关学兴趣文献综述
摘：关学兴趣研究历教育学术研究重点方代教育发展进程中教育重点已逐渐发生转变学生教育体位更加明确通学兴趣相关理成果文献资源分析梳理深入学掌握学兴趣教育重点问题具积极作文国外相关教学著作文献理成果进行纳总结进发现影响学兴趣相关容
关键词：学兴趣教学环境教育
国外研究理综述
赫尔巴特著作普通教育学中阐述方面兴趣理指出教育般目者间接目——方面兴趣培养方面兴趣够保持衡发展实现道德手段赫尔巴特明确指出兴趣心活动种非常积极状态教育者够产生学兴趣观念时学欲激发增强心中化力进控制学程赫尔巴特强调兴趣加速学观念转变学动力积累观念形成学意志意志养成性格进够达培养美德教育终目方面兴趣理体现赫尔巴特完整格尊重衡兴趣身讲完全符合学生天性某兴趣否成学生高目般目规定教育目出发点具体容兴趣成颇具影响力素
苏霍姆林斯基教育艺术等著作中重点阐述教育目理指出实现教育目学生实现综合性发展非常必学兴趣教育根培养高素质需实现全面发展教育务应智育体育德育劳动教育审美教育深入相互渗透相互交织起方面教育呈现现统完整程够培养学生学兴趣家长教师应该做尊重学生格学生构建良教学环境时严格求学生溺爱道德规范提升学生品格增强学生综合素质
杜威教育中兴趣努力书中提出全新学生中心思想童中心义质教育重心应该学生身学生者兴趣应该教学核心思想兴趣引导教学工作开展学生作中心教学容围绕中心转教师教学方法教材容设置学生兴趣点结合起学生够动融入学中避免种错误思想教育成化缺乏童兴趣关注童法者兴趣选择学重点失教育体位时杜威知行分离现象批判知行合思想阐述提出知识行相结合体获取知识动性问题正确认识知识传授童活动关系鼓励童动探究通探究活动获取知识验提供指导思想
述教育学者研究成果中清楚尊重学生格学生体位加明确学生中心开展教学教学质量提升培养综合素质硬关键必然选择尊重学生学兴趣教育发展程中次重创新转变现代教育理发展着深远影响
二国研究理综述
()关学兴趣学业成影响研究
目前国研究者学兴趣学业成影响进行具体研究研究通调查研究法实现关学生兴趣学生学业发展直接影响目前研究者分研究学生身学兴趣教育环境兴趣学业成影响郭德俊等（2000）研究结果进行元分析表明兴趣成间相关接30然关系性学科年级素关兴趣学业成间关系高年级更强结果章凯（2000）研究结果相吻合研究表明学生学兴趣态度取学成绩相联系着年龄增长种非智力素学生学业成影响更强学兴趣学生未发展着非常直接影响关教育环境兴趣研究中蒋涛（1994）李洪玉粟（1997）均提出教育环境变化学成影响直接时研究中学者阐述学兴趣环境兴趣着必然联系学生学生兴趣建立良教育环境基础
（二）学兴趣学生理解力影响
学兴趣质讲学兴趣关系学兴趣高低学生学理解力着非常直接联系影响学生学成重素具体研究中学者学兴趣学生理解力方面研究分三途径进行研究第途径学兴趣视种性倾者特质变量某学领域兴趣够引起学生该领域学容重视进提升相关知识理解力李荣柱（2004）指出学兴趣学生理解力影响方面学生某容理解力直接提升二学兴趣学生深入探索求知欲着定影响学生够通探索强化理解力时具相似观点学者刘慧玲（2011）提出学生理解力体问题观念学生理解力差异学兴趣影响理解力重素第二途径学兴趣作种学材料特征考察容兴趣学理解力作范俊英（2006）研究中重点阐述理容第三途径兴趣作种具体活动中出现现实化心理状态研究兴趣学理解作成伟（2007）研究成果中相关容重点学兴趣学理解力影响左右着学生理解力提升章凯张必隐（1995）出样结
（三）学生格学兴趣影响
涂阳军（2006）指出教育覆盖发展全部程教育想提升质量需尊重受教育者学兴趣选择力学校教育学生获取生受知识学生具备强烈学兴趣王军等（2006）指出课程改革中求学兴趣作学教学重点学生够树立爱学乐学信心实现尊信性健康发展赵兰兰（2006）指出教育需重点考虑学生持续发展需学兴趣培养研究放非常突出位置够培养出学兴趣确保学生力稳步提升
（四）学兴趣效应研究
学兴趣效应研究学兴趣学影响非常重具体研究程中研究中影响兴趣效应研究容相较丰富目前章凯（2003）彭纯子等（2004）着相似观点学兴趣先期掌握知识学生学发展着非常显著影响学兴趣学发展间体相独立学兴趣效应作突出体现学生学投入学生兴趣点更丰富促进学生更成长发展邢强（2005）学兴趣效应影响重点放学兴趣延续性学生学阶段数学感兴趣中学学数学成绩率更高学兴趣形成程幼阶段形成兴趣成年学效应影响较突出林宇（2008）关注学生学成绩降中学兴趣问题学方式方法等素言学兴趣缺失实影响学成绩关键质学兴趣效应没效发挥王兴超（2008）指出激发学兴趣问题情境教学等方式激发学生学兴趣作非常突出说选择适宜教学容方法提升教学质量增强学兴趣定作
（五）激发学兴趣方法研究
朱长春（2007）关学兴趣方式方法方面研究中指出学兴趣影响素学生体思想样教学容教学方法决定设置更科学专业教学容方法学生提高成长具非常突出作情境教学方法等创新方式激发学生学兴趣方面发挥作较突出学生言更参教学实践中疑够引发学兴趣学生教学中体位加明确学兴趣中心位言非常具备推动作胡燕（2007）指出学兴趣提升学目明确明确学目更激发学生学兴趣教师需教学容教学方式设置更加合理进学生够更动融入教学中避免学方式错误影响学兴趣学生学意愿学生学水提升具估量作邢丹（2005）指出激发学兴趣循序渐进程蹴事情学兴趣培养逐步深入高盘良（2003）关注点放教育兴趣点培养教育工作终目培养综合素质硬兴趣老师观点具体教学程中容忽视发挥着非常关键作教师充分认识学生兴趣点教学纲范畴结合名学生学兴趣点设置性化教育容学生获理想发展张庆秀（2007）等深入研究基础指出情境教学种元化创新教学方式激发学生学兴趣具代作学生投入学中明确教学体位学生终学重点加明确进提升学兴趣增强身综合素质力王文静（2002）学生参学活动时必然会结合身兴趣决定投入少学历学客观环境学生会综合分析适宜学环境激发学生学热情进学生更投入教学中学兴趣成引导学风标样发挥教学环境推动作刘丽琼等（2006）提出兴趣具重现实价值介绍具体策略模式前必须谈问题研究者外部动机态度转变问题兴趣间关系兴趣领域正] 张林等（2006）等研究认兴趣部动机相关情境兴趣作外部动机种部动机外部动机两者间研究者认提高部动机非常重提高外部动机值努力期研究者观点发生变化转呼吁通部外部素结合获佳动机王丽群等（2011）认帮助学动机水较低学生必须考虑影响学业表现动机力量维度质尤外部动机素(情境兴趣成绩目标)部动机素(兴趣掌握目标)间两极化需重新考虑
相关研究中清楚出目前学术界形成成熟理体系学兴趣研究重点放影响学兴趣激发学兴趣等容研究学兴趣激发提升定程度学生身原影响时受外部教学环境影响想激发学生学兴趣需两方面入手方面增强学生学意识方面需创新教学方法容形成更效教学氛围
参考文献
[1] 郭德俊马庆霞赵凤贞袁惠萱林海波 ARCS兴趣问卷编制[J] 心理发展教育 2000(02)
[2] 章凯 兴趣学正复兴研究领域[J] 宁波学学报(教育科学版) 2000(01)
[3]蒋涛 关前学生数学学兴趣调查分析[J] 中学数学 1994(08)
[4]李洪玉粟著学动力[M] 湖北教育出版社 1999
[5]李荣柱 谈非智力素[J] 中华家教 2004(02)
[6] 刘慧玲 巧教学手段激发学生学兴趣[J] 学教学研究 2011(29)
[7] 范俊英 培养学生非智力素[J] 河南教育(基教版) 2006(09)
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[9] 涂阳军 情境兴趣教育国外兴趣研究新取[J] 焦作师范高等专科学校学报 2006(01)
[10] 王军司继伟 兴趣研究现状进展[J] 山东教育学院学报 2006(06)
[11] 赵兰兰汪玲 学兴趣研究综述[J] 首师范学学报(社会科学版) 2006(06)
[12] 章凯 兴趣发生机制研究进展创新[J] 心理科学 2003(02)
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[14] 邢强 20世纪80年代兴趣研究述评[J] 广州学学报(社会科学版) 2005(02)
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[16] 林宇 学困生概念厘定[J] 河北师范学学报(教育科学版) 2008(10)
[17]王兴超 新课程背景高中化学情境教学设计策略[J] 新课程(教育学术版) 2008(09)
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[25] 王利群金晶赵晓杰 浅谈激发学生学部动机作途径[J] 科教文汇(旬刊) 2011(02)
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摘：关学兴趣研究历教育学术研究重点方代教育发展进程中教育重点已逐渐发生转变学生教育体位更加明确通学兴趣相关理成果文献资源分析梳理深入学掌握学兴趣教育重点问题具积极作文国外相关教学著作文献理成果进行纳总结进发现影响学兴趣相关容
关键词：学兴趣教学环境教育
国外研究理综述
赫尔巴特著作普通教育学中阐述方面兴趣理指出教育般目者间接目——方面兴趣培养方面兴趣够保持衡发展实现道德手段赫尔巴特明确指出兴趣心活动种非常积极状态教育者够产生学兴趣观念时学欲激发增强心中化力进控制学程赫尔巴特强调兴趣加速学观念转变学动力积累观念形成学意志意志养成性格进够达培养美德教育终目方面兴趣理体现赫尔巴特完整格尊重衡兴趣身讲完全符合学生天性某兴趣否成学生高目般目规定教育目出发点具体容兴趣成颇具影响力素
苏霍姆林斯基教育艺术等著作中重点阐述教育目理指出实现教育目学生实现综合性发展非常必学兴趣教育根培养高素质需实现全面发展教育务应智育体育德育劳动教育审美教育深入相互渗透相互交织起方面教育呈现现统完整程够培养学生学兴趣家长教师应该做尊重学生格学生构建良教学环境时严格求学生溺爱道德规范提升学生品格增强学生综合素质
杜威教育中兴趣努力书中提出全新学生中心思想童中心义质教育重心应该学生身学生者兴趣应该教学核心思想兴趣引导教学工作开展学生作中心教学容围绕中心转教师教学方法教材容设置学生兴趣点结合起学生够动融入学中避免种错误思想教育成化缺乏童兴趣关注童法者兴趣选择学重点失教育体位时杜威知行分离现象批判知行合思想阐述提出知识行相结合体获取知识动性问题正确认识知识传授童活动关系鼓励童动探究通探究活动获取知识验提供指导思想
述教育学者研究成果中清楚尊重学生格学生体位加明确学生中心开展教学教学质量提升培养综合素质硬关键必然选择尊重学生学兴趣教育发展程中次重创新转变现代教育理发展着深远影响
二国研究理综述
()关学兴趣学业成影响研究
目前国研究者学兴趣学业成影响进行具体研究研究通调查研究法实现关学生兴趣学生学业发展直接影响目前研究者分研究学生身学兴趣教育环境兴趣学业成影响郭德俊等（2000）研究结果进行元分析表明兴趣成间相关接30然关系性学科年级素关兴趣学业成间关系高年级更强结果章凯（2000）研究结果相吻合研究表明学生学兴趣态度取学成绩相联系着年龄增长种非智力素学生学业成影响更强学兴趣学生未发展着非常直接影响关教育环境兴趣研究中蒋涛（1994）李洪玉粟（1997）均提出教育环境变化学成影响直接时研究中学者阐述学兴趣环境兴趣着必然联系学生学生兴趣建立良教育环境基础
（二）学兴趣学生理解力影响
学兴趣质讲学兴趣关系学兴趣高低学生学理解力着非常直接联系影响学生学成重素具体研究中学者学兴趣学生理解力方面研究分三途径进行研究第途径学兴趣视种性倾者特质变量某学领域兴趣够引起学生该领域学容重视进提升相关知识理解力李荣柱（2004）指出学兴趣学生理解力影响方面学生某容理解力直接提升二学兴趣学生深入探索求知欲着定影响学生够通探索强化理解力时具相似观点学者刘慧玲（2011）提出学生理解力体问题观念学生理解力差异学兴趣影响理解力重素第二途径学兴趣作种学材料特征考察容兴趣学理解力作范俊英（2006）研究中重点阐述理容第三途径兴趣作种具体活动中出现现实化心理状态研究兴趣学理解作成伟（2007）研究成果中相关容重点学兴趣学理解力影响左右着学生理解力提升章凯张必隐（1995）出样结
（三）学生格学兴趣影响
涂阳军（2006）指出教育覆盖发展全部程教育想提升质量需尊重受教育者学兴趣选择力学校教育学生获取生受知识学生具备强烈学兴趣王军等（2006）指出课程改革中求学兴趣作学教学重点学生够树立爱学乐学信心实现尊信性健康发展赵兰兰（2006）指出教育需重点考虑学生持续发展需学兴趣培养研究放非常突出位置够培养出学兴趣确保学生力稳步提升
（四）学兴趣效应研究
学兴趣效应研究学兴趣学影响非常重具体研究程中研究中影响兴趣效应研究容相较丰富目前章凯（2003）彭纯子等（2004）着相似观点学兴趣先期掌握知识学生学发展着非常显著影响学兴趣学发展间体相独立学兴趣效应作突出体现学生学投入学生兴趣点更丰富促进学生更成长发展邢强（2005）学兴趣效应影响重点放学兴趣延续性学生学阶段数学感兴趣中学学数学成绩率更高学兴趣形成程幼阶段形成兴趣成年学效应影响较突出林宇（2008）关注学生学成绩降中学兴趣问题学方式方法等素言学兴趣缺失实影响学成绩关键质学兴趣效应没效发挥王兴超（2008）指出激发学兴趣问题情境教学等方式激发学生学兴趣作非常突出说选择适宜教学容方法提升教学质量增强学兴趣定作
（五）激发学兴趣方法研究
朱长春（2007）关学兴趣方式方法方面研究中指出学兴趣影响素学生体思想样教学容教学方法决定设置更科学专业教学容方法学生提高成长具非常突出作情境教学方法等创新方式激发学生学兴趣方面发挥作较突出学生言更参教学实践中疑够引发学兴趣学生教学中体位加明确学兴趣中心位言非常具备推动作胡燕（2007）指出学兴趣提升学目明确明确学目更激发学生学兴趣教师需教学容教学方式设置更加合理进学生够更动融入教学中避免学方式错误影响学兴趣学生学意愿学生学水提升具估量作邢丹（2005）指出激发学兴趣循序渐进程蹴事情学兴趣培养逐步深入高盘良（2003）关注点放教育兴趣点培养教育工作终目培养综合素质硬兴趣老师观点具体教学程中容忽视发挥着非常关键作教师充分认识学生兴趣点教学纲范畴结合名学生学兴趣点设置性化教育容学生获理想发展张庆秀（2007）等深入研究基础指出情境教学种元化创新教学方式激发学生学兴趣具代作学生投入学中明确教学体位学生终学重点加明确进提升学兴趣增强身综合素质力王文静（2002）学生参学活动时必然会结合身兴趣决定投入少学历学客观环境学生会综合分析适宜学环境激发学生学热情进学生更投入教学中学兴趣成引导学风标样发挥教学环境推动作刘丽琼等（2006）提出兴趣具重现实价值介绍具体策略模式前必须谈问题研究者外部动机态度转变问题兴趣间关系兴趣领域正] 张林等（2006）等研究认兴趣部动机相关情境兴趣作外部动机种部动机外部动机两者间研究者认提高部动机非常重提高外部动机值努力期研究者观点发生变化转呼吁通部外部素结合获佳动机王丽群等（2011）认帮助学动机水较低学生必须考虑影响学业表现动机力量维度质尤外部动机素(情境兴趣成绩目标)部动机素(兴趣掌握目标)间两极化需重新考虑
相关研究中清楚出目前学术界形成成熟理体系学兴趣研究重点放影响学兴趣激发学兴趣等容研究学兴趣激发提升定程度学生身原影响时受外部教学环境影响想激发学生学兴趣需两方面入手方面增强学生学意识方面需创新教学方法容形成更效教学氛围
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