第单元
1春夏秋冬1
2姓氏歌2
3青蛙4
4猜字谜5
口语交际听事讲事6
语文园7
快乐读书吧9
第二单元
1吃水忘挖井10
2想11
3接12
4四太阳14
语文园二15
第三单元
5公鸡鸭子16
6树喜鹊17
7快乐19
口语交际请帮忙20
语文园三21
第四单元
8静夜思22
9夜色23
10端午粽24
11彩虹25
语文园四26
第五单元
5动物歌27
6古29
7操场30
8初31
口语交际电话33
语文园五34
第六单元
12古诗二首35
13荷叶圆圆36
14雨38
语文园六39
第七单元
15文具家41
16分钟42
17动物王国开会44
18猴子山45
口语交际起做游戏46
语文园七47
第八单元
19棉花姑娘49
20咕咚51
21壁虎尾巴52
语文园八54
第单元
1春夏秋冬
教学目标
1．认识霜吹落等8生字雨字头阝旁2偏旁会写春冬等7字
2．正确朗读课文背诵课文
3．结合插图解春夏秋冬特征知道春夏秋冬美丽季节
教学重点难点
1．掌握生字词写法正确朗读课文背诵课文认识四季特征
2．流利节凑感朗读课文学会重点词进行口语训练
课前准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师问：学家知道年季节？季节景色什样？喜欢季节？说说什
2．出示精美四季彩图猜猜出示彩图分季节
3．板书课题齐读课题(识字1春夏秋冬)
二探究新知
()指导图认识事物
1．序谁句话说说事物
2．教师相机引导学生结合图画结合生活积累认识事物
春风：春天风什特点？(轻轻柔柔)
夏雨：夏天雨样？(边雷边雨急)
秋霜：谁说说秋霜什样子？见秋霜？(霜时白白层薄薄冰晶)
冬雪：冬雪家较熟悉雪时做什运动？(堆雪雪仗滑雪)
(二)图文识字识词
1．分出示课件逐行认读
(1)学生试读教师指名读
(2)教师点拨：春声母ch韵母un霜吹池声母翘舌音
(3)教师领读学生助图画认识词义说说关四季特征说说花颜色草颜色鱼鸟关特征
2．识记生字
出示生字：春冬风雪花飞入
(1)形声字识字花植物部分艹表意化表音
(2)熟字较：——冬
(3)动作演示通读读演演方法引导学生解动词飞入字义
3．反复朗读巩固读词
(1)学生读注意停顿：
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘池草青山花红鱼出水鸟入林
(2)韵歌形式通答方式合作朗读学生读滋味：
师：什吹？生：春风吹
师：什落？生：夏雨落
生生答读男女生答读
(三)学偏旁写字指导
1．出示春风吹冬雪飘山花红
认读字词读准字音重点指导春冬雪
2．师范写指导
春三横注意长短变化橫长撇捺舒展宽度超长橫底部日宽度第二橫差
冬折文横撇捺舒展底两点写条直线
雪宽窄雨字头横钩横决定整字宽度写长第四笔竖稍长面部分位雨字头中间
掌握雨字头书写点注意雨字头第二笔点第三笔横钩
风飞笔画横斜钩书写难点注意书写差异
入八书写注意区分
3．学新偏旁
(1)认识雨字头双耳旁书写笔找出带偏旁字读读知道含雨字雨水关指导写偏旁雨字头双耳旁(板书：雨字头阝(双耳旁))
(2)学生描红书中生字
(3)教师巡视进行写字提示：正心静笔画写端正
(4)投影展评学生解春字撇捺写舒展进行写字修正
三课堂总结
1．抄写生字词语
2．朗读课文
第二课时
情境导入
1．出示词语：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
青草红花游鱼飞鸟池草青山花红
鱼出水鸟入林
2．认读生字先带拼音读字词拼音读字词
3．朗读背诵课文
二探究新知
读中悟情读中积累
1．情景导读
春天春风轻轻吹夏天夏雨哗哗秋天秋霜覆盖片凄冷萧索景象冬天天飘纷纷扬扬雪白茫茫片真干净愿意美美读读？
2．读法指导
介绍边读边展开想象读书方法
3．逐行指导全班交流
第行：
出示四幅四季图文找应词语短语
配合动作读春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
学生知道组写春夏秋冬气象特征读出春优美语声轻柔夏火热急促语速稍快秋凄冷萧索语速稍慢冬壮丽语速稍慢
第二三行：
出示图片找应词语短语
读出然美妙：读出草青青花红艳艳鱼游鸟快活飞
4．指导停顿词词间停顿较短做声断气断行行间停顿长做气断情断读体会
5．练读全文注意停顿语速语调变化读互读反馈指导推选优秀者前面配乐朗读
6．堂背诵学生诵读韵文边诵读边想象做熟记积累堂背诵
三课堂总结
朋友家乡四季分明景色美丽呀课爸爸妈妈起郊外游玩起找春天谁收获
板书设计
1春夏秋冬
春风夏雨秋霜冬雪
青草红花游鱼飞鸟
雨字头阝(双耳旁)
教反思
课教学充分发挥教材优势引导学生学发展觉两点做较
1．助插图联系实际想象画面轻松快乐识字
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法促进学生识字
部编教材识字编排注重渗透汉字构字方法断引导学生发现新识字方法课教学中抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字
3．整体诵读想象入境词串生命串定情境整体教学中注意引导学生通反复诵读感受词串整体情趣意境切断词断句破坏韵文韵味
2姓氏歌
教学目标
1．正确认读12生字正确认读新词语会写7生字认识3偏旁
2．正确通朗读课文背诵课文
3．初步解中国姓氏样子做问答游戏解班里学姓氏
4．初步解传统文化博精深增强民族豪感
教学重难点
1．正确认读12生字正确认读新词语会写7生字认识3偏旁
2．正确通朗读课文背诵课文
3．样子做问答游戏
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．问：谁会背诵百家姓？
2．谈话：姓什？请写写
3．板书课题指导认读书写＇姓＇辨析：姓性
二探究新知
()学课文第节
1．学生助注音朗读课文第节注意读准字音读通句子
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二句
①出示词语卡片什李
②指名学生认读注意正音：什前鼻音读轻声李边音交流李识记方法：结构木加子
(2)指名学生朗读第三四句
①出示词语卡片张
②强调张翘舌音交流识字方法：弓加长张
(3)指名学生朗读第五句
①出示词语卡片古吴双
②指名学生认读交流识字
3．读第节巩固识字
(1)学生朗读第节节中出现姓氏笔圈出学交流
(2)指名学生朗读第节汇报出现姓氏教师板书：李张胡吴徐许
(3)引导学生观察字形说说样记住字
(4)重点区胡吴徐许
①引导学生发现两组姓氏读音接没听清姓胡姓吴姓徐姓许时候该办呢？
②学生交流汇报
③教师结：通字形组合加区分
④学生次朗读：古月胡口天吴双徐言午许
(二)游戏巩固
摘苹果送朋友：六姓氏卡片剪成苹果状贴黑板指名学生黑板摘苹果苹果反面写什姓氏读出送班级姓该姓氏学
(三)练熟读背诵
1．学生次练朗读第节
2．种形式朗读：指名读学问答读拍手读男女生读全班齐读
3．指名学生背诵全班齐背
(四)书写指导
1．出示第节求会写字：姓什双指名学生认读口头组词
2．学生观察字形交流识记方法教师予鼓励指导
3．师范写讲解：什左右结构写左窄右宽双左右相左边略字捺画变成点画生观察书写
4．学生描红仿写教师巡视指导强调正确写字姿势
5．交流反馈评议提高
三课堂总结
学节课认识生活中常见姓氏区分字形学写字课请学继续解家姓氏节课起分享
第二课时
情境导入
1．出示生字词卡片：姓氏什张胡吴徐许指名认读
2．说说班姓氏师相机板书
二探究新知
()学第二节
1．学生朗读第二节
2．出示课件
中国赵钱孙周郑王东方官
(1)指名学生认读强调：赵周翘舌音王方鼻音
(2)全班齐读第二节巩固识字
3．学生次朗读第二节画出中姓氏读读
(1)指名学生交流第二节中出现姓氏？
(2)出示课件：
赵钱孙李周吴郑王诸葛东方官欧阳
(3)次乱序指名学生认认姓氏说说家学姓
(4)记住字形
赵钱孙第节汉字组合法识记周半包围结构里面土加口王三字中间加竖
4．解单姓复姓
(1)教师引导学生发现黑板姓氏什
(2)指名学生交流教师结：中国姓氏中部分字两字：东方欧阳官等样姓复姓
(二)游戏巩固生字
1．出示张姓氏卡片班姓氏朋友站起声说
示例：姓钱金钱钱
2．朗读背诵第二节：生朗读第二节通拍手读感受中节奏练背诵
(三)适拓展激发兴趣
1．通刚学知道中国姓氏课文中提姓氏知道姓氏呢？
2．学生交流
3．结：百家姓书原收集姓氏411增补504中单姓444复姓60
百家姓姓氏口少排序新资料统计王李张刘四姓氏
4．说说知道历史名现代名姓什学生交流师适时板书
预设：司马光姓司马诸葛亮姓诸葛毛泽东姓毛周恩姓周朱德姓朱王二姓王等等
(四)指导生字书写
1．出示第二节求会写字：国王方指名认读口头组词
2．学生观察字形
国全包围结构笔规先外封口方字笔中第三笔横折钩略呈仰势学生观察书写
3．学生描红仿写师巡视指导
三课堂总结
学节课初步解百家姓知道中国姓氏实姓氏历事希课学爸爸妈妈帮助网查查姓氏事定会新收获
板书设计
2姓氏歌
常见姓氏：李张胡吴徐许
百家姓：赵钱孙李周吴郑王(单姓)
诸葛东方官欧阳(复姓)
教反思
节课中引导部分取较效果激发学生学兴趣出示音字者形字难没较联系课文中出示生字导致课堂节奏慢没完成教学设计中应环节读书部分学生分角色进行朗读读环节安排快没学生充分认识朗读课文时间应该放手学生学生充分进行角色朗读提示学生圈字时没作出求导致认读书写生字没加区分学生读书时候出现问题整堂课中较时间语言组织课堂纪律果表扬会加快课堂节奏减少必时间浪费
3青蛙
教学目标
1．认识清晴等12生字会写青清等7汉字认识1偏旁
2．正确流利节奏朗读课文
3．理解歌意思解青蛙益虫觉保护青蛙
4．初步解什形声字体会形声字构字特点
教学重难点
1．识字写字朗读课文
2．解什形声字体会形声字构字特点
教学准备媒体课件
教学课时：2课时
第课时
出示谜语激趣导入
1．出示谜语：绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天勤劳动请学生猜猜谜底什出示青蛙图
2．青蛙知识：青蛙时候名蝌蚪浑身黑色长着长长尾巴渐渐长出四条腿穿绿衣服声呱呱呱捕虫高手呢
3．导入新课：天学青蛙(板书课题)
指导生字青书写：结构半部分写紧凑第四笔横长半部分月字第笔撇画改成竖画
二探究新知
()初读歌学生字词语
1．教师播放课文朗读录音
2．学生朗读课文圈画出文中生字助拼音读准字音读通句子
3．检查学生学情况
(1)指名学生交流：首歌行句话根学生回答情况进步明确：歌六行三句话句号判断句话标准
(2)指名学生朗读第句话出示生字课件：清清天气晴眼睛
指名生认读强调：清晴睛鼻音发音准确位
(3)指名学生朗读第二句话出示词语卡片：保护害虫事情
①指名认读
②理解害虫意思出示苍蝇蚊子蛾子稻飞虱等农业害虫图片适讲解危害
(4)指名学生朗读第三句话出示请生病四字鼻音
(5)指名朗读全文注意课文读正确读流利
(二)种形式巩固识字
1．学生朗读课文熟记生字
2．出示课中生字指名学生交流识字方法教师指导：清晴眼睛保护情请字左右结构汉字病半包围结构外面新偏旁作病字头里面丙字
3．游戏巩固：找朋友——教师课生字拆分成部件制成卡片：氵日目亻扌宀忄讠疒青艮呆户丰口丙学生动手部件组合成课认识生字学相互合作拼读读
(三)读歌读出韵味
1．学生练读课文学互读
2．指名生朗读引导学生读出节奏韵味
3．全班齐读歌
(四)指导生字书写
1．出示节课求会写生字：青气生指名学生认读口头组词加强字义理解
2．学生观察汉字交流书写领笔规
3．指名学生交流汇报
4．师范写讲解：气字第四笔横斜钩略呈俯势生字第笔撇略短两横写竖横略长托住整字
5．学生描红仿写写师巡视指导
三课堂总结
学节课许汉字宝宝交朋友解类朋友青蛙课文读正确流利听收获真节课继续学青蛙
第二课时
情境导入
1．师出示节课学生字卡片指名学生认读
2．指名学生朗读课文
3．师导入：节课起继续学篇趣歌认识爱青蛙
二探究新知
()学课文理解歌容
1．学生朗读歌说说歌中解知识
2．指名学生交流根学生汇报情况教师适结
(1)第句中解青蛙外形特点：身子眼睛出示青蛙图片予学生直观感受
(2)第二句中明确青蛙吃田里害虫保护庄稼生长教师适补充相关资料帮助学生加深青蛙捕虫手认识
(3)第三句中学生交流应该样保护青蛙
3．全班齐读歌
(二)形字较感受形声字构字特点
1．师渡：青蛙类朋友青蛙青字位爱交朋友汉字呢学歌里找找青字偏旁交朋友变成新字呢？
2．生边读歌边找出青字组成汉字
3．指名学生交流教师板书：清晴睛情请指名认读
4．引导学生观察五汉字说说读音字形发现教师根交流情况适结：五字读音青接字形青加偏旁构成
5．师出示五偏旁：氵日目忄讠学生说说名称教师引导学生思考：五偏旁青组成汉字意思什组成词语？
6．指名学生交流师适结：三点水旁清般表示水干净水关日字旁晴指天气晴朗太阳关目字旁睛表示眼睛竖心旁情表示心情事情感情定关系言字旁请表示说话时候礼貌说话关
7．师结：清晴睛情请样汉字般两部分组成中青字表示读音部分偏旁表示字意思样汉字形声字
8．适度拓展：鼓励学生想想前学汉字认识汉字中字形声字根学生交流板书黑板
(三)生字书写
1．出示课剩求会写生字：清晴情请
2．学生观察四汉字书写领桌相互交流
3．指名学生交流根交流情况教师结四字左右结构书写时做左窄右宽左右两部分写紧凑点
4．生描红仿写师巡视指导强调正确书写姿势
三课堂结
学通节课学仅爱捕虫手——青蛙交朋友认识组青字组成形声字发现汉字趣处学汉字真太趣
板书设计
3青蛙
青蛙益虫
教反思
青蛙节课教学容非常贴孩子生活青蛙说见深受孩子喜欢开始孩子显示出浓厚兴趣讲出青蛙特点
环节情感延伸学生滔滔绝懂青蛙类益保护青蛙道理种教材身非常童趣教起稍微简单点容教师挖掘发现蕴含乐趣深深明白点节课中更深刻体会
4猜字谜
教学目标
1．诵读猜字谜解猜谜窍门培养学生爱动脑爱识字情感
2．通诵读猜字谜认识12生字会写7生字认识部首字旁两点水旁
教学重难点
1．认识12生字会写7生字认识部首字旁两点水旁
2．熟悉猜谜语方法
课前准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．导入：学喜欢猜谜语？谁说谜语家猜猜？
2．导学：刚学说出家猜部分谜面猜出答案什？(谜底)
3．教师说猜谜窍门：猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出谜面想想谜底话里藏
4．揭题：天老师家带两字谜想猜猜？板书课题学生齐读课题
二探究新知
()初读课文：谜语
1．指生读第字谜
2．指生评议朗读
3．赛读
4．相机学生字相遇喜欢怕认识字旁
(1)指名学生领读词语：相遇喜欢怕
(2)桌互读三词语分相遇喜欢怕说话
(3)学生相遇喜欢怕说话教师相机指导
(4)导学：谜语中说谁谁相遇？什喜欢什？什怕什？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流相机指导：
相欢怕遇加加猜字谜等方法识记
喜猜字谜扩词等方法识记
5．指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子读准？
(2)男女生赛读第字谜
6．指导猜字谜
(1)导学：谁猜猜谜底？(生：秋)说说什会样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
(二)指导识字写字
1．课件出示谜语()生字认读口头扩词
2．指导书写字左右等生字
重点指导：红
(1)思考左右结构字书写特点什观察红字笔田字格中位置说说书写时需注意什
(2)教师边范写边强调书写领
(3)学生书空
(4)学生田字格中描红试写红字教师巡视指导
(5)教师展示字例学生评价
三课堂总结
节课学第字谜里生字猜第谜语相信学收获满满节课学第二谜语家做准备哟
第二课时
情境导入
1．复第谜语
2．猜谜语趣想猜谜语？节课继续学第二谜语吧
二探究新知
()读文识字：学第二字谜
1．指生读第二字谜
2．相机学生字言互令动万纯净
(1)指学生领读短语
互相尊重令感动万里云纯净透明
(2)桌互读四短语选择喜欢两短语说话
(3)学生喜欢短语说话教师相机指导
(4)导学：四短语放回谜语中读？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流相机指导：
动纯净左右结构字令结构字加加猜字谜等方法识记
言互万独体字扩词识记笔画等方法识记
3．指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第二字谜
4．指导猜谜
(1)导学：谁猜出谜底？(生：青)说说什样猜
(2)揭底：谁猜呢？
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
(二)巩固生字
1．挑战关(认读生字)第关：读读带拼音生字第二关：擦掉拼音认字第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师第四关：读老师手中乱序生字卡片第五关：开火车读组棒
2．创编字谜
(1)导学：尝试着天生字编字谜？
(2)指导学生桌合作编字谜(学生敢编时鼓励)
(3)交流字谜
(三)指导书写
1．课件出示谜语(二)生字
2．学生读字
3．导学：生字宝宝结构分类？
4．根结构特点重点指导时万动书写
三课堂总结
学真起天回家课文中字谜编字谜说喜欢猜谁说准确
板书设计
秋
左
右
红
时
字
教反思
1．导入新课时采谈话形式仅解字谜特点初步感知猜字谜方法新课学做铺垫
2．够引导学生采种方法识记生字读词读短语识字组互助识字游戏闯关巩固识字等认字层次梯度通样反复训练学生字词识记巩固
口语交际听事讲事
教学目标
1．认真听老师讲事老鼠嫁女助图片听懂事容记住事情节
2．助图片讲事讲出事容声音响亮
3．掌握运听事讲事领感受事诙谐幽默风格培养学生倾听表达惯
教学重难点
1．认真倾听事听明白事容助图片讲事做声音响亮
2．掌握运听事讲事领感受事诙谐幽默风格培养学生倾听表达惯
课前准备：
1．教师准备相关图片视频录音头饰等
2．学生解生活中种角色强弱方面
教学课时：1课时
情境导入
1．师：(播放敲锣鼓喜庆音乐)注意听听段音乐干什？(办喜事)
2．师：哦原老鼠嫁女(边说边出示图片)老鼠爸爸女嫁神气找太阳乌云风围墙老鼠猫底神气新郎呢？
师：(出示太阳乌云风围墙老鼠猫图片)猜猜新郎会谁呢？
生1：新郎太阳太阳起球带温暖
生2：猜新郎老鼠老鼠新娘类
3．总结：朋友知道真里事听趣事知道新郎底谁事名字老鼠嫁女
二探究新知
()倾听事解容
师：请朋友边书图画边听事录音想想事中老鼠夫妇想女嫁谁呢？谁成老鼠夫妇心目中强新郎呢？(教师播放事录音)
生：事中老鼠想女嫁太阳乌云风围墙老鼠猫
师：听真仔细知道谁成新郎？
生：猫成老鼠新郎
师：朋友听认真轻松找事中角色知道谁新郎真起
师：听事应该听仔细记牢
师：瞧老师新郎选请黑板(贴出事中出现形象)结合生活说说形象强领什？
生1：知道太阳强领带温暖光明
生2：太阳然强乌云遮住太阳乌云强方
生3：风吹散乌云说风强
生4：围墙挡住风围墙风强
生5：围墙然结实老鼠墙角钻洞老鼠会钻洞强领
生6：老鼠害怕猫猫捉住老鼠猫强领
师：朋友仅听仔细联系生活说出种事物强领真令佩服面请桌结合图片话简单说说事容(学生桌交流说说容)
生：老鼠夫妇算嫁女找太阳乌云风墙老鼠女嫁强猫结果女猫吃掉真太愚蠢女嫁天敌呢？
师：说准确情节较完整仅听仔细记牢固真棒
(三)学讲事握容
1．教师示范讲事学生发现领
师：面请听老师讲遍事仔细观察老师样讲事(师绘声绘色讲事)
生：老师讲事时声音洪亮听清楚
生：注意老师讲事时表情丰富方加动作
2．学生结合图画讲事学生评价
生：家家讲事事名字老鼠嫁女敲锣鼓吹喇叭咦谁家办喜事啊？原老鼠家女出嫁老鼠妈妈问老鼠爸爸：女嫁谁啊？老鼠爸爸老糊涂说句糊涂话：谁神气女嫁谁老鼠爸爸问太阳：太阳太阳世界神气呀？太阳说：乌云会遮住见乌云害怕老鼠爸爸问乌云乌云说：风会吹走见风害怕老鼠爸爸问风风说：围墙会挡住见围墙害怕老鼠爸爸问围墙围墙说：老鼠会洞见老鼠害怕噢太阳怕乌云乌云怕风风怕围墙围墙怕老鼠老鼠怕谁呀？老鼠爸爸想想乐笑哈哈：原猫咪神气女应该嫁敲锣鼓吹喇叭老鼠女坐花轿抬抬猫咪家天老鼠爸爸老鼠妈妈猫咪家女女呀？问猫咪猫咪拍拍肚子说：怕欺负啊呜口吞
师：事讲太精彩谁说说精彩里呢？
生1：讲事声音洪亮听清楚事容十分生动家越听越爱听
生2：讲事时先问说事名字样做礼貌
生3：图画序讲事结尾处想象着加
(四)表演事
1．学生选定角色教师种角色头饰分发学生时深入组表演活动中
2．指组前面表演事师生评议
三课堂总结
通天学朋友学会样听事讲事会听会讲希成善倾听乐交际心
板书设计
口语交际
听事讲事
认真倾听说话清楚响亮
教反思
兴趣学第动力口语交际课中学生兴趣激发尤重兴趣学生交流动机兴趣学生思维会活跃教学中利喜庆音乐导入新课学生猜想感受事题——嫁女办喜事激发求知兴趣表演事环节中分发种角色头饰引导学生更进入情境增加学生积极参热情牢牢抓住学生学兴趣课堂教学达事半功倍效果
语文园
教学目标
1．认识阴雷电等7生字认读晴雾雷电阵雨等9天气关字词
2．认识字母表序正确认读写字母相应熟记字母表
3．正确认读见万等8生字韵母ɑnɑnɡ准确分类正确书写
4．助拼音正确朗读歌祖国广解歌容激发祖国热爱情
5．解全包围结构字先外封口笔规养成写字前先观察良写字惯
6．助拼音正确认读8描写春天四字词语根图片解词语意思
7．起读谁谁感受阅读快乐
教学重难点
1．认读晴雾雷电阵雨等9字词激发学生生活中识字兴趣
2．序正确认读字母表写字母相应熟记字母表
3．助拼音正确朗读歌祖国广激发祖国热爱情
4．正确区分含前鼻音韵母ɑn鼻音韵母ɑnɡ生字
5．掌握全包围结构字笔规正确书写
6．助拼音四字词语读正确读流利熟读成诵读懂诗歌容感受阅读乐趣
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
语文园容丰富相信家够中学知识现走进语文园学吧
二探究新知
()识字加油站
1．视频导入
(1)出示课件(课件出示：播放天气预报视频片段)
(2)师导入：通天气预报视频知道天气现象？说说
2．认读识字加油站中字词
课件出示：
阴yīn晴雾wù雷léi电diàn阵zhèn雨
暴bào雨冰bīnɡ雹báo霜冻dònɡ
雨夹jiā雪
(1)学生读注意带拼音生字读遍
(2)拼音读开火车读抽查读男女生合作读
①学生根字词卡片进行练说
②知道天气关词语呢？
预设：云中雨雪雷雨……
3．巩固识字
(1)出示课件阴雷电阵冰冻夹
(2)交流识字方法
①加加：雨＋田＝雷冫＋水＝冰冫＋东＝冻
②联系偏旁法：阴阵偏旁阝表示山岭山崖阴山崖见阳光阳意思相阵战斗时居高阵坐落山头
③较法：夹较夹少笔第5笔竖撇
④汉字演变法：电金文雨象征闪电形申两字组成成繁体電强调电雨天相伴霹雳天象特征
(3)阴雷电阵冰冻夹找朋友？
4．教师结
解天气情况生活帮助学定留心天气变化做心
(三)字词句运
1．读读记记
(1)播放字母歌视频学生观(课件出示：字母歌视频)
(2)出示字母表学生认读
课件出示：
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
(3)学生种方式读字母表达熟读成诵
(4)游戏：写字母中藏秘密发现？
预设：
生1：发现CcKkOoPpSsUuVvWwXxZz写字母外形样
生2：发现BbDdFfIiJjLlMmNnQqTtYy写字母找出中细微差记住
生3：AɑEeGɡHhRr字母写样
(5)识记游戏：身体部位识记AɑEeGɡHhRr5组字母(教师示范学生模仿)
师：会身体部位识记组字母写字母？
(6)学生唱字母歌试唱字母歌
2．读读写写
(1)韵母类练
课件出示：
enɑnɡnoinenɡɑninɡonɡ
前鼻音韵母：________________________________________________________________________
鼻音韵母：________________________________________________________________________
3．读读写写
(1)课件出示：
见万王方长全半
ɑnɑnɡ
(2)教师引导找出规律：什规律分类呢？(前鼻音韵母分类)
(3)优秀作业展示
三课堂总结
1．书写生字
2．熟读字母表
第二课时
情境导入
节课继续学语文园容
二探究新知
()读读
1．谈话交流导入歌
(1)师：学方？请说说
(2)教师板书课题祖国广
(3)教师范读歌祖国广
(4)学生朗读歌注意遇认识字读遍
(5)指名学生朗读歌教师相机指导兴岭盛读音
(6)采拍手读赛读读等种形式读歌
课件出示：
长江两岸柳枝发芽兴安岭雪花飞舞
海南岛鲜花盛开
(7)助中国图感受祖国广
师：请家手中幅图图找兴安岭长江两岸海南岛位置说说感受什(祖国非常广)
(8)教师做动作学生读出相应歌歌动起
(9)尝试背诵歌
课件出示：
祖国广
兴安岭____________
长江两岸____________
海南岛____________
祖国____________
2．教师结：读歌会更加热爱伟祖国
(二)书写提示
出示白回国字卡指名认读口头组词
2．引导学生观察生字发现特点
(回国全包围结构白具全包围结构特点)
3．(课件出示白回国动漫笔)学生交流：发现什？
(全包围结构具全包围结构汉字书写时遵循先外封口笔规)
4．学生练书写求先写教师巡视指导予评价鼓励
5．拓展：园团笔什？
(三)日积月累
1．课件出示插图引导学生话说说景物(黄莺燕子柳树鲜花泉水山绿草等)
2．插图边边听老师读文中8四字词语想想词语描述景物特点
(1)学生读词语边读边想象词语描绘画面想想中感受什
(2)想想：词语什特点？(8四字词语描绘春天美景构成幅春景图引进入春天美境界)
2．说说
(1)分组赛读读结合图片说说词语理解全班交流汇报
(2)教师出示相应图片指名合适词语形容画面达理解运目
(3)积累关春天美景四字词语
万紫千红百花争艳春山笑春色满园
春花烂漫杏花烟雨草长莺飞争奇斗艳
(四)起读
1．师：学朋友？谁？朋友真知道？然界里事物朋友藤蜜蜂白云朋友谁呢？读读面童诗知道
2．学生读童诗遇认识字请教老师童诗读正确读流利
3．学生听老师读童诗边读边想：童诗中分讲谁谁？什？桌互说
4．交流汇报教师相机指导
(1)(课件出示)藤瓜手拉手吵闹
①教师范读学生声读想想：藤瓜什手拉手吵闹？
②学生交流汇报：瓜长藤瓜离开藤藤离开瓜手拉手吵闹
(2)(课件出示)蜜蜂花蜜蜂采蜜花仰脸笑
①指名读思考：蜜蜂什花？
②学生交流汇报：花里花粉蜜蜂采花粉酿成香甜蜂蜜蜜蜂帮花传播花粉蜜蜂花
(3)(课件出示)白云风风里刮云里跑
①齐读想想：风做什？云样做？
②读边读边想象风刮云跑情景
(4)(课件出示)学家唱着歌起学校
①结合插图读边读边想象学唱着歌起学校快乐情景
②想想学起学放学起游戏学快乐情景进步感受学间友谊
5．合作朗读
6．拓展：知道谁谁？仿童诗形式说说示例：
谁谁？青蛙湖湖水清镜青蛙歌唱
谁谁？鸟树鸟筑巢树仰脸笑
……
三课堂总结
喜欢读歌？找歌起读吧
板书设计
语文园
识字加油站
读读记记
读读写写
读读祖国广
书写提示
春天词语(日积月累)
教反思
教学艺术传授领激励唤醒鼓舞教学中富激情谈话渡语调动学生学积极性语文园板块均离开读教学中运读桌互读开火车读分组读师生合作读等样化朗读方式学生读滋味学生读中识字读中积累读中想象读中受情感熏陶完成次学务
快乐读书吧
读读童谣歌
教学目标
1．鼓励学生阅读童谣歌交流阅读感受程中体验阅读乐趣
2．创设浓厚读书氛围激发学生产生读童谣歌兴趣学会分享阅读乐趣初步培养学生独立阅读童谣歌良惯(重点)
3．充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养(难点)
课前准备
1．媒体(教师)
2．学生起读书准备童谣歌书带学校(学生)
教学课时：1课时
情境导入
首歌谣首美妙诗首歌幅美丽画洋溢着快乐脸出歌童谣真带许快乐起走进天快乐读书吧分享童谣歌带幸福快乐
二探究新知
()学——摇摇船
1．导入：学摇摇船会带样幸福呢？起学摇摇船
2．师：读读题目什问题问？
3．出示学求：
(1)助拼音读准
(2)谁提出新问题？
4．学生求学
5．交流
(1)指学生赛读教师正音
(2)学生尝试提出问题教师引导学生互相补充鼓励学生说完整话
预设：
外婆什宝宝？
预设二：
摇船会摇出吃？
吃高兴？读出刻心情
(3)指导学生感情朗读
6．朗读背诵
(二)学——刺猬理发
1．导入：学见刺猬？
刺猬什理发？
2．出示学求：
(1)助拼音读准歌
(2)带着问题读歌谁解决问题
3．学生求学歌
4．交流
(1)指学生赛读歌教师正音
(2)学生尝试回答前面提出问题教师引导学生互相补充鼓励学生说完整话
预设：什刺猬理发成娃娃呢？
头发理短漂亮干净头发长刺猬见谁头发刺猬？样？(出示刺猬头型男孩)
师：呀男孩头发长理发女孩头发长直理发该办呢？(引导学生说出留长头发话时勤洗头)
5．结：天气渐渐热朋友头发长容易出汗容易生虫子头发弄眼睛里细菌会影响视力常洗头常理发
预设：
刺猬样理发？
①学生尝试解答
②导学：没理发店理发呢？理发师理发？(学生说教师相机出示词语：嚓嚓嚓引导学生边说边做动作)
6．结：学真起提出问题解决问题刺猬理发变干净变漂亮定常洗头发常理发样健健康康漂漂亮亮
7．指导学生赛背诵歌
8．听歌边着做动作边唱
(三)助插图学会分享
1．出示课文插图引导学生观察图朋友干什？说什？
2．导学：呀分享种快乐面组学书朋友样学会分享
3．组合作交流：组里读读背背喜欢歌童谣学认真倾听谈谈童谣歌感受什果学会歌童谣进行补充表达读书感受
4．学交换带书学起读书
三课堂总结
1．请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢童谣歌
语文课程标准喜欢阅读感受阅读乐趣作低年级阅读教学目标第条见低年级阅读教学必须激发阅读兴趣开始教学中注重学学生已知识联系起唤醒学生童谣歌学兴趣
2．喜欢童谣歌背喜欢听引导学生带着问题朗读童谣歌进尝试提出新问题学生理解基础引导学生背诵时学生学分享读书幸福系列教学活动激发学生阅读兴趣注重学生阅读方法引导学生投入阅读活动中获分享阅读带喜悦
第二单元
1吃水忘挖井
教学目标
1．正确认读课吃忘井村毛席乡亲战士面等13生字会写田字格里吃住江没等7生字
2．感情朗读课文朗读中表达出毛席崇敬情
3．理解课文容初步懂饮水思源道理
教学重难点
1．识字写字感情朗读课文
2．感悟饮水思源道理
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
谈话激趣引入新课
师：学喜欢听歌？现听首？(播放歌曲太阳红毛席亲)
师：说说听什？
生：听毛席
师：知道毛席什？
生：国家席……
师：简介毛席生贡献(课件展示)天学篇关毛席文章(板书课题：吃水忘挖井)
二探究新知
()初读课文感知容
1．读题质疑：读课文题目什问题？(设想：部分学理解吃水意思时教师请教学者先猜猜鼓励学生想办法弄明白)
预设：(1)挖井谁？吃水谁？
(2)什吃水忘挖井？
2．认识生字忘井
3．知道课文中挖井谁？忘挖井谁？说说理
(二)出示读求识字
1．助拼音声朗读课文读准字音
2．边读边画出认识字词想办法认读谁读正确响亮记住
组单位进行学
3．检查学情况
(1)组抽读生字
课件：认识生字：吃忘井村毛席乡亲战士面江住没
(2)找难理解词语：瑞金领导革命解放
4．汇报交流分享记字方法
(1)认识新偏旁广
(2)教师课件出示含生字拼音词学生运开火车法认读
(3)出示没拼音词语生字学生认读
(4)交流识字方法学生汇报学生加强生字识记
(三)指导书写
三课堂总结
节课学生字词语知道谁挖井谁吃水
第二课时
复导入
1．抽读生字卡片开火车认读生字
2．听写生字
3．学生朗读课文指名分段朗读
二探究新知
()指名读第1段
1．师：毛席江西领导革命时住？指？
2．生：毛席村子住瑞金城外沙洲坝
(学生读读第句然两句合起读读)
(二)读形式读第2段
1．师：乡亲什困难？样解决？
2．生：乡亲吃水难毛席带领战士乡亲村里挖口井朗读段指名3～5
(三)齐读第3段
1．师：书划出石碑话
2．师：：乡亲石碑刻着什？什立块石碑？
3．生：吃水忘挖井时刻想念毛席感谢毛席怀念毛席饮水思源
分组读集体朗读
(四)简介毛席事迹
学生先交流毛席事迹解体会毛席品质教师进行适补充
三课堂总结
1．学课懂什？
2．教师总结：伟领袖毛席生中国民解放祖国繁荣富强奋斗民着想民服务思想品质永远值学
四实践活动
1．通种渠道解毛席事
2．利班会讲解毛席事
板书设计
1．吃水忘挖井
教反思
课教学准备充分教师真正做备教材备教具备教法备学生备学法指导现低年级孩子伟领袖毛泽东光辉事迹解课前孩子布置课前作业搜集关毛泽东资料图片学生通搜集资料初步解领袖丰功伟绩时激发学生学欲兴趣
课真正做学生体设计汇报资料解物读课文解梗概组合作探究情节汇报交流体会中心等环节充分调动学生学积极性学生学动参面广理解程度深通学学生解伟丰功伟绩关心百姓疾苦动事时学会文章抓住物语言神态动作描写表现物性格方法通典型事例表现物性格特征写作手段
2想
教学目标
1．认识11生字会写广会北京门走6字
2．正确流利朗读课文背诵课文
3．理解课文容激发热爱北京热爱祖国思想感情
教学重难点
1．识字写字练朗读
2．读文中长句子
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
学知道北京？北京国首世界名历史名城仅历史悠久风景迷方位山区朋友样想北京(板书课题：想)(齐读)
二探究新知
()朗读诗歌学生字词语
1．出示课件：提出学目标
(1)认读生字：想告诉京安门广非常壮观
(2)课文读正确读流利
(3)读懂课文句话？文中妈妈告诉什？说什？
2．检查预情况展示学成果
(1)会课文中圈出认读生字：
想告诉京安门广非常壮观(指名读桌读组读全班读)
(2)知道诉安舌音
(3)知道想京广鼻音
(4)会减减方法记住京惊掉竖心旁
(5)会方法记住广
(6)会生字找朋友：北京城天安门走路广
(7)会天安门北京等词语说句话
(8)指导书写
(二)读课文感知容
1．知道课文写三句话会课文读准确读流利
(读桌读组读全班读分角色读等)
师：孩子知道课文中妈妈告诉什？
生：着弯弯路会走出天山遥远北京城座雄伟天安门广场升旗仪式非常壮观
师：说什？
生：想想
2．发现课文里长句子家怕怕读？应该读？
广场升旗仪式非常壮观
(注意换气句子读通读)
3．读反复句子：想想读时语气强烈种特想北京感觉
4．全班声情茂朗读课文
5．孩子会说说句子？
(1)国首________爱首________
(2)国国旗________爱国旗________
(三)知识拓展延伸
收集关北京风光图片
三课堂总结
节课读通课文学会生字词语练说话课文做简单解希学课认真复
第二课时
复检查
1．朋友记节课学什？(学生回答)学真
2．开火车读生字朋友记生字起
3．读词语游戏：水果卖场天老师带许吃水果果谁出词语朋友名字水果送谁愿意老师？
课件出示：告诉路北京广场非常壮观开会走出天安门想想
二探究新知
()解首北京
1．教师边讲解边出示北京风景图片：天老师想回导游朋友起吧
(1)先八达岭长城条巨龙盘旋崇山峻岭间
(2)接着北京天坛公园
(3)然天安门城楼中国象征
(4)天安门广场升旗仪式北京行结束
2．教师导学：朋友北京城历史悠久风景迷美丽景色什想说？(引导学生句式谈感受)
3．位朋友样想北京城请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
4．刚家读认真读懂什？
5．刚位朋友说说读懂位朋友想北京城请说说课文句话中出读出(句子：妈妈说想想)
(媒体课件出示课文第三句话)家起读读句话
6．教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示妈妈话)请仔细读读课文找答案
(二)解天山
1．教师边讲解边出示美丽天山风景图片：天老师想回导游朋友起吧
(1)先博格达峰雪海
(2)接着号称天山第峰托木尔峰
(3)然汗腾格里峰
(4)天山明珠称誉天池景区
2．教师导学：朋友天山美丽什感受？(引导学生句式谈感受)
3．位朋友样想天山请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
4．刚家读认真啦听懂什？
5．刚位朋友说说读懂位朋友想天山请说说课文句话中出读出(句子：爸爸说想想)
6．教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示爸爸话)请仔细读读课文找答案
(三)说话训练
1．渡：学伟祖国许风景优美方现想次导游起游览游览(出示杭州西湖海外滩厦门鼓浪屿风景图片)方欣赏美景现想说什？
2．媒体课件出示句子：________想说________
朋友老师话录说点哟
结：呀祖国美呀爱祖国
3．请心里话说说(加动作)
4．想朋友愿定会实现现男孩子声说声——想女孩子甜甜说声——想满怀北京天山限热爱齐声呼喊——想
(四)拓展延伸
1．读课读懂什？
2．课外阅读补充：国旗歌
3．解北京什？出示课前搜集北京风景图片关资料介绍北京美丽风光
三课堂总结
祖国美丽啊想？读书长祖国建设更加美丽富强
四作业
1．背诵课文
2．想……开头写愿
板书设计
教反思
利媒体优势学生面前展现祖国风貌学生置身中身境感觉激起热爱祖国情感
3接
教学目标
1．正确认读课接觉做种样伙伴趣等13生字会写田字格里种样伙伴等7生字
2．感情朗读课文理解课文容
3．体会孩子做事积极乐观心态
教学重难点
1．识字写字感情朗读课文
2．体会孩子做事积极乐观心态
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师：学时喜欢做什啊？
生：做游戏电视……
2．师：天学篇新文章(板书课题：接)
二探究新知
()初读课文识记生字
1．师配乐范读课文学边听边想孩子做什事情？
(踩影子做梦跳房子课)
2．读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍读遍事读(生读课文教师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
3．检查生字
出示生字词：
睡觉做梦种样伙伴趣
(1)指导读注意读准舌音做梦做翘舌音种样种
(2)指名老师带领学读
(3)开火车读指名读
4．趣味识字
(1)熟字加偏旁方法：做种样趣
①旧字加偏旁游戏读生字：
＋()＝做羊＋()＝样
中＋()＝种取＋()＝趣
②结合认识新部首卩
③趣半包围结构字注意走笔长托住取字
(2)说说识记字什办法
预设：
①伙伴两字左右结构加加方法识记字形：亻＋火＝伙亻＋半＝伴
②接部件组合法记字形左边扌右边立女字组成接
③生字巧记：
——走寸
——斯斯文文走
(3)指导书写：
①种样左右结构字书写时候注意两字左窄右宽禾木作部首时笔变成点
②半包围结构字书写时注意辶三笔写成第二笔笔画名称横折折撇书写点：先外辶第二笔横中线起笔第折短点捺舒展
(3)教师范写学生仿写
(二)读课文解意
1．带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2．指名分节读课文学生边听边思考：历？
3．出示填空
月夜正玩着________听着：________
正做着________听见：________
正伙伴玩着________操场________
(三)布置作业
1．书写生字种样伙伴
2．流利朗读课文
三课堂总结
节课学生字生词解课文容希学课认真复感情朗读课文
第二课时
复旧知
1．谈话：朋友记节课认识朋友？(记)朋友历三件事？(玩踩影子时回家睡觉做梦时起床学伙伴玩跳房子时课铃响)哦真——接(板书课题)节课继续学孩子历想
2．开火车读课文词语
3．指名节朗读课文
二探究新知
()指导学第节
1．老师范读第节学生读指导读化音会带唉啊呢句子
2．孩子什时候玩踩影子游戏？(月夜)玩样？出？(第三句话)
3．指导朗读第二第三行诗
师引读：呀正玩高兴——快回家睡觉(学生接)指导读出焦急语气声音洪亮语气扬读出感觉
师引读：听声孩子想？(学生接第三行诗)唉读出惋惜语气重读想读出孩子惋惜情
4．孩子高兴？(没)想？里什意思？(表示转折说明孩子角度考虑问题)理解种样
5．带着感情指名读第节
(二)学第二节
1．读读回答问题
出示学提示：正做着梦孩子听见什？
2．先想？然想？
3．指名读第二节
(三)学第三节
1．读读说说明白方
预设：跳房子玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏)
2．说说读懂什
3．读第三节
(四)齐读节注意读出疑问语气
三总结全文
1．朋友读事懂什？(点：①遇事学会角度思考②文中孩子样保持积极乐观心态)
2．想想没文中孩子相似历先桌说说讲学听
板书设计
教反思
接篇浅显易懂童诗容符合年级学生年龄特点孩子学起特感兴趣次教学实践中根低年级学生学特点重点放识字朗读课文识字先学生认字想办法记字根学生实际情况进行指导学生动学意识外通种方法指导朗读读促讲学生读中感知读中领悟感受件事角度思考会结果扶放学生模仿课文进行语言迁移运完成书语言语言读书化程
4四太阳
教学目标
1．认识13生字会写太阳等7生字
2．理解课文容知道作者画四太阳分送季节太阳万物间联系
3．情朗读中体会作者丰富想象力感受课文语言亲切然阅读交流思考程中逐步认识年四季气候差异
4．学生感悟作者通画太阳表现出善良品质美心愿激发学生热爱生活情感
教学重难点
通朗读课文感悟作者通画太阳表达心愿感受四季美景
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．猜谜语：勤劳老公公天色亮工日见雨刮风(板书太阳)
2．关太阳知道什呢？
3．朋友喜欢太阳口气画四太阳(板书四)究竟四样太阳？文中朋友什画四太阳？心中藏着什愿呢？天继续学课文四太阳读课题指导读轻声
二探究新知
()初读课文学生字词
1．出示课件：学求学生求组合作学生字
(1)组学力情况喜欢方式读生字
(2)认读困难字圈画出组重点学
(3)学生字生字音形进行分析
2．检查预情况
(1)指名读生字说说什方法识记生字
(2)交流会认字先音形组词序进行介绍
3．全班汇报交流识字方法
(1)组先说说学收获
(2)认读字卡检查组合作学情况
(3)组织学生交流生字识记情况
(二)读课文理清脉络
1．读课文想想：课文然段？笔段落前标出序号
2．分段指读课文话说说段写什
3．齐读课文注意读流畅准确
(三)观察生字指导书写
1．出示字指导书写
(1)引导学生进行观察强调书写规：先进入关门
(2)强调书写领：囗书写顶格四边留余囗写方正里面捺变成点
(3)教师范写求学生书写练笔
(4)组词练
2．出示阳字指导书写
(1)观察阳字请学说说阳字偏旁
(2)强调书写规：左右
(3)教师范写求学生书写练笔
(4)组词练
5．指导书写太校金秋
(1)教师范写求学生书写练笔
(2)学生练书写桌间交流评价
(3)组词练
三课堂总结
节课学生字词课文容做初步解家表现非常希继续保持
第二课时
复旧知
1．出示生字卡片字词卡片指名学生认读组词
2．齐读课文说说课文讲什
3．读读面词语
高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖
二探究新知
()学第1然段
1．出示课件：夏日炎炎画面说说烈日空感受
2．样炎热夏天里什愿呢？(学生举手回答)
3．作者什愿吧读第1然段
4．画家画绿绿太阳送夏天起欣赏绿绿太阳吧(出示课件)
5．绿色太阳喜欢？什？教师指导朗读感受绿太阳带凉爽
(二)学第2然段
1．秋天会样景象呢？(出示课件：果园)
文中画家画秋天太阳家读读第2然段画秋天太阳样
2．画想干什？想秋姑娘说什？
3．引导学生说说秋天太阳家带什
4．重点指导朗读句子：金黄落叶忙着邀请伙伴请尝尝水果香甜
5．眼中秋天样？写写
(三)学第3然段
1．秋姑娘走寒冷冬天什样感觉？(出示课件)
2．瞧画家画什样太阳？时什感觉？
3．指导朗读体会红红太阳带温暖(教师板书：温暖)
4．面事物冬天出现？√
①燕子②雪花③北风④荷花
(四)学第4然段
1．学夏天绿绿太阳带清凉秋天金黄太阳带水果香甜冬天红红太阳带温暖春天太阳会带什？该画什颜色呢？
2．春夏秋冬中学关春天事物起读读(出示课件)然家说说想春天太阳画什颜色(学生举手回答)
3．指名朗读体会春天彩季节
4．根课文容选选
①清凉②香甜③色彩④温暖
春天太阳带()夏天太阳带()秋天太阳带()冬天太阳带()
(五)分请四位学描述四太阳
1．果想画什样太阳送谁呢？想()说句什话？
2．指名练说表达心愿
3．句子补充完整
想画()太阳送()()
三课堂总结
画家四季画四色彩太阳画绿太阳夏天真清凉画金太阳秋天瓜果香画红太阳冬天暖洋洋画彩色太阳春天真漂亮
板书设计
4四太阳
春彩
夏清凉
秋香甜
冬温暖
教反思
出示课文题目四太阳时学生然会许疑问请学生说说家时太阳什样学生提出问题较贴切循着学生思路学生提出问题体现学生体教学思想教学生字时学生采种方式识记生字趣味提高学生学生字积极性
语文园二
教学目标
1．通种方式识记生字初步解什量词积累词语
2．进步熟记字母表中写字母应
3．初步学会通加偏旁方法识记生字
4．正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗
5．起朗读阳光事明白写什容知道阳光私珍贵
教学重难点
1．通种方式识记生字初步解什量词积累词语
2．进步熟记字母表中写字母应
3．解阳光作
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
师：天老师朋友起语文园二学园里漂亮图画想？
句话说说图片画什信心？
二探究新知
()识字加油站
1．指名学生读读教师相机纠正
2．出示量词词组学生认读
(1)根拼音读准字音重点指导读准匹册支
(2)说说样识记字
知道什量词说组量词词组
预设：朵花块橡皮根跳绳……
学生说出更数量词
预设：双手鸟刀件衣服……
(二)字词句运
1．找找连连
(1)复背诵字母表
(2)找朋友游戏
(3)指名序背诵
(4)全班序背诵
(5)出示写字母学生说说样连准快
(6)动手连连师生评价
2．读读想想
(1)出示日寸读字组词简单说说字意思
(2)两字加偏旁组字组词
指名分说说带日寸字特点
3．展示台
出示展示台词语：
减法计算算式排列品德家庭姿势尊重历预防
①先读读认识？认识问问桌
②采种形式读：指名读齐读开火车读
③说说课堂老师学生字什方认识生字？
生说出认识字赛谁说
④老师带位新伙伴认识？领仅教领教识字呢：
⑤出示词语助拼音读读指名领读
⑥说说词语书见
预设：数学书美术书……
⑦读词求读准字音
算姿尊字舌音式势重字翘舌音
⑧选择喜欢词语说句话
⑨交流识记生字方法
三课堂总结
节课学量词认识写字母认识汉字容丰富课请家认真复
第二课时
情境导入
1．识字加油站里量词词组
2．指名背诵复26汉语拼音字母表
3．默写26字母
二探究新知
()日积月累
1．听古诗春晓配乐朗诵录音会读学着起诵读
2．学生助拼音练读古诗圈出认识字读遍
3．组互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4．教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律
5．结合插图想象交流
6．首古诗作者孟浩然听觉角度描绘雨春天早晨景色读着首诗仿佛听什？什？
预设1：听窗外悦耳动听鸟鸣
预设2：听夜里沙沙风雨声
预设3：满花瓣
……
7．齐声诵读体会作者春天热爱情读出
8．背诵古诗
(二)起读
谁离开太阳太阳底什呢？节起学童作家金波篇——阳光学完篇明白
板书标题齐读标题
1．教师范读学生注意生字读音停顿
2．引导学生选择喜欢方式读书根汉语拼音读短文圈出认识字读遍
3．扫读全文标出然段序号
4．指名读第1然段讨交流
①段话中阳光作什？说明阳光样？指导重读金子
②金子样贵重阳光洒遍里？
5．读第2然段讨交流
①阳光耀禾苗树河什变化？
②觉该重读字词？
③读段觉阳光什作？
6．教师结：阳光植物进行光合作开花结果动物类需阳光
阳光会水蒸发形成雨滋润孕育生命适量日光浴体健康帮助
7．齐读第3然段说说阳光里
①学生结合图画想象清晨拉开窗帘见阳光时心情？
②指导学生带着愉悦心情朗读段
8．指名读两然段
①讨交流：两然段作者告诉什？
②指导学生朗读两然段
9．拓展总结作业
阳光仅作私宝贵然许阳光样事物值珍惜该样做呢？爸爸妈妈起制作张保护环境做起手抄报举办次展览谁制作
三课堂总结
1．读篇短文知道阳光作吧谁说说？
2．呀阳光禾苗更绿树更高河锦缎作回家爸爸妈妈起找找
板书设计
识字加油站
字词句运
日积月累
起读
教反思
识字加油站编排6数量词语学生通生活中常数量词语识字字词句运两部分容组成：找找连连选取部分字母写字母复巩固语文园学字母表第三单元音序查字法学基础二读读想想类出示带日寸两部件生字引导学生发现字中相部件部件出现字里面位置第组字意思时间关渗透形旁表义规律展示台出示十词语引导学生课识字日积月累编排古诗春晓帮助学生学积累典诗文起读编排篇散文阳光通起阅读感受阳光美宝贵
第三单元
5公鸡鸭子
教学目标
1．认识块捉等12生字认识提土旁足字旁会写河等7生字
2．通朗读较联系文解吃欢偷偷飞快等词语意思体会加描述动作情态词语句子更生动形象
3．正确流利朗读课文读准变调通角色体验读公鸡鸭子话
4．解公鸡鸭子生活性感受伙伴间互相帮助美情感
教学重点
1．识字写字
2．初步体会偷偷飞快等词语法
3．读公鸡鸭子话
教学难点
1．读准变调
2．初步体会吃欢急直哭偷偷飞快等词语法
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．学老师天家带两老朋友出名字？(出示图片板书公鸡鸭子)
2．雪里画家篇课文里知道鸡画竹叶鸭画枫叶什呢？请学仔细观察图片想想公鸡鸭子脚里呢？
(嘴：公鸡尖嘴鸭子扁嘴脚：公鸡脚趾分开鸭子脚趾间蹼相连)学仅会观察会动脑筋作较长样生活性样公鸡会捉虫子鸭子会游泳
3．天学公鸡鸭子事请老师起写字齐读课题题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间)公鸡鸭子间发生事呢？
二探究新知
()初读课文认识生字
1．助拼音读课文边读边画出生字会认字
2．标画出生字助拼音读遍
3．桌学互读生字会认字
4．抽读生字会认字卡片巩固字音
5．做猜字游戏进步巩固字音
6．掌握字音基础轻声朗读全文求字音读准确标出然段
7．桌读课文相互纠正读音
8．分段读课文致解课文容
(二)学生字
1．学生字识记字形理解字义
2．组互相说说
3．指名组汇报学生务发言
吃：左右结构组词：吃饭吃说句子：猫爱吃鱼吃东西嘴口字旁提醒家书写时注意笔写正确
：左右结构字偏旁加笔画方法记左边口字旁右边竖折竖组词：喊嘴口字旁
弟：结构偏旁加笔画方法记忆字形面倒八字头面横折横竖折折钩竖撇书写竖折折钩时面部分宽点笔撇写伸展组词：弟弟兄弟弟子
面：独体字笔画记忆笔
9画组词：面面面条
正：独体字笔画记忆笔5画组词：正端正正说句子：鸭子正水里捉鱼
身：独体字笔画记忆笔
7画组词：身边身身体
4．抽读生字词卡片巩固生字音形义
(三)学生书写作业
1．学生观察书中田字格生字
2．观察基础描红边描边记住重点笔画位置
3．请学生说说书写时应注意什？
：书写吃字时口字旁笔横写横中线右边第笔撇撇尖竖中线第二笔横左边口横折横高低样第3笔乙起笔竖中线横太长折竖中线
4．学生样方法说说弟面身字
5．教师范写弟面身3字
6．学生书练书写教师行间巡视辅导提醒学生写字姿势执笔方法
7．桌互相评议修改
8．实物投影展示学生书写情况表扬书写进步学生
9．巩固书写：学生生字写生字生字写3遍
第二课时
复检查
1．抽读生字词语卡片
2．分段朗读课文
3．图解幅图意思
4．学生插图说说幅图意思
二探究新知
()学第1然段
1．指名读段：提问：朗读中知道什？书中块说？(起)
2．学生读段第幅图(出示图)公鸡鸭子什方长样？
(二)学第2然段
1．轻声读段找出明白方
2．学生充分质疑基础教师予梳疑：
(1)什公鸡捉虫子？
(2)什鸭子捉虫子？
3．出示图片学生助图片解决问题鼓励学生动脑筋观察图画认真思考桌互相讨
4．解决问题基础指导学生进行说话训练…………句式说说什捉虫子捉虫子？(板书：捉虫子)
5．指导感情朗读
(1)想想：鸭子急直哭应什语气读？公鸡捉虫子鸭子吃公鸡热情帮助应读？
(2)教师范读学生练读指名读
6．学生分角色表演课文容
：鸭子急直哭鸭子哭？公鸡吃欢应该样表演出？鼓励学生展开想象公鸡捉虫子鸭子吃时鸭子会说什？先学生桌间练表演然请组进行表演
(三)学34然段
1．轻声读3～4段提出懂问题
2．教师梳疑：什鸭子捉鱼？公鸡水捉鱼？
3．引导学生讨…………句式说说原(板书：捉鱼)
4．教师指导学生分角色朗读34然段
：鸭子说：行行会游泳会淹死指导学生读出着急语气
5．请学生练表演34然段通动作表演加深词句理解
(四)读课文边读边体会学篇课文懂什？先组说说指名家汇报
1．懂公鸡会游泳鸭子会游泳
2．朋友间团结友爱互相帮助
(五)探究活动
1．图讲公鸡鸭子事
2．带头饰表演课剧
三教师结
通段学知道鸭子公鸡性学间互相帮助品质
板书设计
5公鸡鸭子
互相帮助
教反思
公鸡鸭子篇浅显易懂童话事容符合年级学生年龄特点学生学起特感兴趣次教学实践中两点做较1种方式指导学生识写生字2创设情境角色体验课堂气氛活跃学生事物认识更深语言表达力增强学动性体现
6树喜鹊
教学目标
1．认识窝孤单等9生字认识偏旁会写单居招等6字
2．正确流利朗读课文读准音字种乐字音运
3．助课文插图解课文意
4．通联系文解孤单邻居等词语意思知道朋友快乐
5．通等词语学训练孩子口语表达力
教学重难点
1．通等词语学训练孩子口语表达力
2．通联系文解孤单邻居等词语意思知道朋友快乐
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．学节课学公鸡鸭子知道伙伴间互相帮忙团结友爱天老师家介绍位新伙伴图片——喜鹊
2．师板书：喜鹊鹊右边鸟字旁鸟字旁知道什？
生：喜鹊种鸟鸟名字带鸟字旁(：鸦鸽鹰．)
3．师质疑喜鹊住里？(生：喜鹊住树)引出课题树喜鹊
二探究新知
()初读课文感知容
1．出示读求：
(1)拼读课文圈出课生字新词读遍助拼音读准字音
(2)生词读桌听谁读
(3)读课文课文读通
2．检查生字认读情况
课件出示带生字重点句子(处需教师提供句子)
(1)读句子
(2)读句子中生字
(3)掉生字读音读
(4)出示课生词指名读开火车读抢读加深字印象
①提醒学生解孤单偏旁
②种乐音字简单学生解两种读音教师出示句子：鸟窝里(zhǐ)(zhī)喜鹊果园里种(zhòng)种(zhǒng)果树音乐(yuè)课学快乐(lè)歌唱
③孤单快乐邻居三词语起认读记忆
3．学生交流识字方法说说样记住字教师适时予引导点拨
(二)学生字指导书写
1．课件出示求会写生字读读
2．仔细观察字田字格中位置
(1)教师范写学生观察笔
(2)学生仿写教师巡视指导
3．口头生字组词
4．学生练写生字
指导书写时教师强调书写注意点书写正确姿势
(三)展示部分学生作品师生评价书写情况教师时予指导鼓励
(四)朗读课文领悟情景
1．读课文挑选喜欢方式读读
2．读课文说说树喜鹊感情什变化？
3．朋友？()起快乐？说说()起事
三课堂总结
1．巩固生字词语
2．熟读课文
第二课时
情境导入
1．节课交生字朋友学出名字？
2．出示生字卡片认读生字生字找朋友
3．开火车认读生字列火车开快开稳
4．先生字宝宝找朋友组成词语连线：
快邻招孤安安叽叽
乐单居前呼喳喳静静
二探究新知
()学第12然段
1．教师利课件播放张图片学什？(棵树喜鹊)
2．果棵树话会什感觉？(孤单)
3．果喜鹊话会什感觉？(孤单)
4．知道孤单什意思？教师学生根语境理解词义学生造句
5．树喜鹊心情样？(难伤心孤独)
6．伤心语气朗读第12然段？
(指名读教师范读男女生赛读)
7．样历？时心情样？时候想办？(找陪)
(二)学3－6然段
1．树喜鹊孤单做呢？果想样帮助树喜鹊呢？(指名说)
2．样做呢？指名朗读第3然段
3．思考什意思教师制许喜鹊鸟窝树出学生亲贴黑板感受意思
4．教师助图片学感受树场景
5．现树邻居喜鹊朋友心情什变化呢？起学第5然段吧(指名读)
6．觉喜鹊心情样？词语出？(叽叽喳喳起飞出起飞回窝里)晚样睡觉呢？(安安静静)找名学说说AABB式词语
7．听喜鹊正叽叽喳喳知道说什？(组交流说说)喜鹊树心情样呢？(树快乐喜鹊快乐)喜鹊树什会变快乐？样历？说说
8．会…………说句话？
9．请带着快乐语气朗读第3—6然段
(三)课堂结
1．学完事明白什道理？
2．树喜鹊情绪什变化？朗读程中体会情绪变化
(四)课外扩展
1．事讲爸爸妈妈听
2．伙伴事写练读家听
板书设计
6树喜鹊
教反思
树喜鹊篇简短易懂课文讲述树喜鹊孤单快乐程学生知道保护鸟类种树改善类生存环境
开课伊始设计事导入目学生解文章容学生听事程梳理思路程学生老师互帮互学生字设计调动学生积极识字兴趣培养学生合作意识合作学程中体验成功快乐教学程中采读悟——质疑问难——组交流——全班师生交流方式进行教学重点引导学生理解语句学生联系生活实际理解孤单什意思树喜鹊什会感孤单？整堂课学生学热情
7快乐
教学目标
1．认识独跳等13生字会写讲许行等7字
2．学课文第1节联系文生活实际解独静悄悄意思积累跳绳搭积木听音乐等结构词语
3．正确流利朗读课文朗读中体会游戏快乐情趣
教学重难点
1．识字写字朗读课文
2．理解课文容体会童年生活快乐
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师：孩子刚课间十分钟里玩快乐？说说什？(生交流)
2．师结：呀玩玩快乐许朋友玩家会感更快乐快乐
3．板书课题：快乐指导朗读课题引导质疑：读课题想知道什？
二探究新知
()初读课文识记生字
1．课件出示读求：
(1)助拼音读准字音
(2)边读边圈出生字词诗句读通读
2．学新字新词
(1)出示生字指名朗读相机正音着重指导学生读准前鼻音音鼻音绳讲行读准音字强调文中读děi
(2)说说记忆生字方法学间互相交流教师课件出示生字学生开火车认读
朗读词语：
独跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲事听音乐排球玩游戏
①读读
②观察第二组词语没发现什特点？(前面表示动作词)
③学生说样词
3．指导书写
(1)着重指导讲许写法
(2)指导观察字形结构(左右结构言字旁左窄右宽)
(3)观察两字田字格中位置两字横画写横中线
(4)师范写生书写
(5)学生学玩音行写法
(二)读课文读出节奏
1．教师示范朗读
2．学生学着老师样子朗读
第二课时
情境导入
1．教师出示字词卡片学生开火车读
2．朗读课文：桌间赛读文评评谁读
二探究新知
()种朗读渐入诗境
1．轻声朗读课文边读边体会：仿佛什？感受什？
(1)学生交流(玩快乐)
(2)玩什？书中圈出
(3)指名朗读
(4)玩什？
填空：玩独静悄悄正________________________
2．渡：两玩三玩更玩会乐趣呢？
(1)指名分节朗读第234节
(2)桌间互读互听互相交流
(3)填空：两玩________________________许玩更什游戏________________________
3．感情朗读课文读出快乐
(1)思考：什许玩会更更快乐？
(2)齐读读出画面感读出节奏读出快乐
(3)男女生赛读
(二)指导背诵
1．齐读课文尝试背诵
2．讨交流：课文中懂什？
三课堂总结
1．节课家心情真快乐做游戏读诗歌老师写诗送孩子起立快乐拍起手聆听首关学诗
学挺快乐静静思考收获
两学真快乐互相帮助
三学快乐互相启发点子
许学更快乐读出美妙诗歌
相处快乐相处交会更快乐
2．仿诗歌写首诗表达想法
板书设计
7快乐
挺快乐折纸船踢毽子跳绳搭积木书画画听音乐
两真快乐讲事象棋羽毛球坐跷跷板
许更快乐讲事跳绳子拔河捉鸡排球篮球踢足球
教反思
快乐快乐题篇童诗歌整篇文章充满着童真童趣篇孩子喜欢童诗歌备课时发现首诗歌生字词动词＋名词形式出现例：折纸船搭积木踢毽子等动词孩子喜欢词次教学动词时候会加动作做做加深孩子词语印象首诗歌果解决形式词语基读通读课文第课时反复孩子读词语加动作出种类型词语训练举反三快仅记熟理解意思时候读通读诗歌基关意中体会快乐举两明白课文找准关键词句达事半功倍效果
口语交际请帮忙
教学目标
1．知道日常生活中常礼貌语
2．愿意学礼貌语
3．正确礼貌语荣
4．正确日常生活中礼貌语：请谢谢(客气)起(没关系)见等
教学重难点
1．学会请帮忙时求说清楚合适礼貌语致说清楚求
2．培养学生良听说惯口语交际力
教学准备：媒体课件
教学课时：1课时
情境导入
师：孩子天节课屏幕显示口语交际
理解四字呢？
生1：说话
师：谁补充？
孩子刚刚家进行口语交际没听讲话说刚刚口语交际成功？
生1：没成功
师：什？
生2：没听
生3：没认真倾听
师：啊没认真倾听讲话容沟通效孩子口语交际够利进行基础什？
生：认真倾听
黑板书写听字
时位开差学直听说
师：听口语交际基础倾听讲话呢？
生：听话时眼睛着家
师：说太听话时眼睛注视着说话表示礼貌表示认真倾听讲话老师听发言时注视着
二探究新知
课件出示：请帮忙
师：什情况需请帮忙呢？
生：需帮帮时
生2：困难需帮助
师：天老师遇困难样请帮忙？
()场景
师：抱摞书走名学旁边哗啦书撒快捡起
师：刚刚做？
生1：老师太凶
生2：老师声音吓跳
生3：老师命令呀
师：没错请帮忙时该样呢？
生1：凶礼貌
(板书：请帮忙需礼貌)
生2：声音太温柔
(板书：请帮忙需声音柔)
生3：应该说请帮捡起书？
师：(帮捡起书孩子)什帮捡起呢？问问告诉凶没礼貌想呢？
生：觉老师辛苦您凶点没什……
(二)交际示范
师：学时候需帮助时候定礼貌语声音柔吐词清晰容表达完整现家演练刚老师需帮忙时应样说？
生1：意思帮？
生2：没说清楚家帮什？
师：请帮忙时说清楚表达容
(板书：请帮忙需说清楚容)
师：请帮忙需学问呀谁礼貌声音温柔问题说清楚表演遍刚刚老师遇困难呢？
名学演示
(三)课件出示课文容
问路物请求帮助
师：请四组合作学请帮忙吧
实例：
美术课老师学画树王丽发现忘带水彩笔找桌李山水彩笔李山正水彩笔啊王丽该说呢？
实例二：
星期天明独书店买书走着走着迷路花坛边坐着位叔叔正读报明鼓起勇气走说……
实例三：
草踢球心球踢铁丝网外面正位姐姐外面路请帮忙球扔？
组选代表积极发言
1．生积极回答
2．师结合学生回答总结
①礼貌语：请请问您您谢谢客气
②委婉说话家更高兴商量者询问语气命令口气
③遇麻烦困难讲清楚明确告诉方希什样帮助
④提前方表示感谢
(四)播放歌
面起听听请帮忙——互帮互助劳动首歌吧
三课堂总结
次口语交际更加贴生活实际生活中注意交际时礼貌语会生活带方便
板书设计
口语交际求——请帮忙
1．勇发言胆表现
2．方体文明礼
3．认真倾听乐提问
教反思
通请帮忙教学学生知道学生活中遇麻烦碰困难时需请帮忙间互相关心互相帮助培养学生交际时学会说话注意文明礼貌话说清楚说体首先营造开放语场学生毫拘束畅欲言说出学生活中困难教师关注学生否敞开心扉遇困难真实说出引导学生评讲困难问题说清楚然根时环境效安排学生请教课外(生活)延伸学生根验讨
语文园三
教学目标
1．学会掌握音序查字典方法(重点)
2．正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗(难点)
3．起朗读事明白文章描述什容知道学会帮助家分担家务(重点)
教学重难点
1．学会掌握音序查字典方法(重点)
2．正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗(难点)
课前准备
1．带插图课件(教师)
2．准备新版新华字典(学生)
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师：学猜谜语谁知道什？(课件出示谜语：位老师开口肚里学问样样谁事请教动手)字典
2．认识新华字典
3．解新华字典作
师：字典领学字知道意思办呢？字典爷爷帮忙想学领？
二探究新知
()查字典
复汉语拼音字母表
1．指名序背诵
2．全班序背诵
字母写准确直线连起
3．教师出示厨：仔细字读什？谁认快准
4．师：厨什意思？样知道意思呢？助拼音查字典
(1)分步指导学会查字
①指导学生翻开字典找汉语拼音音节索引
②找写字母C
③找音节chu重点指导学生找音节页码
④翻开字典找相应页码找音节chu字四声次序找查字厨
⑤老师读字典意思
(2)说说刚样步步字典中找调皮厨字
(3)读读朗读韵文熟记音序查字典方法
①师出示音序查字法口诀范读
②生着老师句句朗读
③指名学生朗读
④齐读
(4)巩固练培养查字典力
①说说：音序查字法步骤样
②练练：查老师规定字：漂(piào)踪(zōnɡ)谁快找该字正文页码
③赛赛：夺红旗赛完成书第40页务
(二)诵读古诗日积月累
1．教师播放赠汪伦朗读录音会读学着起诵读
2．学生助拼音练读古诗
3．组交流学情况互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4．教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律
5．结合插图想象交流首古诗唐代诗李白写朋友汪伦读着首诗仿佛什？听什？
预设1：仿佛李白准备着船离开朋友正舍告
预设2：仿佛听朋友李白唱歌送行
6．齐声诵读体会种惜感情读出
7．背诵古诗
三课堂总结
1．找字熟练掌握查字典方法
2．背诵赠汪伦
第二课时
情境导入
1．学天老师家带谜语位学先猜出谜底(幻灯片出示谜语教师谜语读遍)两棵树十杈长叶子开花写会算会画天天干活说话(提示：谜底——手)
2．学真干子猜中老师出谜语请家手伸出老师想找双胖手画黑板(找双学生手手印画黑板)
3．板书课题齐读课题
二探究新知
()初读课文整体感知
1．引导学生选择喜欢方式读书根汉语拼音读课文标出然段序号
2．学生选择喜欢段落朗读边读边想象文中物说话动作神情
3．开火车连读课文师生正音
(二)图文结合指导朗读
1．全家指？张画指张画？什喜欢张画？
(1)爸爸说什？想想爸爸说句话时候脸表情什样呢？(提示：高兴)
(2)学生朗读爸爸话
(3)妈妈姥姥分说什？助插图说说兰兰帮妈妈姥姥做什？
(4)…………说说家里什喜欢兰兰画
出示幻灯片引导学生补充句子读句子
爸爸喜欢兰兰手()
妈妈喜欢兰兰手()
姥姥喜欢兰兰手()
(5)兰兰双胖手家里做事情觉兰兰什样孩子呢？(勤劳关心长辈爱劳动懂事)
2．指导分角色朗读
(1)想想时姥姥爸爸妈妈样说话
(交流：语气蔼亲充满关爱称赞兰兰语气天真活泼礼貌)
(2)分角色朗读
(三)拓展交流
1．兰兰手全家做事情全家带欢乐兰兰学家做力事情
2．拓展交流：做力事情？会说：爸爸()妈妈()帮老师()家()
三课堂总结
学真错兰兰样双勤劳双手群乐帮助孩子心中装着爱会做更事
板书设计
语文园三
查字典
日积月累
起读
教反思
读学生开启智慧门钥匙读学生理解感悟思考前提节课中力争做读贯穿始终读形式力求样读范围力求广泛读求逐渐提高引导学生读中求懂读中求会读中提高朗读水学生通读组分角色读师生合作读等样化诵读读滋味读兴趣盎然读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶
第四单元
8静夜思
教学目标
1．认识9生字会写生字思床前等认识新偏旁攵
2．感受诗歌描绘美意境激发学生阅读中华传统文化热爱情体会诗思乡情
3．正确感情朗读背诵首诗歌
教学重难点
1．认读生字朗读背诵古诗
2．感受诗歌描绘美意境体会诗思念乡心情
课前准备：媒体课件
教学课时：1课时
情境导入
1．朋友喜欢猜谜语？天老师家带：时落山腰时挂树梢时面圆镜时镰刀(谜底：月亮)朋友喜欢月亮？天学首关月亮古诗静夜思
2．板书课题(教师板书学生齐书空)认读生字夜思
二探究新知
()初读课文整体感知
1．练读课文______划出认识字
2．四组学：说说字认识认识字助拼音学读读制生字卡片组交流
3．指名学生行行读课文注意正音指导读静床光乡鼻音
4．桌互相读读读准读
5．教学新偏旁攵出示生字卡片引导学生观察：攵认识字？文字什相方？记住偏旁？
6．指导字书写
(二)感受诗意读古诗
1．课件出示插图配古筝乐曲
2．学第二行诗
(1)诗中两句写夜呢？读读笔圈出懂字词
释词：明月光：明亮月光疑：霜：朋友见霜？冬天早晨面结成白色冰晶霜摸冷湿
(2)说诗意：明亮月光诗床前铺白白霜
(3)朗读引导诗样描写种什样感觉？(冷清)
(4)师描述：晚银白色月光洒铺层冰冷霜样环境冷清加诗远离亲孤独更感冷清
3．学第三四行诗
(1)两句诗写思？读出李白诗中写两动作分什？举头做什？低头做什？谁做做两动作
(2)课件认真观察诗举头低头什感觉？(沉重伤心难)
(3)字该读重呢？(举思)生试着沉重语气读注意节奏
4．激情渲染吟诵古诗
(1)简介背景：时李白25岁离开家乡东游淮扬年银两三十余万钱光场病中秋夜晚回乡父母妻朋友团聚独躺客店里迟迟入睡霜样冷月光铺满房间没添件衣服没生火盆没顾更没陪说说话孤独啊更加思念家乡思念家乡亲举起低仅仅头游子心中重重浓浓乡愁啊
(2)学互相说说：着明亮月光果李白会想起乡什？
思念亲(父母孩子妻子等)
(3)想说什呢？
预设：①爸爸妈妈起孩侍奉
②孩爸爸陪伴听爷爷奶奶妈妈话读书
③爱妻家里辛苦等功成名定享福
三课堂总结
学现喜欢意种方式读首古诗情读情演吧回家首诗喜欢方式读家听吧
板书设计
教反思
利媒体课件调动学生种感官参感悟教学通出示静夜思背景插图优美配乐李白图理解霜字图片等够带领学生走进诗意境开启学生想象门走进诗思乡情怀中
9夜色
教学目标
1．运综合识字方法认识12生字写7生字培养学生独立识字合作识字力
2．正确流利感情朗读课文
3．感受童年纯真天真体会成长快乐
教学重难点
7生字词渗透性识字
教学方法：讲读法情境法表演法
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
情境导入
1．媒体课件播放视频感受夜色神秘美丽
(1)师生欣赏视频伴着悠扬旋律媒体课件展示夜晚迷景色
(2)师：说说什样夜晚
(3)师追问：样漆黑夜晚害怕？
(4)学生时生活体验谈谈夜晚感受
预设①：特害怕夜晚夜晚非常黑清物体团黑影
预设②：害怕夜晚反非常喜欢夜晚美丽景色
2．师：美丽夜晚陶醉迷景色充满遐想天起走进夜色课文里朋友眼中夜色什样
二探究新知
()朗读诗歌学生字词
1．教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
2．学生求朗读诗歌教师巡视指导时纠正字音
3．组赛读课文名学读学认真倾听纠正字音
4．指名分朗读两节句子读通
5．学生学生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁厂
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音
(二)教师组织学生汇报识字情况
1．媒体课件出示生词：胆子勇敢外面窗户忙乱偏见散步原微笑
2．开火车认读生词教师适时纠正字音
3．游戏环节——火车站台站台出示课生字请学老师领读生字
4．说说记住生字交流记忆方法
(三)指导书写
指导书写生字——笑外晚
1．：手放眼睛运字形记忆法识记生字
2．笑
教师黑板演示学生书空学写生字——笑
做做微笑动作体会微笑时心情
3．外：夕＋卜＝外
4．指导书写：晚
(四)观察生字结构学书写
1．较识字法：书写带巴生字——色爸
2．观察生字色爸相处处
3．赛书写汉字组派代表黑板书写汉字组写美观方
三课堂总结
节课学生字词朗读诗歌读诗歌读感情希家继续努力
第二课时
复检查
1．指认生字词
2．感情朗读诗歌
二探究新知
逐段朗读感受心情变化
1．第节中找出描写害怕夜晚句子读读
(1)预设：前胆子天黑敢外瞧妈妈勇敢事讲讲窗外心乱跳……
(2)指导朗读第节：天黑敢外瞧窗外心乱跳读两句时音调放低读出害怕语气
(3)全班齐读读出朋友夜晚害怕心情
2．第二节中找出描写害怕夜晚变害怕夜晚句子读读预设：爸爸晚偏拉散步原花草白天样微笑黑黑夜晚见鸟样月光睡觉……
(1)指导朗读第二节：爸爸晚偏拉散步句话想出爸爸偏拉出读出奈撒娇语气偏词读重
(2)原花草白天样微笑出时发现原外面想象外面夜晚没想象中怕反景色迷句话读出惊讶欣赏语气见鸟样月光睡觉句话读轻点慢仿佛真鸟月光睡觉
3．指名学生朗读汇报注意伴着朋友心情变化朗读语气发生变化
4．朗读赛读中体会朋友害怕夜色喜欢夜色心理变化
三课堂总结
课堂总结次感受夜色
1．教师总结：节课通朗诵诗歌感受朋友夜晚害怕害怕心理变化体会诗歌优美语言认识许趣生字读读诗歌体会夜晚美丽迷景色
2．播放音乐学生配乐朗诵诗歌
板书设计
9夜色
害怕——害怕
胆——喜欢夜
教反思
夜色篇朗朗口童叙事诗童语言描写孩子害怕天黑心理特点整首诗歌语言优美意境优美美然夜色消孩子怕黑心理唤起孩子亲然热爱生活天性
引导孩子朗读感受然夜色美辩证告诉然夜色美然生活现实类社会市里夜晚仅五光十色霓虹灯闪烁美丽异常少数坏利夜晚光线谋财害命作老师责引导学生品读然夜晚美时告诉学生真实类社会生活份警惕学会保护
10端午粽
教学目标
1．知识目标：正确认读课端粽节总米间分豆肉带知念等13生字会写田字格里午节叶米真分豆等7生字
2．感情朗读课文正确理解课文容
3．知道端午节国传统节日初步解历风俗惯知道屈原国古代伟爱国诗激发爱国情感
教学重难点
1．识字写字感情朗读课文
2．知道端午节国传统节日初步解历风俗惯知道屈原国古代伟爱国诗激发爱国情感
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
师：农历五月初五什节日？
生：端午节
师：端午节做什？
生：吃粽子赛龙舟
师：天学端午粽篇文章(板书课题：端午粽)
二探究新知
()初读课文整体感知
1．师配乐范读课文学边听边想文章讲什事情？
2．读课文学生字
(1)喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
(2)桌交流读课文扫字词障碍(读组读分段读)
(二)记忆字形指导书写
1．检查生字学情况
(1)出示生字卡片端粽节总米间分豆肉带知念指名读
(2)开火车读组竞赛读评出佳认字组
2．写字
(1)出示课件：7生字：午节叶米真分豆
(2)媒体课件出示生字——叶图学生字
(3)指导学生书写生字——真
笔画中横中间三横封口
(4)师生书写生字谁写工整漂亮
(5)观察生字结构总结书写规律学书写
3．出示课件(出示生词)
端午节粽子总糯米中间十分豆鲜肉带回知道说纪念
(1)组单位抢读生词读正确组词卡领读词卡组获胜
(2)齐读课文注意生词课文中读音
(三)读课文感知容
1．教师配乐范读课文
2．指名学生逐段朗读句子读通
3．教师指导学生种方法朗读
(1)课件出示朗读求
①说说课文然段组成
②喜欢句子读遍读桌听
(2)学生求朗读课文
(3)教师范读指导学生长句子画出停顿
三课堂总结
1．家说说节课学什？
2．感情流利朗读课文？
第二课时
谈话导入
学知道端午节吃粽子粽子包呢？需提前准备什材料呢？(学生回答)
师：面起继续学篇课文
二探究新知
()深入理解课文
1．文章然段？(四然段)
2．师：读文章第二段说说包粽子前准备什材料？
生：箬竹叶糯米红枣线
师：面观包粽子程吧(播放视频)
3．师：学时吃什馅粽子啊？
生：红枣蜜枣豆沙……
师：外婆煮什馅粽子啊？
生：红枣红豆鲜肉
4．师：学知道端午节？
生：纪念爱国诗屈原
师：谁家讲讲屈原事？(学生试讲教师补充)
出示课件：屈原事
屈原名战国时代楚国楚国三闾夫屈原早先受楚王器重革新政治推行强国张遭守旧派反断楚怀王面前讲屈原坏话
公元前229年秦国攻占楚国八座城池里秦国里楚国
秦国攻占楚国八座城池接着派臣请楚怀王秦国议屈原破秦王阴谋知道秦国议假骗秦国灭掉楚国真
屈原死进谏楚怀王议屈原楚怀王楚怀王听屈原劝告反屈原赶出楚国城郢楚怀王期赴会家猜猜会什结果呢？楚怀王秦国囚禁起悔恨交加忧郁成病三年客死秦国
楚顷襄王位久秦王派兵攻楚国顷襄王仓惶撤离京城秦兵攻占郢
屈原流放途中接连听楚怀王客死秦国郢攻破噩耗万念俱灰救国救民理想破灭富国强民更屈原仰天长叹声抱着石头投入滚滚汨罗江
5．师：学听事说说屈原样？
生：屈原忧国忧民爱国诗祖国存亡
6．师：屈原投江老百姓做呢？
生：年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗屈原
(二)课外拓展
1．师：学纪念屈原吃粽子干什？生：赛龙舟挂香包等
2．师：什吃粽子？什赛龙舟？(学生知道回答完整)
师：防止鱼虾伤害屈原尸体粽叶包糯米投入江中端午节吃粽子俗防止水怪伤害屈原船装扮成龙形象水怪龙王会吓跑形成赛龙舟
三总结全文
端午节俗：饮雄黄酒游百病悬钟馗等中国传统端午节展示姿彩民族文化显示国劳动民勤劳智慧热爱中国传统文化民族世界
板书设计
10端午粽
粽子
教反思
课容学生生活实际密切相连课前布置学生收集关端午节屈原材料课堂交流反馈加深文解拉学生文距离激发学兴趣爱国热情
时教学时始终读学生带着问题读通读学生充分朗读静心品味感受字里行间真情实感体会屈原腔爱国热情屈原思念尊敬
实际情况现场学生学包粽子成课遗憾
11彩虹
教学目标
1．会认12生字会写7生字
2．读课文中长句子正确流利感情朗读课文
3．通姑娘联想体会关爱家美品质
教学重难点
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．出示彩虹图片
学图片知道什？(彩虹)
2．定见彩虹吧说说什时候什方彩虹
3．朋友呀非常喜欢彩虹彩虹事讲家听呢
4．天学第十课彩虹齐读课题
二探究新知
()初读课文整体感知
1．师配乐范读课文学边听边想课文讲件事情
师：谁说说课文讲件事情？
生：三件事情：彩虹桥洒水爸爸浇田二彩虹桥镜子着妈妈梳头三彩虹桥荡秋千哥哥高兴(教师引导)
2．读课文学生字
(1)喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
(2)桌交流读课文扫字词障碍(读组读分段读)
(二)记忆字形指导书写
1．检查生字学情况
(1)出示生字卡片虹座提浇洒挑兴镜千裙指名读
(2)开火车读组竞赛读评出佳认字组
2．写字
(1)出示会写7生字：着高兴千成指名认读领读
(2)教师范写田字格中生字学生书空
(3)学生描红写教师巡视指导
三课堂总结
节课里学会知识？
第二课时
复导入
1．抽读生字卡片开火车认读生字
2．听写生字
3．学生朗读课文指名分段朗读
二探究新知
()解课文容
1．分组朗读课文想想：天美丽桥什？读组汇报交流
生：天美丽桥雨彩虹
师：文中彩虹说成美丽桥说明什？
生：说明爱想象爱思考
师：真走座美丽桥？什？
生：彩虹桥天空中
师：课文中座桥爸爸妈妈哥哥做事回事？
生：想希帮助
师：想象出事说明什？
生：说明想象力丰富孩子
2．全班集体读二三四段发现什？
预设：①家做事情
预设：②三段句话高兴
师：发现觉什样孩子？
生：懂事关心父母关心家
3．应该位朋友学关心父母家学时家里做？(学生回答)
4．组分段朗读组赛朗读
(二)拓展阅读彩虹桥
1．出示：彩虹桥
雨天晴白云飘蓝天飞架彩虹桥
赤橙黄绿青蓝紫数数颜色七道
彩虹桥谁造？太阳公公眯眯笑
2．读读准字音
3．指名读读正确流利
4．读思考：彩虹桥什时间出现？种颜色？谁造？
5．齐读
(三)积累语言
1．果词呀常常连起表示事情没发生种假设已读读课文中句子体会吧
2．试着果…………说句话
三总结全文
1．学课懂什？
2．教师总结：学更应该关心
爱护家
板书设计
11．彩虹
教反思
彩虹孩子熟悉陌生然现象入手激发学生学兴趣节课注重培养学生学意识惯学生创设良学情境导入初读课文识字读文答题教学环节渗透学生语文学理念充分读书权教学生外引导者身份学生找问题答案充分发挥学生导位
语文园四
教学目标
1．认识眉鼻嘴脖臂肚腿脚8表示身体部位汉字激发学生识字兴趣拓展学生识字渠道
2．读准带轻声音节词语提升学生语感
3．进步握点正方左方点右方汉字书写笔规
4．熟读背诵古诗寻隐者遇致理解古诗意思
5．熟练朗读绕口令注意读准鼻边音轻声提升学生朗读力
教学重难点
1．识字加油站书写提示
2．熟练朗读绕口令提高学生朗读力
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．玩鼻子鼻子游戏
2．师谈话：指身体部位游戏玩表示身体部位汉字趣节课认识表示身体部位汉字
二探究新知
()识字加油站
1．学生认读课中8表示身体部位汉字
2．师出示词语卡片指名学生认读
肚读第四声嘴舌音正音次抽读词语卡片指名学生认读
3．游戏巩固：出示词语卡片学生根师出示词语卡片快速指相应身体部位
4．学生观察字形交流识字方法
(1)出示眉鼻图片引导学生观察图画字形间相似处加强记忆
(2)嘴口字旁表示口关
(3)脖臂肚腿脚5字月部中臂月方时月第笔撇画变竖画
5．拓展识字空间
(1)鼓励学生说说身体部位名称：眼睛脸胸手腕膝盖等师适进行板书指名学生认读
(2)发现规律：引导学生发现身体部位关汉字(脸脖腿脚胸腕臂膝)什处
(二)教学字词句运
1．读读
(1)引导学生朗读三行词语注意读准字音
(2)学生观察发现
(3)学生交流师适结：9词语中第二字读轻声读短轻
(4)师指导学生通朗读(dǎnzidǎnzǐ)感受轻声音第行词语子结尾子读轻声第二行词语叠词第二字读轻声第三行词语没什规律朗读时根语音感觉确定否读轻声
(5)拓展：鼓励学生根行词语特点说类似词语(：第行：鼻子肚子孩子等第二行：姐姐弟弟妹妹等第三行：月亮着夜里等)
2．书写提示
(1)出示：门书
(2)引导学生观察发现四汉字笔画——点点画位置相字点正方门字点左方书点右方
(3)学生书写四汉字感受点画位置时书写笔什
(4)生交流师结：点正方左方先写点点右方写点
三课堂总结
学节课语文园四里认识表示身体部位汉字朗读带轻声音节词语学点画汉字位置时笔规真收获满满呀希朋友课堂学知识运时学中样进步会更
第二课时
情境导入
1．师谈话：前段时间学中朋友已会背少古诗现起背背吧(生齐背静夜思春晓赠汪伦)
2．师：诗作者李白孟浩然唐代诗诗歌直现广流传天学首唐诗
3．师板书课题：寻隐者遇学生说明首诗作者唐代诗贾岛
二探究新知
()学古诗寻隐者遇
1．学生助拼音朗读古诗读准字音读通诗句
2．指名学生朗读古诗师适指导
(1)读诗题目：寻隐者遇
(2)根学生朗读情况相机正音：松童鼻音深前鼻音
(3)指导学生节奏朗读诗句
松问童子言师采药山中云深知处
3．理解古诗致意思
(1)学生朗读诗歌结合课文插图想想诗歌致意思
松树问位童子师傅里童子说师傅采药知道山中山高云知道师傅究竟里
(2)指名学生背诵古诗然全班背诵
(二)指导朗读绕口令妞妞赶牛
1．学生试读师范读
2．指名学生朗读引导学生发现首绕口令中字词读音较相似较难读师相机出示词语卡片：妞妞牛牛牛柳扭头拗指名生认读词语强调：词语中柳读边音余读鼻音妞妞牛牛叠词中第二妞牛读成轻声
3．通师范读指名读竞赛读拍手掌节奏等方式进步强化绕口令朗读帮助学生读熟读适加快语速读
4．媒体出示两绕口令：生练读指名读
三课堂总结
学节课起唐诗王国学唐代诗贾岛寻隐者遇知道什绕口令通努力绕口令读快准课希朋友收集更古诗绕口令伙伴起读读
板书设计
识字加油站
字词句运
书写提示
日积月累
起读
教反思
单元语文园安排5版块容
识字加油站安排词语身体部位相关旨引导学生生活中识字游戏中识字
字词句运安排读读求读常见类轻声词语呈现缀子轻声词3叠词轻声词3类型轻声词3学生初步解某音节词语句子中会失原声调读轻短
书写提示栏目中揭示点字书写笔规点正方左方先写点点右方写点
日积月累安排贾岛诗作寻隐者遇首问答诗诗采寓问答手法寻访遇焦急心情刻画淋漓致表达隐者限仰慕情教学时引导学生助拼音读通古诗读出节奏熟读基础练背诵
起读安排妞妞赶牛首妙趣横生绕口令孩子句轮读边拍手边诵读先慢读快读享受亲子阅读乐趣
第五单元
5动物歌
学目标
1．会认蜻蜓迷等生字会写间迷造等生字利形声字规律识字
2．正确流利朗读歌
3．解动物特点生活性培养观察动物兴趣
教学重难点
1．识字写字朗读歌
2．理解字词意思
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
夏天(出示媒体课件)美丽季节里动物朋友呀？请仔细观察动物做什呢？生活中见动物？什方见？
天认识夏天朋友干什？(板书课题：动物歌)
二探究新知
初读歌学生字词
1．出示读求
(1)助拼音读通歌容边读边画出读音困难字词语
(2)想想文中动物夏天干什？
2．检查预
(1)订正会认字笔画
(2)出示会认字字卡(注音)指名拼读(学速度中等2－3学生)
(3)全班齐拼读
3．学字音
(1)教师提示
三拼音：粮舌音：造翘舌音：蜘蛛鼻音：蜻蜓藏网
(2)开火车朗读字音检查巩固
(3)会认字口头组词
出示课件：迷藏造食粮网
①学生组词语
②结：学真心生活中知道词语实生活课堂通生活认识字知道词语
4．巩固字音
(1)桌乱字卡序相互检查纠正
(2)游戏认字
5．指导书写
(1)字形分类半包围结构：造迷运间网左右结构：池欢
(2)指导造迷运书写
提示：造迷运三字先外走底捺舒展托住里面字
(3)指导间网书写
提示：两先外间门字框两竖直日写田字格中央稍网里面两撇点致占位均匀
(4)指导池欢书写
提示：池三点水呈弧形横折钩起笔三点水提面欢左右欠第二撇穿插点方
6．读记蜻蜓展翅等六短语
(1)请学开课55页助汉语拼音读读记记词语读准音
(2)出示课件
(3)指名读正音齐读
(4)六词语说动物歌相？
预设：讲动物相表示谁干什意思请学歌句子什
预设：
①蚂蚁蚯蚓容余动物容基相
②歌句子逗号句号六词语没标点符号
(5)结：学真细心歌句子六词语讲谁干什意思歌中加逗号句号句子读读记记中没标点符号词语
(6)熟读记忆
三课堂总结
1．熟记生字词语
2．熟读歌背诵
第二课时
情境导入
1．复生字词语
2．种动物夏天干什呢？
二探究新知
()插图1说话初读词语蜘蛛
1．课件出示：插图1
2．观察图画想想图画画什动物？什方干什呢？
3．预设：图画画蜘蛛屋檐织网
贴出词语卡：蜘蛛
4．齐读词语蜘蛛
(二)插图2说话初读词语蝴蝶蚂蚁蚯蚓
1．出示课件：插图2
2．观察图画想想图画画什动物？分什方干什呢？
3．预设：
(1)图画画蝴蝶花丛中飞飞
(2)图画画蚂蚁搬运食物
(3)图画画蚯蚓挖道
贴出词语卡：蝴蝶蚂蚁蚯蚓
4．学生齐读词语：蝴蝶蚂蚁蚯蚓
(三)插图3说话初读词语蜻蜓蝌蚪
1．出示课件：插图3
2．观察图画想想图画画什动物？分什方干什呢？
3．预设：
(1)图画画蜻蜓空中飞飞
(2)图画画蝌蚪水里游游
贴出词语卡：蜻蜓蝌蚪
4．齐读词语蝴蝶蚂蚁蚯蚓
(四)学课文读通图文结合解课文容
1．助汉语拼音读准课文
(1)朗读课文遇会读字助字面音节读准
(2)体读桌互读互纠
(3)指名分节班级朗读正音
(4)指名分节班级朗读师生求评议读完评议
(5)结：朗读做读准字音做添字漏字回读基求
(五)图文结合解课文容学感情朗读
1．歌告诉动物干什呢？图文结合继续学
读课文讨
(1)蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蝌蚪游欢干什呢？
预设：做游戏
(2)蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蜘蛛结网忙干什呢？
预设：工作
2．学感情朗读
(1)动物愉快游戏快乐工作读出愉快快乐心情？
(2)练
(3)反馈指导：指名感情朗读师评议
(4)齐读
(六)拓展仿写歌
1．分请六位学朗读歌学生评议
2．天认识动物动物解呀？学着歌中句子说说种动物活动？什什方做什？
预设：
学生1：白兔蹦蹦跳
学生2：猫房前喵喵
学生3：狗屋里汪汪
学生4：象河边洗澡
三课堂总结
课创作句子歌面写首歌容更丰富写歌老师课观察动物者搜集喜欢动物材料丰富知识
板书设计
5动物歌
蜻蜓半空展翅飞蝴蝶花间捉迷藏
蚯蚓土里造宫殿蚂蚁运食粮
蝌蚪池中游欢蜘蛛房前结网忙
教反思
教学时先学文中插图说：图中动物正忙着干什感性认识家拼读歌说说收获细心学会发现动物爱蜻蜓蝴蝶等昆虫名字左边虫字旁读音右半部分关通样教学设计指导学生掌握形声字左表义右表音特点学会识记形声字方法培养识字力
6古
教学目标
1．正确认读课圆严寒酷暑凉晨细霞夕杨等12生字会写田字格里古凉细夕李语香等7生字
2．正确流利朗读课文解课文容
3．感受语言仗美培养收集子子兴趣
教学重难点
1．学会课生字新词
2．解课文容感受语言仗美
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
情境导入
1．已读次韵歌家记？谁背背
2．师引导：天学韵歌题目古板书课题
3．齐读课题指导书写古
二探究新知
()图说话学生字词语
1．出示早晨霞暮色夕阳等图片学生说说图景色认读词语
2．学生课文插图说话想象描述春天情景机出示风细雨柳树鸟语花香等词语学生认读
(二)记忆字形指导书写
1．检查生字学情况
(1)出示生字卡片圆严寒酷暑凉晨细霞夕杨指名读
(2)开火车读组竞赛读评出佳认字组
2．写字
(1)出示会写7生字：古凉细夕李语香指名认读领读
(2)教师范写田字格中生字学生书空
(3)学生描红写教师巡视指导
(三)反复朗读读出节奏
1．请学生助拼音读课文
求：(1)拼音帮助字音读正确难读词读遍
(2)________画出新词
2．读检查
(1)指名轮读节相机正音
(2)桌读正音
3．听老师读注意里停顿模仿老师读出节奏
4．师生读师读前半句生读半句然交换组读分段读
三课堂总结
1．节课认识字学会写字
2．朗读诗歌整齐声音响亮
第二课时
复检查
1．出示生字词语点明认读
2．种形式朗读背诵诗歌
二探究新知
()学第1节子
1．出示图片学生图片说出图片容教师机引入课文
(1)古图(古)
(2)铜钱(外圆方)
(3)四季图(严寒酷暑春暖秋凉)
学说非常面学第1节子
2．课件出示第1节子指名学生朗读
3．结合第二幅图片两名学生合作读出课文中子
4．结合第三幅图片四学合作读子
5．教师点拨：解然四季变化特点(结合识字1春夏秋冬学)
写出列汉字反义词
——()圆——()暖——()
(二)学第2节子
1．指名读第2节
2．出示图片应认识字词
3．播放日出日落动画视频理解晨——暮——夕两反义词
4．理解词语：风细雨
(1)引导学生想象：春天已悄悄身边阳春三月沐浴阳光春风拂面春风冬风什样？
(2)引导学生回想春天雨夏天雨区出示图片分展示
(3)写出带雨字头字
5．会说
风()霞()
(三)学第3节子
1．读第3节引导思考：桃李柳杨分指什？出示图片引导学生观察区
2．齐读句引导学生发现成语指名朗读(相机出示：莺歌燕舞鸟语花香)
3．播放视频强化感悟鸟语花香
4．组织学生插图配成语
(四)整体回顾感悟课文
1．学生领读读齐读课文
2．引导学生边读边悟：课文中描写景物？
3．启发思考：见眼前景物时想什？什感受？
4．指导感情朗读课文感悟子精妙
会说
桃()柳()
莺歌()鸟语()
板书设计
7古
古——圆——方
严寒——酷暑春暖——秋凉
晨——暮雪——霜
风——细雨霞——夕阳
桃——李柳——杨
莺歌——燕舞鸟语——花香
教反思
课子形式出现识字课节课学孩子诵读子程中感知子语言形式进步激发学生子收集子兴趣节课学学生感受子字数相容相关联词起节课学生收集子起交流实现预先设计教学目标引起教学振效应达事半功倍效果
7操场
教学目标
1．认识操场等12生字会写跑声等7生字
2．拼读中学会汉字正确流利朗读课文
3．体会汉字生活联系激发学生学汉字坚持参加体育锻炼兴趣
教学重难点
认字写字
课前准备：带领学生操场活动字词卡片媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
课朋友操场玩操场热闹出示操场：谁读准？朋友想想老师起朋友操场干什？(出示课文插图)
二探究新知
()图说话识记生字
1．出示插图：操场朋友玩开心谁说说进行什体育活动？谁操场干什句式说
2．生回答师相机图出示词语学生拼拼读读读准字音
3．种形式朗读词语：请老师开火车齐读
4．朋友真厉害话说词语读特棒面老师考考朋友刚样干面句子说完整(课件出示：课操场真热闹朋友………………)
5．出示球拔河拍皮球
(1)起读读三词语读时注意词词间停顿
(2)朋友仔细想想三种体育活动什相方？(手活动)教学扌教师点击拔拍生字变色说说记住记住识记方法：样左右两部分组成生字加加方法记
6．出示：跳高跑步踢足球
(1)认读三词语
(2)说说三项体育活动处：脚活动教学足字旁点击跳跑踢字体变色说说记住
(3)点击足：读读较足——足字旁(跳高跑步踢足球时脚抬起)
(二)课中操
面做游戏吧(起立)
请朋友着老师起做朋友动作做快
12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯
12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯
12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐
(三)巩固生字
1．摘果子游戏——球拍皮球跑步踢足球铃声响身体
2．乱序读六词语
(四)指导书写
1．指导书写拍跑体
(1)观察说说拍跑体部件占位书写注意笔画
(2)范写拍跑体
2．指导书写足身
(1)观察说说足身部件占位书写注意笔画笔
(2)范写足身
3．指导书写声
(1)指导书写声
(2)观察声笔画起止位置
(3)范写声
三课堂总结
1．巩固生字词
2．熟读歌
第二课时
情境导入
1．出示生字词语课件
2．集体朗读歌
二探究新知
()学歌
朋友啊操场活动非常喜欢朋友写首歌想想读读啊？
出示歌请朋友拼音宝宝帮助读读首歌会拼朋友请桌伙伴帮帮忙拼完朋友请坐老师知道(学生拼读)
朋友已坐朋友起读读
齐读(反馈)
师：听课铃响时候心情样？
生：高兴
师：请高兴心情读读行(铃声响课)
真错朋友读更高兴点？
生：(面积指名读)
师：朋友操场玩游戏操场样啊？
生：真热闹(读时候突出字呀)
朋友行读读？(操场真热闹)
生：(指名读)
操场朋友干什啊？
(齐读：跳绳踢毽丢沙包天天锻炼身体)
师：完整读遍歌
(二)背诵课文
1．导语：掌握会认读字课文读更尝试背诵课文
出示务：继续击掌方式节奏朗读课文尝试课文背诵
体练桌互背互纠
2．反馈指导(PPT出示课文插图学生助插图背诵)
指名背诵指导全班起击掌背诵
三课堂总结
锻炼身体强健体魄发扬体育精神学生身边事情做起做次广播操节体育课搞次体育锻炼开始
板书设计
7操场
教反思
教学课中采种形式复现生字
容助拼音掉拼音读读生字读词语读歌形式读指名读领读齐读开火车读桌合作读男女生赛读师生读等样朗读中汉字次复现吸引学生注意力采编口溜方法学生组词学生帮助生字回家认生字偏旁断强化字音字形仅利汉字识记培养语感鼓励学生阅读中口头组词中生活种场合留意生字复现做巩固生字心样教识字学生学轻松愉快识字作务种乐趣种享受
8初
教学目标
1．正确流利节奏朗读课文背诵课文
2．认识初性善教迁贵专幼玉器义13生字正确美观书写相远玉义7汉字
3．致解选句子意思提高学生理解力
4．学生初步解中国传统文化体会学重性
教学重难点
1．识字写字朗读背诵课文
2．引导学生致解选编文含义
教学准备：媒体课件
课时安排：2课时
第课时
情境导入
1．出示三字书图片学生简介绍书：古时候童学启蒙读物句话三字做三字容十分丰富
2．激趣：古时候童学课天学起会十分趣三字开篇第句话初篇课文题目
3．师板书课题指导生字写法：三笔第笔点画居中第二笔横撇略扁笔捺注意运笔变化
4．指名生朗读课题认识生字初：左右结构衣字旁加刀字
二探究新知
()初读课文认识生字
1．师范读课文生认真倾听交流听感受(读起节奏感听等)
2．生读课文助拼音读准字音读通句子
3．检查学生学情况文识字学词
(1)学第句话
出示字词卡片：性善相远
指名生认读相机正音：性鼻音前鼻音善翘舌音正音次指名生认读
出示句话中反义词——远引导学生生活中理解词意
(2)学第二句话
指名生朗读第二句出示生字卡片：教迁贵专指名生认读
学教音字生说说字两读音举例说明什情况读第四声师结：教师教室教育词中读第四声表示教做什事情时候读第声
次指名生朗读第二句话全班齐读
(3)学第三句话
①指导学生读问句
②全班齐读第三句话
(4)学第四句话
①出示生字卡片：玉义指名生认读口头组词
②次指名生朗读第四句话全班齐读
4．生轻声练朗读文争取读正确读通学间相互练读
5．指名生分节朗读课文全班齐读读出课文三字停朗朗口节奏
(二)读课文巩固识字
1．生朗读课文位合作朗读互相检查生字认读情况
2．出示词语卡片通指名认读开火车读组读齐读
(三)指导书写
1．出示课求会写汉字：相远玉义
2．指名生认读口头组词加强理解
3．生观察汉字交流书写领师生交流基础重点指导：远半包围架构中斤元书写时略写走义字先写中间点写撇捺注意撇画捺画略高
4．师范写学生书空练
三课堂总结
学通节课学初步解三字容读熟中句话认识汉字三字中句子究竟藏着什意思什值古代现代朋友学呢？节课继续学
第二课时
情境导入
1．师出示词语卡片指名生认读
2．指名生朗读课文
3．师渡：通节课学已熟读三字中句子句子里究竟藏着什意思成古代朋友必须学容时值现学呢？节课次走进三字
二探究新知
()精读句子理解意思
1．学第1节
(1)朗读第句话交流问题
①出示课件：
初：刚出生性：性善：善良相：差：性情行相远：差
②学生致说说句话意思：
刚出生时性善良纯洁天学受教育性情行坏分
③全班齐读第句话
(2)朗读第二句话说说句话中懂方
①出示课件：
苟果意思迁指改变贵专意思指重专心致志
②学生说说句话意思：
果教育孩子孩子性会变坏教育孩子重方法专心致志
(3)生齐读第二句话
学生谈谈段话体会：
朋友刚出生时候差成长程中果接受良教育没接受良教育长会差段话告诉教育非常重
(4)生节奏齐读第1节
2．学第2节
(1)朗读第2节圈出理解字词尝试学相互交流
(2)指名生交流弄懂词语句子词语句子太明白
(3)根学生交流情况师适讲解：
非宜：应该老：长什作呢？琢：精心磨器：物品器物义：知识道理
(4)鼓励学生理解重点词语基础致说说两句话意思
(5)师适讲解：孩子努力学应该果时候读书学做做事道理长什作呢？玉石工匠精心磨成精美物件样道理果努力学会懂知识道理
(6)师结：段话告诉学非常重件事
(7)鼓励学生结合生活实际交流学处师予鼓励
(8)全班节奏齐读第2节
3．生次练朗读课文通师生读学读拍掌伴奏读开火车读等方式读出三字节奏韵味
(二)练背诵适度拓展
1．生练背诵课文背诵程中师适指导：先分句背诵连起背诵背诵时候结合句子意思帮助记忆
2．指名生分句背诵分节背诵全文背诵
3．适度拓展
(1)师渡：节课学三字中四句话四句话中已初步感受三字中丰富容难怪古代现代朋友学呢接老师三字中选两句话请朋友读读
(2)师出示：昔孟母择邻处子学断机杼融四岁梨弟长宜先知师范读生读读
(3)指名生说说两句话中解信息师适补充讲述孟母三迁孔融梨事
(4)生齐读出示两句话
三课堂总结
三字仅读起郎朗口易背诵藏着趣事丰富知识希学课读读相信中定会收获
板书设计
8初
重视教育——苟教性迁
教道贵专
善教育——玉琢成器
学知义
教反思
首先容拓展教学导入时加入三字介绍学生传统国学解课堂结尾处出示关孟母三迁孔融梨相关句子学生进步感受三字含丰富知识趣事激发课阅读兴趣
第二文理解想逐字逐句讲解肯定会学生感觉乏味课堂鼓励孩子先说孩子补充修正说课堂孩子碰撞蛮趣苟教性迁真孩子狗然字觉纳闷轻松氛围勇气提出心中想法幼学老？学脱口出：少壮努力老徒伤悲孩子理解句容易
口语交际电话
教学目标
1．学说简短话话说清楚说明白学会正确礼貌语
2．通训练交际表演学生学会电话掌握电话般技巧
3．轻松然交谈氛围中培养学兴趣提高口语交际力
教学重难点
1．学说简短话话说清楚说明白学会正确礼貌语
2．创设生活化口语交际情境学生互动交流培养学生口语交际力
教学准备：媒体课件
教学时间：1课时
情境导入
1．天老师家带朋友家猜猜谁？常丁零零没鼻没眼睛耳带嘴边说边听什啊
2．课件出示：电话
3．学家里电话？()
着科技发展电话已成生活必须品天学容电话关板书：电话
二探究新知
()生活入手交方法
1．电话？谁？时？先想想然组做电话游戏
2．汇报交流师生时评议评价奖励勇敢星礼貌星智星注意指导学生明确点：
(1)电话知道方电话号码
(2)电话话说清楚说明白说话简短礼貌
(3)拨号果听嘟嘟嘟短促忙音时说明方电话占线稍等师相机板书：说清楚礼貌
渡：电话生活带许方便想念远方朋友电话事请帮助电话瞧两位朋友什事电话呢？
(二)创设情景分层训练
1．出示图片李中张阳非常朋友李中想张阳请家里做客起电话拨通张阳家电话号码接电话张阳妈妈李中知说什朋友帮帮李中？
2．帮助朋友定会礼貌语(师板书：您谢谢起请问见扰)忘事情说清楚时听清方话桌分角色做互练游戏教师参
3．学生表演学评议：否语言简洁清楚否礼貌语气否
4．教师结
(三)轻松动画巩固训练
1．真简单会电话交说教师奖励观部趣动画片轻松播放动画片(事容体位叔叔电话找爸爸时东东礼貌说：认识)
2．完动画片想东东说什呢？汇报师生达成识
3．画面配音分出示东东叔叔电话动作画面求学生画面配音
4．师生评出表演奖佳配音奖
(四)教常识学会生活
1．录提求遇事情该样电话？该说什？(播放录展现约学踢球老师请假等场面)
2．分组讨交流练表演
3．组汇报交流师生评议
4．教师结
三课堂总结
天学电话学电话方法应该注意问题希学注意避免出现错误者闹出笑话
板书设计
口语交际电话
说清楚语言简洁
礼貌：您谢谢起
请问见扰
教反思
堂课落实电话步骤求紧扣教学目标通情景创建情景现方法学生次参情景剧表演课堂学生学生体学生练中互相学取长补短提高
语文园五
教学目标
1．诵读歌程中准确识记饭饱茶泡轻鞭炮等字(重点)
2．部首识字程中发现生字部首意思密切联系(难点)
3．区理解青清意思会填空练查字典培养学生查字典学惯(重点)
4．正确流利节奏朗读歇语助图片致解描述容背诵积累(难点)
教学重难点
1．区理解青清意思会填空练查字典培养学生查字典学惯
2．正确流利节奏朗读歇语助图片致解描述容背诵积累
3．起朗读事明白事描述什容知道狐狸什乌鸦说话懂乌鸦受骗原启发学生听信花言巧语专注做眼前事
教学准备：媒体课件
教学设计：2课时
第课时
情境导入识字加油站
1．课件出示：饭水足手衣火图片学生说出图片事物
2．引导学生说出图片事物做什时逐句出示歌容引导学生相机识字
(1)读歌读准字音
(2)指名读歌师生正音
3．引导学生利字卡桌间交流识字：饭饱茶泡轻鞭炮
(1)读准字音：茶翘舌音鞭三拼音节泡(pào)炮音字
(2)认清偏旁说说字义偏旁关系
(3)交流识字方法：利形声字特点识记生字：泡饱炮
(4)桌互相考考：抢读生字谁读准确
4．组单位开火车认读生字
5．引导学生学生字放入歌速读速背歌
二认真观察发现
1．课件播放第支走队伍——口字旁家族出示相应生字吃吹咬
(1)齐读生字引导学生观察四字什点(课件出示口字旁)
(2)引导学生思考口字旁字什关然指名汇报表演
(3)导学：支队伍想扩充字宝宝参加呢？(预设：喊叹等)
2．课件播放第二支走出队伍——提手旁家族相应出示生字提拔捉拍
(1)导言：观察生字发现什？(课件出示提水拔萝卜捉鸡拍球图片)
(2)引导学生思考提手旁字什关举例子
3．课件播放第三支走出队伍——足字旁家族出示生字跑跳踢踩
(1)导言：支队伍较特殊家谁呢？(生齐读)
(2)引导学生观察组字什相点(课件出示足字旁)
(3)足字旁字数脚部动作关学生举例子(跺脚跳跃等)
三情感体验字词句运
1．导言：喜羊羊汉字王国玩特愉快喜欢里山山水水什样景色？(课件出示青山清泉图片注明两词语突出青清两字)
(1)学观察两字发现什？
预设：读音相意思青表示绿色清表示清澈清楚
(2)课件出示：远处()山处()泉学生试填说明理
(3)学生组讨青清组词词语造句
2．课件出示：引导学生说出见说明理
预设：生活中常听见词表示次意思
3．教师引言：表示存者表示存某点：家场外面
4．课件出示选字填空：放学家()教室门口老师说()见
(1)指导学生填空说明理
(2)课件出示选字组词练：()家正()()学校()次()学生讨样填写填写词语造句
5．完成教材64页翻字典游戏谁快
四课堂总结
1．巩固生字读音
2．准确区分
第二课时
诵读歇语日积月累
1．导言：喜羊羊天带幅图画谜语呢谁猜出幅画谜底？
(1)课件出示图片：葱拌豆腐
导学：家盘菜颜色词形容
预设：青白绿白相间清清(青青)白白教师出清(青)二白
(2)课件出示：竹篮子水芝麻开花十五吊桶水图片师生交流猜谜语
2．引学：刚猜歇语歇语中国民生活实践中创造种特殊语言形式前两部分组成：前部分起引子作谜语部分谜底
(1)请读读教材中歇语图片体会中含义
(2)桌读歇语读前部分读部分
(3)课件出示歇语前部分学生齐说部分
3．拓展歇语
(1)课件出示课外歇语组交流学互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
(2)助图片指导学生边读边理解熟读成诵
4．结：歇语种类谐音类喻事类喻物类事类等容广泛感兴趣学搜集
二阅读感悟道理
1．导言：晴朗日子乌鸦找片肉站树正准备回家喂宝宝遇树寻找食物狐狸(课件出示：短文插图)接会发生什事情呢？(课件配图播放事)
2．学生初步解短文容教师出示字卡指导学生学发音易错生字
3．指导朗读短文短文读正确流利
4．引导学生思考交流：狐狸次乌鸦说话？乌鸦什表现？画出狐狸话读读想想狐狸什样说话乌鸦什受骗通事明白什道理
5．讨交流：果遇种情况会做呢？
三课堂总结
1．回家起朗读狐狸乌鸦事学容讲听
2．搜集歇语伴交流谁记
教反思
兴趣老师减少语文园容带学生枯燥感设计喜羊羊参加运动会系列情境助课件里图片动画激发学生学兴趣学生乐参加学活动语文园中板块容体创设情境学生注意力全部集中观察倾听迅速提升学效率
第六单元
12古诗二首
教学目标
1．认识首踪迹等12生字会写首采等7生字
2．联系生活实际图文结合等方法解踪迹采藏等字词意思初知古诗意
3．正确朗读背诵古诗图文结合感受诗中蕴藏夏天情趣
教学重难点
正确朗读背诵古诗联系生活实际图文结合等方法初知古诗意
教学准备媒体课件
教学课时2课时
第课时
情境导入
师：现已初夏时节星期天路南湖边池塘时朵荷已露出粉嘟嘟笑脸说池塘荷花天学古诗两首(板书课题：古诗二首)
二探究新知
()初读课文整体感知
学生齐读题目学生读古诗求：读准字音诗句读通学生简单说说池池塘发件什事(孩偷采白莲)
说说池描写季节池？(初夏)
(二)读课文学生字
(1)喜欢方法读古诗时曲线文中标出生字词
(2)桌交流读古诗扫字词障碍(读组读分段读)
(三)记忆字形指导书写
1．检查生字学情况
(1)出示生字卡片首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角指名读
(2)开火车读组竞赛读评出佳认字组
2．写字
(1)出示会写7生字：首采树爱尖角指名认读领读
(2)教师范写田字格中生字学生书空
(3)学生描红写教师巡视指导
(四)学池
1．出示：娃撑艇偷采白莲回
相机品读：偷
(1)生活中般说偷偷光彩讨厌里偷该理解呢？
老师摘录偷字典中三种解释
[出示：A偷盗B瞒着悄悄C抽出(时间)]
(2)没时候偷偷瞒着做事发现会责怪？
学生交流时侯偷偷做恶作剧顽皮事
(3)猜想时娃心情样？
(4)觉样孩？
2．孩偷采莲蓬真没发现呢？学生默读两行诗(里出？)(娃里知道船路划开道浮萍已暴露偷采事)
3．抓住解体会娃纯真质朴练读出情趣
4．猜诗：
(1)诗中仅藏着幅幅美丽趣画面藏着呢？猜谁？
(2)猜白居易时正岸边干什？(窥视偷笑)
(3)采访：请问白老先生您什偷偷偷偷乐？
(孩玩爱白居易太喜欢孩子着孩子想起童年孩子笑白居易逗笑)
5．悟情感：
(1)首诗里仅藏着藏着份情呢
(白居易孩子喜爱情童年留恋)
(2)(板书喜爱)带着份情份趣读读
三课堂总结
池首诗叙述孩偷采白莲程字里行间流露出诗喜爱情
第二课时
情境导入
1．出示课件认读生字词语
2．背诵池
3．师：节课学池觉孩特天真爱？节课继续学池
二探究新知
()朗读诗歌
(二)理解诗领悟意境
1．整体提问：诗中描写景物？(板书：泉眼树阴荷蜻蜓)
2．理解二句古诗
出示课件：泉眼声惜细流树阴水爱晴柔
(1)知道泉眼什？(泉水出口)泉水流呢？(声惜细流)声指泉水流慢惜指爱惜谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜泉水舍流点
(2)宁静悠美景色应什语气读呢？(舒缓爱惜……)找生试读
(3)泉眼作者头脑中想象舒缓美丽作者想象池塘边树呢？(生说二句意思理通师结)爱指喜欢谁喜谁呢？
(4)样柔美景谁读出？(读出柔美喜爱……)找生读师指导读
3．理解三四句诗
出示课件：荷露尖尖角早蜻蜓立头
(1)体会立深意
(2)学读错两句谁试着读读找生读
(3)读中体会诗意思？浅显桌间交流
(4)汇报师相机纠正
(5)评议中机体会立巧妙法
①认字什？师强调立字法诗句更生动形象体现蜻蜓爱
②蜻蜓飞立荷叶立换词？(落停站……)
③蜻蜓立荷想象会交流什？(谢谢真高兴等久……)
谁两句读读出高兴欣喜等语气
④齐读全诗作者泉水树荷花蜻蜓编织成幅美丽画卷表达夏日池塘边美景喜爱带着高兴喜爱语气品读全诗
4．赏读诗化意境(适配乐)
(1)练读(读出性)
(2)桌互读背诵读
(3)想象读：觉池塘边会景色？(草鱼鸟……)景色作者抓住四种整夏天美景印脑海里值学脑海里想象出更美景读读？读出景色喜爱情试试
(4)全班齐读(情感鸣)
三教师总结
涓涓细流浓密树阴巧荷叶顽皮蜻蜓宁静优美池塘充满生机活力诗情画意令陶醉仅感受然美实生活中处美起发现美享受美吧
板书设计
池
池令留念
教反思
教学中助影视资源紧紧抓住偷采解藏踪迹惜早立等学生难体会字词展开阅读活动引导学生找出感受深方反复朗读悟出作者情朗读程中指导学生进行评价互相评价朗读层层深入评价中适时助影视资源理解诗句体会情感升华情感想象中朗读学生运形象思维品味语言文字启发想象学生想象出现困难时助影视资源学生感悟课文情感达情感升华体会作者表达思想感情
13荷叶圆圆
教学目标
1．认识荷摇等12生字会写亮美等7字
2．助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
3．根生活实际初步解文中词句意思阅读中积累语言
4．学生感受夏天美激发然美树立保护然意识
教学重难点
1．认识荷摇等12生字会写亮美等7字
2．正确流利感情朗读课文背诵课文激发学生美丽然树立保护然意识
教学准备：媒体课件
教学时间：2课时
第课时
情境导入
1．出示荷塘图
师：谁说说什？
生：美丽荷花绿绿荷叶爱青蛙……天学课文藏幅图里
2．举起手着老师起写课题指生读课题加动作读板书：13荷叶圆圆
二探究新知
()初读课文感知容
1．出示课件：读求
2．助拼音读准字音读通句子
3．标出课文中然段
4．课文然段？
5．出示词语：
种形式认读(相机理解：摇篮透明)
6．师范读课文学生边听边圈圈：课文介绍伙伴？(出示填空)
水珠____________
7．读课文喜欢伙伴伙伴读遍指导朗读
(1)请读说说读样？(声音字音感情)什感情？做水珠青蛙……
(2)颗水珠躺摇篮里风姐姐吹着风摇呀摇什感觉？带着感觉读
(3)美丽蜻蜓加动作读读？展开什呀？透明翅膀？
(4)班鱼呢？笑嘻嘻脸庞告诉什呀？开心读读？老师听出美美读慢？什呀？水花太美请读读
(5)听学朗读老师真想竖起拇指读书时做书中角定书读更棒
8．结：里说摇篮停机坪歌台凉伞指？没错——荷叶
(二)学生字
1．出示：朵机
(1)请学仔细观察发现什？(相)
相：木两部分组成
：结构
(2)师范写生书空
2．出示：美鱼台
(先出示3结构字)观察：什方？
(1)算样记住字？
(2)写时应该注意什？
3．学方法
4．师范写生书写
三课堂总结
学想想节课学什？什问题没搞懂？
第二课时
情境导入
1．出示课件生字词语指名认读
2．轮读课文
3．师：美景色美文章起学学吧
二探究新知
()课件出示第然段
(二)出示课件第二然段
1．师：第二然段写谁啊？
生：水珠
2．师：水珠喜欢荷叶呢？
生：水珠说：荷叶摇篮水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛
3．师：出颗水珠什特亮
生：亮晶晶眼睛
4．师：水珠眼睛特亮课文亮晶晶形容什东西亮晶晶呢？
生：亮晶晶眼睛亮晶晶宝石……
5．师：水珠呆荷叶啊？
生：躺荷叶
(板书：躺)
6．师：水珠躺荷叶舒服？
生：舒服躺荷叶
7．师：微风吹动荷叶摇晃睡摇篮里摇晃样舒服极
(三)课件出示第三然段
1．师：美画面啊幕谁迫飞
生：蜻蜓迫飞绿油油荷叶
2．师：蜻蜓说做？
生：蜻蜓说：荷叶停机坪蜻蜓立荷叶展开透明翅膀
3．师：读真身体轻盈请做蜻蜓飞翔动作
4．师：没张开双臂蜻蜓展开翅膀蜻蜓飞翔时候架飞机蜻蜓觉荷叶——停机坪
屏幕显示美丽蜻蜓
齐读：蜻蜓说：荷叶停机坪蜻蜓立荷叶展开透明翅膀(生做动作)
(四)课件出示第四然段
1．师：谁喜欢青蛙家读第四然段？请生朗读
2．师：读特喜欢读句知道青蛙歌声样——
生：(齐声)呱呱
3．师：真读出青蛙荷叶喜爱情
4．师：青蛙心情真绿绿圆圆荷叶成歌台(板书：歌台)青蛙起感受青蛙说……
生：(齐读)青蛙说：荷叶歌台……
5．师：真正青蛙唱歌时候姿态样？做做
师：两条腿弯曲着蹲着唱歌蹲词非常准确蹲着时候腿弯曲蹲足字旁
(五)课件出示第五然段
1．师：听青蛙呱呱歌声鱼游说呢？谁读读
请做笑嘻嘻表情说明鱼刻心情样？
生：扮作笑嘻嘻＇动作
2．品赏朵美水花朵朵美美水花什区？
(1)学生组讨
(2)师：朵朵表示说明鱼荷叶凉
(六)拓展思维启迪联想练说话升华情感
1．学想想水珠蜻蜓鱼外谁喜欢荷叶呢？会荷叶说什呢？
预设：蚂蚁说：荷叶船带想方
蝴蝶说：荷叶舞台荷叶跳舞
鸟说：荷叶床躺床睡觉
虫子说：荷叶软床舒舒服服躺面晒太阳
2．荷叶朋友什呢？想荷叶说什？荷叶朋友凉伞荷叶朋友凉帽荷叶朋友风景
3．结：神奇然造美荷塘景色美妙景色需类精心呵护请学手中彩笔画美丽景色然旁写想说话
三课堂总结
荷叶圆圆荷叶绿绿荷叶夏天里首清凉诗荷叶阳光跳动绿色音符
板书设计
13荷叶圆圆
水珠摇篮躺
蜻蜓停机坪立
青蛙歌台蹲
鱼凉伞游
教反思
节课学生朗读力创新力较培养朗读训练语文教学中缺少项课堂贯穿读情感体验教学思想学认真观察通读分角色读桌互读背诵等种形式学感受水珠蜻蜓青蛙鱼喜欢荷叶心情朗读中然流露通节课学学生更加喜欢朗读感受朗读乐趣读中获思想启迪美享受
14雨
教学目标
1．理解课文容学生知道天气闷燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家等然现象雨前标志激发学生观察探索然兴趣
2．正确流利感情朗读课文会分角色朗读课文
3．认识13生字10生字写正确规范学偏旁部首西字头提手旁告字头
教学重难点
1．正确理解雨前出现然现象培养学生观察探索然兴趣
2．分角色朗读课文中话重点读疑问句感叹句
教学准备：媒体课件
教学时间：2课时
第课时
情境导入
1．请听歌：乌云密布天气闷天空片阴沉沉闪电婆婆腰身雷声响起阵阵听歌家知道什？
2．雨前动物会什变化呢？堂课学雨(板书课题)
二探究新知
()初读课文感知容
1．出示课件：
(1)请学轻声朗读课文遇会读字拼读字音节课文朗读
(2)读完课文课文里会认读字圈画出然助拼音字读准
(二)检查预情况
1．指名读生字卡片组词
2．指导写字
师：吧轻声(字卡贴黑板)
3．老师范写(提醒：口礼貌写时候会跑横中线面面位置留点边字)
4．学生试写吧
师：吧语气词会朗读中体会词法
(三)学生读课文思考讨列问题
1．白兔交动物朋友？
2．动物朋友雨前什反常表现？________书画出
3．课文告诉什知识？
学生讨教师引导
三课堂总结
篇科学品文课文告诉科学知识希学联系生活实际体会
第二课时
情境导入
节课通读课文知道文中白兔遇朋友？谁？段写？接认识认识吧
二探究新知
()燕子低飞
1．指名读第然段段知道什？(理解闷做做直起身子样子)
2．时白兔见谁？样燕子说？(课件)
3．指导朗读：
①学现白兔燕子头飞快喊(生喊)
②出示句子：燕子燕子什飞低呀？
句话面问号读？
啊光声喊读出奇怪语气谁读(指名读)
4．课件出示句子：雨空气潮湿虫子翅膀沾水珠飞高正忙着捉虫子呢
师：范读燕子回答话引导…………说话
口头练：正忙着……呢说话
5．分角色朗读
(二)鱼游水面
1．燕子话白兔相信？什？
课件出示：雨？
掉读读什样？
2．正疑惑时白兔碰谁？说什呢？
3．桌分角色练读问答
指导朗读
①(课件出示句子：鱼鱼天空出呀？)觉读出样语气？
②(课件录音鱼回答：雨水里闷水面透透气白兔快回家吧心淋着雨)觉读什？谁(引导学生读)
4．注意吧读出白兔关心
闷闷什样？(读课文)
5．集体表演：师生集体演鱼水里闷受劲游水面透气追问：现感觉？
(三)蚂蚁搬家
1．听鱼话回白兔相信雨？课文中句话知道？(白兔连忙挎起篮子家跑)理解连忙找义词
2．(课件)时白兔碰蚂蚁(师简笔画两蚂蚁)老师画书现象样？(较出群)
3．演演白兔雨消息告诉蚂蚁猜样告诉蚂蚁？(老师演蚂蚁学生演白兔)
4．蚂蚁回答？(出示句子：雨正忙着搬东西呢)指导朗读读出肯定语气
5．听蚂蚁话白兔急…(出示：妈妈妈妈雨)
6．(课件)雨中齐读然段
(四)拓展
1．白兔终明白雨现象知道？(生答师补充板书)
2．知道雨前征兆现象？(蚯蚓出洞青蛙鸣蚊子成团……)
3．师总结语：然界神奇种然现象更奇妙心观察会更秘密等着发现
三课堂总结
通课学知道燕子低飞鱼游水面蚂蚁高处搬家雨前然现象雨前然现象呢？
白兔学观察思考发问然里奥秘等探索发现
板书设计
14雨
燕子低飞
鱼游出水面
蚂蚁搬家
教反思
课堂学生语文学尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式教学理念正越越充分体现学语文教学中越越注重鼓励学生角度方位思考意识引导学生选择喜欢学容适合学方法设计教学程时意识实践理念试着学语文教学文理解学拓宽体尊重相结合冷静仔细想想热闹背许值深思问题教学设计中样问话：学懂什？课品评发现问题提出学生文章作全景式概括作景点式感知惜样提问单纯成教学形式没成深入探究绝佳途径
语文园六
教学目标
1．助拼音情境识记生字
2．初步学扩句加强语言积累进行逻辑思维训练复标点符号初步感知逗号句号问号叹号法(难点)
3．认字学词认识事物联系起激发学生生活中学语文兴趣
4．积累气象谚语
5．正确感情朗读短文感受夏天美
教学重难点
1．助拼音情境识记生字
2．初步学扩句加强语言积累进行逻辑思维训练复标点符号初步感知逗号句号问号叹号法
教学准备：
1．制作课件(教师)
2．拼音卡片生字卡(学生)
教学时间：2课时
第课时
情境导入
天老师朋友语文园六学老师先告诉秘密园讲事做游戏学变魔术……愿意？
二探究新知
()识字加油站
1．字宝宝捉迷藏
(1)激趣导学：(出示媒体画面：画面识字加油站中词语组合起情境图))幅图画漂亮啊什？桌找找说说谁发现？
(2)汇报交流：出示相关词语学生领读
(3)引导学生玩捉迷藏游戏
①出示媒体游戏规：组派代表读出识字加油站中需认识字读字宝宝会跳出组派代表读字宝宝会重新藏然开火车字宝宝找出
②教师引导学生互相正音
2．送字宝宝回家
(1)仔细字宝宝家发现什？(出示生字应实物)
(2)学生送字宝宝回家(假送错字宝宝会动教师引导学纠正)
(3)组齐读全班齐读
(4)拓展训练：教师指导学生组识字加油站中词语编事
(二)字词句运
1．松鼠变魔术
(1)媒体课件出示松鼠变魔术(松鼠手张字幅白兔割草)
(2)松鼠：谁读准字幅句子？(学生读句子教师相机强调割字读音)
(3)课件出示第二张字幅：白兔山坡割草
(4)读读第张字幅较发现什？
点：山坡
(5)课件出示第三张字幅：白兔弯着腰山坡割草
(6)读读第二张字幅较发现什？
动作：弯着腰
(7)课件出示三张字幅呈塔状山坡弯着腰变颜色
(8)三张字幅较着读读觉更生动具体？
(9)结：刚样次说清楚点动作会句子表达更加生动具体
2．样子说说
(1)课件出示：鸭子游泳
(2)谁面样句子变越越生动具体？先桌说说
(3)桌交流汇报交流
(4)拓展训练：鸡吃虫子变变？
3．读读加标点
(1)课件出示：卡通版逗号句号感叹号问号
(2)学生认识面标点符号
(3)课件出示书中句子学生尝试填标点
(4)教师讲解标点途
A指导学第句子标点
①学生汇报
②什填叹号呢？
③指导：表示感叹语气加感叹号
④指导学生试着说感叹句
B指导学第二句子标点
①学生汇报
②什填问号呢？
③问号表示问句说完停顿符号表示疑问语气
④指导学生试着说问句
C指导学第三句子标点
①学生汇报
②什填句号呢？
③完整陈述性句话面句号
D指导学第四句子标点
①学生汇报
②什样填呢？
③表示句子部般性停顿逗号句话说完句号
(5)抄写句子谁写漂亮规范
三课堂总结
节课认识汉字学扩充句子添加标点符号家加练
第二课时
情境导入
1．认读生字
2．课件出示带四种标点符号句子读出语气
二探究新知
()展示台
1．导学：汉字宝宝生活中处见瞧
2．(课件出示种食品包装袋)里字宝宝认识？组读读谁认识字宝宝？
3．学生组交流识记屏幕食品包装袋字
4．桌间交流识记带食品包装袋字
5．书食品包装袋生活中方认识生字呢？
6．结：字宝宝身边心找现开始谁生活中心识字更
(二)日积月累
1．出示谚语：蚂蚁搬家蛇道雨久
(1)指导学生朗读组读男女生读齐读等做正确流利节奏
(2)引导学生理解词语理解整句意思
(3)导学：句关天气谚语做气象谚语劳动民根天气变化总结出较通俗易懂类似现天气预报
(课件出示：气象谚语)
2．课件出示外三谚语组交流学互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
3．助图片指导学生边读边理解熟读成诵
4．结：气象谚语种天学关动物观风测天观云测天观雷电测天等等容广泛感兴趣学搜集
(三)起读
1．渡：学玩累欣赏幅美丽画吧(课件出示夏夜美插图)
2．学生欣赏发言说说感受
3．渡：家幅美景中发生事起读读吧
4．教师范读
5．练朗读：谁老师谁读？
6．学生试读提出求：助拼音字读正确读清楚
7．组织学生评价：谁读？里？
8．学生读赛读
9．辩辩：喜欢睡莲？什？(引导学生体会睡莲乐助)
三课堂总结
天仅旅途中感受学乐趣学会知识节课学会什？回家爸爸妈妈说说
板书设计
语文园六
识字加油站
字词句运
日积月累
起读
教反思
语文园六帮助学生学语文知识技进行系统整理整合巩固更注重学生心中培植学语文兴趣信课根学生年龄心理特点创设情境激起学生学语文兴趣热情轻松完成识字积累等教学务引导学生发现规律延伸拓展培养学生举反三力
第七单元
15文具家
教学目标
1．认识偏旁斤字旁正确认读具等13生字新词正确读写文等7字
2．助汉语拼音正确朗读课文
3．图文结合结合生活实际解句子意思解课文容知道养成收拾整理文具良学惯激发养成收拾整理文具良学惯愿
教学重难点
1．正确认读具等13生字新词正确读写文等7字正确朗读课文
2．知道养成收拾整理文具良学惯激发养成收拾整理文具良学惯愿
教学准备：媒体课件
教学时数：2课时
第课时
情境导入
师：学学铅笔橡皮尺子名知道什？
生：文具
师：文具中孩子丢着急？
生回答
师：文具丢呢？找家天学文具家
学生齐读课题教师板书
二探究新知
()初读课文认识生字
1．出示预求
(1)助拼音读课文画出生字新词反复朗读字音读正确
(2)桌互读互相帮助方读准字音
2．检查预
(1)教师导问：课文()然段写()()间发生事()总丢文具()告诉文具家()知道文具家里
(2)教师课件出示新词：文具次丢失仔细检查天
(3)教师指名领读书圈画生字新词教师适时正音
(4)游戏闪电读词：桌齐站起老师点词桌开始赛读谁读快准
(5)教师范读：学解决生字难题起走进课文老师先读请学边听边注意圈画生字字音
(6)学生朗读
(7)组交流识记生字
(二)写字指导
1．教师课件出示文找办3求会写字说说写时注意什？
2．教师边指导边示范注意占格位置文：注意笔捺起笔位置横相接找：右边戈字第笔横右倾斜第二笔斜钩竖中线起笔办：教师书写示范起笔横折钩混淆
3．学生田字格里练写教师巡视指导
4．表扬写学设计意图：抓住写字指导重点放矢加深学生印象更符合学生年龄特点
三课堂总结
1．篇课文讲件什事？
2．节课记住字？学会种识字方法？认写字？
第二课时
情境导入
文具家发生什事呢？事中什启示呢？起学课文吧
二探究新知
()学第1－3段
结合图解课文容
(1)图说话(PPT示图画)
仔细观察图画想想：图画谁家？书桌样？
生：书桌乱七八糟放着书练书包(2)仔细观察图画想想：书桌乱七八糟说明贝贝做什？现做什呢？
生1：书桌乱七八糟说明贝贝刚找文具
生2：贝贝现妈妈说话
(3)图文结合解容
读读课文想想课文然段写幅图意思？序号√根句话判断？横线画出
生：第123然段
句子：
铅笔次知丢里
橡皮擦回想擦找着
贝贝眨着双眼睛妈妈说：知道
(4)追问：第12然段说明贝贝样？(预设：说明贝贝天天丢东西)
(5)感情朗读第123然段
(二)学第45然段
师：贝贝天天丢文具办法解决？
生：办法
师：贝贝办法什呢？
生：贝贝文具找家
师：贝贝文具找家？根句话知道？
生：贝贝文具找家
句子：贝贝想起书包里文具盒文具家
师：文具家什呀？
生：文具家文具盒
师：文具家？
师结：通图文结合读懂第45然段知道贝贝妈妈帮助知道文具找家——文具盒贝贝丢文具？
(三)学第6然段
1．出示务：朗读课文第6然段想象根然段意思会画幅样图画？
课件出示想象图画
仔细检查回家
三课堂总结
通贝贝事知道学养成收拾整理文具良学惯良学惯二写三四改正良写字惯养成会学更利养成会学成绩更
板书设计
15文具家
教反思
文具家篇课文容符合年级学生特点结合学生实际教学会起较效果开课伊始出示学生丢失文具引起注意帮助文具找家方式引入课文激起阅读兴趣时教学程中特出示妈妈说话结合身情况说说没犯样错误妈妈没说类似话引起学生鸣学生深刻体会爱护文具养成物品收拾整齐良惯举行场整理书包赛言行学生动手亲身感受文具收拾种样体验巩固学
16分钟
教学目标
1．会认钟元迟等生字会写钟元洗等生字
2．正确流利感情朗读课文
3．通课文学知道时间宝贵懂严格求珍惜时间
教学重难点
1．识字写字解课文容
2．读中理解课文体会时间重
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．出示钟表：知道分钟长时间？(秒针走圈60秒60秒分钟)
2．活动体验：做分钟游戏全体学立正站两臂侧举动动站立谁坚持超分钟切身体会分钟长短
3．交流：觉分钟长短？
4．结：分钟说短60滴答分钟说长分钟完成事情珍惜分钟会带意想收获天学篇关分钟课文学课文会分钟更深体会(板书课题齐读课题)
二探究新知
()初读课文学生字
1．出示读求
(1)朗读课文助拼音读准字音读通句子
(2)画出生字词语读遍
2．组学
(1)组长检查生字读音
(2)交流识字方法
(3)接读课文
3．检查组学情况
(1)课件出示生字词语
①指名开火车朗读师生正音
钟迟翘舌音
②齐读
③掉拼音朗读
(2)朗读课文
①教师范读提醒学生认真听注意生字读音
②指名分然段朗读教师指导注意字音准确语言畅
4．初步感知课文意说说读课文知道什(引导学生讨帮助学生提取文信息话简说说课文写件什事)
(二)识记生字指导书写
1．引导学生运学方法认字说说字已认识什渠道通什方法认识
2．巩固生字
(1)桌间相互考查识字情况
(2)游戏巩固：会认会写生字中选择分组进行组词赛组组词组获胜
3．指导书写
(1)课件出示钟元洗已坐
(2)观察字结构说说书写注意点笔田字格中位置
元两横略右倾斜竖弯钩竖中线起笔写舒展位
钟左右结构字笔竖直
(3)教师范写引导学生边观察边书写注意笔
(4)学生田字格里描红仿写教师提醒写字姿势
4．巩固生字：抄写天学7生字
三课堂总结
1．识记生字
2．熟读课文体会分钟重性
第二课时
情境导入
1．课件出示词语
闹钟迟公汽车决定悔已叹口气
(1)指名开火车领读词语(2)齐读
(3)选择喜欢词语说句话
2．回顾：说说课文写件什事
3．导入：节课起滋味读读事会带启示
二探究新知
()理解感悟探究迟原
1．抓住起结果引发学生质疑
(1)指名朗读第1然段学边听边想：元元想法中知道元元开始分钟？(满)指导学生读出满语气
(2)朗读第56然段结合教材中图片教材中句话说说元元时心情(投影显示句子：元元非常悔)
①理解悔意思读读两然段词出元元悔？
②元元迟悔？找出表现元元悔句子读读
(二)学第2－4然段探究元元迟原
1．渡：元元睡分钟什会迟20分钟呢？读课文第2－4然段
2．朗读课文第2－4然段找找学路发生什事元元迟
3．组织学生交流：
(1)出示句段：十字路口见前面绿灯刚想走红灯亮叹口气说：早分钟
①元元什叹气？(红灯亮马路时间耽搁)
②元元时心情样？心里会想？
③指导朗读读出元元着急心情
(2)出示句段二：等会走十字路口停车站公汽车跑眼车子开叹口气说：早分钟
①会中体会什？(元元等长时间)红绿灯分钟左右时间元元什会觉久呢？(心里着急)
②指导学生朗读第句话读出着急语气
③段话中字体现出元元心里着急？(跑)车子开走意味着什？
④元元叹口气心里想？
⑤指导朗读段话读出物心
(3)出示句段三：等啊等直见公汽车影子元元决定走学校
等啊等直见中知道什？(时间分秒)
4．教师引读：
(1)师：啊时间样分秒元元等红绿灯程中
生：元元非常悔
(2)师：时间样分秒元元等公汽车程中
生：元元非常悔
(3)师：时间样分秒元元步步走学校程中
生：元元非常悔
(4)师：分钟迟整整20分钟分钟耽误学
生：元元非常悔
(三)展开讨体会分钟重性
1．教师引导学生说说：没元元类似历？
2．想元元说什呢？(交流中懂珍惜时间)
3．事想象：题目第二天元元
历次迟元元第二天会做呢？想象？先想想说说然桌间互相交流
三课堂总结
通课学家明白时间重性时希家珍惜时间珍惜生
板书设计
16分钟
教反思
1．揣摩物心理年级学生说难点读懂物心理更理解课文教学中通指导学生抓住关键词揣摩物心理成功帮助学生体验公心理活动注重指导学生朗读
2．通扎实效指导学生够做正确流利感情朗读课文通种形式读感悟课文情感
17动物王国开会
教学目标
1．认识物虎熊通注意遍准8生字认识牛字旁会写舌连等6字
2．正确流利朗读课文疏通课文读出祈句语气分角色朗读
3．根4次通知容进行简单信息推断找出通知六素
教学重难点
1．读通读懂长课文读出祈句语气
2．通4次通知容推断找出通知六素
教学准备：媒体课件
教学时间：2课时
第课时
情境导入
1．学节课起学动物王国开会请齐读课题
2．读完课题什想问？
3．想知道什？(动物王国开会谁达开会通知呢？谁通知家开会呢？动物会参加会议？中间发生什事情？)读课文吧通读课文解决问题
二探究新知
()初读课文识记生字
1．读课文出示预求
(1)读课文求读准字音读通句子
(2)画出带伸词语
(3)找出理解方做记号
2．检查预
指名学生试读课文师生评议读否正确
3．出示课件读读
(1)学生拼读指名读
(2)觉读音字提醒家特注意？
读音：翘舌音：注舌准鼻音：熊通边音：脸
(3)分析字形：
加笔画：白——百古——舌
加偏旁：车＋辶＝连＋辶＝占＋灬＝点
(二)指导书写
(1)出示会写6生字：连百舌点指名认读领读
(2)教师范写田字格中生字学生书写
(3)学生描红写教师巡视指导
(三)初读课文整体感知
1．读课文标出然段序号
2．说说读课文知道什(动物王国开会谁达开会通知呢？谁通知家开会呢？动物会参加会议？通知遍说清楚？)
3．桌交流
4．课()然段狗熊家达()次通知
三课堂总结
1．熟记生字词语
2．写通知写清楚容？
第二课时
情境导入
1．复检查生字词语掌握情况
2．动物开会开成？
二探究新知
()精读课文理解感悟第1－6然段
1．学生朗读课文第1－6然段
(1)读第1然段：老虎狗熊通知家开会狗熊说？
①课件出示句子：家注意动物王国开会请参加
②说说动物王国会开起？什？(学生互相讨)
(2)读第2－4然段：狐狸什说会开起？
①课件出示句子：没告诉家会天开天明天……
②说狐狸说？(学生回答)
(3)读第56然段：听狐狸话狗熊做？老虎说？
①课件出示相关句子
②师生讨：次动物王国会开起？样说会开起？
2．学生戴头饰进行角色扮演(分扮演老虎狗熊狐狸)分角色朗读第1－6然段
3．狗熊第次通知说？
4．狐狸告诉狗熊说会开起()
(二)学第7－18然段
学生进行分组媒体出示组合作学导
1．组合作读通课文
(1)组长带领读课文(第7－12然段第13－16然段第17－18然段分组朗读)
(2)分角色朗读课文读通读解然段讲什容
2．思考讨
(1)思考：狗熊次通知说清楚？谁指出狗熊说明白方？
(2)讨：样通知说清楚？
(3)组汇报学情况教师板书
3．根课文容填空
灰狼说：没告诉家________会开起
梅花鹿说：________？说清楚狗熊终通知说清楚说：________
(三)学通知学学完篇课文家懂什？(时间点说清楚重)学说面面通知说说通知里信息
1．课件出示课练第2题
2．引导学生回答列问题
时间：________点：________
参加：________事情：________
通知：________通知时间：________
3．学生课通知素填写完整相互交流
三课堂总结
天学通知写法希家理解掌握实际生活中正确写通知
板书设计
17动物王国开会
狗熊
教反思
篇文章充满童趣课时学生会写会认课生字外解通知包含容结合低年级学生特点教学中运分角色朗读方法学生参课堂教学中学生欢快气氛中理解记忆课重难点朗读结束学生总结通知必须包含容练传达通知加深印象整教学程扎实位活泼序收良效果
18猴子山
教学目标
1．会认猴结掰等生字会写块非常等生字
2．正确流利朗读课文结合插图讲述事
3．懂做事情恒心始终应山着山高
教学重难点
1．识字写字朗读课文
2．理解猴子掰扛扔摘捧抱等动词
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．(PPT：猴子图片)师：认识？猴子认识三字？单独字认识？(出示：猴)天需认读生字拼音节读读吧猴组词？
师：天顽皮猴子想山玩耍便找点吃东西瞧猴子开心呀回家时候变垂头丧气底回事呢？(PPT：猴子高兴垂头丧气图片)面起学童话事——猴子山(板书课题：猴子山请家起写)生齐读课题
二探究新知
()通读课文学生字词语
1．读课文出示读求
朗读课文读准字音画出生字词语
2．检查预情况
(1)课件呈现文中生字词指名认读
猴hóu结jiē掰bāi满mǎn扔rēnɡ摘zhāi捧pěnɡ瓜ɡuā抱bào扛kánɡ蹦bènɡ追zhuī块非常西瓜跑进空着手
(2)学生拼读生字老师纠正错误指出注意翘舌音前鼻音鼻音老师范读全体学生读擦掉拼音认读
(3)教写生字指导书写
学生先书写8生字词请两位学生板书老师纠正错误处
结：糹士口组成注意士土
：住字加丿
常：底巾字
进井＇辶组成半包围结构
(4)运生字词
非常：提问：非常什意思？(参考答案：十分极)
非常词造句(老师提示：老师奖面红旗________高兴)
学生造句
扛：请学生表演扛东西姿势然造句
(二)读课文整体感知
1．学生读课文思考
(1)猴子山方？做事情？结果样？
(2)猴子做法？
2．讨交流
三课堂总结
1．巩固生字词语
2．事讲听
第二课时
情境导入
节课已知道猴子山什没两手空空回家什会样呢？接搞明白
二探究新知
()学第1然段
1．学生朗读第1然段
议议：(1)猴子什方？什？心情样？做？
(2)猴子玉米会想？会说？
(3)读读：非常掰扛
(4)演演：表演朗读(重点：动作夸张掰扛)
(5)总结四步读书法
(二)学第二然段
1．谁做老师学着老师问问？
2．猴子红桃子会想？会说？
3．朗读王家读读？
4．演员台演演
(三)选学三四然段
1．学商量选学段
2．问问议议读读演演方法学选定段落
3．迅速导读两段补充板书
(四)学第五然段
1．齐读：知道什？什问题问？
2．讨：猴子山东西什空着手回家呢？
3．练板书说话
猴子山先________________接着________然________________
(五)拓展
A猴子留什印象？(练说：________猴子________)
B猴子空手回家会想什？会猴妈妈说什？猴妈妈会说什？
C想象：
说点什？
D想象：年夏天玉米桃子西瓜成熟猴子山猜猜结果会样？
(六)表演朗读
抽三台演五学生分读五段边听边：谁读？谁动作设计演？
三课堂总结
1．事学完什问题问？
2．老师长课文变成首歌想读读？
猴猴真高兴
跑山找东西
扔玉米摘桃子
扔桃子摘西瓜
扔西瓜追兔子
空手回家原
问原什
猴猴太贪心
板书设计
18猴子山
空手回家
教反思
课教学设计识字写字教学重点托童话事结合学生年龄特点进行阅读教学活动实现基础知识夯实基力提高
采种形式创设情境学生带生动趣童话事中教学时学生引入情境握序紧紧抓住文关键词文识字时理清文章脉络围绕事情节序贴图片讲事围绕猴子见积累＇～～＇式词语围绕猴子做体会动词妙等教学方法仅学生轻松抓住课重点突破难点文识字积累语言巧妙结合效提高语文教学实效性
口语交际起做游戏
教学目标
1．引导学生观察游戏程做游戏中产生口语交际愿
2．规范学生口头语言方简单说出游戏程趣方心理感受
3．培养学生良听说态度语言惯互相交流学询问难点
教学重难点
1．规范学生口头语言方简单说出游戏程趣方心理感受
2．培养学生良听说态度语言惯互相交流学询问
课前准备
1．教师课前带孩子玩游戏：老鹰捉鸡
2．学生找伙伴玩喜欢游戏
3．黑板先画张熊笑脸准备鼻子粘贴条蒙眼睛布
教学时间：1课时
情境导入
(教师课间带领孩子玩玩老鹰捉鸡游戏课铃声响孩子意犹未)
师：朋友刚玩什游戏？
生：老鹰捉鸡
师：游戏玩？
生：玩极
师：节课起做游戏？(板书课题：起做游戏)
二探究新知
()引导交流表达
师：告诉老师觉刚老鹰捉鸡游戏玩？
学生回答
师：朋友说真喜欢玩什游戏呢？(学生边说老师边板书)
生：丢手绢跳皮筋贴鼻子……
师：玩贴鼻子游戏吧边玩游戏边观察游戏程游戏玩？
(二)游戏程
(先请1台)第步学眼睛蒙住第二步转三圈第三步贴鼻子
师：(1玩游戏结束)谁说说刚位学鼻子贴样？
生：刚刚鼻子贴眼睛
师：玩？(玩)想试试？(想)
师：吧谁愿意起做贴鼻子游戏？(抽名学生)
师：位学贴鼻子位学帮助位学说帮助
师：(2做完游戏)发现次贴鼻子次什样？
生：贴次
师：知道什？
生：次学帮助
师：刚孩子认真谁说说贴鼻子游戏程
生1：先贴鼻子眼睛蒙住转三圈学帮助贴鼻子
师(结)：贴鼻子游戏程：第步学眼睛蒙住第二步蒙住眼睛学转三圈第三步学帮助贴鼻子
师：刚老师叙述游戏程中表示序二三……步步说听起更清楚明白？表示序连接词：首先次次……步步说样听更明白
(三)组活动：做游戏
1．师：熊二感谢贴鼻子天带份礼物想知道里面什？请猜猜
学生讨
师：想知道什现快竖起耳朵认真听吧(讲事)天熊二听说遥远山村里里总生活快乐什呢？里会种样游戏天休息会起做趣游戏会忘掉天快乐忧愁熊二熊光头强想样快乐生活险里花长时间总算学游戏游戏装盒子里带回明白盒子里什吧？(游戏)孩子想想知道盒子里什游戏？(想)
师：认真听老师接安排组里说抽游戏做边说边做动作
师：组合作求：(1)组里会做学说做学认真倾听(2)组里说完选出组里说学(3)选出学讲台会做游戏说家听边说边做动作
2．全班汇报
师：指名第组代表台汇报边说边做动作
生：闭着眼睛转身说二三木头许说话许动回头时候动然输啦
生：游戏真趣啊
师：起想想做游戏？(想)
师引导学生起做木头游戏
师：生1喊口令学做生1喊口令时候定学太注意时候喊
师：游戏真趣木头游戏培养注意力注意力集中孩子容易获胜
三课堂总结
师：通节课学孩子仅会做游戏会说游戏敢说爱说说呢掌声送课请找学伙伴爸爸妈妈……找更说游戏中趣部分告诉家分享快乐
语文园七
教学目标
1．认识8生字引导学生体会汉字构字美妙乐趣
2．区四组形字字形解字义准确选择组词填空
3．解8词语意思会词语造句培养想象力语言应力
4．书写床左居包4生字掌握半包围结构汉字书写规
5．正确流利感情朗读名言积累名言
6．起正确流利节奏朗读歌悟空妖怪
教学重难点
1．通部件组合拆分认识生字
2．区四组形字掌握半包围结构汉字书写规
教学准备：
1．指导书写示范课件
2．汉字偏旁部件字卡
教学课时：2课时
第课时
情境导入
二探究新知
()学识字加油站
导语：学已准备字卡现字宝宝喊出起玩找朋友游戏吧(口少山夕月半王见飘张校甜)
1．桌玩字宝宝找朋友游戏字起组成新字？字拆分出新字？新生字朋友认识？桌先动手组合拆分互相认读生字
2．指生汇报认读生字吵岁胖现票弓交甘
(1)学生汇报生字说说组合者拆分
(2)生字组词者说句话
(3)齐读八生字开火车读
3．部件组合拆分构字法学生字学会字？学生举例
(二)学字词句运
1．填填
(1)出示汉字：午——牛已——刀——力——入
(2)组派代表发言组学进行补充说明评出火眼金睛学予表扬奖励
(3)全班齐读词语
(4)结：遇样类似双胞胎字宝宝定字音字形字义三方面仔细区千万弄混
2．展开想象试着面词语说句话
(1)指生读书中呈现八词语：花朵笑声阳光草告诉歌唱跑步喜欢学闭眼睛头脑中想象词语展现画面
(2)选择喜欢词语说话
(3)组学互相交流
(4)指生发言全班学互相倾听学
(5)造句子写练
(三)学书写提示
1．示范笔：瞧半包围家族字宝宝学做游戏啦老师黑板田字格里示范写出四生字：床左居包请学认真观察老师书写序
2．集体交流：前三字什结构字？(左包围)什序写？字什结构字？(右包围)什序写？
3．结写字规：左包围右包围着先外笔规书写
4．注意笔规观察三左包围结构字撇什特点？里面字写外面结构宽口诀：外面撇长里出框
5．学生边书写边说笔规描红练写注意握笔姿势坐姿端正
师生结：左包围右包围字书写笔规：先外左包围字书写口诀：外面撇长里出框
三课堂总结
1．认识汉字组合区形字
2．练说话培养想象表达力
第二课时
情境导入
学名名言会增加知识启迪智慧节课先学名名言
二探究新知
()学日积月累
导语：定听老师话学会定记问老师朋友样话听？知道话什意思？告诉读学问话早前名说说稍
1．课件出示日积月累中名言
学生读助拼音读正确
桌互读谁读正确流利
2．出示：敏学耻问－－语
生齐读名言交流名言理解
师汇报名言译文
3．出示：知问学－－荀子
生读读名言交流名言理解
师汇报名言译文
4．出示：读书百遍义见－－董遇
生读读名言师生交流名言理解
5．出示：读万卷书行万里路－－董昌
生读读名言师生交流名言理解
说老师说什？(意思相表达言简意赅)
6．拓展：知道关学名名言？
(二)起读
1．出示韵文题目孙悟空妖怪插图
学图形象认识？
西游记里面孙悟空猪八戒沙僧唐僧
2．播放音乐链接：歌曲孙悟空妖怪生欣赏
3．生读韵文助拼音字音读准
4．歌中读懂什？
学生讨交流
预设：读孙悟空取路遇老妖怪妖怪败
读孙悟空非常厉害英雄
5．指导节奏朗读韵文
师播放击乐节奏领读合作读
学生边节奏敲击乐器边愉快念歌
6．鼓励学生表情动作表现歌中正反两面物情感
(1)首歌里喜欢喜欢？说说理
(2)请学边读边设计恰表情动作谁表演形象
(3)指生前面表演
(4)老师节奏学边读诗边喜欢表情动作表演
(三)课延伸
亲子读诗首歌推荐爸爸妈妈起朗读歌
三课堂总结
1．背诵日积月累
2．孙悟空妖怪事讲听
板书设计
语文园七
识字加油站
字词句运
日积月累
起读
教反思
1．通创设字宝宝游戏情境带领学生趣味活动中识字写字紧扣新课标求体现学生合作探究学方式掌握生字会生字培养语文学力
2．写字教学环节引导学生观察生字书写笔间架结构特点发现规律触类旁通培养良书写惯
3．积累古诗课堂古诗学求积累古诗求朗读正确流利感情插图发挥想象诗意稍作解降低学难度提高诵读兴趣扩阅读积累语文园成学生学乐园
4．孙悟空妖怪首歌结构特点节奏感两方面做重点孩子起读诗语言活动中激发朋友兴趣运提供相关画面展开合理想象学生积极动参表演诵读学生快着节奏歌生动诵读快乐学完成积累
第八单元
19棉花姑娘
教学目标
1．认识姑娘等7生字会写星等6字
2．感情朗读课文分角色表演
3．解动物消灭害虫领认识类益鸟类益虫
4．分角色朗读课文读请求语气
教学重难点
1．学7生字正确朗读课文读出相应语气
2．学生解燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫分吃什方害虫科学常识引导学生知道动物作样
教学准备：媒体课件
教学时间：2课时
第课时
情境导入
课件出示图片：瞧棉花姑娘
出示姑娘生字卡片起拼拼读读
师：娘字时候读第二声姑面时变成轻声
二探究新知
()初读课文学生字词
1．位学试着拼音读课生字
2．分析生字：生字分析：生字拼音拼音节什偏旁部首什结构样组词否音字反义词等例：
学生字娘：音节：两拼音节偏旁：女字旁结构：左右结构请学组词少说三词起说找学生说
3．样学完课生字
4．音字
恶干
5．朗读生字
(1)学生齐读：说出音节偏旁部首结构字组三词语
(2)学生领读(课领读)
(3)掉拼音朗读生字(会读)
齐读—男生读—女生读—分行读—读三遍—开火车读
(二)指导生字书写
1．出示课生字：奇星指导学生观察
2．师讲解两者点：结构字
奇字书写口诀：字变化捺改成点长横压线先写口写竖勾
星：面日略扁面生
3．师投影仪范写生书写
4．生字册描红写师巡视指导纠正错误姿势写法
5．师反馈部分学生书写作品
(三)学第然段
1．指名学生读第1然段学生说说棉花姑娘生什病？
2．(出示蚜虫图)蚜虫圆实许庄稼敌专吸植物汁液(出示图片)瞧
3．谁读第段(评价：听出棉花姑娘样讨厌恶蚜虫样读老师觉棉花姑娘身蚜虫两读出蚜虫？)(点红：许恶蚜虫)
朋友知道朋友棉花姑娘生病心里会想？盼医生治病啊想法棉花姑娘样定读第段(男生读读盼词点红盼读出棉花姑娘着急女生读爱棉花姑娘样急眼泪掉出)
4．认识感叹号：标点符号感叹号棉花姑娘着急心情藏标点符号里读读课文第然段
三课堂总结
节课学生字词课文容初步解希家课时巩固
第二课时
情境导入
1．复生字词
2．节课继续学课文容
二探究新知
()学第234然段
渡：难受棉花姑娘盼医生治病啊棉花姑娘等医生呢？说什呢？请朋友读读课文234段
1．学第二然段
(1)课件出示：棉花姑娘请()()()治病(指生填空)(相机板贴三种动物)
(2)出示第2然段
A．引读：正棉花姑娘着急时候燕子飞引读：棉花姑娘说：请帮捉害虫吧燕子说：起会捉空中飞害虫请帮忙吧
B．朋友棉花姑娘燕子说什？(请读：请帮捉害虫吧)评价：说话先请真礼貌孩子
现棉花姑娘请想象蚜虫喝干身体里汁液快枯萎马没命时候心里样？(着急)请读读句话(老师听出着急皱着眉头求燕子救命棉花姑娘强烈感情藏感叹号里读话注意标点符号哦)起读棉花姑娘说话
C．燕子帮棉花姑娘捉害虫？()什呢？指名回答句式：燕子会________(相机板贴：捉空中飞害虫)
出示句子起会捉空中飞害虫请帮忙吧
词语里知道燕子帮忙(起会)找词语真燕子话读读朗读感受句话起会捉空中飞害虫请帮忙吧
朋友课文第二第三第四然段段落容差朋友刚学会注意关键词语标点符号方法读第二然段老师相信定读第三然段第四然段
2．指导朗读第34节
(1)请桌练分角色朗读第三四然段
(2)指名分角色朗读评议
读请起礼貌语礼貌朋友
标点符号里藏着语气读出真棒
(3)什啄木鸟青蛙帮棉花姑娘治病呢？
句式练：啄木鸟会________
青蛙会________
相机出示贴板书：
3．分角色朗读第二三四节
渡：燕子啄木鸟青蛙帮忙棉花姑娘身体里水分越越少心里更着急突然间发生什事情呢？请读课文第5然段
(二)学第五然段
1．师：朋友燕子啄木鸟青蛙帮棉花姑娘捉身害虫办呀？棉花姑娘身伤口更疼呜呜哭起朋友底位医生救棉花姑娘呢？(七星瓢虫)
2．朋友认识棉花姑娘认识？(认识)里出棉花姑娘认识七星瓢虫？
3．棉花姑娘没见七星瓢虫惊奇问(里抓住惊奇词评价)
4．谁位起医生棉花姑娘介绍？(指名读师出示图片)拓展知识：七星瓢虫捉蚜虫高手天吃130蚜虫称活农药
(四)学第六然段
1．引读：七星瓢虫真干啊会蚜虫吃光久棉花姑娘病长出()吐出()咧开嘴()
2．里两词组棉花姑娘写美啦(碧绿碧绿雪白雪白)谁读读？
3．拓展：仿例子说说？(出示图片稻子麦子蓝天云朵枫叶等引导学生说出火红火红金黄金黄等)
三课堂总结
通课文学知道燕子啄木鸟青蛙想帮棉花姑娘捉害虫原会捉棉花姑娘身蚜虫
板书设计
棉花姑娘
(选填容：棉花田里空中树干)
教反思
棉花姑娘篇事性强课文教学中学生分角色进行表演取定效果表演课文前先学生分成干组确定学生扮演角色然学生操练角色动作语言进行组表演竞赛表演课文时组学生非常积极学生表演形象生动扮演棉花姑娘学生演棉花姑娘生病时蹲着身子耷拉着脑袋生病姑娘精采神情棉花姑娘病时舒展手臂慢慢站起做开花动作嘴笑甜甜开心啊
教学反思
棉花姑娘篇事性强课文教学中学生分角色进行表演取定效果表演课文前先学生分成干组确定学生扮演角色然学生操练角色动作语言进行组表演竞赛表演课文时组学生非常积极学生表演形象生动扮演棉花姑娘学生演棉花生病时蹲着身子耷拉着脑袋生病姑娘精采神情棉花姑娘病时舒展手臂慢慢站起做开花动作嘴笑甜甜开心啊
20咕咚
教学目标
1．认识咕咚熟掉吓等13生字会写吓怕家羊象7生字
2．正确流利感情朗读课文
3．解课文容致体会听事情动脑想想解事实真相
教学重难点
1．朗读课文逐步达感情朗读水识字写字练
2．解课文容致体会听事情动脑想想解事情真相
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．媒体播放种声音请学生猜猜什声音
2．(板书课题)请家举起手老师起写两字(求：字写横竖直)齐读课题
3．细心孩子认真观察两字发现什？(引导学生体会形声字象声词)
4．提问：咕咚谁发出声音呢？学课文知道
二探究新知
()初读课文学生字词
1．读课文建议：笔勾出认识字助拼音字读准特喜欢句子读遍
2．读课文什问题？
3．读遍课文谁通读解决问题
(二)学生字
1．读读
媒体出示带生字词语认读读准字音
2．认认
没拼音宝宝帮忙认识？(赛读词语)
3．玩玩
①桌出识字卡片互相认读
②摘果子(媒体示棵苹果树苹果分写生字认苹果会掉)
4．议议
①组合作学谁办法记住生字
②谁愿意识字方法介绍家
(三)读品悟
1．练读课文做正确通加字漏字读错字
2．四组轮流读课文互相评评读里方注意
3．朗读擂台赛
4．齐读课文
(四)指导写字
1．出示课写生字选吓怕扩词
2．桌间说说生字田字格中位置说说发现什？
3．师范写
4．生写
5．练写互相评价(引导学生字形书写速度书写姿势等方面评价)
三课堂总结
1．巩固熟记生字词
2．熟读理解课文
第二课时
情境导入
1．(媒体：湖边长着棵木瓜树木瓜生字)瞧木瓜快熟谁出名字会掉(配咕咚声)
2．听咕咚声成熟木瓜树掉落湖面声音声音森林里动物样呢？(引导说乱哄哄)什呢？
二创设情境合作学
()探究新知
1．学第2然段
(1)先听咕咚声谁？
(示图1)听声音兔什样？
(2)读第2然段句话写出图容
(3)拔腿跑出什？兔什害怕？？
填空：
________急拔腿跑
________吓拔腿跑
________紧张拔腿跑
(4)兔仅跑边跑边谁？
(5)指导朗读
兔子吓跳拔腿跑……兔子边跑边：啦咕咚’怕极
2．学3－7然段
(1)听兔子声猴子狐狸山羊鹿象做？(跑)野牛做？(拦问)
(2)(出示图2图3)两幅图动物野牛表情什？果形容词会什？(慌慌张张慌忙)
动物慌慌张张________
野牛慌忙________
引导学生读课文找答案指导感情朗读
(3)咕咚’里见？动物谁知道呢？指导朗读第5然段兔子知道咕咚什？什？(没思考)
(4)咕咚底什呢？朗读第6然段(出示图4)时动物会说什呢？兔子会说什呢？读第7然段
(二)拓展
1．读事懂什？
2．事讲爸爸妈妈听
二课堂总结
1．现想谁说句话说什？
2．戴头饰表演咕咚事
板书设计
20咕咚
跑风
教反思
文意义学生动文话程中产生教学设计着力学生参读想做演等活动引领学生深入课文验体验出发文间建立起谐话关系读文进入悟境悟情悟理阅读境界
1．吸引声音学生领入课堂六七岁玩年龄样抓住注意力首先解决问题变换样声音中带领孩子进入深入学全力配合
2．授鱼授渔教材例子更知识需老师带领学生起探索设计重培养孩子创造性创造性教材学生掌握篇章结构结合认识教材进行创新重组
21壁虎尾巴
教学目标
1．认识壁墙等12生字正确美观书写捉条等7生字认识偏旁户
2．正确流利感情朗读课文
3．抓重点词句结合图探索读懂然段解壁虎尾巴易断生特点鱼燕子老牛尾巴特点培养学生认识事物力观察分析理解力
4．通课剧表演仿课文35然段写法编事
教学重难点
1．理解讲鱼黄牛燕子尾巴作词句分角色感情朗读课文
2．解壁虎尾巴生特点鱼黄牛燕子尾巴途
教学准备：媒体课件动物头饰
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师生交流谈话：生说说时东西
2．师渡：听说尾巴？天认识尾巴壁虎
3．师板书课题指名生认读相机出示壁虎图片引导生观察交流关壁虎资料
二探究新知
()初读事识字学词
1．师渡：引导学生结合句子词语猜猜生字读音意思
2．生阅读课文
3．检查生学情况识字学词
(1)指名生朗读第1然段说说段中猜出字读音猜出
①出示词语卡片：墙角捉蚊子咬住挣断
②指名生认读正音：捉翘舌音挣翘舌音鼻音读第四声zhèng
(2)指名生朗读第2然段
①出示词语卡片：难条尾巴指名生认读强调难鼻音
②鼓励生说说条尾巴说条什(：条鱼条毛巾条河)
③次指名生朗读第2然段指导学生读出壁虎失尾巴难心情
(3)指名生朗读第3然段
①出示词语卡片：爬呀爬姐姐您拨水指名生认读强调姐姐第二字读轻声您前鼻音拨读成bá正音次指名生认读
②理解您意思：引导学生说说情况会说您理解您表示尊敬
③次指名生朗读第3然段注意强调读壁虎鱼间话
(4)指名生朗读第4然段
①出示词语卡片：甩着吃草赶蝇子指名生认读正音：蝇鼻音
②引导学生区甩组形字
(5)指名生朗读第5然段
①出示词语卡片：房檐阿姨掌握指名生认读
②次指名生朗读第5然段指导读壁虎燕子阿姨话
(6)指名生朗读第67然段
①出示词语卡片：爬呀爬傻孩子转身子指名生认读注意正音：傻翘舌音转里读第三声
②次指名生朗读第7然段读壁虎妈妈壁虎话
4．生次练朗读课文课文读正确读通师提醒学生重点读物话
(二)巩固识字
(1)师机出示课词语通指名读开火车读齐读等方式巩固学生认读成果
(2)生观察字形交流生字识记方法壁墙蚊咬您拨形声字根形声字构字规律加记忆甩笔竖弯钩老牛尾巴
(三)读事握容
1．师问：知道壁虎什尾巴谁尾巴结果样？
2．生读书读中思考抓住关键信息
3．指名生交流
4．生话说说事容
壁虎尾巴蛇咬断鱼老牛燕子尾巴没壁虎发现长出条新尾巴
(四)指导生字书写
1．出示生字：捉条爬姐您草房
2．指名生认读口头组词具体词语中进步理解字意
3．交流书写领
4．师适指导：捉姐左右结构汉字书写时注意左窄右宽爬第四笔捺画略长托住方巴房左包围结构汉字方方写半藏心情
半露
5．师范写生观察书写
三课堂结
朋友通节课学认识汉字认识断尾巴壁虎处尾巴终尾巴？节课继续学
第二课时
情境导入
1．师出示断尾巴壁虎图片指名生说说课文容生交流程中师适时出示鱼老牛燕子图片张贴黑板
2．师创设情境：节课断尾巴壁虎起踏尾巴旅尾巴程中学新知识吧
二探究新知
()学事解知识
1．学第1—2然段
(1)指名生朗读第12然段指名生交流壁虎尾巴断掉原(蛇咬住尾巴劲挣挣断尾巴逃走)
(2)体会壁虎心理活动：出示没尾巴难句话指名生朗读抓住难体会壁虎心情师相机出示尾巴壁虎没尾巴壁虎图片进行帮助学生理解难
(3)指导朗读：次指名生朗读第2然段读谁条尾巴呢？问句
2．学第3—5然段
(1)师出示学求：结合课文插图朗读第3—5然段壁虎谁尾巴说结果样
(2)生朗读第3—5然段桌轻声交流读书收获
(3)指名生交流师适结：壁虎分鱼老牛燕子尾巴没鱼尾巴拨水老牛尾巴赶蝇子燕子尾巴掌握方
(4)引导学生关注壁虎问话鱼姐姐牛伯伯燕子阿姨称呼您行词语中体会壁虎文明礼貌时适进行品德教育
(5)指名生分角色练朗读壁虎三种动物话指导读壁虎文明礼貌三种动物委婉拒绝口气
3．学第67然段
(1)指名生朗读第6然段鼓励生拓展想象壁虎难时心里会想什
(2)练转述
①出示壁虎尾巴事告诉妈妈鼓励学生成壁虎想想会妈妈说
②指名生进行表述
示例：妈妈尾巴蛇咬断鱼姐姐尾巴尾巴拨水老牛伯伯尾巴尾巴赶蝇子燕子阿姨尾巴燕子阿姨说尾巴掌握方没尾巴难啊
(3)指名生朗读壁虎妈妈壁虎间话引导学生思考壁虎妈妈什笑着说壁虎傻孩子学生交流基础师适结：壁虎妈妈知道壁虎尾巴心疼觉壁虎傻爱里傻真傻种疼爱口气
(4)次指名生分角色朗读壁虎妈妈壁虎话指导读出壁虎妈妈壁虎疼爱情壁虎欣喜情
(二)熟读事情境表演
1．生次练朗读课文重点读物话语气
2．五组分扮演壁虎鱼老牛燕子壁虎妈妈组练分角色朗读鼓励生进行课剧表演请六名学台进行表演(五名学扮演动物生旁白)师生评议程中师适进行指导：表演中根情节配定表情动作物话然定书句子模样意思表达
3．次指名六名学台进行表演
三课堂总结
种动物尾巴作课外书网解动物尾巴作培养热爱科学兴趣爱护身边动物
板书设计
21壁虎尾巴
教反思
表达培养学生思维语言力重途径教学壁虎尾巴解鱼牛燕子尾巴功时三段容形式相似壁虎爬？什？说什？什没尾巴？问题帮助学生揣摩文章写作思路表达方法说话写作结实基础留出时间空间进行扩展阅读展示学生老师收集资料总结出动物尾巴形形色色作基础学生根喜选择容练表达教师创造种表达机会激发学生表达愿样学生会乐意表达容说积累语言表达方式
语文园八
教学目标
1．图读词语程中准确识记卫巾擦刷皂澡梳盆等字
2．图识字程中发现生字部首意思联系初步树立类识字意识
3．理解高兴生气害怕难意思会说话写话
4．起朗读事明白描述什容
5．感受中国语言趣味魅力培养学生积极动识字兴趣惯
教学重难点
1．根生活验词语分类培养动识字意识
2．联系生活进行说话写话练
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入识字加油站
1．导言：学朋友谁？
课件播放喜羊羊起床穿衣卫生间动画
出示：喜羊羊早早起卫生间考考
2．课件次出示图片引导学生说出相应词语：卫生间毛巾牙刷香皂梳子脸盆
3．引导学生利字卡桌间交流识字：卫巾刷皂梳盆
(1)读准字音：刷shuā皂zào梳shū
刷梳翘舌音皂舌音
(2)认清结构：卫巾独体字刷梳左右结构字皂盆结构字
(3)交流识字方法
(4)桌互相考考：抢读生字谁读准确
4．组单位开火车认读生字
5．导学：喜羊羊家鼓掌家真棒听听说什：毛巾牙刷香皂梳子脸盆五种物品分干什呢？
6．引导学生说出五种物品处：毛巾——擦手牙刷——刷牙香皂——洗澡梳子——梳头脸盆——洗脸
7．引导学生利形声字特点识记生字：擦澡
8．指导学生男女生读组读齐读词语
二认真观察发现
1．导言：学表现非常棒现喜羊羊带动物王国逛逛年度动物王国运动会开幕仪式开始着喜羊羊起队伍参加
2．课件播放第支走队伍——狗队出示相应生字猫猴狮
(1)齐读生字引导学生观察三字什点(课件出示反犬旁)
(2)引导学生思考反犬旁字什关然指名汇报
(3)导言：支队伍想扩充动物参加呢？(预设：狗狼猪狐狸等)
3．课件播放第二支走出队伍——鸟队出示相应生字鸡鸭鸦
(1)导言：观察生字发现什？(出示鸟字旁)
(2)引导学生思考鸟字旁字什关举例子
4．课件播放第三支走出队伍——蜘蛛队出示词语蝴蝶蜻蜓蚂蚁
(1)导言：支队伍较特殊谁(生齐读)
(2)引导学生观察组字什相点(出示虫字旁)
(3)虫子旁字数虫子关学生举例子(螳螂蟑螂等)
第二课时
三情感体验字词句运
1．导言：然三支队伍相差悬殊家第场穿针引线赛中蜘蛛队长领导取第场胜利
(1)学观察表情想词语？(播放赛场景出示：高兴)
(2)学生组讨交流时生活学中令心情句子教师板书写黑板全班学齐读
2．引导学生观察队伍什表情(出示：难)指名回答难事情师生评价
3．出示狮子生气面孔引导学生体会什生气见谁什情况生气
4．出示蝴蝶受惊画面引导学生词描述蝴蝶解体会什害怕说说什情况害怕
5．指导学生四词语写句话语句通容完整书写工整
6．结：高兴难生气害怕四词语描述心情心情感种表现知道情感表现呢？(愤怒伤心兴奋等)
四诵读古诗日积月累
1．导言：运动会项赛进行热火天时喜羊羊发现什呢？
2．喜羊羊发现次运动会求运动员读出古诗起跑
3．教师播放古诗画鸡媒体课件会读学着视频起诵读
4．学生练读古诗读准字音认识字请教老师学
5．桌交流学情况互相纠正字音反复练读
6．教师范读学生模仿老师节奏语调练诵读
7．想象交流：首古诗明诗唐寅写请边朗诵古诗边图公鸡样子想象公鸡鸣醒千家万户情景
8．播放画鸡公鸡插图学生边观察公鸡样子边语言说诗意
9．齐声诵读背诵古诗
五阅读感悟道理
1．导言：学请森林里熊熊正走路(课件出示：两熊)两熊想讲述什事呢喜羊羊起听听吧
2．学生初步解容教师出示字卡指导学生学发音易错生字
3．指导朗读课文课文读正确流利
4．引导学生思考交流：熊家想砍树盖新房新房盖成？
通事明白什道理？
5．讨交流：果遇种情况会做呢？
6．布置作业：回家起朗读事学容讲听
六课堂总结
语文园八学中认识生字观察发现部首字义关学表示心情词语背诵古诗容真丰富
教反思
兴趣老师减少语文园容带学生枯燥感设计喜羊羊参加动物王国运动会系列情境课件动画里物学生熟悉喜欢动画物体情境学生注意力全部集中观察倾听迅速提升学效果
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第单元
1春夏秋冬1
2姓氏歌2
3青蛙4
4猜字谜5
口语交际听事讲事6
语文园7
快乐读书吧9
第二单元
1吃水忘挖井10
2想11
3接12
4四太阳14
语文园二15
第三单元
5公鸡鸭子16
6树喜鹊17
7快乐19
口语交际请帮忙20
语文园三21
第四单元
8静夜思22
9夜色23
10端午粽24
11彩虹25
语文园四26
第五单元
5动物歌27
6古29
7操场30
8初31
口语交际电话33
语文园五34
第六单元
12古诗二首35
13荷叶圆圆36
14雨38
语文园六39
第七单元
15文具家41
16分钟42
17动物王国开会44
18猴子山45
口语交际起做游戏46
语文园七47
第八单元
19棉花姑娘49
20咕咚51
21壁虎尾巴52
语文园八54
第单元
1春夏秋冬
教学目标
1．认识霜吹落等8生字雨字头阝旁2偏旁会写春冬等7字
2．正确朗读课文背诵课文
3．结合插图解春夏秋冬特征知道春夏秋冬美丽季节
教学重点难点
1．掌握生字词写法正确朗读课文背诵课文认识四季特征
2．流利节凑感朗读课文学会重点词进行口语训练
课前准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师问：学家知道年季节？季节景色什样？喜欢季节？说说什
2．出示精美四季彩图猜猜出示彩图分季节
3．板书课题齐读课题(识字1春夏秋冬)
二探究新知
()指导图认识事物
1．序谁句话说说事物
2．教师相机引导学生结合图画结合生活积累认识事物
春风：春天风什特点？(轻轻柔柔)
夏雨：夏天雨样？(边雷边雨急)
秋霜：谁说说秋霜什样子？见秋霜？(霜时白白层薄薄冰晶)
冬雪：冬雪家较熟悉雪时做什运动？(堆雪雪仗滑雪)
(二)图文识字识词
1．分出示课件逐行认读
(1)学生试读教师指名读
(2)教师点拨：春声母ch韵母un霜吹池声母翘舌音
(3)教师领读学生助图画认识词义说说关四季特征说说花颜色草颜色鱼鸟关特征
2．识记生字
出示生字：春冬风雪花飞入
(1)形声字识字花植物部分艹表意化表音
(2)熟字较：——冬
(3)动作演示通读读演演方法引导学生解动词飞入字义
3．反复朗读巩固读词
(1)学生读注意停顿：
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘池草青山花红鱼出水鸟入林
(2)韵歌形式通答方式合作朗读学生读滋味：
师：什吹？生：春风吹
师：什落？生：夏雨落
生生答读男女生答读
(三)学偏旁写字指导
1．出示春风吹冬雪飘山花红
认读字词读准字音重点指导春冬雪
2．师范写指导
春三横注意长短变化橫长撇捺舒展宽度超长橫底部日宽度第二橫差
冬折文横撇捺舒展底两点写条直线
雪宽窄雨字头横钩横决定整字宽度写长第四笔竖稍长面部分位雨字头中间
掌握雨字头书写点注意雨字头第二笔点第三笔横钩
风飞笔画横斜钩书写难点注意书写差异
入八书写注意区分
3．学新偏旁
(1)认识雨字头双耳旁书写笔找出带偏旁字读读知道含雨字雨水关指导写偏旁雨字头双耳旁(板书：雨字头阝(双耳旁))
(2)学生描红书中生字
(3)教师巡视进行写字提示：正心静笔画写端正
(4)投影展评学生解春字撇捺写舒展进行写字修正
三课堂总结
1．抄写生字词语
2．朗读课文
第二课时
情境导入
1．出示词语：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
青草红花游鱼飞鸟池草青山花红
鱼出水鸟入林
2．认读生字先带拼音读字词拼音读字词
3．朗读背诵课文
二探究新知
读中悟情读中积累
1．情景导读
春天春风轻轻吹夏天夏雨哗哗秋天秋霜覆盖片凄冷萧索景象冬天天飘纷纷扬扬雪白茫茫片真干净愿意美美读读？
2．读法指导
介绍边读边展开想象读书方法
3．逐行指导全班交流
第行：
出示四幅四季图文找应词语短语
配合动作读春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
学生知道组写春夏秋冬气象特征读出春优美语声轻柔夏火热急促语速稍快秋凄冷萧索语速稍慢冬壮丽语速稍慢
第二三行：
出示图片找应词语短语
读出然美妙：读出草青青花红艳艳鱼游鸟快活飞
4．指导停顿词词间停顿较短做声断气断行行间停顿长做气断情断读体会
5．练读全文注意停顿语速语调变化读互读反馈指导推选优秀者前面配乐朗读
6．堂背诵学生诵读韵文边诵读边想象做熟记积累堂背诵
三课堂总结
朋友家乡四季分明景色美丽呀课爸爸妈妈起郊外游玩起找春天谁收获
板书设计
1春夏秋冬
春风夏雨秋霜冬雪
青草红花游鱼飞鸟
雨字头阝(双耳旁)
教反思
课教学充分发挥教材优势引导学生学发展觉两点做较
1．助插图联系实际想象画面轻松快乐识字
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法促进学生识字
部编教材识字编排注重渗透汉字构字方法断引导学生发现新识字方法课教学中抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字
3．整体诵读想象入境词串生命串定情境整体教学中注意引导学生通反复诵读感受词串整体情趣意境切断词断句破坏韵文韵味
2姓氏歌
教学目标
1．正确认读12生字正确认读新词语会写7生字认识3偏旁
2．正确通朗读课文背诵课文
3．初步解中国姓氏样子做问答游戏解班里学姓氏
4．初步解传统文化博精深增强民族豪感
教学重难点
1．正确认读12生字正确认读新词语会写7生字认识3偏旁
2．正确通朗读课文背诵课文
3．样子做问答游戏
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．问：谁会背诵百家姓？
2．谈话：姓什？请写写
3．板书课题指导认读书写＇姓＇辨析：姓性
二探究新知
()学课文第节
1．学生助注音朗读课文第节注意读准字音读通句子
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二句
①出示词语卡片什李
②指名学生认读注意正音：什前鼻音读轻声李边音交流李识记方法：结构木加子
(2)指名学生朗读第三四句
①出示词语卡片张
②强调张翘舌音交流识字方法：弓加长张
(3)指名学生朗读第五句
①出示词语卡片古吴双
②指名学生认读交流识字
3．读第节巩固识字
(1)学生朗读第节节中出现姓氏笔圈出学交流
(2)指名学生朗读第节汇报出现姓氏教师板书：李张胡吴徐许
(3)引导学生观察字形说说样记住字
(4)重点区胡吴徐许
①引导学生发现两组姓氏读音接没听清姓胡姓吴姓徐姓许时候该办呢？
②学生交流汇报
③教师结：通字形组合加区分
④学生次朗读：古月胡口天吴双徐言午许
(二)游戏巩固
摘苹果送朋友：六姓氏卡片剪成苹果状贴黑板指名学生黑板摘苹果苹果反面写什姓氏读出送班级姓该姓氏学
(三)练熟读背诵
1．学生次练朗读第节
2．种形式朗读：指名读学问答读拍手读男女生读全班齐读
3．指名学生背诵全班齐背
(四)书写指导
1．出示第节求会写字：姓什双指名学生认读口头组词
2．学生观察字形交流识记方法教师予鼓励指导
3．师范写讲解：什左右结构写左窄右宽双左右相左边略字捺画变成点画生观察书写
4．学生描红仿写教师巡视指导强调正确写字姿势
5．交流反馈评议提高
三课堂总结
学节课认识生活中常见姓氏区分字形学写字课请学继续解家姓氏节课起分享
第二课时
情境导入
1．出示生字词卡片：姓氏什张胡吴徐许指名认读
2．说说班姓氏师相机板书
二探究新知
()学第二节
1．学生朗读第二节
2．出示课件
中国赵钱孙周郑王东方官
(1)指名学生认读强调：赵周翘舌音王方鼻音
(2)全班齐读第二节巩固识字
3．学生次朗读第二节画出中姓氏读读
(1)指名学生交流第二节中出现姓氏？
(2)出示课件：
赵钱孙李周吴郑王诸葛东方官欧阳
(3)次乱序指名学生认认姓氏说说家学姓
(4)记住字形
赵钱孙第节汉字组合法识记周半包围结构里面土加口王三字中间加竖
4．解单姓复姓
(1)教师引导学生发现黑板姓氏什
(2)指名学生交流教师结：中国姓氏中部分字两字：东方欧阳官等样姓复姓
(二)游戏巩固生字
1．出示张姓氏卡片班姓氏朋友站起声说
示例：姓钱金钱钱
2．朗读背诵第二节：生朗读第二节通拍手读感受中节奏练背诵
(三)适拓展激发兴趣
1．通刚学知道中国姓氏课文中提姓氏知道姓氏呢？
2．学生交流
3．结：百家姓书原收集姓氏411增补504中单姓444复姓60
百家姓姓氏口少排序新资料统计王李张刘四姓氏
4．说说知道历史名现代名姓什学生交流师适时板书
预设：司马光姓司马诸葛亮姓诸葛毛泽东姓毛周恩姓周朱德姓朱王二姓王等等
(四)指导生字书写
1．出示第二节求会写字：国王方指名认读口头组词
2．学生观察字形
国全包围结构笔规先外封口方字笔中第三笔横折钩略呈仰势学生观察书写
3．学生描红仿写师巡视指导
三课堂总结
学节课初步解百家姓知道中国姓氏实姓氏历事希课学爸爸妈妈帮助网查查姓氏事定会新收获
板书设计
2姓氏歌
常见姓氏：李张胡吴徐许
百家姓：赵钱孙李周吴郑王(单姓)
诸葛东方官欧阳(复姓)
教反思
节课中引导部分取较效果激发学生学兴趣出示音字者形字难没较联系课文中出示生字导致课堂节奏慢没完成教学设计中应环节读书部分学生分角色进行朗读读环节安排快没学生充分认识朗读课文时间应该放手学生学生充分进行角色朗读提示学生圈字时没作出求导致认读书写生字没加区分学生读书时候出现问题整堂课中较时间语言组织课堂纪律果表扬会加快课堂节奏减少必时间浪费
3青蛙
教学目标
1．认识清晴等12生字会写青清等7汉字认识1偏旁
2．正确流利节奏朗读课文
3．理解歌意思解青蛙益虫觉保护青蛙
4．初步解什形声字体会形声字构字特点
教学重难点
1．识字写字朗读课文
2．解什形声字体会形声字构字特点
教学准备媒体课件
教学课时：2课时
第课时
出示谜语激趣导入
1．出示谜语：绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天勤劳动请学生猜猜谜底什出示青蛙图
2．青蛙知识：青蛙时候名蝌蚪浑身黑色长着长长尾巴渐渐长出四条腿穿绿衣服声呱呱呱捕虫高手呢
3．导入新课：天学青蛙(板书课题)
指导生字青书写：结构半部分写紧凑第四笔横长半部分月字第笔撇画改成竖画
二探究新知
()初读歌学生字词语
1．教师播放课文朗读录音
2．学生朗读课文圈画出文中生字助拼音读准字音读通句子
3．检查学生学情况
(1)指名学生交流：首歌行句话根学生回答情况进步明确：歌六行三句话句号判断句话标准
(2)指名学生朗读第句话出示生字课件：清清天气晴眼睛
指名生认读强调：清晴睛鼻音发音准确位
(3)指名学生朗读第二句话出示词语卡片：保护害虫事情
①指名认读
②理解害虫意思出示苍蝇蚊子蛾子稻飞虱等农业害虫图片适讲解危害
(4)指名学生朗读第三句话出示请生病四字鼻音
(5)指名朗读全文注意课文读正确读流利
(二)种形式巩固识字
1．学生朗读课文熟记生字
2．出示课中生字指名学生交流识字方法教师指导：清晴眼睛保护情请字左右结构汉字病半包围结构外面新偏旁作病字头里面丙字
3．游戏巩固：找朋友——教师课生字拆分成部件制成卡片：氵日目亻扌宀忄讠疒青艮呆户丰口丙学生动手部件组合成课认识生字学相互合作拼读读
(三)读歌读出韵味
1．学生练读课文学互读
2．指名生朗读引导学生读出节奏韵味
3．全班齐读歌
(四)指导生字书写
1．出示节课求会写生字：青气生指名学生认读口头组词加强字义理解
2．学生观察汉字交流书写领笔规
3．指名学生交流汇报
4．师范写讲解：气字第四笔横斜钩略呈俯势生字第笔撇略短两横写竖横略长托住整字
5．学生描红仿写写师巡视指导
三课堂总结
学节课许汉字宝宝交朋友解类朋友青蛙课文读正确流利听收获真节课继续学青蛙
第二课时
情境导入
1．师出示节课学生字卡片指名学生认读
2．指名学生朗读课文
3．师导入：节课起继续学篇趣歌认识爱青蛙
二探究新知
()学课文理解歌容
1．学生朗读歌说说歌中解知识
2．指名学生交流根学生汇报情况教师适结
(1)第句中解青蛙外形特点：身子眼睛出示青蛙图片予学生直观感受
(2)第二句中明确青蛙吃田里害虫保护庄稼生长教师适补充相关资料帮助学生加深青蛙捕虫手认识
(3)第三句中学生交流应该样保护青蛙
3．全班齐读歌
(二)形字较感受形声字构字特点
1．师渡：青蛙类朋友青蛙青字位爱交朋友汉字呢学歌里找找青字偏旁交朋友变成新字呢？
2．生边读歌边找出青字组成汉字
3．指名学生交流教师板书：清晴睛情请指名认读
4．引导学生观察五汉字说说读音字形发现教师根交流情况适结：五字读音青接字形青加偏旁构成
5．师出示五偏旁：氵日目忄讠学生说说名称教师引导学生思考：五偏旁青组成汉字意思什组成词语？
6．指名学生交流师适结：三点水旁清般表示水干净水关日字旁晴指天气晴朗太阳关目字旁睛表示眼睛竖心旁情表示心情事情感情定关系言字旁请表示说话时候礼貌说话关
7．师结：清晴睛情请样汉字般两部分组成中青字表示读音部分偏旁表示字意思样汉字形声字
8．适度拓展：鼓励学生想想前学汉字认识汉字中字形声字根学生交流板书黑板
(三)生字书写
1．出示课剩求会写生字：清晴情请
2．学生观察四汉字书写领桌相互交流
3．指名学生交流根交流情况教师结四字左右结构书写时做左窄右宽左右两部分写紧凑点
4．生描红仿写师巡视指导强调正确书写姿势
三课堂结
学通节课学仅爱捕虫手——青蛙交朋友认识组青字组成形声字发现汉字趣处学汉字真太趣
板书设计
3青蛙
青蛙益虫
教反思
青蛙节课教学容非常贴孩子生活青蛙说见深受孩子喜欢开始孩子显示出浓厚兴趣讲出青蛙特点
环节情感延伸学生滔滔绝懂青蛙类益保护青蛙道理种教材身非常童趣教起稍微简单点容教师挖掘发现蕴含乐趣深深明白点节课中更深刻体会
4猜字谜
教学目标
1．诵读猜字谜解猜谜窍门培养学生爱动脑爱识字情感
2．通诵读猜字谜认识12生字会写7生字认识部首字旁两点水旁
教学重难点
1．认识12生字会写7生字认识部首字旁两点水旁
2．熟悉猜谜语方法
课前准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．导入：学喜欢猜谜语？谁说谜语家猜猜？
2．导学：刚学说出家猜部分谜面猜出答案什？(谜底)
3．教师说猜谜窍门：猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出谜面想想谜底话里藏
4．揭题：天老师家带两字谜想猜猜？板书课题学生齐读课题
二探究新知
()初读课文：谜语
1．指生读第字谜
2．指生评议朗读
3．赛读
4．相机学生字相遇喜欢怕认识字旁
(1)指名学生领读词语：相遇喜欢怕
(2)桌互读三词语分相遇喜欢怕说话
(3)学生相遇喜欢怕说话教师相机指导
(4)导学：谜语中说谁谁相遇？什喜欢什？什怕什？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流相机指导：
相欢怕遇加加猜字谜等方法识记
喜猜字谜扩词等方法识记
5．指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子读准？
(2)男女生赛读第字谜
6．指导猜字谜
(1)导学：谁猜猜谜底？(生：秋)说说什会样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
(二)指导识字写字
1．课件出示谜语()生字认读口头扩词
2．指导书写字左右等生字
重点指导：红
(1)思考左右结构字书写特点什观察红字笔田字格中位置说说书写时需注意什
(2)教师边范写边强调书写领
(3)学生书空
(4)学生田字格中描红试写红字教师巡视指导
(5)教师展示字例学生评价
三课堂总结
节课学第字谜里生字猜第谜语相信学收获满满节课学第二谜语家做准备哟
第二课时
情境导入
1．复第谜语
2．猜谜语趣想猜谜语？节课继续学第二谜语吧
二探究新知
()读文识字：学第二字谜
1．指生读第二字谜
2．相机学生字言互令动万纯净
(1)指学生领读短语
互相尊重令感动万里云纯净透明
(2)桌互读四短语选择喜欢两短语说话
(3)学生喜欢短语说话教师相机指导
(4)导学：四短语放回谜语中读？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流相机指导：
动纯净左右结构字令结构字加加猜字谜等方法识记
言互万独体字扩词识记笔画等方法识记
3．指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第二字谜
4．指导猜谜
(1)导学：谁猜出谜底？(生：青)说说什样猜
(2)揭底：谁猜呢？
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
(二)巩固生字
1．挑战关(认读生字)第关：读读带拼音生字第二关：擦掉拼音认字第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师第四关：读老师手中乱序生字卡片第五关：开火车读组棒
2．创编字谜
(1)导学：尝试着天生字编字谜？
(2)指导学生桌合作编字谜(学生敢编时鼓励)
(3)交流字谜
(三)指导书写
1．课件出示谜语(二)生字
2．学生读字
3．导学：生字宝宝结构分类？
4．根结构特点重点指导时万动书写
三课堂总结
学真起天回家课文中字谜编字谜说喜欢猜谁说准确
板书设计
秋
左
右
红
时
字
教反思
1．导入新课时采谈话形式仅解字谜特点初步感知猜字谜方法新课学做铺垫
2．够引导学生采种方法识记生字读词读短语识字组互助识字游戏闯关巩固识字等认字层次梯度通样反复训练学生字词识记巩固
口语交际听事讲事
教学目标
1．认真听老师讲事老鼠嫁女助图片听懂事容记住事情节
2．助图片讲事讲出事容声音响亮
3．掌握运听事讲事领感受事诙谐幽默风格培养学生倾听表达惯
教学重难点
1．认真倾听事听明白事容助图片讲事做声音响亮
2．掌握运听事讲事领感受事诙谐幽默风格培养学生倾听表达惯
课前准备：
1．教师准备相关图片视频录音头饰等
2．学生解生活中种角色强弱方面
教学课时：1课时
情境导入
1．师：(播放敲锣鼓喜庆音乐)注意听听段音乐干什？(办喜事)
2．师：哦原老鼠嫁女(边说边出示图片)老鼠爸爸女嫁神气找太阳乌云风围墙老鼠猫底神气新郎呢？
师：(出示太阳乌云风围墙老鼠猫图片)猜猜新郎会谁呢？
生1：新郎太阳太阳起球带温暖
生2：猜新郎老鼠老鼠新娘类
3．总结：朋友知道真里事听趣事知道新郎底谁事名字老鼠嫁女
二探究新知
()倾听事解容
师：请朋友边书图画边听事录音想想事中老鼠夫妇想女嫁谁呢？谁成老鼠夫妇心目中强新郎呢？(教师播放事录音)
生：事中老鼠想女嫁太阳乌云风围墙老鼠猫
师：听真仔细知道谁成新郎？
生：猫成老鼠新郎
师：朋友听认真轻松找事中角色知道谁新郎真起
师：听事应该听仔细记牢
师：瞧老师新郎选请黑板(贴出事中出现形象)结合生活说说形象强领什？
生1：知道太阳强领带温暖光明
生2：太阳然强乌云遮住太阳乌云强方
生3：风吹散乌云说风强
生4：围墙挡住风围墙风强
生5：围墙然结实老鼠墙角钻洞老鼠会钻洞强领
生6：老鼠害怕猫猫捉住老鼠猫强领
师：朋友仅听仔细联系生活说出种事物强领真令佩服面请桌结合图片话简单说说事容(学生桌交流说说容)
生：老鼠夫妇算嫁女找太阳乌云风墙老鼠女嫁强猫结果女猫吃掉真太愚蠢女嫁天敌呢？
师：说准确情节较完整仅听仔细记牢固真棒
(三)学讲事握容
1．教师示范讲事学生发现领
师：面请听老师讲遍事仔细观察老师样讲事(师绘声绘色讲事)
生：老师讲事时声音洪亮听清楚
生：注意老师讲事时表情丰富方加动作
2．学生结合图画讲事学生评价
生：家家讲事事名字老鼠嫁女敲锣鼓吹喇叭咦谁家办喜事啊？原老鼠家女出嫁老鼠妈妈问老鼠爸爸：女嫁谁啊？老鼠爸爸老糊涂说句糊涂话：谁神气女嫁谁老鼠爸爸问太阳：太阳太阳世界神气呀？太阳说：乌云会遮住见乌云害怕老鼠爸爸问乌云乌云说：风会吹走见风害怕老鼠爸爸问风风说：围墙会挡住见围墙害怕老鼠爸爸问围墙围墙说：老鼠会洞见老鼠害怕噢太阳怕乌云乌云怕风风怕围墙围墙怕老鼠老鼠怕谁呀？老鼠爸爸想想乐笑哈哈：原猫咪神气女应该嫁敲锣鼓吹喇叭老鼠女坐花轿抬抬猫咪家天老鼠爸爸老鼠妈妈猫咪家女女呀？问猫咪猫咪拍拍肚子说：怕欺负啊呜口吞
师：事讲太精彩谁说说精彩里呢？
生1：讲事声音洪亮听清楚事容十分生动家越听越爱听
生2：讲事时先问说事名字样做礼貌
生3：图画序讲事结尾处想象着加
(四)表演事
1．学生选定角色教师种角色头饰分发学生时深入组表演活动中
2．指组前面表演事师生评议
三课堂总结
通天学朋友学会样听事讲事会听会讲希成善倾听乐交际心
板书设计
口语交际
听事讲事
认真倾听说话清楚响亮
教反思
兴趣学第动力口语交际课中学生兴趣激发尤重兴趣学生交流动机兴趣学生思维会活跃教学中利喜庆音乐导入新课学生猜想感受事题——嫁女办喜事激发求知兴趣表演事环节中分发种角色头饰引导学生更进入情境增加学生积极参热情牢牢抓住学生学兴趣课堂教学达事半功倍效果
语文园
教学目标
1．认识阴雷电等7生字认读晴雾雷电阵雨等9天气关字词
2．认识字母表序正确认读写字母相应熟记字母表
3．正确认读见万等8生字韵母ɑnɑnɡ准确分类正确书写
4．助拼音正确朗读歌祖国广解歌容激发祖国热爱情
5．解全包围结构字先外封口笔规养成写字前先观察良写字惯
6．助拼音正确认读8描写春天四字词语根图片解词语意思
7．起读谁谁感受阅读快乐
教学重难点
1．认读晴雾雷电阵雨等9字词激发学生生活中识字兴趣
2．序正确认读字母表写字母相应熟记字母表
3．助拼音正确朗读歌祖国广激发祖国热爱情
4．正确区分含前鼻音韵母ɑn鼻音韵母ɑnɡ生字
5．掌握全包围结构字笔规正确书写
6．助拼音四字词语读正确读流利熟读成诵读懂诗歌容感受阅读乐趣
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
语文园容丰富相信家够中学知识现走进语文园学吧
二探究新知
()识字加油站
1．视频导入
(1)出示课件(课件出示：播放天气预报视频片段)
(2)师导入：通天气预报视频知道天气现象？说说
2．认读识字加油站中字词
课件出示：
阴yīn晴雾wù雷léi电diàn阵zhèn雨
暴bào雨冰bīnɡ雹báo霜冻dònɡ
雨夹jiā雪
(1)学生读注意带拼音生字读遍
(2)拼音读开火车读抽查读男女生合作读
①学生根字词卡片进行练说
②知道天气关词语呢？
预设：云中雨雪雷雨……
3．巩固识字
(1)出示课件阴雷电阵冰冻夹
(2)交流识字方法
①加加：雨＋田＝雷冫＋水＝冰冫＋东＝冻
②联系偏旁法：阴阵偏旁阝表示山岭山崖阴山崖见阳光阳意思相阵战斗时居高阵坐落山头
③较法：夹较夹少笔第5笔竖撇
④汉字演变法：电金文雨象征闪电形申两字组成成繁体電强调电雨天相伴霹雳天象特征
(3)阴雷电阵冰冻夹找朋友？
4．教师结
解天气情况生活帮助学定留心天气变化做心
(三)字词句运
1．读读记记
(1)播放字母歌视频学生观(课件出示：字母歌视频)
(2)出示字母表学生认读
课件出示：
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
(3)学生种方式读字母表达熟读成诵
(4)游戏：写字母中藏秘密发现？
预设：
生1：发现CcKkOoPpSsUuVvWwXxZz写字母外形样
生2：发现BbDdFfIiJjLlMmNnQqTtYy写字母找出中细微差记住
生3：AɑEeGɡHhRr字母写样
(5)识记游戏：身体部位识记AɑEeGɡHhRr5组字母(教师示范学生模仿)
师：会身体部位识记组字母写字母？
(6)学生唱字母歌试唱字母歌
2．读读写写
(1)韵母类练
课件出示：
enɑnɡnoinenɡɑninɡonɡ
前鼻音韵母：________________________________________________________________________
鼻音韵母：________________________________________________________________________
3．读读写写
(1)课件出示：
见万王方长全半
ɑnɑnɡ
(2)教师引导找出规律：什规律分类呢？(前鼻音韵母分类)
(3)优秀作业展示
三课堂总结
1．书写生字
2．熟读字母表
第二课时
情境导入
节课继续学语文园容
二探究新知
()读读
1．谈话交流导入歌
(1)师：学方？请说说
(2)教师板书课题祖国广
(3)教师范读歌祖国广
(4)学生朗读歌注意遇认识字读遍
(5)指名学生朗读歌教师相机指导兴岭盛读音
(6)采拍手读赛读读等种形式读歌
课件出示：
长江两岸柳枝发芽兴安岭雪花飞舞
海南岛鲜花盛开
(7)助中国图感受祖国广
师：请家手中幅图图找兴安岭长江两岸海南岛位置说说感受什(祖国非常广)
(8)教师做动作学生读出相应歌歌动起
(9)尝试背诵歌
课件出示：
祖国广
兴安岭____________
长江两岸____________
海南岛____________
祖国____________
2．教师结：读歌会更加热爱伟祖国
(二)书写提示
出示白回国字卡指名认读口头组词
2．引导学生观察生字发现特点
(回国全包围结构白具全包围结构特点)
3．(课件出示白回国动漫笔)学生交流：发现什？
(全包围结构具全包围结构汉字书写时遵循先外封口笔规)
4．学生练书写求先写教师巡视指导予评价鼓励
5．拓展：园团笔什？
(三)日积月累
1．课件出示插图引导学生话说说景物(黄莺燕子柳树鲜花泉水山绿草等)
2．插图边边听老师读文中8四字词语想想词语描述景物特点
(1)学生读词语边读边想象词语描绘画面想想中感受什
(2)想想：词语什特点？(8四字词语描绘春天美景构成幅春景图引进入春天美境界)
2．说说
(1)分组赛读读结合图片说说词语理解全班交流汇报
(2)教师出示相应图片指名合适词语形容画面达理解运目
(3)积累关春天美景四字词语
万紫千红百花争艳春山笑春色满园
春花烂漫杏花烟雨草长莺飞争奇斗艳
(四)起读
1．师：学朋友？谁？朋友真知道？然界里事物朋友藤蜜蜂白云朋友谁呢？读读面童诗知道
2．学生读童诗遇认识字请教老师童诗读正确读流利
3．学生听老师读童诗边读边想：童诗中分讲谁谁？什？桌互说
4．交流汇报教师相机指导
(1)(课件出示)藤瓜手拉手吵闹
①教师范读学生声读想想：藤瓜什手拉手吵闹？
②学生交流汇报：瓜长藤瓜离开藤藤离开瓜手拉手吵闹
(2)(课件出示)蜜蜂花蜜蜂采蜜花仰脸笑
①指名读思考：蜜蜂什花？
②学生交流汇报：花里花粉蜜蜂采花粉酿成香甜蜂蜜蜜蜂帮花传播花粉蜜蜂花
(3)(课件出示)白云风风里刮云里跑
①齐读想想：风做什？云样做？
②读边读边想象风刮云跑情景
(4)(课件出示)学家唱着歌起学校
①结合插图读边读边想象学唱着歌起学校快乐情景
②想想学起学放学起游戏学快乐情景进步感受学间友谊
5．合作朗读
6．拓展：知道谁谁？仿童诗形式说说示例：
谁谁？青蛙湖湖水清镜青蛙歌唱
谁谁？鸟树鸟筑巢树仰脸笑
……
三课堂总结
喜欢读歌？找歌起读吧
板书设计
语文园
识字加油站
读读记记
读读写写
读读祖国广
书写提示
春天词语(日积月累)
教反思
教学艺术传授领激励唤醒鼓舞教学中富激情谈话渡语调动学生学积极性语文园板块均离开读教学中运读桌互读开火车读分组读师生合作读等样化朗读方式学生读滋味学生读中识字读中积累读中想象读中受情感熏陶完成次学务
快乐读书吧
读读童谣歌
教学目标
1．鼓励学生阅读童谣歌交流阅读感受程中体验阅读乐趣
2．创设浓厚读书氛围激发学生产生读童谣歌兴趣学会分享阅读乐趣初步培养学生独立阅读童谣歌良惯(重点)
3．充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养(难点)
课前准备
1．媒体(教师)
2．学生起读书准备童谣歌书带学校(学生)
教学课时：1课时
情境导入
首歌谣首美妙诗首歌幅美丽画洋溢着快乐脸出歌童谣真带许快乐起走进天快乐读书吧分享童谣歌带幸福快乐
二探究新知
()学——摇摇船
1．导入：学摇摇船会带样幸福呢？起学摇摇船
2．师：读读题目什问题问？
3．出示学求：
(1)助拼音读准
(2)谁提出新问题？
4．学生求学
5．交流
(1)指学生赛读教师正音
(2)学生尝试提出问题教师引导学生互相补充鼓励学生说完整话
预设：
外婆什宝宝？
预设二：
摇船会摇出吃？
吃高兴？读出刻心情
(3)指导学生感情朗读
6．朗读背诵
(二)学——刺猬理发
1．导入：学见刺猬？
刺猬什理发？
2．出示学求：
(1)助拼音读准歌
(2)带着问题读歌谁解决问题
3．学生求学歌
4．交流
(1)指学生赛读歌教师正音
(2)学生尝试回答前面提出问题教师引导学生互相补充鼓励学生说完整话
预设：什刺猬理发成娃娃呢？
头发理短漂亮干净头发长刺猬见谁头发刺猬？样？(出示刺猬头型男孩)
师：呀男孩头发长理发女孩头发长直理发该办呢？(引导学生说出留长头发话时勤洗头)
5．结：天气渐渐热朋友头发长容易出汗容易生虫子头发弄眼睛里细菌会影响视力常洗头常理发
预设：
刺猬样理发？
①学生尝试解答
②导学：没理发店理发呢？理发师理发？(学生说教师相机出示词语：嚓嚓嚓引导学生边说边做动作)
6．结：学真起提出问题解决问题刺猬理发变干净变漂亮定常洗头发常理发样健健康康漂漂亮亮
7．指导学生赛背诵歌
8．听歌边着做动作边唱
(三)助插图学会分享
1．出示课文插图引导学生观察图朋友干什？说什？
2．导学：呀分享种快乐面组学书朋友样学会分享
3．组合作交流：组里读读背背喜欢歌童谣学认真倾听谈谈童谣歌感受什果学会歌童谣进行补充表达读书感受
4．学交换带书学起读书
三课堂总结
1．请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢童谣歌
语文课程标准喜欢阅读感受阅读乐趣作低年级阅读教学目标第条见低年级阅读教学必须激发阅读兴趣开始教学中注重学学生已知识联系起唤醒学生童谣歌学兴趣
2．喜欢童谣歌背喜欢听引导学生带着问题朗读童谣歌进尝试提出新问题学生理解基础引导学生背诵时学生学分享读书幸福系列教学活动激发学生阅读兴趣注重学生阅读方法引导学生投入阅读活动中获分享阅读带喜悦
第二单元
1吃水忘挖井
教学目标
1．正确认读课吃忘井村毛席乡亲战士面等13生字会写田字格里吃住江没等7生字
2．感情朗读课文朗读中表达出毛席崇敬情
3．理解课文容初步懂饮水思源道理
教学重难点
1．识字写字感情朗读课文
2．感悟饮水思源道理
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
谈话激趣引入新课
师：学喜欢听歌？现听首？(播放歌曲太阳红毛席亲)
师：说说听什？
生：听毛席
师：知道毛席什？
生：国家席……
师：简介毛席生贡献(课件展示)天学篇关毛席文章(板书课题：吃水忘挖井)
二探究新知
()初读课文感知容
1．读题质疑：读课文题目什问题？(设想：部分学理解吃水意思时教师请教学者先猜猜鼓励学生想办法弄明白)
预设：(1)挖井谁？吃水谁？
(2)什吃水忘挖井？
2．认识生字忘井
3．知道课文中挖井谁？忘挖井谁？说说理
(二)出示读求识字
1．助拼音声朗读课文读准字音
2．边读边画出认识字词想办法认读谁读正确响亮记住
组单位进行学
3．检查学情况
(1)组抽读生字
课件：认识生字：吃忘井村毛席乡亲战士面江住没
(2)找难理解词语：瑞金领导革命解放
4．汇报交流分享记字方法
(1)认识新偏旁广
(2)教师课件出示含生字拼音词学生运开火车法认读
(3)出示没拼音词语生字学生认读
(4)交流识字方法学生汇报学生加强生字识记
(三)指导书写
三课堂总结
节课学生字词语知道谁挖井谁吃水
第二课时
复导入
1．抽读生字卡片开火车认读生字
2．听写生字
3．学生朗读课文指名分段朗读
二探究新知
()指名读第1段
1．师：毛席江西领导革命时住？指？
2．生：毛席村子住瑞金城外沙洲坝
(学生读读第句然两句合起读读)
(二)读形式读第2段
1．师：乡亲什困难？样解决？
2．生：乡亲吃水难毛席带领战士乡亲村里挖口井朗读段指名3～5
(三)齐读第3段
1．师：书划出石碑话
2．师：：乡亲石碑刻着什？什立块石碑？
3．生：吃水忘挖井时刻想念毛席感谢毛席怀念毛席饮水思源
分组读集体朗读
(四)简介毛席事迹
学生先交流毛席事迹解体会毛席品质教师进行适补充
三课堂总结
1．学课懂什？
2．教师总结：伟领袖毛席生中国民解放祖国繁荣富强奋斗民着想民服务思想品质永远值学
四实践活动
1．通种渠道解毛席事
2．利班会讲解毛席事
板书设计
1．吃水忘挖井
教反思
课教学准备充分教师真正做备教材备教具备教法备学生备学法指导现低年级孩子伟领袖毛泽东光辉事迹解课前孩子布置课前作业搜集关毛泽东资料图片学生通搜集资料初步解领袖丰功伟绩时激发学生学欲兴趣
课真正做学生体设计汇报资料解物读课文解梗概组合作探究情节汇报交流体会中心等环节充分调动学生学积极性学生学动参面广理解程度深通学学生解伟丰功伟绩关心百姓疾苦动事时学会文章抓住物语言神态动作描写表现物性格方法通典型事例表现物性格特征写作手段
2想
教学目标
1．认识11生字会写广会北京门走6字
2．正确流利朗读课文背诵课文
3．理解课文容激发热爱北京热爱祖国思想感情
教学重难点
1．识字写字练朗读
2．读文中长句子
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
学知道北京？北京国首世界名历史名城仅历史悠久风景迷方位山区朋友样想北京(板书课题：想)(齐读)
二探究新知
()朗读诗歌学生字词语
1．出示课件：提出学目标
(1)认读生字：想告诉京安门广非常壮观
(2)课文读正确读流利
(3)读懂课文句话？文中妈妈告诉什？说什？
2．检查预情况展示学成果
(1)会课文中圈出认读生字：
想告诉京安门广非常壮观(指名读桌读组读全班读)
(2)知道诉安舌音
(3)知道想京广鼻音
(4)会减减方法记住京惊掉竖心旁
(5)会方法记住广
(6)会生字找朋友：北京城天安门走路广
(7)会天安门北京等词语说句话
(8)指导书写
(二)读课文感知容
1．知道课文写三句话会课文读准确读流利
(读桌读组读全班读分角色读等)
师：孩子知道课文中妈妈告诉什？
生：着弯弯路会走出天山遥远北京城座雄伟天安门广场升旗仪式非常壮观
师：说什？
生：想想
2．发现课文里长句子家怕怕读？应该读？
广场升旗仪式非常壮观
(注意换气句子读通读)
3．读反复句子：想想读时语气强烈种特想北京感觉
4．全班声情茂朗读课文
5．孩子会说说句子？
(1)国首________爱首________
(2)国国旗________爱国旗________
(三)知识拓展延伸
收集关北京风光图片
三课堂总结
节课读通课文学会生字词语练说话课文做简单解希学课认真复
第二课时
复检查
1．朋友记节课学什？(学生回答)学真
2．开火车读生字朋友记生字起
3．读词语游戏：水果卖场天老师带许吃水果果谁出词语朋友名字水果送谁愿意老师？
课件出示：告诉路北京广场非常壮观开会走出天安门想想
二探究新知
()解首北京
1．教师边讲解边出示北京风景图片：天老师想回导游朋友起吧
(1)先八达岭长城条巨龙盘旋崇山峻岭间
(2)接着北京天坛公园
(3)然天安门城楼中国象征
(4)天安门广场升旗仪式北京行结束
2．教师导学：朋友北京城历史悠久风景迷美丽景色什想说？(引导学生句式谈感受)
3．位朋友样想北京城请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
4．刚家读认真读懂什？
5．刚位朋友说说读懂位朋友想北京城请说说课文句话中出读出(句子：妈妈说想想)
(媒体课件出示课文第三句话)家起读读句话
6．教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示妈妈话)请仔细读读课文找答案
(二)解天山
1．教师边讲解边出示美丽天山风景图片：天老师想回导游朋友起吧
(1)先博格达峰雪海
(2)接着号称天山第峰托木尔峰
(3)然汗腾格里峰
(4)天山明珠称誉天池景区
2．教师导学：朋友天山美丽什感受？(引导学生句式谈感受)
3．位朋友样想天山请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
4．刚家读认真啦听懂什？
5．刚位朋友说说读懂位朋友想天山请说说课文句话中出读出(句子：爸爸说想想)
6．教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示爸爸话)请仔细读读课文找答案
(三)说话训练
1．渡：学伟祖国许风景优美方现想次导游起游览游览(出示杭州西湖海外滩厦门鼓浪屿风景图片)方欣赏美景现想说什？
2．媒体课件出示句子：________想说________
朋友老师话录说点哟
结：呀祖国美呀爱祖国
3．请心里话说说(加动作)
4．想朋友愿定会实现现男孩子声说声——想女孩子甜甜说声——想满怀北京天山限热爱齐声呼喊——想
(四)拓展延伸
1．读课读懂什？
2．课外阅读补充：国旗歌
3．解北京什？出示课前搜集北京风景图片关资料介绍北京美丽风光
三课堂总结
祖国美丽啊想？读书长祖国建设更加美丽富强
四作业
1．背诵课文
2．想……开头写愿
板书设计
教反思
利媒体优势学生面前展现祖国风貌学生置身中身境感觉激起热爱祖国情感
3接
教学目标
1．正确认读课接觉做种样伙伴趣等13生字会写田字格里种样伙伴等7生字
2．感情朗读课文理解课文容
3．体会孩子做事积极乐观心态
教学重难点
1．识字写字感情朗读课文
2．体会孩子做事积极乐观心态
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师：学时喜欢做什啊？
生：做游戏电视……
2．师：天学篇新文章(板书课题：接)
二探究新知
()初读课文识记生字
1．师配乐范读课文学边听边想孩子做什事情？
(踩影子做梦跳房子课)
2．读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍读遍事读(生读课文教师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
3．检查生字
出示生字词：
睡觉做梦种样伙伴趣
(1)指导读注意读准舌音做梦做翘舌音种样种
(2)指名老师带领学读
(3)开火车读指名读
4．趣味识字
(1)熟字加偏旁方法：做种样趣
①旧字加偏旁游戏读生字：
＋()＝做羊＋()＝样
中＋()＝种取＋()＝趣
②结合认识新部首卩
③趣半包围结构字注意走笔长托住取字
(2)说说识记字什办法
预设：
①伙伴两字左右结构加加方法识记字形：亻＋火＝伙亻＋半＝伴
②接部件组合法记字形左边扌右边立女字组成接
③生字巧记：
——走寸
——斯斯文文走
(3)指导书写：
①种样左右结构字书写时候注意两字左窄右宽禾木作部首时笔变成点
②半包围结构字书写时注意辶三笔写成第二笔笔画名称横折折撇书写点：先外辶第二笔横中线起笔第折短点捺舒展
(3)教师范写学生仿写
(二)读课文解意
1．带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2．指名分节读课文学生边听边思考：历？
3．出示填空
月夜正玩着________听着：________
正做着________听见：________
正伙伴玩着________操场________
(三)布置作业
1．书写生字种样伙伴
2．流利朗读课文
三课堂总结
节课学生字生词解课文容希学课认真复感情朗读课文
第二课时
复旧知
1．谈话：朋友记节课认识朋友？(记)朋友历三件事？(玩踩影子时回家睡觉做梦时起床学伙伴玩跳房子时课铃响)哦真——接(板书课题)节课继续学孩子历想
2．开火车读课文词语
3．指名节朗读课文
二探究新知
()指导学第节
1．老师范读第节学生读指导读化音会带唉啊呢句子
2．孩子什时候玩踩影子游戏？(月夜)玩样？出？(第三句话)
3．指导朗读第二第三行诗
师引读：呀正玩高兴——快回家睡觉(学生接)指导读出焦急语气声音洪亮语气扬读出感觉
师引读：听声孩子想？(学生接第三行诗)唉读出惋惜语气重读想读出孩子惋惜情
4．孩子高兴？(没)想？里什意思？(表示转折说明孩子角度考虑问题)理解种样
5．带着感情指名读第节
(二)学第二节
1．读读回答问题
出示学提示：正做着梦孩子听见什？
2．先想？然想？
3．指名读第二节
(三)学第三节
1．读读说说明白方
预设：跳房子玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏)
2．说说读懂什
3．读第三节
(四)齐读节注意读出疑问语气
三总结全文
1．朋友读事懂什？(点：①遇事学会角度思考②文中孩子样保持积极乐观心态)
2．想想没文中孩子相似历先桌说说讲学听
板书设计
教反思
接篇浅显易懂童诗容符合年级学生年龄特点孩子学起特感兴趣次教学实践中根低年级学生学特点重点放识字朗读课文识字先学生认字想办法记字根学生实际情况进行指导学生动学意识外通种方法指导朗读读促讲学生读中感知读中领悟感受件事角度思考会结果扶放学生模仿课文进行语言迁移运完成书语言语言读书化程
4四太阳
教学目标
1．认识13生字会写太阳等7生字
2．理解课文容知道作者画四太阳分送季节太阳万物间联系
3．情朗读中体会作者丰富想象力感受课文语言亲切然阅读交流思考程中逐步认识年四季气候差异
4．学生感悟作者通画太阳表现出善良品质美心愿激发学生热爱生活情感
教学重难点
通朗读课文感悟作者通画太阳表达心愿感受四季美景
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．猜谜语：勤劳老公公天色亮工日见雨刮风(板书太阳)
2．关太阳知道什呢？
3．朋友喜欢太阳口气画四太阳(板书四)究竟四样太阳？文中朋友什画四太阳？心中藏着什愿呢？天继续学课文四太阳读课题指导读轻声
二探究新知
()初读课文学生字词
1．出示课件：学求学生求组合作学生字
(1)组学力情况喜欢方式读生字
(2)认读困难字圈画出组重点学
(3)学生字生字音形进行分析
2．检查预情况
(1)指名读生字说说什方法识记生字
(2)交流会认字先音形组词序进行介绍
3．全班汇报交流识字方法
(1)组先说说学收获
(2)认读字卡检查组合作学情况
(3)组织学生交流生字识记情况
(二)读课文理清脉络
1．读课文想想：课文然段？笔段落前标出序号
2．分段指读课文话说说段写什
3．齐读课文注意读流畅准确
(三)观察生字指导书写
1．出示字指导书写
(1)引导学生进行观察强调书写规：先进入关门
(2)强调书写领：囗书写顶格四边留余囗写方正里面捺变成点
(3)教师范写求学生书写练笔
(4)组词练
2．出示阳字指导书写
(1)观察阳字请学说说阳字偏旁
(2)强调书写规：左右
(3)教师范写求学生书写练笔
(4)组词练
5．指导书写太校金秋
(1)教师范写求学生书写练笔
(2)学生练书写桌间交流评价
(3)组词练
三课堂总结
节课学生字词课文容做初步解家表现非常希继续保持
第二课时
复旧知
1．出示生字卡片字词卡片指名学生认读组词
2．齐读课文说说课文讲什
3．读读面词语
高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖
二探究新知
()学第1然段
1．出示课件：夏日炎炎画面说说烈日空感受
2．样炎热夏天里什愿呢？(学生举手回答)
3．作者什愿吧读第1然段
4．画家画绿绿太阳送夏天起欣赏绿绿太阳吧(出示课件)
5．绿色太阳喜欢？什？教师指导朗读感受绿太阳带凉爽
(二)学第2然段
1．秋天会样景象呢？(出示课件：果园)
文中画家画秋天太阳家读读第2然段画秋天太阳样
2．画想干什？想秋姑娘说什？
3．引导学生说说秋天太阳家带什
4．重点指导朗读句子：金黄落叶忙着邀请伙伴请尝尝水果香甜
5．眼中秋天样？写写
(三)学第3然段
1．秋姑娘走寒冷冬天什样感觉？(出示课件)
2．瞧画家画什样太阳？时什感觉？
3．指导朗读体会红红太阳带温暖(教师板书：温暖)
4．面事物冬天出现？√
①燕子②雪花③北风④荷花
(四)学第4然段
1．学夏天绿绿太阳带清凉秋天金黄太阳带水果香甜冬天红红太阳带温暖春天太阳会带什？该画什颜色呢？
2．春夏秋冬中学关春天事物起读读(出示课件)然家说说想春天太阳画什颜色(学生举手回答)
3．指名朗读体会春天彩季节
4．根课文容选选
①清凉②香甜③色彩④温暖
春天太阳带()夏天太阳带()秋天太阳带()冬天太阳带()
(五)分请四位学描述四太阳
1．果想画什样太阳送谁呢？想()说句什话？
2．指名练说表达心愿
3．句子补充完整
想画()太阳送()()
三课堂总结
画家四季画四色彩太阳画绿太阳夏天真清凉画金太阳秋天瓜果香画红太阳冬天暖洋洋画彩色太阳春天真漂亮
板书设计
4四太阳
春彩
夏清凉
秋香甜
冬温暖
教反思
出示课文题目四太阳时学生然会许疑问请学生说说家时太阳什样学生提出问题较贴切循着学生思路学生提出问题体现学生体教学思想教学生字时学生采种方式识记生字趣味提高学生学生字积极性
语文园二
教学目标
1．通种方式识记生字初步解什量词积累词语
2．进步熟记字母表中写字母应
3．初步学会通加偏旁方法识记生字
4．正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗
5．起朗读阳光事明白写什容知道阳光私珍贵
教学重难点
1．通种方式识记生字初步解什量词积累词语
2．进步熟记字母表中写字母应
3．解阳光作
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
师：天老师朋友起语文园二学园里漂亮图画想？
句话说说图片画什信心？
二探究新知
()识字加油站
1．指名学生读读教师相机纠正
2．出示量词词组学生认读
(1)根拼音读准字音重点指导读准匹册支
(2)说说样识记字
知道什量词说组量词词组
预设：朵花块橡皮根跳绳……
学生说出更数量词
预设：双手鸟刀件衣服……
(二)字词句运
1．找找连连
(1)复背诵字母表
(2)找朋友游戏
(3)指名序背诵
(4)全班序背诵
(5)出示写字母学生说说样连准快
(6)动手连连师生评价
2．读读想想
(1)出示日寸读字组词简单说说字意思
(2)两字加偏旁组字组词
指名分说说带日寸字特点
3．展示台
出示展示台词语：
减法计算算式排列品德家庭姿势尊重历预防
①先读读认识？认识问问桌
②采种形式读：指名读齐读开火车读
③说说课堂老师学生字什方认识生字？
生说出认识字赛谁说
④老师带位新伙伴认识？领仅教领教识字呢：
⑤出示词语助拼音读读指名领读
⑥说说词语书见
预设：数学书美术书……
⑦读词求读准字音
算姿尊字舌音式势重字翘舌音
⑧选择喜欢词语说句话
⑨交流识记生字方法
三课堂总结
节课学量词认识写字母认识汉字容丰富课请家认真复
第二课时
情境导入
1．识字加油站里量词词组
2．指名背诵复26汉语拼音字母表
3．默写26字母
二探究新知
()日积月累
1．听古诗春晓配乐朗诵录音会读学着起诵读
2．学生助拼音练读古诗圈出认识字读遍
3．组互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4．教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律
5．结合插图想象交流
6．首古诗作者孟浩然听觉角度描绘雨春天早晨景色读着首诗仿佛听什？什？
预设1：听窗外悦耳动听鸟鸣
预设2：听夜里沙沙风雨声
预设3：满花瓣
……
7．齐声诵读体会作者春天热爱情读出
8．背诵古诗
(二)起读
谁离开太阳太阳底什呢？节起学童作家金波篇——阳光学完篇明白
板书标题齐读标题
1．教师范读学生注意生字读音停顿
2．引导学生选择喜欢方式读书根汉语拼音读短文圈出认识字读遍
3．扫读全文标出然段序号
4．指名读第1然段讨交流
①段话中阳光作什？说明阳光样？指导重读金子
②金子样贵重阳光洒遍里？
5．读第2然段讨交流
①阳光耀禾苗树河什变化？
②觉该重读字词？
③读段觉阳光什作？
6．教师结：阳光植物进行光合作开花结果动物类需阳光
阳光会水蒸发形成雨滋润孕育生命适量日光浴体健康帮助
7．齐读第3然段说说阳光里
①学生结合图画想象清晨拉开窗帘见阳光时心情？
②指导学生带着愉悦心情朗读段
8．指名读两然段
①讨交流：两然段作者告诉什？
②指导学生朗读两然段
9．拓展总结作业
阳光仅作私宝贵然许阳光样事物值珍惜该样做呢？爸爸妈妈起制作张保护环境做起手抄报举办次展览谁制作
三课堂总结
1．读篇短文知道阳光作吧谁说说？
2．呀阳光禾苗更绿树更高河锦缎作回家爸爸妈妈起找找
板书设计
识字加油站
字词句运
日积月累
起读
教反思
识字加油站编排6数量词语学生通生活中常数量词语识字字词句运两部分容组成：找找连连选取部分字母写字母复巩固语文园学字母表第三单元音序查字法学基础二读读想想类出示带日寸两部件生字引导学生发现字中相部件部件出现字里面位置第组字意思时间关渗透形旁表义规律展示台出示十词语引导学生课识字日积月累编排古诗春晓帮助学生学积累典诗文起读编排篇散文阳光通起阅读感受阳光美宝贵
第三单元
5公鸡鸭子
教学目标
1．认识块捉等12生字认识提土旁足字旁会写河等7生字
2．通朗读较联系文解吃欢偷偷飞快等词语意思体会加描述动作情态词语句子更生动形象
3．正确流利朗读课文读准变调通角色体验读公鸡鸭子话
4．解公鸡鸭子生活性感受伙伴间互相帮助美情感
教学重点
1．识字写字
2．初步体会偷偷飞快等词语法
3．读公鸡鸭子话
教学难点
1．读准变调
2．初步体会吃欢急直哭偷偷飞快等词语法
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．学老师天家带两老朋友出名字？(出示图片板书公鸡鸭子)
2．雪里画家篇课文里知道鸡画竹叶鸭画枫叶什呢？请学仔细观察图片想想公鸡鸭子脚里呢？
(嘴：公鸡尖嘴鸭子扁嘴脚：公鸡脚趾分开鸭子脚趾间蹼相连)学仅会观察会动脑筋作较长样生活性样公鸡会捉虫子鸭子会游泳
3．天学公鸡鸭子事请老师起写字齐读课题题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间)公鸡鸭子间发生事呢？
二探究新知
()初读课文认识生字
1．助拼音读课文边读边画出生字会认字
2．标画出生字助拼音读遍
3．桌学互读生字会认字
4．抽读生字会认字卡片巩固字音
5．做猜字游戏进步巩固字音
6．掌握字音基础轻声朗读全文求字音读准确标出然段
7．桌读课文相互纠正读音
8．分段读课文致解课文容
(二)学生字
1．学生字识记字形理解字义
2．组互相说说
3．指名组汇报学生务发言
吃：左右结构组词：吃饭吃说句子：猫爱吃鱼吃东西嘴口字旁提醒家书写时注意笔写正确
：左右结构字偏旁加笔画方法记左边口字旁右边竖折竖组词：喊嘴口字旁
弟：结构偏旁加笔画方法记忆字形面倒八字头面横折横竖折折钩竖撇书写竖折折钩时面部分宽点笔撇写伸展组词：弟弟兄弟弟子
面：独体字笔画记忆笔
9画组词：面面面条
正：独体字笔画记忆笔5画组词：正端正正说句子：鸭子正水里捉鱼
身：独体字笔画记忆笔
7画组词：身边身身体
4．抽读生字词卡片巩固生字音形义
(三)学生书写作业
1．学生观察书中田字格生字
2．观察基础描红边描边记住重点笔画位置
3．请学生说说书写时应注意什？
：书写吃字时口字旁笔横写横中线右边第笔撇撇尖竖中线第二笔横左边口横折横高低样第3笔乙起笔竖中线横太长折竖中线
4．学生样方法说说弟面身字
5．教师范写弟面身3字
6．学生书练书写教师行间巡视辅导提醒学生写字姿势执笔方法
7．桌互相评议修改
8．实物投影展示学生书写情况表扬书写进步学生
9．巩固书写：学生生字写生字生字写3遍
第二课时
复检查
1．抽读生字词语卡片
2．分段朗读课文
3．图解幅图意思
4．学生插图说说幅图意思
二探究新知
()学第1然段
1．指名读段：提问：朗读中知道什？书中块说？(起)
2．学生读段第幅图(出示图)公鸡鸭子什方长样？
(二)学第2然段
1．轻声读段找出明白方
2．学生充分质疑基础教师予梳疑：
(1)什公鸡捉虫子？
(2)什鸭子捉虫子？
3．出示图片学生助图片解决问题鼓励学生动脑筋观察图画认真思考桌互相讨
4．解决问题基础指导学生进行说话训练…………句式说说什捉虫子捉虫子？(板书：捉虫子)
5．指导感情朗读
(1)想想：鸭子急直哭应什语气读？公鸡捉虫子鸭子吃公鸡热情帮助应读？
(2)教师范读学生练读指名读
6．学生分角色表演课文容
：鸭子急直哭鸭子哭？公鸡吃欢应该样表演出？鼓励学生展开想象公鸡捉虫子鸭子吃时鸭子会说什？先学生桌间练表演然请组进行表演
(三)学34然段
1．轻声读3～4段提出懂问题
2．教师梳疑：什鸭子捉鱼？公鸡水捉鱼？
3．引导学生讨…………句式说说原(板书：捉鱼)
4．教师指导学生分角色朗读34然段
：鸭子说：行行会游泳会淹死指导学生读出着急语气
5．请学生练表演34然段通动作表演加深词句理解
(四)读课文边读边体会学篇课文懂什？先组说说指名家汇报
1．懂公鸡会游泳鸭子会游泳
2．朋友间团结友爱互相帮助
(五)探究活动
1．图讲公鸡鸭子事
2．带头饰表演课剧
三教师结
通段学知道鸭子公鸡性学间互相帮助品质
板书设计
5公鸡鸭子
互相帮助
教反思
公鸡鸭子篇浅显易懂童话事容符合年级学生年龄特点学生学起特感兴趣次教学实践中两点做较1种方式指导学生识写生字2创设情境角色体验课堂气氛活跃学生事物认识更深语言表达力增强学动性体现
6树喜鹊
教学目标
1．认识窝孤单等9生字认识偏旁会写单居招等6字
2．正确流利朗读课文读准音字种乐字音运
3．助课文插图解课文意
4．通联系文解孤单邻居等词语意思知道朋友快乐
5．通等词语学训练孩子口语表达力
教学重难点
1．通等词语学训练孩子口语表达力
2．通联系文解孤单邻居等词语意思知道朋友快乐
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．学节课学公鸡鸭子知道伙伴间互相帮忙团结友爱天老师家介绍位新伙伴图片——喜鹊
2．师板书：喜鹊鹊右边鸟字旁鸟字旁知道什？
生：喜鹊种鸟鸟名字带鸟字旁(：鸦鸽鹰．)
3．师质疑喜鹊住里？(生：喜鹊住树)引出课题树喜鹊
二探究新知
()初读课文感知容
1．出示读求：
(1)拼读课文圈出课生字新词读遍助拼音读准字音
(2)生词读桌听谁读
(3)读课文课文读通
2．检查生字认读情况
课件出示带生字重点句子(处需教师提供句子)
(1)读句子
(2)读句子中生字
(3)掉生字读音读
(4)出示课生词指名读开火车读抢读加深字印象
①提醒学生解孤单偏旁
②种乐音字简单学生解两种读音教师出示句子：鸟窝里(zhǐ)(zhī)喜鹊果园里种(zhòng)种(zhǒng)果树音乐(yuè)课学快乐(lè)歌唱
③孤单快乐邻居三词语起认读记忆
3．学生交流识字方法说说样记住字教师适时予引导点拨
(二)学生字指导书写
1．课件出示求会写生字读读
2．仔细观察字田字格中位置
(1)教师范写学生观察笔
(2)学生仿写教师巡视指导
3．口头生字组词
4．学生练写生字
指导书写时教师强调书写注意点书写正确姿势
(三)展示部分学生作品师生评价书写情况教师时予指导鼓励
(四)朗读课文领悟情景
1．读课文挑选喜欢方式读读
2．读课文说说树喜鹊感情什变化？
3．朋友？()起快乐？说说()起事
三课堂总结
1．巩固生字词语
2．熟读课文
第二课时
情境导入
1．节课交生字朋友学出名字？
2．出示生字卡片认读生字生字找朋友
3．开火车认读生字列火车开快开稳
4．先生字宝宝找朋友组成词语连线：
快邻招孤安安叽叽
乐单居前呼喳喳静静
二探究新知
()学第12然段
1．教师利课件播放张图片学什？(棵树喜鹊)
2．果棵树话会什感觉？(孤单)
3．果喜鹊话会什感觉？(孤单)
4．知道孤单什意思？教师学生根语境理解词义学生造句
5．树喜鹊心情样？(难伤心孤独)
6．伤心语气朗读第12然段？
(指名读教师范读男女生赛读)
7．样历？时心情样？时候想办？(找陪)
(二)学3－6然段
1．树喜鹊孤单做呢？果想样帮助树喜鹊呢？(指名说)
2．样做呢？指名朗读第3然段
3．思考什意思教师制许喜鹊鸟窝树出学生亲贴黑板感受意思
4．教师助图片学感受树场景
5．现树邻居喜鹊朋友心情什变化呢？起学第5然段吧(指名读)
6．觉喜鹊心情样？词语出？(叽叽喳喳起飞出起飞回窝里)晚样睡觉呢？(安安静静)找名学说说AABB式词语
7．听喜鹊正叽叽喳喳知道说什？(组交流说说)喜鹊树心情样呢？(树快乐喜鹊快乐)喜鹊树什会变快乐？样历？说说
8．会…………说句话？
9．请带着快乐语气朗读第3—6然段
(三)课堂结
1．学完事明白什道理？
2．树喜鹊情绪什变化？朗读程中体会情绪变化
(四)课外扩展
1．事讲爸爸妈妈听
2．伙伴事写练读家听
板书设计
6树喜鹊
教反思
树喜鹊篇简短易懂课文讲述树喜鹊孤单快乐程学生知道保护鸟类种树改善类生存环境
开课伊始设计事导入目学生解文章容学生听事程梳理思路程学生老师互帮互学生字设计调动学生积极识字兴趣培养学生合作意识合作学程中体验成功快乐教学程中采读悟——质疑问难——组交流——全班师生交流方式进行教学重点引导学生理解语句学生联系生活实际理解孤单什意思树喜鹊什会感孤单？整堂课学生学热情
7快乐
教学目标
1．认识独跳等13生字会写讲许行等7字
2．学课文第1节联系文生活实际解独静悄悄意思积累跳绳搭积木听音乐等结构词语
3．正确流利朗读课文朗读中体会游戏快乐情趣
教学重难点
1．识字写字朗读课文
2．理解课文容体会童年生活快乐
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师：孩子刚课间十分钟里玩快乐？说说什？(生交流)
2．师结：呀玩玩快乐许朋友玩家会感更快乐快乐
3．板书课题：快乐指导朗读课题引导质疑：读课题想知道什？
二探究新知
()初读课文识记生字
1．课件出示读求：
(1)助拼音读准字音
(2)边读边圈出生字词诗句读通读
2．学新字新词
(1)出示生字指名朗读相机正音着重指导学生读准前鼻音音鼻音绳讲行读准音字强调文中读děi
(2)说说记忆生字方法学间互相交流教师课件出示生字学生开火车认读
朗读词语：
独跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲事听音乐排球玩游戏
①读读
②观察第二组词语没发现什特点？(前面表示动作词)
③学生说样词
3．指导书写
(1)着重指导讲许写法
(2)指导观察字形结构(左右结构言字旁左窄右宽)
(3)观察两字田字格中位置两字横画写横中线
(4)师范写生书写
(5)学生学玩音行写法
(二)读课文读出节奏
1．教师示范朗读
2．学生学着老师样子朗读
第二课时
情境导入
1．教师出示字词卡片学生开火车读
2．朗读课文：桌间赛读文评评谁读
二探究新知
()种朗读渐入诗境
1．轻声朗读课文边读边体会：仿佛什？感受什？
(1)学生交流(玩快乐)
(2)玩什？书中圈出
(3)指名朗读
(4)玩什？
填空：玩独静悄悄正________________________
2．渡：两玩三玩更玩会乐趣呢？
(1)指名分节朗读第234节
(2)桌间互读互听互相交流
(3)填空：两玩________________________许玩更什游戏________________________
3．感情朗读课文读出快乐
(1)思考：什许玩会更更快乐？
(2)齐读读出画面感读出节奏读出快乐
(3)男女生赛读
(二)指导背诵
1．齐读课文尝试背诵
2．讨交流：课文中懂什？
三课堂总结
1．节课家心情真快乐做游戏读诗歌老师写诗送孩子起立快乐拍起手聆听首关学诗
学挺快乐静静思考收获
两学真快乐互相帮助
三学快乐互相启发点子
许学更快乐读出美妙诗歌
相处快乐相处交会更快乐
2．仿诗歌写首诗表达想法
板书设计
7快乐
挺快乐折纸船踢毽子跳绳搭积木书画画听音乐
两真快乐讲事象棋羽毛球坐跷跷板
许更快乐讲事跳绳子拔河捉鸡排球篮球踢足球
教反思
快乐快乐题篇童诗歌整篇文章充满着童真童趣篇孩子喜欢童诗歌备课时发现首诗歌生字词动词＋名词形式出现例：折纸船搭积木踢毽子等动词孩子喜欢词次教学动词时候会加动作做做加深孩子词语印象首诗歌果解决形式词语基读通读课文第课时反复孩子读词语加动作出种类型词语训练举反三快仅记熟理解意思时候读通读诗歌基关意中体会快乐举两明白课文找准关键词句达事半功倍效果
口语交际请帮忙
教学目标
1．知道日常生活中常礼貌语
2．愿意学礼貌语
3．正确礼貌语荣
4．正确日常生活中礼貌语：请谢谢(客气)起(没关系)见等
教学重难点
1．学会请帮忙时求说清楚合适礼貌语致说清楚求
2．培养学生良听说惯口语交际力
教学准备：媒体课件
教学课时：1课时
情境导入
师：孩子天节课屏幕显示口语交际
理解四字呢？
生1：说话
师：谁补充？
孩子刚刚家进行口语交际没听讲话说刚刚口语交际成功？
生1：没成功
师：什？
生2：没听
生3：没认真倾听
师：啊没认真倾听讲话容沟通效孩子口语交际够利进行基础什？
生：认真倾听
黑板书写听字
时位开差学直听说
师：听口语交际基础倾听讲话呢？
生：听话时眼睛着家
师：说太听话时眼睛注视着说话表示礼貌表示认真倾听讲话老师听发言时注视着
二探究新知
课件出示：请帮忙
师：什情况需请帮忙呢？
生：需帮帮时
生2：困难需帮助
师：天老师遇困难样请帮忙？
()场景
师：抱摞书走名学旁边哗啦书撒快捡起
师：刚刚做？
生1：老师太凶
生2：老师声音吓跳
生3：老师命令呀
师：没错请帮忙时该样呢？
生1：凶礼貌
(板书：请帮忙需礼貌)
生2：声音太温柔
(板书：请帮忙需声音柔)
生3：应该说请帮捡起书？
师：(帮捡起书孩子)什帮捡起呢？问问告诉凶没礼貌想呢？
生：觉老师辛苦您凶点没什……
(二)交际示范
师：学时候需帮助时候定礼貌语声音柔吐词清晰容表达完整现家演练刚老师需帮忙时应样说？
生1：意思帮？
生2：没说清楚家帮什？
师：请帮忙时说清楚表达容
(板书：请帮忙需说清楚容)
师：请帮忙需学问呀谁礼貌声音温柔问题说清楚表演遍刚刚老师遇困难呢？
名学演示
(三)课件出示课文容
问路物请求帮助
师：请四组合作学请帮忙吧
实例：
美术课老师学画树王丽发现忘带水彩笔找桌李山水彩笔李山正水彩笔啊王丽该说呢？
实例二：
星期天明独书店买书走着走着迷路花坛边坐着位叔叔正读报明鼓起勇气走说……
实例三：
草踢球心球踢铁丝网外面正位姐姐外面路请帮忙球扔？
组选代表积极发言
1．生积极回答
2．师结合学生回答总结
①礼貌语：请请问您您谢谢客气
②委婉说话家更高兴商量者询问语气命令口气
③遇麻烦困难讲清楚明确告诉方希什样帮助
④提前方表示感谢
(四)播放歌
面起听听请帮忙——互帮互助劳动首歌吧
三课堂总结
次口语交际更加贴生活实际生活中注意交际时礼貌语会生活带方便
板书设计
口语交际求——请帮忙
1．勇发言胆表现
2．方体文明礼
3．认真倾听乐提问
教反思
通请帮忙教学学生知道学生活中遇麻烦碰困难时需请帮忙间互相关心互相帮助培养学生交际时学会说话注意文明礼貌话说清楚说体首先营造开放语场学生毫拘束畅欲言说出学生活中困难教师关注学生否敞开心扉遇困难真实说出引导学生评讲困难问题说清楚然根时环境效安排学生请教课外(生活)延伸学生根验讨
语文园三
教学目标
1．学会掌握音序查字典方法(重点)
2．正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗(难点)
3．起朗读事明白文章描述什容知道学会帮助家分担家务(重点)
教学重难点
1．学会掌握音序查字典方法(重点)
2．正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗(难点)
课前准备
1．带插图课件(教师)
2．准备新版新华字典(学生)
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师：学猜谜语谁知道什？(课件出示谜语：位老师开口肚里学问样样谁事请教动手)字典
2．认识新华字典
3．解新华字典作
师：字典领学字知道意思办呢？字典爷爷帮忙想学领？
二探究新知
()查字典
复汉语拼音字母表
1．指名序背诵
2．全班序背诵
字母写准确直线连起
3．教师出示厨：仔细字读什？谁认快准
4．师：厨什意思？样知道意思呢？助拼音查字典
(1)分步指导学会查字
①指导学生翻开字典找汉语拼音音节索引
②找写字母C
③找音节chu重点指导学生找音节页码
④翻开字典找相应页码找音节chu字四声次序找查字厨
⑤老师读字典意思
(2)说说刚样步步字典中找调皮厨字
(3)读读朗读韵文熟记音序查字典方法
①师出示音序查字法口诀范读
②生着老师句句朗读
③指名学生朗读
④齐读
(4)巩固练培养查字典力
①说说：音序查字法步骤样
②练练：查老师规定字：漂(piào)踪(zōnɡ)谁快找该字正文页码
③赛赛：夺红旗赛完成书第40页务
(二)诵读古诗日积月累
1．教师播放赠汪伦朗读录音会读学着起诵读
2．学生助拼音练读古诗
3．组交流学情况互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4．教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律
5．结合插图想象交流首古诗唐代诗李白写朋友汪伦读着首诗仿佛什？听什？
预设1：仿佛李白准备着船离开朋友正舍告
预设2：仿佛听朋友李白唱歌送行
6．齐声诵读体会种惜感情读出
7．背诵古诗
三课堂总结
1．找字熟练掌握查字典方法
2．背诵赠汪伦
第二课时
情境导入
1．学天老师家带谜语位学先猜出谜底(幻灯片出示谜语教师谜语读遍)两棵树十杈长叶子开花写会算会画天天干活说话(提示：谜底——手)
2．学真干子猜中老师出谜语请家手伸出老师想找双胖手画黑板(找双学生手手印画黑板)
3．板书课题齐读课题
二探究新知
()初读课文整体感知
1．引导学生选择喜欢方式读书根汉语拼音读课文标出然段序号
2．学生选择喜欢段落朗读边读边想象文中物说话动作神情
3．开火车连读课文师生正音
(二)图文结合指导朗读
1．全家指？张画指张画？什喜欢张画？
(1)爸爸说什？想想爸爸说句话时候脸表情什样呢？(提示：高兴)
(2)学生朗读爸爸话
(3)妈妈姥姥分说什？助插图说说兰兰帮妈妈姥姥做什？
(4)…………说说家里什喜欢兰兰画
出示幻灯片引导学生补充句子读句子
爸爸喜欢兰兰手()
妈妈喜欢兰兰手()
姥姥喜欢兰兰手()
(5)兰兰双胖手家里做事情觉兰兰什样孩子呢？(勤劳关心长辈爱劳动懂事)
2．指导分角色朗读
(1)想想时姥姥爸爸妈妈样说话
(交流：语气蔼亲充满关爱称赞兰兰语气天真活泼礼貌)
(2)分角色朗读
(三)拓展交流
1．兰兰手全家做事情全家带欢乐兰兰学家做力事情
2．拓展交流：做力事情？会说：爸爸()妈妈()帮老师()家()
三课堂总结
学真错兰兰样双勤劳双手群乐帮助孩子心中装着爱会做更事
板书设计
语文园三
查字典
日积月累
起读
教反思
读学生开启智慧门钥匙读学生理解感悟思考前提节课中力争做读贯穿始终读形式力求样读范围力求广泛读求逐渐提高引导学生读中求懂读中求会读中提高朗读水学生通读组分角色读师生合作读等样化诵读读滋味读兴趣盎然读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶
第四单元
8静夜思
教学目标
1．认识9生字会写生字思床前等认识新偏旁攵
2．感受诗歌描绘美意境激发学生阅读中华传统文化热爱情体会诗思乡情
3．正确感情朗读背诵首诗歌
教学重难点
1．认读生字朗读背诵古诗
2．感受诗歌描绘美意境体会诗思念乡心情
课前准备：媒体课件
教学课时：1课时
情境导入
1．朋友喜欢猜谜语？天老师家带：时落山腰时挂树梢时面圆镜时镰刀(谜底：月亮)朋友喜欢月亮？天学首关月亮古诗静夜思
2．板书课题(教师板书学生齐书空)认读生字夜思
二探究新知
()初读课文整体感知
1．练读课文______划出认识字
2．四组学：说说字认识认识字助拼音学读读制生字卡片组交流
3．指名学生行行读课文注意正音指导读静床光乡鼻音
4．桌互相读读读准读
5．教学新偏旁攵出示生字卡片引导学生观察：攵认识字？文字什相方？记住偏旁？
6．指导字书写
(二)感受诗意读古诗
1．课件出示插图配古筝乐曲
2．学第二行诗
(1)诗中两句写夜呢？读读笔圈出懂字词
释词：明月光：明亮月光疑：霜：朋友见霜？冬天早晨面结成白色冰晶霜摸冷湿
(2)说诗意：明亮月光诗床前铺白白霜
(3)朗读引导诗样描写种什样感觉？(冷清)
(4)师描述：晚银白色月光洒铺层冰冷霜样环境冷清加诗远离亲孤独更感冷清
3．学第三四行诗
(1)两句诗写思？读出李白诗中写两动作分什？举头做什？低头做什？谁做做两动作
(2)课件认真观察诗举头低头什感觉？(沉重伤心难)
(3)字该读重呢？(举思)生试着沉重语气读注意节奏
4．激情渲染吟诵古诗
(1)简介背景：时李白25岁离开家乡东游淮扬年银两三十余万钱光场病中秋夜晚回乡父母妻朋友团聚独躺客店里迟迟入睡霜样冷月光铺满房间没添件衣服没生火盆没顾更没陪说说话孤独啊更加思念家乡思念家乡亲举起低仅仅头游子心中重重浓浓乡愁啊
(2)学互相说说：着明亮月光果李白会想起乡什？
思念亲(父母孩子妻子等)
(3)想说什呢？
预设：①爸爸妈妈起孩侍奉
②孩爸爸陪伴听爷爷奶奶妈妈话读书
③爱妻家里辛苦等功成名定享福
三课堂总结
学现喜欢意种方式读首古诗情读情演吧回家首诗喜欢方式读家听吧
板书设计
教反思
利媒体课件调动学生种感官参感悟教学通出示静夜思背景插图优美配乐李白图理解霜字图片等够带领学生走进诗意境开启学生想象门走进诗思乡情怀中
9夜色
教学目标
1．运综合识字方法认识12生字写7生字培养学生独立识字合作识字力
2．正确流利感情朗读课文
3．感受童年纯真天真体会成长快乐
教学重难点
7生字词渗透性识字
教学方法：讲读法情境法表演法
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
情境导入
1．媒体课件播放视频感受夜色神秘美丽
(1)师生欣赏视频伴着悠扬旋律媒体课件展示夜晚迷景色
(2)师：说说什样夜晚
(3)师追问：样漆黑夜晚害怕？
(4)学生时生活体验谈谈夜晚感受
预设①：特害怕夜晚夜晚非常黑清物体团黑影
预设②：害怕夜晚反非常喜欢夜晚美丽景色
2．师：美丽夜晚陶醉迷景色充满遐想天起走进夜色课文里朋友眼中夜色什样
二探究新知
()朗读诗歌学生字词
1．教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
2．学生求朗读诗歌教师巡视指导时纠正字音
3．组赛读课文名学读学认真倾听纠正字音
4．指名分朗读两节句子读通
5．学生学生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁厂
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音
(二)教师组织学生汇报识字情况
1．媒体课件出示生词：胆子勇敢外面窗户忙乱偏见散步原微笑
2．开火车认读生词教师适时纠正字音
3．游戏环节——火车站台站台出示课生字请学老师领读生字
4．说说记住生字交流记忆方法
(三)指导书写
指导书写生字——笑外晚
1．：手放眼睛运字形记忆法识记生字
2．笑
教师黑板演示学生书空学写生字——笑
做做微笑动作体会微笑时心情
3．外：夕＋卜＝外
4．指导书写：晚
(四)观察生字结构学书写
1．较识字法：书写带巴生字——色爸
2．观察生字色爸相处处
3．赛书写汉字组派代表黑板书写汉字组写美观方
三课堂总结
节课学生字词朗读诗歌读诗歌读感情希家继续努力
第二课时
复检查
1．指认生字词
2．感情朗读诗歌
二探究新知
逐段朗读感受心情变化
1．第节中找出描写害怕夜晚句子读读
(1)预设：前胆子天黑敢外瞧妈妈勇敢事讲讲窗外心乱跳……
(2)指导朗读第节：天黑敢外瞧窗外心乱跳读两句时音调放低读出害怕语气
(3)全班齐读读出朋友夜晚害怕心情
2．第二节中找出描写害怕夜晚变害怕夜晚句子读读预设：爸爸晚偏拉散步原花草白天样微笑黑黑夜晚见鸟样月光睡觉……
(1)指导朗读第二节：爸爸晚偏拉散步句话想出爸爸偏拉出读出奈撒娇语气偏词读重
(2)原花草白天样微笑出时发现原外面想象外面夜晚没想象中怕反景色迷句话读出惊讶欣赏语气见鸟样月光睡觉句话读轻点慢仿佛真鸟月光睡觉
3．指名学生朗读汇报注意伴着朋友心情变化朗读语气发生变化
4．朗读赛读中体会朋友害怕夜色喜欢夜色心理变化
三课堂总结
课堂总结次感受夜色
1．教师总结：节课通朗诵诗歌感受朋友夜晚害怕害怕心理变化体会诗歌优美语言认识许趣生字读读诗歌体会夜晚美丽迷景色
2．播放音乐学生配乐朗诵诗歌
板书设计
9夜色
害怕——害怕
胆——喜欢夜
教反思
夜色篇朗朗口童叙事诗童语言描写孩子害怕天黑心理特点整首诗歌语言优美意境优美美然夜色消孩子怕黑心理唤起孩子亲然热爱生活天性
引导孩子朗读感受然夜色美辩证告诉然夜色美然生活现实类社会市里夜晚仅五光十色霓虹灯闪烁美丽异常少数坏利夜晚光线谋财害命作老师责引导学生品读然夜晚美时告诉学生真实类社会生活份警惕学会保护
10端午粽
教学目标
1．知识目标：正确认读课端粽节总米间分豆肉带知念等13生字会写田字格里午节叶米真分豆等7生字
2．感情朗读课文正确理解课文容
3．知道端午节国传统节日初步解历风俗惯知道屈原国古代伟爱国诗激发爱国情感
教学重难点
1．识字写字感情朗读课文
2．知道端午节国传统节日初步解历风俗惯知道屈原国古代伟爱国诗激发爱国情感
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
师：农历五月初五什节日？
生：端午节
师：端午节做什？
生：吃粽子赛龙舟
师：天学端午粽篇文章(板书课题：端午粽)
二探究新知
()初读课文整体感知
1．师配乐范读课文学边听边想文章讲什事情？
2．读课文学生字
(1)喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
(2)桌交流读课文扫字词障碍(读组读分段读)
(二)记忆字形指导书写
1．检查生字学情况
(1)出示生字卡片端粽节总米间分豆肉带知念指名读
(2)开火车读组竞赛读评出佳认字组
2．写字
(1)出示课件：7生字：午节叶米真分豆
(2)媒体课件出示生字——叶图学生字
(3)指导学生书写生字——真
笔画中横中间三横封口
(4)师生书写生字谁写工整漂亮
(5)观察生字结构总结书写规律学书写
3．出示课件(出示生词)
端午节粽子总糯米中间十分豆鲜肉带回知道说纪念
(1)组单位抢读生词读正确组词卡领读词卡组获胜
(2)齐读课文注意生词课文中读音
(三)读课文感知容
1．教师配乐范读课文
2．指名学生逐段朗读句子读通
3．教师指导学生种方法朗读
(1)课件出示朗读求
①说说课文然段组成
②喜欢句子读遍读桌听
(2)学生求朗读课文
(3)教师范读指导学生长句子画出停顿
三课堂总结
1．家说说节课学什？
2．感情流利朗读课文？
第二课时
谈话导入
学知道端午节吃粽子粽子包呢？需提前准备什材料呢？(学生回答)
师：面起继续学篇课文
二探究新知
()深入理解课文
1．文章然段？(四然段)
2．师：读文章第二段说说包粽子前准备什材料？
生：箬竹叶糯米红枣线
师：面观包粽子程吧(播放视频)
3．师：学时吃什馅粽子啊？
生：红枣蜜枣豆沙……
师：外婆煮什馅粽子啊？
生：红枣红豆鲜肉
4．师：学知道端午节？
生：纪念爱国诗屈原
师：谁家讲讲屈原事？(学生试讲教师补充)
出示课件：屈原事
屈原名战国时代楚国楚国三闾夫屈原早先受楚王器重革新政治推行强国张遭守旧派反断楚怀王面前讲屈原坏话
公元前229年秦国攻占楚国八座城池里秦国里楚国
秦国攻占楚国八座城池接着派臣请楚怀王秦国议屈原破秦王阴谋知道秦国议假骗秦国灭掉楚国真
屈原死进谏楚怀王议屈原楚怀王楚怀王听屈原劝告反屈原赶出楚国城郢楚怀王期赴会家猜猜会什结果呢？楚怀王秦国囚禁起悔恨交加忧郁成病三年客死秦国
楚顷襄王位久秦王派兵攻楚国顷襄王仓惶撤离京城秦兵攻占郢
屈原流放途中接连听楚怀王客死秦国郢攻破噩耗万念俱灰救国救民理想破灭富国强民更屈原仰天长叹声抱着石头投入滚滚汨罗江
5．师：学听事说说屈原样？
生：屈原忧国忧民爱国诗祖国存亡
6．师：屈原投江老百姓做呢？
生：年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗屈原
(二)课外拓展
1．师：学纪念屈原吃粽子干什？生：赛龙舟挂香包等
2．师：什吃粽子？什赛龙舟？(学生知道回答完整)
师：防止鱼虾伤害屈原尸体粽叶包糯米投入江中端午节吃粽子俗防止水怪伤害屈原船装扮成龙形象水怪龙王会吓跑形成赛龙舟
三总结全文
端午节俗：饮雄黄酒游百病悬钟馗等中国传统端午节展示姿彩民族文化显示国劳动民勤劳智慧热爱中国传统文化民族世界
板书设计
10端午粽
粽子
教反思
课容学生生活实际密切相连课前布置学生收集关端午节屈原材料课堂交流反馈加深文解拉学生文距离激发学兴趣爱国热情
时教学时始终读学生带着问题读通读学生充分朗读静心品味感受字里行间真情实感体会屈原腔爱国热情屈原思念尊敬
实际情况现场学生学包粽子成课遗憾
11彩虹
教学目标
1．会认12生字会写7生字
2．读课文中长句子正确流利感情朗读课文
3．通姑娘联想体会关爱家美品质
教学重难点
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．出示彩虹图片
学图片知道什？(彩虹)
2．定见彩虹吧说说什时候什方彩虹
3．朋友呀非常喜欢彩虹彩虹事讲家听呢
4．天学第十课彩虹齐读课题
二探究新知
()初读课文整体感知
1．师配乐范读课文学边听边想课文讲件事情
师：谁说说课文讲件事情？
生：三件事情：彩虹桥洒水爸爸浇田二彩虹桥镜子着妈妈梳头三彩虹桥荡秋千哥哥高兴(教师引导)
2．读课文学生字
(1)喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
(2)桌交流读课文扫字词障碍(读组读分段读)
(二)记忆字形指导书写
1．检查生字学情况
(1)出示生字卡片虹座提浇洒挑兴镜千裙指名读
(2)开火车读组竞赛读评出佳认字组
2．写字
(1)出示会写7生字：着高兴千成指名认读领读
(2)教师范写田字格中生字学生书空
(3)学生描红写教师巡视指导
三课堂总结
节课里学会知识？
第二课时
复导入
1．抽读生字卡片开火车认读生字
2．听写生字
3．学生朗读课文指名分段朗读
二探究新知
()解课文容
1．分组朗读课文想想：天美丽桥什？读组汇报交流
生：天美丽桥雨彩虹
师：文中彩虹说成美丽桥说明什？
生：说明爱想象爱思考
师：真走座美丽桥？什？
生：彩虹桥天空中
师：课文中座桥爸爸妈妈哥哥做事回事？
生：想希帮助
师：想象出事说明什？
生：说明想象力丰富孩子
2．全班集体读二三四段发现什？
预设：①家做事情
预设：②三段句话高兴
师：发现觉什样孩子？
生：懂事关心父母关心家
3．应该位朋友学关心父母家学时家里做？(学生回答)
4．组分段朗读组赛朗读
(二)拓展阅读彩虹桥
1．出示：彩虹桥
雨天晴白云飘蓝天飞架彩虹桥
赤橙黄绿青蓝紫数数颜色七道
彩虹桥谁造？太阳公公眯眯笑
2．读读准字音
3．指名读读正确流利
4．读思考：彩虹桥什时间出现？种颜色？谁造？
5．齐读
(三)积累语言
1．果词呀常常连起表示事情没发生种假设已读读课文中句子体会吧
2．试着果…………说句话
三总结全文
1．学课懂什？
2．教师总结：学更应该关心
爱护家
板书设计
11．彩虹
教反思
彩虹孩子熟悉陌生然现象入手激发学生学兴趣节课注重培养学生学意识惯学生创设良学情境导入初读课文识字读文答题教学环节渗透学生语文学理念充分读书权教学生外引导者身份学生找问题答案充分发挥学生导位
语文园四
教学目标
1．认识眉鼻嘴脖臂肚腿脚8表示身体部位汉字激发学生识字兴趣拓展学生识字渠道
2．读准带轻声音节词语提升学生语感
3．进步握点正方左方点右方汉字书写笔规
4．熟读背诵古诗寻隐者遇致理解古诗意思
5．熟练朗读绕口令注意读准鼻边音轻声提升学生朗读力
教学重难点
1．识字加油站书写提示
2．熟练朗读绕口令提高学生朗读力
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．玩鼻子鼻子游戏
2．师谈话：指身体部位游戏玩表示身体部位汉字趣节课认识表示身体部位汉字
二探究新知
()识字加油站
1．学生认读课中8表示身体部位汉字
2．师出示词语卡片指名学生认读
肚读第四声嘴舌音正音次抽读词语卡片指名学生认读
3．游戏巩固：出示词语卡片学生根师出示词语卡片快速指相应身体部位
4．学生观察字形交流识字方法
(1)出示眉鼻图片引导学生观察图画字形间相似处加强记忆
(2)嘴口字旁表示口关
(3)脖臂肚腿脚5字月部中臂月方时月第笔撇画变竖画
5．拓展识字空间
(1)鼓励学生说说身体部位名称：眼睛脸胸手腕膝盖等师适进行板书指名学生认读
(2)发现规律：引导学生发现身体部位关汉字(脸脖腿脚胸腕臂膝)什处
(二)教学字词句运
1．读读
(1)引导学生朗读三行词语注意读准字音
(2)学生观察发现
(3)学生交流师适结：9词语中第二字读轻声读短轻
(4)师指导学生通朗读(dǎnzidǎnzǐ)感受轻声音第行词语子结尾子读轻声第二行词语叠词第二字读轻声第三行词语没什规律朗读时根语音感觉确定否读轻声
(5)拓展：鼓励学生根行词语特点说类似词语(：第行：鼻子肚子孩子等第二行：姐姐弟弟妹妹等第三行：月亮着夜里等)
2．书写提示
(1)出示：门书
(2)引导学生观察发现四汉字笔画——点点画位置相字点正方门字点左方书点右方
(3)学生书写四汉字感受点画位置时书写笔什
(4)生交流师结：点正方左方先写点点右方写点
三课堂总结
学节课语文园四里认识表示身体部位汉字朗读带轻声音节词语学点画汉字位置时笔规真收获满满呀希朋友课堂学知识运时学中样进步会更
第二课时
情境导入
1．师谈话：前段时间学中朋友已会背少古诗现起背背吧(生齐背静夜思春晓赠汪伦)
2．师：诗作者李白孟浩然唐代诗诗歌直现广流传天学首唐诗
3．师板书课题：寻隐者遇学生说明首诗作者唐代诗贾岛
二探究新知
()学古诗寻隐者遇
1．学生助拼音朗读古诗读准字音读通诗句
2．指名学生朗读古诗师适指导
(1)读诗题目：寻隐者遇
(2)根学生朗读情况相机正音：松童鼻音深前鼻音
(3)指导学生节奏朗读诗句
松问童子言师采药山中云深知处
3．理解古诗致意思
(1)学生朗读诗歌结合课文插图想想诗歌致意思
松树问位童子师傅里童子说师傅采药知道山中山高云知道师傅究竟里
(2)指名学生背诵古诗然全班背诵
(二)指导朗读绕口令妞妞赶牛
1．学生试读师范读
2．指名学生朗读引导学生发现首绕口令中字词读音较相似较难读师相机出示词语卡片：妞妞牛牛牛柳扭头拗指名生认读词语强调：词语中柳读边音余读鼻音妞妞牛牛叠词中第二妞牛读成轻声
3．通师范读指名读竞赛读拍手掌节奏等方式进步强化绕口令朗读帮助学生读熟读适加快语速读
4．媒体出示两绕口令：生练读指名读
三课堂总结
学节课起唐诗王国学唐代诗贾岛寻隐者遇知道什绕口令通努力绕口令读快准课希朋友收集更古诗绕口令伙伴起读读
板书设计
识字加油站
字词句运
书写提示
日积月累
起读
教反思
单元语文园安排5版块容
识字加油站安排词语身体部位相关旨引导学生生活中识字游戏中识字
字词句运安排读读求读常见类轻声词语呈现缀子轻声词3叠词轻声词3类型轻声词3学生初步解某音节词语句子中会失原声调读轻短
书写提示栏目中揭示点字书写笔规点正方左方先写点点右方写点
日积月累安排贾岛诗作寻隐者遇首问答诗诗采寓问答手法寻访遇焦急心情刻画淋漓致表达隐者限仰慕情教学时引导学生助拼音读通古诗读出节奏熟读基础练背诵
起读安排妞妞赶牛首妙趣横生绕口令孩子句轮读边拍手边诵读先慢读快读享受亲子阅读乐趣
第五单元
5动物歌
学目标
1．会认蜻蜓迷等生字会写间迷造等生字利形声字规律识字
2．正确流利朗读歌
3．解动物特点生活性培养观察动物兴趣
教学重难点
1．识字写字朗读歌
2．理解字词意思
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
夏天(出示媒体课件)美丽季节里动物朋友呀？请仔细观察动物做什呢？生活中见动物？什方见？
天认识夏天朋友干什？(板书课题：动物歌)
二探究新知
初读歌学生字词
1．出示读求
(1)助拼音读通歌容边读边画出读音困难字词语
(2)想想文中动物夏天干什？
2．检查预
(1)订正会认字笔画
(2)出示会认字字卡(注音)指名拼读(学速度中等2－3学生)
(3)全班齐拼读
3．学字音
(1)教师提示
三拼音：粮舌音：造翘舌音：蜘蛛鼻音：蜻蜓藏网
(2)开火车朗读字音检查巩固
(3)会认字口头组词
出示课件：迷藏造食粮网
①学生组词语
②结：学真心生活中知道词语实生活课堂通生活认识字知道词语
4．巩固字音
(1)桌乱字卡序相互检查纠正
(2)游戏认字
5．指导书写
(1)字形分类半包围结构：造迷运间网左右结构：池欢
(2)指导造迷运书写
提示：造迷运三字先外走底捺舒展托住里面字
(3)指导间网书写
提示：两先外间门字框两竖直日写田字格中央稍网里面两撇点致占位均匀
(4)指导池欢书写
提示：池三点水呈弧形横折钩起笔三点水提面欢左右欠第二撇穿插点方
6．读记蜻蜓展翅等六短语
(1)请学开课55页助汉语拼音读读记记词语读准音
(2)出示课件
(3)指名读正音齐读
(4)六词语说动物歌相？
预设：讲动物相表示谁干什意思请学歌句子什
预设：
①蚂蚁蚯蚓容余动物容基相
②歌句子逗号句号六词语没标点符号
(5)结：学真细心歌句子六词语讲谁干什意思歌中加逗号句号句子读读记记中没标点符号词语
(6)熟读记忆
三课堂总结
1．熟记生字词语
2．熟读歌背诵
第二课时
情境导入
1．复生字词语
2．种动物夏天干什呢？
二探究新知
()插图1说话初读词语蜘蛛
1．课件出示：插图1
2．观察图画想想图画画什动物？什方干什呢？
3．预设：图画画蜘蛛屋檐织网
贴出词语卡：蜘蛛
4．齐读词语蜘蛛
(二)插图2说话初读词语蝴蝶蚂蚁蚯蚓
1．出示课件：插图2
2．观察图画想想图画画什动物？分什方干什呢？
3．预设：
(1)图画画蝴蝶花丛中飞飞
(2)图画画蚂蚁搬运食物
(3)图画画蚯蚓挖道
贴出词语卡：蝴蝶蚂蚁蚯蚓
4．学生齐读词语：蝴蝶蚂蚁蚯蚓
(三)插图3说话初读词语蜻蜓蝌蚪
1．出示课件：插图3
2．观察图画想想图画画什动物？分什方干什呢？
3．预设：
(1)图画画蜻蜓空中飞飞
(2)图画画蝌蚪水里游游
贴出词语卡：蜻蜓蝌蚪
4．齐读词语蝴蝶蚂蚁蚯蚓
(四)学课文读通图文结合解课文容
1．助汉语拼音读准课文
(1)朗读课文遇会读字助字面音节读准
(2)体读桌互读互纠
(3)指名分节班级朗读正音
(4)指名分节班级朗读师生求评议读完评议
(5)结：朗读做读准字音做添字漏字回读基求
(五)图文结合解课文容学感情朗读
1．歌告诉动物干什呢？图文结合继续学
读课文讨
(1)蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蝌蚪游欢干什呢？
预设：做游戏
(2)蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蜘蛛结网忙干什呢？
预设：工作
2．学感情朗读
(1)动物愉快游戏快乐工作读出愉快快乐心情？
(2)练
(3)反馈指导：指名感情朗读师评议
(4)齐读
(六)拓展仿写歌
1．分请六位学朗读歌学生评议
2．天认识动物动物解呀？学着歌中句子说说种动物活动？什什方做什？
预设：
学生1：白兔蹦蹦跳
学生2：猫房前喵喵
学生3：狗屋里汪汪
学生4：象河边洗澡
三课堂总结
课创作句子歌面写首歌容更丰富写歌老师课观察动物者搜集喜欢动物材料丰富知识
板书设计
5动物歌
蜻蜓半空展翅飞蝴蝶花间捉迷藏
蚯蚓土里造宫殿蚂蚁运食粮
蝌蚪池中游欢蜘蛛房前结网忙
教反思
教学时先学文中插图说：图中动物正忙着干什感性认识家拼读歌说说收获细心学会发现动物爱蜻蜓蝴蝶等昆虫名字左边虫字旁读音右半部分关通样教学设计指导学生掌握形声字左表义右表音特点学会识记形声字方法培养识字力
6古
教学目标
1．正确认读课圆严寒酷暑凉晨细霞夕杨等12生字会写田字格里古凉细夕李语香等7生字
2．正确流利朗读课文解课文容
3．感受语言仗美培养收集子子兴趣
教学重难点
1．学会课生字新词
2．解课文容感受语言仗美
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
情境导入
1．已读次韵歌家记？谁背背
2．师引导：天学韵歌题目古板书课题
3．齐读课题指导书写古
二探究新知
()图说话学生字词语
1．出示早晨霞暮色夕阳等图片学生说说图景色认读词语
2．学生课文插图说话想象描述春天情景机出示风细雨柳树鸟语花香等词语学生认读
(二)记忆字形指导书写
1．检查生字学情况
(1)出示生字卡片圆严寒酷暑凉晨细霞夕杨指名读
(2)开火车读组竞赛读评出佳认字组
2．写字
(1)出示会写7生字：古凉细夕李语香指名认读领读
(2)教师范写田字格中生字学生书空
(3)学生描红写教师巡视指导
(三)反复朗读读出节奏
1．请学生助拼音读课文
求：(1)拼音帮助字音读正确难读词读遍
(2)________画出新词
2．读检查
(1)指名轮读节相机正音
(2)桌读正音
3．听老师读注意里停顿模仿老师读出节奏
4．师生读师读前半句生读半句然交换组读分段读
三课堂总结
1．节课认识字学会写字
2．朗读诗歌整齐声音响亮
第二课时
复检查
1．出示生字词语点明认读
2．种形式朗读背诵诗歌
二探究新知
()学第1节子
1．出示图片学生图片说出图片容教师机引入课文
(1)古图(古)
(2)铜钱(外圆方)
(3)四季图(严寒酷暑春暖秋凉)
学说非常面学第1节子
2．课件出示第1节子指名学生朗读
3．结合第二幅图片两名学生合作读出课文中子
4．结合第三幅图片四学合作读子
5．教师点拨：解然四季变化特点(结合识字1春夏秋冬学)
写出列汉字反义词
——()圆——()暖——()
(二)学第2节子
1．指名读第2节
2．出示图片应认识字词
3．播放日出日落动画视频理解晨——暮——夕两反义词
4．理解词语：风细雨
(1)引导学生想象：春天已悄悄身边阳春三月沐浴阳光春风拂面春风冬风什样？
(2)引导学生回想春天雨夏天雨区出示图片分展示
(3)写出带雨字头字
5．会说
风()霞()
(三)学第3节子
1．读第3节引导思考：桃李柳杨分指什？出示图片引导学生观察区
2．齐读句引导学生发现成语指名朗读(相机出示：莺歌燕舞鸟语花香)
3．播放视频强化感悟鸟语花香
4．组织学生插图配成语
(四)整体回顾感悟课文
1．学生领读读齐读课文
2．引导学生边读边悟：课文中描写景物？
3．启发思考：见眼前景物时想什？什感受？
4．指导感情朗读课文感悟子精妙
会说
桃()柳()
莺歌()鸟语()
板书设计
7古
古——圆——方
严寒——酷暑春暖——秋凉
晨——暮雪——霜
风——细雨霞——夕阳
桃——李柳——杨
莺歌——燕舞鸟语——花香
教反思
课子形式出现识字课节课学孩子诵读子程中感知子语言形式进步激发学生子收集子兴趣节课学学生感受子字数相容相关联词起节课学生收集子起交流实现预先设计教学目标引起教学振效应达事半功倍效果
7操场
教学目标
1．认识操场等12生字会写跑声等7生字
2．拼读中学会汉字正确流利朗读课文
3．体会汉字生活联系激发学生学汉字坚持参加体育锻炼兴趣
教学重难点
认字写字
课前准备：带领学生操场活动字词卡片媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
课朋友操场玩操场热闹出示操场：谁读准？朋友想想老师起朋友操场干什？(出示课文插图)
二探究新知
()图说话识记生字
1．出示插图：操场朋友玩开心谁说说进行什体育活动？谁操场干什句式说
2．生回答师相机图出示词语学生拼拼读读读准字音
3．种形式朗读词语：请老师开火车齐读
4．朋友真厉害话说词语读特棒面老师考考朋友刚样干面句子说完整(课件出示：课操场真热闹朋友………………)
5．出示球拔河拍皮球
(1)起读读三词语读时注意词词间停顿
(2)朋友仔细想想三种体育活动什相方？(手活动)教学扌教师点击拔拍生字变色说说记住记住识记方法：样左右两部分组成生字加加方法记
6．出示：跳高跑步踢足球
(1)认读三词语
(2)说说三项体育活动处：脚活动教学足字旁点击跳跑踢字体变色说说记住
(3)点击足：读读较足——足字旁(跳高跑步踢足球时脚抬起)
(二)课中操
面做游戏吧(起立)
请朋友着老师起做朋友动作做快
12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯
12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯
12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐
(三)巩固生字
1．摘果子游戏——球拍皮球跑步踢足球铃声响身体
2．乱序读六词语
(四)指导书写
1．指导书写拍跑体
(1)观察说说拍跑体部件占位书写注意笔画
(2)范写拍跑体
2．指导书写足身
(1)观察说说足身部件占位书写注意笔画笔
(2)范写足身
3．指导书写声
(1)指导书写声
(2)观察声笔画起止位置
(3)范写声
三课堂总结
1．巩固生字词
2．熟读歌
第二课时
情境导入
1．出示生字词语课件
2．集体朗读歌
二探究新知
()学歌
朋友啊操场活动非常喜欢朋友写首歌想想读读啊？
出示歌请朋友拼音宝宝帮助读读首歌会拼朋友请桌伙伴帮帮忙拼完朋友请坐老师知道(学生拼读)
朋友已坐朋友起读读
齐读(反馈)
师：听课铃响时候心情样？
生：高兴
师：请高兴心情读读行(铃声响课)
真错朋友读更高兴点？
生：(面积指名读)
师：朋友操场玩游戏操场样啊？
生：真热闹(读时候突出字呀)
朋友行读读？(操场真热闹)
生：(指名读)
操场朋友干什啊？
(齐读：跳绳踢毽丢沙包天天锻炼身体)
师：完整读遍歌
(二)背诵课文
1．导语：掌握会认读字课文读更尝试背诵课文
出示务：继续击掌方式节奏朗读课文尝试课文背诵
体练桌互背互纠
2．反馈指导(PPT出示课文插图学生助插图背诵)
指名背诵指导全班起击掌背诵
三课堂总结
锻炼身体强健体魄发扬体育精神学生身边事情做起做次广播操节体育课搞次体育锻炼开始
板书设计
7操场
教反思
教学课中采种形式复现生字
容助拼音掉拼音读读生字读词语读歌形式读指名读领读齐读开火车读桌合作读男女生赛读师生读等样朗读中汉字次复现吸引学生注意力采编口溜方法学生组词学生帮助生字回家认生字偏旁断强化字音字形仅利汉字识记培养语感鼓励学生阅读中口头组词中生活种场合留意生字复现做巩固生字心样教识字学生学轻松愉快识字作务种乐趣种享受
8初
教学目标
1．正确流利节奏朗读课文背诵课文
2．认识初性善教迁贵专幼玉器义13生字正确美观书写相远玉义7汉字
3．致解选句子意思提高学生理解力
4．学生初步解中国传统文化体会学重性
教学重难点
1．识字写字朗读背诵课文
2．引导学生致解选编文含义
教学准备：媒体课件
课时安排：2课时
第课时
情境导入
1．出示三字书图片学生简介绍书：古时候童学启蒙读物句话三字做三字容十分丰富
2．激趣：古时候童学课天学起会十分趣三字开篇第句话初篇课文题目
3．师板书课题指导生字写法：三笔第笔点画居中第二笔横撇略扁笔捺注意运笔变化
4．指名生朗读课题认识生字初：左右结构衣字旁加刀字
二探究新知
()初读课文认识生字
1．师范读课文生认真倾听交流听感受(读起节奏感听等)
2．生读课文助拼音读准字音读通句子
3．检查学生学情况文识字学词
(1)学第句话
出示字词卡片：性善相远
指名生认读相机正音：性鼻音前鼻音善翘舌音正音次指名生认读
出示句话中反义词——远引导学生生活中理解词意
(2)学第二句话
指名生朗读第二句出示生字卡片：教迁贵专指名生认读
学教音字生说说字两读音举例说明什情况读第四声师结：教师教室教育词中读第四声表示教做什事情时候读第声
次指名生朗读第二句话全班齐读
(3)学第三句话
①指导学生读问句
②全班齐读第三句话
(4)学第四句话
①出示生字卡片：玉义指名生认读口头组词
②次指名生朗读第四句话全班齐读
4．生轻声练朗读文争取读正确读通学间相互练读
5．指名生分节朗读课文全班齐读读出课文三字停朗朗口节奏
(二)读课文巩固识字
1．生朗读课文位合作朗读互相检查生字认读情况
2．出示词语卡片通指名认读开火车读组读齐读
(三)指导书写
1．出示课求会写汉字：相远玉义
2．指名生认读口头组词加强理解
3．生观察汉字交流书写领师生交流基础重点指导：远半包围架构中斤元书写时略写走义字先写中间点写撇捺注意撇画捺画略高
4．师范写学生书空练
三课堂总结
学通节课学初步解三字容读熟中句话认识汉字三字中句子究竟藏着什意思什值古代现代朋友学呢？节课继续学
第二课时
情境导入
1．师出示词语卡片指名生认读
2．指名生朗读课文
3．师渡：通节课学已熟读三字中句子句子里究竟藏着什意思成古代朋友必须学容时值现学呢？节课次走进三字
二探究新知
()精读句子理解意思
1．学第1节
(1)朗读第句话交流问题
①出示课件：
初：刚出生性：性善：善良相：差：性情行相远：差
②学生致说说句话意思：
刚出生时性善良纯洁天学受教育性情行坏分
③全班齐读第句话
(2)朗读第二句话说说句话中懂方
①出示课件：
苟果意思迁指改变贵专意思指重专心致志
②学生说说句话意思：
果教育孩子孩子性会变坏教育孩子重方法专心致志
(3)生齐读第二句话
学生谈谈段话体会：
朋友刚出生时候差成长程中果接受良教育没接受良教育长会差段话告诉教育非常重
(4)生节奏齐读第1节
2．学第2节
(1)朗读第2节圈出理解字词尝试学相互交流
(2)指名生交流弄懂词语句子词语句子太明白
(3)根学生交流情况师适讲解：
非宜：应该老：长什作呢？琢：精心磨器：物品器物义：知识道理
(4)鼓励学生理解重点词语基础致说说两句话意思
(5)师适讲解：孩子努力学应该果时候读书学做做事道理长什作呢？玉石工匠精心磨成精美物件样道理果努力学会懂知识道理
(6)师结：段话告诉学非常重件事
(7)鼓励学生结合生活实际交流学处师予鼓励
(8)全班节奏齐读第2节
3．生次练朗读课文通师生读学读拍掌伴奏读开火车读等方式读出三字节奏韵味
(二)练背诵适度拓展
1．生练背诵课文背诵程中师适指导：先分句背诵连起背诵背诵时候结合句子意思帮助记忆
2．指名生分句背诵分节背诵全文背诵
3．适度拓展
(1)师渡：节课学三字中四句话四句话中已初步感受三字中丰富容难怪古代现代朋友学呢接老师三字中选两句话请朋友读读
(2)师出示：昔孟母择邻处子学断机杼融四岁梨弟长宜先知师范读生读读
(3)指名生说说两句话中解信息师适补充讲述孟母三迁孔融梨事
(4)生齐读出示两句话
三课堂总结
三字仅读起郎朗口易背诵藏着趣事丰富知识希学课读读相信中定会收获
板书设计
8初
重视教育——苟教性迁
教道贵专
善教育——玉琢成器
学知义
教反思
首先容拓展教学导入时加入三字介绍学生传统国学解课堂结尾处出示关孟母三迁孔融梨相关句子学生进步感受三字含丰富知识趣事激发课阅读兴趣
第二文理解想逐字逐句讲解肯定会学生感觉乏味课堂鼓励孩子先说孩子补充修正说课堂孩子碰撞蛮趣苟教性迁真孩子狗然字觉纳闷轻松氛围勇气提出心中想法幼学老？学脱口出：少壮努力老徒伤悲孩子理解句容易
口语交际电话
教学目标
1．学说简短话话说清楚说明白学会正确礼貌语
2．通训练交际表演学生学会电话掌握电话般技巧
3．轻松然交谈氛围中培养学兴趣提高口语交际力
教学重难点
1．学说简短话话说清楚说明白学会正确礼貌语
2．创设生活化口语交际情境学生互动交流培养学生口语交际力
教学准备：媒体课件
教学时间：1课时
情境导入
1．天老师家带朋友家猜猜谁？常丁零零没鼻没眼睛耳带嘴边说边听什啊
2．课件出示：电话
3．学家里电话？()
着科技发展电话已成生活必须品天学容电话关板书：电话
二探究新知
()生活入手交方法
1．电话？谁？时？先想想然组做电话游戏
2．汇报交流师生时评议评价奖励勇敢星礼貌星智星注意指导学生明确点：
(1)电话知道方电话号码
(2)电话话说清楚说明白说话简短礼貌
(3)拨号果听嘟嘟嘟短促忙音时说明方电话占线稍等师相机板书：说清楚礼貌
渡：电话生活带许方便想念远方朋友电话事请帮助电话瞧两位朋友什事电话呢？
(二)创设情景分层训练
1．出示图片李中张阳非常朋友李中想张阳请家里做客起电话拨通张阳家电话号码接电话张阳妈妈李中知说什朋友帮帮李中？
2．帮助朋友定会礼貌语(师板书：您谢谢起请问见扰)忘事情说清楚时听清方话桌分角色做互练游戏教师参
3．学生表演学评议：否语言简洁清楚否礼貌语气否
4．教师结
(三)轻松动画巩固训练
1．真简单会电话交说教师奖励观部趣动画片轻松播放动画片(事容体位叔叔电话找爸爸时东东礼貌说：认识)
2．完动画片想东东说什呢？汇报师生达成识
3．画面配音分出示东东叔叔电话动作画面求学生画面配音
4．师生评出表演奖佳配音奖
(四)教常识学会生活
1．录提求遇事情该样电话？该说什？(播放录展现约学踢球老师请假等场面)
2．分组讨交流练表演
3．组汇报交流师生评议
4．教师结
三课堂总结
天学电话学电话方法应该注意问题希学注意避免出现错误者闹出笑话
板书设计
口语交际电话
说清楚语言简洁
礼貌：您谢谢起
请问见扰
教反思
堂课落实电话步骤求紧扣教学目标通情景创建情景现方法学生次参情景剧表演课堂学生学生体学生练中互相学取长补短提高
语文园五
教学目标
1．诵读歌程中准确识记饭饱茶泡轻鞭炮等字(重点)
2．部首识字程中发现生字部首意思密切联系(难点)
3．区理解青清意思会填空练查字典培养学生查字典学惯(重点)
4．正确流利节奏朗读歇语助图片致解描述容背诵积累(难点)
教学重难点
1．区理解青清意思会填空练查字典培养学生查字典学惯
2．正确流利节奏朗读歇语助图片致解描述容背诵积累
3．起朗读事明白事描述什容知道狐狸什乌鸦说话懂乌鸦受骗原启发学生听信花言巧语专注做眼前事
教学准备：媒体课件
教学设计：2课时
第课时
情境导入识字加油站
1．课件出示：饭水足手衣火图片学生说出图片事物
2．引导学生说出图片事物做什时逐句出示歌容引导学生相机识字
(1)读歌读准字音
(2)指名读歌师生正音
3．引导学生利字卡桌间交流识字：饭饱茶泡轻鞭炮
(1)读准字音：茶翘舌音鞭三拼音节泡(pào)炮音字
(2)认清偏旁说说字义偏旁关系
(3)交流识字方法：利形声字特点识记生字：泡饱炮
(4)桌互相考考：抢读生字谁读准确
4．组单位开火车认读生字
5．引导学生学生字放入歌速读速背歌
二认真观察发现
1．课件播放第支走队伍——口字旁家族出示相应生字吃吹咬
(1)齐读生字引导学生观察四字什点(课件出示口字旁)
(2)引导学生思考口字旁字什关然指名汇报表演
(3)导学：支队伍想扩充字宝宝参加呢？(预设：喊叹等)
2．课件播放第二支走出队伍——提手旁家族相应出示生字提拔捉拍
(1)导言：观察生字发现什？(课件出示提水拔萝卜捉鸡拍球图片)
(2)引导学生思考提手旁字什关举例子
3．课件播放第三支走出队伍——足字旁家族出示生字跑跳踢踩
(1)导言：支队伍较特殊家谁呢？(生齐读)
(2)引导学生观察组字什相点(课件出示足字旁)
(3)足字旁字数脚部动作关学生举例子(跺脚跳跃等)
三情感体验字词句运
1．导言：喜羊羊汉字王国玩特愉快喜欢里山山水水什样景色？(课件出示青山清泉图片注明两词语突出青清两字)
(1)学观察两字发现什？
预设：读音相意思青表示绿色清表示清澈清楚
(2)课件出示：远处()山处()泉学生试填说明理
(3)学生组讨青清组词词语造句
2．课件出示：引导学生说出见说明理
预设：生活中常听见词表示次意思
3．教师引言：表示存者表示存某点：家场外面
4．课件出示选字填空：放学家()教室门口老师说()见
(1)指导学生填空说明理
(2)课件出示选字组词练：()家正()()学校()次()学生讨样填写填写词语造句
5．完成教材64页翻字典游戏谁快
四课堂总结
1．巩固生字读音
2．准确区分
第二课时
诵读歇语日积月累
1．导言：喜羊羊天带幅图画谜语呢谁猜出幅画谜底？
(1)课件出示图片：葱拌豆腐
导学：家盘菜颜色词形容
预设：青白绿白相间清清(青青)白白教师出清(青)二白
(2)课件出示：竹篮子水芝麻开花十五吊桶水图片师生交流猜谜语
2．引学：刚猜歇语歇语中国民生活实践中创造种特殊语言形式前两部分组成：前部分起引子作谜语部分谜底
(1)请读读教材中歇语图片体会中含义
(2)桌读歇语读前部分读部分
(3)课件出示歇语前部分学生齐说部分
3．拓展歇语
(1)课件出示课外歇语组交流学互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
(2)助图片指导学生边读边理解熟读成诵
4．结：歇语种类谐音类喻事类喻物类事类等容广泛感兴趣学搜集
二阅读感悟道理
1．导言：晴朗日子乌鸦找片肉站树正准备回家喂宝宝遇树寻找食物狐狸(课件出示：短文插图)接会发生什事情呢？(课件配图播放事)
2．学生初步解短文容教师出示字卡指导学生学发音易错生字
3．指导朗读短文短文读正确流利
4．引导学生思考交流：狐狸次乌鸦说话？乌鸦什表现？画出狐狸话读读想想狐狸什样说话乌鸦什受骗通事明白什道理
5．讨交流：果遇种情况会做呢？
三课堂总结
1．回家起朗读狐狸乌鸦事学容讲听
2．搜集歇语伴交流谁记
教反思
兴趣老师减少语文园容带学生枯燥感设计喜羊羊参加运动会系列情境助课件里图片动画激发学生学兴趣学生乐参加学活动语文园中板块容体创设情境学生注意力全部集中观察倾听迅速提升学效率
第六单元
12古诗二首
教学目标
1．认识首踪迹等12生字会写首采等7生字
2．联系生活实际图文结合等方法解踪迹采藏等字词意思初知古诗意
3．正确朗读背诵古诗图文结合感受诗中蕴藏夏天情趣
教学重难点
正确朗读背诵古诗联系生活实际图文结合等方法初知古诗意
教学准备媒体课件
教学课时2课时
第课时
情境导入
师：现已初夏时节星期天路南湖边池塘时朵荷已露出粉嘟嘟笑脸说池塘荷花天学古诗两首(板书课题：古诗二首)
二探究新知
()初读课文整体感知
学生齐读题目学生读古诗求：读准字音诗句读通学生简单说说池池塘发件什事(孩偷采白莲)
说说池描写季节池？(初夏)
(二)读课文学生字
(1)喜欢方法读古诗时曲线文中标出生字词
(2)桌交流读古诗扫字词障碍(读组读分段读)
(三)记忆字形指导书写
1．检查生字学情况
(1)出示生字卡片首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角指名读
(2)开火车读组竞赛读评出佳认字组
2．写字
(1)出示会写7生字：首采树爱尖角指名认读领读
(2)教师范写田字格中生字学生书空
(3)学生描红写教师巡视指导
(四)学池
1．出示：娃撑艇偷采白莲回
相机品读：偷
(1)生活中般说偷偷光彩讨厌里偷该理解呢？
老师摘录偷字典中三种解释
[出示：A偷盗B瞒着悄悄C抽出(时间)]
(2)没时候偷偷瞒着做事发现会责怪？
学生交流时侯偷偷做恶作剧顽皮事
(3)猜想时娃心情样？
(4)觉样孩？
2．孩偷采莲蓬真没发现呢？学生默读两行诗(里出？)(娃里知道船路划开道浮萍已暴露偷采事)
3．抓住解体会娃纯真质朴练读出情趣
4．猜诗：
(1)诗中仅藏着幅幅美丽趣画面藏着呢？猜谁？
(2)猜白居易时正岸边干什？(窥视偷笑)
(3)采访：请问白老先生您什偷偷偷偷乐？
(孩玩爱白居易太喜欢孩子着孩子想起童年孩子笑白居易逗笑)
5．悟情感：
(1)首诗里仅藏着藏着份情呢
(白居易孩子喜爱情童年留恋)
(2)(板书喜爱)带着份情份趣读读
三课堂总结
池首诗叙述孩偷采白莲程字里行间流露出诗喜爱情
第二课时
情境导入
1．出示课件认读生字词语
2．背诵池
3．师：节课学池觉孩特天真爱？节课继续学池
二探究新知
()朗读诗歌
(二)理解诗领悟意境
1．整体提问：诗中描写景物？(板书：泉眼树阴荷蜻蜓)
2．理解二句古诗
出示课件：泉眼声惜细流树阴水爱晴柔
(1)知道泉眼什？(泉水出口)泉水流呢？(声惜细流)声指泉水流慢惜指爱惜谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜泉水舍流点
(2)宁静悠美景色应什语气读呢？(舒缓爱惜……)找生试读
(3)泉眼作者头脑中想象舒缓美丽作者想象池塘边树呢？(生说二句意思理通师结)爱指喜欢谁喜谁呢？
(4)样柔美景谁读出？(读出柔美喜爱……)找生读师指导读
3．理解三四句诗
出示课件：荷露尖尖角早蜻蜓立头
(1)体会立深意
(2)学读错两句谁试着读读找生读
(3)读中体会诗意思？浅显桌间交流
(4)汇报师相机纠正
(5)评议中机体会立巧妙法
①认字什？师强调立字法诗句更生动形象体现蜻蜓爱
②蜻蜓飞立荷叶立换词？(落停站……)
③蜻蜓立荷想象会交流什？(谢谢真高兴等久……)
谁两句读读出高兴欣喜等语气
④齐读全诗作者泉水树荷花蜻蜓编织成幅美丽画卷表达夏日池塘边美景喜爱带着高兴喜爱语气品读全诗
4．赏读诗化意境(适配乐)
(1)练读(读出性)
(2)桌互读背诵读
(3)想象读：觉池塘边会景色？(草鱼鸟……)景色作者抓住四种整夏天美景印脑海里值学脑海里想象出更美景读读？读出景色喜爱情试试
(4)全班齐读(情感鸣)
三教师总结
涓涓细流浓密树阴巧荷叶顽皮蜻蜓宁静优美池塘充满生机活力诗情画意令陶醉仅感受然美实生活中处美起发现美享受美吧
板书设计
池
池令留念
教反思
教学中助影视资源紧紧抓住偷采解藏踪迹惜早立等学生难体会字词展开阅读活动引导学生找出感受深方反复朗读悟出作者情朗读程中指导学生进行评价互相评价朗读层层深入评价中适时助影视资源理解诗句体会情感升华情感想象中朗读学生运形象思维品味语言文字启发想象学生想象出现困难时助影视资源学生感悟课文情感达情感升华体会作者表达思想感情
13荷叶圆圆
教学目标
1．认识荷摇等12生字会写亮美等7字
2．助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
3．根生活实际初步解文中词句意思阅读中积累语言
4．学生感受夏天美激发然美树立保护然意识
教学重难点
1．认识荷摇等12生字会写亮美等7字
2．正确流利感情朗读课文背诵课文激发学生美丽然树立保护然意识
教学准备：媒体课件
教学时间：2课时
第课时
情境导入
1．出示荷塘图
师：谁说说什？
生：美丽荷花绿绿荷叶爱青蛙……天学课文藏幅图里
2．举起手着老师起写课题指生读课题加动作读板书：13荷叶圆圆
二探究新知
()初读课文感知容
1．出示课件：读求
2．助拼音读准字音读通句子
3．标出课文中然段
4．课文然段？
5．出示词语：
种形式认读(相机理解：摇篮透明)
6．师范读课文学生边听边圈圈：课文介绍伙伴？(出示填空)
水珠____________
7．读课文喜欢伙伴伙伴读遍指导朗读
(1)请读说说读样？(声音字音感情)什感情？做水珠青蛙……
(2)颗水珠躺摇篮里风姐姐吹着风摇呀摇什感觉？带着感觉读
(3)美丽蜻蜓加动作读读？展开什呀？透明翅膀？
(4)班鱼呢？笑嘻嘻脸庞告诉什呀？开心读读？老师听出美美读慢？什呀？水花太美请读读
(5)听学朗读老师真想竖起拇指读书时做书中角定书读更棒
8．结：里说摇篮停机坪歌台凉伞指？没错——荷叶
(二)学生字
1．出示：朵机
(1)请学仔细观察发现什？(相)
相：木两部分组成
：结构
(2)师范写生书空
2．出示：美鱼台
(先出示3结构字)观察：什方？
(1)算样记住字？
(2)写时应该注意什？
3．学方法
4．师范写生书写
三课堂总结
学想想节课学什？什问题没搞懂？
第二课时
情境导入
1．出示课件生字词语指名认读
2．轮读课文
3．师：美景色美文章起学学吧
二探究新知
()课件出示第然段
(二)出示课件第二然段
1．师：第二然段写谁啊？
生：水珠
2．师：水珠喜欢荷叶呢？
生：水珠说：荷叶摇篮水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛
3．师：出颗水珠什特亮
生：亮晶晶眼睛
4．师：水珠眼睛特亮课文亮晶晶形容什东西亮晶晶呢？
生：亮晶晶眼睛亮晶晶宝石……
5．师：水珠呆荷叶啊？
生：躺荷叶
(板书：躺)
6．师：水珠躺荷叶舒服？
生：舒服躺荷叶
7．师：微风吹动荷叶摇晃睡摇篮里摇晃样舒服极
(三)课件出示第三然段
1．师：美画面啊幕谁迫飞
生：蜻蜓迫飞绿油油荷叶
2．师：蜻蜓说做？
生：蜻蜓说：荷叶停机坪蜻蜓立荷叶展开透明翅膀
3．师：读真身体轻盈请做蜻蜓飞翔动作
4．师：没张开双臂蜻蜓展开翅膀蜻蜓飞翔时候架飞机蜻蜓觉荷叶——停机坪
屏幕显示美丽蜻蜓
齐读：蜻蜓说：荷叶停机坪蜻蜓立荷叶展开透明翅膀(生做动作)
(四)课件出示第四然段
1．师：谁喜欢青蛙家读第四然段？请生朗读
2．师：读特喜欢读句知道青蛙歌声样——
生：(齐声)呱呱
3．师：真读出青蛙荷叶喜爱情
4．师：青蛙心情真绿绿圆圆荷叶成歌台(板书：歌台)青蛙起感受青蛙说……
生：(齐读)青蛙说：荷叶歌台……
5．师：真正青蛙唱歌时候姿态样？做做
师：两条腿弯曲着蹲着唱歌蹲词非常准确蹲着时候腿弯曲蹲足字旁
(五)课件出示第五然段
1．师：听青蛙呱呱歌声鱼游说呢？谁读读
请做笑嘻嘻表情说明鱼刻心情样？
生：扮作笑嘻嘻＇动作
2．品赏朵美水花朵朵美美水花什区？
(1)学生组讨
(2)师：朵朵表示说明鱼荷叶凉
(六)拓展思维启迪联想练说话升华情感
1．学想想水珠蜻蜓鱼外谁喜欢荷叶呢？会荷叶说什呢？
预设：蚂蚁说：荷叶船带想方
蝴蝶说：荷叶舞台荷叶跳舞
鸟说：荷叶床躺床睡觉
虫子说：荷叶软床舒舒服服躺面晒太阳
2．荷叶朋友什呢？想荷叶说什？荷叶朋友凉伞荷叶朋友凉帽荷叶朋友风景
3．结：神奇然造美荷塘景色美妙景色需类精心呵护请学手中彩笔画美丽景色然旁写想说话
三课堂总结
荷叶圆圆荷叶绿绿荷叶夏天里首清凉诗荷叶阳光跳动绿色音符
板书设计
13荷叶圆圆
水珠摇篮躺
蜻蜓停机坪立
青蛙歌台蹲
鱼凉伞游
教反思
节课学生朗读力创新力较培养朗读训练语文教学中缺少项课堂贯穿读情感体验教学思想学认真观察通读分角色读桌互读背诵等种形式学感受水珠蜻蜓青蛙鱼喜欢荷叶心情朗读中然流露通节课学学生更加喜欢朗读感受朗读乐趣读中获思想启迪美享受
14雨
教学目标
1．理解课文容学生知道天气闷燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家等然现象雨前标志激发学生观察探索然兴趣
2．正确流利感情朗读课文会分角色朗读课文
3．认识13生字10生字写正确规范学偏旁部首西字头提手旁告字头
教学重难点
1．正确理解雨前出现然现象培养学生观察探索然兴趣
2．分角色朗读课文中话重点读疑问句感叹句
教学准备：媒体课件
教学时间：2课时
第课时
情境导入
1．请听歌：乌云密布天气闷天空片阴沉沉闪电婆婆腰身雷声响起阵阵听歌家知道什？
2．雨前动物会什变化呢？堂课学雨(板书课题)
二探究新知
()初读课文感知容
1．出示课件：
(1)请学轻声朗读课文遇会读字拼读字音节课文朗读
(2)读完课文课文里会认读字圈画出然助拼音字读准
(二)检查预情况
1．指名读生字卡片组词
2．指导写字
师：吧轻声(字卡贴黑板)
3．老师范写(提醒：口礼貌写时候会跑横中线面面位置留点边字)
4．学生试写吧
师：吧语气词会朗读中体会词法
(三)学生读课文思考讨列问题
1．白兔交动物朋友？
2．动物朋友雨前什反常表现？________书画出
3．课文告诉什知识？
学生讨教师引导
三课堂总结
篇科学品文课文告诉科学知识希学联系生活实际体会
第二课时
情境导入
节课通读课文知道文中白兔遇朋友？谁？段写？接认识认识吧
二探究新知
()燕子低飞
1．指名读第然段段知道什？(理解闷做做直起身子样子)
2．时白兔见谁？样燕子说？(课件)
3．指导朗读：
①学现白兔燕子头飞快喊(生喊)
②出示句子：燕子燕子什飞低呀？
句话面问号读？
啊光声喊读出奇怪语气谁读(指名读)
4．课件出示句子：雨空气潮湿虫子翅膀沾水珠飞高正忙着捉虫子呢
师：范读燕子回答话引导…………说话
口头练：正忙着……呢说话
5．分角色朗读
(二)鱼游水面
1．燕子话白兔相信？什？
课件出示：雨？
掉读读什样？
2．正疑惑时白兔碰谁？说什呢？
3．桌分角色练读问答
指导朗读
①(课件出示句子：鱼鱼天空出呀？)觉读出样语气？
②(课件录音鱼回答：雨水里闷水面透透气白兔快回家吧心淋着雨)觉读什？谁(引导学生读)
4．注意吧读出白兔关心
闷闷什样？(读课文)
5．集体表演：师生集体演鱼水里闷受劲游水面透气追问：现感觉？
(三)蚂蚁搬家
1．听鱼话回白兔相信雨？课文中句话知道？(白兔连忙挎起篮子家跑)理解连忙找义词
2．(课件)时白兔碰蚂蚁(师简笔画两蚂蚁)老师画书现象样？(较出群)
3．演演白兔雨消息告诉蚂蚁猜样告诉蚂蚁？(老师演蚂蚁学生演白兔)
4．蚂蚁回答？(出示句子：雨正忙着搬东西呢)指导朗读读出肯定语气
5．听蚂蚁话白兔急…(出示：妈妈妈妈雨)
6．(课件)雨中齐读然段
(四)拓展
1．白兔终明白雨现象知道？(生答师补充板书)
2．知道雨前征兆现象？(蚯蚓出洞青蛙鸣蚊子成团……)
3．师总结语：然界神奇种然现象更奇妙心观察会更秘密等着发现
三课堂总结
通课学知道燕子低飞鱼游水面蚂蚁高处搬家雨前然现象雨前然现象呢？
白兔学观察思考发问然里奥秘等探索发现
板书设计
14雨
燕子低飞
鱼游出水面
蚂蚁搬家
教反思
课堂学生语文学尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式教学理念正越越充分体现学语文教学中越越注重鼓励学生角度方位思考意识引导学生选择喜欢学容适合学方法设计教学程时意识实践理念试着学语文教学文理解学拓宽体尊重相结合冷静仔细想想热闹背许值深思问题教学设计中样问话：学懂什？课品评发现问题提出学生文章作全景式概括作景点式感知惜样提问单纯成教学形式没成深入探究绝佳途径
语文园六
教学目标
1．助拼音情境识记生字
2．初步学扩句加强语言积累进行逻辑思维训练复标点符号初步感知逗号句号问号叹号法(难点)
3．认字学词认识事物联系起激发学生生活中学语文兴趣
4．积累气象谚语
5．正确感情朗读短文感受夏天美
教学重难点
1．助拼音情境识记生字
2．初步学扩句加强语言积累进行逻辑思维训练复标点符号初步感知逗号句号问号叹号法
教学准备：
1．制作课件(教师)
2．拼音卡片生字卡(学生)
教学时间：2课时
第课时
情境导入
天老师朋友语文园六学老师先告诉秘密园讲事做游戏学变魔术……愿意？
二探究新知
()识字加油站
1．字宝宝捉迷藏
(1)激趣导学：(出示媒体画面：画面识字加油站中词语组合起情境图))幅图画漂亮啊什？桌找找说说谁发现？
(2)汇报交流：出示相关词语学生领读
(3)引导学生玩捉迷藏游戏
①出示媒体游戏规：组派代表读出识字加油站中需认识字读字宝宝会跳出组派代表读字宝宝会重新藏然开火车字宝宝找出
②教师引导学生互相正音
2．送字宝宝回家
(1)仔细字宝宝家发现什？(出示生字应实物)
(2)学生送字宝宝回家(假送错字宝宝会动教师引导学纠正)
(3)组齐读全班齐读
(4)拓展训练：教师指导学生组识字加油站中词语编事
(二)字词句运
1．松鼠变魔术
(1)媒体课件出示松鼠变魔术(松鼠手张字幅白兔割草)
(2)松鼠：谁读准字幅句子？(学生读句子教师相机强调割字读音)
(3)课件出示第二张字幅：白兔山坡割草
(4)读读第张字幅较发现什？
点：山坡
(5)课件出示第三张字幅：白兔弯着腰山坡割草
(6)读读第二张字幅较发现什？
动作：弯着腰
(7)课件出示三张字幅呈塔状山坡弯着腰变颜色
(8)三张字幅较着读读觉更生动具体？
(9)结：刚样次说清楚点动作会句子表达更加生动具体
2．样子说说
(1)课件出示：鸭子游泳
(2)谁面样句子变越越生动具体？先桌说说
(3)桌交流汇报交流
(4)拓展训练：鸡吃虫子变变？
3．读读加标点
(1)课件出示：卡通版逗号句号感叹号问号
(2)学生认识面标点符号
(3)课件出示书中句子学生尝试填标点
(4)教师讲解标点途
A指导学第句子标点
①学生汇报
②什填叹号呢？
③指导：表示感叹语气加感叹号
④指导学生试着说感叹句
B指导学第二句子标点
①学生汇报
②什填问号呢？
③问号表示问句说完停顿符号表示疑问语气
④指导学生试着说问句
C指导学第三句子标点
①学生汇报
②什填句号呢？
③完整陈述性句话面句号
D指导学第四句子标点
①学生汇报
②什样填呢？
③表示句子部般性停顿逗号句话说完句号
(5)抄写句子谁写漂亮规范
三课堂总结
节课认识汉字学扩充句子添加标点符号家加练
第二课时
情境导入
1．认读生字
2．课件出示带四种标点符号句子读出语气
二探究新知
()展示台
1．导学：汉字宝宝生活中处见瞧
2．(课件出示种食品包装袋)里字宝宝认识？组读读谁认识字宝宝？
3．学生组交流识记屏幕食品包装袋字
4．桌间交流识记带食品包装袋字
5．书食品包装袋生活中方认识生字呢？
6．结：字宝宝身边心找现开始谁生活中心识字更
(二)日积月累
1．出示谚语：蚂蚁搬家蛇道雨久
(1)指导学生朗读组读男女生读齐读等做正确流利节奏
(2)引导学生理解词语理解整句意思
(3)导学：句关天气谚语做气象谚语劳动民根天气变化总结出较通俗易懂类似现天气预报
(课件出示：气象谚语)
2．课件出示外三谚语组交流学互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
3．助图片指导学生边读边理解熟读成诵
4．结：气象谚语种天学关动物观风测天观云测天观雷电测天等等容广泛感兴趣学搜集
(三)起读
1．渡：学玩累欣赏幅美丽画吧(课件出示夏夜美插图)
2．学生欣赏发言说说感受
3．渡：家幅美景中发生事起读读吧
4．教师范读
5．练朗读：谁老师谁读？
6．学生试读提出求：助拼音字读正确读清楚
7．组织学生评价：谁读？里？
8．学生读赛读
9．辩辩：喜欢睡莲？什？(引导学生体会睡莲乐助)
三课堂总结
天仅旅途中感受学乐趣学会知识节课学会什？回家爸爸妈妈说说
板书设计
语文园六
识字加油站
字词句运
日积月累
起读
教反思
语文园六帮助学生学语文知识技进行系统整理整合巩固更注重学生心中培植学语文兴趣信课根学生年龄心理特点创设情境激起学生学语文兴趣热情轻松完成识字积累等教学务引导学生发现规律延伸拓展培养学生举反三力
第七单元
15文具家
教学目标
1．认识偏旁斤字旁正确认读具等13生字新词正确读写文等7字
2．助汉语拼音正确朗读课文
3．图文结合结合生活实际解句子意思解课文容知道养成收拾整理文具良学惯激发养成收拾整理文具良学惯愿
教学重难点
1．正确认读具等13生字新词正确读写文等7字正确朗读课文
2．知道养成收拾整理文具良学惯激发养成收拾整理文具良学惯愿
教学准备：媒体课件
教学时数：2课时
第课时
情境导入
师：学学铅笔橡皮尺子名知道什？
生：文具
师：文具中孩子丢着急？
生回答
师：文具丢呢？找家天学文具家
学生齐读课题教师板书
二探究新知
()初读课文认识生字
1．出示预求
(1)助拼音读课文画出生字新词反复朗读字音读正确
(2)桌互读互相帮助方读准字音
2．检查预
(1)教师导问：课文()然段写()()间发生事()总丢文具()告诉文具家()知道文具家里
(2)教师课件出示新词：文具次丢失仔细检查天
(3)教师指名领读书圈画生字新词教师适时正音
(4)游戏闪电读词：桌齐站起老师点词桌开始赛读谁读快准
(5)教师范读：学解决生字难题起走进课文老师先读请学边听边注意圈画生字字音
(6)学生朗读
(7)组交流识记生字
(二)写字指导
1．教师课件出示文找办3求会写字说说写时注意什？
2．教师边指导边示范注意占格位置文：注意笔捺起笔位置横相接找：右边戈字第笔横右倾斜第二笔斜钩竖中线起笔办：教师书写示范起笔横折钩混淆
3．学生田字格里练写教师巡视指导
4．表扬写学设计意图：抓住写字指导重点放矢加深学生印象更符合学生年龄特点
三课堂总结
1．篇课文讲件什事？
2．节课记住字？学会种识字方法？认写字？
第二课时
情境导入
文具家发生什事呢？事中什启示呢？起学课文吧
二探究新知
()学第1－3段
结合图解课文容
(1)图说话(PPT示图画)
仔细观察图画想想：图画谁家？书桌样？
生：书桌乱七八糟放着书练书包(2)仔细观察图画想想：书桌乱七八糟说明贝贝做什？现做什呢？
生1：书桌乱七八糟说明贝贝刚找文具
生2：贝贝现妈妈说话
(3)图文结合解容
读读课文想想课文然段写幅图意思？序号√根句话判断？横线画出
生：第123然段
句子：
铅笔次知丢里
橡皮擦回想擦找着
贝贝眨着双眼睛妈妈说：知道
(4)追问：第12然段说明贝贝样？(预设：说明贝贝天天丢东西)
(5)感情朗读第123然段
(二)学第45然段
师：贝贝天天丢文具办法解决？
生：办法
师：贝贝办法什呢？
生：贝贝文具找家
师：贝贝文具找家？根句话知道？
生：贝贝文具找家
句子：贝贝想起书包里文具盒文具家
师：文具家什呀？
生：文具家文具盒
师：文具家？
师结：通图文结合读懂第45然段知道贝贝妈妈帮助知道文具找家——文具盒贝贝丢文具？
(三)学第6然段
1．出示务：朗读课文第6然段想象根然段意思会画幅样图画？
课件出示想象图画
仔细检查回家
三课堂总结
通贝贝事知道学养成收拾整理文具良学惯良学惯二写三四改正良写字惯养成会学更利养成会学成绩更
板书设计
15文具家
教反思
文具家篇课文容符合年级学生特点结合学生实际教学会起较效果开课伊始出示学生丢失文具引起注意帮助文具找家方式引入课文激起阅读兴趣时教学程中特出示妈妈说话结合身情况说说没犯样错误妈妈没说类似话引起学生鸣学生深刻体会爱护文具养成物品收拾整齐良惯举行场整理书包赛言行学生动手亲身感受文具收拾种样体验巩固学
16分钟
教学目标
1．会认钟元迟等生字会写钟元洗等生字
2．正确流利感情朗读课文
3．通课文学知道时间宝贵懂严格求珍惜时间
教学重难点
1．识字写字解课文容
2．读中理解课文体会时间重
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．出示钟表：知道分钟长时间？(秒针走圈60秒60秒分钟)
2．活动体验：做分钟游戏全体学立正站两臂侧举动动站立谁坚持超分钟切身体会分钟长短
3．交流：觉分钟长短？
4．结：分钟说短60滴答分钟说长分钟完成事情珍惜分钟会带意想收获天学篇关分钟课文学课文会分钟更深体会(板书课题齐读课题)
二探究新知
()初读课文学生字
1．出示读求
(1)朗读课文助拼音读准字音读通句子
(2)画出生字词语读遍
2．组学
(1)组长检查生字读音
(2)交流识字方法
(3)接读课文
3．检查组学情况
(1)课件出示生字词语
①指名开火车朗读师生正音
钟迟翘舌音
②齐读
③掉拼音朗读
(2)朗读课文
①教师范读提醒学生认真听注意生字读音
②指名分然段朗读教师指导注意字音准确语言畅
4．初步感知课文意说说读课文知道什(引导学生讨帮助学生提取文信息话简说说课文写件什事)
(二)识记生字指导书写
1．引导学生运学方法认字说说字已认识什渠道通什方法认识
2．巩固生字
(1)桌间相互考查识字情况
(2)游戏巩固：会认会写生字中选择分组进行组词赛组组词组获胜
3．指导书写
(1)课件出示钟元洗已坐
(2)观察字结构说说书写注意点笔田字格中位置
元两横略右倾斜竖弯钩竖中线起笔写舒展位
钟左右结构字笔竖直
(3)教师范写引导学生边观察边书写注意笔
(4)学生田字格里描红仿写教师提醒写字姿势
4．巩固生字：抄写天学7生字
三课堂总结
1．识记生字
2．熟读课文体会分钟重性
第二课时
情境导入
1．课件出示词语
闹钟迟公汽车决定悔已叹口气
(1)指名开火车领读词语(2)齐读
(3)选择喜欢词语说句话
2．回顾：说说课文写件什事
3．导入：节课起滋味读读事会带启示
二探究新知
()理解感悟探究迟原
1．抓住起结果引发学生质疑
(1)指名朗读第1然段学边听边想：元元想法中知道元元开始分钟？(满)指导学生读出满语气
(2)朗读第56然段结合教材中图片教材中句话说说元元时心情(投影显示句子：元元非常悔)
①理解悔意思读读两然段词出元元悔？
②元元迟悔？找出表现元元悔句子读读
(二)学第2－4然段探究元元迟原
1．渡：元元睡分钟什会迟20分钟呢？读课文第2－4然段
2．朗读课文第2－4然段找找学路发生什事元元迟
3．组织学生交流：
(1)出示句段：十字路口见前面绿灯刚想走红灯亮叹口气说：早分钟
①元元什叹气？(红灯亮马路时间耽搁)
②元元时心情样？心里会想？
③指导朗读读出元元着急心情
(2)出示句段二：等会走十字路口停车站公汽车跑眼车子开叹口气说：早分钟
①会中体会什？(元元等长时间)红绿灯分钟左右时间元元什会觉久呢？(心里着急)
②指导学生朗读第句话读出着急语气
③段话中字体现出元元心里着急？(跑)车子开走意味着什？
④元元叹口气心里想？
⑤指导朗读段话读出物心
(3)出示句段三：等啊等直见公汽车影子元元决定走学校
等啊等直见中知道什？(时间分秒)
4．教师引读：
(1)师：啊时间样分秒元元等红绿灯程中
生：元元非常悔
(2)师：时间样分秒元元等公汽车程中
生：元元非常悔
(3)师：时间样分秒元元步步走学校程中
生：元元非常悔
(4)师：分钟迟整整20分钟分钟耽误学
生：元元非常悔
(三)展开讨体会分钟重性
1．教师引导学生说说：没元元类似历？
2．想元元说什呢？(交流中懂珍惜时间)
3．事想象：题目第二天元元
历次迟元元第二天会做呢？想象？先想想说说然桌间互相交流
三课堂总结
通课学家明白时间重性时希家珍惜时间珍惜生
板书设计
16分钟
教反思
1．揣摩物心理年级学生说难点读懂物心理更理解课文教学中通指导学生抓住关键词揣摩物心理成功帮助学生体验公心理活动注重指导学生朗读
2．通扎实效指导学生够做正确流利感情朗读课文通种形式读感悟课文情感
17动物王国开会
教学目标
1．认识物虎熊通注意遍准8生字认识牛字旁会写舌连等6字
2．正确流利朗读课文疏通课文读出祈句语气分角色朗读
3．根4次通知容进行简单信息推断找出通知六素
教学重难点
1．读通读懂长课文读出祈句语气
2．通4次通知容推断找出通知六素
教学准备：媒体课件
教学时间：2课时
第课时
情境导入
1．学节课起学动物王国开会请齐读课题
2．读完课题什想问？
3．想知道什？(动物王国开会谁达开会通知呢？谁通知家开会呢？动物会参加会议？中间发生什事情？)读课文吧通读课文解决问题
二探究新知
()初读课文识记生字
1．读课文出示预求
(1)读课文求读准字音读通句子
(2)画出带伸词语
(3)找出理解方做记号
2．检查预
指名学生试读课文师生评议读否正确
3．出示课件读读
(1)学生拼读指名读
(2)觉读音字提醒家特注意？
读音：翘舌音：注舌准鼻音：熊通边音：脸
(3)分析字形：
加笔画：白——百古——舌
加偏旁：车＋辶＝连＋辶＝占＋灬＝点
(二)指导书写
(1)出示会写6生字：连百舌点指名认读领读
(2)教师范写田字格中生字学生书写
(3)学生描红写教师巡视指导
(三)初读课文整体感知
1．读课文标出然段序号
2．说说读课文知道什(动物王国开会谁达开会通知呢？谁通知家开会呢？动物会参加会议？通知遍说清楚？)
3．桌交流
4．课()然段狗熊家达()次通知
三课堂总结
1．熟记生字词语
2．写通知写清楚容？
第二课时
情境导入
1．复检查生字词语掌握情况
2．动物开会开成？
二探究新知
()精读课文理解感悟第1－6然段
1．学生朗读课文第1－6然段
(1)读第1然段：老虎狗熊通知家开会狗熊说？
①课件出示句子：家注意动物王国开会请参加
②说说动物王国会开起？什？(学生互相讨)
(2)读第2－4然段：狐狸什说会开起？
①课件出示句子：没告诉家会天开天明天……
②说狐狸说？(学生回答)
(3)读第56然段：听狐狸话狗熊做？老虎说？
①课件出示相关句子
②师生讨：次动物王国会开起？样说会开起？
2．学生戴头饰进行角色扮演(分扮演老虎狗熊狐狸)分角色朗读第1－6然段
3．狗熊第次通知说？
4．狐狸告诉狗熊说会开起()
(二)学第7－18然段
学生进行分组媒体出示组合作学导
1．组合作读通课文
(1)组长带领读课文(第7－12然段第13－16然段第17－18然段分组朗读)
(2)分角色朗读课文读通读解然段讲什容
2．思考讨
(1)思考：狗熊次通知说清楚？谁指出狗熊说明白方？
(2)讨：样通知说清楚？
(3)组汇报学情况教师板书
3．根课文容填空
灰狼说：没告诉家________会开起
梅花鹿说：________？说清楚狗熊终通知说清楚说：________
(三)学通知学学完篇课文家懂什？(时间点说清楚重)学说面面通知说说通知里信息
1．课件出示课练第2题
2．引导学生回答列问题
时间：________点：________
参加：________事情：________
通知：________通知时间：________
3．学生课通知素填写完整相互交流
三课堂总结
天学通知写法希家理解掌握实际生活中正确写通知
板书设计
17动物王国开会
狗熊
教反思
篇文章充满童趣课时学生会写会认课生字外解通知包含容结合低年级学生特点教学中运分角色朗读方法学生参课堂教学中学生欢快气氛中理解记忆课重难点朗读结束学生总结通知必须包含容练传达通知加深印象整教学程扎实位活泼序收良效果
18猴子山
教学目标
1．会认猴结掰等生字会写块非常等生字
2．正确流利朗读课文结合插图讲述事
3．懂做事情恒心始终应山着山高
教学重难点
1．识字写字朗读课文
2．理解猴子掰扛扔摘捧抱等动词
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．(PPT：猴子图片)师：认识？猴子认识三字？单独字认识？(出示：猴)天需认读生字拼音节读读吧猴组词？
师：天顽皮猴子想山玩耍便找点吃东西瞧猴子开心呀回家时候变垂头丧气底回事呢？(PPT：猴子高兴垂头丧气图片)面起学童话事——猴子山(板书课题：猴子山请家起写)生齐读课题
二探究新知
()通读课文学生字词语
1．读课文出示读求
朗读课文读准字音画出生字词语
2．检查预情况
(1)课件呈现文中生字词指名认读
猴hóu结jiē掰bāi满mǎn扔rēnɡ摘zhāi捧pěnɡ瓜ɡuā抱bào扛kánɡ蹦bènɡ追zhuī块非常西瓜跑进空着手
(2)学生拼读生字老师纠正错误指出注意翘舌音前鼻音鼻音老师范读全体学生读擦掉拼音认读
(3)教写生字指导书写
学生先书写8生字词请两位学生板书老师纠正错误处
结：糹士口组成注意士土
：住字加丿
常：底巾字
进井＇辶组成半包围结构
(4)运生字词
非常：提问：非常什意思？(参考答案：十分极)
非常词造句(老师提示：老师奖面红旗________高兴)
学生造句
扛：请学生表演扛东西姿势然造句
(二)读课文整体感知
1．学生读课文思考
(1)猴子山方？做事情？结果样？
(2)猴子做法？
2．讨交流
三课堂总结
1．巩固生字词语
2．事讲听
第二课时
情境导入
节课已知道猴子山什没两手空空回家什会样呢？接搞明白
二探究新知
()学第1然段
1．学生朗读第1然段
议议：(1)猴子什方？什？心情样？做？
(2)猴子玉米会想？会说？
(3)读读：非常掰扛
(4)演演：表演朗读(重点：动作夸张掰扛)
(5)总结四步读书法
(二)学第二然段
1．谁做老师学着老师问问？
2．猴子红桃子会想？会说？
3．朗读王家读读？
4．演员台演演
(三)选学三四然段
1．学商量选学段
2．问问议议读读演演方法学选定段落
3．迅速导读两段补充板书
(四)学第五然段
1．齐读：知道什？什问题问？
2．讨：猴子山东西什空着手回家呢？
3．练板书说话
猴子山先________________接着________然________________
(五)拓展
A猴子留什印象？(练说：________猴子________)
B猴子空手回家会想什？会猴妈妈说什？猴妈妈会说什？
C想象：
说点什？
D想象：年夏天玉米桃子西瓜成熟猴子山猜猜结果会样？
(六)表演朗读
抽三台演五学生分读五段边听边：谁读？谁动作设计演？
三课堂总结
1．事学完什问题问？
2．老师长课文变成首歌想读读？
猴猴真高兴
跑山找东西
扔玉米摘桃子
扔桃子摘西瓜
扔西瓜追兔子
空手回家原
问原什
猴猴太贪心
板书设计
18猴子山
空手回家
教反思
课教学设计识字写字教学重点托童话事结合学生年龄特点进行阅读教学活动实现基础知识夯实基力提高
采种形式创设情境学生带生动趣童话事中教学时学生引入情境握序紧紧抓住文关键词文识字时理清文章脉络围绕事情节序贴图片讲事围绕猴子见积累＇～～＇式词语围绕猴子做体会动词妙等教学方法仅学生轻松抓住课重点突破难点文识字积累语言巧妙结合效提高语文教学实效性
口语交际起做游戏
教学目标
1．引导学生观察游戏程做游戏中产生口语交际愿
2．规范学生口头语言方简单说出游戏程趣方心理感受
3．培养学生良听说态度语言惯互相交流学询问难点
教学重难点
1．规范学生口头语言方简单说出游戏程趣方心理感受
2．培养学生良听说态度语言惯互相交流学询问
课前准备
1．教师课前带孩子玩游戏：老鹰捉鸡
2．学生找伙伴玩喜欢游戏
3．黑板先画张熊笑脸准备鼻子粘贴条蒙眼睛布
教学时间：1课时
情境导入
(教师课间带领孩子玩玩老鹰捉鸡游戏课铃声响孩子意犹未)
师：朋友刚玩什游戏？
生：老鹰捉鸡
师：游戏玩？
生：玩极
师：节课起做游戏？(板书课题：起做游戏)
二探究新知
()引导交流表达
师：告诉老师觉刚老鹰捉鸡游戏玩？
学生回答
师：朋友说真喜欢玩什游戏呢？(学生边说老师边板书)
生：丢手绢跳皮筋贴鼻子……
师：玩贴鼻子游戏吧边玩游戏边观察游戏程游戏玩？
(二)游戏程
(先请1台)第步学眼睛蒙住第二步转三圈第三步贴鼻子
师：(1玩游戏结束)谁说说刚位学鼻子贴样？
生：刚刚鼻子贴眼睛
师：玩？(玩)想试试？(想)
师：吧谁愿意起做贴鼻子游戏？(抽名学生)
师：位学贴鼻子位学帮助位学说帮助
师：(2做完游戏)发现次贴鼻子次什样？
生：贴次
师：知道什？
生：次学帮助
师：刚孩子认真谁说说贴鼻子游戏程
生1：先贴鼻子眼睛蒙住转三圈学帮助贴鼻子
师(结)：贴鼻子游戏程：第步学眼睛蒙住第二步蒙住眼睛学转三圈第三步学帮助贴鼻子
师：刚老师叙述游戏程中表示序二三……步步说听起更清楚明白？表示序连接词：首先次次……步步说样听更明白
(三)组活动：做游戏
1．师：熊二感谢贴鼻子天带份礼物想知道里面什？请猜猜
学生讨
师：想知道什现快竖起耳朵认真听吧(讲事)天熊二听说遥远山村里里总生活快乐什呢？里会种样游戏天休息会起做趣游戏会忘掉天快乐忧愁熊二熊光头强想样快乐生活险里花长时间总算学游戏游戏装盒子里带回明白盒子里什吧？(游戏)孩子想想知道盒子里什游戏？(想)
师：认真听老师接安排组里说抽游戏做边说边做动作
师：组合作求：(1)组里会做学说做学认真倾听(2)组里说完选出组里说学(3)选出学讲台会做游戏说家听边说边做动作
2．全班汇报
师：指名第组代表台汇报边说边做动作
生：闭着眼睛转身说二三木头许说话许动回头时候动然输啦
生：游戏真趣啊
师：起想想做游戏？(想)
师引导学生起做木头游戏
师：生1喊口令学做生1喊口令时候定学太注意时候喊
师：游戏真趣木头游戏培养注意力注意力集中孩子容易获胜
三课堂总结
师：通节课学孩子仅会做游戏会说游戏敢说爱说说呢掌声送课请找学伙伴爸爸妈妈……找更说游戏中趣部分告诉家分享快乐
语文园七
教学目标
1．认识8生字引导学生体会汉字构字美妙乐趣
2．区四组形字字形解字义准确选择组词填空
3．解8词语意思会词语造句培养想象力语言应力
4．书写床左居包4生字掌握半包围结构汉字书写规
5．正确流利感情朗读名言积累名言
6．起正确流利节奏朗读歌悟空妖怪
教学重难点
1．通部件组合拆分认识生字
2．区四组形字掌握半包围结构汉字书写规
教学准备：
1．指导书写示范课件
2．汉字偏旁部件字卡
教学课时：2课时
第课时
情境导入
二探究新知
()学识字加油站
导语：学已准备字卡现字宝宝喊出起玩找朋友游戏吧(口少山夕月半王见飘张校甜)
1．桌玩字宝宝找朋友游戏字起组成新字？字拆分出新字？新生字朋友认识？桌先动手组合拆分互相认读生字
2．指生汇报认读生字吵岁胖现票弓交甘
(1)学生汇报生字说说组合者拆分
(2)生字组词者说句话
(3)齐读八生字开火车读
3．部件组合拆分构字法学生字学会字？学生举例
(二)学字词句运
1．填填
(1)出示汉字：午——牛已——刀——力——入
(2)组派代表发言组学进行补充说明评出火眼金睛学予表扬奖励
(3)全班齐读词语
(4)结：遇样类似双胞胎字宝宝定字音字形字义三方面仔细区千万弄混
2．展开想象试着面词语说句话
(1)指生读书中呈现八词语：花朵笑声阳光草告诉歌唱跑步喜欢学闭眼睛头脑中想象词语展现画面
(2)选择喜欢词语说话
(3)组学互相交流
(4)指生发言全班学互相倾听学
(5)造句子写练
(三)学书写提示
1．示范笔：瞧半包围家族字宝宝学做游戏啦老师黑板田字格里示范写出四生字：床左居包请学认真观察老师书写序
2．集体交流：前三字什结构字？(左包围)什序写？字什结构字？(右包围)什序写？
3．结写字规：左包围右包围着先外笔规书写
4．注意笔规观察三左包围结构字撇什特点？里面字写外面结构宽口诀：外面撇长里出框
5．学生边书写边说笔规描红练写注意握笔姿势坐姿端正
师生结：左包围右包围字书写笔规：先外左包围字书写口诀：外面撇长里出框
三课堂总结
1．认识汉字组合区形字
2．练说话培养想象表达力
第二课时
情境导入
学名名言会增加知识启迪智慧节课先学名名言
二探究新知
()学日积月累
导语：定听老师话学会定记问老师朋友样话听？知道话什意思？告诉读学问话早前名说说稍
1．课件出示日积月累中名言
学生读助拼音读正确
桌互读谁读正确流利
2．出示：敏学耻问－－语
生齐读名言交流名言理解
师汇报名言译文
3．出示：知问学－－荀子
生读读名言交流名言理解
师汇报名言译文
4．出示：读书百遍义见－－董遇
生读读名言师生交流名言理解
5．出示：读万卷书行万里路－－董昌
生读读名言师生交流名言理解
说老师说什？(意思相表达言简意赅)
6．拓展：知道关学名名言？
(二)起读
1．出示韵文题目孙悟空妖怪插图
学图形象认识？
西游记里面孙悟空猪八戒沙僧唐僧
2．播放音乐链接：歌曲孙悟空妖怪生欣赏
3．生读韵文助拼音字音读准
4．歌中读懂什？
学生讨交流
预设：读孙悟空取路遇老妖怪妖怪败
读孙悟空非常厉害英雄
5．指导节奏朗读韵文
师播放击乐节奏领读合作读
学生边节奏敲击乐器边愉快念歌
6．鼓励学生表情动作表现歌中正反两面物情感
(1)首歌里喜欢喜欢？说说理
(2)请学边读边设计恰表情动作谁表演形象
(3)指生前面表演
(4)老师节奏学边读诗边喜欢表情动作表演
(三)课延伸
亲子读诗首歌推荐爸爸妈妈起朗读歌
三课堂总结
1．背诵日积月累
2．孙悟空妖怪事讲听
板书设计
语文园七
识字加油站
字词句运
日积月累
起读
教反思
1．通创设字宝宝游戏情境带领学生趣味活动中识字写字紧扣新课标求体现学生合作探究学方式掌握生字会生字培养语文学力
2．写字教学环节引导学生观察生字书写笔间架结构特点发现规律触类旁通培养良书写惯
3．积累古诗课堂古诗学求积累古诗求朗读正确流利感情插图发挥想象诗意稍作解降低学难度提高诵读兴趣扩阅读积累语文园成学生学乐园
4．孙悟空妖怪首歌结构特点节奏感两方面做重点孩子起读诗语言活动中激发朋友兴趣运提供相关画面展开合理想象学生积极动参表演诵读学生快着节奏歌生动诵读快乐学完成积累
第八单元
19棉花姑娘
教学目标
1．认识姑娘等7生字会写星等6字
2．感情朗读课文分角色表演
3．解动物消灭害虫领认识类益鸟类益虫
4．分角色朗读课文读请求语气
教学重难点
1．学7生字正确朗读课文读出相应语气
2．学生解燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫分吃什方害虫科学常识引导学生知道动物作样
教学准备：媒体课件
教学时间：2课时
第课时
情境导入
课件出示图片：瞧棉花姑娘
出示姑娘生字卡片起拼拼读读
师：娘字时候读第二声姑面时变成轻声
二探究新知
()初读课文学生字词
1．位学试着拼音读课生字
2．分析生字：生字分析：生字拼音拼音节什偏旁部首什结构样组词否音字反义词等例：
学生字娘：音节：两拼音节偏旁：女字旁结构：左右结构请学组词少说三词起说找学生说
3．样学完课生字
4．音字
恶干
5．朗读生字
(1)学生齐读：说出音节偏旁部首结构字组三词语
(2)学生领读(课领读)
(3)掉拼音朗读生字(会读)
齐读—男生读—女生读—分行读—读三遍—开火车读
(二)指导生字书写
1．出示课生字：奇星指导学生观察
2．师讲解两者点：结构字
奇字书写口诀：字变化捺改成点长横压线先写口写竖勾
星：面日略扁面生
3．师投影仪范写生书写
4．生字册描红写师巡视指导纠正错误姿势写法
5．师反馈部分学生书写作品
(三)学第然段
1．指名学生读第1然段学生说说棉花姑娘生什病？
2．(出示蚜虫图)蚜虫圆实许庄稼敌专吸植物汁液(出示图片)瞧
3．谁读第段(评价：听出棉花姑娘样讨厌恶蚜虫样读老师觉棉花姑娘身蚜虫两读出蚜虫？)(点红：许恶蚜虫)
朋友知道朋友棉花姑娘生病心里会想？盼医生治病啊想法棉花姑娘样定读第段(男生读读盼词点红盼读出棉花姑娘着急女生读爱棉花姑娘样急眼泪掉出)
4．认识感叹号：标点符号感叹号棉花姑娘着急心情藏标点符号里读读课文第然段
三课堂总结
节课学生字词课文容初步解希家课时巩固
第二课时
情境导入
1．复生字词
2．节课继续学课文容
二探究新知
()学第234然段
渡：难受棉花姑娘盼医生治病啊棉花姑娘等医生呢？说什呢？请朋友读读课文234段
1．学第二然段
(1)课件出示：棉花姑娘请()()()治病(指生填空)(相机板贴三种动物)
(2)出示第2然段
A．引读：正棉花姑娘着急时候燕子飞引读：棉花姑娘说：请帮捉害虫吧燕子说：起会捉空中飞害虫请帮忙吧
B．朋友棉花姑娘燕子说什？(请读：请帮捉害虫吧)评价：说话先请真礼貌孩子
现棉花姑娘请想象蚜虫喝干身体里汁液快枯萎马没命时候心里样？(着急)请读读句话(老师听出着急皱着眉头求燕子救命棉花姑娘强烈感情藏感叹号里读话注意标点符号哦)起读棉花姑娘说话
C．燕子帮棉花姑娘捉害虫？()什呢？指名回答句式：燕子会________(相机板贴：捉空中飞害虫)
出示句子起会捉空中飞害虫请帮忙吧
词语里知道燕子帮忙(起会)找词语真燕子话读读朗读感受句话起会捉空中飞害虫请帮忙吧
朋友课文第二第三第四然段段落容差朋友刚学会注意关键词语标点符号方法读第二然段老师相信定读第三然段第四然段
2．指导朗读第34节
(1)请桌练分角色朗读第三四然段
(2)指名分角色朗读评议
读请起礼貌语礼貌朋友
标点符号里藏着语气读出真棒
(3)什啄木鸟青蛙帮棉花姑娘治病呢？
句式练：啄木鸟会________
青蛙会________
相机出示贴板书：
3．分角色朗读第二三四节
渡：燕子啄木鸟青蛙帮忙棉花姑娘身体里水分越越少心里更着急突然间发生什事情呢？请读课文第5然段
(二)学第五然段
1．师：朋友燕子啄木鸟青蛙帮棉花姑娘捉身害虫办呀？棉花姑娘身伤口更疼呜呜哭起朋友底位医生救棉花姑娘呢？(七星瓢虫)
2．朋友认识棉花姑娘认识？(认识)里出棉花姑娘认识七星瓢虫？
3．棉花姑娘没见七星瓢虫惊奇问(里抓住惊奇词评价)
4．谁位起医生棉花姑娘介绍？(指名读师出示图片)拓展知识：七星瓢虫捉蚜虫高手天吃130蚜虫称活农药
(四)学第六然段
1．引读：七星瓢虫真干啊会蚜虫吃光久棉花姑娘病长出()吐出()咧开嘴()
2．里两词组棉花姑娘写美啦(碧绿碧绿雪白雪白)谁读读？
3．拓展：仿例子说说？(出示图片稻子麦子蓝天云朵枫叶等引导学生说出火红火红金黄金黄等)
三课堂总结
通课文学知道燕子啄木鸟青蛙想帮棉花姑娘捉害虫原会捉棉花姑娘身蚜虫
板书设计
棉花姑娘
(选填容：棉花田里空中树干)
教反思
棉花姑娘篇事性强课文教学中学生分角色进行表演取定效果表演课文前先学生分成干组确定学生扮演角色然学生操练角色动作语言进行组表演竞赛表演课文时组学生非常积极学生表演形象生动扮演棉花姑娘学生演棉花姑娘生病时蹲着身子耷拉着脑袋生病姑娘精采神情棉花姑娘病时舒展手臂慢慢站起做开花动作嘴笑甜甜开心啊
教学反思
棉花姑娘篇事性强课文教学中学生分角色进行表演取定效果表演课文前先学生分成干组确定学生扮演角色然学生操练角色动作语言进行组表演竞赛表演课文时组学生非常积极学生表演形象生动扮演棉花姑娘学生演棉花生病时蹲着身子耷拉着脑袋生病姑娘精采神情棉花姑娘病时舒展手臂慢慢站起做开花动作嘴笑甜甜开心啊
20咕咚
教学目标
1．认识咕咚熟掉吓等13生字会写吓怕家羊象7生字
2．正确流利感情朗读课文
3．解课文容致体会听事情动脑想想解事实真相
教学重难点
1．朗读课文逐步达感情朗读水识字写字练
2．解课文容致体会听事情动脑想想解事情真相
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．媒体播放种声音请学生猜猜什声音
2．(板书课题)请家举起手老师起写两字(求：字写横竖直)齐读课题
3．细心孩子认真观察两字发现什？(引导学生体会形声字象声词)
4．提问：咕咚谁发出声音呢？学课文知道
二探究新知
()初读课文学生字词
1．读课文建议：笔勾出认识字助拼音字读准特喜欢句子读遍
2．读课文什问题？
3．读遍课文谁通读解决问题
(二)学生字
1．读读
媒体出示带生字词语认读读准字音
2．认认
没拼音宝宝帮忙认识？(赛读词语)
3．玩玩
①桌出识字卡片互相认读
②摘果子(媒体示棵苹果树苹果分写生字认苹果会掉)
4．议议
①组合作学谁办法记住生字
②谁愿意识字方法介绍家
(三)读品悟
1．练读课文做正确通加字漏字读错字
2．四组轮流读课文互相评评读里方注意
3．朗读擂台赛
4．齐读课文
(四)指导写字
1．出示课写生字选吓怕扩词
2．桌间说说生字田字格中位置说说发现什？
3．师范写
4．生写
5．练写互相评价(引导学生字形书写速度书写姿势等方面评价)
三课堂总结
1．巩固熟记生字词
2．熟读理解课文
第二课时
情境导入
1．(媒体：湖边长着棵木瓜树木瓜生字)瞧木瓜快熟谁出名字会掉(配咕咚声)
2．听咕咚声成熟木瓜树掉落湖面声音声音森林里动物样呢？(引导说乱哄哄)什呢？
二创设情境合作学
()探究新知
1．学第2然段
(1)先听咕咚声谁？
(示图1)听声音兔什样？
(2)读第2然段句话写出图容
(3)拔腿跑出什？兔什害怕？？
填空：
________急拔腿跑
________吓拔腿跑
________紧张拔腿跑
(4)兔仅跑边跑边谁？
(5)指导朗读
兔子吓跳拔腿跑……兔子边跑边：啦咕咚’怕极
2．学3－7然段
(1)听兔子声猴子狐狸山羊鹿象做？(跑)野牛做？(拦问)
(2)(出示图2图3)两幅图动物野牛表情什？果形容词会什？(慌慌张张慌忙)
动物慌慌张张________
野牛慌忙________
引导学生读课文找答案指导感情朗读
(3)咕咚’里见？动物谁知道呢？指导朗读第5然段兔子知道咕咚什？什？(没思考)
(4)咕咚底什呢？朗读第6然段(出示图4)时动物会说什呢？兔子会说什呢？读第7然段
(二)拓展
1．读事懂什？
2．事讲爸爸妈妈听
二课堂总结
1．现想谁说句话说什？
2．戴头饰表演咕咚事
板书设计
20咕咚
跑风
教反思
文意义学生动文话程中产生教学设计着力学生参读想做演等活动引领学生深入课文验体验出发文间建立起谐话关系读文进入悟境悟情悟理阅读境界
1．吸引声音学生领入课堂六七岁玩年龄样抓住注意力首先解决问题变换样声音中带领孩子进入深入学全力配合
2．授鱼授渔教材例子更知识需老师带领学生起探索设计重培养孩子创造性创造性教材学生掌握篇章结构结合认识教材进行创新重组
21壁虎尾巴
教学目标
1．认识壁墙等12生字正确美观书写捉条等7生字认识偏旁户
2．正确流利感情朗读课文
3．抓重点词句结合图探索读懂然段解壁虎尾巴易断生特点鱼燕子老牛尾巴特点培养学生认识事物力观察分析理解力
4．通课剧表演仿课文35然段写法编事
教学重难点
1．理解讲鱼黄牛燕子尾巴作词句分角色感情朗读课文
2．解壁虎尾巴生特点鱼黄牛燕子尾巴途
教学准备：媒体课件动物头饰
教学课时：2课时
第课时
情境导入
1．师生交流谈话：生说说时东西
2．师渡：听说尾巴？天认识尾巴壁虎
3．师板书课题指名生认读相机出示壁虎图片引导生观察交流关壁虎资料
二探究新知
()初读事识字学词
1．师渡：引导学生结合句子词语猜猜生字读音意思
2．生阅读课文
3．检查生学情况识字学词
(1)指名生朗读第1然段说说段中猜出字读音猜出
①出示词语卡片：墙角捉蚊子咬住挣断
②指名生认读正音：捉翘舌音挣翘舌音鼻音读第四声zhèng
(2)指名生朗读第2然段
①出示词语卡片：难条尾巴指名生认读强调难鼻音
②鼓励生说说条尾巴说条什(：条鱼条毛巾条河)
③次指名生朗读第2然段指导学生读出壁虎失尾巴难心情
(3)指名生朗读第3然段
①出示词语卡片：爬呀爬姐姐您拨水指名生认读强调姐姐第二字读轻声您前鼻音拨读成bá正音次指名生认读
②理解您意思：引导学生说说情况会说您理解您表示尊敬
③次指名生朗读第3然段注意强调读壁虎鱼间话
(4)指名生朗读第4然段
①出示词语卡片：甩着吃草赶蝇子指名生认读正音：蝇鼻音
②引导学生区甩组形字
(5)指名生朗读第5然段
①出示词语卡片：房檐阿姨掌握指名生认读
②次指名生朗读第5然段指导读壁虎燕子阿姨话
(6)指名生朗读第67然段
①出示词语卡片：爬呀爬傻孩子转身子指名生认读注意正音：傻翘舌音转里读第三声
②次指名生朗读第7然段读壁虎妈妈壁虎话
4．生次练朗读课文课文读正确读通师提醒学生重点读物话
(二)巩固识字
(1)师机出示课词语通指名读开火车读齐读等方式巩固学生认读成果
(2)生观察字形交流生字识记方法壁墙蚊咬您拨形声字根形声字构字规律加记忆甩笔竖弯钩老牛尾巴
(三)读事握容
1．师问：知道壁虎什尾巴谁尾巴结果样？
2．生读书读中思考抓住关键信息
3．指名生交流
4．生话说说事容
壁虎尾巴蛇咬断鱼老牛燕子尾巴没壁虎发现长出条新尾巴
(四)指导生字书写
1．出示生字：捉条爬姐您草房
2．指名生认读口头组词具体词语中进步理解字意
3．交流书写领
4．师适指导：捉姐左右结构汉字书写时注意左窄右宽爬第四笔捺画略长托住方巴房左包围结构汉字方方写半藏心情
半露
5．师范写生观察书写
三课堂结
朋友通节课学认识汉字认识断尾巴壁虎处尾巴终尾巴？节课继续学
第二课时
情境导入
1．师出示断尾巴壁虎图片指名生说说课文容生交流程中师适时出示鱼老牛燕子图片张贴黑板
2．师创设情境：节课断尾巴壁虎起踏尾巴旅尾巴程中学新知识吧
二探究新知
()学事解知识
1．学第1—2然段
(1)指名生朗读第12然段指名生交流壁虎尾巴断掉原(蛇咬住尾巴劲挣挣断尾巴逃走)
(2)体会壁虎心理活动：出示没尾巴难句话指名生朗读抓住难体会壁虎心情师相机出示尾巴壁虎没尾巴壁虎图片进行帮助学生理解难
(3)指导朗读：次指名生朗读第2然段读谁条尾巴呢？问句
2．学第3—5然段
(1)师出示学求：结合课文插图朗读第3—5然段壁虎谁尾巴说结果样
(2)生朗读第3—5然段桌轻声交流读书收获
(3)指名生交流师适结：壁虎分鱼老牛燕子尾巴没鱼尾巴拨水老牛尾巴赶蝇子燕子尾巴掌握方
(4)引导学生关注壁虎问话鱼姐姐牛伯伯燕子阿姨称呼您行词语中体会壁虎文明礼貌时适进行品德教育
(5)指名生分角色练朗读壁虎三种动物话指导读壁虎文明礼貌三种动物委婉拒绝口气
3．学第67然段
(1)指名生朗读第6然段鼓励生拓展想象壁虎难时心里会想什
(2)练转述
①出示壁虎尾巴事告诉妈妈鼓励学生成壁虎想想会妈妈说
②指名生进行表述
示例：妈妈尾巴蛇咬断鱼姐姐尾巴尾巴拨水老牛伯伯尾巴尾巴赶蝇子燕子阿姨尾巴燕子阿姨说尾巴掌握方没尾巴难啊
(3)指名生朗读壁虎妈妈壁虎间话引导学生思考壁虎妈妈什笑着说壁虎傻孩子学生交流基础师适结：壁虎妈妈知道壁虎尾巴心疼觉壁虎傻爱里傻真傻种疼爱口气
(4)次指名生分角色朗读壁虎妈妈壁虎话指导读出壁虎妈妈壁虎疼爱情壁虎欣喜情
(二)熟读事情境表演
1．生次练朗读课文重点读物话语气
2．五组分扮演壁虎鱼老牛燕子壁虎妈妈组练分角色朗读鼓励生进行课剧表演请六名学台进行表演(五名学扮演动物生旁白)师生评议程中师适进行指导：表演中根情节配定表情动作物话然定书句子模样意思表达
3．次指名六名学台进行表演
三课堂总结
种动物尾巴作课外书网解动物尾巴作培养热爱科学兴趣爱护身边动物
板书设计
21壁虎尾巴
教反思
表达培养学生思维语言力重途径教学壁虎尾巴解鱼牛燕子尾巴功时三段容形式相似壁虎爬？什？说什？什没尾巴？问题帮助学生揣摩文章写作思路表达方法说话写作结实基础留出时间空间进行扩展阅读展示学生老师收集资料总结出动物尾巴形形色色作基础学生根喜选择容练表达教师创造种表达机会激发学生表达愿样学生会乐意表达容说积累语言表达方式
语文园八
教学目标
1．图读词语程中准确识记卫巾擦刷皂澡梳盆等字
2．图识字程中发现生字部首意思联系初步树立类识字意识
3．理解高兴生气害怕难意思会说话写话
4．起朗读事明白描述什容
5．感受中国语言趣味魅力培养学生积极动识字兴趣惯
教学重难点
1．根生活验词语分类培养动识字意识
2．联系生活进行说话写话练
教学准备：媒体课件
教学课时：2课时
第课时
情境导入识字加油站
1．导言：学朋友谁？
课件播放喜羊羊起床穿衣卫生间动画
出示：喜羊羊早早起卫生间考考
2．课件次出示图片引导学生说出相应词语：卫生间毛巾牙刷香皂梳子脸盆
3．引导学生利字卡桌间交流识字：卫巾刷皂梳盆
(1)读准字音：刷shuā皂zào梳shū
刷梳翘舌音皂舌音
(2)认清结构：卫巾独体字刷梳左右结构字皂盆结构字
(3)交流识字方法
(4)桌互相考考：抢读生字谁读准确
4．组单位开火车认读生字
5．导学：喜羊羊家鼓掌家真棒听听说什：毛巾牙刷香皂梳子脸盆五种物品分干什呢？
6．引导学生说出五种物品处：毛巾——擦手牙刷——刷牙香皂——洗澡梳子——梳头脸盆——洗脸
7．引导学生利形声字特点识记生字：擦澡
8．指导学生男女生读组读齐读词语
二认真观察发现
1．导言：学表现非常棒现喜羊羊带动物王国逛逛年度动物王国运动会开幕仪式开始着喜羊羊起队伍参加
2．课件播放第支走队伍——狗队出示相应生字猫猴狮
(1)齐读生字引导学生观察三字什点(课件出示反犬旁)
(2)引导学生思考反犬旁字什关然指名汇报
(3)导言：支队伍想扩充动物参加呢？(预设：狗狼猪狐狸等)
3．课件播放第二支走出队伍——鸟队出示相应生字鸡鸭鸦
(1)导言：观察生字发现什？(出示鸟字旁)
(2)引导学生思考鸟字旁字什关举例子
4．课件播放第三支走出队伍——蜘蛛队出示词语蝴蝶蜻蜓蚂蚁
(1)导言：支队伍较特殊谁(生齐读)
(2)引导学生观察组字什相点(出示虫字旁)
(3)虫子旁字数虫子关学生举例子(螳螂蟑螂等)
第二课时
三情感体验字词句运
1．导言：然三支队伍相差悬殊家第场穿针引线赛中蜘蛛队长领导取第场胜利
(1)学观察表情想词语？(播放赛场景出示：高兴)
(2)学生组讨交流时生活学中令心情句子教师板书写黑板全班学齐读
2．引导学生观察队伍什表情(出示：难)指名回答难事情师生评价
3．出示狮子生气面孔引导学生体会什生气见谁什情况生气
4．出示蝴蝶受惊画面引导学生词描述蝴蝶解体会什害怕说说什情况害怕
5．指导学生四词语写句话语句通容完整书写工整
6．结：高兴难生气害怕四词语描述心情心情感种表现知道情感表现呢？(愤怒伤心兴奋等)
四诵读古诗日积月累
1．导言：运动会项赛进行热火天时喜羊羊发现什呢？
2．喜羊羊发现次运动会求运动员读出古诗起跑
3．教师播放古诗画鸡媒体课件会读学着视频起诵读
4．学生练读古诗读准字音认识字请教老师学
5．桌交流学情况互相纠正字音反复练读
6．教师范读学生模仿老师节奏语调练诵读
7．想象交流：首古诗明诗唐寅写请边朗诵古诗边图公鸡样子想象公鸡鸣醒千家万户情景
8．播放画鸡公鸡插图学生边观察公鸡样子边语言说诗意
9．齐声诵读背诵古诗
五阅读感悟道理
1．导言：学请森林里熊熊正走路(课件出示：两熊)两熊想讲述什事呢喜羊羊起听听吧
2．学生初步解容教师出示字卡指导学生学发音易错生字
3．指导朗读课文课文读正确流利
4．引导学生思考交流：熊家想砍树盖新房新房盖成？
通事明白什道理？
5．讨交流：果遇种情况会做呢？
6．布置作业：回家起朗读事学容讲听
六课堂总结
语文园八学中认识生字观察发现部首字义关学表示心情词语背诵古诗容真丰富
教反思
兴趣老师减少语文园容带学生枯燥感设计喜羊羊参加动物王国运动会系列情境课件动画里物学生熟悉喜欢动画物体情境学生注意力全部集中观察倾听迅速提升学效果
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