第1章电磁第2节电生磁
教学目标
1通实验认识通电导线周围存磁场
2描述奥斯特实验现象直线电流磁场特性描述通电螺线磁场特性
3会右手螺旋定判断磁场方电流方间关系
教学重点难点
重点：通实验认识通电导线周围存
磁场 描述奥斯特实验现象直线电流磁场特性描述通电螺线磁场特性
难点：会右手螺旋定判断磁场方电流方间关系
教具 PPT 演示实验仪器
教学程创设情景引入新课（创设情境激发学生实验兴趣求知欲）出示磁针思考：磁针转动起
二探究新课释疑解惑（历科学探究程获相关知识积极情感体验）
1．探究奥斯特实验──通电导体周围磁场教师提问：样判断物体否具磁性呢？组讨交流教师：根学生述该实验进行演示学生实验观察现象全班交流渡：实天研究问题早1820年丹麦伟物理学家奥斯特次偶然实验中发现电磁间联系样做实验呢？
2．老师演示奥斯特实验操作方法学生进行物理学史教育学生实验教师提问：什结？学生思考回答老师板书教师：实验中利短路获较强电流增加磁性般情况允许实际生活中什办法增强通电导体磁场呢？
3．探究通电螺线磁场
探究1：制作螺线 教师：针教材容演示螺线缠绕方法学生制作螺线教师巡查学生展示（展示予肯定鼓励）请学生黑板画螺线绕法
探究2：通电螺线极性
教师：部分学非常成功绕螺线面请组螺线通电然磁针
学生实验教师巡查吸引组讨解决请组学帮忙
探究3：通电螺线外部磁场分布情况 教师设问：刚学探究已证实通电螺线产生磁场磁场前研究种磁体磁场相似？说出猜想猜想
学生回答 什方法研究磁场分布情况呢？
教师播放视频学生通找出判定办法
探究4：通电螺线极性电流方关系
教师提问：改变螺线极性？ 引导学生思考：电路变情况螺线掉头螺线中素发生变化？
学生：实验检验判断否正确
教师：知道通电螺线两端极性螺线中电流方关什样关系？找种判定方法呢？（出示投影）面请家画面中蚂蚁猴子说否受某种启示呢？
学生合作学：学生蚂蚁猴子说话组讨
教师予适提示：果着电流方走北极边？右手概括通电螺线北极电流方规律？
教师：伟物理学家安培通实践发现右手找规律纪念总结规律规定安培定面起学吧
安培定：右手握螺线四指弯螺线中电流方拇指指端通电螺线N极教会学生安培定歌：右手握住螺线四指着电流转拇指指N极端出示投影学生熟记安培定歌
学生练：长直铝导线缠绕黑色胶假设电流螺线左流入右流出应该样判断？果电流螺线右边流入左边流出呢？改变螺线缠绕方试试？ 教师投影检验学生掌握情况
部分课堂实录：
回顾导入：节课通实验知道磁体周围存磁场磁场放入中磁体力作学磁现象没发现电现象相似处
预轻物体铁钴镍正负电荷南北排斥吸引排斥吸引
渡：电磁间否什联系？问题探究久18世纪前认联系18世纪中叶边相信边生活现象隐隐怀疑丹麦物理学家奥斯特直研究做实验失败直1819年冬1820年春年7月发表文正式学术界宣告发现电流磁效应现回顾实验
演示实验
预磁针偏转断电恢复原位置
问：通电导线磁针发生偏转说明？
预通电直导线周围存磁场
问磁场方什素关呢？
预电流方
渡通电直导线周围磁场什特点？研究磁场分布特点利什？
预铁粉
演示铁粉均匀撒机玻璃通电观察展示图片
问通电直导线周围磁场特点？
预心圆越直导线磁性越强
补充导线垂直面
渡知道磁场方电流方关磁场方判定判断技巧
练两道
渡电流产生磁场通电直导线连根头针吸引起？
预磁场太弱
问磁场增强呢？办法制成螺线磁场肯定增强谁理角度解释
预直导线磁场叠加
渡理行成立前提通电螺线周围存磁场直导线周围螺线定
演示螺线通电磁针偏转
渡通电螺线周围存磁场磁场什特点？
预铁屑观察 演示通电螺线条形磁铁类似相条形磁铁
说明条形磁铁样中间磁感线中间磁感线S极N极闭合曲线
课堂结：节课难点两种方法判定
板书设计：
通电直导线
1周围存磁场 磁场方电流方关（奥斯特实验）
2 方判定：右手握导线拇指电流方弯曲四指表示磁感线方
二通电螺线
1 周围存磁场方电流关
2 磁场方：条形磁铁类似两端相两磁极
教学反思
1 实验视性差利授课宝
2 部磁感线先说会混淆外部磁感线
3 铁屑分布：表示磁感线体现分布（心圆）强弱出学生猜测
4 应补充句话：通电螺线相空心条形磁体
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教学目标
1通实验认识通电导线周围存磁场
2描述奥斯特实验现象直线电流磁场特性描述通电螺线磁场特性
3会右手螺旋定判断磁场方电流方间关系
教学重点难点
重点：通实验认识通电导线周围存
磁场 描述奥斯特实验现象直线电流磁场特性描述通电螺线磁场特性
难点：会右手螺旋定判断磁场方电流方间关系
教具 PPT 演示实验仪器
教学程创设情景引入新课（创设情境激发学生实验兴趣求知欲）出示磁针思考：磁针转动起
二探究新课释疑解惑（历科学探究程获相关知识积极情感体验）
1．探究奥斯特实验──通电导体周围磁场教师提问：样判断物体否具磁性呢？组讨交流教师：根学生述该实验进行演示学生实验观察现象全班交流渡：实天研究问题早1820年丹麦伟物理学家奥斯特次偶然实验中发现电磁间联系样做实验呢？
2．老师演示奥斯特实验操作方法学生进行物理学史教育学生实验教师提问：什结？学生思考回答老师板书教师：实验中利短路获较强电流增加磁性般情况允许实际生活中什办法增强通电导体磁场呢？
3．探究通电螺线磁场
探究1：制作螺线 教师：针教材容演示螺线缠绕方法学生制作螺线教师巡查学生展示（展示予肯定鼓励）请学生黑板画螺线绕法
探究2：通电螺线极性
教师：部分学非常成功绕螺线面请组螺线通电然磁针
学生实验教师巡查吸引组讨解决请组学帮忙
探究3：通电螺线外部磁场分布情况 教师设问：刚学探究已证实通电螺线产生磁场磁场前研究种磁体磁场相似？说出猜想猜想
学生回答 什方法研究磁场分布情况呢？
教师播放视频学生通找出判定办法
探究4：通电螺线极性电流方关系
教师提问：改变螺线极性？ 引导学生思考：电路变情况螺线掉头螺线中素发生变化？
学生：实验检验判断否正确
教师：知道通电螺线两端极性螺线中电流方关什样关系？找种判定方法呢？（出示投影）面请家画面中蚂蚁猴子说否受某种启示呢？
学生合作学：学生蚂蚁猴子说话组讨
教师予适提示：果着电流方走北极边？右手概括通电螺线北极电流方规律？
教师：伟物理学家安培通实践发现右手找规律纪念总结规律规定安培定面起学吧
安培定：右手握螺线四指弯螺线中电流方拇指指端通电螺线N极教会学生安培定歌：右手握住螺线四指着电流转拇指指N极端出示投影学生熟记安培定歌
学生练：长直铝导线缠绕黑色胶假设电流螺线左流入右流出应该样判断？果电流螺线右边流入左边流出呢？改变螺线缠绕方试试？ 教师投影检验学生掌握情况
部分课堂实录：
回顾导入：节课通实验知道磁体周围存磁场磁场放入中磁体力作学磁现象没发现电现象相似处
预轻物体铁钴镍正负电荷南北排斥吸引排斥吸引
渡：电磁间否什联系？问题探究久18世纪前认联系18世纪中叶边相信边生活现象隐隐怀疑丹麦物理学家奥斯特直研究做实验失败直1819年冬1820年春年7月发表文正式学术界宣告发现电流磁效应现回顾实验
演示实验
预磁针偏转断电恢复原位置
问：通电导线磁针发生偏转说明？
预通电直导线周围存磁场
问磁场方什素关呢？
预电流方
渡通电直导线周围磁场什特点？研究磁场分布特点利什？
预铁粉
演示铁粉均匀撒机玻璃通电观察展示图片
问通电直导线周围磁场特点？
预心圆越直导线磁性越强
补充导线垂直面
渡知道磁场方电流方关磁场方判定判断技巧
练两道
渡电流产生磁场通电直导线连根头针吸引起？
预磁场太弱
问磁场增强呢？办法制成螺线磁场肯定增强谁理角度解释
预直导线磁场叠加
渡理行成立前提通电螺线周围存磁场直导线周围螺线定
演示螺线通电磁针偏转
渡通电螺线周围存磁场磁场什特点？
预铁屑观察 演示通电螺线条形磁铁类似相条形磁铁
说明条形磁铁样中间磁感线中间磁感线S极N极闭合曲线
课堂结：节课难点两种方法判定
板书设计：
通电直导线
1周围存磁场 磁场方电流方关（奥斯特实验）
2 方判定：右手握导线拇指电流方弯曲四指表示磁感线方
二通电螺线
1 周围存磁场方电流关
2 磁场方：条形磁铁类似两端相两磁极
教学反思
1 实验视性差利授课宝
2 部磁感线先说会混淆外部磁感线
3 铁屑分布：表示磁感线体现分布（心圆）强弱出学生猜测
4 应补充句话：通电螺线相空心条形磁体
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