小学生托管管理方法探讨

关理调皮学生方案
学四年级学生活泼动孩子天性方面保护学生种天性方面必须知道：孩子玩外重务例学学生较安静环境基础作业完成建议
首先会辅导班里学生年级四年级学生作班学生确实班班情况班情况年龄阶层特点例：年级学生刚学校懂学校纪律需老师常提醒必时结合批评教育二年级学生知道遵守纪律时呆时间较长会找机会调皮三四年级学生程度会着年龄增长加深（情况针较调皮学生言）托班老师抓住特点想出相应办法托班纪律
第开始时候孩子知道慈爱应该知道严厉加慈爱先明纪律：孩子喜欢起哄声响全班响常事情声响前做纪律工作孩子说清楚纪律问题：托班问题提问请先举手等老师回答声宣哇吵闹
第二天时间解学生情况知道中学生超级调皮着起哄导者较认真学解情况理工作极帮助根解情况确定学生种方法做具体情况具体分析
第三榜样带头作设立奖励较听话孩子奖励样孩子会效仿孩子较喜欢学生学校里老师奖励会变调皮希老师学注意托班里适鼓励奖励话相信会改变
接具体情况分析：
学生快速学校回兴奋状态转变写作业静状态？方法回教室先读语文书方法二老师发话学生静出作业辅导书做方法三做眼保健操
辅导程中孩子起哄办？
首先先暗示起哄孩做动作果听教师口头教育犯更严重堂批评听家长商量起合作教育注意孩改正定表扬否积极性会受击利学教育
果孩子想做作业哭办？
哭话表明孩子完成作业意愿原导致完成哭方式表达出原包括：会做孩子分心导致完成作业害怕回家家长批评讨厌学学烦躁……孩子谈心告诉操急慢慢稳住情绪注意力转回作业加压力

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