雨—认识钟表参考教案
教学目标：
1结合现实情景初步认识钟表正确认读整时半时会辨认时刚快时
2认识钟表程中培养学生观察力
3学生建立时间概念养成规律作息珍惜时间良行惯
教学重难点：
1结合现实情景初步认识钟表正确认读整时半时会辨认时刚快时
2认识钟表程中培养学生观察力
教学程：
谜语导入
1猜谜语：学喜欢猜谜语？天老师家带谜语猜猜？马跑停日日夜夜休息嘀哒嘀哒跑停提醒争时间（钟表）
2谈话：朋友见什样表？结合学生回答欣赏种钟表图片生活学中常钟表天节课起认识钟表 （板书课题）
设计意图：抓住学生年龄特征学生喜闻乐见谜语引出钟表引发学生强烈兴奋感亲切感营造积极活跃学氛围学新知创设良情境通接受见形状钟表学生解钟表日常生活联系
二初步认识钟面
1引导学生观察带钟表提问：钟面什？
2学生观察思考基础交流述问题
（1）学生交流发现：（生回答：钟面两根针粗短时针较细较长分针）
（2）教师学生交流基础揭示：时针分针钟面12数字
设计意图：里学生亲动手拨闹钟抓住童心理特点唤起学生钟表已生活验时学生提供动手实践探索机会激发学生参学积极性学生通观察进行思考充分认识钟面外部结构面学坚实基础
三认识钟表
钟表生活带少方便瞧天雨放学王老师担心学否安全回家电话学问问什时间家起（课件呈现教材信息图）
学生仔细观察画面提出什数学问题？
学生提出问题：
力什时间家？
云什时间家？
青什时间家？
林什时间家？
教师选择价值问题板书写出
设计意图：贴学生生活素材入手学生体验生活中处处数学利培养学生发现问题力学生明确课教学重点便加深知识理解
1认识整时
现先力什时间家？( 媒体出示力家钟表图 )
（1）学生观察力回家时钟面学生根已验先认读然组交流
（2）全班交流汇报认识整时方法
（3）学生交流基础教师结：钟面长针（分针）指着12短针（时针）指着55时整时果分针12时针指时
（4）生动手拨钟现请拨喜欢整时桌互相
（5）巩固练：说出钟面时间（屏幕出示钟表时间图）
（6）游戏：谁棒
男女生赛拨钟表
设计意图：教学形式重视学生独立探索合作交流机结合课堂中学生根体验思维方式探究发现创造学生块属思维开拓区域认读钟面表示时刻节课难点学生生活中然认识整时概念模糊采分层安排学生活动：试认→观察探索→讨交流→操作练操作中感知观察中较交流中验证寻找规律突破难点
2时半认识
云时家呢？
（1）引导学生运已知识验先认读组交流
（2）全班交流汇报介绍认识时半方法
（3）组织辩突破难点
交流汇报时学生出现5时半6时半两种结果教师引导学生进行辩突破难点
学请仔细观察时针指两数56中间超6？（引导学生观察发现规律）
（4）教师学生充分交流基础结认识时半方法：钟面分针指6时针指两数中间较数表示时半
（5）生动手拨钟现请拨喜欢半时桌互相
（6）游戏：拨钟赛
根媒体演示求动手钟面拨出正确半时
设计意图：认识整时基础通观察动手体验进步理解半时表示方法通合作交流操作练进步巩固学容
3快时时刚认识
（1）媒体出示整时：7时钟表图（学生说出时间）
出示快7时钟表图7时刚钟表图7时？（生回答）
（2）观察快7时钟表图时针分针分指里？
分针接12说明什？（生：7时）
（3）学生观察7时刚钟表图针分针分指里？（生观察发现规律）
（4）学生结：分针接12时时针指快时分针刚刚超12时时针指时刚
（5）青林什时候回家？（快6时6时刚）
（6）游戏：谁聪明
媒体出示钟表时间图学生说出时间
设计意图：层次中学生历认识钟表程结合整时进步认识快时时刚通观察形成直观体验种形式练加强学生正确识记通区6时刚快6时学生进步认识钟表构建时间观念基础
4较四位学谁先家？
（1）学生书时间填写完整组进行讨交流
（2）请组四学时间先序四钟表面贴黑板
设计意图：采组合作讨交流形式通板贴复回顾钟表运动规律进步复课学四种表示时间方式加强识记通较时间早晚学生建立时间观念利培养学生抽象思维力
四总结收获
1节课收获呢？收获告诉家？
2钟表生活中处非常掌握时间必少工具谈谈样安排时间？（学生谈）
3回家学制定合适时间表
设计意图：安排生活背景相关素材情景问答启发学生学知识解决身边问题通学生制定时间表培养学生应意识体现数学生活联系学生养成良作息惯时培养学生珍惜时间良意识
五课反思
整学生程学生宽松谐学生氛围中学钟表知识通说交流动手培养学生合作交流良惯加深学生印象
节课教学充分体现学定教教育理念
1尊重学生已生活验学生钟表定解生活感性零碎某问题知半解整学程中始终密切联系学生生活验引导学生探索学例：钟面读时刻尊重学生已生活验感性验基础构建相关知识结构
2尊重学生心理特点学生敢动整节课学生动中完成学观察——眼动操作——手动讨——嘴动种感官参动桌动四动动中断体验成功思维处高度兴奋状态动完成学
3创设贴学生生活实际情境通学生谈时间安排机渗透珍惜时间教育体验数学乐趣渗透数学源生活生活课程理念
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教学目标：
1结合现实情景初步认识钟表正确认读整时半时会辨认时刚快时
2认识钟表程中培养学生观察力
3学生建立时间概念养成规律作息珍惜时间良行惯
教学重难点：
1结合现实情景初步认识钟表正确认读整时半时会辨认时刚快时
2认识钟表程中培养学生观察力
教学程：
谜语导入
1猜谜语：学喜欢猜谜语？天老师家带谜语猜猜？马跑停日日夜夜休息嘀哒嘀哒跑停提醒争时间（钟表）
2谈话：朋友见什样表？结合学生回答欣赏种钟表图片生活学中常钟表天节课起认识钟表 （板书课题）
设计意图：抓住学生年龄特征学生喜闻乐见谜语引出钟表引发学生强烈兴奋感亲切感营造积极活跃学氛围学新知创设良情境通接受见形状钟表学生解钟表日常生活联系
二初步认识钟面
1引导学生观察带钟表提问：钟面什？
2学生观察思考基础交流述问题
（1）学生交流发现：（生回答：钟面两根针粗短时针较细较长分针）
（2）教师学生交流基础揭示：时针分针钟面12数字
设计意图：里学生亲动手拨闹钟抓住童心理特点唤起学生钟表已生活验时学生提供动手实践探索机会激发学生参学积极性学生通观察进行思考充分认识钟面外部结构面学坚实基础
三认识钟表
钟表生活带少方便瞧天雨放学王老师担心学否安全回家电话学问问什时间家起（课件呈现教材信息图）
学生仔细观察画面提出什数学问题？
学生提出问题：
力什时间家？
云什时间家？
青什时间家？
林什时间家？
教师选择价值问题板书写出
设计意图：贴学生生活素材入手学生体验生活中处处数学利培养学生发现问题力学生明确课教学重点便加深知识理解
1认识整时
现先力什时间家？( 媒体出示力家钟表图 )
（1）学生观察力回家时钟面学生根已验先认读然组交流
（2）全班交流汇报认识整时方法
（3）学生交流基础教师结：钟面长针（分针）指着12短针（时针）指着55时整时果分针12时针指时
（4）生动手拨钟现请拨喜欢整时桌互相
（5）巩固练：说出钟面时间（屏幕出示钟表时间图）
（6）游戏：谁棒
男女生赛拨钟表
设计意图：教学形式重视学生独立探索合作交流机结合课堂中学生根体验思维方式探究发现创造学生块属思维开拓区域认读钟面表示时刻节课难点学生生活中然认识整时概念模糊采分层安排学生活动：试认→观察探索→讨交流→操作练操作中感知观察中较交流中验证寻找规律突破难点
2时半认识
云时家呢？
（1）引导学生运已知识验先认读组交流
（2）全班交流汇报介绍认识时半方法
（3）组织辩突破难点
交流汇报时学生出现5时半6时半两种结果教师引导学生进行辩突破难点
学请仔细观察时针指两数56中间超6？（引导学生观察发现规律）
（4）教师学生充分交流基础结认识时半方法：钟面分针指6时针指两数中间较数表示时半
（5）生动手拨钟现请拨喜欢半时桌互相
（6）游戏：拨钟赛
根媒体演示求动手钟面拨出正确半时
设计意图：认识整时基础通观察动手体验进步理解半时表示方法通合作交流操作练进步巩固学容
3快时时刚认识
（1）媒体出示整时：7时钟表图（学生说出时间）
出示快7时钟表图7时刚钟表图7时？（生回答）
（2）观察快7时钟表图时针分针分指里？
分针接12说明什？（生：7时）
（3）学生观察7时刚钟表图针分针分指里？（生观察发现规律）
（4）学生结：分针接12时时针指快时分针刚刚超12时时针指时刚
（5）青林什时候回家？（快6时6时刚）
（6）游戏：谁聪明
媒体出示钟表时间图学生说出时间
设计意图：层次中学生历认识钟表程结合整时进步认识快时时刚通观察形成直观体验种形式练加强学生正确识记通区6时刚快6时学生进步认识钟表构建时间观念基础
4较四位学谁先家？
（1）学生书时间填写完整组进行讨交流
（2）请组四学时间先序四钟表面贴黑板
设计意图：采组合作讨交流形式通板贴复回顾钟表运动规律进步复课学四种表示时间方式加强识记通较时间早晚学生建立时间观念利培养学生抽象思维力
四总结收获
1节课收获呢？收获告诉家？
2钟表生活中处非常掌握时间必少工具谈谈样安排时间？（学生谈）
3回家学制定合适时间表
设计意图：安排生活背景相关素材情景问答启发学生学知识解决身边问题通学生制定时间表培养学生应意识体现数学生活联系学生养成良作息惯时培养学生珍惜时间良意识
五课反思
整学生程学生宽松谐学生氛围中学钟表知识通说交流动手培养学生合作交流良惯加深学生印象
节课教学充分体现学定教教育理念
1尊重学生已生活验学生钟表定解生活感性零碎某问题知半解整学程中始终密切联系学生生活验引导学生探索学例：钟面读时刻尊重学生已生活验感性验基础构建相关知识结构
2尊重学生心理特点学生敢动整节课学生动中完成学观察——眼动操作——手动讨——嘴动种感官参动桌动四动动中断体验成功思维处高度兴奋状态动完成学
3创设贴学生生活实际情境通学生谈时间安排机渗透珍惜时间教育体验数学乐趣渗透数学源生活生活课程理念
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