1优势视角兴起
1982年美国堪萨斯学社会福利学院项针慢性精神病患实验引起优势视角迅速崛起学术界优势视角广泛深入探讨负责项目charles Rapp教授Ronna Chamberlain博士放弃实务模式采取服务象核心视角关注服务象优势认身处困境具疾病问题然具优势资源缺少发现挖掘视角优势视角优势视角作全新正积极社会工作处遇方式断发展
1989年美国堪萨斯学WeickRappSullivanKusthard四发表社会工作实践优势视角文宣告优势视角诞生1992年美国堪萨斯学社会福利学院教授Dennis Saleebey编写出版优势视角：社会工作实践新模式书成解优势视角文优势视角理社会工作领域广泛认识
2优势视角观点
第团体家庭社区优势谓优势包括体验品德天赋感悟事灵性意义社区资源优势容范围非常广泛 正 Saleebey认样：事情某种特定条件视种优势优势已较明显表现出未发现调动起某种情境种优势激发调动出社会工作者实务中 甄利优势抗疾病消痛苦达目标
第二创伤虐疾病抗争具伤害性挑战机遇服务象遭遇逆境时表面种幸便逆境周围环境中充满着资源环境增加产生种问题性时提供种保护性素优势视角实践求幸实践作生命中转折点接受挑战抓住机遇实现跨越式发展
第三服务象合作服务象服务特定情境服务象解优势资源力专业工作者 更倾官方知识专业标准衡量服务象 情境社会工作者佳选择服务象合作良合作关系避免助关系霸权体现
第四环境充满资源环境中团体社区东西提供会需知识勇气物资资源通常属社会服务机构分散社区中认知环境充满资源 点积极寻找资源发挥应作
第五专业关系优势视角社会工作实务中专业关系必须真正等合作伙伴关系社会工作者专家权威支持者合作者服务象营造种安全信环境服务象起讨发现优势资源力协助困境中走出
3关优势视角理优缺点
优势视角理优点：
（1）体现社会工作基价值理念等价值值关怀帮助间独特社会工作者尊重性独特性承认价值闪光灯社会工作灵魂
（2）挑战社会工作基缺陷传统范式社会工作实践带更希积极意义
（3）重新反思案面前专家位权威正确恰标签
优势视角缺点：
（1）优势视角概念言初步成效证充分
（2）优势视角似种面目出现积极思维
（3）优势视角忽视案求助时面真正问题困难仅仅强调优势忽视问题导致案利益受损害
（4）致力优势视角导致某非常珍贵社会政治思想彻底放弃尤更结构化干预策略寻找部优势资源旗帜边缘化
4问题视角优势视角较
区
问题视角
优势视角
基假设
基建动理解认案者者强调案脆弱性
基建观动性理解认动着身潜力量身潜优势解决问题
理基础
采佛洛德代表精神分析理聚焦案出什问题工作者做什帮助案进行诊断治疗
吸收现代义观点强调注意力聚焦案生活验里找出意义
社会工作者扮演角色
治疗者专家权威者
倾听者理解者意义体系重构者启发者
文献综述
国文献抗逆力优势视角相关研究
抗逆力优势视角国外引入种社会工作理抗逆力优势视角理核学者抗逆力优势视角译法着区陆学者抗逆力更翻译抗压力心理承受力台湾学者更称复原力等等
关抗逆力优势视角模型研究应童青少年等群体国学者梳理关抗逆力优势视角模型研究青少年抗逆力模型总结保护子外保护子两组成部分进行探索研究修正青少年偏差行提升青少年抗逆力外系统着眼点进行研究路径探索
关抗逆力优势视角理发展脉络研究关保护性子研究逐渐青少年群中保护性子单纯鉴转变揭示子时间变动复杂交互作程 朱虹青少年抗逆力研究培养[J]全球教育展2013(09)96
刘玉兰抗逆力优势视角发展入手梳理该理发展脉络 西方抗逆力理：转型演进争辩发展[J]国外社会科学2011（06）6774
赵明思认抗逆力作优势视角理核指应重生活压力力 赵明思优势视角社会工作理实践新模式[J]社会福利（理版）2013（08）
王丹认抗逆力体潜体面困境时够激发潜保护免受逆境影响转变提升抗逆力 王丹优势视角贫困学生抗逆力提升研究[J]文化教育2019（09）
田国秀认抗逆力体面危机处境力表现危机抗逆力前提条件没危机谓抗逆力 田国秀抗逆力视角问题青少年 实施干预[J]中国青年研究2006(11)
体身处逆境时启动身潜力利外界资源通外素互动调适达成抗逆力运作成效
二国关青少年抗逆力相关研究
通系统文献检索国部分学者抗逆力理社会工作专业服务相结合研究象包括农村留守童问题青少年贫困学生残疾等弱势群体探讨提升该类群体抗逆力水 田国秀静关注抗逆力社会工作理实务领域新走[J]中国青年政治学院学报2007(01)130133
中部分国学者抗逆力介入群体研究中搜索93篇社会工作专业服务相关参考文献笔者发现部分抗逆力研究集中青少年童例分占4328（图1）
（图1）
邹建章抗逆力书中指出：逆境心理性质决定逆境中承受力抵抗力存差距时期样会出现层次差距 邹建章抗逆力[M]吉林吉林文史出版社2019
样说明抗逆力种够断变化动态程受种素影响
三国关青少年抗逆力提升实务研究
述提国学者抗逆力优势视角理介入问题青少年研究文献相说较丰富朱虹运抗逆力理介入青少年心理健康预防角度进行介入系统生态积极心理学角度设计全方位预防干预计划 朱虹青少年抗逆力研究培养[J]全球教育展2013(09)98100
Nan HendersonMike M．Milstein1996年提出抗逆力轮然模型国外学者提出国培养青少年抗逆力研究较参考价值国部分学者引抗逆力轮技巧介入问题青少年群体中激发潜模型两方面入手 方面缓解环境中危机素方面建立环境中抗逆力扶持培育青少年抗逆素质抗逆力轮六工作技巧：（1）建立正面社会支持网络（2）建立清晰稳定规范（3）教授生活技社交技（4）提供关怀支持（5）表达高合理期（6）提供意义参机会 杜国青少年抗逆力社会工作社会学分析[J]青少年学刊2018(03)6
王玉香社会工作专业理念方法通培育留守青少年身保护子家庭学校社区等外保护子方式建构青少年性力提升核心关爱支持体系激发留守青少年潜提升应困境抗逆力 王玉香抗逆力培育农村留守青少年社会工作服务实践选择[J]中国青年研究2018(10)114119
四文献述评
前国部分学者抗逆力优势视角研究方面进行理层面研究缺乏抗逆力实际运抗逆力优势视角实际运程中测量服务象逆境态度法抽象
方面研究问题视角出发问题青少年作行端进行治疗没真正运优势视角理服务象关注建设服务象积极心理
方面国学者应该更抗逆力优势视角理运实际案例中避免宽泛谈抗逆力优势视角运方面测量服务象改变时应测量指标进行进步操作化
文献名称作者
关抗逆力观点
关抗逆力实务构建体系
优缺点
抗逆力视角学校社会工作实践研究——武汉市某职业中学服务项目例苗艳梅
抗逆力代国际社会工作领域理研究实务探索热点问题积极心理学基础强调面生活逆境时够理性做出正建设性选择应策略力抗逆力社会工作强调服务象具特征进行积极正面描述服务模式原进步细化发展遭遇困境时反弹发展出健康应策略通克服利环境获成长
1 案咨询辅导
2 提高学校家庭支持力量题活动
3朋辈群体
抗逆力进行现状评估问题抗逆力实际运够具体测量服务象逆境态度法抽象
青少年抗逆力研究培养朱虹
抗逆力称心理弹性韧性复原力压弹指体身处困难挫折失败等逆境时心理协调适应力抗逆力培养解决前青少年心理健康问题具重意义抗逆力指体身处困难挫折失败等逆境时心理协调适应力（支持关系缓危机子关键素）
1特质
2家庭支持
3外部环境支持系统（学校社区社会机构）
该篇文分析条理清晰生态系统理制定全面干预计划避免宽泛理述培养青少年抗逆力
青少年抗逆力社会工作社会学分析杜国
抗逆力面困难挫折
失败等逆境时心理协调适应力
1抗逆力轮六工作技巧
建立正面社会连接
2建立清晰稳定规范
3教授生活技社交技
4提供关怀支持
5表达高合理期
6提供意义参机会
该篇文写较系统逻辑观点清晰较少观点数引前辈验缺乏身实践验出结
青少年抗逆力社会工作服务现状问题展杜国
抗逆力称复原力心理弹性指遭遇挫折困难时心理协调行适应力体先天遗传基础天结果通天教育训练提高
1谨防义
2青少年性指标化
3理土化
4构建政府+社工体系化抗逆力培养模式需政府制定长久统规划
该篇文研究青少年抗逆力理程中建设青少年抗逆力体系培养视角较宏观逻辑较清晰角度较全面
优势视角社会工作介入青少年偏差行策略分析刘伟
优势视角青少年偏差行社会工作介入强调社会工作者偏差行青少年相互沟通合作发挥青少年身优势力量改变
1案介入
2组工作介入
3社区工作介入
该文献介入视角较宏观笼统运介入策略较普遍更种理介入
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1982年美国堪萨斯学社会福利学院项针慢性精神病患实验引起优势视角迅速崛起学术界优势视角广泛深入探讨负责项目charles Rapp教授Ronna Chamberlain博士放弃实务模式采取服务象核心视角关注服务象优势认身处困境具疾病问题然具优势资源缺少发现挖掘视角优势视角优势视角作全新正积极社会工作处遇方式断发展
1989年美国堪萨斯学WeickRappSullivanKusthard四发表社会工作实践优势视角文宣告优势视角诞生1992年美国堪萨斯学社会福利学院教授Dennis Saleebey编写出版优势视角：社会工作实践新模式书成解优势视角文优势视角理社会工作领域广泛认识
2优势视角观点
第团体家庭社区优势谓优势包括体验品德天赋感悟事灵性意义社区资源优势容范围非常广泛 正 Saleebey认样：事情某种特定条件视种优势优势已较明显表现出未发现调动起某种情境种优势激发调动出社会工作者实务中 甄利优势抗疾病消痛苦达目标
第二创伤虐疾病抗争具伤害性挑战机遇服务象遭遇逆境时表面种幸便逆境周围环境中充满着资源环境增加产生种问题性时提供种保护性素优势视角实践求幸实践作生命中转折点接受挑战抓住机遇实现跨越式发展
第三服务象合作服务象服务特定情境服务象解优势资源力专业工作者 更倾官方知识专业标准衡量服务象 情境社会工作者佳选择服务象合作良合作关系避免助关系霸权体现
第四环境充满资源环境中团体社区东西提供会需知识勇气物资资源通常属社会服务机构分散社区中认知环境充满资源 点积极寻找资源发挥应作
第五专业关系优势视角社会工作实务中专业关系必须真正等合作伙伴关系社会工作者专家权威支持者合作者服务象营造种安全信环境服务象起讨发现优势资源力协助困境中走出
3关优势视角理优缺点
优势视角理优点：
（1）体现社会工作基价值理念等价值值关怀帮助间独特社会工作者尊重性独特性承认价值闪光灯社会工作灵魂
（2）挑战社会工作基缺陷传统范式社会工作实践带更希积极意义
（3）重新反思案面前专家位权威正确恰标签
优势视角缺点：
（1）优势视角概念言初步成效证充分
（2）优势视角似种面目出现积极思维
（3）优势视角忽视案求助时面真正问题困难仅仅强调优势忽视问题导致案利益受损害
（4）致力优势视角导致某非常珍贵社会政治思想彻底放弃尤更结构化干预策略寻找部优势资源旗帜边缘化
4问题视角优势视角较
区
问题视角
优势视角
基假设
基建动理解认案者者强调案脆弱性
基建观动性理解认动着身潜力量身潜优势解决问题
理基础
采佛洛德代表精神分析理聚焦案出什问题工作者做什帮助案进行诊断治疗
吸收现代义观点强调注意力聚焦案生活验里找出意义
社会工作者扮演角色
治疗者专家权威者
倾听者理解者意义体系重构者启发者
文献综述
国文献抗逆力优势视角相关研究
抗逆力优势视角国外引入种社会工作理抗逆力优势视角理核学者抗逆力优势视角译法着区陆学者抗逆力更翻译抗压力心理承受力台湾学者更称复原力等等
关抗逆力优势视角模型研究应童青少年等群体国学者梳理关抗逆力优势视角模型研究青少年抗逆力模型总结保护子外保护子两组成部分进行探索研究修正青少年偏差行提升青少年抗逆力外系统着眼点进行研究路径探索
关抗逆力优势视角理发展脉络研究关保护性子研究逐渐青少年群中保护性子单纯鉴转变揭示子时间变动复杂交互作程 朱虹青少年抗逆力研究培养[J]全球教育展2013(09)96
刘玉兰抗逆力优势视角发展入手梳理该理发展脉络 西方抗逆力理：转型演进争辩发展[J]国外社会科学2011（06）6774
赵明思认抗逆力作优势视角理核指应重生活压力力 赵明思优势视角社会工作理实践新模式[J]社会福利（理版）2013（08）
王丹认抗逆力体潜体面困境时够激发潜保护免受逆境影响转变提升抗逆力 王丹优势视角贫困学生抗逆力提升研究[J]文化教育2019（09）
田国秀认抗逆力体面危机处境力表现危机抗逆力前提条件没危机谓抗逆力 田国秀抗逆力视角问题青少年 实施干预[J]中国青年研究2006(11)
体身处逆境时启动身潜力利外界资源通外素互动调适达成抗逆力运作成效
二国关青少年抗逆力相关研究
通系统文献检索国部分学者抗逆力理社会工作专业服务相结合研究象包括农村留守童问题青少年贫困学生残疾等弱势群体探讨提升该类群体抗逆力水 田国秀静关注抗逆力社会工作理实务领域新走[J]中国青年政治学院学报2007(01)130133
中部分国学者抗逆力介入群体研究中搜索93篇社会工作专业服务相关参考文献笔者发现部分抗逆力研究集中青少年童例分占4328（图1）
（图1）
邹建章抗逆力书中指出：逆境心理性质决定逆境中承受力抵抗力存差距时期样会出现层次差距 邹建章抗逆力[M]吉林吉林文史出版社2019
样说明抗逆力种够断变化动态程受种素影响
三国关青少年抗逆力提升实务研究
述提国学者抗逆力优势视角理介入问题青少年研究文献相说较丰富朱虹运抗逆力理介入青少年心理健康预防角度进行介入系统生态积极心理学角度设计全方位预防干预计划 朱虹青少年抗逆力研究培养[J]全球教育展2013(09)98100
Nan HendersonMike M．Milstein1996年提出抗逆力轮然模型国外学者提出国培养青少年抗逆力研究较参考价值国部分学者引抗逆力轮技巧介入问题青少年群体中激发潜模型两方面入手 方面缓解环境中危机素方面建立环境中抗逆力扶持培育青少年抗逆素质抗逆力轮六工作技巧：（1）建立正面社会支持网络（2）建立清晰稳定规范（3）教授生活技社交技（4）提供关怀支持（5）表达高合理期（6）提供意义参机会 杜国青少年抗逆力社会工作社会学分析[J]青少年学刊2018(03)6
王玉香社会工作专业理念方法通培育留守青少年身保护子家庭学校社区等外保护子方式建构青少年性力提升核心关爱支持体系激发留守青少年潜提升应困境抗逆力 王玉香抗逆力培育农村留守青少年社会工作服务实践选择[J]中国青年研究2018(10)114119
四文献述评
前国部分学者抗逆力优势视角研究方面进行理层面研究缺乏抗逆力实际运抗逆力优势视角实际运程中测量服务象逆境态度法抽象
方面研究问题视角出发问题青少年作行端进行治疗没真正运优势视角理服务象关注建设服务象积极心理
方面国学者应该更抗逆力优势视角理运实际案例中避免宽泛谈抗逆力优势视角运方面测量服务象改变时应测量指标进行进步操作化
文献名称作者
关抗逆力观点
关抗逆力实务构建体系
优缺点
抗逆力视角学校社会工作实践研究——武汉市某职业中学服务项目例苗艳梅
抗逆力代国际社会工作领域理研究实务探索热点问题积极心理学基础强调面生活逆境时够理性做出正建设性选择应策略力抗逆力社会工作强调服务象具特征进行积极正面描述服务模式原进步细化发展遭遇困境时反弹发展出健康应策略通克服利环境获成长
1 案咨询辅导
2 提高学校家庭支持力量题活动
3朋辈群体
抗逆力进行现状评估问题抗逆力实际运够具体测量服务象逆境态度法抽象
青少年抗逆力研究培养朱虹
抗逆力称心理弹性韧性复原力压弹指体身处困难挫折失败等逆境时心理协调适应力抗逆力培养解决前青少年心理健康问题具重意义抗逆力指体身处困难挫折失败等逆境时心理协调适应力（支持关系缓危机子关键素）
1特质
2家庭支持
3外部环境支持系统（学校社区社会机构）
该篇文分析条理清晰生态系统理制定全面干预计划避免宽泛理述培养青少年抗逆力
青少年抗逆力社会工作社会学分析杜国
抗逆力面困难挫折
失败等逆境时心理协调适应力
1抗逆力轮六工作技巧
建立正面社会连接
2建立清晰稳定规范
3教授生活技社交技
4提供关怀支持
5表达高合理期
6提供意义参机会
该篇文写较系统逻辑观点清晰较少观点数引前辈验缺乏身实践验出结
青少年抗逆力社会工作服务现状问题展杜国
抗逆力称复原力心理弹性指遭遇挫折困难时心理协调行适应力体先天遗传基础天结果通天教育训练提高
1谨防义
2青少年性指标化
3理土化
4构建政府+社工体系化抗逆力培养模式需政府制定长久统规划
该篇文研究青少年抗逆力理程中建设青少年抗逆力体系培养视角较宏观逻辑较清晰角度较全面
优势视角社会工作介入青少年偏差行策略分析刘伟
优势视角青少年偏差行社会工作介入强调社会工作者偏差行青少年相互沟通合作发挥青少年身优势力量改变
1案介入
2组工作介入
3社区工作介入
该文献介入视角较宏观笼统运介入策略较普遍更种理介入
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