国家开放学电医护心理学机考2套真题题库答案
盗传必究
题库
试卷总分：100 答题时间：60分钟
客观题
单项选择题（30题60分）
1 提出行义学派学者
A 弗洛伊德
B 艾宾浩斯
C 华生
D 罗杰斯
E 斯金纳
2 德国心理学家冯特（Wundt W）建立世界第心理学实验室年代
A 1879年
B 1899年
C 1919年
D 1939年
E 1959年
3 刺激物持续作感觉器官引起感受性改变现象称
A
B 联觉
C 适应
D 补偿
E 作
4 吃完糖吃苹果会觉苹果酸现象称
A 感觉适应
B 联觉作
C 感觉作
D 感觉补偿
E 感觉
5 脑前直接作感受器客观事物属性反映称
A 感觉
B 知觉
C 记忆
D 思维
E 想象
6 客观事物态度体验称
A 情绪
B 感觉
C 知觉
D 思维
E 记忆
7 情绪出现问题调节方法应采取
A 适度活动
B 音乐疗法
C 暗示
D 停宣泄
E 放松训练
8 情绪情感均具特性
A 稳定性
B 两极性
C 动型
D 外部性
E 爆发性
9 典型稳定心理特征生物学素质关格染独特色彩指
A 力
B 性格
C 气质
D 意志
E 情绪
10 马斯洛认需低层次
A 生理需
B 安全需
C 实现
D 尊需
E 属需
11 塞里应激研究提出包含三反应阶段般适应综合征指
A 兴奋期阻抗期衰竭期
B 警戒期阻抗期衰竭期
C 警戒期阻抗期康复期
D 警戒期台期衰竭期
E 兴奋期台期衰竭期
12 心身疾病发病相关心理学素包括
A 生活变
B 性格特点
C 生活方式
D 性年龄
E 爱体力活动
13 直接作躯体产生刺激作刺激物称
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
14 度换气综合征列问题反应形式
A 急性应激反应
B 慢性应激反应
C 急性休克反应
D 消化道出血
E 消化道出血
15 应心理测验基原包括
A 真诚原
B 时限原
C 中立原
D 关系原
E 标准化原
16 助种问卷调查表晤谈等方式解评估者解情况评估评估者心理特征种心理评估方法（）
A 调查法
B 观察法
C 会谈法
D 实验法
E 作品分析法
17 告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境技术称
A 般化
B 峙
C 解释
D 情
E 表露
18 访者心理指导帮助程称
A 心理咨询
B 心理治疗
C 心理干预
D 心理保健
E 心理督导
19 护士恰定位常常会导致结果
A 护患关系中交障碍
B 医院济收益滑
C 医院理混乱
D 医院功怀疑
E 健康教育缺失
20 患者执行医嘱率称
A 求医率
B 性
C 效率
D 治愈率
E 康复率
21 护患突概念理解正确
A 医疗纠纷种形式
B 医院理缺失问题
C 健康教育足问题
D 法制健全表现
E 员素质高形式
22 护士应具良心理素质包括
A 稳定情绪
B 丰富情感
C 政治敏感
D 进取心
E 积极
23 沟通信息传送方式称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
24 信息源试图传递观念情感称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
25 间空间位置关系称
A 互动距离
B 空间距离
C 际距离
D 相互距离
E 距离
26 社交距离
A 12～35m
B 32～45m
C 42～55m
D 52～65m
E 62～75m
27 心理护理方法包括
A 情绪调节
B 行评估
C 认知调节
D 联想
E 帮助适应环境
28 孕育患者心理护理重点包括
A 孕育知识系统教育
B 帮助患者调节负性情绪
C 重视患者家患者作
D 教授放松训练方法
E 应睡眠等身心问题
29 中年期患者心理护理重点般包括
A 关心家庭患者影响
B 合作方式患者交流
C 开展适合健康教育
D 关心工作患者影响
E 治疗抑郁情绪障碍
30 青年期患者心理特点包括
A 难接受疾病
B 挫折感强
C 治疗程中易失悲观
D 治疗期间易感寂寞孤独
E 容易急躁焦虑
观题
二简答题（2题40分）
1马斯洛类需层次理基容什？（２０分）(试题分值20分)
低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
答：低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
2心理治疗改变机制？（２０分）(试题分值20分)
（1）治疗关系心理治疗中首影响素良治疗师患者关系患者改善动机加强积极关系增强治疗师访者影响治疗中存良治疗关系时患者更模仿治疗师吸取治疗师价值取解决身心理问题（2） 治疗期患者决定接受心理治疗意味着患者少定程度愿意面心理困境患者心态变化会引发行改变患者期治疗中够帮助治疗程中治疗师表现会强化患者改善希患者治疗期进步加强（3）安全感感安全体愿意探索未知领域前提条件患者感治疗师真正关心够提供理解支持接纳足会轻视伤害时患者会感安全拥尝试前回避行勇气（4）情绪释放治疗师治疗理否强调情绪表达否认患者接受心理治疗程中会少会情绪表达情绪释放患者心压力降低续改变提供条件（5）身状况理解产生治疗疗效患者治疗师解释接受程度种解释科学性效性
答：（1）治疗关系
心理治疗中首影响素良治疗师患者关系患者改善动机加强积极关系增强治疗师访者影响治疗中存良治疗关系时患者更模仿治疗师吸取治疗师价值取解决身心理问题
（2） 治疗期
患者决定接受心理治疗意味着患者少定程度愿意面心理困境患者心态变化会引发行改变患者期治疗中够帮助治疗程中治疗师表现会强化患者改善希患者治疗期进步加强
（3）安全感
感安全体愿意探索未知领域前提条件患者感治疗师真正关心够提供理解支持接纳足会轻视伤害时患者会感安全拥尝试前回避行勇气
（4）情绪释放
治疗师治疗理否强调情绪表达否认患者接受心理治疗程中会少会情绪表达情绪释放患者心压力降低续改变提供条件
（5）身状况理解
产生治疗疗效患者治疗师解释接受程度种解释科学性效性
题库二
试卷总分：100 答题时间：60分钟
客观题
单项选择题（30题60分）
1 提出构造义心理学理家
A 魏特默
B 詹姆士
C 华生
D 皮亚杰
E 冯特
2 提出义学派学者
A 弗洛伊德
B 艾宾浩斯
C 华生
D 罗杰斯
E 斯金纳
3 知觉程中总根已知识验解释前知觉象语言描述具定意义知觉（）
A 选择性
B 整体性
C 稳定性
D 理解性
E 恒常性
4 刺激物持续作感觉器官引起感受性改变现象称
A
B 联觉
C 适应
D 补偿
E 作
5 已获知识技方法解决新问题影响称
A 迁移
B 定势
C 暗示
D 功固着
E 知觉特点
6 际交中彼需否获满足相联系心体验称
A 际情感
B 际关系
C 际情绪
D 际状态
E 际体验
7 情绪出现问题调节方法应采取
A 适度活动
B 音乐疗法
C 暗示
D 停宣泄
E 放松训练
8 心境低落兴趣愉快感丧失导致劳累感增加活动减少精力降诊断
A 恐惧障碍
B 抑郁障碍
C 焦虑障碍
D 强迫障碍
E 认知障碍
9 直接影响活动效率活动利完成性心理特征指
A 情感
B 力
C 情绪
D 认知
E 思维
10 江山易改性难移指
A 格整体性
B 格稳定性
C 格独特性
D 格社会性
E 格倾性
11 高温低温辐射电击强噪声损伤微生物疾病等造成损害时属
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
12 心身疾病发病相关心理学素包括
A 生活变
B 性格特点
C 生活方式
D 性年龄
E 爱体力活动
13 体觉察环境刺激生理心理社会系统重负担时整体现象引起反应适应适应良概念指
A 应激
B 应
C 反应
D 反馈
E 压力
14 应激调节包括
A 调整刺激事件认识态度
B 提高社会支持
C 适度采防御机制
D 学会放松技术
E 间断宣泄
15 应心理测验基原包括
A 真诚原
B 时限原
C 中立原
D 关系原
E 标准化原
16 评估者通评估者观察行进行目计划观察记录种心理评估方法（）
A 调查法
B 观察法
C 会谈法
D 实验法
E 作品分析法
17 目前国常心理咨询方式包括
A 门诊心理咨询
B 信函心理咨询
C 电话心理咨询
D 专题心理咨询
E 微信心理咨询
18 定理体系指导良医患关系桥梁应心理学方法影响改变患者认识情绪行调整体环境间衡达治疗目指
A 心理咨询
B 心理治疗
C 心理干预
D 心理保健
E 心理督导
19 护理员休克患者护患关系
A 指导—合作型
B 动—动型
C 参型
D 权威指导型
E 动—动型
20 参型护患关系常见列疾病
A 急性病
B 昏迷病
C 休克
D 慢性躯体疾病
E 精神分裂急性发作
21 仪表动作手势表情属
A 非语言形式交
B 语言形式交
C 专业形式交
D 技术形式交
E 非技术形式交
22 告诉患者做什 护患关系模式
A 动—动型
B 参型
C 指导—合作型
D 权威指导型
E 权威教育型
23 拥信息试图进行沟通称
A 信息源
B 信息
C 通道
D 反馈
E 际
24 沟通信息传送方式称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
25 获信息总量中面部语言信息约占
A 55左右
B 65左右
C 75左右
D 85左右
E 95左右
26 信息源试图传递观念情感称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
27 艾滋病患者心理特点包括
A 情感波动
B 历压力
C 巨悲伤
D 情绪低落
E 易生幻觉
28 青年期患者心理护理重点包括
A 持续采认知调整
B 鼓励青年患者进行际交
C 注意激发患者价值感
D 鼓励患者适参活动
E 运正性鼓励态度
29 终患者心理特点包括
A 否认期
B 愤怒期
C 偏执期
D 抑郁期
E 接受期
30 童期患者心理护理重点包括
A 病房环境轻松活泼
B 重视患尊心保护
C 击法缓解患恐惧
D 加强患父母沟通
E 应适合童心理特点
观题
二简答题（2题40分）
1马斯洛类需层次理基容什？（２０分）(试题分值20分)
低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
参考答案：低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
2焦点解决短程治疗干预技术（少答出5）？(20分)(试题分值20分)
（1）般化技术治疗师提供相关专业知识告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境病态者法控制灾难患者感遭遇具普遍性降低疏解访者情绪接纳问题（2）治疗前改变治疗师详细询问种改变发生情况目协助患者治疗前改变中找出详细明确解决方法鼓励患者继续做解决方法患者找已取定成功鼓励患者继续采方法会较容易（3）预设性提问治疗师暗示性语言试图影响改变患者思维方引导患者思考寻找正积极解决方法（4）评量提问请患者期信心预测等0~10量表反映出例0代表糟糕状态10代表理想状态请患者评量目前状态确定通治疗期达状态等（5）鼓舞赞许鼓舞患者表达支持肯定治疗程中机会治疗师鼓舞注意治疗师鼓舞符合实情治疗师通赞许肯定患者成功成功隐含力量营造正积极客观期改变气氛激励患者进增强患者信心（6）先出现迹象询问患者改变时"先出现迹象"引导患者先出现改变开始描述展开解决问题步骤（7）奇迹提问治疗师采种戏剧化方式请患者想象寻求帮助问题解决生活会发生样改变（8）关系提问询问患者生活中重事件改变法（9）例外提问例外指患者生活验中问题合理期发生时知没发生情景
答：（1）般化技术
治疗师提供相关专业知识告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境病态者法控制灾难患者感遭遇具普遍性降低疏解访者情绪接纳问题
（2）治疗前改变
治疗师详细询问种改变发生情况目协助患者治疗前改变中找出详细明确解决方法鼓励患者继续做解决方法患者找已取定成功鼓励患者继续采方法会较容易
（3）预设性提问
治疗师暗示性语言试图影响改变患者思维方引导患者思考寻找正积极解决方法
（4）评量提问
请患者期信心预测等0~10量表反映出例0代表糟糕状态10代表理想状态请患者评量目前状态确定通治疗期达状态等
（5）鼓舞赞许
鼓舞患者表达支持肯定治疗程中机会治疗师鼓舞注意治疗师鼓舞符合实情治疗师通赞许肯定患者成功成功隐含力量营造正积极客观期改变气氛激励患者进增强患者信心
（6）先出现迹象
询问患者改变时先出现迹象引导患者先出现改变开始描述展开解决问题步骤
（7）奇迹提问
治疗师采种戏剧化方式请患者想象寻求帮助问题解决生活会发生样改变
（8）关系提问
询问患者生活中重事件改变法
（9）例外提问
例外指患者生活验中问题合理期发生时知没发生情景
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盗传必究
题库
试卷总分：100 答题时间：60分钟
客观题
单项选择题（30题60分）
1 提出行义学派学者
A 弗洛伊德
B 艾宾浩斯
C 华生
D 罗杰斯
E 斯金纳
2 德国心理学家冯特（Wundt W）建立世界第心理学实验室年代
A 1879年
B 1899年
C 1919年
D 1939年
E 1959年
3 刺激物持续作感觉器官引起感受性改变现象称
A
B 联觉
C 适应
D 补偿
E 作
4 吃完糖吃苹果会觉苹果酸现象称
A 感觉适应
B 联觉作
C 感觉作
D 感觉补偿
E 感觉
5 脑前直接作感受器客观事物属性反映称
A 感觉
B 知觉
C 记忆
D 思维
E 想象
6 客观事物态度体验称
A 情绪
B 感觉
C 知觉
D 思维
E 记忆
7 情绪出现问题调节方法应采取
A 适度活动
B 音乐疗法
C 暗示
D 停宣泄
E 放松训练
8 情绪情感均具特性
A 稳定性
B 两极性
C 动型
D 外部性
E 爆发性
9 典型稳定心理特征生物学素质关格染独特色彩指
A 力
B 性格
C 气质
D 意志
E 情绪
10 马斯洛认需低层次
A 生理需
B 安全需
C 实现
D 尊需
E 属需
11 塞里应激研究提出包含三反应阶段般适应综合征指
A 兴奋期阻抗期衰竭期
B 警戒期阻抗期衰竭期
C 警戒期阻抗期康复期
D 警戒期台期衰竭期
E 兴奋期台期衰竭期
12 心身疾病发病相关心理学素包括
A 生活变
B 性格特点
C 生活方式
D 性年龄
E 爱体力活动
13 直接作躯体产生刺激作刺激物称
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
14 度换气综合征列问题反应形式
A 急性应激反应
B 慢性应激反应
C 急性休克反应
D 消化道出血
E 消化道出血
15 应心理测验基原包括
A 真诚原
B 时限原
C 中立原
D 关系原
E 标准化原
16 助种问卷调查表晤谈等方式解评估者解情况评估评估者心理特征种心理评估方法（）
A 调查法
B 观察法
C 会谈法
D 实验法
E 作品分析法
17 告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境技术称
A 般化
B 峙
C 解释
D 情
E 表露
18 访者心理指导帮助程称
A 心理咨询
B 心理治疗
C 心理干预
D 心理保健
E 心理督导
19 护士恰定位常常会导致结果
A 护患关系中交障碍
B 医院济收益滑
C 医院理混乱
D 医院功怀疑
E 健康教育缺失
20 患者执行医嘱率称
A 求医率
B 性
C 效率
D 治愈率
E 康复率
21 护患突概念理解正确
A 医疗纠纷种形式
B 医院理缺失问题
C 健康教育足问题
D 法制健全表现
E 员素质高形式
22 护士应具良心理素质包括
A 稳定情绪
B 丰富情感
C 政治敏感
D 进取心
E 积极
23 沟通信息传送方式称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
24 信息源试图传递观念情感称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
25 间空间位置关系称
A 互动距离
B 空间距离
C 际距离
D 相互距离
E 距离
26 社交距离
A 12～35m
B 32～45m
C 42～55m
D 52～65m
E 62～75m
27 心理护理方法包括
A 情绪调节
B 行评估
C 认知调节
D 联想
E 帮助适应环境
28 孕育患者心理护理重点包括
A 孕育知识系统教育
B 帮助患者调节负性情绪
C 重视患者家患者作
D 教授放松训练方法
E 应睡眠等身心问题
29 中年期患者心理护理重点般包括
A 关心家庭患者影响
B 合作方式患者交流
C 开展适合健康教育
D 关心工作患者影响
E 治疗抑郁情绪障碍
30 青年期患者心理特点包括
A 难接受疾病
B 挫折感强
C 治疗程中易失悲观
D 治疗期间易感寂寞孤独
E 容易急躁焦虑
观题
二简答题（2题40分）
1马斯洛类需层次理基容什？（２０分）(试题分值20分)
低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
答：低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
2心理治疗改变机制？（２０分）(试题分值20分)
（1）治疗关系心理治疗中首影响素良治疗师患者关系患者改善动机加强积极关系增强治疗师访者影响治疗中存良治疗关系时患者更模仿治疗师吸取治疗师价值取解决身心理问题（2） 治疗期患者决定接受心理治疗意味着患者少定程度愿意面心理困境患者心态变化会引发行改变患者期治疗中够帮助治疗程中治疗师表现会强化患者改善希患者治疗期进步加强（3）安全感感安全体愿意探索未知领域前提条件患者感治疗师真正关心够提供理解支持接纳足会轻视伤害时患者会感安全拥尝试前回避行勇气（4）情绪释放治疗师治疗理否强调情绪表达否认患者接受心理治疗程中会少会情绪表达情绪释放患者心压力降低续改变提供条件（5）身状况理解产生治疗疗效患者治疗师解释接受程度种解释科学性效性
答：（1）治疗关系
心理治疗中首影响素良治疗师患者关系患者改善动机加强积极关系增强治疗师访者影响治疗中存良治疗关系时患者更模仿治疗师吸取治疗师价值取解决身心理问题
（2） 治疗期
患者决定接受心理治疗意味着患者少定程度愿意面心理困境患者心态变化会引发行改变患者期治疗中够帮助治疗程中治疗师表现会强化患者改善希患者治疗期进步加强
（3）安全感
感安全体愿意探索未知领域前提条件患者感治疗师真正关心够提供理解支持接纳足会轻视伤害时患者会感安全拥尝试前回避行勇气
（4）情绪释放
治疗师治疗理否强调情绪表达否认患者接受心理治疗程中会少会情绪表达情绪释放患者心压力降低续改变提供条件
（5）身状况理解
产生治疗疗效患者治疗师解释接受程度种解释科学性效性
题库二
试卷总分：100 答题时间：60分钟
客观题
单项选择题（30题60分）
1 提出构造义心理学理家
A 魏特默
B 詹姆士
C 华生
D 皮亚杰
E 冯特
2 提出义学派学者
A 弗洛伊德
B 艾宾浩斯
C 华生
D 罗杰斯
E 斯金纳
3 知觉程中总根已知识验解释前知觉象语言描述具定意义知觉（）
A 选择性
B 整体性
C 稳定性
D 理解性
E 恒常性
4 刺激物持续作感觉器官引起感受性改变现象称
A
B 联觉
C 适应
D 补偿
E 作
5 已获知识技方法解决新问题影响称
A 迁移
B 定势
C 暗示
D 功固着
E 知觉特点
6 际交中彼需否获满足相联系心体验称
A 际情感
B 际关系
C 际情绪
D 际状态
E 际体验
7 情绪出现问题调节方法应采取
A 适度活动
B 音乐疗法
C 暗示
D 停宣泄
E 放松训练
8 心境低落兴趣愉快感丧失导致劳累感增加活动减少精力降诊断
A 恐惧障碍
B 抑郁障碍
C 焦虑障碍
D 强迫障碍
E 认知障碍
9 直接影响活动效率活动利完成性心理特征指
A 情感
B 力
C 情绪
D 认知
E 思维
10 江山易改性难移指
A 格整体性
B 格稳定性
C 格独特性
D 格社会性
E 格倾性
11 高温低温辐射电击强噪声损伤微生物疾病等造成损害时属
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
12 心身疾病发病相关心理学素包括
A 生活变
B 性格特点
C 生活方式
D 性年龄
E 爱体力活动
13 体觉察环境刺激生理心理社会系统重负担时整体现象引起反应适应适应良概念指
A 应激
B 应
C 反应
D 反馈
E 压力
14 应激调节包括
A 调整刺激事件认识态度
B 提高社会支持
C 适度采防御机制
D 学会放松技术
E 间断宣泄
15 应心理测验基原包括
A 真诚原
B 时限原
C 中立原
D 关系原
E 标准化原
16 评估者通评估者观察行进行目计划观察记录种心理评估方法（）
A 调查法
B 观察法
C 会谈法
D 实验法
E 作品分析法
17 目前国常心理咨询方式包括
A 门诊心理咨询
B 信函心理咨询
C 电话心理咨询
D 专题心理咨询
E 微信心理咨询
18 定理体系指导良医患关系桥梁应心理学方法影响改变患者认识情绪行调整体环境间衡达治疗目指
A 心理咨询
B 心理治疗
C 心理干预
D 心理保健
E 心理督导
19 护理员休克患者护患关系
A 指导—合作型
B 动—动型
C 参型
D 权威指导型
E 动—动型
20 参型护患关系常见列疾病
A 急性病
B 昏迷病
C 休克
D 慢性躯体疾病
E 精神分裂急性发作
21 仪表动作手势表情属
A 非语言形式交
B 语言形式交
C 专业形式交
D 技术形式交
E 非技术形式交
22 告诉患者做什 护患关系模式
A 动—动型
B 参型
C 指导—合作型
D 权威指导型
E 权威教育型
23 拥信息试图进行沟通称
A 信息源
B 信息
C 通道
D 反馈
E 际
24 沟通信息传送方式称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
25 获信息总量中面部语言信息约占
A 55左右
B 65左右
C 75左右
D 85左右
E 95左右
26 信息源试图传递观念情感称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
27 艾滋病患者心理特点包括
A 情感波动
B 历压力
C 巨悲伤
D 情绪低落
E 易生幻觉
28 青年期患者心理护理重点包括
A 持续采认知调整
B 鼓励青年患者进行际交
C 注意激发患者价值感
D 鼓励患者适参活动
E 运正性鼓励态度
29 终患者心理特点包括
A 否认期
B 愤怒期
C 偏执期
D 抑郁期
E 接受期
30 童期患者心理护理重点包括
A 病房环境轻松活泼
B 重视患尊心保护
C 击法缓解患恐惧
D 加强患父母沟通
E 应适合童心理特点
观题
二简答题（2题40分）
1马斯洛类需层次理基容什？（２０分）(试题分值20分)
低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
参考答案：低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
2焦点解决短程治疗干预技术（少答出5）？(20分)(试题分值20分)
（1）般化技术治疗师提供相关专业知识告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境病态者法控制灾难患者感遭遇具普遍性降低疏解访者情绪接纳问题（2）治疗前改变治疗师详细询问种改变发生情况目协助患者治疗前改变中找出详细明确解决方法鼓励患者继续做解决方法患者找已取定成功鼓励患者继续采方法会较容易（3）预设性提问治疗师暗示性语言试图影响改变患者思维方引导患者思考寻找正积极解决方法（4）评量提问请患者期信心预测等0~10量表反映出例0代表糟糕状态10代表理想状态请患者评量目前状态确定通治疗期达状态等（5）鼓舞赞许鼓舞患者表达支持肯定治疗程中机会治疗师鼓舞注意治疗师鼓舞符合实情治疗师通赞许肯定患者成功成功隐含力量营造正积极客观期改变气氛激励患者进增强患者信心（6）先出现迹象询问患者改变时"先出现迹象"引导患者先出现改变开始描述展开解决问题步骤（7）奇迹提问治疗师采种戏剧化方式请患者想象寻求帮助问题解决生活会发生样改变（8）关系提问询问患者生活中重事件改变法（9）例外提问例外指患者生活验中问题合理期发生时知没发生情景
答：（1）般化技术
治疗师提供相关专业知识告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境病态者法控制灾难患者感遭遇具普遍性降低疏解访者情绪接纳问题
（2）治疗前改变
治疗师详细询问种改变发生情况目协助患者治疗前改变中找出详细明确解决方法鼓励患者继续做解决方法患者找已取定成功鼓励患者继续采方法会较容易
（3）预设性提问
治疗师暗示性语言试图影响改变患者思维方引导患者思考寻找正积极解决方法
（4）评量提问
请患者期信心预测等0~10量表反映出例0代表糟糕状态10代表理想状态请患者评量目前状态确定通治疗期达状态等
（5）鼓舞赞许
鼓舞患者表达支持肯定治疗程中机会治疗师鼓舞注意治疗师鼓舞符合实情治疗师通赞许肯定患者成功成功隐含力量营造正积极客观期改变气氛激励患者进增强患者信心
（6）先出现迹象
询问患者改变时先出现迹象引导患者先出现改变开始描述展开解决问题步骤
（7）奇迹提问
治疗师采种戏剧化方式请患者想象寻求帮助问题解决生活会发生样改变
（8）关系提问
询问患者生活中重事件改变法
（9）例外提问
例外指患者生活验中问题合理期发生时知没发生情景
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