刚刚歌曲起寻找春天听春天里呢？
(3)相机板书青草红花游鱼飞鸟时引导学生说短语池草青山花红鱼出水鸟入林
3．教师出示词语卡指名读提问：读词时想什？(引导学生语言形容春天特点)
4．春天万紫千红五彩缤纷起美丽情景记(齐读开火车读指读重点认读游池入)
二指导写字
1．认读花飞入3生字扩词
花：雪花　花朵
飞：飞行　飞鸟
入：进入　出入
2．观察字形说说样写端正
花：结构草字头占格中间部分亻七分写中线两边写太开
飞：独体字注意田字格中占位
入：注意乀丿面正确区分八入写法
3．学生描描写写教师巡视指导
4．展示作品家评说
三背诵课文
1．齐读课文配乐读
2．学生读课文尝试背诵课文

1　春夏秋冬







花
飞
入



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2　姓 氏 歌

文首极富童真童趣歌语言通俗易懂欢快活泼抓住学生求知欲深受学生喜欢通四问四答形式介绍常见姓氏体现国姓氏国姓氏样性

年级学生言姓氏较陌生首歌通四问四答形式摆脱枯燥说教姓氏简明易懂时读起朗朗口容易激发起学生读书欲知觉问答中记住国姓氏

1．认识姓氏等12生字偏旁弓走钅会写姓什等7生字
2．正确流利朗读课文背诵课文
3．运合适方法介绍姓氏中国姓氏文化产生兴趣

重点：识字写字朗读课文背诵课文
难点：运合适方法介绍姓氏中国姓氏文化产生兴趣

教师：生字卡片词语卡片媒体课件
学生：解班学亲朋友姓氏情况

2课时


1．会认姓氏等12生字
2．朗读课文背诵课文

激趣导入揭示课题
学班级里姓王姓李姓刘……学知道姓氏呢？(指名说姓氏)姓氏祖辈传研究姓氏专家常见姓氏列表读起十分口便记忆首歌谣天学中部分(板书：姓氏歌)
齐读课题
二初读课文识字
1．喜欢方式读读课文遇认识字拼两遍学交流
2．找找：课文中姓氏？认识姓氏？
3．鼓励学生愿站起朗读课文学老师听听()否读准字音读通句子(指名评议)
4．媒体出示求认识生字桌间互读互帮谁记牢(加拼音拼音读)
5．交流识字验：学定许巧妙识字方法谁家介绍(通加加减减换换编口溜等方法识记)
6．检查(开火车读分组读男女生读)
三朗读课文背诵课文
1．老师字宝宝放进课文中读读(齐读)
2．男女生分读男女生交换读前半句激发学生读书欲
3．赛读学生竞争意识增强记忆
4．展开记忆手擂台赛学生踊跃表现

2　姓 氏 歌


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1．复12生字背诵姓氏歌
2．会写姓什等7生字
3．引导学生介绍姓氏中国姓氏文化产生兴趣

复巩固
1．种形式认读生字词语
2．全班齐读课文背诵课文
二指导写字
1．齐读课文铅笔圈出课中求会写生字
2．课件展示姓什等7生字师指生读交流识记生字方法(：姓通拆字法变成女生国口溜：口中含玉便国)
3．注意字间架结构字难写字容易出现添笔画漏笔画现象(：国较容易丶写漏提醒学生注意)
4．师范写生字时指出容易出现问题
5．生描红练写师巡视指导
6．桌互评写加红旗写圈圈练
三精读细品领会感悟
1．齐读课文说说什懂方
2．逐讨学生提出问题
重点讨：单姓复姓认识
(1)引导学生谈认识训练学生思考表达力
(2)——画出课文中出现单姓——画出课文中出现复姓读读
(3)知道复姓？(：神机妙算诸葛亮急中生智砸缸救少年司马光北宋时期著名文学家欧阳修等)
四玩姓氏游戏拓展知识
1．游戏准备：学生设计卡片写姓班互相传
2．游戏：问答
姓什？姓张
什张？弓长张
姓什？姓方
什方？方方
……
五总结课文
班姓刘姓李等姓什亲兄弟姐妹家祖国家庭姓什祖国母亲女学握握手拥抱

2　姓 氏 歌











姓
什

双
国
王
方



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3　 青 蛙

课篇歌形式字族文识字课文读起节奏明快音韵谐课文讲述青蛙外形领号召家爱护青蛙课青字作母体字加偏旁派生子体字清晴请睛情集成字族充分展示形声字声旁表音形旁表意构字规律利学生区较明辨差异

识字讲趣味性年级学生认知特点求学生已学加偏旁减偏旁换偏旁等识字方法课运字族文识字方法学生理解课文中识字识字中加深课文理解字族文识字教学中学生体注意唤起兴趣陶冶情趣培养志趣快乐中识字

1．认识 清晴等12生字偏旁疒
会写青清等7生字笔画
2．解青字族汉字特点体会形声字构字规律
3．正确朗读歌喜欢青蛙觉保护青蛙意识

重点：识字写字解青字族汉字特点体会形声字构字规律
难点：喜欢青蛙觉保护青蛙意识

教师：字卡(青蛙蝌蚪形状)心形字卡(写保护)教学课件
学生：预生字新词

1课时



激发兴趣导入新课
1．师：学学期雪里画家课中认识位朋友冬眠没雪里画画记谁？(青蛙)天课堂(师出示青蛙图片面青蛙二字贴黑板)
2．请字(青)老朋友啦青蛙青字家认识吧(蛙)青蛙蛙谁说说样记忆字？(加加)
组织教学师生问答
二创设情境学新课
1．关青蛙解少呢？(学生回答：捉害虫)师结合课件演示害字间房子里(课件出示宀)庄稼丰收(课件出示丰字)虫子张口(课件出示口字)害字组词？(害虫师出示害虫图片)
2．喜欢青蛙？(喜欢)起夸夸爱青蛙(师出示课件：青蛙捉虫领害虫见害怕)青蛙专门吃害虫样？(生回答保护师贴心形字卡)样记住两字？保护词说话？(师根学生回答相机进行德育教育保护眼睛保护动物……)
3．真棒听说保护青蛙青蛙孩子迫赶感谢呢谁？(出示蝌蚪形状清字卡片)样认识字？什部首字？(三点水)三点水旁说明什？(水关读字师贴字卡)组词？(清水)
4．蝌蚪跑(出示晴字卡)谁认识字宝宝？(生胆读字找名学读)样记住？(日字旁加青蛙青字师贴字卡)日字旁说明什关？(生回答：太阳天气)会晴组词？(生组词：晴天晴空万里)真棒
5．(师出示请字字卡)蝌蚪招呼谁出名字？(指名读)请坐请招呼(师做请动作求身边学生读)会请字组词？(生组词)请字说句话？(生说话)生活中请字非常礼貌希懂礼貌孩子(师举字卡)样记住朋友？(生：言字旁加青蛙青)带言字旁字知道？(生说认识带言字旁字)真说字什关呢？(语言)结合课件出示：言字旁形变样表语言说读讲(师生齐读两遍)
6(师出示睛字卡片)学认识？(生：睛)样认识呢？(生：目字旁加青蛙青)目眼睛睛组词说句话？(生：眼睛保护眼睛)真棒
7．(师出示情字卡片)学认识？(生：情)样认识呢？(生：忄加青蛙青)竖心旁心情情组词说句话？(生：事情青蛙做少事情)真棒
8．顽皮蝌蚪宝宝藏首歌里(课件出示歌)找字宝宝读准歌？(生读指名读齐读)
三巩固生字指导书写
1．蝌蚪宝宝急着感谢慌忙中戴错帽子帮助找帽子？(课件出示：拼音加汉字)
2．戴帽子蝌蚪宝宝发现什？(生说师说)形声字(课件出示：形声字识记形音意联系声旁帮着辨字音形旁帮着辨字意师领读)
3．认识青字家族形声字谁出名字(课件出示：换偏旁识字)
4．学火眼金睛送字宝宝回家？(课件出示)
选字填空：睛　情　晴　清　请
问　水　天　心　眼
5．真棒字宝宝送回家清宝宝请宝宝想回家田字格中做客(助课件指生分析字结构写时注意什样占格)
6．学信心写？师利投影仪范写 强调占格笔包括起笔收笔生仿写师相机纠正写字姿势学生描红写评价(助投影评互评)
四课堂总结巩固形声
写真认真天认识青字家族形声字解形声字家族知道形声字特点识字非常重希规律认识更字准备形声字关谜语希课发挥聪明智猜出谜底
(课件出示谜语：水养鱼虾土种庄稼马走遍天)
五编歌拓展形声
学生编创歌记忆更形声字

3　 青 蛙











青
清
气
晴
情
请
生



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口语交际：听事讲事


猜谜语深受学生欢迎种学方式课安排两首猜字谜语语言通俗形象贴学生生活实际读起生动趣

猜谜语寓知识性趣味性哲理性体学生动参积极开动脑筋课教学应培养学生识字力引导学生学会创新出发点激发收集谜语编谜语兴趣学生读读想想猜猜学生猜谜语程中动识字

1．认识相遇等12生字偏旁冫会写字左等7生字
2．根谜面汉字特点猜出谜底巩固青字族汉字
3．通字谜学进步解合体字形声字构字规律

重点：识字写字根谜面汉字特点猜出谜底巩固青字族汉字
难点：通字谜学进步解合体字形声字构字规律

教师：媒体课件生字卡片
学生：预生字新词

1课时

激发兴趣导入新课
1．谈话导入：喜欢猜谜语？谁说谜语家猜猜？(指名说)
刚位学说出家猜部分谜面猜出答案什？(谜底)
2．天老师家带两字谜家想猜猜？(板书课题 ：猜字谜)
二教学第谜语
1．出示第谜语学生读教师范读
2．逐句读读猜猜
(1)读谜语想什？教师引导学生句子联系起思考：什东西绿？什东西红？
(2)做什手势表示相遇呢？起凉风什时候？读左右相遇起凉风时想什？
(3)什喜欢时雨？什怕水攻？
(4)连起想想猜猜谜底
3．揭晓谜底秋学猜没词语肯定左边禾右边火？
4．读读谜语回想猜谜程
5．谜语中认识生字？
6．老师念念谜语
三教学第二谜语
1．课件出示老师改编第二谜语：言互相尊重心令感动日万里云水纯净透明 助拼音读读
2．教师范读
3．谜语说什(提示理解词语互相感动万里云纯净透明)
4．样猜谜语？
(1)(点拨出示：情清请晴睛)发现什？读谜语想什？
(2)学猜谜底？猜出？教师根学生回答机板书
5．改动谜语课文致指名读学生说说什发现喜欢种说法师领读谜语
6．谜语里认识生字？教师范读
四拓展性学
1．投影出示谜语卡老师读学生猜猜谜底什
2．学生猜谜语说说样猜出悟方法：抓住特点
3．什编进谜语里呢？观察教室里东西想想什特点试着编谜语家评评说说编样
4．学生编谜语学猜谜底
5．猜谜程中认识生字？意思？
五巩固识字指导书写
1．出示相遇等12生字谁读准
2．引导学生观察红时动发现生字左右结构提醒学生注意书写点
3．引导学生注意区分左右两形字
4．学生描红练写教师巡视指导

4　猜　字　谜











字
左
右
红
时
动
万


左右结构：红　时　动
结构：字
半包围结构：左　右
独体字：万

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1．认真听老师讲事助图片听懂事容记住事情节
2．助图片讲事讲出事容声音响亮
3．众讲话勇气信心

重点：认真倾听事听明白事容
难点：助图片讲事做声音响亮

教师：媒体课件
学生：预课文

1课时




创设情境激发口语交际热情
学参加婚礼？(参加)婚礼肯定会新娘新郎学见新娘新郎样？(漂亮帅气)(学生交流)天动物办喜事谁呢？(出示：老鼠图)原老鼠家女出嫁知道新郎谁？(象水牛……)老师天学讲事学认真听知道新郎谁
二探究图意理解事容
1．出示课文插图学生观察图片解图片物结合事标题尝试理解事容
2．教师引导学生理解事
(1)事名字什？(老鼠嫁女)
(2)老鼠女出嫁嫁谁？(猫)
(3)起图片
(4)教师出示第1幅图片学生组讨容(鼠爸爸鼠妈妈准备嫁女正商量女嫁谁)
(5)教师出示第2幅图片学生观察图片物提问：图物？(太阳先生鼠爸爸鼠妈妈)鼠爸爸找谁？(太阳)什认太阳神气？什找找太阳？(太阳会发光没太阳万物存)
(6)教师出示第3幅图片学生观察图片物提问：图物？(太阳先生乌云先生鼠爸爸)图发生什？鼠爸爸会想什？(乌云太阳遮住鼠爸爸会想乌云太阳更厉害)
(7)教师出示第4幅图片学生观察图片物提问：图物？(风先生乌云先生)图发生什？鼠爸爸会想什？(风乌云吹散鼠爸爸会想风乌云更厉害)
(8)教师出示第5幅图片学生观察图片物提问：图物？(风先生墙先生鼠爸爸)图发生什？鼠爸爸会想什？(高墙风堵住鼠爸爸会想墙风更厉害)
(9)教师出示第6幅图片学生观察图片物提问：图物？(鼠先生墙先生)图发生什？鼠爸爸会想什？(老鼠高墙洞鼠爸爸会想老鼠墙更厉害)
(10)教师出示第7幅图片学生观察图片物提问：图物？(鼠先生猫先生)图发生什？鼠爸爸会想什？(老鼠见猫撒腿逃跑鼠爸爸会想猫老鼠更厉害)
(11)教师出示第8幅图片学生观察图片物提问：图物？(鼠姑娘猫先生)图发生什？(终鼠爸爸女嫁猫先生)
三分组讲述事求参讲述
1．教师分组成员进行讲述
2．组派出代表全班学面前讲述事组讲求声音听清楚
四分角色表演事
1．分4组表演(组6分演太阳乌云风围墙老鼠女猫)教师扮演老鼠爸爸
2．组讨角色配相应动作
3．集体交流汇报表演
4．评选出表演组
五拓展思考
事告诉什道理？中受什启发？(做事情老鼠爸爸样考虑果老鼠爸爸样老考虑适合)

口语交际：听事讲事
老鼠嫁女

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语文园

单元语文园安排5板块容识字加油站引导学生解关天气词语时认识生字字词句运中读读记记帮助学生掌握汉语拼音字母表学查字典基础读读写写帮助学生巩固前鼻韵母an鼻韵母ang强化区读读旨培养学生爱国情感书写提示学生明白先外封口笔规会书写三类结构字日积月累意学生积累春天关词语起读学生家长指引起感受读乐趣

年级学生第册语文学中定拼音基础完成次教学容较容易结合学生实际情况次教学学生做引导：识字加油站学生学认识新字字词句运应引导学生熟记汉语拼音字母表中字母写写时注意培养学生爱国情怀

1．认识阴雷等7生字解关天气词语
2．认读熟记汉语拼音字母表分清写字母
3．会区分前鼻韵母an鼻韵母ang汉字学会书写
4．正确流利感情朗读祖国广感受祖国领土辽阔培养爱国情
5．解先外封口笔规
6．积累春天关词语
7．正确流利朗读谁谁培养良语感领悟诗歌情感

重点：认读熟记汉语拼音字母表分清
写字母
难点：正确流利感情朗读歌体会中情感

教师：教学课件教学图片
学生：预语文园

2课时




1．认识7生字积累关天气词语
2．认读熟记汉语拼音字母表分清写字母
3．会区分前鼻韵母an鼻韵母ang汉字
4．正确流利感情朗读祖国广感受祖国领土辽阔培养爱国情

导入新课
学学完识字课解秋天会霜冬天会飘雪解天气关词语呢？
二识字加油站
1．教师学生观察窗外天气学生讨天天气样？(阴天)出示拼音教读阴字
2．阴天相天气什呢？(晴天)巩固晴字
3．教师念段关夏天气候描述学生仔细听找出相关天气词语
(课件出示：夏天天气娃娃脸说变变摸清弄明刚刚晴空万里艳阳高突然阵雨断转眼间雷电交加狂风暴雨坐家里面感受种动山摇气势会暴雨冰雹方唱罢登场)
学生找出相关词语组讨种天气特点
4．教师助教学设备出示冰雹雷电等图片利拼音教读生字然引导学生说出更关天气词语
5．组讨关秋天天气词语(雾霜冻等)出示拼音找老师教读
6．开火车巩固生字
7．拓展：学生说出更天气关词语结合天气符号识字
三字词句运
1．读读记记
(1)设置情境引导发现
①屏幕：动态a玩耍遇动态A手拉手成朋友
②什做朋友呢？(aA写字母a写字母)
③学汉语拼音字母朋友找找吧
(2)探究识记
(屏幕出示写相应字母表)
①找找写字母完全样？
②仔细写字母长？
③剩写字母？应该样记住？
④组探究识记写字母方法喜欢方法认记写字母读准音记准形
⑤汇报学成果组单位开火车读写字母(写字母读音方便认读写字母读音代)
⑥学生推荐老师带领家认读字母
(3)检测
①帮助动物找家屏幕出示：ABCEFHMN(房子造型)abcefhmn(动物造型)
②做找朋友游戏：师课前写字母卡片放学生座位指名手持写字母卡片学找应写字母做朋友学手持卡片唱找朋友歌
③做击鼓传花游戏：鼓停花传谁手中谁台指读写字母
④做猜字游戏：位学生身体手势做出写字母形状谁快读出字母
⑤做找错游戏：屏幕出示身写写字母动物两动物排组组两动物身应相字母Aa指名学生说说动物站错位置帮改正
2．读读写写
(1)复4前鼻韵母4鼻韵母
(2)开火车读书中字
(3)区分前鼻韵母an鼻韵母ang找学生朗读指认区分
(4)学生独字韵母分类师核答案
3．读读
(1)面首歌描绘祖国南北方季节景色(课件出示歌祖国广)谁读
(2)学生助拼音读诗歌师指点注意读准祖岭盛三字
(3)读歌说说读懂什什懂 思考：歌中描写方？什景色？
(4)图指出名位置
(5)读歌什体会呢？(祖国南北方季节景色)
(6)全班交流感悟歌启发学生边读边想象读出祖国热爱情
(7)朗读歌进步体会诗意境
(8)指导背诵歌背诵交流记忆方法

语文园
识字加油站：阴　雷　电　阵　冰　冻　夹
读读写写： an　ang
读读：祖国广

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1．解先外封口笔规
2．积累春天关词语
3．正确流利朗读歌谁谁培养良语感领悟中情感

书写提示
1．课件出示白回国分找3名学生讲台书写3字
2．找学评3名学生书写笔画否规范名学书写规范
3．3字找出3字书写特点总结规律(先外封口)
4．拓展练教师写两字：日目找学生台书写巩固笔规
二日积月累
1．音乐导入感受春天
课件播放优美音乐感受春天美丽景色
2．老师带亲眼美丽春天家想？(出示春景图)
3．图说话
什？话具体说说
幅春景图景物词语描述？请说说谁说
4．展示词语学生朗读求读准字音
5．学生读词语组交流懂词语然全班交流讨教师指导
6．巩固词语教师利教学课件展示图片学生开火车说出相应词语
7．拓展练：知道春天关词语？
三起读
1．谈话导入激发兴趣
师：朋友？朋友谁？(引导学生完整说：朋友谁谁)
2．完整观课件引起学生兴趣师：里关歌电影请仔细说说谁谁朋友(引导学生完整说：谁谁朋友谁谁)
3．分段欣赏学歌
(1)藤瓜师：样？做做？(理解吵闹)
结：谁谁？藤瓜手拉手吵闹
分角色表演藤瓜
(2)蜜蜂花师：样？蜜蜂做什？花做什？起做做
结：谁谁？蜜蜂花蜜蜂采蜜花仰脸笑
什蜜蜂花？
(花里面花粉蜜蜂天采花粉然带回家酿成香甜蜂蜜)
分角色表演蜜蜂花
(3)白云风师：样？做做？
结：谁谁？白云风风里刮云里跑
分角色表演白云风
(4)学师：学样？
结：谁谁？学家唱着歌起学校
4．师：现听声音歌完整读遍(教师边读边指图)师：读非常棒歌加动作读读
5．延伸活动
刚歌里说蜜蜂花实花朋友想想谁会呢？

语文园
书写提示：白　回　国
日积月累：春回　 万物复苏
柳绿花红　 莺歌燕舞
冰雪融化　 泉水叮咚
百花齐放　 百鸟争鸣
起读：谁谁

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快乐读书吧

次快乐读书吧题读读童谣歌翻开书背景安排首童谣首歌创设两伙伴话交流情境教材呈现童谣歌例子引发学生类读物兴趣产生阅读童谣歌书籍欲

书中童谣歌容十分浅显容易理解富情趣读起朗朗口枯燥较适合年级学生学

1．童谣歌产生兴趣喜欢读童谣歌类书籍
2．乐展示阅读成果愿意伙伴分享阅读感受书籍

重点：童谣歌产生兴趣喜欢读童谣歌类书籍
难点：乐展示阅读成果愿意伙伴分享阅读感受书籍

教师：教学课件教学图片
学生：预新课带关童谣歌书

1课时

师生谈话引入课题
学喜欢读童谣歌？(喜欢)起学首童谣首歌吧
二学摇摇船
1．话题引入
喜欢外婆？外婆住什方？
会外婆？坐什车外婆家？
朋友外婆家听听外婆家
2．播放视频
教师播放视频学生观思考：朋友样外婆家？(船)
3．船？船时候船摇摆？(请学生做摇船动作)
4．朋友摇着船什方呢？仔细听听
5．(欣赏音乐提问)桥什样子呢？什办法搭座桥？
6．听音乐摇船外婆家(学生根音乐变化做动作)
7．外婆什东西？(糖包果包饼糕)
8．学念童谣
9．拓展练：知道童谣？家分享吧
三学刺猬理发
1．出示长发娃娃图片引发兴趣
(1)娃娃头发？什样？
(2)娃娃头发太长刺猬样现应该干什？告诉
2．教师朗诵学生思考
(1)娃娃刚开始头发长什？
(2)娃娃干什？(剪头发)
(3)听剪刀头发剪声音什样？家起学学(嚓嚓嚓)
(4)刺猬理完头发变成谁？
3．学生学朗诵歌
教师学生起理发师娃娃理理发(教师带领学生朗诵歌)
四拓展交流
学定知道许童谣歌知道读家听听吧

快乐读书吧
童谣：摇摇船
歌：刺猬理发

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第二单元

1　吃水忘挖井

篇课文讲述革命领袖毛席江西领导革命时带领战士乡亲挖口井解决乡亲吃水难问题乡亲解放井边立碑纪念通课文学学生懂幸福生活易学会感恩懂珍惜

课文革命传统事学生理解起定难度教师适提供图片视频资料帮助学生解相关历史背景课生字识记课文朗读学生说较容易教学程中通种形式读学生懂珍惜天幸福生活

1．认识席忘等13生字偏旁心广会写吃等7生字笔画
2．正确流利感情朗读课文积累词语
3．找出文中明显信息体会乡亲情感

重点：识字写字积累词语找出文中明显信息
难点：感悟饮水思源道理

教师：识字卡片词语卡片挂图
学生：收集关毛席图片资料

2课时
第课时


1．认识席忘等13生字
2．正确流利感情朗读课文积累词语

激趣导入引入新课
1．播放毛席开国典讲话片段
问：学认识影片中？两句话家介绍吧
2．教师学生做物介绍
3．毛席生做许感事天学中件事(板书课题)
4．(齐读课题)什疑问？(挖井谁？吃水谁？)
二初读课文整体感知
1．提出读求
(1)学生助拼音读课文求读准字音
(2)生字表圈出生字读读
(3)然段标序号
2．求读课文
3．检查读情况
(1)开火车读生字
(2)指名读课文(正音：吃水瑞金沙洲坝等)
4．齐读课文求读正确流利感情
三读课文认识生字
1．读课题出示生字吃忘井次齐读课题
2．读课文第1然段出示段出现生字村毛席指名老师教读尝试组词
3．指名读第2然段出示段生字乡亲战士学生识字教师相机指导帮助学生积累更词语齐读段求读准字音
4．教师范读第3然段学生找出生字(面)教读组词读整段落
5．学生练读全文组成员互读轮流朗读纠正错误
6．开火车朗读读课文纠正读音
7．分然段读检查朗读情况指导学生课文读流利
四理解课文体会情感
1．事发生什方？生活遇什困难？里出？
2．读课文边读边想：课文中挖井指谁？谁吃水忘挖井？
3．想想：什井旁边立碑？
4．读石碑话说说句话理解
5．生活中关心成长私帮助？会忘记？什？

1　吃水忘挖井
吃　忘　井(水井井口)　村　(声)
毛　(席)　席　乡　亲(乡亲亲)
战(战士战友)　士　面(面面前)

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1．巩固生字会写吃等7生字
2．找出文中明显信息体会乡亲情感

复巩固
1．学生认读生字(齐读开火车读)
2．认读词语卡片
3．接力读课文谁读
二品读感悟课文
1．引导学理解第1然段
(1)然段句话？
(2)表示点词画(瑞金沙洲坝江西)
(3)练说话：说说瑞金沙洲坝江西三点什关系
2．提出问题学第2然段
(1)挖井谁？什挖井？
(2)指名读第2然段文中找出答案
(3)引导理解第2然段毛席住时候什？课文中相关句子画出细读思考面问题
①远词出什？(画出词)
②想象：没水吃会困难？
③毛席会想呢？
(4)毛席做？读第2句讲讲
①带领什意思？画出词
②想象：挖井时会遇困难？
(5)什毛席带领战士乡亲挖井？(处处民着想民群众排忧解难)
结：然段2句话前句写毛席挖井原沙洲坝没井乡亲吃水远方挑句写毛席带领战士乡亲挖口井朗读两句时读刚画出词
渡：毛席样关心民沙洲坝乡亲做呢？
3．学第3然段
(1)课文插图讲讲图画什
(2)书写？找出相关句子思考面问题
①想想乡亲什立块石碑
(毛席家解决吃水问题十分感激立碑纪念毛席)
②讲讲吃水忘挖井时刻想念毛席句话理解
(吃水忘挖井时刻想念毛席语双关意思生动表达中国民产毛席深厚感情)
4．结：永远记住幸福做出巨贡献忘记关心帮助懂饮水思源道理
5．感情朗读然段
三学生字
1．观察课生字中做朋友？(吃江没住)
(1)什做朋友？
(2)应该什笔规写？
(3)观察田字格中位置着描描写写
2．学写没字
(1)学生仔细观察：先写什？写什？
(2)教师范写学生仔细观察运笔
3．学生练写字教师巡视指导
四朗读课文
朗读全文选择喜欢句子读遍

1　吃水忘挖井









吃


江
住
没




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2　想

想篇课文首诗歌第称两孩子口吻道出心中愿——外面解外面世界表达孩子祖国热爱情诗歌感情真挚语言朴实字字句句浸透着作者情感

学生北京新疆种天然情教学中点燃种激情利种激情引导学生想象首北京新疆天山壮观部分学生没北京新疆适时机利媒体学生欣赏北京风光新疆然美景学生讲讲北京新疆风土情情感激发创造条件

1．认识想告等12生字偏旁会写会走等6生字
2．正确流利感情朗读课文积累词语读带感叹号句子
3．通诵读交流体会想外面世界强烈感情激发学生祖国山河热爱情

重点：识字写字积累偏正结构短语读带感叹号句子
难点：体会想外面世界强烈感情

教师：天安门天山图片升旗仪式录
学生：预课文

2课时


1．认识想告等12生字
2．初步解课文容

话导入
师：学假期家外出旅行历？(学生发言)国美丽方值天起北京新疆(板书课题)
二整体感知
1．(出示北京风景图片)学北京历史悠久风景迷美景色什想说？
(引导学生句式谈感受北京太美想真想)
2．天位学样想北京请家开书仔细听想想听懂什(媒体播放课文第1然段朗读录音)
3．刚家听认真听懂什？(学生抒见)
4．刚位学说说读懂位学想北京请说说课文句话中出句话读出(妈妈说想想)
5．呀什想呢？答案藏里(出示妈妈话)请仔细读读课文找答案
6．学实远祖国边新疆美丽方(课件出示新疆情风物天山然风貌图片)美景色什想说？(引导学生句式表达感受)
7．位学样想天山请家继续课文听录音想想中懂什(媒体播放课文第2然段朗读录音)
8．学说想天山请学参第1然段学方法课文中找出想天山原(指名读)
三认识生字
1．学生字：助拼音读学间纠正字音
2．学生交流识记生字方法
3．教师检查学情况指名认读生字
4．生字卡片贴黑板进行扩词训练

2　想
想　告　诉　路　京　安
门　广　非　常　壮　观

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1．会写广京等6生字
2．正确流利朗读课文积累短语读带感叹号句子
3．体会想外面世界强烈感情

复检查
1．学记节课学什？(学生回答)
学真节课继续学请家起读课题(学生齐读想)
2．(出示生字卡片)学记朋友名字？什？呜……火车开啦(点组开火车读生字)学朋友名字牢牢记住真起
3．复词语
天谁愿意老师带领家读生词？
(出示：告诉弯弯路北京天安门广场想壮观洁白非常)
4．结：刚学掌声奖品没着急等会更收获呢
二品读课文
师生讨学
()学第1然段
1．第1句意：孩子家天山位山里孩子
(1)齐读句子
(2)正位山里孩子没北京会说想谁感情读读山里孩子话？
2．第2句意：北京城里座天安门广场升旗仪式非常壮观
(1)理解遥远
(2)理解壮观(播放录)
学现遥远天安门广场壮观升旗仪式开始什？(升旗仪式壮观气势场面宏)
五星红旗太阳升起时候路行停国旗行注目礼时场面壮观呀读句子吧(读指名读齐读)
(3)创设情境：学天安门广场升旗仪式壮观时刻果场话会做？起做做
(学生身境感受表演奏国歌升国旗)
(4)位山里孩子家离北京遥远没北京北京城里天安门广场升旗仪式壮观怪位山里孩子想北京亲眼升旗仪式呀种迫切愿朗读中表达出吧
3．出示第3句话问：里什说两遍想呢？(说明孩子非常想)句话读？请读读(指名读)
(二)学第2然段
1．第1句意：孩子家北京位城里孩子
(1)齐读句子
(2)参第1然段山里孩子北京城试着感情读读句话(指名读)
2．第2句意：新疆座天山雪山盛开着美丽雪莲
圣洁雪山洁白雪莲美丽景象啊(课件出示天山美景图片)带着样份赞美喜爱情读句话吧(读指名读齐读)
3．第3句意：城里孩子非常想天山
通第1然段学学已体会想想表达强烈情感现带样份情感读读句话吧(读指名读齐读)
4．第1然段会发现两段话结构句式情感表达相似处请学读读课文
三说话写话训练
1．学首北京壮观升旗仪式外许风景优美名胜古迹(出示北京风景图片)美丽颐园宫天坛历史悠久北京十三陵开满荷花北海公园雄伟毛席纪念堂新疆仅天山洁白雪莲许美丽风景(出示天山风景图)瑶池西王母庙
方欣赏美景现想说什？
2．出示句子：北京想说……
天山想说……
学生发言教师相机指导
结：呀北京国首五星红旗国国旗爱北京爱祖国
天山美丽新疆里仅白雪皑皑雪山丰茂草场健壮牛羊群勤劳祖国真辽阔啊爱祖国
3．学会分组交流想……开头写愿(写句话)
4．想学愿定会实现现心底里声说声——想
四书写指导
1．观察生字田字格中占位置
2．较字形识记汉字
3．教师范写学生仿写教师巡视指导

2　想










会
走
北
京
门
广


想……


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3　接

接作者日金子美铃作品充满绚丽幻想语言生动俏皮诗常童然状态体验感觉世界读者文字中触摸孩子思维气息首童诗简单明富童趣写孩子日常生活心理活动文章结构清晰易理解

年级学生天真质朴富幻想童诗教学恰恰符合心理发展特点：孩子天性奇二想象力发展较早三童诗语言精炼音韵优美特点规范孩子语言着法代作

1．认识接等12生字偏旁卩会写等7生字笔画会音字觉
2．正确流利感情朗读课文
3．感受快乐愿意学分享历

重点：识字写字感受快乐
难点：正确流利感情朗读课文愿意学分享历

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


认识接等12生字偏旁卩会写等7生字笔画会音字觉

激情谈话导入新课
学学校里常做什？会什趣事情呢？(先组交流然派代表讲述)面课文中朋友天活动天中会发生什趣事
二学
课件出示学求：
1．读课文课文中找出生字组成词语标出理解词
2．读准生字认清字形读准字音
三合作交流
1．组互相认读生字词语互听学读课文帮助学正音
2．交流讨理解词语
教师巡视指导(着重指导学生组汇报讨方法否学生参发言)
四成果展示
1．开火车读生字
2．猜词语
教师做动作学生仔细猜出演屏幕词然组抢答
①睡觉　②见　③伙伴　④种样
⑤做梦　⑥趣　⑦边
3．
检查生字学情况组分享讨识字记字方法谁方法
组汇报
4．答疑解惑扫清障碍
师：组理解词？(组交流讨)
纳总结：学生提出问题请组帮助解决学生提出理解种样趣时老师重点讲解
(1)教师出示带生字句子请学生读读
(2)学生想想种样趣换成什词语句子意思保持变？
(3)指名答说词(种样玩等)带进读读体会词义
5．挑战读
(1)组合作读节集体读完整首诗
(2)代表组成员挑战读
(3)组代表齐读组集体挑战读
(4)全班互评朗读讲讲原
6．评出学优胜组教师予鼓励
五学生字指导书写
1．出示课求会写生字开火车认读
2．师：课文中两生字带辶？()
3．师：两字样写美呢？尤注意辶第二笔
教师边田字格中范写边讲解书写点学生仿写
4．教师举出更带辶字帮助学生纳记忆
5．学生着教师练写伴伙伴联系记忆
6．学写种样教师强调学生注意禾作偏旁时笔捺变成点木作偏旁样道理笔捺变成点
7．学生描红写教师巡视指导

3　接
接 觉 做 种 样 梦 伙 伴 趣













种
样
伙
伴




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1．正确流利感情朗读课文
2．感受快乐乐学分享历

复字词导入新课
出示生字词卡片学生开火车认读
节课已学课文中生字新词天学老师起开课感受趣天吧
二合作探究学
1．学第1节
(1)学生读第1节
(2)正干什？(踩影子)玩踩影子？(玩)啊月光踩着影子追着影子趣啊
教师出示踩影子动画学生感受中乐趣
(3)什继续踩影子？(该回家睡觉)
(4)回家睡觉乐趣知道什？(做种样梦)
(5)师：学做梦？教师引导学生谈谈做趣梦
(6)谁带着玩心情读读节？(指名读齐读)
(7)种样说句子引导学生句子中理解词义
2．学第2节
(1)指名朗读第2节注意词语伙伴
(2)位朋友梦什断？(学)
(3)然学断梦学校开心事情什呢？(指名答齐读)
(4)原见伙伴件开心事情玩伙伴？简单句话介绍伙伴？(机找名学生谈谈)
(5)原见伙伴开心谁开心语气读读第2节？(指名读)
3．学第3节
(1)时学校里会伙伴玩什？(跳绳棋等)
(2)文中伙伴玩什？(跳房子)
(3)跳房子时什断？(课)
(4)课什趣事？(听老师讲事)
(5)觉课趣事情呢？
(6)请带着趣开心语气朗读句话(齐读开火车读)
4．学第4节
组讨作者抛出问题说说时活动谈谈觉趣事情组找代表台说说
5．师总结：位朋友天中趣事情真呀定觉趣事情握快乐快乐中成长
6．齐读整首诗
(1)读
(2)桌互读
(3)指名读集体读
三课外拓展交流历
1．老师放课件：搜集金子美铃童诗帮助学生接触童诗领悟情感花眼泪
花眼泪
谁告诉
？
清晨庭院角落里
花悄悄掉眼泪事
万事说出
传蜜蜂耳朵里
会做亏心事样
飞回蜂蜜
2．学生介绍天活动
3．结：学学完篇课文定许趣事情想说说课伙伴交流回家说家听

3　接
趣事情：
踩影子——睡觉做梦——学校见伙伴——听老师讲事

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4　四太阳

四太阳篇极富童情趣散文课文4然段结构清晰文中丰富想象力独特创造力画出四颜色太阳表达四美愿全文语言优美结构工整具反复特点读起亲切舒缓非常适合学生朗读

课文富童真童趣学生乐阅读次教学教师围绕动脑筋创新设计教学程积极创设学情境采合作探究学方式学生阅读相互交流充分表达声色阅读中提升课文容理解激发学生创新思维火花培养学生创新力

1．认识道送等13生字偏旁舌页会写太阳等7生字笔画
2．正确流利感情朗读课文
3．读懂课文文中找出明显信息感悟作者通画太阳表达美心愿

重点：识字写字读长句子停顿问句
难点：体会作者想表达美心愿

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时





1．认识道送等13生字偏旁舌页会写太阳等7生字笔画
2．正确流利感情朗读课文

导入新课
1．简笔画：四圆圈猜猜老师画什？
2．(简笔画方板书课题)产生什问题想法？想解开疑问？起学篇课文吧
二学
1．想知道篇课文讲什？播放课文朗读录音
2．提出读求：想想课文里知道什？画太阳什样？
3．谁画画？
4．画四太阳送谁呢？指名答机板书：春夏秋冬(图相应)
5．喜欢篇课文？什？
三合作交流
学想读课文？先学会生字词语吧组学快
1．组学：读准字音标出生字词语认识生字词语
2．学检查
(1)出示生字卡指名读
(2)生字卡片贴黑板分组进行词语擂台赛
太阳　街道　校园　金黄　送　忙着
尝尝　秋天　香甜　温暖　　颜色
(3)汇报组交流时发现独特巧妙识字方法教师适点拨
提示：
猜字谜法：点(太)
较法：道——送
熟字加偏旁：阝＋日＝阳囗＋＝
换部件法：常——尝孩——该
四成果展示
1．指导组练读互相评评议议
2．检查读课文：组朋友愿意读全班学听？请站起读
3．课件出示春夏秋冬四季图片年四季中感受样？
4．出示课插画什样画？什想法呢？
(想世界更美丽更舒服美愿)
五指导书写
1．指导学生观察生字田字格中占位置
2．教师提醒学生书写时注意什编编口诀帮助记忆
回忆全包围结构字写法：先外封口
3．教师田字格里示范写法学生仿写
4．教师范写注意笔阳注意偏旁田字格中占位
5．学生描红摹教师巡视指导
六效果测评
1．读准音节词语写写
2．练读课文齐读指名分段读课文
七拓展学
爸爸妈妈解太阳生活关系

4　四太阳
太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜











太
阳
校
金
秋





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1．读长句子停顿问句
2．感悟作者表达心愿

复旧知指导朗读
1．通节课学谁说说课文中作者画四样太阳？(根学生回答贴图片)
2．出示图片读词语(教读轻声拖长音)
绿绿太阳　　金黄太阳　
红红太阳　　彩色太阳
3．出示短语复读法：
圆圆月亮　　白白云朵
美丽校园　　爱孩子
4．四太阳完全作者什画四太阳？起走进课文瞧瞧吧
二读文理清序
1．文中作者画四太阳送谁呢？读课文找答案——画
2．结合汇报板书：夏天　秋天　冬天　春天
三学第1然段
1．什画绿绿太阳送夏天呢？
2．想法真呀绿绿太阳夏天会样？(出示句子：高山田野街道校园处片清凉)谁读？(指名读)
3．老师句子改：高山田野街道校园片清凉感觉样？
4．处处处意思教师引导学生读两遍处处处
5．读原句
6．高山田野街道校园想象里感受绿绿太阳带清凉？
7．方感受绿绿太阳带清凉(教师引导学生处面画横线)谁读读句话？(指名读)
四学第2然段
1．什秋天里画金黄太阳呢？
2．想法太棒秋天果园里果子成熟忙坏落叶忙什呢？(出示句子：金黄落叶忙着邀请伙伴请尝尝水果香甜)谁读？(指名读)
3．想象落叶会邀请谁做什呢？(出示：落叶邀请______________________)
4．邀请热情礼貌请某(教师引导学生邀请面画横线)
5．谁读读句话？(指名读)
6．教师评价：真片礼貌落叶真片热情落叶
五学第3然段
1．作者画完金黄太阳冬天画红红太阳呢？
2．词告诉冬天感受？(出示：________冬天指名答)
3．寒冷冬天朋友冬天会样呢？
4．正样会样想法？(出示句子：阳光温暖着朋友冻僵手脸)谁读？(指名读)
5．寒冷反义词温暖(教师引导学生温暖面画横线)谁读读句话？(指名读)
六学第4然段
1．什春天画彩太阳？
2．春天里见颜色呢？(红色桃花黄色油菜花绿色草等)
3．春天彩季节？(出示第4然段引导学生彩季节面画横线)现谁读读段话？(指导朗读问句语气词哦)
七堂检测
1．学四太阳喜欢喜欢读然段(指名读)
2．齐读课文
3．开火车读组间赛读
4．提示朗读点：读遍读长句停顿问句
5．学生说说美心愿什
八拓展练
文中怕夏天太热画绿绿太阳秋天想品尝水果香甜画黄黄太阳冬天怕冻坏画红红太阳美丽春天画彩太阳老师知道班学着想孩子想画什样太阳送谁呢？(出示：画______太阳送__________)

4　四太阳
夏天　　绿绿　　清凉
秋天　　金黄　　丰收
冬天　　红红　　温暖
春天　　彩色　　彩

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语文园二

次语文园安排5板块容识字加油站学生解量词法时识字字词句运中找找连连引导学生继续巩固字母表学音序查字法做准备读读想想帮助学生纳相偏旁字联系记忆展示台引导学生课识字日积月累旨学生积累古诗起读引导学生朗读美文体会情感感受阳光珍贵

识字加油站中呈现6词语生活中较常见事物学生理解没什困难数量词正确学生掌握难点
单元学学生已熟记汉语拼音字母表完成找找连连训练较容易读读想想中字学生认识引导学生换换方法识字学生展示台起读会感兴趣前者体会识字成感者家学乐趣穷

1．认识辆匹等7生字初步养成正确量词惯
2．巩固字母表字母写
3．学会纳相偏旁生字学会联想记忆
4．激励学生识字引导学生通种途径识字
5．背诵古诗春晓理解诗意
6．正确流利感情朗读阳光感受阳光宝贵

重点：巩固字母表字母写激励学生识字引导学生通种途径识字
难点：认识辆匹等7生字初步养成正确量词惯背诵古诗春晓理解诗意

教师：媒体课件
学生：预语文园二

2课时


1．初步养成正确量词惯量词中识字
2．巩固字母表字母写
3．学会纳相偏旁生字学会联想记忆
4．激励学生识字引导学生通种途径识字

导入新课
(课件出示：列火车进入站站名语文园二)
学坐学火车进入语文园站猜猜站里会样发现呢？
二识字加油站
1．课件出示六短语相应图片学生猜猜中间量词(指名答)果学生回答错找学生纠正
2．学生助拼音读解量词时进行识字
3．教师两次朗读进行简单评价
4．开火车朗读短语教师检查学生朗读情况适时纠正
5．教师指名提问组抢答评出优胜组
6．拓展练出示更图片学生说说应该什量词
三字词句运
()找找连连
1．师：记语文园里面学写字母表？(找学生读读)
2．做找朋友游戏：师课前写字母卡片放学生座位指名手持写字母卡片学找音写字母做朋友学手持卡片唱找朋友歌
3．做击鼓传花游戏：鼓停花传谁手中谁台指读写字母
4．出示写字母学生连连
5．教师核答案齐读
(二)读读想想
1．教师出示明星早阳四字学生仔细观察四字说说四字偏旁(日字旁)
2．教师学生举例说出更带日字旁字(晴时)
3．引导学生明白日字旁时间关
4．教师出示寸字运换偏旁方法学时村四字
5．学生放起记忆
6．谁说出更带寸字？(守付)
四展示台
师：学学数学程中认识许生字(课件出示：减法计算算式排列)呢？说家听听？
1．组交流互相说说课中认识字互相学
2．集体交流指名说学补充教师适板书谁认字
3．互相学着板书认识字学学
4．书中展示台里词语认识词语读读认认
5．总结：学通学校里学课程认字学课外书中认字学家里认字学外面玩时候认字说认字识字分时间点双善发现眼睛知识属

语文园二
识字加油站：辆　匹　册　支　铅　棵　架
字词句运：找找连连
读读想想
展示台：减法　计算　算式　排列　品德
家庭　姿势　尊重　历　预防

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导入新课
节课学许发现节课日积月累天里次进
行积累增长知识
二日积月累
1．图片导入理解诗歌
出示课文插图什？(指名说)(鸟花)诗中里说鸟？请读家听(指名读)(处处闻啼鸟)学瞧(引导学生图想象鸟飞鸟景象)想说什？(求学生话说)里讲花？(花落知少)(引导学生回忆见花落景象)
学里老师疑问花会落呢？请学读读整首诗句诗告诉原(夜风雨声)哦明白夜晚风吹雨花落
2．朗读诗歌握情感
(1)美画面家定喜欢吧应该样读首诗呢？
(2)教师指导朗读
(3)学生种方式练读
3．想象画面尝试背诵
(1)眼睛闭听老师读古诗眼前浮现出什？(分组说指名说)
(2)检查背诵
4．拓展活动
出手中七彩画笔画出美丽春天吧
三起读
()音乐导入
创设情境：(教师播放视频抒情描述)清晨轮金色太阳东方慢慢
升起阳光立刻洒遍田野高山河禾苗树河阳光招手拉开窗帘哎呀阳光子跳进家想阳光握手阳光立马温热手抚摸手心学动画里什？想什？感觉什？(阳光美宝贵)(板书课题)金波叔叔美阳光写现起感受阳光吧
(二)学课文
1．引读第1然段问：读懂什？
(1) 阳光什？(金子)
(2)金子样？(金黄色闪亮亮宝贵)
(3)什说阳光金子？(颜色闪亮亮宝贵)
2．太阳出阳光射万物发生变化呢？(播放课件)齐读第2然段
(1)汇报谁说说阳光射万物发生变化？(指名答)
(2)更绿更高长长词中知道什？词该样读？(指名答)
(3)果禾苗树河想阳光说什？(指名答)
(4)拓展：谁阳光更？(朋友阳光更高……)
(5)男女生赛读第2然段
3．指名读第3然段学闭眼想象阳光跳进家里身感觉
4．阳光爱捉点阳光保存？(学生活动发言机会体会什捉住阳光)
5．齐读然段什阳光金子更宝贵？(金子禾苗变绿树长高阳光带万物生命)
6．练朗读
(1)种方式练读课文边读边相互指出优缺点(集体读读分组读领读读老师读……)
(2)配乐朗读求正确流利感情
7．结
阳光生命带光明希金子更宝贵珍惜阳光阳光耀健康幸福成长

语文园二
日积月累：春晓
起读：阳光

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第三单元
5　公鸡鸭子

公鸡鸭子篇课文通公鸡鸭子捉虫子吃鸭子落水公鸡救岸两件事学生明白伙伴间应该互相帮助

课文通设置公鸡鸭子两学生较熟悉公形象学生理解事中发生两件事事较简单道理浅显易懂学生学时候通角色扮演感悟事表达道理

1．认识块捉等12生字偏旁会写河等7生字
2．通朗读较联系文解吃欢偷偷飞快等词语意思体会加描述动作情状词语句子更生动形象
3．正确流利朗读课文读准字变调通角色体验读公鸡鸭子话
4．解公鸡鸭子生活性感受伙伴间互相帮助美情感

重点：识字写字读公鸡鸭子话
难点：初步体会偷偷飞快等词语法

教师：媒体课件生字卡片公鸡鸭子手偶头套
学生：预课文

2课时


1．认识块捉等12生字偏旁会写河等7生字
2．正确流利朗读课文读公鸡鸭子话

事导入
教师边播放图片边事描述：万里云日子里公鸡鸭子约着起出玩结果鸭子公鸡分遇困难起样解决困难
二初读感知
1．学生选择喜欢方式读课文标出然段序号遇认识字理解方做记号
2．组互相请教解决疑难
3．全班合作交流说说课文中学会什课文中什方理解全班集中解决组讨中未解决问题
三识字
1．助拼音读生字
2．试读学间纠正字音
3．识记生字交流：说说识记方法
4．指导学生认识提土旁认识时候提醒学生注意土作偏旁时第三笔横变提
5．引导学生学根偏旁记字捉需手提手旁喊需嘴口字旁等学生通理解字义识字记字
6．检查识字情况：开火车读指名读
四写字指导
1．学生读求会写字仔细观察字田字格中位置
2．教师首先范写字讲解笔
3．学字教师分加单旁提土旁变成指名认读三字进行区分教师放起学生讲解指男性指女性
4．学说字写法注意偏旁言字旁
5．学河字写法组词：河水
(1)识记字形学讨发言
(河左右结构部件组合法记字形左部三点水右部8笔)
(2)书写指导
①整体位置：左窄右宽
②部件位置：左部三点水第笔右第二三笔齐右部口压竖中线压横中线
③教师范写学生仿写重点指导写法
6．学哥字写法组词：哥哥(gē ge)
(1)识记字形：学桌互相讨
(熟字偏旁改笔画方法记字形河掉三点水竖钩改成竖变成哥部部河掉三点水)
(2)指导书写半第六笔长横起笔压横中线两口字右边压竖中线教师范写学生仿写重点指导字结构布局
7．学生练写老师巡视时指正学生写错方
8．指名台写生字全班评议练写鼓励学生改正错误积极进步
五读课文
1．练读桌互读互评
2．分角色读读公鸡鸭子间话
3．指名读全班评议

5　公鸡鸭子
块 捉 急 直 河 行 死 信 忽 喊 身












河
说


听
哥



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1．初步体会偷偷飞快等词语法
2．理解课文容感受伙伴间团结友爱互相帮助美情感

初读课题导入课文
1．课题篇课文讲谁谁事？(公鸡鸭子)
2．题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间)
二读准课文
1．学生读课文
2．指名分段读课文教师机正音
三分段阅读
1．学第1然段第幅图
(1)段讲什？
(公鸡鸭子块出玩)
(2)图画公鸡鸭子什方长？
(嘴脚掌：公鸡尖嘴脚趾分开鸭子扁嘴趾间蹼)
2．学第2然段
(1)指名读课文家思考问题：(课件出示)
①什方？
②块做什？做？
③谁帮助谁干什？
(2)然段讲什事？(公鸡帮助鸭子捉虫子吃)
3．读第3然段第二幅图(读两遍)
(1)指名读课文家思考问题：(课件出示)
①什方？
②鸭子公鸡做什？说句话分什意思？
③公鸡样做？
(2)读读鸭子讲话说说说两句话分什意思
(①鸭子河里公鸡捉鱼吃②鸭子怕公鸡危险公鸡水)
(3)读读
公鸡鸭子面水
公鸡偷偷鸭子面水
(第二句更加具体生动学生做动作两句话效果)
会说说：妈妈走(找学生句子说更加具体)
4．读第4然段读两遍指名读家思考问题：(课件出示)
(1)公鸡听鸭子劝告水结果样？
(2)鸭子样做？词语出鸭子奋力抢救公鸡？(忽然听见飞快)
(3)讲讲词语样表现出鸭子奋力抢救公鸡
(4)公鸡说什表示什意思？(感谢鸭子)
四总结全文
1．朗读课文请两位学分读公鸡鸭子说话家齐读叙述部分求感情朗读
2．根板书说说公鸡鸭子互相帮助
3．请学生分角色表演事
4．学完篇课文明白什？
(鸭子会游泳公鸡会游泳遇困难定帮助伙伴间团结友爱互相帮助)

5　公鸡鸭子


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6　树喜鹊

树喜鹊篇课文生动语句细腻文笔描写树喜鹊孤单快乐历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活课文容简单结构清晰句式整齐语言简洁

年级学生正慢慢适应集体学生活班集体社会群体中学会沟通交流学会交朋友篇课文学生感受树喜鹊孤单快乐变化中体会朋友起快乐

1．认识窝孤等9生字偏旁丷会写单居等6生字会音字种乐
2．通联系文解孤单邻居等词语意思积累前叽叽喳喳安安静静等词语
3 正确流利朗读课文读准变调通想象画面体会心理等方法读课文感受语言节奏知道朋友快乐

重点：识字写字积累词语
难点：联系文解词语意思方法知道孤单邻居等词语意思

教师：媒体课件生字卡片制树鸟窝
学生：预课文

2课时


1．认识窝孤等9生字偏旁丷会写单居等6生字学会音字种乐
2．助拼音正确流利感情朗读课文

出示图片导入新课
教师出示制作树鸟窝喜鹊图片然问学生什(棵树鸟窝喜鹊)知道树喜鹊间究竟发生什事情？天起学第6课树喜鹊
二读课文识记生字
1．教师提出读课文求：
(1)拼读课文圈出课生字新词读遍助拼音读准字音
(2)生词读桌听谁读
(3)读课文课文读通
2．检查生字认读情况
课件出示带生字重点句子(处需教师提供句子)
(1)读句子
(2)读句中生字
(3)掉生字读音读
(4)出示课生词指名读开火车读抢读加深字印象
①提醒学生解孤偏旁单偏旁丷
②种乐音字简单学生解两种读音教师出示句子：鸟窝里(zhǐ)(zhī)喜鹊果园里种(zhònɡ)种X(zhònɡ)果树音乐(yuè)课学起快乐(lè)唱歌
③孤单快乐邻居三词语起认读记忆
3．学生交流识字方法说说样记住字教师适时予引导点拨
三指导书写
1．课件出示求会写生字读读
2．仔细观察字田字格中位置
(1)教师范写学生观察笔
(2)学生写老师巡视指导
3．口头生字组词
4．学生练写生字
指导书写时教师强调书写注意点书写正确姿势
5．展示部分学生作品师生评价书写情况教师时予指导鼓励
四朗读课文领悟情感
1．读课文挑选喜欢方式读读
2．读课文说说树喜鹊情绪什变化？
3．朋友？()起快乐？说说()起事

6　树喜鹊
窝 孤 单 种 邻 居 招 呼 静 乐










单
居
招
呼
快
乐



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1．知道孤单邻居等词语意思解课文容中体会树喜鹊心情变化
2．领悟课文旨感受朋友重性培养学生间互助友爱精神合作意识

检测生字
1．节课交生字朋友学出名字？
2．出示生字卡片认读生字生字找朋友
3．开火车认读生字列火车开快开稳
4．先字宝宝找朋友组成词语连线：
快　邻　招　孤　　　安安　叽叽

乐　单　　前　呼　居　喳喳　静静
二学第12然段
1．教师利课件出示张图片学什？(棵树喜鹊)
2．果棵树话会什感觉？(孤单)
3．果喜鹊话会什感觉？(孤单)
4．知道孤单什意思？教师引导学生联系文理解词义学生造句
5．树喜鹊心情样？(难伤心孤独)
6．伤心语气朗读第12然段？(指名读教师范读男女生赛读)
7．样历？时心情样？(指名说)时候想办？(找陪)
三学第3～6然段
1．树喜鹊孤单样做呢？(指名读第3然段)
2．果想样帮助树喜鹊？(指名说)
3．思考：什意思？教师制许喜鹊鸟窝树出学生亲贴黑板感受意思
4．教师助图片学感受树场景
5．现树邻居喜鹊朋友心情什变化呢？起学第5然段吧(指名读)
6．觉喜鹊心情样呢？词出？(叽叽喳喳起飞出起飞回)晚样睡觉？(安安静静)找名学模仿叽叽喳喳安安静静会说出种AABB式词语？(开开心心红红火火)
7．听喜鹊正叽叽喳喳知道说什？(组交流说说)喜鹊树心情样呢？(树快乐喜鹊快乐)喜鹊树什会变快乐？样历？说说
8．会…………说句话？
9．请带着快乐语气朗读第3～6然段
四课堂结
1．学完事明白什道理？
2．树喜鹊情绪什变化？朗读程中体会情绪变化(学生朗读)
五课外拓展
1 事讲爸爸妈妈听
2 伙伴事写练读家听

6　树喜鹊
棵树：树孤单　　 喜鹊孤单
树：树快乐　　 喜鹊快乐

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7　快乐

快乐篇课文贴童生活充满童趣语言生动趣结构简单重复句式较十分易学生朗读识字课文孩子角度讲述快乐理解学生感受独快乐相处快乐玩耍快乐学快乐初步知道应该积极乐观生态度

年级学生通学期学已认读七百生字会写四百字学生朗读水定提高部分学生够正确流利朗读课文学会序观察画面够利插图理解课文篇课文里充满种趣游戏学生会感兴趣

1．认识独等12生字会写玩等7生字会音字
2．联系文解独静悄悄劲等词语意思结合生活实际积累跳绳踢足球等词语
3．正确流利朗读诗歌联系生活实际读出诗歌情趣反复朗读中感受诗歌节奏体会生活中处处快乐

重点：识字写字正确流利感情朗读课文
难点：联系文解独静悄悄劲等词语意思结合生活实际积累跳绳踢足球等词语

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


1．认识独等12生字会写玩等7生字会音字
2．正确流利感情朗读课文

课前热身导入新课
师：课前学玩什游戏？玩？觉课间样？(学生发言)
师：觉样快乐？(读课题)
想想课题样读听起更听？
(读课题)
二学生字感知课文
1．教师范读学生轻声读
2．数数篇课文节手势告诉家——4节
3．想读节读节谁试试？(学生朗读课文程中相机出示生字)
4．谁四节连起读读？(指名读)
5．测读课生字字卡全班掌握放边存问题生字贴黑板
6．课件出示课文认识生字(红色)指读生字学生已认识字变色节课认识新朋友
三识字集体反馈
1．学生字：学伙伴起学读课文标出认识字
2．喜欢方式记生字
3．摆字卡检查教师巡视
4．请老师记字办法介绍家(指名答)
5．请组长领着学读读字学生组长带领读字组长出示卡片余学生读
6．出示词语学生开火车读词语：
　独　跳绳　踢足球　讲事　非
羽毛球　玩游戏　排球　篮球　接连
运动会
四练书写
出示：玩　　　音　讲　行　许
重点指导：(1)注意笔描描写(2)言字旁第二笔横折提
五熟读课文握情感
1．桌间互读课文说说觉样快乐
2．汇报交流：
(1)玩做游戏时快乐？家时干什？样读出快乐心情？练读指名读集体评议
(2)两玩三玩四玩五玩许玩更什家起玩时快乐？谁读读课文句话时刻心情表达出
3．原快乐身边什新玩法？
4．练表演读
读第1节邀请伴起读第2节延全班起读第4节
5．结：独处种快乐相处种快乐想天天快乐天做会喜欢事情心情快乐

7　快乐
独 跳 绳 讲 羽 球 戏 排 篮 连 运











玩


音
讲
行
许



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1．解独静悄悄劲等词语意思积累动宾结构词语
2．学生感受快乐集体中更快乐体会生活中处处快乐

歌引入情感铺垫
红伞花伞接着天雨点
妈妈班累乏端杯水送
妈妈妈妈您歇会帮您干点啥？
——学会付出更种快乐
二品读课文体会快乐
1．学第1节诗
(1)指名朗读第1节诗学生思考歌中朋友玩玩什游戏(折纸踢毽子跳绳搭积木书画画听音乐……)教师课件出示课文时注意表示动作词语颜色标注
(2)组讨：时玩游戏呢？派代表讲台交流
(3)现请歌中词静悄悄什意思？(周围安静静悄悄)静悄悄说句话？(指名静悄悄说话)
(4)独词什意思？(帮助学生理解独意思)
(5)老师知道学肯定游戏没说出游戏写？呀标点符号谁知道什？(省略号)学真干省略号交朋友省略号太神奇代表游戏呀玩(板书)
(6)朋友快乐读读节诗？谁试试快乐读读？(指名读)老师感受快乐家起快乐读读(全班读)
2．学第2节诗
(1)玩挺快乐果两玩会什样呢？会玩什呢？会玩游戏？开始读读
(2)位学喜欢第2节喜欢第2节学定朋友(指名读)邀请朋友起读
(3)真朋友真老师羡慕诗歌告诉两玩游戏呢？(讲事象棋羽毛球坐跷跷板……)
(4)呀两玩(板书)
(5)教师找朋友起读第2节组朋友默契
3．学第3节诗
(1)学喜欢第3节？喜欢第3节学更朋友
(2)三呀肯定玩非常快乐三玩什呢？(讲事跳绳)
(3)呀三玩(板书)
(4)全班读组赛读
4学第4节诗
(1)起读第4节许玩游戏？(什游戏玩：拔河老鹰捉鸡排球篮球踢足球……)
(2)啊俗话说力量诗歌中朋友真会玩呀 许玩更(板书)
(3)家起玩时候家快乐
(4)全班读感受快乐
(5)师总结：原呀快乐身边现请快乐读诗歌配喜欢动作
三课外延伸
富国王天天着富足生活快乐决定亲出王宫寻找快乐国王走田野边见穷困农夫快乐放声歌唱问什样快乐？农夫说：前没鞋穿难遇没腿发现该活快乐国王听农夫话会变快乐？

7　快乐
玩→快乐
→集体中快乐

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口语交际：请帮忙

1．懂遇困难时寻求帮助
2．学会请帮忙时运礼貌语请请问您您谢谢客气等
3．知道说话时求说清楚正视方眼睛态度诚恳

重点：学生懂请帮忙时话说清楚礼貌
难点：灵活样口语交际情境中致说清楚请求

教师：媒体课件
学生：预课文

1课时




设置疑问情景导入
学日常生活中谁会遇困难间离开互相帮助次口语交际题——请帮忙(板书)
二探究图意学案例
1．学案例
(1)出示课插图学生观察插图说说图画谁(叔叔男孩)
(2)教师设置情景：果男孩书店应该样礼貌表达困难请求帮忙呢？(组交流讨派代表阐述教师进行较评价)
(3)教师提出注意点：①需礼貌称呼：叔叔②方讲清困难：想书店知道路③态度诚恳讲话礼貌协商语气礼貌语请问您
2．学案例二
(1)出示课插图说说图情景发生里图
(2)教师设置情景思考：女孩遇什困难？(生观察图片回答)教师学生设身处思考果女孩会样说？(教师适时提示需注意点：称呼讲清困难态度诚恳礼貌语)
(3)指名描述评价
3．学案例三
(1)出示课插图描述图片情景(位男孩足球踢网子外旁边位姐姐想姐姐求助)
(2)组交流派代表阐述教师评价
4．教师请学总结节课收获
(1)间离开互相帮助遇困难时学会请帮忙
(2)需帮助时候应该礼貌态度诚恳礼貌语说清楚请求
三拓展延伸引生活
1．说说回忆生活中遇困难请帮忙时说？求学生注意倾听评价
2．组交流表演汇报
3．教师总结礼貌语：请请问您您谢谢客气等

口语交际：请帮忙
礼貌语
方讲清请求

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语文园三


语文园三分三版块查字典日积月累起读查字典学生学会通拼音查字典学音序查字法日积月累学赠汪伦学生体会朋友间聚散浓浓情意起读引导学生体会帮助家做家务意义体验亲子阅读愉悦

学生学完字母表学音序查字法已定基础吃力记住音序查字法查字典步骤学生学完单元课文明白朋友起快乐学赠汪伦较容易理解友间分时浓浓情意起读中胖手文语言简单贴学生生活实际学生学起容易握旨

1．指导学生正确音序查字法字典里查找查汉字
2．会背诵古诗赠汪伦体会朋友间聚散浓浓情意
3．正确流利感情朗读胖手体验亲子阅读愉悦

重点：指导学生正确音序查字法字典里查找查汉字
难点：会背诵古诗赠汪伦体会朋友间聚散浓浓情意

教师：媒体课件
学生：字典

2课时



指导学生正确音序查字法字典里查找查汉字

查字典
()复字母表
(二)介绍音序查字法适范围
知道什情况音序查字法？
1．知道字读音知道字写时
2．知道字读音字形知道字意思时
(三)帮助学生明确音序概念
1．音序音节里第字母写声母样声母两字母字母求写音序必须字母写
2．出示组音节：zǒnɡxiǎochénɡrànɡ等学生写出音序
3．学生翻开字典查汉语拼音音节索引找出音序找出音节
(四)教师边课件播放音序查字法步骤边字典进行操作演示
1．写出音序汉语拼音音节索引中找音节
2．根音节找字应页码
3．根声调找生字
(五)背诵音序查字法口诀
音序查字记牢先写字母找
字母面找音节第页
(六)出示相关练题进行练

生字
写字母
音节
页码
组词
厨(chú)
C
chu
xx
厨师
漂(piào)




踪(zōnɡ)





语文园三
查字典：音序查字法

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1．会背诵古诗赠汪伦体会朋友间聚散浓浓情意
2．正确流利感情朗读胖手体验亲子阅读愉悦

日积月累
()谈话导入
朋友间互相关心互相帮助样间友情更加真挚更加深厚节课学首友情关古诗家齐读课题——赠汪伦(板书)
(二)初读古诗 整体感悟
1．作者简介简单解李白
2．解释题目：家题目中赠送意思例某学转学宋老师赠书做纪念首诗李白作份礼物赠汪伦家读课题
3．教师范读古诗
李白究竟汪伦写样首诗呢？现请家闭眼睛听老师读古诗边听边想脑海中浮现画面指名回答(首诗描写李白汪伦离场景描写离场景诗——板书：送诗)
4．学生读古诗
现请学助书中拼音读读首诗定做读准字音
5．指名读古诗
6．指导朗读
学古诗然篇幅短朗读古诗时定讲究停顿板书：
李白舟欲行忽闻岸踏歌声
桃花潭水深千尺汪伦送情
家读画线处稍微停顿 家练练
7．种形式展示读
谁想试试？(指名读)组展示读(板书重点词做标记忽深)男生读女生读
(三)细读古诗理解感悟
1．学前两句诗
(1)学现请默读古诗前两句谁说说读懂词意思？
课件出示舟讲解舟字形演变舟指船坐意思例车飞机坐车坐飞机意思舟坐船意思
(2)闻：指鼻子闻闻里闻听意思
踏歌声：指边唱歌边脚节拍
(3)真起读懂词语意思家读前两句找出理解字词词懂胆说出(：行：离开欲行指离开没离开)
(4)李白坐船离开时候发生什事？汪伦边脚节拍边唱歌种特殊方式李白送行说明李白汪伦间感情？
(5)重点理解词语忽
忽什意思？(忽然突然意思)学果朋友分坐火车着汽笛鸣火车马开走时朋友忽然出现面前心情什样呢？
(6)指导朗读前两句
李白忽然听汪伦歌声时家心情样家读前两句心体会李白时惊喜心情
(7)解释前两句谁话说说两句诗意思？(李白船远行忽然听见岸传告歌声)
2．学两句诗
(1)欣赏桃花潭图片理解深千尺
李白诗中桃花潭水(课件出示桃花潭水)诗中词形容桃花潭水？深千尺千百闻见中百虚词表示具体数字里深千尺表示水深深
(2)重点理解
意思里桃花潭水深汪伦送李白情谊作较然桃花潭水深深——汪伦送情意
(3)两句诵读时定读出汪伦李白片深情厚谊谁想试试？(指名读)
(4)谁话说说两句诗意思？(桃花潭水千尺深汪伦送情谊深厚)
(5)画面想象诗中场景
(课件出示画面)现李白朋友汪伦分日知什时候见面家想想时刻 心中会想什？正感情深厚离时觉留恋舍
(6)家情什偏旁？竖心旁心变形表示心情关词语：亲情友情真情深情齐读师解释
(7)配乐真情诵读
家齐读古诗心体会李白汪伦间深厚情谊
二起读
1．谜语导入题
两棵树十叉长叶子开花写会算会画天天干活吃饭(谜底：手)
2．初读课文整体感知
(1)师范读课文生读课文
(2)双胖手帮谁做什事情呢？(兰兰手帮爸爸拖鞋帮妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒)想老师起兰兰家？
3．读课文领悟情感
(1)师： 全家指谁？(爸爸妈妈姥姥)张画指张画？画什？(胖手)
(2)师： 全家什喜欢双胖手呢？快速度课文中找出爸爸妈妈姥姥表扬兰兰话？请横线画出(生画句子)
(3)指导朗读
师：胖手爸爸干什？(拖鞋)想想爸爸什表情？(高兴)
师：工作天爸爸穿胖手拖鞋心里高兴极肯定夸兰兰会夸呀？(生讨)书话夸夸带感情朗读爸爸话
爸爸说：胖手拖鞋呀(重读拖鞋语气扬)
师：学读真位幸福爸爸谁想读读爸爸话？(指名读)请全班男学爸爸样高兴夸夸兰兰？(男生齐读)位爸爸高兴呀
师：兰兰妈妈干什？(洗手绢)会洗手绢？
师：谁愿意读读妈妈说话？(指名读)
师：课文中妈妈说？(笑着说)想想妈妈时笑学妈妈样子笑笑读妈妈说话
妈妈班回见画笑着说：胖手洗手绢(重读手绢笑着读)
师：现全班女学妈妈样笑着读读(女生齐读)
师：读真
师：爸爸妈妈喜欢兰兰手谁喜欢胖手呀？(姥姥)
师：姥姥特喜欢兰兰手什呀——帮姥姥挠痒痒啊呀兰兰挠痒痒舒服谁姥姥夸夸兰兰？(指名读)读姥姥话时应该注意什呢？(读慢年纪较)
姥姥厨房出眼见画红润润手说：胖手帮挠痒痒啊(重读痒痒夸奖语气)
(4)师：觉兰兰什样孩子？
家者学校做什呢？(生发言)

语文园三
日积月累：赠汪伦
起读：胖手

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第四单元

8　静夜思

静夜思唐代诗李白作品首语言凝练感情真挚意境深远静夜思乡曲霜月光似见手声拨动着诗心弦举头仰低头沉思俯仰间神驰万里表现诗乡思念课文背景图诗句容形象反映帮助学生理解古诗进入诗句描写意境

首诗通俗易懂家喻户晓学生入学前已倒背流学生朗读古诗韵味缺乏锻炼教学诗应重吟诵指导学生读准字音读出节奏激发学生学古诗兴趣引导学生读中感悟诗中绵绵思乡情体会诗歌韵味美意境


1．认识夜疑等9生字会写思床等7生字
2．助拼音正确流利朗读背诵古诗
3．诵读程中想象画面解古诗意思感受诗歌描绘美意境体会诗思乡情

重点：识字写字朗读背诵古诗
难点：诵读古诗程中体会古诗意思感受诗思念乡心情

教师：媒体课件生字卡片背景音乐
学生：搜集关李白资料

1课时

齐猜谜语激趣导入
1．出示谜面：时落山腰时挂树梢时面圆镜时镰刀
问：学猜猜什？(学生猜谜指名回答揭晓答案：月亮)
2．出示组月亮图片问：美丽景色想说什？
3．出示课题释题
(1)板书课题齐读课题
(2)静夜思什意思呢？
(先学生理解三字教师进行指导然串成句话：静静夜晚思念)
渡语：诗静静夜晚思念着什呢通学静夜思首古诗寻找答案吧
二初读古诗认识字词
1．观课文动画
2．助拼音读古诗求字音读准(读全班齐读)
3．认读生字卡片扫清字音障碍
夜(yè)　思(sī)　床(chuánɡ)　光(ɡuānɡ)
疑(yí) 举(jǔ) (wànɡ) 乡(xiānɡ)
(ɡù) 低(dī) 前(qián)
(1)拼读——组拼读
课求掌握生字中床光乡鼻音注意引导学生助拼音读准字音时正音
(2)教师相机引导交流识字方法
4．游戏巩固识字
(1)摘苹果游戏：课件出示棵漂亮苹果树红苹果生字指名学生读读苹果会掉
(2)转转盘游戏：课件出示转盘教师说开始转盘转动学生喊停转盘停止转动出现生字学生齐声读出
三细读古诗深入解读
1．朗读古诗喜欢样读？(学生理解读肯定鼓励)
2．学第句
(1)读整行诗
(2)明月光指样月光？(明亮月光)
(3)说第句诗意
媒体创设情景(明亮月光诗床前)
3．学第二句
(1)读整行诗
(2)组交流说说什时候见霜出示图片直观认识霜
(3)尝试说说前两句诗意思什什句式
(明亮月光诗床前铺白白霜)
4．学第三句
(1)读整行诗
(2)媒体演示理解举头意思(学生做动作)
(3)说说诗干什(诗抬头着天明亮月亮)
5．学第四句
(1)读整行诗
(2)引导学生动作表示低头意思
(3)诗着挂天空中明月想什呢？(想家乡想亲)
6．指导朗读画方稍加停顿明思读重音
板书：
静夜思
[唐]李白
床前明月光
疑霜
举头明月
低头思乡
(教师范读——学生读——练读——全班齐读)
7．配乐朗诵想象诗歌画面(播放思乡曲教师范读——全班齐读)
8．学唱歌曲静夜思
9．堂背诵
(1)鼓励学生喜欢方式练背诵加动作歌唱形式等
(2)指名背诵
四课拓展
1．古诗欣赏古朗月行
2．交流：夜空景色说学听
五课外作业
1．观察夜晚天空新发现说学听
2．课外继续收集阅读关李白写诗阅读描写夜空介绍关星体科学知识课外读物收集读诗书带班里学介绍互相阅

8　静夜思　
[唐]李白
床前明月光
疑霜
举头明月
低头思乡

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9　夜色


夜色篇课文首童诗第称写前胆子怕黑爸爸晚带出散步发现夜晚白天样美怕黑课文语言生动活泼通俗易懂充满童趣作者捕捉孩子怕黑心理动童心扉文字呼唤孩子亲然热爱生活文中感受童年纯真爱体会成长快乐学生通朗读理解课文容培养学生勇敢品质

诗歌讲事贴学生生活容易学生产生鸣解决课重点难点时学生理解课文培养勇敢品质教学中注意引导发现夜色美激发学生学兴趣通种形式阅读方式体会情感变化

1．认识胆敢等12生字偏旁厂会
写色外等7生字
2．正确流利朗读课文读长句子停顿读懂句子意思
3．初步懂克服胆做勇敢收获美道理

重点：识字写字正确流利朗读课文读长句停顿
难点：读懂诗歌意思培养学生勇敢品质

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


1．认识胆敢等12生字偏旁厂会写色外等7生字
2．正确流利朗读课文读长句停顿

设置情景导入新课
播放夜色美景视频谈话导入：家觉夜晚怕？讲讲心中夜晚什样子？没夜晚怕黑敢出门呢？
夜晚实美丽里朋友学样夜晚惧怕 心中夜晚什样
板书课题：(9　夜色)师生齐读课题
二初读课文读准字音
1．学生读课文边读课文边画出认识生字助拼音反复读
2．指名读课文句子读通
3．男女生赛读读长句子
4．读课文读中感悟
5．教师配乐范读学生听读声读
三学字词扫清障碍
1．指名面生字注音
胆　敢　　外　勇　窗　乱　偏　散　
原　　微
2．点评学生注拼音纠正错误学生读读
3．想想：快记住生字？样记住？(启发学生动脑认容易识记方法识字)
4．生字组词说句话？
5．出示生字卡片指名学生种形式认读(齐读 开火车读 掉拼音读)
6．出示词语学生开火车朗读
胆子　胆量　胆　勇敢　勇气　勇士
原　草原　高原　微笑　微　微风
四学写生字规范书写
1．出示课求会写字先学生观察字田字格中位置重点指导书写
注意面字写法：
(1)色笔画序
(2)注意区分形字外处区
(3)晚右部兔兔笔点掉
(4)笑字需提醒学生注意竹字头书写
(5)部写成日
2．教师范写学生仿写
3．桌互评教师点评学生写字学生试着写遍进行巩固练
五课堂拓展课延伸
1．课文中选择喜欢词语进行积累
2．怕黑学生试着黑夜时候黑夜里走走感受写爸爸妈妈学交流
3．阅读关勇敢事

9　夜色
胆 敢 外 勇 窗 乱 偏 散 原 微











色
外

爸
晚
笑




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读懂诗歌意思初步懂克服胆做勇敢收获美道理

情境导入
1．学课前起唱首熟悉听歌曲星星？(课件播放)教师学生起表演起唱
2．师：喜欢首歌？知道首歌唱什时候景色？(夜晚)老师想知道眼中夜色什样(生发言)
节课继续文中朋友起眼中夜色
二学课文读中感悟
1．学第1节
(1)边读边想什会心乱跳呢？(板书：怕黑)时心里想什？指导朗读读出害怕语气
(2)思考：认课文中朋友样孩子？什？
(3)指导朗读天黑敢外瞧窗外心乱跳读两句时音调应放低点读出害怕语气
什妈妈文中朋友讲勇敢事位朋友敢窗外瞧呢？读读第2节中找答案
2．学第2节
(1)读第2节想想偏什意思谁偏说句话？(指名说)
(2)爸爸起出散步发现什？引导学生进行交流汇报(板书：怕)教师抓住原花草白天样微笑指导学生进行体会
(3)指导朗读读出惊讶欣喜语气指名读评议
(4)师：爸爸散步时什美景？根生活验说说
(5)教师结：原夜晚见美丽景色(引导学生想象夜色美景)幅静谧安详图画啊鸟洁白柔月光静静睡着做美梦呢
(6)指导朗读爸爸晚偏拉散步句读出奈想撒娇语气偏词读重原花草白天样微笑句应读出惊讶欣赏语气样月光睡觉句读轻点慢点真鸟静静睡觉扰
3．说话训练：害怕黑夜事？现怕？组里说说
三总结全文
读课文知道什妈妈讲勇敢事敢窗外爸爸带夜色中走走害怕夜色呢？做勇敢孩子实黑夜里美丽景色发现观察
四课拓展
面起说说眼中夜色(指名说)然彩色画笔美丽夜景画

9　夜色
前　现　
怕黑→怕黑(勇敢)

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10　端午粽

端午粽篇课文学生介绍端午节吃粽子俗简单介绍粽子构成品种味道端午节通学课文解中国传统文化体会亲情培养学生热爱生活热爱祖国感情

年级学生中国传统节日解端午粽通粽子题线索贯穿全文学生学起会感觉枯燥粽子构成品种描述极吸引着学生粽子贴生活学生生活中接触知道相关俗学起会兴趣教师教授时候注意握住中国传统节日传统文化条线

1．认识端粽等13生字偏旁会写午节等7生字
2．通图文结合联系生活实际解重点词语意思积累叠词
3．正确流利朗读课文学读长句子通想象画面体会心情等方法朗读课文
4．话说说粽子样子味道等初步解端午节包粽子吃粽子俗历

重点：识字写字正确流利朗读课文读长句子
难点：话说说粽子样子味道等

教师：媒体课件生字卡片
学生：搜集关端午节资料

2课时


1．认识端粽等13生字偏旁会写午节等7生字
2．正确流利朗读课文读长句子

谈话导入
师：学喜欢节？
生：喜欢
师：告诉喜欢什节？什？
生1：喜欢中秋节吃香香月饼欣赏圆圆月亮
生2：喜欢春节爸爸妈妈起回老家爷爷奶奶团聚放鞭炮吃饺子
生3：喜欢端午节吃吃粽子
师：粽子美味定深深吸引告诉家端午节农历月日？
生3：端午节年农历五月初五
师：回答
端午节吃粽子作者屠华起时候外婆包粽子吧(板书课题：10　端午粽)
二初读课文识字
1．想知道外婆包粽子什味道？赶紧读读课文吧遇认识难读字想想什办法解决
2．学生读课文组合作检查字音
3．指名读字词提醒家读难读字音
4．端字部首读作立字旁举例站字
粽字部首读作米字旁米变成偏旁笔捺变点提示读音第四声
5．教师出示词语卡开火车读指名读生字宝宝摘帽子拼音读生字检查认读情况
端午节　粽子　总会　米　中间　十分
红豆　肥肉　带　知道　说　纪念
三运游戏指导写字
1．起游戏中学写字吧
2．学生猜字谜
见牛头(午)
十张口(叶)
伞(米)
叩头闭口芦隐(节)
十具假(真)
八刀(分)
立方少点(豆)
3．家猜真准呀字谜底正天求会写字
4．样写字呢？谁建议？
(1)静态观察：读字
教师出示生字学生独观察田字格中字清字形说说发现(：发现节字结构)
(2)动态观察：范写(观察教师范写注意米字笔提醒学生注意真字里面三横)
(3)体验观察：写学生先描红然样子写特注意教师提示字
(4)练展示：赏字写完字仔细观察田字格中字进行较意识指导学生品味字笔画美(圈出认写字然组欣赏集体欣赏)评展示评选书法家
四读课文解俗
1．字宝宝散落课文里找？认真读课文扫清障碍
2．组分段赛读男女生赛读读练熟读课文
3．教师提问引导学生握课文容：
(1)粽子什构成？
(2)粽子味道样？
(3)外婆包粽子品种？
(4)端午节吃粽子纪念谁？
4．教师配乐范读学生中领会情感培养热爱祖国传统文化情感
5．学生感情朗读朗读中升华祖国传统文化热爱情

10　端午粽
端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 念











午
节
叶
米
真
分
豆



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学生话说说粽子样子味道等解端午节包粽子吃粽子俗

谈话导入
师：作者迫想外婆家端午节家想？
生：想
师：起外婆家做客感受端午节快乐外婆包粽子吧
二走进端午解粽子
1．解粽子构成
(1)粽子样构成呢？(组交流派代表发言师评价)
(2)教师利课件动画展示粽子构成学生直观感受粽子构成
(3)粽子起真诱啊谁读读描写粽子构成句子？指名朗读粽子青青箬竹叶包里面裹着白白糯米中间颗红红枣(教师评价：朗读感觉光粽子种享受啊起朗读中想象迷粽子吧教师注意引导长句子朗读)
(4)会说词语(课件出示)
(　　)箬竹叶　(　　)糯米
(　　)枣　　　(　　)草
(　　)花朵
(5)粽子真赏心悦目啊味道样呢？起尝尝
2．感受粽子味道
师：找描写粽子味道句子？交流
生：外婆掀开锅盖煮熟粽子飘出股清香剥开粽叶咬口粽子真黏甜
师：请美美读读句话
指名生1读
师：香味感觉火候够煮会
指名生2读
师：香学粽子清香飘满教室吧
生齐读描写粽子味道句子
师：刚见学咽口水粽子香味实诱
3．探究粽子品种
师：粽子仅吃花样红枣粽课文中提什粽子呢？
生：红豆粽鲜肉粽
师：想粽子外婆手里竟变出花样外婆真心灵手巧高级厨师呀家想尝尝外婆亲手包粽子？
生：想
师：喜欢吃什粽子？什？
生1：喜欢吃鲜肉粽白白糯米裹着块酱红色肉味道鲜美
师：说真
生2：喜欢吃红枣粽吃起股枣香香甜妈妈说吃红枣粽美容养颜调理身体
师：吃粽子吃出健康美丽太
生3：喜欢吃红豆粽白白糯米里夹杂着红红豆子红白相间特
师：家吃什特粽子？
生4：喜欢吃藕粽黏黏糯米包着脆脆藕味道特
师：没吃藕粽呢听介绍定尝
刚家提许美味粽子读读课文学定课文中品出种特味道——
生5：品出外婆爱粽子外婆亲手包里面饱含着外婆爱
师：细心孩子想粽叶外婆细细擦洗红枣外婆颗颗精心挑选粽子外婆细心包然放锅里耐心煮说粽子吃？
难怪——引读第然段——端午节外婆总会煮锅粽子盼着回
年年端午年年吃粽子长知粽子背事——谁说说？
4．解粽子
师：(板书：屈原)屈原楚国夫位爱国诗心国家发展做着贡献想楚怀王忠奸分听信谗言流放汉北江南等满腔热情化作朽诗篇公元前278年秦国军队攻破楚国郢时悲愤难抑誓祖国存亡抱石沉江捐躯殉国纪念纷纷江里投米粽希鱼虾伤害位先贤身体
原端午节吃粽子屈原关怪天粽子统名字——
生：端午粽
师：想端午粽里种特味道——
生：思念
师：闻着粽叶清香定会忘记谁？
生：屈原
师：忧国忧民诗创作出许浪漫诗篇诗数中国敬重爱国诗端午节时定忘记
三知识拓展
实忘记？年年端午节吃粽子赛龙舟读离骚2008年起端午节正式成国家法定节假日2009年9月30日端午节正式入选世界非物质文化遗产名录令骄傲啊感谢屈原爷爷留笔宝贵文化遗产
四读记诗篇解端午
关端午节俗呢许文写少关端午节诗篇起读读
端　午
五月五端阳
插艾叶戴香囊
吃粽子撒白糖
龙船水喜洋洋
端　午
[唐]文 秀
节分端午谁言万古传闻屈原
堪笑楚江空渺渺洗直臣冤
五布置作业
1．解关端午节俗
2．读背两首关端午节诗词

10　端午粽


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11　彩虹

彩虹篇充满童情趣散文作者丰富想象描绘出雨彩虹想种种事情传递童关爱家美情感课文4然段开头巧妙喻激发学生阅读兴趣引发思考3然段结构相似想象奇特富童趣练朗读材料

文语言表达非常生动趣味性强学生感兴趣教学时教师首先引导学生初步解彩虹赖生存然奇妙景观产生兴趣架设生活教材联系桥梁引导调动学生情感体验外教材首次出现反问形式长句子分句构成学生理解会产生困难教学时教师引导学生读长句子理解句意

1．认识虹座等12生字偏旁衤会写着等7生字
2．正确流利朗读课文读懂读分句组成长句子注意分句间停顿试着读出问句语气
3．感受纯真想象世界体会关心家美情感

重点：识字写字读分句组成长句子读出问句语气
难点：感受纯真想象世界体会关心家美情感

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


认识虹座等12生字偏旁衤会写着等7生字

激情导入
师：学喜欢猜谜语？猜谜语请注意听：天座彩桥水泥木料走太阳公公造谁知道谜底什？(彩虹)板书课题齐读课题
二初读课文认读生字
()初步识字
师：读课文时果遇认识字该办？(指名答引导学生交流识字方法结)
1．请学生读课文出铅笔画出认识字
2．家读非常认真字认识？果认识请举起手
3．出示字卡数学生认识字贴黑板已认识字拼读音节指名领读扩词
4．认识衣字旁讲解衣字旁衣服关
5．学浇提洒挑五生字时教师学生示范动作结合偏旁理解五生字意思引导学生学会纳总结
(二)读课文识字
1．家时留心观察心记忆已认识字黑板字学认识面喜欢方式读读课文学学？
2．现请桌起读读课文没认识字果商量学会
3．读课文读邀请桌起读评议
(三)引导识字
学互相帮助课文完整读遍老师真高兴现请书轻轻扣桌子做闯关游戏样？相信家定闯关成功加油
1．第关：词语关(课件出示)果屏幕词语会读请站起声读
2．第二关：开火车读词语(课件出示词语)学生读
3．第三关：字卡碰规：位学领张字卡会老师说开始时候出读读组词果手里字黑板贴字请站起两位学张字卡起读然老师举字领家拼音节领家扩词
三指导写字
1．辨析形字方式首先进行区分引出学新字：
——着　　　　——
亮——高　　　　干——千
教师具体讲解学字形字笔画区学生黑板书写教师评价
2．字注意左部笔提
3．提醒学生注意成字笔画： (教师示范书写学生仿写)
4．学生描红书写教师巡视
5．写较生字投影屏幕起交流学
四读课文发挥想象
学通努力利关面段动画片：关姑娘彩虹美丽想象(媒体播放短片)
1．教师范读课文学生读
2．学生读边读边体会课文情感思考：
(1)美丽桥指什？
(2)美丽桥分做事情？
3．组交流派代表阐述
4．想美丽桥做什呢？

11　彩虹
虹 座 浇 提 洒 挑 兴 镜 千 裙












着

高
兴
千
成



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1．读分句组成长句子试着读出问句语气
2．感受纯真想象世界体会关心家美情感

巩固复导入课文
1．教师出生字卡片学生开火车读复巩固生字
2．媒体播放彩虹图片学生欣赏交流彩虹颜色形状等
3．师适时导入：天姑娘发挥想象想彩虹桥做件事情家想知道什？起走进课文吧
二学课文
1．学第想象
(1)天座美丽桥座美丽桥实际指什呢？
(2)找学生边做动作边朗读第然段注意朗读出神奇愉悦语气
(3)想美丽桥做什呢？学生朗读第2然段思考：什会样想？
师：提着洒水壶想桥干什？
生：洒水
(4)师：想水洒里？
生：水洒田里
师：什洒田里？
生：样爸爸挑水浇田
师：觉位样姑娘？
生1：位想象力姑娘
生2：位细心体贴姑娘
(5)起带着美想象齐读第2然段(男女生赛读)
(6)果位姑娘话展开想象翅膀想桥做什意义事情？(锻炼学生想象力)
2．学第二想象
(1)着想象浪潮彩虹桥想象什事情
(2)学生读第3然段次想象什？
(3)学生简单介绍反射现象做实验教室里阳光方镜子反射阳光
(4)镜子出月亮什？(着妈妈梳头)
(5)果彩虹发挥想象想妈妈做什？
(6)课文配乐教师范读第3然段学生学朗读朗读中体会种神奇想象
3．学第三想象
(1)学生读第4然段想象爸爸妈妈做事情想象什？(想象秋千挂彩虹桥秋千荡荡)
(2)天荡秋千件神奇惬意事情啊带着种惬意舒服语气朗读第4然段？
(3)词语会说：
荡荡　飘飘
游游　跑跑
三拓展延伸
课堂表现中老师发现非常喜欢彩虹彩虹种然现象种现象然界中种起观(课件出示)然奇妙现象想想解更然奥秘呢？带着双发现眼睛探索观察然运聪明脑思考吧
四课作业
1．回家爸爸妈妈讲讲彩虹桥什想象
2．性拓展：动手画画美丽彩虹
3．科学实践：利课余时间带领学生尝试造彩虹
(：阳光喷壶喷洒水雾会出现彩虹面太阳吹泡泡观察阳光泡泡颜色变化情况)

11　彩虹
水壶彩虹桥雨浇田——爸爸高兴
镜子彩虹桥出月亮——妈妈高兴
彩虹桥荡秋千成彩云——哥哥高兴

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语文园四

单元语文园安排5板块容识字加油站通身体部位识字记字字词句运提醒学生注意轻声词语朗读书写提示引导学生养成良笔画书写惯指导点书写规日积月累学背诵古诗寻隐者遇起读通朗读绕口令学生区分鼻音n边音l

识字加油站认识身体部位时认字学生身体部位较解教师扩充词汇者边说边指部位边认字极调动学积极性轻声学教师注意示范朗读书写练时学生黑板书写然教师进行点评诗歌学引导学生朗读程中培养古诗兴趣绕口令妙趣横生学生感兴趣

1．认识眉鼻等8生字正确认读眉毛鼻子等8词语认识身体部位
2．学轻声注意轻声词语朗读
3．学生养成良笔画书写惯
4．积累古诗理解诗歌容体会古诗美意境
5．够流利准确朗读绕口令读懂绕口令容

重点：
1．认识身体部位程中识字记字
2．学轻声注意轻声词语朗读
3．学生养成良笔画书写惯
难点：
1．积累古诗理解诗歌容体会古诗美情境
2．够流利准确朗读绕口令

教师：媒体课件生字词卡片
学生：预语文园四

2课时


1．通认识身体部位名称识字记字
2．学轻声注意轻声词语朗读
3．学生养成良笔画书写惯

谈话导入
学知道身体部位什？天起学识字加油站解
二识字加油站
1．猜猜老师指身体部位该称呼？(出示身体部位示意图)老师分指眉毛鼻子等学抢答答学生奖励词语卡片
2．词语卡片学生老师边指着身体部位边教读生字
3．教师词语卡片贴黑板两组指着词语卡片外快速指出身体部位组做
4．教师前面指着身体部位学生快速指出相应词语
5．说说谁认识更关身体部位字词语认认
三字词句运
1．教师利课件出示三类轻声词语
胆子　粽子　镜子
爸爸　妈妈　哥哥
事　月亮　时候
2．学生先读然开火车读边读教师边纠正
3．学生纳出词语朗读什点(第二字轻声)
4．教师简单介绍轻声：汉语普通话音节固定声调某音节词句子中失原声调读成种轻短模糊调轻声
5．教师范读学生读
6．男女生赛读轻声词语强化朗读
7．教师总结读轻声规律：
(1)面带子子
(2)叠词第二字读轻声姐姐
8．教师举出例子指名学生朗读强化轻声朗读
四书写提示
1．教师引导学生回忆语文园学笔规：先外封口
2．天学新笔规：关点规
3．教师出示门书四字学生观察四点分四字左边右边面面(点正方门点左方书点右方)
4．教师黑板学生起书写两组字笔画学生边写边注意观察两组中点书写序什样(门先写点书写点)
5．教师总结笔规：点正方左方先写点点右方写点
6．学生描红写写教师巡视指导
7．教师出示字学生猜猜点书写序
五总结纳
学节课表现棒仅会认书字生活中认字会总结真聪明

语文园四
识字加油站
字词句运
书写提示


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1．积累古诗理解诗歌容体会古诗美意境
2．够流利正确朗读绕口令读懂绕口令容

情景导入
(播放时钟嘀嗒嘀嗒走动声音)时间老脚步声响起日积月累板块天积累什呢？起吧
二日积月累
1．谈话导入
天老师带家座深山游玩？瞧座深山图什？(生说)唐代位诗贾岛座深山寻找老朋友没找朋友呢？天学首古诗寻隐者遇
2．释题
(1)寻：寻找寻访
(2)隐者：独居山林里
(3)遇：碰见遇
首诗说诗拜访隐者没遇见
(4)质疑：读题目想知道什？(引导学生围绕寻思考：诗什没遇隐者？诗没问问？诗什等会？)
3．初读古诗
(1)贾岛推敲两字出名苦吟诗诗例证首先请学读读首诗求读懂诗歌意
(2)指名读
(3)初读古诗知道诗中物？
4．精读古诗
(1)(出示插图)图画两谁？(诗童子)
(2)诗里碰童子？诗中词出？
松指出事情发生点隐者隐居知道松竹梅合称岁寒三友古写松树表现孤傲高洁品质关诗中松二字突出隐士远离尘俗高洁
(3)童子隐者什关系？出？
(4)理解云深知处说说诗意
(5)请学默读两句读着读着仿佛听说什？请试着想象
(6)知道贾岛样问？
结：通童子回答推测出贾岛问什明明三番问答贾岛采答含问手法诗精简二十字见谋篇布局推敲
(7)体会寻隐者遇诗描绘意境学交流
(8)首诗成功仅文字简炼贵善抒情细细品读首诗中读出诗问答中情感变化(指名读)读松问童子时心情轻快满怀希言师采药答非想转失山中失中萌生线希答云深知处惘然失奈(板书：满怀希——失——线希——次失)
(9)般访友询问知外出然扫兴返首诗中诗问罢休继二问三问体现诗隐者什样情感？(学生发言)
(10)感情朗读背诵古诗
5．拓展延伸
(1)贾岛诗作中天学样安静置身世外寻访隐者诗豪情万丈诗
(2)教师相机出示：
剑　客
十年磨剑霜刃未试
日示君谁事？
(3)总结：贾岛作诗爱推敲精神值学起背诵寻隐者遇体会诗字精妙
三起读
1．先读尝试读准鼻音n边音l声调
2．组轮流读纠正错误读音
3．组派代表展示朗读教师评价纠正
4．教师提出注意点：
(1)妞妞中第二字轻声范读教读
(2)牛牛中第二字轻声范读教读
(3)妞牛扭拗鼻音分二三四声柳边音第三声
5．男女生赛读
6．教师学生交流首歌表达含义
7．教师出示首关鼻音边音歌强化练：
刘奶奶买瓶牛奶
牛奶奶买斤牛肉
刘奶奶错牛奶奶牛肉
牛奶奶错刘奶奶牛奶
底牛奶奶错刘奶奶牛肉
牛奶奶错刘奶奶牛奶

语文园四
日积月累：寻隐者遇
起读：妞妞赶车

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第五单元

动物歌


课首充满童趣歌介绍动物生活性课文插图色彩丰富展现动物活动美快乐画面歌句谁里干什结构组成语言趣味盎然引起学生学兴趣课文里写动物昆虫求认识字虫字旁课文适合学生进行朗读训练样趣朗读学生感受课文韵味

年级学生已初步认识动物说出名字基特性简单表达法仅仅零碎规范语言正确规范学运语言课堂必须联系生活实际创设熟悉生活情景帮助感悟积累运语言

1．认识蜻蜓等12生字会写间迷等7生字
2．正确流利节奏朗读歌
3．通朗读表演解动物部分生活性
4．产生观察动物解动物兴趣

重点：识字写字节奏朗读课文
难点： 解动物生活性

教师：动物图片生字卡片媒体课件
学生：预课文

2课时


1．认识蜻蜓等12生字会写间迷等7生字
2．类认识带虫字旁生字

导入新课
1．谈话导入激发兴趣
孩子送走春天迎便夏天喜欢夏天？夏天里喜欢做什？夏天里发生什趣事情？(课件展示夏天图片)
2．揭示课题
知道群精灵样喜欢夏天喜欢夏天做趣事情呢想知道什趣事？请翻开课(板书课题)起读读吧
二学
1．学生朗读课文
求：(1)读课文读准字音会读字助拼音读正确
(2)结合课文插图找找认识动物
2．展示课文中出现昆虫图片：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
3．学生字词语
动物带着生字宝宝做朋友起认识吧
(1)读带拼音生字
①开火车读
②教师提醒学生读翘舌前鼻音生字注意：蜻蜓藏粮网鼻音食蜘蛛翘舌音藏造舌音
③指名带读
(2)读带拼音生字
现生字宝宝摘掉帽子记住呢？(指名读)
(3)学词语
生字宝宝里藏着昆虫信(展示词语：蜻蜓　蚂蚁　蜘蛛)
①带拼音开火车读
②拼音齐读
(4)纳识字规律
①识记带虫字旁形声字
请家观察动物名字发现什？(名字中虫字旁)
掉虫字旁读读剩部分发现什？
结：虫字旁告诉古眼中虫子掉虫字旁剩字读音整字读音相相样字形声字掌握规律认识汉字呢
②拓展歌中带虫子旁字：蝴蝶蚯蚓蝌蚪
三指导书写
1．仔细观察田字格中生字指名说说写字时应该注意什
2．教师范写学生仿写
3．学生独立描红写课田字格中教师巡视
4．组交流推荐写漂亮台展示
四字词检测
五展示朗读
1．教师范读歌学生读
2．读
3．男女生读
六课堂结
天动物起历次快乐识字旅学运形声字构字规律识字方法相信识字学中会学更快更
七布置作业
1．练写生字
2．积累虫字旁生字

动物歌
蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 网











间
迷
造
运
池
欢
网



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1．正确流利节奏朗读歌
2．解动物生活性培养学生产生观察动物兴趣

复导入
1．指名说歌中带虫字旁字
2．齐读歌
二探究学
求读课文：
△画出动物名称——画出种动物里活动——画出种动物干什
三合作交流
1．喜欢种动物活动？
(根学生发言出示动物活动图片引导学生观察活动特点引出歌中相应句子指导朗读表演读)
2．什理解问题？
3．生朗读开火车读配合动作表演读
四读课文深入学
()学第1句
1．(课件出示第1句)瞧蜻蜓飞啦干什呢？
2．做做动作理解展翅(样伸展开翅膀展翅)
3．认识生字蜻蜓指名读组词
4．蜻蜓里飞呀？(半空)
5．读句指名读齐读(注意节奏停顿拍手节拍)
(二)合作学余部分
1．动物里忙碌着？请画画组交流互相订正
2．动物忙着做什呢？请桌合作先读读说说(序机)
(1)蝴蝶花间捉迷藏
理解捉迷藏(句式：蝴蝶会飞……会飞……)
(2)蚯蚓土里造宫殿
理解造宫殿出示蚯蚓松土图片蚯蚓干什？(松土)什说造宫殿？
(3)蚂蚁运食粮
理解运食粮(运什？运米运面包……)
学生字运：换换加加方法学(运辶里面云车元换换)
(4)蝌蚪池中游欢
理解游欢(游欢指游高兴开心欢乐…… )
(5)蜘蛛房前结网忙
学生字网出示图片知道什网？(球网　铁丝网　电网　渔网)
理解结网忙学知道蜘蛛结网干什？(抓虫子)蜘蛛真勤劳
3．齐读歌(拍手读男女生读)
渡：学读真听特谁里干什念节奏仿歌形式说说？
五练展示
谈话渡：学刚通交流学解六种动物生活性知道动物样活动？仿课文写写
1．四组交流卡片写出组想句子少写两句然贴黑板
2．展示交流组编歌心记句组句子
六全文总结
然里动物想解动物活动特点？走进然做生活中心会更收获

5 动物歌
蜻蜓　　展翅飞
蝴蝶　　捉迷藏
蚯蚓　　造宫殿
蚂蚁　　运食粮
蝌蚪　　游欢
蜘蛛　　结网忙

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6　古

课采韵歌形式识字套教材第二次采种形式识字首韵歌子形式呈现描绘四季气候景物特点课文情境优美语言精炼读起朗朗口利培养学生语感积累语言

子学生喜闻乐见语言形式极富感染力语境中教师应该学生熟读成诵基础联系学生生活验采种方法识字学生第次接触简单子首先教师学生知道子章法轨迹循然教师出简单词汇句子学生子学生结合生活实际观察生活中子加强解

1．认识圆严等12生字会写古凉等7生字
2．通朗读认识鸟语花香霞等7词语助图片联系实际理解霞夕阳严寒酷暑
3．正确流利朗读课文背诵课文
4．想象韵歌中描绘画面感受然美四季美

重点：识字写字背诵课文
难点：助图片联系实际理解严寒酷暑

教师：媒体课件生字词卡片
学生：预课文

2课时


1．认识圆严等12生字会写古凉等7生字
2．正确流利朗读课文

导入新课
学生活美丽球球家园家园中许美丽然景观种样花草树木许动物喜欢？(喜欢)天老师带领走进山清水秀鸟语花香然吧(板书：6　古)
二探究学
1．学生助拼音朗读句子注意读准字音
2．边读边画出课生字
3．识字(学生利已识字验游戏活动中识字学生进步体会识字快乐)
三合作交流
桌合作学交流识字情况
四指导书写进行评议
1．学生先说出字相点区书写时应注意什
2．师指导书写
(1)重点提醒：语(部首言字旁)
(2)重点记忆：夕(半)
3．学生练师时纠正
五成果展示
1．出示生字词卡认识生字交流生活中识字方法
2．开火车读字组词竞赛
3．朗读展示
(1)喜欢方式读读引导发现课文特殊呈现方式
(2)男女生读

6　古
圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 霞 夕 杨










古
凉
细
夕
李
语
香



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1．理解词语严寒酷暑
2．背诵课文

谈话导入激发兴趣
学联家见？(见)见呢？(年时候家户门贴联)谁说说什特点呢？(发言)家说子偶词句现继续学识字6子吧
二熟读课文 理解词意
1．现认识词语宝宝送回课文中请学读读课文谁读认真
2．学第1节
(1)老师现课文里反义词出请学屏幕反义词意思什呢？举生活中例子理解呢？出示幻灯片：
古——　　　严寒——酷暑
谁先举例子说说古？(指名回答进行评价)
(2) 刚位学举生活中例子理解古意思课文中严寒酷暑举生活中例子理解呢？请学组讨然举出例子
(3)教师画圆问方引出圆方
(4)春天天气样？(暖春暖花开)秋天天气样？(凉快秋高气爽)引出春暖秋凉
(5)学完第1节知道子什特点？(字数致结构相词类相意义相相反)
(6)背诵第1节
3．学第2节
(1)早晨反义词什呢？(晚)简缩字暮引出晨暮
(2)教师出三组字词卡片分发学通游戏找朋友学剩子
(3)教师说出霞然手持霞卡片学马找手持夕阳卡片学然读出霞夕阳
(4)教师说出词语意思着应词语卡片学站出：
师：温风风朋友里？
生：细雨风朋友里
(5)背诵第2节
4．学第3节
(1)教师出相应图片(桃李柳杨)
(2)四张图片贴黑板然找学子形式说说(学生分类然子完成桃李柳杨)
(3)师：知道？森林王国里位歌唱家位舞蹈家(课件出示黄莺燕子图片)知道谁歌唱家谁舞蹈家？
生：黄莺唱歌燕子跳舞
师：称莺歌燕舞莺歌什呢？
生：燕舞
(4)春天鸟唱着歌曲花散发着芳香会想起词？(鸟语花香)鸟语什？(花香)
(5)背诵第3节
5．学理解词语含义现请学声朗读课文组学读响亮准确
三探究运
佳搭档游戏：学生选课文中出现词语写卡片游戏开始找相词语学谁找快准确没找搭档学重新选择词语直找止
四拓展延伸介绍历史
学知道说子春联种简单形式春联起源追溯1000年前春联独特文学形式悠久历史已成国传统文化象征现学欣赏具中国特色春联吧(课件出示春联容)
五课堂结
学天收获真少交新朋友写字学词读课文现请学课文形式编节子回家父母展示创作成果吧

6 　古
古　严寒　酷暑　风细雨　霞
夕阳　鸟语花香


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7　操场

操场篇课文体育活动题幅画六词语首歌组成词语课间体育活动名称歌描绘课学生操场活动情景

课属事物规律识字反映学校生活学生较感兴趣教学时教师应观察图画认识事物学汉字结合起倡导认少写早阅读识字教学新理念教学设计中学生图说图贴设计趣游戏活动提高学效率充分调动学生学积极性

1．认识操场等12生字偏旁会写拍等7生字
2．正确连贯读词语正确流利节奏朗读课文
3．应插图联系生活解课文中项体育活动
4．培养学生热爱运动锻炼身体惯

重点：认字写字类认识提手旁足字旁字
难点：解形声字形旁表示字意思规律

教师：媒体课件生字卡片相关体育活动卡片
学生：预课文

2课时


1．认识操场等12生字偏旁
2．正确连贯读词语正确流利节奏朗读课文

谈话导入
师：学时体育课参加体育活动呢？者操场学做什体育活动呢？(指名答)
二学图6词语
1．师：老师里幅学课操场锻炼身体图画想老师起？(出示课件)
2．出示课件词组请学认读检查认读情况
指导学生图认识体育活动学生够回答出老师重复然送卡片回答出学生
3．组合作学6词语
(鼓励组间互帮互助进步)
4．组推举名学生前面出相应词语卡片学生做动作
5．请手中词语卡片学词语卡片机贴黑板学观察发现规律
(提手旁字放起足字旁字放起)
引出提手旁足字旁两偏旁学生解字手足动作关系学生试着做做运动中学字认字组词
扩展：知道字手足关呢？
三读歌歌中识字
师：刚认识6生字娃娃6生字娃娃藏歌里起找找？
1．课件出示歌听歌找生字娃娃请学生歌中找出6生字边找边喊出名字然桌交流互相读读认认
2．师生做听音接生字游戏
(老师读生字学生听音然手空中抓住字音迅速生字卡片里找出字然喊：接住)
3．认读词语铃声热闹锻炼身体
4．朗读歌男女生赛读
四拓展活动
1．读完歌知道什？(天天锻炼身体天天锻炼身体)
2．知道体育活动？(学生发言：羽毛球乒乓球跳远等)
3．喜欢什体育活动？说说全班交流

7　操场
操 场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻 炼 体

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1．会写拍等7生字
2．培养学生热爱运动锻炼身体惯

课间活动：猜演游戏
教师幻灯片出示学组词语球跳高拍皮球跑步等指名表演教师根动作猜词语词语设计快坐保持良课堂纪律
二巩固词语
出示词语卡片学生开火车朗读词语
三学写生字
1．学写拍注意提手旁笔画先写横写竖钩写提学两相部首字学换偏旁识字方法记忆
2．学足跑注意足作偏旁时笔画发生变化：撇捺变成竖提
3．区分声身读音
4．注意区分体休字形
5．教师范写学生仿写
6．学生描红写
7．评选出写漂亮字投影展示
四学歌
1．教师出示歌指名学生朗读教师评价
2．学歌
(1)操场真热闹学操场干什
(2)指名回答(跳绳踢毽丢沙包)
(3)指名学生讲台做简单动作余学生猜猜三体育活动
(4)口语交际说说：喜欢什体育活动？什喜欢项活动？(组交流派代表阐述)
(5)果常进行体育活动什处呢？引出天天锻炼身体
(6)教师指导朗诵学生学朗读歌
3．学完歌什启发呢？
(注意锻炼身体)

7　操场












拍
跑
足
声
身
体



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8　初

文选三字三字古代童启蒙读物课文2节寓意深刻学生通课文学明白学生重意义坚实知识基础长社会做出应贡献

年级学生刚接触古文较难理解文意教师应首先引导学生理解文意然理解文意基础明白中道理学生学古文难度较教师应耐心指导细心讲授

1．认识初性等13生字会写相等7生字
2．认读初始初夏性格性等8词语复变调规律联系生活解课文致容
3．正确流利朗读课文背诵课文

重点：识字写字朗读课文背诵课文
难点：联系生活致解课文容

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


1．认识初性等13生字会写相等7生字
2．正确流利朗读课文背诵课文

知识导入
三字古代童启蒙读物全文仅1000字包含容学知道做做事天学课文三字部分起篇课文告诉什吧
二学识字
1．朗读课文读通读
(1)朗读课文读准生字字音
(2)句子读通连贯
(3)教师出示生字卡片学生开火车认认会认贴旁会认字反复认读提示翘舌音字：初善专提示鼻音字：性
(4)读读课文想想：中读懂什？什懂字词？组讨解决
2．检查读情况
(1)出示生字卡片指名认读师生正音
(2)指名带读注意读准翘舌音字：初善专鼻音字：性
(3)说说字组词
(4)学生指出疑问字词全班探讨解决
三诵读课文
1．读古文仅文章读通读读出节奏韵律教师播放课件学生读握节奏
2．学生读
3．指名学生读教师评价(评价中引导学生进步读出节奏韵律)
4．拍手节奏齐声朗读
5．背诵课文
四学写生字
1．加加：木＋目＝？(相)注意：木作偏旁时笔捺变点
2．学远两字半包围结构注意田字格中部分占例位置
3．学写义提醒学生注意：笔捺
4．教师范写生字学生描红仿写
5．学生成果投影展示评价

8　 初
初 性 善 教 迁 贵 专 幼 玉 器 义












相


远
玉
义



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1．致解课文容
2．通学课文体会学重性

游戏复
1．教师转转盘转相应字学生抢答说出字读音
2．男女生赛读课文
二理解课文
1．学第1句话前半句：初性善
(1)教师解释关键词意思：初里指刚出生时候性指品性品格德行
(2)组交流讨半句话意思组意思解读准确
(3)句意思：世界刚出生时候善良
(4)讨：家意说法？根学回答进步启发思考
(5)教师结：然天性先天决定法改变样什性情呢？祖先难道没发现现象？接三字解释现象
2．学第1句话半句：性相相远
(1)理解关键词意思：指接类似指性长期某种环境养成惯
(2)组交流讨半句话意思组意思解读准确
(3)句意思：性差天受环境影响性情坏差
(4)师：学完半句受什启发呢？
生1：环境成长重
生2：环境造性格
(5)教师结：原古认出生时候善良环境导致性情间差异应该样保持善良性呢？接着学课文找出答案
3．学第2句话：苟教性迁教道贵专
(1)教师解释关键词意思
苟：果　　　　：　　迁：变化
道：方法规律　贵：贵
：认　专：专心致志持恒
(2)指名谈句话理解教师点评补充
(3)句意思：果教育善良性会变坏性变坏重方法专心致教育孩子
(4)教师提问：学现明白句话？果保持善良性该办呢？
4．学第3句话：子学非宜幼学老？
(1)通学第12句话受益匪浅知道善良性差异天环境造成第3句告诉什呢？
(2)学生理解句意教师巡视学生懂方教师点拨指名谈句话理解
(3)教师点评补充：孩子肯学应该时候学老时候懂做道理知识什？
(4)师：学句想说什？
生1：学
生2：学然长知成社会
师：说道理现开始学？
生：
5．学第4句话：玉琢成器学知义
(1)学生学理解意思
(2)句意思：玉磨雕刻会成精美器物学知礼仪成
(3)句话告诉什？(学重)
三教师结
学完堂课明白：善良性进行教育话性发生变化时候坚持学否法成
四拓展教育
1．生活中爸爸妈妈教育？喜欢做法？说说理
2．学完篇课文什启发决定做？

8　初
善良性　环境造差异
坚持学　持恒

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1．解电话般步骤初步学会电话接电话
2．电话时表达意思说清楚接电话时听清容接电话时注意礼貌语

重点：解电话般步骤初步学会电话接电话
难点：电话时说话容清楚语言简洁礼貌

教师：电话机干(玩具电话)媒体课件
学生：预课文

1课时
歌曲导入激情引趣
1．课件播放电话歌曲(首歌学学应该学唱)
2．师：学刚唱首歌什？(板书课题——电话)生齐读
二创设情境分层演练
师：电话学请举手(课件出示课插图)假张阳学李中想联系接电话张阳妈妈会样说呢？
1．分组根情境练出课前准备电话机开始电话吧
2．请组学讲台模拟电话演示时引导学生认真仔细听表情动作演示否然方听语气否否介绍否话说清楚语言否简洁礼貌
(板书点：介绍容清楚语言简洁礼貌语气表情动作然方)
师：想试次？第二次演示学生应该表现更完美(请组台演示请全班评价)
三结合生活拓展延伸
面种情况起试试吧
1．电话约学踢球
2．电话老师请假
3．叔叔电话找爸爸爸爸家
四课堂总结鼓励激趣
1．黑板求学组说说做样分请组学分
2．教师作听众旁倾听听完请学生讲台说说
3．教师进行总结学生表现进行点评鼓励赞扬

口语交际：电话
介绍容清楚
语言简洁礼貌
语气
表情动作然方

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语文园五

次语文园安排5板块容识字加油站学生解形声字构字规律培养学生识字力发现学生学会通偏旁认字字词句运引导学生注意区分形字音字巩固音序查字法日积月累学生积累歇语起读引导学生明白时爱听话

语文园五通认形声字音字等帮助学生学会纳认识生字助学生头脑中建立较认字体系学生学起难度容易接受学生第次接触歇语兴趣较教师拓展教学补充简单歇语学生增加兴趣积累语言寓言事容清晰易懂寓意深刻学生学起难

1．认识饭等8生字解形声字构字规律学利形声字结构特点识记生字方法培养学生识字力
2．学会通偏旁认字解字意
3．够区分形字音字巩固音序查字法
4．背诵简单歇语理解意思
5．理解狐狸乌鸦寓意

重点：认识形声字通偏旁认字区分形字音字
难点：积累歇语理解寓言事寓意

教师：媒体课件字典
学生：准备字典预语文园五

2课时


1．认识饭等8生字解形声字构字规律学利形声字结构特点识记生字方法培养学生识字力
2．学会通偏旁认字解字意
3．够区分形字音字巩固音序查字法

识字加油站
1．学生读歌观察歌中规律组交流讨
2．先学生拼读行生字朗读韵母读中发现字特点
3．根课指示学生说泡饱等6字特点
生1：韵母ao
生2：6字里面包
师：学说真道理6字形声字表示意义范畴意符(形旁)表示声音类声符(声旁)组合成
4．认认生字条中生字说说样记住字
5．教师举出声旁包字学生试着认认(苞雹炮等)
二发现
课件出示发现容
1．出示 ：吃　　吹　咬
(1)找特点(口字旁)
(2)学生边读边做动作
(3)读字认字组词
(4)写口字旁字
(5)总结：含口字旁字嘴关
2．出示：提　拔　捉　拍
(1)读读讲讲特点(提手旁)
(2)读字认字组词
(3)写提手旁字
(4)学生做动作思考提手旁什关
(5)总结：动作手关提手旁字手关
3．出示：跑　跳　踢　踩
(1)读读讲讲特点(足字旁)
(2)读字认字组词
(3)写足字旁字
(4)学生做动作思考足字旁什关
(5)总结：动作脚关足字旁字脚关
三字词句运
1．选选填填
(1)利课件出示青清找两学生朗读发现组读音样
(2)找学生区分青清讲解青代表颜色绿色清表示水清澈水关
(3)找学生区分讲解表示某时间点表示次
(4)学生朗读句子明白句意选择正确汉字填空
(5)教师核答案点拨
2．谁先字典里查出面字
(1)教师复音序查字法步骤：
①汉语拼音音节索引中找写字母
②找该字音节应页码
③根声调找生字
(2)出示需查生字谁查快
(3)查快学交流查字典方法查较快诀窍

语文园五
识字加油站：形声字
发现：口字旁　提手旁　足字旁
字词句运：青　清　　

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1．背诵简单歇语理解意思
2．理解狐狸乌鸦寓意

谈话导入
1．师：学学成语谚语天学种新语言形式教师出示日积月累里歇语
2．出示幻灯片师生交流歇语背事体会歇语传承深厚文化底蕴
3．教师总结：样词语做歇语定语言环境中通常说出歇语前半截歇半截领会猜出意称歇语时称作俏皮话
二日积月累
1．学生读歇语说说发现形式容
2．学生讨交流歇语特点
(首先歇语两部分组成次前意思联系前面部分说事类似谜面部分解释类似谜底想表达意义)
教师总结：歇语国民生活实践中创造种特殊语言形式般两部分构成前半截形象喻谜面半截解释说明谜底然贴切实际话说更加形象具体
板书：(形象事例)——(解释说明)
3．学歇语
(1)学：葱拌豆腐——清(青)二白
师：葱拌豆腐什颜色呢？
生：葱白葱叶豆腐两种白色种青色
师：颜色种青色两种白色曰清二白
(2)学：竹篮子水——场空
师：家想想篮子什样？
生：竹篮竹条编织成中间细缝
师：竹篮装住水？
生：
师：竹篮水什结果呢？
生：场空
(3)学：芝麻开花——节节高
师：见芝麻？
生：见
师：(出示芝麻开花图片)说说芝麻开花样子？
生：芝麻开花
师：进入成熟期芝麻开花次拔高节接着开花继续拔高开花意味着结籽生活中芝麻开花——节节高形容加
(4)学：十五吊桶水——七八
师：学知道前样取水？
生：需桶水井里起
师：果十五吊桶起水会种样情景呢？
生：15桶井里放桶碰桶绳缠绳
师：啊数量繁横交错首先眼乱心更乱啦者七八正着七八正着令心神安啊形容心绪繁杂定十五吊桶水——七八
4．结：歇语较容易理解形象具体学注意积累哦
三起读
1创设情境学第1然段
(1)乌鸦(出示书中乌鸦插图)学扮出位(　　)找片肉高兴会想什呢？
(2)时候狐狸(出示书中狐狸插图)出找吃乌鸦嘴里片肉会样？
出示句子：狐狸馋直流口水
图理解感情朗读
(3)齐读课文第1然段
2．提出求学第2～5然段
狐狸特想吃片肉想办法课文第2～5然段写程请学读课文狐狸想什办法边读边画
(出示读求：狐狸乌鸦说什？——画出乌鸦听狐狸话什反应？——画出)
3．分析课文理解容
(1)学第次话
①指名读第2然段
②眼珠转说明什？
③狐狸真心乌鸦问？(板书：您)
④乌鸦什反应？(板书：没回答)
(2)学第二次话
①指名读第3然段
②狐狸说话前什表情？(赔着笑脸)
③齐读狐狸说话(板书：孩子)
④乌鸦听狐狸话什反应？没回答什眼呢？(板书：眼)
(3)学第三次话
①出示第4然段找找狐狸说句话
②男生读第1句句话说什？读真漂亮(板书：漂亮)
③女生读第2句句话说什？读嗓子真谁(板书：嗓子)
④出示乌鸦麻雀图觉谁羽毛？
⑤请学生试学乌鸦声觉听？
⑥狐狸样说根目什？
⑦总结：乌鸦羽毛没麻雀声谁爱听狐狸偏说听种明明说话奉承话(板书：奉承话)齐读两遍
⑧乌鸦听奉承话什反应？
(板书：意　唱)
⑨结果样？(课件演示肉掉程)
(4)学第6然段(出示句子)
什溜烟？狐狸什跑快？
4．拓展说话时乌鸦正伤心哭呢(播放哭声：呜呜……真悔呀……呜呜……)(出示电话图)谁电话安慰
5．板书完成练总结全文
(1)狐狸乌鸦说(　　)次话目(　　)乌鸦喜欢(　　)狐狸嘴里肉掉(　　 )
(2)总结乌鸦教训
出示：闪光东西金子动听语言话——莎士亚
(3)想狐狸说什呢？

语文园五
日积月累：歇语
(形象事例)——(解释说明)
起读：狐狸乌鸦
第次话：狐狸：您　乌鸦：没回答
第二次话：狐狸：孩子
乌鸦：眼
第三次话：狐狸：漂亮嗓子(奉承话)
乌鸦：意　唱(丢肉)

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第六单元

12　古诗二首

课两首古诗描写夏天池塘里景致第首叙事诗第二首写景诗池诗诗质朴语言白描手法细腻传神刻画出天真爱偷采白莲乡村娃娃天真邪形象诗笔显栩栩生跃然纸池通描写潭清澈池水中蜻蜓落荷叶休息景色表现诗充满生命力活力夏天喜爱赞美情

低年级古诗教学应学生喜读背记忆力强特点鼓励学生读背教学重点放读背识字写字古云：授鱼授渔教学中教师鼓励学生阅读重视学法指导加强课堂互动尊重体感受恰运激励教学方式教学

1．认识踪迹等12生字会写首采等7生字
2．联系生活实际图文结合等方法解踪迹采藏等词语意思初知古诗意
3．正确流利朗读背诵两首古诗图文结合感受诗中蕴藏夏天情趣

重点：识字写字朗读背诵古诗
难点：解古诗意

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


1．认识首踪等5生字
2．理解古诗池意思想象古诗描绘情景感受乡村童活泼爱体会作者纯真童心朴素美感赞美

设疑导入
师：天学古诗二首课前老师布置家预课文想先考考家知道什两首诗安排起？(出示两首古诗)
生：两首古诗描写夏天池塘里情景
师：样原天穿越时空起走进诗描绘画卷中寻找时候夏天里趣事情美丽景色吧
二读诗
1．师：节课先学第首诗：池(板书课题)首诗家已预简洁语言介绍作者？
(出示：白居易：唐代著名诗写诗质朴然通俗易懂老少读生写诗3600首唐写诗诗)(生齐读)
2．师：解作者现读诗家会读？学先面练吧(学生先练读老师指名读然齐读)
(读准生字：首踪迹浮萍)
3．师：诗句读通够应该读出诗节奏池首五言绝句读出什节奏呢？家读读铅笔诗画 做记号表停顿
(学生练朗读根练时节奏铅笔书做记号节奏)
师：位学家读读池？(指名读)
(教师根学生读粉笔黑板诗划分节奏做记号)
师：诵读古诗时候字顿读会破坏古诗韵味注意声断气连老师样听——娃撑艇偷采白莲回解藏踪迹浮萍道开家起练读
(生齐读注意停顿)
4．师：学刚诵读节奏现请家喜欢节奏诵读首古诗家注意声断气连
5．师：样读出诗节奏学觉样读趣？老师想出办法读趣——
(师拍手读诗生读：娃撑艇偷采白莲回解藏踪迹浮萍道开)
6．师：样读趣吧？想想什形式读诗？(指名答)
师：刚学说种方式非常读采两起合作方式呢？喜欢拍手游戏边玩边读诗呀起
(学生两两组合边拍手边读诗)
7．师：学想出办法读诗变趣现选择喜欢方式首诗美美读读
(教师学生练指名表演读)
8．师结：刚学种方式读诗觉样读诗趣？种形式诗读趣学古诗变轻松趣？
三解诗
师：首诗会读呢？
生：
师：解诗中写什知道方法帮助理解诗意？(指名答字典工具书插图询问老师学等)
师：学说现方法试试理解诗意诗中读懂意思讲桌听果问题桌先讨两解决请教老师
教师教室巡视学生解决困惑方：
撑：篙抵住水底船行进
艇：较轻便船诗中指船
解：懂明白
藏：隐藏藏匿
浮萍：(助图片理解词义)浮水面种水草连成片船水面划时浮萍着水波荡漾开
四品诗
1．师：池首诗简单明读懂仅仅懂诗意远远够首诗幅画首诗包含段情细细品读诗句想象诗歌描绘画面体会诗表达情感说诗中画读首诗果诗配幅画会画景物？(孩条船白莲浮萍)
2．师：老师根说景物首诗改改(出示 娃撑艇偷白莲解藏道开)读读什发现？
师：呀老师诗减肥诗读瘦字数少留想象空间更现请学插想象翅膀闭眼睛……
情景创设：(播放背景音乐老师轻轻描述)：
夏日清晨朵白云悠闲飘浮瓦蓝瓦蓝天空初升太阳明媚耀着湖面吹阵阵凉爽清风满池荷花开格外娇艳……
学美丽情景？池样荷花？娃样偷采白莲？选择中情景写
生：音乐声中情想象静静描写
3．师：学放手中笔现交流想象画面
4．师：学真会想笔感觉白居易写池首诗中景物仿佛活正走时眼前仿佛样娃？(天真邪调皮活泼)
5．师：果偷莲蓬会藏踪迹孩子觉爱？(会)
师：呀正天真邪会偷采莲蓬解藏踪迹啊喜欢孩子？带着喜爱情读首诗(生感情诵读池)
6．师：诗传神凝练词句展现天真邪活泼调皮娃形象中感受诗样情感呢？(喜爱情)
7．师：白居易诗追求意求深字求浅风格整首诗白话极富韵味充满童趣请学闭眼睛次想象画面试着背诵
8．指名背诵古诗集体背诵

12　古诗二首
池
首踪迹浮萍


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1．认识 泉流等7生字
2．会写首采等 7生字
3．正确流利感情朗读古诗背诵古诗
4．引导学生反复朗读中初步感知初夏池美丽

谈话导入
学喜欢春夏秋冬季节呢？什？(引导学生完整描述)天位诗带领走进古代欣赏方池塘里夏天美景想？(想)
二初读古诗
1．天起学首关夏天诗(板书诗题：池)
2．指名读题(注意读准：池)
3．首诗宋代诗杨万里写(简介杨万里生)
4．学生读诗(认识字办？指导学法：圈出拼音读遍)
5．学生字
①出示生字卡片指名读注意读准字音
②掉拼音全班认读
③出示生字词语开火车读齐读
④生字放回古诗中指名读古诗
6．课件播放音乐教师范读全诗(学生提出听求)
学生边听边感受古诗节奏韵味
7．学生练读(教师带读指名读齐读)
三读古诗
1．指名读学闭眼睛想象：池景物？
2．说说什
学生描述想象画面教师相机贴词卡(泉眼树荫荷蜻蜓)
3．(课件出示课插图)景物里学生相应位置贴词卡
4．学前两句诗
(1)指名读师评价
(2)泉眼爱惜细细泉水流点便泉水慢慢声息流出……(教师边讲边画简笔画)样泉水应该样画？(说细点轻点)知道？声音画画读读老师感受静静细细泉水
(3)夏天日光池塘里片柔柔池水喜欢？ 啊连树荫喜欢投进池塘怀抱 带着种喜爱心情柔柔池水静静景色读出吧
(4)两句连起读读
5．学两句诗
(1)感悟朗读走入诗中想象荷蜻蜓边美美读边做动作？(加动作练读两句诗激发想象)
(2)师：蜻蜓轻轻落荷干什呢？(指名回答)
预设：①跳芭蕾舞——踮起脚尖展开双翅轻盈舞姿啊请读出样感受
②荷叶握手(聊天)——亲热友呀请读出样感受
③蜻蜓荷叶作停机坪——啊飞累面舒服休息请带着样感觉读
师：蜻蜓轻轻落荷叶正舒服休息呢(生读)
师：蜻蜓荷叶说完悄悄话(生读)
师：蜻蜓亲热荷叶握握手交朋友(生读)
6．观池动画教师配合画面描述：初夏风日丽池边道细流缓缓泉眼里流出没点声音池边倒映着浓密树荫池里长着嫩绿荷叶露出尖尖角时飞蜻蜓落尖尖荷叶休息
7．学生感情朗读(指名读赛读齐读)配乐齐读
四背诵古诗
1．美景色啊美池啊美夏天啊学赶紧甜美声音背背吧
2．老师合作背诵(男女生赛背)
3．老师准备张夏日池图请学图诗补充完整
五学生字
1．出示课中求会写生字学生认读
2．指导学生观察生字田字格中占位置
3．教师范写时讲解
(1)重点讲解采字书写注意爪字头规范书写
(2)提醒学生注意区分形字天强调笔竖弯钩
(3)尖注意部第笔竖勾变竖
4．学生练写教师巡视指导
5．学生展示成果全班评价
六课外拓展布置作业
1．学夏日池景色快吧(课件播放夏日池图片)
2．回家池池背爸爸妈妈听告诉两首诗意

12　古诗二首
池
泉　流　爱　柔　荷　露　角











首
采

树
爱
尖
角



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13　荷叶圆圆

荷叶圆圆篇讲读课文语句优美篇轻快活泼散文诗学篇课文学生感受夏天童趣想触摸生机勃勃荷叶体味水珠蜻蜓青蛙鱼快乐心情

课采性化教学学生原知识验基础通创设情境激发学生阅读兴趣引领学生读悟教学设计应充分尊重学生独特感受体验理解学生课文容领悟取代教材讲解分析学生独立思考取代统答案学生感性体验取代整齐划理解指导整教学程张扬学生性激发学生灵性服务

1．认识珠摇等12生字偏旁会写亮机等7生字
2．助插图联系生活实际解停机坪摇篮透明等词语意思通做动作知道躺展开等词语意思
3．正确流利感情朗读课文背诵课文感受夏天美
4．学仿荷叶圆圆绿绿句式说话

重点：识字写字理解重点词语意思朗读课文背诵课文
难点：仿荷叶圆圆绿绿句式说话

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


认识珠摇等12生字偏旁会写亮机等7生字

创设情境激趣导入
1．学喜欢猜谜语？老师家准备意思谜语听：圆圆绿盘浮水面水珠摇篮鱼凉伞猜猜什？(荷叶)
2．导入：学夏天荷塘漂亮天老师带荷塘边(板书课题课件出示：夏日荷塘)
师：样荷叶？(圆圆绿绿)
师：(出示：荷叶圆圆绿绿)带着喜爱读读谁读读句话？
指导朗读指名读开火车读
师：真喜欢圆圆绿绿荷叶课文中四位精灵喜欢圆圆绿绿荷叶想知道谁？赶快开课读读吧
二合作探究识字
1．助拼音读课文注意读准字音特注意读准课文中求掌握生字读音
2．(课件出示全文)指名分段读
师：位学仅课文读通连躲藏课文里12生字读准
师：学已读完课文课文中精灵呢？(指名答)
生：水珠蜻蜓青蛙鱼
师：真干课文中精灵说出请学屏幕
课件出示水珠蜻蜓青蛙鱼图片名称
师：请学四位精灵招呼
生：齐读水珠蜻蜓青蛙鱼
渡：学认识四位朋友高高兴？
生：高兴
师：老师带生字宝宝全认识会更高兴(出示12生字)瞧生字宝宝招呼吧赶快助拼音读读认认
学生读桌互读
教师指导认识躺字中偏旁身字旁
指名读生字读全班读读错时帮()指正
开火车读请组学开火车读生字学裁判
指导读求会写生字学生读组讨指名认读
3．课件出示生词
师：请学拼读屏幕词语
荷叶　水珠　摇篮　透明　停机坪
躺　展开　唱歌　翅膀　亮晶晶
笑嘻嘻　朵朵　美美
4．学刚认识生字现组赛组读生字读音准确听
学真厉害准确读出生字读音次男女生赛组认识生字(男女生赛读)学真厉害生字认识现生字代入课文中读读
三学记生字
师：学什方法记住生字呢？
生1：记住美字方法加加边秃尾巴羊加边
生2：记住晶方法猜字谜：三日
……
师：学记生字方法真实记生字方法加加减减换换
猜字谜等已记住生字接考考家(指名读生字)
渡：学真厉害认识生字现学写7生字
四学写生字
1．出示课求会写生字学生认读
2．指导学生观察生字田字格中占位置
3．教师范写时讲解
(1)亮高形字提醒注意区分
(2)机注意部首木字旁 木作部首时笔捺变点
(3)放注意反文旁书写
(4)朵注意部没勾
(5)美结构先写秃尾巴羊写
4．学生练写教师巡视指导
5．学生展示成果全班评价

13　荷叶圆圆
珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵











亮
机
台
放
鱼
朵
美



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1．正确流利感情朗读课文背诵课文
2．仿荷叶圆圆绿绿句式说话

复导入
1．认读带课生字词语句子
2．齐读全文
二初读课文整体感知
师：找找精灵喜欢荷叶(指名答)
师：听学读欢快老师忍住想家分享篇课文现请学听听老师朗诵篇课文
学刚课文中找四位喜欢荷叶精灵句话说出？
课件出示：(1)喜欢荷叶(　　)(　　)(　　)(　　)
(2)(　　　)(　　　)(　　　)(　　　)喜欢荷叶(指名答出示答案)
师：意思表达方法
师：请学告诉老师篇课文然段(5然段)
渡：现变成文中精灵荷叶亲密接触吧
三探究课文
1．学第1然段
教师范读第1然段
师：第1然段写荷叶什特点？(指名答)
(出示课文插图)叠词说说图中荷花水珠特点？试试吧(组讨派代表说)
出示：荷叶(　　)(　　)水珠(　　)(　　)
2．学第2然段
教师范读第2然段
师：荷叶水珠什？(摇篮)躺字换掉呢？()睡字？
师：水珠摇篮里干什？
总结：摇篮水珠感觉温暖理解种感情读读
全班齐读第2然段
3．学第3然段
教师范读第3然段
师：美画面幕谁迫飞？蜻蜓荷叶干什呀？(指名答)读真请做蜻蜓飞动作
师：蜻蜓觉荷叶什？(卡片出示停机坪读词语)
坪指草坪左部土右部意思说片空
读段话读时候想象眼前块(指名读)
师：学读出蜻蜓骄傲什荷叶停机坪呢？什停车场呢？(指名答)
师：说真蜻蜓想块觉飞机读读果立字换掉感觉会样呢？(换成站字样？)
师：美画面想起诗杨万里写什诗句？(荷露尖尖角早蜻蜓立头)起停机坪立立飞飞诗立字(出示立)
渡：美蜻蜓美荷叶啊听青蛙情禁唱起歌(课件出示第4然段)
4．学第4然段
学生读第4然段
师：荷叶青蛙什呀？什荷叶作歌台呢？(指名答)青蛙唱歌时候姿势样？(指名演示)
渡：听青蛙歌声已感受荷叶美鱼呢？
5．学第5然段
课件出示第5然段学生读
师：鱼呢？(指名答)鱼荷叶中玩迷路找回听说说什喜欢荷叶吧(荷叶鱼遮住阳光鱼快乐游玩)
四课堂总结
1．美画面啊美荷叶啊吸引精灵荷叶水珠摇篮荷叶蜻蜓停机坪荷叶青蛙歌台荷叶鱼凉伞
2．拓展练：荷叶谁……句式写话
3．课思考：事讲荷叶伙伴事？

13　荷叶圆圆
水珠　　摇篮　　躺
蜻蜓　　停机坪　立
青蛙　　歌台　　蹲
鱼　　凉伞　　游

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14　雨

雨篇生动趣童话事作者浅显文字生动形象语言燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家三种然现象讲述雨前动物活动特点发生现象原生动形象揭示事物间果联系

篇科普童话讲生活中气象常识教师教学时引导学生认识雨前动物行变化雨前天气状况联系培养学生注意观察事物分析问题惯

1．认识腰坡等13生字会写直呀等7生字会音字空
2．助图片联系生活等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思
3．正确流利感情朗读课文读问句感叹句分角色读话
4．尝试话中直接提取信息解雨前燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原


重点：识字写字联系生活实际解重点词语意思指导学生读话特指导读带疑问语气感叹语气句子
难点：话中提取相关信息解动物雨前表现

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


1．认识腰坡等13生字会写直呀等7生字
2．正确流利感情朗读课文

歌导入
1．(播放歌)乌云密布天气闷天空片阴沉沉闪电婆婆腰伸雷声响起阵阵歌中提然现象中知道什？(板书课题：雨)
2．读题释题
师：雨雨意思什？
雨说快雨快意思雨说雨已开始
3．雨然里会出现趣现象呢？动物知道雨呢？天着白兔起学趣知识
二认读生字
1．学生读课文求生字音读准确课文读通
2．认读生字(指名读开火车读老师带读)
3．注意呢字轻声沉前鼻音
4．教师出示生字卡片学生抢答生字组词
5．出示词语桌互读纠正读音
山坡　阴沉沉　潮湿　空　连忙　消息
搬家　雷声
6．会山坡游戏：词语组成山坡学生分组开火车认词列火车快
三指导书写
1．出示课求会写生字学生认读
2．指导学生观察生字田字格中占位置
3．教师范写时讲解
(1)范写直注意直字里面三横两横
(2)呀呢吧四字口字旁注意口字旁书写占格口写田字格左位置
(3)注意边书写先写力写辶
4．学生练写教师巡视指导
5．学生展示成果全班评价
四初读课文整体感知
1．读课文求课文读准确流利
2．教师范读学生听教师读时然段标序号文中动物圈出时思考教师提问题
3．提问：课文中公谁？遇见谁？
4．遇见动物分干什？
(分组讨问题指名答)

14　雨
腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响











直
呀
边
呢

吧
加



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读话根话容认识雨前动物表现

复导入
1．快速复生字开火车读词语
2．谁知道雨？(出示：白兔燕子鱼蚂蚁卡片)白兔样知道雨？(指名答)课文中样告诉？燕子鱼蚂蚁知道雨样表现现深入学课文
二探究课文
()学第1然段
1．指名读第1然段学边听边想段句话？句话说什？
(出示山坡树草等图)
2．提问：
(1)读第句知道什？白兔样割草？(媒体演示白兔弯腰动作)
(2)时白兔感天气样？天阴沉沉时样呢？
(3)白兔便样？(媒体演示白兔直起身子动作)
(4)白兔刚动作中两正相反出？书——画出
(二)学第23然段
1．白兔直起身子时什？(出示燕子图)
2．燕子时样？出燕子飞低？(板书：飞低)
3．白兔样问燕子？(指名答)
4．燕子样说？(引读第3段)
5．谁燕子边飞边说？(指名表演)学注意燕子话句
6．空气潮湿说明空气中什？(水珠)什时候空气潮湿呢？(雨时)
7．正忙着正什意思？忙着什意思？
8．白兔现知道燕子飞低原知道？(指名说)
9．燕子说雨知道雨？(引导学生发现燕子思考程)
10．男女生分角色读白兔燕子话
(三)学第4～6然段
1．指名读第4～6然段
2．听燕子话白兔想？(引读出示句子：雨？)句话什标点？说明白兔燕子话相信相信？
3．时候谁？(指名答)鱼样？(板书：游水面)
4．白兔问？(指名答)空什意思？
5．鱼说？(指名答)闷什意思？
6．谁说说鱼游水面原？
师纳：时鱼水里呼吸水里空气够需游水面雨水里空气少鱼水里觉闷游水面透透气
7．指名两位学生分角色读白兔鱼话引导学生体会鱼白兔关心
(四)学第7然段
1．学生声读第7然段
2．白兔听鱼话相信雨？知道？(出示：连忙)连忙什意思？白兔赶快干什？什挎？(师表演挎篮子)
3．白兔回家路见谁？少蚂蚁？干什？(板书：搬东西)
4．指名学生读第7然段学生边听边想底白兔告诉蚂蚁雨蚂蚁告诉白兔雨？
5．指导读雨(指名读齐读)
(五)学第89然段
1．听蚂蚁话白兔做？(出示：加快步子)边跑边喊什？(引读)
2．正时候轰隆隆阵雷声哗哗哗雨起(课件出示)雨样？
3．指导朗读第9然段(齐读)
三总结全文
学篇课文知道雨会出现什然现象？(燕子低飞鱼游出水面蚂蚁搬东西)
四知识拓展
1．分角色朗读课文然找学台表演
2．书三种然现象知道雨前现象？(指名答)展示课外知识学生解

14　雨
燕子——低飞
鱼 ——游出水面
蚂蚁 ——搬东西

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语文园六

次语文园六安排5板块容识字加油站12夏天关词语培养学生生活中识字意识字词句运引导学生句子说具体学会正确逗号句号问号感叹号展示台鼓励学生生活中利食品包装进行识字日积月累编排4句气象谚语学生背诵积累时解然界现象帮助认识天气起读编排篇童话夏夜美学生体会夏天夜晚美景动物间热心互助美情感时感受起读愉悦

年级学生拼音学已定基础识字块学生说难识字加油站学生听事时候认字富趣味字词句运学生说点难度需教师细心引导展示台学生学会积累时吃食品包装生字贴生活学生兴趣高夏夜美事简单易懂道理深刻引入胜学生学起较容易

1．认识棍汤等8生字感受四组词语呈现夏天美惬意画面
2．引导学生句子说具体
3．学会正确逗号句号问号感叹号
4．生活中通食品包装动认识汉字
5．注重积累够理解背诵四句谚语
6．进步感受夏天美景尤夏天夜晚美丽

重点：识字写字学会正确逗号句号问号感叹号
难点：
1．引导学生句子说具体
2．正确流利朗读夏夜美朗读中感受夏夜美

教师：媒体课件生字卡片
学生：预语文园六

2课时


1．识记夏天夜晚关词语时认识8生字
2．引导学生句子说更具体生动形象
3．学会正确逗号句号问号感叹号
4．展示食品包装袋认识汉字激励学生生活中识字

识字加油站
1．出示图片教师学生仔细观察图片思考图片什时间什点谁干什(引导学生说出句完整话)
生：夏天夜晚奶奶院子里边凉边讲事
2．关夏天词语起学吧
3．夏天爱吃什呢？(冰棍西瓜绿豆汤)教师出示图片找老师教读学棍汤两字
4．夏天常生活品呢？(凉席蚊香花露水)教师出示图片学生开火车认读词语
5．夏天晚会做什呢？(指名学生说句完整话：晚会坐庭院里竹椅摇着蒲扇着夏天繁星点点夜空萤火虫身边嬉戏)教师出示图片蒲扇竹椅萤火虫学生字扇椅萤
6．知道天星星？(牵牛星织女星北斗星)学生字牵织斗
7．出示词语卡片学生开火车认读
8．现字娃娃出玩认识？(桌互认生字)
二字词句运
()读读样子说说
1．出示课文里三句话分找三名学生朗读
白兔割草(谁干什)
白兔山坡割草(谁里干什)
白兔弯着腰山坡割草(谁样里干什)
2．较三句话什句话
3．出示句子：鸭子游泳学生样子说说教师提醒学生：游泳游泳心情样样游？
4．谁说点评
5．总结：学说句子时候例句样加词语句子更生动具体
(二)读读加标点抄写句
1．出示四句话学生读读学生聆听点评(注意提醒学生读出相应语气问句读出疑问反问语气感叹句读出感叹语气)
2．出示四种标点符号：逗号句号问号感叹号全班交流四种标点符号功法
3．学生完成练教师核答案错误较句子进行点拨
4．拓展练教师出句子学生强化练
5．抄写句(提醒学生注意标点符号占格)
三展示台
1．师：时吃许零食家吃零食时候没注意包装袋面字呢？起展示认识字吧
2．教师利课件出示相应食品包装袋学生认读汉字谁认识字
3．教师出示词语卡片：巧克力牛奶饼干矿泉水面包等学生分组朗读
4．拓展：生活中认识关食品汉字？全班展示交流
5．总结：原吃东西时候认识字留心观察善积累扩充识字量

语文园六
识字加油站
字词句运
展示台

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1．注重积累够理解背诵四句谚语
2．进步感受夏天美景尤夏天夜晚美丽

日积月累
1．学知道明天天甚接周天气样？(知道)知道？(天气预报)古时候没天气预报样预知天气呢？原古长期生活实践中积累许关气象谚语天起学宝贵非物质文化遗产吧
2．教师出示四句气象谚语学生根拼音先试读猜猜句话意思
3．组交流讨句话意思
4．全班汇报交流学教师补充解释
(1)霞出门晚霞行千里
早霞时候出门天气会晚霞出远门第二天天气会
(2)雨山戴帽雨半山腰
云盖住山顶称山戴帽云层没(mò)住山腰见山顶称山没腰云山头盖住山顶戴顶帽子样表示雨云山中间见山腰表示会晴天
(3)早晨雨日晴晚雨天明
清早雨时间会长果晚雨时间较长
(4)蚂蚁搬家蛇道雨久
蚂蚁规模迁徙移动搬家样蛇道路穿时说明快雨
5．知道更关气象谚语？请说说课搜集学交流
二起读
1．导入新课
(1)学学课文关夜晚？(静夜思船)瞧(出示夏夜美景图)夏夜公园里静悄悄什？(生说)
(2)师：样夜景想说什？(相机出示课题夏夜美)
2．合作探究学
(1)夏夜公园里静悄悄忽然传呜呜哭声回事呢？请家速读第1～5然段
(2)师生合作分角色读
(3)蚂蚁掉进池塘里岸睡莲帮助爬睡莲叶子睡莲挽留蚂蚁蚂蚁住？请家速读第67然段
(4)？什？
(5)指名读蚂蚁话
(6)蚂蚁回家？动物帮忙？速读第8～14然段
(7)说什？喜欢谁读谁话
分角色朗读——表演
(8)蚂蚁回家呢？
读第13～16然段——交流
3．展示：分角色朗读课文
4．检测
课文中词语描述身边夏夜美景？
出示图片：星空花园池塘街道学生表达
5．总结全文
夏夜说美家爱护环境保护昆虫世界更美愿身边常助乐事发生月亮笑起星星高兴眨眼睛

语文园六
日积月累：气象谚语
起读：夏夜美

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第七单元

15　文具家

文具家篇课文通讲述贝贝总丢文具妥善保学文具转变教育学生学会理学品教材中配两幅插图通插图帮助学生理解课文容感受物形象

年级学生独立性强会保东西通学篇课文增强学生爱惜学品意识篇课文贴生活教育性强学生学时结合实际生活谈谈保文具方法样提高口语表达力学生学会保学品


1．认识具丢等13生字偏旁斤会写文次等7生字
2．正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
3．培养学生养成爱护学品惯

重点：识字写字读话
难点：指导学生养成爱护学品惯

教师：教学课件生字卡片
学生：文具预课文

2课时


认识具丢等13生字偏旁斤会写文次等7生字

情境导入
1．学文具盒里摆放铅笔橡皮说说什？
2．学生发言
3．教师纳：铅笔橡皮尺子等文具帮做事情真学伙伴啊(出示捡文具)伙伴弄丢伤心起帮助找家吧
4．板书课题(文具家)齐读课题
二初读课文
1．助拼音读课文标出然段序号画出认识字
2．桌互读互相帮助扫清字词障碍
3．师范读课文生认真听记认识字
三认识生字
1．学生先朗读课文认识字根拼音读遍
2．学生开火车朗读课文朗读句子程中注意课求会认字
具 次 丢 新 仔 检 查
3．组交流识字方法
：减减：真－十＝具
换偏旁：——
4．指名做老师领读全班读
5．教师领读生字扩词
6．齐读生字——开火车认读生字——做火眼金睛游戏
7．做送字宝宝回家游戏
8．喜欢符号文中画出生字读读
9．指名分段朗读课文互相评议
四学写生字
1．(出示7求会写字)学生观察字田字格中占位置说说书写时注意什
2．教师边指导边示范
(1)次部首两点水三点水
(2)找笔画容易弄错教师写出笔画序学生书空注意先写提手旁右部笔画横卧勾撇点
(3)办书写提醒学生注意左右点弄丢
(4)包笔画复杂教师重点范写
3．学生田字格里练写教师巡视指导
4．学生展示成果全班评议

15　文具家
具 次 丢 新 仔 检 查











文
次
找

办

包



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1．正确流利朗读课文读物话
2．解课文容逐步培养学生养成爱护学品惯

复巩固生字
1．开火车认读生字卡片
2．做猜字游戏遮住生字卡半学生猜生字
3．做找字宝宝游戏出示文中例句学生中找出文中生字
二探究课文
1．学第1～3然段
(1)师：天捡支铅笔块橡皮知道谁？(教师出示贝贝图片)
(2)原贝贝
引导学生学第12然段
出示：铅笔次知丢里
橡皮擦回想擦找着(指名学生朗读)
(3)谈谈：觉贝贝样女孩？(指名答)
(4)遇样问题？想什？
(5)贝贝没想什
(6)学第3然段贝贝遇种情况做？(找妈妈新铅笔新橡皮)
(7)认贝贝做法？(没找出文具丢失原没找正确解决办法)
(8)果会做？
(9)起妈妈教育贝贝
2．学第45然段
(1)指名学生朗读妈妈话
(2)妈妈指出什样办法？(铅笔橡皮转笔刀等文具家学会清点文具)
(3)说出更安安AABB式词语
(4)安安回家文具呢？安安？原文具需家感情朗读妈妈话文具安安回家(指名读教师评价)
(5)分男女生赛读分组赛读
(6)文具家什？(文具盒)
(7)文具家？学生出示文具盒知道文具需文具盒更进行保
(8)结：学现知道该什妙招保文具？(文具家定时仔细检查)
3．学第6然段
(1)知道贝贝现样做？起吧(齐读第6然段)
(2)词语中体会贝贝妈妈爱样爱着伙伴？
(3)次探究课文：样做丢文具呢？(组讨)
(4)鼓励学生互动结合课文生活实际谈想法
4．正确流利感情朗读课文
三拓展延伸
1．刚学明白爱护学品天收拾面举行次整理书包赛谁做快
2．学生整理书包
3．评出优胜者予奖励鼓励学
四口语交际训练
1．想象训练
(1)创设情境讲台摆放着遗弃铅笔橡皮尺子碰起猜猜会说什？
(2)鼓励学生胆想象积极发言
(3)教师时评价表扬鼓励说学
(4)召开失物招领会学生遗失文具领回家
2．说说书包里伙伴样爱护
(1)学生发言
(2)教师总结爱惜学品办法：包书皮做笔套橡皮洗澡天清点学品定期整理书包等

15　文具家
贝贝——家
铅笔橡皮等文具——(家)文具盒
(学会爱护学品)

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16　分钟

分钟篇学生喜爱事形式出现容较通俗课文全文6然段讲公元元早睡分钟导致迟二十分钟事事告诫学生：严格求珍惜时间分秒必争培养理时间意识课文第23然段结构相先陈述事情然元元叹口气说话早分钟结尾第1然段文末说睡分钟形成助学生体会元元沮丧悔心情

年级学生年龄时间观念强珍惜时间缺乏感性认识文正篇十分优秀文章教会珍惜时间教学时充分利教材资源创设情境学生读中感悟中体会元元焦急尴尬件事成引戒宝贵教训促学生养成严格求珍惜时间惯

1．认识迟洗等13生字会写钟元等7生字
2．区分形字已联系文生活验理解眼悔等词语意思
3．正确流利朗读课文读出元元沮丧悔语气
4．助…………句式根课文容进行简单推断联系生活实际初步学会理时间

重点：识字写字区分已
难点：助…………句式根课文容进行简单推断联系生活实际初步学会理时间

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


认识迟洗等13生字会写钟元等7生字区分形字已

激趣导入
1．图：出示课文第二幅插图引导学生图说说出什？教师启发谈话：画面低着头朋友遇什事情想知道？课文中找答案吧(板书课题齐读课题)想想分钟做什？
2．游戏：请学做游戏睁开眼睛前量眨眼谁坚持时间长分钟学生谈感受觉分钟长？(学生谈)天学分钟篇课文学完定会分钟体验更深刻
二初读课文认读生字
1．激趣导读：学课文底讲什样事想知道？请开课喜欢方式读课文
2．求学生勾画出生字新词首先拼拼读读读遍然桌轮读读准字音互相纠正错误
3．课件出示课求认识字：
钟　元　迟　洗　背　刚　叹　　汽　决　定　已　
4．学生识字组交流识字方法学
5．指名反馈教师时指导 反馈时注意正音时引导学生加加减减换换等种方法认识生字
6．认读巩固生字引导学生喜欢识字方法生字宝宝送回家
7．(出示词语)认读词语
(1)指名读男女生赛读齐读等种形式认读词语特指导朗读丁零零哈欠注意轻声
(2)读叹气悔体会词意
三指导写字
1．出示求会写字学生观察字形结构
(1)钟：金字旁笔穿横
(2)元：区形字撇出头
(3)洗：加加方法记：氵＋先＝洗
(4)已：注意第三笔竖弯钩出点头区形字
(5)坐：猜字谜方法记字：二土
2．教师范写生字学生仿写
3．学生练
4．检查
四读课文感知意
1．读课文课文读通
2．桌合作轮读课文互相纠正错误
3．集体读课文求读正确读流利
4．默读课文想想：事讲件什事？
5．完成课练题
早分钟赶绿灯
赶绿灯(时通路口)
时通路口(赶公汽车)
赶公汽车会迟

16　分钟
钟 元 迟 洗 背 刚 叹 汽 决 定 已











钟
元
洗

已

左



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1．正确流利朗读课文读出元元沮丧悔语气
2．联系文结合画面方法体会物心情感受时间宝贵懂珍惜时间

巩固字词复导入
1．节课认识少字词新朋友瞧(课件出示生字词)
(1)指名读
(2)开火车读
(3)老师领读
师：学真聪明记昨天朋友元元？睡分钟导致课迟二十分钟会样呢？节课继续走进课文帮元元找原二十分钟找回
2．动画演示老师范读学生边边想完感受深什？
二研读课文品味语言
()精读第1然段
1．丁零零闹钟响啊元元该起床早学呢课文里元元做呢？谁读第段中第二句话？(指名读)
2．学生演示哈欠理解哈欠意思
3．重点研读睡分钟吧分钟感受元元没睡够体会元元分钟
渡：事情真元元想样？接发生什事？
(二)精读第2然段
1．带着理解读第2然段指导学生重点读叹口气说：早分钟’体会元元悔心情
2．开火车读第2然段
渡：错绿灯元元会遇什状况呢？
(三)精读第3然段
1．生齐读第3然段想想叹口气读出什感觉(感觉更悔)
2．实红绿灯交少数分钟数半分钟什半分钟元元觉会呢？(生读句体会元元着急心理)
3．出示图片：元元公交车救命稻草跑？喊？(演演)
4．便追赶公汽车开走刻元元心情样？读出心情
渡：没赶公汽车元元会做呢？
(四)精读第4然段
1．体会等啊等直见公汽车影子句话里元元焦急心情
2．学生扮演背书包走路元元体会元元步行辛苦
3．元元终明白什？
(五)精读第56然段
1．出示图片：红着脸低着头元元说说元元刻心理
2．学生演出元元迟场景体会元元尴尬
渡：元元明明睡分钟会迟二十分钟？读课文时间丢
三总结拓展联系生活
1．睡分钟带二十分钟迟路焦急等停叹息步行辛苦脸红尴尬深深悔宝贵教训
2．生活中没元元类似历？说说
3．想元元说什？
四布置作业
续编事元元明天说说

16　分钟
睡　迟
分钟→二十分钟
(时间宝贵)

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17　动物王国开会

动物王国开会篇童话事情节生动趣篇幅较长层次清晰课文讲动物王国开会老虎狗熊通知狗熊狐狸灰狼梅花鹿提醒次次通知说清楚告诉发出通知时候说清楚重容重性

篇童话事学生学起趣味性浓教师采分角色朗读形式话呈现出帮助学生理清课文层次读懂课文

1．认识物虎等13生字偏旁会写连等6生字
2．正确流利分角色朗读课文读出疑问句感叹句语气
3．助插图利童话情节反复特点读懂长课文
4．解发布通知时时间点等素说清楚

重点：识字写字分角色朗读课文读出疑问句感叹句语气
难点：解发布通知时时间点等素说清楚

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


1．认识物虎等13生字偏旁会写连等6生字
2．读通读懂长课文

情景导入
学知道？动物王国开会动物王国里发通知动物表达位结果通知发三次表达清楚会利召开知道什缘？起走进动物王国里究竟吧
板书课题：动物王国开会
二学
1 出示读求学生读课文
(1)圈出课求认识字尝试助拼音读读
(2)思考：课文出现次会开起提醒次原分什？
2．认带拼音生字(指名读男女生读领读)
物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第
3．掉拼音认生字(指名读 开火车读 齐读)
师：读快准想想学识字方法？
(1)加加：千＋口＝舌
＋灬＝熊
白＋＝百
(2)换偏旁：推提手旁换成两点水成准
物忽换偏旁记忆
4．出示生字卡片学生快速抢答复生字
5．现字宝宝跑课文里会认？朗读课文
三学写生字
1．复笔规：左右先中间两边
2．找找字写时候？(百舌点)字结构什相方？(结构)
3．注意两半包围结构字连需先写辶里面字写辶教师范写连
4．点字面四点提醒学生注意外范写四点
四合作交流
1．分然段读课文生评价
2．找出三次会开起提醒找学生读读
3．找出会开起原生汇报(天开会？什时候开会？什点开会？)齐读

17　动物王国开会
物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第











连
百

舌
点



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1．分角色朗读课文读出疑问句感叹句语气
2．解发布通知时时间点等素说清楚

复导入
1．教师出示生字卡片学生开火车读
2．谈话导入：节课动物王国散落动物王国里字宝宝做朋友天起动物王国里场会终举行没想起？(想)
二学课文
()学第次通知
1．动物王国开会狗熊通知家？(课件出示指名读)
家注意动物王国开会请参加
2．学生讨会开起简述理引出狐狸回答：没告诉家会天开天明天……
3．果狗熊会重新通知家？(学生发言引导学生发现通知点明时间)
4．现分角色表演第次通知情景吧
5．渡：知道狗熊回问老虎修改通知容？起学第二次通知
(二)学第二次通知
1．狗熊第二次通知家？起读读(课件出示指名读)
家注意动物王国明天开会请参加
2．师：次狗熊说出时间明天会开起？
生1：已说出时间
生2：
师：会什开起？接着灰狼样告诉狗熊
生：没告诉家明天什时候开具体时间
师：学找真准确
3．果狗熊会重新通知家？(学生发言引导学生发现通知点明具体时间点)
4．男女生分角色表演第二次通知
5．渡：狗熊次修改吧
(三)学第三次通知
1．次狗熊重新通知家明天午八点开会结果样呢？(问题出里)
2．起学梅花鹿话：会开呀？说清楚(明白什？)
生：发出通知时候说清楚点
师：学理解
3．起条通知：(课件出示)明天午八点森林广场开会请家准时参加(指名学生朗读)
4．学讨条通知项容表达清楚没？(表达清楚时间点)
5．结果样？(动物准时参加会)
6．什准时参加会？(通知时间点说清楚)
三分角色朗读课文

17　动物王国开会
第次：没说时间
第二次：没说具体时间点
第三次：没说点

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18　猴子山

猴子山篇童话课文通讲述猴子山掰玉米扛玉米扔玉米摘桃子捧桃子扔桃子摘西瓜抱西瓜扔西瓜追兔子获事告诫做事情应该心意始终

学生知识掌握情况力体系学生已定语言积累口语表达力学图文结合理解课文容结合词句理解课文容方法具定理解力口头表达力学生年龄偏教学程中通师生间协作活动实践激起学生兴趣发挥动性

1．认识猴结等12生字会写块非等7 生字
2．正确流利朗读课文理解表示动作词选词说句话解积累～～形式词语
3．读懂事容仿猴子走(里)见(什)(做)句式说说事情节
4．推断猴子什空着手回家原初步明白做事情目标明确始终

重点：识字写字理解表示动作词学会运
难点：根课文容说说猴子什空着手回家

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时


1．认识猴结等12生字会写块非等7 生字
2．正确流利感情朗读课文

图导入
1．课件出示：座山山贴猴子图片请家图猴子做什呢？学生回答教师板书课题：18　猴子山
2．课件出示玉米桃子西瓜等图片提问：学老师东西想什？
师：猴子山找东西吃路什方见什吃东西做呢？起学课文容
二初读课文认识生字
1．助汉语拼音注意句子读通
2．学生读课文边读边标画出生字
3．标出生字读遍
4．桌互读生字
5．做摘果子游戏调动学生识字积极性
6．抽读生字卡片采取领读指名读开火车读等种形式巩固字音
三学写生字
1．学写笔画易错字
(1)非笔容易出错教师范写： 指名书写歌帮助记忆：两根旗杆六面旗中间拉开距离
(2)瓜第三笔竖提忘点
(3)进反义词出书写进时注意先写井写辶
2．换换方法写字
(1)常部相部非常特意思
(2)块快部首进行换记住块注意区分两字字义
(3)住部首进行换记住
3．空字记呢？
运加加方法：穴＋工＝空
4．教师指导书写范写学生仿写
四图文朗读课文
1．指名分段读课文余学听听读否正确流利
2．指名读课文：通学朗读知道什？
3．出示四幅插图指名说幅图意思
4．根插图容找出课文容相应然段
5．学生结合题目猴子山四幅图序排列想想：猴子山做什事？结果什？

18　猴子山
猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追











块
非
常

瓜
进
空



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1．通学课文解猴子山路线学积累词语时够正确区掰扛扔摘捧抱等表示动作词语
2．理解课文容懂做什事情明确目标专始终
3．学会图根句式说说事情节

进行巩固词语练
1．进行种形式读词赛目：准字形
2．猜字游戏：做猜
3．生字卡片摆黑板教师说出字学生立找出字目：记准字形
二 读课文说明求
1．学生读课文标出然段序号遇难读方助拼音读遍
2．桌互相读边读边想：猴子方？——画出猴子见什？——画出
3．(课件出示课文)指名分段读课文读进行表扬读够进行指导
三学课文
1．课文角猴子(出示玉米桃子西瓜兔子)猴子山东西猴子山先里什里什呢？次读读课文回答问题
2．指名回答问题 (玉米 →棵桃树→片瓜里)
3．分组读课文
4．组合作讨：猴子遇东西长样呢？词语里面发现确实东西？找出词语
反馈：玉米结满树桃子红满西瓜圆兔子蹦蹦跳跳真爱
5．东西猴子心情样？猴子做？
首先走块玉米里见玉米长做？(掰扛)表示动作词语接新东西做呢？桌相互商量圆圈圈出
桃子：摘捧扔西瓜：摘抱扔兔子：追动词换说？什？说说理
四学说话
1．图讲事
学猴子山事着投影事讲出起说说事吧(师生复述课文)
2．分角色朗读表演
3．想象：假猴子会办？
4．续编事：猴子第二次山

18　猴子山
空手回家

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1．培养学生正确际交态度帮助学生掌握际交基技提高学生交实际力培养学生开朗合群心理动伙伴起做游戏
2．鼓励学生介绍游戏时游戏规说清楚胆表述体验成功喜悦

重点：
1．培养学生集体意识动伙伴起做游戏
2．鼓励学生动邀请学起参加活动增进学间友谊养成互帮互助惯
难点：准确快速描述物体特征合作完成游戏

教师：熊动物图贴鼻子游戏常道具
学生：预课文

1课时

猜谜导入
学起猜谜语：头胖脚掌笨冬瓜四肢粗短穿件黑衣褂(熊)
二起做游戏
1．天熊教室(教师熊图挂黑板)
2．熊眼睛鼻子等器官部位弄丢起安吧
3．全班两组进行分组讲台描述说说蒙着眼睛熊身体部位原组速度快
4．时候学会玩该办呢？学应该样帮助()加入游戏中呢？
课间家快快乐乐伴起玩耍啊孤零零玩没意思时搞活动做游戏需合作
三游戏巩固
1．教师示范游戏玩法边说边做动作描述游戏玩法
2．分组练出示更动物图学生分组描述填补图组速度快
四课拓展
1．回家爸爸妈妈配合做做游戏
2．教朋友玩游戏注意边说边做动作样容易明白

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语文园七

语文园七安排5板块容中识字加油站引导学生运加加减减方法识字字词句运学生学会区分形字引导学生记忆二提高学生想象力遣词造句力书写提示学生明白左包围右包围字笔画规日积月累积累关学名言警句起读学生体会事情趣巩固学字词

识字加油站充分激发学生学性放手学生观察讨鼓励学生发表见解日积月累引导学生理解积累古关学名言警句起读教师拓展介绍西游记提高学生学兴趣

1．认识吵胖等8生字巩固加加减减识字方法
2．会区分四组形字
3．够发挥想象词语说句子
4．解左包围右包围字笔规规范书写汉字
5．积累背诵关学名言警句
6．流利朗读歌感受歌生动趣巩固学字词

重点：掌握加加减减识字方法区分形字记忆形字够发挥想象词语说句子
难点：握左包围右包围字书写规积累关学名言警句

教师：媒体课件
学生：预语文园七

2课时


1．掌握两种识字方法：加加减减
2．会区分四组形字
3．够发挥想象词语说句子
4．解左包围右包围字笔规规范书写汉字

激情导入
(课件出示：春天美景)学春天真百花盛开美胜收呀公园里路旁边处鸟语花香流连忘返学园中盛开着鲜花芳香迷呢咦班领养园月季园起进吧
二识字加油站
1．(课件呈现：园中许月季花)花枝开两朵更妙藏着秘密呢(课件出示生字)学生读生字
2．四组认字相互帮助学
3．指名领读带拼音字
4．掉拼音读读说说记字
5．谁天识字中新发现？(引导说出加加减减方法)
6．回忆认识字加加减减方法记
三字词句运
1．填填
(1)教师课件出示四组形字午牛已刀力入学生认认读读
(2)组形字开火车读读
(3)完成课中练
(4)核答案
2．面词语中选择展开想象说句话
(1)教师出示词语：花朵笑声阳光草告诉歌唱跑步喜欢指名读
(2)组交流讨运词语说句话
(3)组汇报成果组说教师点评
四书写提示
学书写左包围右包围字
(1)出示生字指名学生黑板书写学生观
(2)教师点评范写学生描红练写
(3)总结笔规：左包围右包围字先外
(4)找学生说说左包围右包围字学生黑板书写

语文园七
识字加油站：加加减减
字词句运：午牛　已　刀力　入
书写提示：先外

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1．积累背诵关学名言警句
2．学会感情朗读歌理解歌容感受中国传统歌连锁调形式特点

日积月累
1．谈话导入：学知道？久前古认识学重性告诉应该样学天起样告诫吧
2．课件出示四句名言
3．学生根拼音朗读句子
4．组朗读讨句意
5．汇报交流组学较
6．教师补充点拨四句话意思
(1)敏学耻问意思聪敏勤学位低学问差求学耻辱
(2)知问学意思知道虚心请教明白深入学
(3)读书百遍义见意思读书读讲解中意思然明白
(4)读万卷书行万里路意思读万卷书行万里路样形容读书见识广
7．师：学完四句话明白什？
生1：学认真读书
生2：耻问勤学问
二起读
()播放音乐动画片段激发学生学兴趣(播放三白骨精动画片片段)
师：学知道首歌曲名字？
鼓励学生说西游记里面段事
提问：1知道西游记里面角色呢？
2．喜欢谁？什？喜欢谁？什？
(二)学歌感受歌连锁调特点
1．教师朗读歌引导学生认真倾听歌
提问：学没发现老师天读歌歌？(学生讨指名发言)
师结：歌中前句词句开头连锁调
提问：(1)歌里谁？
(2)谁？什唐僧猪八戒容易？
师结：歌中知道乱吃陌生东西陌生走学会保护
2．指导学生节奏朗读歌
3．通分角色朗读歌巩固学生歌容理解
4．学生分组轮流朗读接龙方式朗读歌感受歌连锁调特点鼓励学生边念歌边做动作

语文园七
日积月累：读书名言
起读：孙悟空妖怪

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第八单元

19　棉花姑娘


棉花姑娘讲述生动童话事棉花姑娘生病叶子长满蚜虫燕子啄木鸟青蛙帮七星瓢虫害虫扫光课语言生动容清楚易懂富趣味巧妙加入科学知识符合学生学特点学生解科学知识较强启发作外文中物角色鲜明话较段落结构相似进行分角色朗读训练典型范例

年级学生爱生动趣图画乐学课课文通事告诉学生燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫分吃什方害虫科学常识教师课前布置学生查找关资料解相关知识

1．认识棉娘等13生字偏旁会写病医等7生字
2．正确流利朗读课文读出祈句请求语气读文中角色话
3．通较初步体会碧绿碧绿雪白雪白表达效果进行拓展说话
4．解动物消灭害虫科学知识

重点：识字写字读出文中祈句请求语气读话
难点：积累偏正结构短语解课文中提科学知识

教师：媒体课件实物棉花动物头饰
学生：预课文

2课时


认识棉娘等13生字偏旁会写病医等7生字

实物导入明确目标
1．出示实物：团棉花天老师家带样东西知道什？板书棉花
师：棉花种植物左边——木字旁棉花白色右——白作成棉布毛巾等右——巾
2．天学课文棉花关题目棉花姑娘板书姑娘
师：娘字读第二声鼻音娘加拼音(指名读)
3．指名读课题
4．师：读课题什疑问？
生：什棉花姑娘？
师：作者棉花做写篇童话事
二初读课文学生字
1．师范读课文
师：学边听边思考：事中物？
生：棉花姑娘蚜虫燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫
教师根学生回答机板书
2．间发生什事呢？接请学读课文
求：助拼音字音读准句子读通标出然段序号铅笔课文中圈出生字助拼音读准字音
3．读完想想完成面练：(课件出示)
棉花姑娘叶子____________
先请______治病
____________
接着请______治病
____________
然请______治病
____________
______治棉花姑娘病
4．生汇报交流
5．出示带拼音词语注意读轻声字
　 　 　 　
　　　
　 　 　
(1)先助拼音试着读遍
(2)指名领读全班齐读
(3)什方法记住加点生字？
(4)组交流组推举名代表台汇报
6．教师指导学生读准字音
(1)治然翘舌音开火车读读
(2)干音字干净中干读第声里读第四声ɡàn
(3)运加加记住奇字：＋＝奇
(4)说颗时区分形字棵颗(课件出示)选择合适字填空：
(　　)树　　　(　　)星
学生完成练核答案桌读开火车读
三学写生字
1．课求书写生字分四组进行教学：
(1)奇星结构字特点
(2)病医半包围结构字病部首疒里面丙两医半包围结构注意右边没封口
(3)左右结构字书写时左低右高
(4)干七独体字书写时注意田字格中占位置
2．请学生观察字田字格中位置部分例
3．教师范写学生描红写师巡视指导
4．展示学生作品全班评

19　棉花姑娘
　 　 　 　
　　　
　 　 　

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1．积累偏正结构短语
2．正确流利朗读课文读出祈句请求语气读文中角色话
3．解课文中提科学知识

复导入
课件出示词语
指名读开火车读老师领读学读
二体会角色感悟课文第然段
1．学真棒家(课件出示笑脸棉花图片)棉花姑娘开心呢天幸事情发生(课件出示悲伤棉花图片)什事棉花姑娘失笑容变愁眉苦脸？ 段读懂？
2．读第然段棉花姑娘变成样子谁惹祸(交流)
3．蚜虫(课件出示蚜虫图片配文字)农业害虫(课件出示病害棉叶图片)棉花姑娘叶子蚜虫咬出洞洞样棉花姑娘病会更严重觉蚜虫样？ 课文中什词？(指名答)
4．恶常说讨厌什东西讨厌感觉？
师：请学带着种感受读读句话(课件出示第然段第句话)果怜棉花姑娘现满身蚜虫拼命咬身体吮吸汁液时盼什？(课件出示第然段第二句话)读读句话教师范读指导学生读出棉花姑娘时迫切心情(课件出示重点词语)
三体验情感研读课文第2～6然段
()讲读第2然段
1．正棉花姑娘盼医生治病时候抬头谁？(课件出示第幅图)假棉花姑娘燕子心情会样？(激动开心)
2．师：现燕子(贴燕子图片)咦棉花姑娘话想说呀(指名读棉花姑娘燕子说话)唉呀天飞呢说什听清呀请声说遍(指名读)
3听棉花姑娘请求燕子说？出笔燕子话画横线读读燕子话中知道什？(根学生回答板书：空中)
4．原燕子想帮帮棉花姑娘着急请求帮燕子心情会样呢？(遗憾惜)
呀帮朋友燕子感难读话？(课件出示燕子话)指名读
5．够难(课件点出重点词)注意词次吧？(指名读)读全班起读读
(二)学第34然段
1．燕子意思飞走棉花姑娘叶子蚜虫越越难受极请谁治病呢？(师根学生回答贴啄木鸟青蛙图片机板书：啄木鸟青蛙)
2．没帮棉花姑娘治病呢？(没)什呢？请家声读课文第34然段书中找答案刚样说话找出画横线
3．师：容易等燕子医生帮身蚜虫越越办呢？哦边啄木鸟医生许办法治病问问吧
师：啄木鸟医生请帮捉害虫吧
生：起会捉树干里害虫请帮忙吧
4．师：啄木鸟医生走办啊身子越越疼恶蚜虫拼命吸取营养感觉快死突然青蛙医生跳哦许希高兴极连忙迎
师：青蛙医生请帮捉害虫吧
生：起会捉田里害虫请帮忙吧
5．师：哦明白啄木鸟捉树干里害虫(板书：树干)青蛙捉田里害虫(板书：田里)燕子样想帮帮 真心余力足啊
(三)创设情境课文表演
1．教师出燕子啄木鸟青蛙头饰
师：谁愿意燕子啄木鸟青蛙？(角色分配)急角色剩学棉花姑娘
2．教师戴棉花姑娘头饰动情描述：(媒体播放优美音乐)片碧绿碧绿棉花里开满雪白雪白棉花风吹棉花姑娘着风翩翩起舞快乐生活呀(媒体播放悲伤音乐)突然天灾难降群恶蚜虫爬身咬叶子吸汁液(教师询问学生感受)
3．盼医生治病啊等啊盼啊终燕子医生飞欣喜说：燕子医生请帮捉害虫吧
(扮演燕子学生感情回答表演)
4．燕子飞走病情加重盼啊盼啊终盼啄木鸟急切说：啄木鸟医生请帮捉害虫吧
(扮演啄木鸟学生感情回答表演)
5．啄木鸟力已病奄奄息时候庄稼卫士青蛙跳生希高兴说：青蛙医生请帮捉害虫吧
(扮演青蛙学生感情回答表演)
6．结：燕子飞走啄木鸟飞走连名鼎鼎捉虫高手──青蛙跳走难道真没救？(课件音乐停止)
(四)讲读第5然段
1．谁治棉花姑娘病？(七星瓢虫)真厉害认识呢？(教师根学生回答贴七星瓢虫图片)
2．棉花姑娘认识？请家读课文第5然段句话出棉花姑娘认认识？(指导读出惊奇语气)
3．(课件出示七星瓢虫图片配文字介绍)请学生读七星瓢虫介绍
4．实际七星瓢虫没屏幕绿豆领呢捕食蚜虫高手(板书蚜虫出示课件)教师补充介绍：七星瓢虫起呀起七星瓢虫起豪读读句话吧(课件出示七星瓢虫话)
(五)讲读第6然段
1．七星瓢虫帮忙棉花姑娘病终现真美呀(课件出示棉花笑脸图配然段)谁读读？
2．(课件出示词组：碧绿叶子──碧绿碧绿叶子　雪白棉花──雪白雪白棉花)读读两组词读完什感觉？(指名答)
3．见碧绿碧绿雪白雪白东西？说说(课件出示补充练)
4．呀碧绿碧绿叶子雪白雪白棉花棉花姑娘显更美(课件出示棉花笑脸图配然段)书幅图中正着笑呢起读读然段感受棉花姑娘份发心开心吧
四拓展延伸
1．燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫领益鸟益虫学知道益鸟益虫？什领？(组交流指名发言)(课件出示益鸟益虫图片配文字说明)类朋友保护(课件出示：爱护益鸟益虫保护环境)
2．模仿棉花姑娘编事：老树生病树干里许虫子盼医生治病呀……

19　棉花姑娘


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20　 咕咚

咕咚篇童趣盎然情节曲折民间事写木瓜熟掉进湖里兔子听见咕咚声吓边跑边许动物着跑野牛拦住弄明白事情真相咕咚原木瓜掉进湖里发出声音通学课文引导学生懂遇什事应该盲目问什实弄清事情真相

篇课文汉字没拼音需学生朗读时留心认识字学会做笔记朗读程中识记生字教师教学篇课文时利分角色表演方式帮助学生加深课文容理解

1．认识咕咚等12生字会写吓怕等7生字
2．通图画形声字联系文方式猜字认字事读正确流利
3．助连环画课文特点读懂事容根课问题找出相关信息进行推断
4．初步懂遇事学会思考盲目

重点：识字写字正确流利朗读课文
难点：助连环画课文特点读懂事容根课问题找出相关信息进行推断

教师：媒体课件生字卡片
学生：预课文

2课时





1．认识咕咚等12生字会写吓怕等7生字
2．助连环画课文特点读懂事容

创设情境激趣导入
新课前老师想出问题考考家：木桶中装满满桶水假块石子扔进水中时会发出什声音呢？(咚咕咚)(板书：咕咚)声音吓跑动物呢想知道回事？(想)老师天带家起学篇新课文篇课文题目咕咚
二初读课文认读字词
1．学生读课文读准字音丢字加字弄懂认识字字音读两遍
2．指名读生字(出示生字卡片)
3．出面词语朋友名字？(出示生词师解释词语)
木瓜：种植物果实生长热带区木瓜吃入药(出示图片)
咕咚：石头扔进水里时候仅水花听见声音呢
成熟：指果实长
掉：教师做书掉落动作帮助学生理解掉动词
逃跑：词表示种动作谁愿意家做做？跑时候脚跑字足字旁
鹿象野牛：教师出示动物图片帮助理解记忆生字词
4．齐读吓坏正巧熟伙(提示化音)哈哈笑逃命拦住带领等词
5．指名读开火车读生字生词
三学写生字
1．指导写字学生读生字观察生字田字格中占位置笔描红1写1范字写1
2．启发学生偏旁熟字记住吓怕象家字形
重点区分象家字形
左右结构左部分成土日中间加撇记字形
部首足字旁表示脚关教师指导书写字右边部分学生仿写
3．教师巡视时指导
4．展示书写优秀作品全班评
四读课文感知课文
1．课文中咕咚什？(咕咚熟透木瓜掉进湖里发出声音)
2．事中讲种动物？(讲兔子猴子狐狸山羊鹿象野牛动物)
3．(课件出示练)全文______然段______幅图讲______听咕咚声音没弄明白拔腿跑______________________________着跑______没着跑帮助伙弄清真相事
学生完成练教师核答案全班齐读

20 　咕咚
咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领










吓
怕

家
羊
象




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1．正确流利朗读课文
2．理解课文容懂做什事应该盲目问什弄清事情真相

复导入
1．通节课学知道咕咚什？
2．篇课文讲什事情告诉什道理呢？面继续学课文
二阅读课文第12然段
1．(出示挂图1)幅图讲什？
(兔子听成熟木瓜掉进湖里发出咕咚声吓跳拔腿跑)
2．兔子什跑？(认咕咚怕极)
3．没仔细？(没)
4．成熟木瓜高高树掉进湖里发出咕咚声声音太响胆子兔子听声音会样？(害怕)
5．文中方出？(吓跳拔腿跑边跑边)(机讲解：拔腿跑)
6．边跑边谁？什？
(猴子：啦咕咚’怕极理解：里咕咚指种东西名称)
7．指导朗读：啦咕咚’怕极(注意停顿重音语气)
8．谁读出兔子害怕呢？(指名读)
三阅读课文第34然段
1．(出示挂图2)幅图讲什？
(听兔子喊猴子狐狸山羊鹿着跑起)
2．猴子什着跑？出？
(猴子听兔子声咕咚追边句话出：边跑边：啦啦咕咚’家快跑哇)
3．咕咚追猴子心里会样？(非常害怕)
4．指导朗读：啦啦咕咚’家快跑哇
(注意语气停顿重音句中第二啦快跑哇音读重调拉长)
5．声震动整森林森林里热闹听(媒体播放第4然段配乐朗读录音)
6．然段中讲动物？样？伙指谁？
(狐狸山羊鹿着跑起伙边跑边：快逃命啊咕咚’里伙指狐狸山羊鹿)
7．什快逃命啊？(咕咚种怕东西吃)
8．较兔子猴子伙说话讲话相？(相)里？
(兔子说咕咚怕极猴子咕咚追动物咕咚吃咕咚越传越怕)
9．分角色朗读兔子猴子伙说话
10．样常声咕咚动物误解误传变成种怕怪物吓坏森林中许动物着跑起连象样？(着跑起)
四阅读课文第5然段
1．(出示挂图3)幅图讲什？
(野牛拦住伙问咕咚里谁见)
2．野牛什没跑？样做呢？
(野牛想搞清楚咕咚什拦住伙问)
3．(出示拦住词)会做拦动作？野牛拦？(学生通演示理解词意)
4．野牛拦住象伙样问？(指导学生先问……问……问……句式回答)
5．分角色朗读野牛问句象兔子回答
五阅读课文第67然段
1．(出示挂图4)幅图讲什？
(伙知道咕咚真相笑)
2．伙样知道事情真相呢？(出示课文第1然段第6然段)指导学生较朗读思考：
(1)木瓜什会掉？(木瓜熟透)
(2)成熟木瓜掉进湖里什会发出响声音？(高高树掉撞击水面)
(3)咕咚究竟什？(咕咚熟透木瓜树掉进湖里发出声音)
3．知道咕咚真相动物样呢？(伙笑)
4．里伙指谁？什笑？
(伙指兔子猴子鹿狐狸山羊象知道咕咚熟透木瓜掉进湖里发出声音弄清事情真相觉刚行十分笑笑)
5．时候会想什呢？
(引导学生进行合理想象猴想：野牛学瞎着跑问什弄清事情真相)
六总结课文
篇课文写兔子听咕咚响声没弄明白边跑边咕咚引家非常恐慌猴子听兔子话着跑起家快跑狐狸山羊鹿听边跑边家逃命象见着跑起野牛样拦住家问咕咚里谁见兔子领着家湖边弄清事情真相
事中喜欢谁？喜欢谁？什？
(事中喜欢野牛遇事情慌张先问什盲目着跑喜欢兔子猴子山羊狐狸鹿象遇事先问什说着说做着做)
遇事情时应该办？(遇事先问什弄清事情真相)

20　 咕咚
兔子　　　　　拔腿跑
猴子　　　　　着跑
动物　　　　全着跑
象　　　　　着跑
野牛　　　　　拦住询问

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21　壁虎尾巴

壁虎尾巴篇知识性童话课文助动物形象拟化手法通讲述壁虎鱼姐姐老牛伯伯燕子阿姨尾巴事引导学生认识鱼老牛燕子尾巴分作解壁虎尾巴生功课文生动趣浅显易懂线索清晰文中语言优美特动词非常精巧教学时应适品析引导学生感悟作者词准确文中话较富浓厚感情色彩指导学生分角色感情朗读课文没注音锻炼学生识字助图画阅读机会

文篇科普童话应学生学程中解鱼牛燕子壁虎尾巴处外文章表现动物间真诚相美品质学生进行德育年级学生抽象思维力较差奇心强新鲜事物出现引起极兴趣注意力集中学中教学中利实物投影生动形象教具吸引学生学生量形象感知中逐步掌握课文重点难点

1．认识壁墙等12生字偏旁会写捉条等7生字
2．通种方法猜生字字音字义课文读正确流利
3．助连环画课文特点读懂课文容说说事情节
4．解壁虎鱼牛燕子尾巴作

重点：识字写字通种方法猜生字字音字义
难点：助连环画课文特点读懂课文容说说事情节

教师：媒体课件生字卡片动物头饰
学生：预课文

2课时


1．认识壁墙等12生字偏旁会写捉条等7生字
2．助连环画课文特点读懂课文容说说事情节

启发谈话揭示课题
1．请学猜谜语：称虎虎墙爬房屋擒飞(板书：壁虎)
(指导学生读准字音认清字形壁口头组词)
2．壁虎什样子呢？(出示挂图)教师介绍：壁虎种爬行动物身体扁背部暗灰色表面细鳞四肢短趾底吸盘墙壁迅速爬行条细长尾巴尾巴两项功摆动帮助爬行摆动越快爬越快项功通学课文家知道白天出常黄昏夜间天花板墙壁张口捕食蚊蝇蛾等虫子壁虎(出示墙壁图片指名读墙口头组词)壁虎益虫应该保护
3．天起学发生壁虎身事(板书课题：壁虎尾巴)学生齐读
4．课题想什？
(壁虎什尾巴？谁尾巴？样？尾巴没？)
二初读课文学生字
1．助图画学生读课文
2．桌交流学成果互相认字注意翘舌音
3．组互助读书课文读通
全班交流：学会生字？学会？助图画学新字？联系文猜什字？发现什新识字方法？……
4．课件出示词语(带拼音)
　 　 　 　
　 　 　
　
(1)带拼音齐读
(2)掉拼音齐读组读指名读
5．出示生字卡片开火车读生字
三指导书写
1．捉姐左右结构左窄右宽部首偏左
2．姐中女作偏旁时横右边出头
3．条部加横
4．爬注意字形半包围结构左包右爪字第四笔捺舒展托住巴巴笔起笔竖中线教师范写
5．您结构部首心字底
6．草结构部首草字头
7．教师范写学生仿写
8．学生描红书写
四朗读课文整体感知
1．壁虎谁尾巴？？请学带着问题朗读课文
2．出示先……接着…………句式学生样句式说说壁虎尾巴(壁虎先鱼尾巴接着老牛尾巴燕子尾巴)

21　壁虎尾巴
　 　 　 　
　 　 　
　

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1．正确流利朗读课文
2．解动物尾巴作知道壁虎尾巴生功

图导学第12然段
1．壁虎什尾巴呢？指名读第1然段余学边听边图边思考
2．请学生…………句式说说壁虎尾巴原(壁虎尾巴断尾巴)
3．壁虎尾巴什会断呢？(条蛇咬住尾巴壁虎挣挣断)
4．出示纸壁虎纸蛇请学生演示壁虎挣挣断尾巴逃走
师：学演示挣词中家出壁虎尾巴刚老师介绍帮助爬行外什处特点？(尾巴长牢力挣断保护)(板书：挣断)
5．教师指导学生朗读壁虎挣挣断尾巴逃走(注意轻重停顿)
6．壁虎尾巴断尾巴尾巴原什呢？刚样…………句式说句完整话
(没尾巴难壁虎尾巴相机引导学生读准难字音理解难词意：指壁虎断尾巴样子难口头组词)
7．壁虎没尾巴心里感样呢？(难)里出？(没尾巴难)
8．指导学生朗读没尾巴难(注意语气重音停顿)
9．壁虎尾巴断难先鱼尾巴接着老牛尾巴燕子尾巴壁虎样？没？接着
二图导学第3然段
1．壁虎样鱼尾巴？请家图谁什方干什序话说清画面容(壁虎爬河边鱼尾巴)(板书：河边　鱼)
2．壁虎尾巴断伤心难急着尾巴课文写河边？(爬呀爬)爬呀爬说明什？(说明壁虎墙角河边爬路远断尾巴爬速度慢)
(机指导学生复爬字：读准爬字音认清爬字形半包围结构左包右爪第四笔捺舒展托住部巴巴笔起笔竖中线通学生演示理解爬字义)
3．指导学生朗读壁虎爬呀爬爬河边(注意停顿爬呀爬读轻慢)
4．壁虎爬河边什呢？(见鱼摇着尾巴河里游游)指名演示理解摇(板书：摇)
5．壁虎鱼尾巴摇摇心里会想什呢？(引导学生进行合理想象：①鱼姐姐尾巴漂亮啊吧②鱼姐姐尾巴应该难啦)样鱼尾巴呢？(鱼姐姐您尾巴行？)
6．出示两句话
①壁虎说：鱼姐姐您尾巴行？
②壁虎说：鱼尾巴
指名朗读进行较：两句话？句话？什？
(第①句姐姐您行词中出壁虎商量语气鱼说话礼貌机进行品德教育：学做讲礼貌孩子)
7．指导朗读鱼姐姐您尾巴行？(注意停顿重音语气)
8．鱼没尾巴壁虎呢？(没)什鱼尾巴壁虎呢？(鱼尾巴拨水演示理解拨水)(板书：拨水)
9．鱼姐姐尾巴拨水难壁虎说行啊指名读鱼话量读出种语气(教师作适指点)
10．分角色练读壁虎鱼话
三图导学第4然段
1．壁虎没鱼尾巴谁尾巴呢？(板书：老牛)
2．请学图刚样说说画面容(壁虎爬树老牛尾巴)(板书：树)
3．壁虎样老牛尾巴呢？(课件出示)请学根课文容括号填合适词语想想词语说明什
见老牛(　　)着尾巴树吃草壁虎说：牛(　　)(　　)尾巴(　　)？老牛说：行啊尾巴(　　)呢
4．结合学生回答重点指导学生理解老牛尾巴功
①什甩？(板书：甩)请学生段绳子演示理解提醒学生注意甩区
②板书：赶蝇子出示图片学生观察教师指导学生明确：蝇子里指苍蝇指牛蝇寄生牛身种飞虫
5．老牛尾巴赶蝇子壁虎没尾巴段话第3然段然容朗读语气重音停顿基相谁读读？
(请四位学读句结合学生朗读进行适指导：老牛话读低沉慢)
6．分角色朗读壁虎老牛话
四图学第5然段
1．壁虎老牛没尾巴谁尾巴？(板书：燕子)
2．请家结合插图轻声朗读第5然段求：①话说清画面容②说说燕子尾巴什处方出
3．组织学生学分组讨教师边巡视边作适指点
4．检查学情况结合学生回答重点指导学生理解燕子尾巴处(相机演示理解摆燕子通摆尾巴掌握方——燕子尾巴剪刀尾巴西偏燕子东飞尾巴东偏燕子西飞机板书：房檐　摆　掌握方)
5．指导学生运第34然段相朗读方法分角色朗读壁虎燕子话
五学课文第67然段
1．壁虎尾巴心里样？(难)
2．壁虎难爬回家尾巴事告诉妈妈
(指导学生读准告诉字音词语中诉读轻声理解词意：告诉里指壁虎说妈妈听)
3．课文中没壁虎告诉妈妈什写出？(没)知知道壁虎妈妈说什？老师做壁虎妈妈谁做壁虎尾巴事说妈妈听？(指名答)
4．课文前面已写里写壁虎妈妈听壁虎尾巴事笑着说壁虎傻孩子壁虎妈妈什壁虎傻孩子？
(壁虎鱼老牛燕子尾巴尾巴处二壁虎长出尾巴)
指导朗读壁虎妈妈话
5．听妈妈话壁虎转身高兴起壁虎什高兴啊？谁高兴心情读壁虎话？高兴劲读出
6．指导朗读长出条新尾巴啦(注意感情停顿重音)
7．里出壁虎尾巴什特点？(断尾段时间长出新尾巴)(板书：生)
六总结纳布置作业
1．课件出示指名读列句子
(1)壁虎挣挣断尾巴逃走
(2)壁虎爬呀爬爬河边
(3)壁虎爬呀爬爬树
(4)壁虎爬呀爬爬房檐
(5)爬呀爬爬回家里找妈妈
(6)壁虎转身高兴起：长出条新尾巴啦
2．根句子课文关容谁完整说说壁虎尾巴什处特点？
(壁虎尾巴帮助爬行切断尾巴保护尾巴断段时间长出新尾巴)
3．壁虎鱼老牛燕子尾巴处然界中动物尾巴什处呢？请家回问问爸爸妈妈爷爷奶奶查资料解

21　壁虎尾巴
鱼—摇尾巴—泼水
老牛—甩尾巴—赶蝇子
燕子—摆尾巴—掌握方
壁虎—尾巴生

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语文园八

次语文园安排5板块容识字加油站学生解卫生间中生活品功认字发现学生结合插图运偏旁类方法识字字词句运引导学生运词语描述心情进行说话写话练日积月累引导学生积累古诗画鸡起读通简单事引导学生懂爱护环境

学生已学识字方法：加加减减熟字换偏旁等次语文园安排识字加油站贴生活学生较感兴趣快速进入学状态掌握识字规律描述心情词语生活中常情绪引导学生联系身体验学学生积累定量古诗学兴趣较浓结合生活实际感受诗表达思想感情起读板块需学生开动脑筋认真思考文章突出旨

1．认识卫刷等8生字正确认读卫生间牙刷等9词语
2．解反犬旁鸟字旁虫字旁代表意义进步感知偏旁表意构字规律
3．助插图积累表示心情词语进行说话写话练
4．积累古诗画鸡流利背诵
5．正确流利感情朗读熊住山洞懂爱护树木保护环境

重点：
1．认识卫刷等8生字正确认读卫生间牙刷等9词语
2．解反犬旁鸟字旁虫字旁代表意义进步感知偏旁表意构字规律
难点：
1．助插图积累表示心情词语进行说话写话练
2．积累古诗画鸡流利背诵

教师：媒体课件
学生：预语文园八

2课时


1．认识卫刷等8生字正确认读卫生间牙刷等9词语
2．解反犬旁鸟字旁虫字旁代表意义进步感知偏旁表意构字规律
3．助插图积累表示心情词语进行说话写话练

识字加油站
1．学起床会里洗漱呢？(卫生间)教读卫字扩词
2．卫生间里许生活品注意？
教师利课件展示牙刷梳子毛巾香皂脸盆
3．出现样生活品教师出示词语指名读利拼音教读
4．(出示牙刷图片)牙刷干什？(刷牙)认识刷字讲述牙刷刷牙两词区：物品动作
5．(出示毛巾图片)毛巾干什？(擦手)擦字较难认注意手动作关提手旁
6．(出示梳子图片)梳子干什？(梳头)运熟字换偏旁记忆梳字流氵换成木成梳
7．(出示香皂图片)香皂干什？(洗澡)皂字拆分法记忆部白部七澡字拆分法记忆左部氵右部品右部木
8．(出示脸盆图片)脸盆干什？(洗脸)记忆盆字
9．出示带拼音词语学生开火车认读
10．掉拼音学生重新分组识字
二发现
()学第组含反犬旁字
1．课件出示动物猫猴狮指名认认
2．教师出示相应汉字三字放起学生分组交流讨组汉字什特点(反犬旁)
3．说出更部首反犬旁字？(狼猪狗等)
4．学生讨含反犬旁字什关教师相机补充解释(开始仅犬科动物关汉字简化哺乳动物反犬旁)
(二)学第二组含鸟字旁字
1．课件出示鸡鸭鸦图片指名认读
2．教师出示相应汉字三字放起学生分组交流讨组汉字部首什特点(鸟字旁)
3．说出更部首鸟字旁字？(鹅鸽鹤等)
4．学生讨含鸟字旁字什关教师相机补充解释(飞鸟家禽关)
(三)学第三组带虫字旁字
1．课件出示蝴蝶蜻蜓蚂蚁图片指名认读
2．教师出示相应汉字三组词语放起学生分组交流讨组词语中汉字什特点(虫字旁)
3．说出更部首虫字旁词语？(蜘蛛蚯蚓蝌蚪等)
4．学生讨含虫字旁字什关教师相机补充解释(虫子关)
(四)总结
三组字词学完知道原汉字偏旁般代表着某种含义学汉字时候仅根意思记字更学会纳总结
三字词句运
1．教师做种表情学生猜老师心情
2．情景引导：会高兴难生气害怕时候情绪？组交流讨
3．汇报交流锻炼口语表达力教师点评
4．学生选择心情练写话写话时注意格式正确(前面空两格)正确逗号句号等教师示范

语文园八
识字加油站
发现
字词句运

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1．积累古诗画鸡流利背诵
2．正确流利感情朗读三白鹤边读边思考结合生活验做出判断

日积月累
()谈话导入
1．学喜欢什动物？(指名答)
2．老师带位朋友猜什？(出示谜语动物名字)
红冠子白外衣
天早喔喔啼
早早起(公鸡)
3．喜欢公鸡？
4．国绘画史杰出画家唐寅唐伯虎非常喜欢公鸡仅公鸡画幅画写首诗名字画鸡(板书课题)
(二)初读古诗
1．学想知道唐寅画样鸡？(想)起听听唐寅写首诗耳朵认真听注意听字正确读音脑海里想象公鸡样子(播放朗读录音)
2．首诗写真呀公鸡听听录音次着录音声读
3．请家翻开课读读注意读准字音谁读出美美公鸡
4．请首诗读桌听谁读
5．谁已读出美美公鸡分享家听听指名读(注意正音)
6．想读诗仅读准音读出诗韵味握诗节奏根画节奏老师读学认真听老师方停顿
7．齐读分句赛读分组赛读
8．起读读首诗起欣赏美丽公鸡(强调读书姿势养成良读书惯)
(三)品读诗感悟情
1．学读真听读出古诗韵味唐寅究竟画样鸡呀？(美丽)句诗出？
2．头红冠裁描写什样鸡冠？(出示词条：红冠裁)(板书：红冠)
3．满身雪白走描写什样羽毛？ (出示词条：满身雪白)(板书：雪白)
起感情读读两行诗
渡：公鸡仅长漂亮干会鸣生活中听公鸡？谁知道公鸡？(指名集体模仿)
4．公鸡乱？句诗出？(出示诗句)
生敢轻言语：敢轻言语意思轻易说话指公鸡轻易啼(出示词条：轻言语)
渡：公鸡什时候呢？早公鸡会样？句诗出？
5．千门万户开什意思？(板书：生)
听公鸡鸣起床出门班开始新天公鸡千门万户开(出示词条：千门万户)
师：公鸡高兴时候鸣？
生：
师：公鸡天鸣偷懒(出示词条：生)(板书：生)觉什样公鸡？(板书：勤劳)
组讨
起夸夸公鸡请家读两行诗定读出公鸡勤劳哦(齐读)
二起读
()情境导入激发兴趣
1．播放课件：画面出现美丽森林老师讲解：里高高松树绿绿草喳喳鸟快乐鹿生活里时熊山洞里走高兴家说：嗨朋友告诉消息家盖新房子啦住阴暗潮湿山洞里时候请家做客
2．板书课题读读
3．什问题问熊？说说
(二)识字整体感知
1．带着问题读短文果认识字圈出时标然段
2．课文没注拼音遇认识字办？学生想办法查课生字表问老师问学伙伴根文猜读
3．检查：听读课文识字
指名分段读课文播放课件中生字种颜色标出求读通
4．选择喜欢然段读家听学互相评议谁读准确流利
(三)入情入境读懂课文
引入：刚读课文知道熊家住房子里？住？课文然段知道？
1．图学第1然段
熊家直住山洞里难道想住房子里？课文里知道？
(1)指名读
(2)指导读出熊爸爸语气熊听爸爸说造房子高兴？出？
2．通图说动情读理解熊砍树造房原学2—5然段
(1)舍什意思？样心情？(学生联系生活验畅欲言)
(2)课件播放熊边走边说：朋友直没砍树造房子知道什？先起走进森林吧(课件播放森林四季美景)
森林里环境美？什想法想家交流？图说话发表意见
(3)练读：
春天走进森林树长满树叶熊舍砍(舍轻轻读读出景色美)
样方法读读面三句话：
夏天走进森林树开满花熊舍砍
秋天走进森林树结满果子熊舍砍
冬天走进森林树许鸟熊舍砍
(4)指名读桌评读竞赛读
(5)配乐读2—5然段评议
(6)四季节图片展开想象深入思考：熊舍砍树时候熊爸爸会说什？结合课文容说说谁说样
春天果砍掉树……
夏天果砍掉树……
3．学第6然段
(1)指名读
(2)理解直词意思
(3)指导感情朗读

语文园八
日积月累：画鸡
起读：熊住山洞

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